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班主任的校本培養(yǎng)
隨著學(xué)校事業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，越來(lái)越多的青年教師走上班主任的工作崗位。我們學(xué)校高中部38個(gè)班級(jí)，有18個(gè)班級(jí)的班主任，他們班主任工作的經(jīng)歷還不滿(mǎn)3年，其中有9個(gè)班主任是第一年。怎樣保準(zhǔn)我校班主任工作的高質(zhì)量，就成了我們的重點(diǎn)工作。因?yàn)楝F(xiàn)在基本上都是獨(dú)生子女，能在高中階段，碰到一個(gè)優(yōu)秀的班主任，對(duì)一個(gè)人的一生，對(duì)一個(gè)家庭的興旺發(fā)達(dá)，乃至對(duì)社會(huì)的發(fā)展，意義都是非常重大的。因?yàn)椤鞍嘀魅问窃趶V闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)（”魏書(shū)生語(yǔ)），因此我們努力加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)，尤其是開(kāi)展對(duì)班主任的校本培訓(xùn)，使我們的青年班主任能較好的適應(yīng)工作的需要。
1、拜師結(jié)對(duì)。青年教師到梅中，要做3年的見(jiàn)習(xí)班主任，有3年的教育培養(yǎng)期。給每個(gè)青年老師配好固定的班主任師傅，由師傅負(fù)責(zé)傳幫帶。這期間學(xué)校政教處負(fù)責(zé)考核。這樣經(jīng)過(guò)3年的培養(yǎng)，再回到高一的話(huà)，就能勝任班主任工作了。對(duì)剛走上班主任崗位的青年教師，則請(qǐng)富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的班主任當(dāng)師傅，再領(lǐng)一陣，扶一把。
2、沙龍活動(dòng)。學(xué)校不定期地舉行青年班主任沙龍活動(dòng)。一種形式是屬培訓(xùn)性質(zhì)的，比如像今年9個(gè)第一年做班主任的青年教師，在上任之前，學(xué)校組織他們學(xué)習(xí)，我給他們作班主任工作的講座《今天怎樣當(dāng)班主任》；一種形式是對(duì)話(huà)性質(zhì)的。我們組織學(xué)校的省市優(yōu)秀班主任，與青年班主任展開(kāi)對(duì)話(huà)。一方面是傳道、解惑；一方面是質(zhì)疑，探討。我們覺(jué)得這種形式雙方都得益，效果很好。還有一種是青年班主任之間的探討活動(dòng)。圍繞工作中的成敗得失，大家暢所欲言，充分討論。這種形式氛圍比較好，青年班主任無(wú)拘無(wú)束，探討研究比較深入。
3、德育科研。
〔1〕參與學(xué)校德育科研。就拿我們學(xué)校來(lái)說(shuō)吧，20xx年又申報(bào)了“無(wú)錫市級(jí)學(xué)校德育現(xiàn)代化研究”的課題，我們組織全體班主任參與研究。20xx年申報(bào)了中央教科所德育研究中心“普通高中網(wǎng)絡(luò)德育研究”；參與了學(xué)校的省級(jí)課題：普通教師可持續(xù)發(fā)展研究。特別注重班主任的可持續(xù)發(fā)展。短短幾年，編印了6本德育論文集，正式發(fā)表的有20多篇，其中在全國(guó)教育類(lèi)核心期刊上發(fā)表的論文有8篇。而更重要的收獲是班主任學(xué)了理論，掌握了科學(xué)的工作方法，既解放了自己，又做好了工作。
〔2〕種好自己的“試驗(yàn)田”。作為班主任，都有一塊屬于自己的用武之地，可以進(jìn)行科學(xué)的試驗(yàn)。象我們學(xué)校的省優(yōu)秀班主任王菊娣老師，先后在自己的班里，進(jìn)行了班集體建設(shè)，班級(jí)干部輪換制，學(xué)生值周班制，學(xué)生主體性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生心理健康教育，健康人格培養(yǎng)等的實(shí)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作走上了科學(xué)化、現(xiàn)代化的道路，不僅培養(yǎng)了一批高素質(zhì)的優(yōu)秀畢業(yè)生，也提升了自己的素質(zhì)。她多次在省市級(jí)雜志上發(fā)表文章班集體評(píng)為省市先進(jìn)學(xué)生集體，到十幾所兄弟學(xué)校介紹班主任工作經(jīng)驗(yàn)，榮立了三等功。
〔3〕讓“丑媳婦”去見(jiàn)高水平的公公婆婆。搞科研就要寫(xiě)文章，寫(xiě)文章當(dāng)然最好能發(fā)表。但有些班主任一怕自己寫(xiě)的文章不好，二怕與編輯部沒(méi)關(guān)系，三怕自己寫(xiě)文章辛辛苦苦，拿出去石沉大海。其實(shí)這些擔(dān)心，有的是多余的。記得著名作家孫犁曾說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)“不要怕你的文字不‘美’，言語(yǔ)不文。用花轎送出姑娘固然好看，初學(xué)寫(xiě)作好比窮人，把你的姑娘用牛車(chē)?yán)鋈グ桑灰恼潞�，語(yǔ)言笨一些沒(méi)關(guān)系�！彼员M管把“丑媳婦”寄出去給高水平公公婆婆看看，也許他們能發(fā)現(xiàn)丑媳婦身上閃光的東西，讓“丑小鴨變成了白天鵝”。
4、對(duì)外交流。走出去。我們每年都組織班主任外出參觀(guān)學(xué)習(xí)。先后到過(guò)杭州的學(xué)軍中學(xué)、杭二中，南京的南師大附中、金陵中學(xué)；揚(yáng)州的揚(yáng)州中學(xué)等省內(nèi)外著名的學(xué)校，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育理念，優(yōu)秀的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)進(jìn)來(lái)。我們先后請(qǐng)了華東師大、南京師大的專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校，給班主任作講座，請(qǐng)兄弟學(xué)校的全國(guó)優(yōu)秀班主任做事跡介紹。從而豐富班主任的理論素養(yǎng)，拓寬班主任的工作視野，提升班主任的工作質(zhì)量。
5、加強(qiáng)管理。我校班主任的管理實(shí)行的是動(dòng)態(tài)管理，過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法，盡量體現(xiàn)管理的科學(xué)性和評(píng)價(jià)的客觀(guān)、公正。
動(dòng)態(tài)管理，主要體現(xiàn)在學(xué)期過(guò)程中。學(xué)校對(duì)班主任工作實(shí)施的即時(shí)三級(jí)管理。第一級(jí)是校級(jí)。學(xué)校實(shí)行行政值班制度。校長(zhǎng)、書(shū)記每天巡視學(xué)校各班學(xué)習(xí)守紀(jì)情況，有什么情況及時(shí)與班主任溝通，對(duì)班主任在崗的情況、學(xué)生的情況了然于胸。第二級(jí)是政教處。政教處組織了二支值班隊(duì)伍，一支是教師值班隊(duì)伍。分白天、晚上兩個(gè)班。白天是對(duì)學(xué)生從早操到晚自修進(jìn)行管理，晚上是在學(xué)生進(jìn)宿舍后進(jìn)行管理。有值日記載本，學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)情況及時(shí)記錄，當(dāng)天反饋給班主任，進(jìn)行教育。另一支是學(xué)生自我管理的隊(duì)伍。在早、中、晚三餐用膳的時(shí)候進(jìn)行管理。還有是在午飯后、晚飯后自由活動(dòng)的時(shí)候巡視校園，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)報(bào)告。兩支隊(duì)伍登記造冊(cè)的違紀(jì)現(xiàn)象，由政教處調(diào)查核實(shí)，督促班主任進(jìn)行教育處理。第三級(jí)是年級(jí)組長(zhǎng)的管理。年級(jí)組與班主任在同一年級(jí)，同一辦公室，學(xué)校的指令，常常通過(guò)年級(jí)組實(shí)施。所以年級(jí)組長(zhǎng)與班主任接觸時(shí)間最長(zhǎng)，工作交往最多，對(duì)班主任工作的情況、班級(jí)管理的水平，了解最多，領(lǐng)導(dǎo)也最直接，管理也比較到位。
通過(guò)以上校本培訓(xùn)的途徑，應(yīng)該說(shuō)，我校的班主任成長(zhǎng)較快，基本上都能適應(yīng)工作的需要，勝任班主任工作。
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