初中優(yōu)秀教師經驗交流

　　教書育人是一個漫長的學習和沉淀的過程，所以我也是在不斷地探究、思索、論證。希望可以找尋一個適合于我校學情的教學方法。下面將我在教學工作中所積累的一些拙見，與大家共同交流一下。

　　一、備課，是上好一堂課的前提。

　　“臺上一分鐘，臺下十年功。”教學當然也是如此�？梢钥隙ǖ卣f，沒有哪個老師能夠不備課就去上課的，但是備課與備課又有所不同�？赡艽旨氂袆e，精糙不一。每個老師都作過公開課，可以想見，它與平時上課肯定不一樣吧，我們往往會提前個三五天甚至更長的時間去準備，要對上課的內容反復地推敲。不僅要備教材，還要備學生。無論是課堂的導入，課程內容的編排與設計都要做到精益求精，所以學生接受起來的效果十分顯著。但事實上，受很多因素制約，誰也不可能每天都這樣去上課。我以前有一個缺點，就是每次上公開課的時候，有很多“作秀”的成份在里面，那是為了讓聽課的老師覺得，有了那些東西才像一節(jié)公開課罷了。不過現在不是了，如今我考慮更多的是如何注重課堂的實效性，針對自己學生的特點，一節(jié)課即便只講了一個類型的問題，也要讓他們真正地學會了，有所得。

　　作為年輕教師，我認為我們的教學進度可以比師父慢一到兩節(jié)，先聽師父的課，將從師父那里取來的“真經”，融入到自己的課程之中，會使我們進步神速。當然了，要想切實提高我們自身的業(yè)務能力和水平，課余時間就應該多充電。另外一個途徑就是課下多做和提前做一些習題，從中歸納總結出重要知識點，避免上課時造成內容的遺漏和贅余。也要養(yǎng)成做高考題，分析高考題和考綱的習慣，因為高考是教學的指揮棒，若能夠準確把握住高考的信息與動向，則對教學的指導意義會非常之重大。

　　二、善于學習、經常反思，輕松駕馭課堂。

　　充分備課是前提，我們還得想辦法如何將精心準備的教學內容，掰開了，揉碎了，讓學生們在40分鐘之內將其消化吸收，這是門藝術。有的人好像天生就具備講臺上的表演天賦，但更多的人是憑借自己的刻苦努力來實現的。長久以來，我除了不斷地探索、嘗試不同風格的教學方法外，我也喜歡模仿師傅上課時的經典語言和表達方式。模仿歸模仿，但絕不能照搬照抄，否則是無法超越別人和形成自己的教學風格的。親其師才能信其道，教師應該具備獨特的個人魅力。上課時我慷慨激昂充滿活力，希望能夠通過我的認真與熱情，吸引和影響到學生，從而彌補在教學上經驗的欠缺。那些年，我們都有自己“追”過的老師，他們機智幽默，博學多才，平易近人。他們能夠輕松地駕馭課堂，最重要的是能夠抓住和虜獲學生們的心。要想達到這種效果，除了書本上的知識以外，還應該涉獵更多的領域，提高我們自身的修養(yǎng)和談吐，要懂得學生們的需求，做到與時俱進。比方說，可以從網絡上學到一些網絡熱詞，研究學生這個年齡段人群的興趣喜好，在與他們交流時，容易走進他們的內心世界。

　　課后反思很有必要。同樣的內容在第一個班講，會發(fā)現學生在哪個知識點的理解上存在什么樣的問題；或者內容太多進行不完等。在第二個班級就需要及時地作以調整，能夠“手術刀式”的直接到達學生困惑的癥結部位，從而一針見血地解決問題。久而久之，養(yǎng)成課后反思的這種習慣和做法，會使得我在教學當中，以更科學、更合理的方式和做法，使得課堂教學更加高效。

　　三、答疑環(huán)節(jié)決定成敗。

　　我們的學生自學的能力有限，他們往往覺得課堂上聽得挺明白，但有時課下做題卻步履維艱。如若我們不及時出現，沒有第一時間為他們答疑解惑，長此以往，便會挫傷學生們學習這一學科的熱情與信心。所以答疑環(huán)節(jié)是決定成敗的細節(jié)。答疑的時候，經常會碰到基礎較差的學生“造訪”，他們的問題很幼稚，有時會搞得你哭笑不得。面對這個群體時，我們一定要冷靜對待，切不可對學生挖苦諷刺，和過多地抱怨。相反是要耐下心來，為他們細細地講解，一遍不行兩遍，直到他們徹底弄會了為止。當然這里也會夾雜著一些個上課不認真聽講，課下“假積極”的家伙，那我們就要對其批評教育了。答疑的過程中，遇到很多同學問相同的問題時，就不要一一接待了，首先需要進行自我反思，是不是自己上課時講解的不到位，調整改進過后，找合適的時間在班級重新講解為好。

　　四、堅決落實小組合作學習，并已初見成效。

　　在最新一輪教學改革的大環(huán)境下，應該認真學習和貫徹小組合作學習的理論精神，將傳統(tǒng)的“填鴨式”教學法徹底摒棄掉，把課堂還給學生。不能只看重眼前效益，應該培養(yǎng)學生自主學習的能力和小組合作的意識。我們高二數學組在具體落實時，已悄悄地走在了改革的前列，在校評優(yōu)課上，張嘉威老師的課與設計方案獲得廣大老師的一致好評及認可，最終在學校范圍內展示并定型。為我們今后課堂教學的發(fā)展奠定了堅實的基礎。雖然高二數學組是一支平均年齡最小的團隊，但組內的兩位“老教師”付美華和張嘉威勇于擔當，挑起了教學工作的大梁。在他們的帶領下，我們對即將到來的學考充滿信心！

　　關于教法，自古以來可謂仁者見仁智者見智，但我們有深諳教無定法，找到適合自己學生學情的辦法才是硬道理，以上淺見僅供參考，不當之處，敬請斧正。

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