關(guān)于班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿模板范文

　　隨著社會不斷地進(jìn)步，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的關(guān)于班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿模板范文，希望能夠幫助到大家。

各位老師：

　　大家好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次與各位班主任交流工作經(jīng)驗的機會，對我而言，與其說是交流，其實更多是學(xué)習(xí)，因為我是班主任中工作年限最短的一位，從我來到一中，各位老師都給了我很大的關(guān)心和幫助，讓我能夠盡快地成長起來，在此，我要對他們說聲謝謝。在座的很多都是有著豐富經(jīng)驗的老班主任了，在你們面前我不敢談什么經(jīng)驗，我就自己擔(dān)任班主任工作以來，談一些粗淺的認(rèn)識和體會，希望大家多提寶貴意見。

　　我的治班方針：公正、公平、民主

　　我的治班思想：腳踏實地、循序漸進(jìn)、持之以恒

　　我的治班方法如下：

　　一、要尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、寬容學(xué)生、感化學(xué)生

　　教師的職責(zé)，除了教書以外，還有育人，而育人是班主任的首要職責(zé)，如何育人？我認(rèn)為尊重學(xué)生是前提，我們要尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生的習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后逐步幫助學(xué)生樹立健全完善的人格。不論是老師，還是學(xué)生，都應(yīng)該是平等的。作為班主任要努力學(xué)會欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生的意見，接納他們的思想，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。學(xué)生心中也有被尊重的渴望，尊重應(yīng)該是建立良好師生關(guān)系的一個基礎(chǔ)。當(dāng)一個學(xué)生在被你認(rèn)同、尊重后，他的行為表現(xiàn)會有很大改觀，甚至?xí)�有驚人的

　　潛力與爆發(fā)力。

　　其次，要關(guān)愛學(xué)生。對學(xué)生在生活上給予關(guān)心和愛護(hù)，在精神上，給予鼓勵和支持。對于學(xué)習(xí)成績差，表現(xiàn)不太好，生活有困難的學(xué)生，要更加關(guān)愛，要經(jīng)常開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，又緩解了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上，不歧視不放棄任何一名學(xué)生，不以成績好壞分優(yōu)劣，充分尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有度，及時把握學(xué)生的思想動態(tài)，做好學(xué)生的思想工作。

　　再次，要寬容學(xué)生。是學(xué)生就會犯錯，當(dāng)學(xué)生犯小錯時，我們要冷靜處理；犯大錯時，我們要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，與家長取得聯(lián)系，達(dá)到學(xué)校家長齊抓共管的目的�，F(xiàn)在的學(xué)生多是獨生子女，驕生慣養(yǎng)，又處在青春期，叛逆、情緒躁動，容易迷茫走極端。如果我們沒有一顆寬容的心，過分苛刻，可能我們不經(jīng)意的一句話會傷了學(xué)生自尊，進(jìn)而引發(fā)大的矛盾。當(dāng)學(xué)生犯錯時，要從思想上予以正確的引導(dǎo)，而不是劈頭蓋臉不分青紅皂白的亂罵一通，更不能有過激的行為。但寬容并不意味著縱容，不是放任自流，該約束還必須的約束。

　　最后，用真誠打動學(xué)生，用耐心感化學(xué)生。班主任要用真誠去縮短師生間的距離。只有真心對待學(xué)生，才能達(dá)到師生間的相互信任，學(xué)生才會把老師當(dāng)作知心朋友，敞開心扉，傾訴他們的心里話。老師才能及時了解學(xué)生的精神世界，才能有的放矢地給以指導(dǎo)和幫助，使他們健康成長。班主任不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助學(xué)生，在生活上也要對學(xué)生噓寒問暖。

　　作為班主任還要用耐心去感化學(xué)生，特別是對后進(jìn)生的教育。因為后進(jìn)生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)。這就需要班主任作耐心細(xì)致的工作。當(dāng)然，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做個有心人，抓住時機為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件。（舉例：劉曉剛）

　　二、全面了解學(xué)生情況，建立學(xué)生個人小檔案

　　作為班主任，要全面了解本班學(xué)生的基本情況，男女生的人數(shù)比例，學(xué)生的家庭地址，父母的姓名，聯(lián)系方式，工作情況，學(xué)生的特長、興趣愛好，是否獨生子女，家庭經(jīng)濟(jì)狀況，個人的消費、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣等。在工作實踐中，觀察了解逐步完善學(xué)生個人小檔案，我們對班級和學(xué)生的了解可同時進(jìn)行。

　　三、建立完善班級管理體制，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，一個班級應(yīng)有健全的制度，這有利于良好班風(fēng)的形成。在學(xué)期開始，利用班會和早讀時間，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等校規(guī)校紀(jì)方面的材料，從兩操、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成，大型活動等方面都對學(xué)生提出了明確要求，并根據(jù)學(xué)校規(guī)定制訂了本班的班級公約，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤，好人好事等方面，對學(xué)生的行為進(jìn)行考評，在學(xué)期末，對考評結(jié)果進(jìn)行公布，針對個別學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的獎罰措施。

　　要利用班會宣傳校園安全知識，做好思想教育工作，強化學(xué)生的主人翁意識，班中大小事務(wù)責(zé)任到人，從愛護(hù)公物到室內(nèi)外衛(wèi)生的清

　　掃，都有明確分工，切實做到“人人有事做，事事有人管”，樹立“人人為我、我為人人”的服務(wù)意識。

　　班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查作業(yè)，組織早讀等。各種集體活動，班主任都得到場。每天耗費大量的時間和精力，很忙也很累。所以作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力�，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委。早自習(xí)由科代表負(fù)責(zé)、兩操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。生活委員把大掃除任務(wù)分工到人，張貼上墻，負(fù)責(zé)檢查督促。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即整改。大掃除后及時總結(jié)，表揚先進(jìn)，指出不足。要求學(xué)生踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁。當(dāng)然，班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。如今，一個良好的班風(fēng)已經(jīng)基本形成。

　　班級常規(guī)管理是一個全體學(xué)生共同參與的過程，只有把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，才能共同管理好班級。因此，要盡可能讓每個學(xué)生都有機會服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現(xiàn)自己。

　　1、建立值周制度。每周推薦一名學(xué)生擔(dān)任“值周班主任”，班中一般事務(wù)，由值周班主任全權(quán)負(fù)責(zé)，“值周班主任”要負(fù)責(zé)記載班級事務(wù)，督促班干部工作，讓學(xué)生管理學(xué)生，這樣既激發(fā)了學(xué)生的主動性，鍛煉了他們的能力，又讓學(xué)生親身體驗了班主任工作的瑣碎與辛苦，以便日后加強對自我的管理與約束。

　　2、開展豐富多彩的班團(tuán)活動

　　在學(xué)期初，班主任要根據(jù)學(xué)校的工作計劃，有意識地讓學(xué)生設(shè)計適合本班的主題班會，搞好每一次班團(tuán)活動，做到人人參與，在參與中，學(xué)生的自治能力將得到提高。

　�。ㄩ_展各種主題班會：如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，保護(hù)環(huán)境，感恩勵志等）

　　四、班主任要做到“四勤”

　　班主任要做到“腿勤”、“嘴勤”、“眼勤”、“腦勤”

　　1、“腿勤”就是要經(jīng)常走到班級中去，多與學(xué)生接觸，在學(xué)生行為習(xí)慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進(jìn)行督促檢查。（利用二晚前的時間到班里面與學(xué)生聊天，了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)情況以及近期的思想動態(tài)；在周六晚上到學(xué)生宿舍檢查）

　　2、“嘴勤”要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心想法，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況，了解家庭背景，這樣對學(xué)生的教育更有針對性，對班級大小事情，多督促、多指導(dǎo)。

　　3、“眼勤”要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，了解學(xué)生的動態(tài)，以便及時掌握第一手材料。（如發(fā)現(xiàn)遲到找談話及時了解情況）

　　4、“腦勤”勤動腦、勤思考，如何處理矛盾，怎樣解決問題，以便制定相應(yīng)的策略。

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