讀后感的作文6篇（通用）
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編收集整理的讀后感的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
讀后感的作文 篇1
讀了這個(gè)故事，讓我更加佩服牛頓，在同學(xué)的諷刺聲中，他沒有消沉，而是更加發(fā)憤圖強(qiáng)。
“講不出道理來，光會(huì)做有什么稀罕呢？真可笑！”卡特的這句話激發(fā)了牛頓，讓牛頓感到很羞愧。是��！光會(huì)動(dòng)手做并不值得沾沾自喜，要想真正明白其中的一些道理，就不是那么簡單了。從此，牛頓發(fā)憤學(xué)習(xí)，遇到任何事情都要問個(gè)“為什么”。
《做風(fēng)車的故事》使我想起了牛頓的另一個(gè)故事。也是在牛頓小的時(shí)候，有一天，他躺在蘋果樹下休息，忽然，從樹上掉下一個(gè)熟透了的蘋果。他就在想：蘋果為什么會(huì)從樹上掉下來呢？僅僅是因?yàn)槭焱噶说脑�，那蘋果為什么不往上飛呢？正因?yàn)樗辛诉@么多的“為什么”，才使牛頓后來有了偉大的發(fā)現(xiàn)——地心引力。
讀了牛頓的故事，使我懂得了不管做什么事，光會(huì)動(dòng)手做還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.，還要善于思考，去發(fā)現(xiàn)其中的道理。
讀后感的作文 篇2
《愛的教育》，書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么帶著這個(gè)思考，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起往探尋案。《愛的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見所聞，對(duì)祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，有著感人的氣力。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說極力頌揚(yáng)的地方。小說記錄了長輩們對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長。可以說，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過期的書。它用愛塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎。有夏先生的推崇當(dāng)然是個(gè)原因，還有個(gè)更重要的原因，當(dāng)時(shí)有很多教師要求沖破封建主義的束縛，而這部小說給他們塑造了一個(gè)可以讓他們仿效的榜樣——當(dāng)然，實(shí)際上體現(xiàn)的是小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的理想。
愛，像空氣，天天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。實(shí)在他的意義已經(jīng)融進(jìn)生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當(dāng)我們陷進(jìn)困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我熟悉到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最輕易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。
假如說愛是一次旅游，也許有人會(huì)有異議。但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅游。把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，天天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是，就想繼續(xù)走下往，甚至投進(jìn)熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》，我走進(jìn)安利柯的生活，我走進(jìn)安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣往愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。
假如愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我以為這就是對(duì)于國家的崇高的愛。也許它聽起來很“口號(hào)”，但作為一個(gè)有知己的人，這種愛應(yīng)牢牢植進(jìn)我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場面時(shí)，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的'光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服。我不需為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多。愛之所以偉大，是由于它不僅僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
轉(zhuǎn)眼間，我們離開《愛的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了，但是“愛”這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該闊別我們，非凡是闊別我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者。我們要全身心的往愛我們的每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的成長，為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰，用愛的泉水往滋潤孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛的陽光中，自由，健康的成長！
讀后感的作文 篇3
冰凍三尺，非一日之寒，精衛(wèi)填海，非一日之力。古人云：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。這不就是意味著，每天多做一點(diǎn)點(diǎn)，將來必定能成大事，每天多做一點(diǎn)點(diǎn)，必定能得到回報(bào)？
在現(xiàn)實(shí)生活中，也有很多這樣的事例，那些都是一些小事，不知道你有沒有注意過：農(nóng)民伯伯種小麥，為什么不種一株小麥，而要種一整塊地？為什么不種一種，而要種各種各樣的農(nóng)作物？那是因?yàn)榉N一株小麥和一種農(nóng)作物，那是在浪費(fèi)時(shí)間，徒勞無功。
成功靠什么?從某種意義上講，就是靠我們每天比他人“多做一點(diǎn)點(diǎn)”。 每天多做一點(diǎn)，或許初衷是為了獲得報(bào)酬或是某些人的認(rèn)可，但往往獲得的更多。
一分耕耘一分收獲！一如既往地多付出一點(diǎn)，回報(bào)可能就在不經(jīng)意間出現(xiàn)在你的面前。付出多少，得到多少，這是眾所周知的因果法則。或許剛開始效果可能會(huì)不太好，但是長期的堅(jiān)持，還是會(huì)有收獲的。
如果你是一個(gè)圖書管理員，在整理圖書時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)與自己的職責(zé)無關(guān)的未被發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤；如果你是一個(gè)火鍋店的`小小的職工，在打掃時(shí)遇到了一個(gè)不應(yīng)該是自己職業(yè)范圍的事;如果你是一個(gè)郵差，在送信的過程中遇到了意想不到的事……這些工作也許是專業(yè)技術(shù)人員的職責(zé)，但是如果你做了，就等于播下了成功的種子。
或許你現(xiàn)在的工作很平凡，很普通，但是只要你每天堅(jiān)持多做一點(diǎn)點(diǎn)，久而久之就會(huì)使你從工作中脫穎而出。
如果不是你的工作，你做了這就是機(jī)會(huì)。有一個(gè)故事：一天下午，在公司里總經(jīng)理一個(gè)人在偌大的辦公室踱來踱去。原來，他把一份很重要的文件交給了他的秘書，現(xiàn)在就要用，可是現(xiàn)在已經(jīng)下班了。他思來想去，終于決定自己到秘書家里去拿。在公司的大門外站著一個(gè)剛來不久的小員工，他站在那看著好像覺得不對(duì)勁，自己就走過去問。知道事情的來龍去脈后自己主動(dòng)提出要求去幫他拿文件，總經(jīng)理覺得很奇怪：這個(gè)人來了還不到一個(gè)月，不可以掉以輕心，俗話說“無事獻(xiàn)殷勤，非奸即盜”。所以對(duì)于這件事沒怎么放在心上�？墒沁B續(xù)幾個(gè)月來，那個(gè)小員工是最早來公司，最晚下班，還不計(jì)較工資。總經(jīng)理是看在眼里，想在心里啊。果不其然，在這個(gè)小員工來這家公司不滿5個(gè)月之后，就連續(xù)升職。
每天多做一點(diǎn)，這意味著什么？以為著改變自己——一件事情將會(huì)影響一個(gè)人的命運(yùn)，幾件事情將會(huì)改變一個(gè)人的一生。只要你每天多做一點(diǎn)點(diǎn)，每一天都是一個(gè)階梯，都是新的一步——向著既定的目標(biāo)。換句話說，只有不斷地追求才有不斷地進(jìn)步。只有不斷地行動(dòng)，才有不斷定的成就。每天多做一點(diǎn)點(diǎn)，日積日累，作為普通員工的你也會(huì)達(dá)上成功的階梯，摘取滿意的成果。
每天多做一點(diǎn)點(diǎn)，是聰明人的選擇；每天少做一點(diǎn)點(diǎn)，是投機(jī)者的把戲。前者是主動(dòng)掌握成功，后者利用成功；前者為長久的人生之道，后者為短暫的機(jī)會(huì)偶遇。每天多做一點(diǎn)，就像把錢存進(jìn)銀行一樣，你一點(diǎn)一點(diǎn)的存進(jìn)去，回報(bào)也就多了。這時(shí)，你就會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，你“每天多做一點(diǎn)”沒有白做。
滴水可以穿石，但不是一滴就能滴穿的。古人云：業(yè)精于勤，荒于嬉。這里所說的“勤”，也就是比別人多做一點(diǎn)點(diǎn)，即付出更多的勞動(dòng)和努力。
讀后感的作文 篇4
今天，我給大家介紹一本書，名字叫《狐貓的戰(zhàn)歌》。
這是牧鈴叔叔寫的一本關(guān)于貓的真實(shí)故事。內(nèi)容講的是一只出生時(shí)頭上長著恰似北斗七星斑點(diǎn)的小貓，被主人起名叫阿斗。它由寵物成長為斗狗捕蛇的勇士，因?yàn)樨堫愖孕衅涫翘煨�，在遠(yuǎn)離山寨的山林里被偷獵者的捕獸夾誤傷。為了避免成為大狗的美餐，它咬斷了被夾住的一只腿，逃了活命，因?yàn)榇迕駷樗焸奶弁�，它誤會(huì)了村民，逃進(jìn)了叢林，在與隼雕，黃鼠狼，紅豹等食肉動(dòng)物的爭斗中變成野獸。但它仍然頑強(qiáng)地活著，直至成為一位母親。
我最喜歡阿斗為了它的.孩子不顧一切的去救它們的那個(gè)片段。我也經(jīng)歷過類似的情況。有一晚上，我洗完澡坐在床上，不知道怎么了！我突然就暈倒了！嚇得我媽媽連衣服都沒有換就打電話叫救護(hù)車，我醒來的時(shí)候已經(jīng)半夜三更了，媽媽一直在旁邊照顧我，給我做好吃的，住了幾天的院就出院了，父母為了照顧我都是盡心盡力的，等父母老了，我也要盡心盡力的去照顧他們。
阿斗不會(huì)因?yàn)闅埣捕鴾p少母愛，反而還增強(qiáng)了阿斗對(duì)它孩子的母愛。世界上的母愛都是相通的，媽媽對(duì)我的呵護(hù)，我感受到了阿斗那樣的母愛，人類和動(dòng)物的母愛都是一樣強(qiáng)大，一樣的偉大。我感恩自己的母愛，也感動(dòng)動(dòng)物的母愛。
讀后感的作文 篇5
暑假里，我讀了王維審老師的新書《推開教育的另一扇窗》，隨著王老師的文字走進(jìn)了他的教育生涯，了解到一段獨(dú)特的心路歷程，觸動(dòng)于他“在可以選擇頹廢的日子里，我沒有放棄希望；在艱難的行走中，我始終堅(jiān)守著最初的那顆心；在看似走投無路的時(shí)候，我用文字推開了教育的另一扇窗”的那一份堅(jiān)持，也稍許明白了給自己一個(gè)成長的方向，推開一扇適合自己的教育之窗，或許就能爭取到一種自我的成長與成功。
就像海面不可能永遠(yuǎn)風(fēng)平浪靜，生活總存在著起伏波瀾，教育之路也會(huì)有坎坷顛簸。在望亭中心小學(xué)工作不知不覺已經(jīng)三年，剛被錄取時(shí)的情景如今還歷歷在目，其實(shí)當(dāng)時(shí)并不知道望亭這個(gè)地方的具體位置，只是從別人的口中聽說過，似乎離我家很遠(yuǎn)，可沒料到此后卻與它結(jié)下了不解之緣。特地去百度地圖查了一番，果然是個(gè)偏遠(yuǎn)的地方，二十多公里的路程，這下可讓我犯了難，不敢開車的我該怎么去呢？費(fèi)勁心思查找去的途徑，發(fā)現(xiàn)只有一輛851路公交車到那里，站牌上的七七四十九站路似乎在預(yù)告著這是一場漫長的“傳道”之路，考驗(yàn)著我的意志是否堅(jiān)定。
漫長的“公交車之旅”讓我欣賞了一路的景色變換，起于繁華，歸于寧靜。終于來到這所學(xué)校，雖說是在鄉(xiāng)下，不過學(xué)校很大，設(shè)備也比較現(xiàn)代化，跟印象中的那種鄉(xiāng)下學(xué)校大不相同。這似乎也讓我一路顛簸而動(dòng)蕩不已的心稍稍緩了過來，開始期待自己即將擁有的第一批學(xué)生，從花名冊(cè)發(fā)下來的那一刻，我就在想象：那一個(gè)個(gè)美好的名字對(duì)應(yīng)著的會(huì)是怎樣一個(gè)個(gè)可愛的臉龐呢？
可這份期待如同曇花，只一瞬便無聲地凋落了。朝著教室走去，老遠(yuǎn)就能聽到鬧哄哄的聲音，剛走到門口，就被眼前的景象驚呆了，無論男生還是女生，不是東張西望，就是轉(zhuǎn)過身子和后面的同學(xué)講話，有些甚至離開自己的座位跑到了老遠(yuǎn)的地方，沒有一點(diǎn)點(diǎn)紀(jì)律，亂成了一鍋粥。這景象無疑如一盆冰涼的'冷水，澆熄了我內(nèi)心的熱忱，將我美好的理想境界拉回了殘酷的現(xiàn)實(shí)，我今后就要與這群頑皮吵鬧的孩子共度每個(gè)周一至周五了，這可實(shí)在讓我高興不起來！日后，這些孩子們更是用實(shí)際行動(dòng)向我證實(shí)了什么叫做“沒有最糟，只有更糟”，不光行為上無拘無束，學(xué)習(xí)上也讓人憂心，作業(yè)完成相當(dāng)馬虎，漏寫、不寫的大有人在，與他們好言好語地談過心，也曾狠狠地批評(píng)過，可是此類現(xiàn)象層出不窮，無法根除，著實(shí)讓我束手無策，十分困擾。一學(xué)期就這么過去了，情況也并沒什么好轉(zhuǎn)。
今年的三月份，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，與敘事者結(jié)緣，開始了一場寫作之旅。既然是教育敘事，自然是需要收集寫作素材的，我再次將目光投向這群頑皮的孩子，能不能從他們身上挖掘?qū)懣蓪懙臇|西呢？觀察，這是我需要做的第一步，希望發(fā)現(xiàn)一些與眾不同的東西。盡管我認(rèn)為這個(gè)希望并不是很大，但還是盡力去做了，只要和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間，都會(huì)觀察他們有沒有特別的舉動(dòng)。
事實(shí)證明，只要用心去做，就一定會(huì)有所收獲。讓我印象很深的是不愛說話的小姑娘欣怡，她可是令人一直頭疼的存在，開學(xué)幾周后作業(yè)就完全不寫了，問她什么原因也一聲不吭，老師和家長都拿她沒辦法，可惱火了！可就是這樣一個(gè)孩子，在我的觀察的過程中，卻發(fā)現(xiàn)了她的另一面。
六月的天氣漸漸炎熱起來了，放學(xué)時(shí)欣怡卻還沒人來接。灼熱的陽光下，暑期培訓(xùn)班的宣傳人員向小朋友們分發(fā)著宣傳的小扇子，欣怡接過一把扇了起來，她看看我，又停下?lián)]動(dòng)的手，將扇子遞給了我，或許是覺得我站在太陽底下也很熱，也需要這扇子來扇扇風(fēng)。這孩子，還有點(diǎn)懂事的嘛！“你自己扇就好了，我不熱。我們?nèi)リ帥龅拈T衛(wèi)處等吧�！笨粗柟鈺竦眯棱行┍牪婚_眼睛，我靜靜地對(duì)她說道。沒想到她卻回答我：“陸老師，我想和你一起回教室�！庇行┏龊跻饬�，不過想著回了教室也可以打電話給她家長，所以也就同意了。
與欣怡一同回到教室，值日生還在慢悠悠地掃地。跟在我后面的欣怡不知道什么時(shí)候走到了我的面前，輕聲地對(duì)我說：“我來幫他們一起掃地吧！”這個(gè)平時(shí)連作業(yè)也懶得做的孩子，竟然主動(dòng)要求和值日生一起打掃，讓我十分驚訝，不過還是同意了，讓欣怡打掃一下相對(duì)掃起來比較容易的走廊。但欣怡遇到了一點(diǎn)小麻煩，雖然垃圾被掃到一處，可是怎么也無法將所有的垃圾都掃進(jìn)簸箕里，依舊耐心地一遍又一遍掃著，她是真的掃得很認(rèn)真，只是方法不對(duì)。我看著欣怡額上的碎發(fā)漸漸被汗水浸濕，接過她手中的掃把和簸箕，對(duì)她說：“我來吧，你看著哦�！蔽覍Ⅳせ�，與地面形成一個(gè)傾斜的角度，再用掃把將垃圾掃進(jìn)簸箕中，一邊向欣怡演示一邊向她講解方法。在掃的過程中，背后有一絲絲風(fēng)吹來，不似大自然的風(fēng)，雖然很微弱，但卻給人帶來了一縷涼意。回頭望時(shí)，才發(fā)現(xiàn)不知什么時(shí)候，欣怡已握著之前拿到的小扇子，揮動(dòng)小手，正賣力地朝我這邊扇著呢！看到這一幕，我的心里不禁為之一顫，久久無法平靜，這個(gè)不肯寫作業(yè)的“小惡魔”，原來也有那么“天使”的一面��！其實(shí)她真正動(dòng)手做起來還是有模有樣的，或許我該想想辦法讓她在學(xué)習(xí)上也能那么勤快起來。
想到這兒，一直籠罩在心頭的陰云漸漸飄散開了，教師和孩子本不該是對(duì)立的，我們不該只看到他們的缺點(diǎn)，一味地強(qiáng)制讓他們按照我們的要求來做。每個(gè)孩子都是與眾不同的個(gè)體，都有美好的一面，我們?cè)撟龅氖侨グl(fā)掘他們的美好、他們的獨(dú)特，幫助他們更好地成長，更好地綻放這朵生命之花。
此后，我開始嘗試著用善意的目光去注視每個(gè)孩子，不管他們有多么不讓人省心，我始終相信他們有他們的美好，只要找到一個(gè)契機(jī)，他們一定會(huì)朝著我們期望的方向健康快樂地成長！
“熊孩子”小周，如同一只調(diào)皮的猴子，即便是排在隊(duì)伍里也是極不安分的，不是伸手去拉前面同學(xué)的衣服，就是擠后面的同學(xué)，是個(gè)非�！半y纏”的孩子。因?yàn)椤半y纏”，所以想要挑戰(zhàn)看看，能不能讓他也有所轉(zhuǎn)變。恰逢“蒲公英作文比賽”，小周是被我“強(qiáng)制參加”的。雖然他平時(shí)是個(gè)頑皮的“熊孩子”，不過在寫作方面還是挺優(yōu)秀的，我決定讓他試一試。
依稀記得在我宣布人選時(shí)，小周抬起頭，那雙充滿靈氣的眼睛睜得圓圓的，滿是詫異。他在關(guān)鍵的時(shí)候總是保持著一貫的沉默，沒有當(dāng)場拒絕，我就當(dāng)是默認(rèn)了。課后，他悄悄跑過來，湊到我的身邊，有些不解地問：“為什么要選我？”我坦然地告訴他：“雖然你平時(shí)真的很頑皮，不過我覺得你寫作不錯(cuò)�！甭犃宋业脑�，他低下頭思索了一番，還是有些遲疑：“我不怎么想?yún)⒓樱矣X得自己寫不好�！闭f完，他抬頭望向我，神情閃爍�？伤丝痰难凵�，他的表情，他所有的一切，透露出的好像并不是他真的不愿意，確切地說，他有些不自信。察覺到了這一點(diǎn)，我對(duì)他開啟了“鼓勵(lì)模式”：“這次活動(dòng)，是一個(gè)機(jī)會(huì)。獲獎(jiǎng)了，能證明自己的實(shí)力。即便沒能得獎(jiǎng)，那也沒關(guān)系，還能體驗(yàn)參與其中的快樂，收獲一些經(jīng)驗(yàn)?zāi)�！”我邊說邊察覺到他漸漸有些動(dòng)搖了，之前那不確定的目光漸漸透露出一絲決然。我“乘勝追擊”：“現(xiàn)在就看你敢不敢邁開腳步了！”“好！那我試試！”清楚地記得最后的那句話，他是用極為堅(jiān)定的語氣說的，似乎在向我表明自己的決心，又似乎是在給自己打氣。
從那天以后，經(jīng)�？梢钥吹剿诮淌依锓笇懽鞯纳碛�。周末，也在家和爸爸一起討論一些寫作技巧。果然，他沒有讓我失望，拿出了百分百的認(rèn)真勁兒來對(duì)待，交上來了一篇令人滿意的作品。
或許這件事也給小周留下了深刻的印象，他竟然在作文本封面的姓名欄寫下了“周選人”三個(gè)大字。這個(gè)名字，也許不光是表示了我選中小周來參加那次寫作大賽。從那次活動(dòng)以后，小周對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，不光字跡端正了很多，寫作文也更加用心了�；蛟S“周選人”這個(gè)名字，還包含了對(duì)我鼓勵(lì)他的感謝，以及對(duì)他自己提出的更高要求……小周或許想通過“周選人”這個(gè)特殊的名字，代替言語，來向我傳達(dá)一些他不好意思開口說的話。
想到這兒的我，都被他深深地感動(dòng)了。想不到我的一個(gè)小小的嘗試，卻讓他有了如此大的改變，真是令人高興！教育這條路還很漫長，但敘事者讓我找到了適合自己成長的方向，同時(shí)也對(duì)未來充滿了信心。
或許不公平的現(xiàn)實(shí)、痛苦的遭遇讓很多人心安理得地選擇了頹廢，選擇了隨波逐流，選擇了放棄成長，選擇了甘于淪為平庸。但為何不像蚌那般接受并包容痛苦，在實(shí)現(xiàn)自我療愈的同時(shí)，推開一扇適合自己的教育之窗，營造更美的生命姿態(tài)呢？
讀后感的作文 篇6
今天，我懷著敬佩的心情閱讀了《偉大的悲劇》這一課。
文中，斯科特代表英國率探險(xiǎn)隊(duì)向南極點(diǎn)發(fā)起最后的挑戰(zhàn)，但是挪威人阿蒙森早已來到了這里。斯科特一行十分沮喪，十分失望。在返回的途中，天氣越來越惡劣，人類的勇氣被大自然的威力無情的銷蝕了，斯科特一行抵擋不住大自然的威力，全部長眠在茫茫的雪地上。
在這個(gè)故事里，有無數(shù)感人的故事。例如奧茨不幸生病了，他認(rèn)為自己已經(jīng)不在是大家的幫手，而是大家負(fù)擔(dān)，為了團(tuán)隊(duì)可以繼續(xù)走下去，他希望盡快結(jié)束自己，以減輕同伴的負(fù)擔(dān)。盡管這樣可以走的快一些，但他的同伴們堅(jiān)決反對(duì)這樣做，他們不會(huì)丟下任何一個(gè)伙伴。在一個(gè)暴風(fēng)雪的日子里，所有的人敬畏地看著奧茨正像一個(gè)英雄似的向死神走去。
難道我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)探險(xiǎn)隊(duì)員的集體主義精神和對(duì)同伴的互相關(guān)愛之情嗎？
一個(gè)看似平靜的一天。一家影院突發(fā)大火，熊熊的烈火吞噬著數(shù)千人的生命。所有的人不顧一切，爭先恐后地向出口跑去，很窄的門迅速被堵死了，里面的人們無法出去，營救的.人員無法進(jìn)來。怎么辦？上帝似乎正在開生命的玩笑，讓后面的人群如潮水般的向前涌來。無情的烈火噴出它殺人的濃煙，向魔鬼一樣伸出自己的“奪命之爪”。人類的生命是如此的脆弱，肉體哪能抵擋得住這熊熊的火焰。不到半小時(shí)，這里就成了死亡的墓地。
生活就是這樣的殘酷，他讓有的人失去了集體主義的偉大精神，失去了對(duì)同伴的互相關(guān)愛。但是，依然有人沒有拋棄這偉大的精神，在為之努力奮斗。
就讓我給大家講一個(gè)真實(shí)的故事吧！
烈日炙烤著大地，水井干枯了。但小女孩依舊照料著生病的母親，母親渴急了，小女孩被迫帶上家里的水壺，出門找水給母親喝。在山里，小女孩發(fā)現(xiàn)了山泉，她本想自己先喝一口，但是想起重病在身的母親，她認(rèn)為水應(yīng)該給母親喝，于是小女孩打了山泉朝家里走去。路上，她碰見了一只奄奄一息的小狗，她將水給小狗喝，小狗立刻活蹦亂跳起來，她會(huì)心地笑了。她回到家，把水遞給母親，但母親讓她先喝，把水又交給了她。瞬間，地上冒出了大量的泉水，托著七顆星星，升上天空。水不用發(fā)愁了，小女孩用自己的強(qiáng)烈集體主義精神拯救了所有的人。雖然這只是一個(gè)神話故事，但也表達(dá)了古時(shí)人們對(duì)一個(gè)有集體主義精神和一個(gè)互相關(guān)心愛護(hù)的和諧社會(huì)的向往。
集體主義精神和對(duì)同伴的互相關(guān)愛是一縷陽光，照亮了心中的黑暗；是一條小溪，滋潤著心靈的荒漠;是一把火，驅(qū)走心中的寒冷。
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