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幼兒園健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)心得

時(shí)間:2024-05-11 07:13:12 學(xué)習(xí)心得 我要投稿
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幼兒園健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)心得

  當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么問(wèn)題來(lái)了,應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢?以下是小編精心整理的幼兒園健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)心得,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)心得

幼兒園健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)心得1

  這陣子抽暇看了《指南》,看完后我想來(lái)講說(shuō)自己的一點(diǎn)感想,其實(shí)《綱要》和《指南》是有區(qū)別的,《指南》是對(duì)《綱要》的一個(gè)細(xì)化,也是針對(duì)父母與家長(zhǎng)的!吨改稀肥且杂變汉筮M(jìn)學(xué)習(xí)和終身進(jìn)展奠定良好素養(yǎng)基礎(chǔ)為目標(biāo),以增進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面和諧進(jìn)展為核心,旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念,了解3——6歲幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的大體規(guī)律和特點(diǎn),成立對(duì)幼兒進(jìn)展的合理期望。如在《指南》中的健康方面提出了很多教育建議,健康包括身體健康和心理健康兩個(gè)方面。在身體健康中,建議教師鼓舞幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、拋擲、拍球、跳繩等活動(dòng)和跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲,進(jìn)展幼兒的和諧性和靈活性。

  可在平常的健康活動(dòng)中,咱們只玩一些跑跳、拍球、跳繩,對(duì)攀、滾、爬等一些活動(dòng)日常不太開(kāi)展。學(xué)習(xí)《指南》后,咱們教師在健康活動(dòng)中應(yīng)多提供一些活動(dòng)材料,在平安的情形下,讓幼兒在各方面得以健康進(jìn)展!吨改稀分杏變航逃獜(qiáng)調(diào):在玩中學(xué)在做中學(xué)。因?yàn)樵蹅兌济靼仔『⒃谟螒蛑校浅?jí)興奮的、專注的、超級(jí)注意力集中的`。那個(gè)時(shí)候他們是沉醉于當(dāng)下的是感受到歡樂(lè)的。咱們教師要擅長(zhǎng)把幼兒教育的內(nèi)容和形式用游戲來(lái)表達(dá),用游戲來(lái)實(shí)現(xiàn)。那么就能夠夠讓幼兒一方面沉醉在當(dāng)下活動(dòng),另一方面從中吸收到有利的營(yíng)養(yǎng)。

  總之,幼兒教育里最重要的技術(shù)——教育形式,確實(shí)是游戲。確實(shí)是那些吸引幼兒愛(ài)好的、豐碩的實(shí)踐活動(dòng),在這些玩的進(jìn)程當(dāng)中,在這些親身體驗(yàn)去做的進(jìn)程中,小孩們就會(huì)無(wú)心的從中吸收到很多的營(yíng)養(yǎng)成份。在《指南》中講到要尊重幼兒進(jìn)展的個(gè)體不同,我也學(xué)到了很多:咱們教師的角色不該該是知識(shí)的傳遞者,也不該該是一個(gè)技術(shù)的訓(xùn)練者,更不該該是一個(gè)競(jìng)賽和考試的組織者。相反教師應(yīng)該是一個(gè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者,是讓幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)者,使幼兒自主學(xué)習(xí)進(jìn)程的觀看者、支持者、幫忙者。想要實(shí)現(xiàn)如此的角色,咱們的教師在平常的工作中應(yīng)要擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)幼兒感愛(ài)好的環(huán)境,擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)幼兒喜愛(ài)參與的活動(dòng),如此才能成為一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境者。

  在以后的教學(xué)教育工作中,我還要認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹《指南》精神,把學(xué)到的傳遞于每一個(gè)幼兒,讓幼兒在幼兒園里健康的成長(zhǎng),歡樂(lè)的學(xué)習(xí)!

幼兒園健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)心得2

  心理教育課不同于一般文化課,它的授課方式有著一定的特殊性,其授課內(nèi)容、方式、語(yǔ)言等等都與一般的文化課有很大的區(qū)別。而且涉及的知識(shí)領(lǐng)域是十分廣泛的。今天在聽(tīng)了三位老師的心理健康教育課,也讓我作為一名班主任深刻的了解到,開(kāi)展這門課對(duì)與我們孩子的未來(lái)起著致關(guān)性的作用。

  在教學(xué)的過(guò)程中,三位老師利用課前短短幾分鐘的互動(dòng)交流,緩解了學(xué)生上課的緊張情緒,創(chuàng)造了一個(gè)輕松、和諧的課堂和心理氛圍。在課堂上,通過(guò)老師不斷的引導(dǎo),調(diào)動(dòng)和學(xué)生的積極性。例如,古寨小學(xué)老師讓學(xué)生把自己的想法用心的形式畫(huà)在一張白紙上,學(xué)生通過(guò)不同色彩的搭配,展現(xiàn)了自己當(dāng)時(shí)的心理變化有多種情緒,這個(gè)教學(xué)過(guò)程充分的讓學(xué)生的'積極性提高很多。宋老師的《我挨批評(píng)了》中把學(xué)生身邊經(jīng)常發(fā)生的小故事運(yùn)用短片的形式記錄下來(lái),并展現(xiàn)到課堂上,學(xué)生通過(guò)錄象交談自己的想法,最后讓學(xué)生敢于把自己的錯(cuò)誤說(shuō)出來(lái),調(diào)節(jié)了孩子的心理過(guò)程。劉老師的《掌聲響起來(lái)》中通過(guò)三次掌聲的設(shè)計(jì),發(fā)掘了孩子們的內(nèi)在淺能,充分的提高了孩子們的自信心。

  最后在評(píng)課中我們互相暢談了心理健康教育活動(dòng)在學(xué)校開(kāi)展的重要性,讓我感觸頗深。我們班主任要上好每一節(jié)心理健康教育課,必須通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的知、情、意,讓它源于實(shí)踐,用于實(shí)踐。我自己總結(jié)了一些思路和想法:

  1.抓住學(xué)生心理,以趣促學(xué)

  從心理學(xué)的角度來(lái)看,同樣的內(nèi)容,采用學(xué)生感興趣的方式,學(xué)生接受起來(lái)會(huì)更加樂(lè)意和主動(dòng)。面對(duì)從未真正接觸過(guò)心理方面知識(shí)的學(xué)生,我在第一堂課里以生活中常見(jiàn)的心理現(xiàn)象為內(nèi)容。從夢(mèng)到星座,從“肢體語(yǔ)言”到“從眾”,引起了學(xué)生對(duì)心理世界的好奇,進(jìn)而講述提高心理素質(zhì)的好處:提高學(xué)習(xí)效率;合理調(diào)節(jié)情緒;形成良好性格;學(xué)會(huì)與人交往等,同時(shí)說(shuō)明這些也是心理健康教育課以后要涉及的內(nèi)容。這堂課在很大程度上實(shí)現(xiàn)了“引起學(xué)生對(duì)心理健康的興趣和重視,闡明心理健康教育課的意義和目的,并讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)心理與心理健康教育課”的教學(xué)目標(biāo),也為以后教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展奠定了很好的基礎(chǔ)。

  2.堅(jiān)持核心原則,形散神聚

  心理健康教育課的重點(diǎn)在于活動(dòng)中的體驗(yàn),絕不能為了活動(dòng)而活動(dòng),活動(dòng)應(yīng)該有主題,有核心。心理健康教育課也應(yīng)該堅(jiān)持一個(gè)核心,并圍繞這個(gè)核心,“行散神不散”,著重培養(yǎng)學(xué)生最基本的心理素質(zhì),讓他們學(xué)習(xí)和體驗(yàn)到對(duì)自己的終生發(fā)展有價(jià)值的核心觀念

  3.聆聽(tīng)他人故事,因勢(shì)利導(dǎo)

  心理健康教育課成功與否,在很大程度上取決于學(xué)生獲得的心理體驗(yàn)和感悟程度。學(xué)生總是非常關(guān)注他人在同一問(wèn)題上的表現(xiàn),喜歡聆聽(tīng)他人的“故事”。

  心靈感悟:在課堂上,我經(jīng)常會(huì)給同學(xué)們同齡人的“故事”。試圖讓學(xué)生明白這些問(wèn)題別人都有,自己有也很是正常的,并相信這些問(wèn)題可以解決,進(jìn)而學(xué)習(xí)和掌握方法。其實(shí)學(xué)生在聆聽(tīng)的同時(shí),也在審視自己。

幼兒園健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)心得3

  8月19日—8月21日,我有幸參加了廣饒縣20__年暑期幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師培訓(xùn)班,為期三天的培訓(xùn),給我?guī)?lái)了不小收獲,董旭花、丁鵬、魯燕等三位專家教師的精彩報(bào)告,給我留下了深刻印象,他們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享,還給我們帶來(lái)了鮮活的案例,并在案例中加上自己的見(jiàn)解,加以剖析,讓我們對(duì)照自身的教學(xué),從中找出不足,吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考

  慮問(wèn)題。下面就這次培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì):

  一、教育理念

  1、幼兒園教育教學(xué)

  董教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對(duì)兩方面的發(fā)展需要。一是個(gè)體,就是要讓幼兒健康、快樂(lè)、感覺(jué)有趣味,學(xué)得輕松,教師要順應(yīng)幼兒的天性,因?yàn)橛變憾际呛糜螒、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群,而且還喜歡稱贊的。二是社會(huì),老師的教育要符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求,既要體現(xiàn)德、能、勤、績(jī),德、智、體、美、勞,還要讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存,總之,教師的教育既要對(duì)照社會(huì)的發(fā)展需要,還要對(duì)照個(gè)體的發(fā)展需要。

  2、幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

  幼兒天生就好奇、好動(dòng)、敏感,同時(shí)幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心”是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的

  的重要途徑,幼兒思維靈活,學(xué)習(xí)過(guò)程也是創(chuàng)造的過(guò)程,人際交往過(guò)程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過(guò)程,幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的,幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識(shí),還有情感、態(tài)度、能力等方面,一個(gè)好的活動(dòng)應(yīng)該能看見(jiàn)幼兒真實(shí)的一面,看見(jiàn)幼兒真實(shí)的發(fā)展。

  3、教學(xué)活動(dòng)

  一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)源于好的活動(dòng)素材和內(nèi)容,優(yōu)良的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn),還要有教師的精心準(zhǔn)備。在活動(dòng)過(guò)程中,教師要注意對(duì)幼兒的關(guān)注,良好的師幼互動(dòng),適宜的組織實(shí)施策略,還要教師靈活的調(diào)整,課后還要及時(shí)反思,做出科學(xué)的`評(píng)價(jià)。

  二、教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策

  董教授列舉了教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題:

  第一點(diǎn)是素材和內(nèi)容沒(méi)有意義,沒(méi)有意思,不能吸引幼兒;

  第二點(diǎn)是對(duì)素材價(jià)值的挖掘不到位;

  第三點(diǎn)是目標(biāo)定位不準(zhǔn)確,過(guò)高或過(guò)低,過(guò)于籠統(tǒng)、空洞,表述不一;第四點(diǎn)是

  缺乏情境性、活動(dòng)性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如,教師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時(shí),不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字,而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不同。教師要知道物品并不是羅列的越多越好,要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。董教授邊舉例,邊講解,使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類似問(wèn)題。

  三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  在這次的報(bào)告中,董教授和丁鵬主任分別從不同的角度,給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),通過(guò)學(xué)習(xí),使我對(duì)室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮,要巧妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量,根據(jù)不同班級(jí),不同幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)區(qū)域投放材料,投放的材料要便于幼兒操作,數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性,材料的擺放要有條理性,層次性,并讓

  幼兒參與區(qū)域布置,因?yàn)椴贾玫倪^(guò)程也是幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程。

  四、寫作方面

  魯燕老師為我們講解了寫作的要領(lǐng),通過(guò)學(xué)習(xí)知道,要寫出一篇好的文章,非一日之功,首先要有正確的理念,平時(shí)要多讀書(shū),多學(xué)習(xí),多觀察,勤記錄,就像魯燕老師說(shuō)的,“好記性不如爛筆頭”。對(duì)身邊的“人”和“事”要多觀察,關(guān)鍵是要選好題,寫別人沒(méi)寫過(guò)的,組織好材料,用好語(yǔ)言文字,抓住主題和核心,主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致。

  總之,三天的培訓(xùn)下來(lái),雖然有點(diǎn)累,但我還是從幾位專家教師的精彩報(bào)告中,學(xué)到了很多,也懂得了很多。所以,自己認(rèn)為還是值得的。今后,我一定要以這次的培訓(xùn)為動(dòng)力,不斷的充實(shí)自己,把專家們拋下的“石頭”變成玉。

幼兒園健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)心得4

  健康既是兒童身心和諧發(fā)展的結(jié)果,又是兒童身心全面發(fā)展的前提;健康是孩子們快樂(lè)的源泉;沒(méi)有健康,孩子們不能享受玩耍,不能集中精力學(xué)習(xí),甚至不能正常生活;兒童年齡的健康不僅能帶來(lái)兒童的生活質(zhì)量,還能為兒童的生命健康贏得時(shí)間。因此,我認(rèn)為健康教育應(yīng)該充分考慮這個(gè)班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異。無(wú)論是對(duì)兒童進(jìn)行健康教育還是試圖改善兒童的周圍環(huán)境,都應(yīng)該根據(jù)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)。否則,不僅會(huì)促進(jìn)健康,還會(huì)損害健康

  在本學(xué)期,我們團(tuán)隊(duì)在教育活動(dòng)中以促進(jìn)兒童身心健康為首要任務(wù)。促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目標(biāo),也是幼兒健康教育的最終目標(biāo)。(2)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,具有基本的自理能力。(3)了解必要的安全衛(wèi)生知識(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù)。(4)用心運(yùn)動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活。

  這也為我們團(tuán)隊(duì)的健康教育活動(dòng)提出了明確的培訓(xùn)目標(biāo)。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)方法如下:

  第一,確立明確的指導(dǎo)思想

  一個(gè)健康的孩子不僅是一個(gè)健康的`孩子,也是一個(gè)“快樂(lè)”、“活躍”、“勇敢”、“自信”、“愿意溝通”、“不怕困難”的孩子。健康教育的首要條件是尊重主體,努力工作,富有創(chuàng)造性。既然幼兒健康教育最直接的目的是促進(jìn)兒童的健康,那么它的教育過(guò)程就不應(yīng)該使兒童

  然而,在日常生活中,與之相反的現(xiàn)象是很常見(jiàn)的,這值得我們深思。因此,我們非常重視在孩子的日常生活中充分發(fā)揮孩子的主動(dòng)性和意愿,努力將孩子的興趣與必要的規(guī)則結(jié)合起來(lái)。在輕松的環(huán)境中,孩子們可以盡早養(yǎng)成各種良好的健康行為。

  第二,設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式和方式

  幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活健康教育、大眾教育、團(tuán)體活動(dòng)和個(gè)人談話相結(jié)合。目前,在兒童健康教育的實(shí)踐中存在一些誤區(qū)。有些人認(rèn)為兒童的健康教育只是日常生活中健康習(xí)慣的培養(yǎng)。我們應(yīng)該注意并防止這些片面的理解。我們努力與家庭、社區(qū)緊密合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和積極參與,支持和幫助家長(zhǎng)提高教育潛力。同時(shí),我們也關(guān)注幼兒園課程的潛在影響。環(huán)境是重要的教育資源。因此,我們可以通過(guò)創(chuàng)造和利用環(huán)境,有效地促進(jìn)兒童的發(fā)展。在實(shí)施幼兒健康教育中,不僅要重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的營(yíng)造,更要重視幼兒園心理環(huán)境的營(yíng)造。符合兒童的生理和心理需求的需要,我們的幼兒園購(gòu)買了大量的設(shè)備對(duì)孩子這學(xué)期可選活動(dòng),以引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子們大膽、認(rèn)真參與活動(dòng),同時(shí),培養(yǎng)孩子們的慷慨和友好交流的潛力。

  第三,實(shí)施適當(dāng)?shù)慕逃椒ā?/p>

  給孩子們自由選擇、討論和合作的空間,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲活動(dòng)中鍛煉身體和意志。

  今年,在老師們的不斷提醒下,孩子們普遍養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和健康習(xí)慣。

  在身體發(fā)育方面:

  通過(guò)戶外運(yùn)動(dòng)區(qū)域活動(dòng),徒步旅行活動(dòng),戶外運(yùn)動(dòng)游戲促進(jìn)幼兒大肌肉的發(fā)展來(lái)實(shí)現(xiàn)有效的鍛煉身體:年幼的孩子會(huì)走路,跑,跳上一個(gè)更加協(xié)調(diào)的方式,其中約70%屬于中等水平,并學(xué)會(huì)遵循另一個(gè)成一個(gè)圓圈,并學(xué)會(huì)做模仿練習(xí)。

幼兒園健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)心得5

  20__年10月11日至28日,我受新華幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的委派,有幸赴鄭州幼兒師范學(xué)校參加由河南省教育局組織的幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)眼半個(gè)月的培訓(xùn),我想我們每一個(gè)學(xué)員都有不同的收獲。對(duì)于我個(gè)人,我認(rèn)為這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有必要,因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí),更讓我開(kāi)放了視野,解放了思想,打動(dòng)了內(nèi)心。無(wú)論是教育心理學(xué),還是以人為本的教與教育理念,還有幾位老師的專題講座,都讓我有所感動(dòng)和收獲。許多不可言語(yǔ)表達(dá)的收獲。加之與來(lái)自不同市、縣、鄉(xiāng)各園長(zhǎng)聚集一堂,全面提高了自己的理論水平和工作能力,以下是這幾天的幾點(diǎn)體會(huì)。

  一、多種形式的學(xué)習(xí)、提高了理論水平。

  我作為一名年輕園長(zhǎng),理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,通過(guò)專家深入淺出的講授,感覺(jué)豁然開(kāi)朗。許多問(wèn)題從理論上找到依據(jù),對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的辣手問(wèn)題找到了切入點(diǎn),感覺(jué)收獲很大,總的來(lái)說(shuō),各位老師以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們授課解惑,對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。更是一次書(shū)本知識(shí)與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會(huì)。

  二、案例的分析、警惕了自我

  老師通過(guò)視頻的方式對(duì)案例的分析,讓我們以感觀者的身份講清問(wèn)題的本質(zhì)所在,也讓我們看到自己給別人找問(wèn)題的時(shí)候比較容易,但給自己找問(wèn)題的時(shí)候經(jīng)驗(yàn)比較難,所以專家讓給我們通過(guò)查找別人問(wèn)題的方式來(lái)提醒自己不犯類似的錯(cuò)誤,正確處理各種關(guān)系是干好工

  作的前提之一。事例也告訴我們沒(méi)

  有好的上下級(jí)的關(guān)系、群眾關(guān)系,最終導(dǎo)至工作無(wú)法開(kāi)展,所以我們要著重注意自己的言行舉止,處理好各種關(guān)系。在陽(yáng)光心態(tài)下工作。

  三、專家的講座、找準(zhǔn)了自己的不足和差距

  在各老師的講座過(guò)程中,我學(xué)到了作為一名園長(zhǎng)如何把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中去,如何在平時(shí)的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)。同時(shí)也讓我看到相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找到差距并非全搬硬套別人的'方式方法,而是借鑒別人的方式來(lái)完善自己的方法。

  四、讓幼兒園成為“花園”、“樂(lè)園”、“家園”

  10月28日下午到鄭州回族二幼參觀。這所幼兒園玩具齊全,有手工室、舞蹈室、鋼琴、電腦、陽(yáng)光教室等完備的教學(xué)設(shè)施,墻壁上裝飾的格言語(yǔ)句和孩子們的畫(huà)畫(huà)散發(fā)著一種積極、博愛(ài)、專業(yè)的校園文化。我感慨:這才是孩子

  幼年的幸福搖籃。我們是一所市里的幼兒園,和這些幼兒園根本沒(méi)法比,但是,我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資。在參觀幼兒園時(shí),我拍攝了好多照片,覺(jué)得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂(lè)園”、成為孩子們溫馨的“家園”。

  結(jié)合這幾天老師們講的內(nèi)容,總結(jié)出干好工作應(yīng)具備的能力。一是貫徹執(zhí)行能力、就是面對(duì)問(wèn)題能拿出行之有效的方案與計(jì)劃,貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確,得當(dāng)有力。二是組織管理能力,就是善于社會(huì)交往,有較高的管理水平,組織得當(dāng)。三是開(kāi)拓創(chuàng)新能力,就是以大

  無(wú)畏的精神,在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上大膽嘗試,做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理。四是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力,就是每個(gè)人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成畢生的任務(wù)。要想把工作做好,就必須具備這四個(gè)能力,因?yàn)樽鳛樾率兰o(jì)的園長(zhǎng)人才就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,跟上時(shí)代的步伐,只有這樣社會(huì)才能科學(xué)

  的進(jìn)步。

  這次學(xué)習(xí)讓我從各個(gè)角度獲得知識(shí),感謝我園領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)。今后我將盡自己所能把所學(xué)的知識(shí)用于實(shí)踐工作中,用一份做人的真誠(chéng)和愛(ài)心、一份責(zé)任完成上級(jí)交給的每一項(xiàng)任務(wù),以上是對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得。

幼兒園健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)心得6

  為提高民辦幼兒園管理人員的整體素質(zhì),提升幼兒園管理水平和質(zhì)量,__市民辦教育協(xié)會(huì)于20__年10月23日—10月24日組織“__市民辦教育活動(dòng)月”民辦幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn),我有幸參加了2天的封閉學(xué)習(xí),這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富、給我?guī)?lái)了不小的收獲,通過(guò)參加培訓(xùn)深深的懂得了幼兒園常規(guī)管理和安全管理的重要意義。

  各位專家的講座給我留下了非常深刻的印象,她們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享,還給我們帶來(lái)了鮮活的案例,并在案例中加上自己的見(jiàn)解,加以剖析,讓我對(duì)照自身的管理,從中找出不足,吸取她們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問(wèn)題。

  下面就這次培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì):

  一、教育管理理念。

  幼兒園管理者要深入了解教師,積極創(chuàng)造條件滿足教師的需要。一是滿足教師的學(xué)習(xí)需要,在工作上為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件,鼓勵(lì)他們接受繼續(xù)教育提高學(xué)歷層次,為他們報(bào)銷學(xué)費(fèi);組織教師到外地參加有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),使教師獲取更多的專業(yè)知識(shí),提高教育教學(xué)能力,二是滿足教師體現(xiàn)自我價(jià)值的需要,建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,通過(guò)評(píng)先樹(shù)優(yōu)活動(dòng),幫助教師實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。三是滿足教師的生活需要,關(guān)心教師的身體健康和生活需要,如定期為他們檢查身體,解決子女入學(xué)問(wèn)題,落實(shí)教師的福利待遇,做好后勤保障工作等,為教師解決后顧之憂。同時(shí)積極開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng),使教師緊張的情緒得以放松,始終保持良好的心理狀態(tài)。

  其次,作為一名年輕的園長(zhǎng),對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng),辦什么樣的幼兒園正

  是我所面臨的問(wèn)題,講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求,明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向,在此次學(xué)習(xí)中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各作為一名管理者,應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的'氛圍,為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在管理方面,要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴,當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合作者與助手,放下架子,深入教職工中,深入家長(zhǎng)中,研究問(wèn)題,解決問(wèn)題,同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。

  二、堅(jiān)持以人為本,加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐,全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

  推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師

  資。我們堅(jiān)持以人為本的原則,加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐,提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。今后通過(guò)園本培訓(xùn)、園本教研,幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái),為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則,通過(guò)傳幫帶的形式,發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái),鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究,錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù),不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動(dòng)力。感謝祿勸縣教育局為我們安排這次的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓我們學(xué)到更多的專業(yè)知識(shí),真是受益匪淺。

幼兒園健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)心得7

  幼兒園健康教育是幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施素養(yǎng)教育的一個(gè)十分重要的組成部份,隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的公布,幼兒園健康教育作為課程領(lǐng)域之一已提升到很高的地位。在新的教育理念中,“健康”包括兩個(gè)方面的內(nèi)容——身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康進(jìn)展是有機(jī)結(jié)合的。

  3歲至6歲的幼兒處于人的一生中進(jìn)展的關(guān)鍵期,這一時(shí)期幼兒教育機(jī)構(gòu)的良好教育更是相當(dāng)重要的.。幼兒園健康教育的目的不僅要提高幼兒健康知識(shí)水平,改善幼兒對(duì)待個(gè)人健康和公共衛(wèi)生的態(tài)度,培育幼兒的各類有利于個(gè)人、社會(huì)健康的行為和適應(yīng),還要緊密關(guān)注幼兒的心理健康,培育幼兒樹(shù)立樂(lè)觀自信頑強(qiáng)的品格,引導(dǎo)幼兒正確處置人與人之間的關(guān)系。

  總而言之,“幼兒園健康教育”是以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo),全面提高幼兒對(duì)健康的熟悉水平,培育幼兒的良好適應(yīng)所實(shí)施的教育,將為幼兒的以后的健康生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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