三生教育心得體會范文
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的三生教育心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
三生教育心得體會范文1
昨日，全市中小學生下學期報道注冊工作已全面展開，各中小學師生也已返回校園，開始新學期的準備，今日將正式開課。同時記者了解到，全日制中學將于7月9日結束，7月10日開始放暑假;全日制小學于6月27日結束，6月28日正式放暑假。
開學典禮是學校新學期開始的重要工作，記者昨日從市教育局獲悉，在今年新學期的開學典禮上，各中小學將以“三生教育”的基本內(nèi)涵為主題，向全市中小學生普及“三生教育”。
何為“三生教育”？即“生命教育”、“生活教育”、“生存教育”。“‘三生教育’就是要讓每一位教師和學生認識生命、尊重生命、珍愛生命，關心自己和家人;并了解生活常識，掌握生活技能，養(yǎng)成良好生活習慣和提高生存的適應能力和創(chuàng)造能力�！背啥际薪逃窒嚓P負責人表示。
生命教育
認識生命、尊重生命、珍愛生命和發(fā)展生命。要讓學生認識人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和發(fā)展規(guī)律，認識個體的自我生命和他人的'生命，認識自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律，最終樹立正確的生命觀，領悟生命的價值和意義。
生存教育
通過生存教育，要幫助學生學習生存的有效知識和技能，學會判斷和選擇正確的生存方式，學會應對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。
生活教育
使學生認識生活的意義，樹立正確的生活觀，理解生命的終極意義就是追求幸福生活。培養(yǎng)學生的良好品德和行為習慣，培養(yǎng)學生的愛心和感恩之心，培養(yǎng)學生的社會責任感。教育學生學會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費、學習與休閑、工作與生活的關系。
三生教育心得體會范文2
昨晚通過觀看三生教育的直播，看著x的各個學校從幼兒園就已經(jīng)開展了三生教育了，而且他們所謂的教育并不是單存的通過老師的說教來進行的，而是通過實踐演習來讓小朋友們有了從火場逃生的意識。這還不是最特別的，最特別的是x某中學的負重感恩的行為，用實際行動來體驗母親懷胎十月的辛苦。他們在每個人的肚子上面都綁了3公斤的重物，在其上面放一個雞蛋，如果雞蛋碎了就表示流產(chǎn)，有的人因為推撞就碎了，使他們感到很難過。他們在坐公交車的時候同樣要負重，雖然很辛苦，但是在一周結束前，他們都沒有輕言放棄。而且居然真的有人在公交車上給他們讓座，這就達到了三生教育很好的教育目的，不僅自己受到了教育，而且也讓周圍的人也跟著受到了感染。
“三生教育”走進人們的生命世界，幫助我們正確面對生死問題，有效地促進我們的珍惜之情感，珍惜之能力，珍惜之行為。培養(yǎng)自主選擇，自我負責的意識與能力，對自己，他人與社會負責。引導我們面對現(xiàn)實，擁有“生活會繼續(xù)下去”和“這就是生活”的態(tài)度。讓我們知道生活不僅有鮮花，也有坎坷。面對生活困境，確立生命第一位，讓我們在沉重打擊或無能為力時仍對生活生命懷有希望。
“三生教育”不僅讓我們意識到生命的美好，而且?guī)椭覀円庾R到生命成長的過程就是不斷克服困難，磨難，痛苦與無奈的過程，幫助我們學會接受，正確對待和處理能引起負向情感體驗的能力，敢于正視并承受對生命的全部威脅以及不可預料的不幸。
“三生教育”幫助我們學習希望。生活本身是難以預測的，有許多意外與不可避免的事發(fā)生，要我們在各種災難面前，在茫然不知所措的情況下，在孤獨寂寞中，在各種艱難處境中，在大病侵襲時，在突遇“滅頂之災”時等，仍然能夠憧憬未來。
通過節(jié)目的觀看，我們學習到了很多，讓我們知道了在發(fā)生火警的'時候應該要怎么樣正確的逃跑，怎么樣才能吸收最少量的煙讓自己處于最安全的地方，讓我們知道其實母親在懷孕的時候是多么的辛苦，雖然我們并沒有親身去實踐和體會，但是通過觀看我們也同樣能夠體會到。我覺得其實我們學校也可以開展類似的教育活動，可以真正的做到言傳身教，也可以讓我們切身體會一下這其中的苦與樂。
三生教育心得體會范文3
昨晚通過觀看三生教育的直播，看著昆明的各個學校從幼兒園就已經(jīng)開展了三生教育了，而且他們所謂的教育并不是單存的通過老師的說教來進行的，而是通過實踐演習來讓小朋友們有了從火場逃生的意識。這還不是最特別的，最特別的是昆明某中學的負重感恩的行為，用實際行動來體驗母親懷胎十月的辛苦。他們在每個人的肚子上面都綁了3公斤的重物，在其上面放一個雞蛋，如果雞蛋碎了就表示流產(chǎn)，有的人因為推撞就碎了，使他們感到很難過。他們在坐公交車的時候同樣要負重，雖然很辛苦，但是在一周結束前，他們都沒有輕言放棄。而且居然真的有人在公交車上給他們讓座，這就達到了三生教育很好的教育目的，不僅自己受到了教育，而且也讓周圍的人也跟著受到了感染。
“三生教育”走進人們的生命世界，幫助我們正確面對生死問題，有效地促進我們的`珍惜之情感，珍惜之能力，珍惜之行為。培養(yǎng)自主選擇，自我負責的意識與能力，對自己，他人與社會負責。引導我們面對現(xiàn)實，擁有“生活會繼續(xù)下去”和“這就是生活”的態(tài)度。讓我們知道生活不僅有鮮花，也有坎坷。面對生活困境，確立生命第一位，讓我們在沉重打擊或無能為力時仍對生活生命懷有希望。
“三生教育”不僅讓我們意識到生命的美好，而且?guī)椭覀円庾R到生命成長的過程就是不斷克服困難，磨難，痛苦與無奈的過程，幫助我們學會接受，正確對待和處理能引起負向情感體驗的能力，敢于正視并承受對生命的全部威脅以及不可預料的不幸。
“三生教育”幫助我們學習希望。生活本身是難以預測的，有許多意外與不可避免的事發(fā)生，要我們在各種災難面前，在茫然不知所措的情況下，在孤獨寂寞中，在各種艱難處境中，在大病侵襲時，在突遇“滅頂之災”時等，仍然能夠憧憬未來。
通過節(jié)目的觀看，我們學習到了很多，讓我們知道了在發(fā)生火警的時候應該要怎么樣正確的逃跑，怎么樣才能吸收最少量的煙讓自己處于最安全的地方，讓我們知道其實母親在懷孕的時候是多么的辛苦，雖然我們并沒有親身去實踐和體會，但是通過觀看我們也同樣能夠體會到。我覺得其實我們學校也可以開展類似的教育活動，可以真正的做到言傳身教，也可以讓我們切身體會一下這其中的苦與樂。
三生教育心得體會范文4
步入高校是人生的一個轉(zhuǎn)折點，是個體進入一個真正社會的預備過程高校我們不只是面對單純的學習我們還必要對人生的選擇的過程。價值全方面的了解懂得去生活。“三生培訓”給了我們這樣一個去了解和學習的機會。讓我們沒個人都懂得我們存在的意義，培訓我們?nèi)ド钌妗?/p>
我們必需去面對一個現(xiàn)實，適應環(huán)境，獨立生存，生活布滿著才智。會積極學習和把握生存學識和技能的人懂得如河更好的生活下去。學習三生培訓讓我們基本生存危機的應付常識，如：野外判定方位的方法，電梯被困的自救，交通事故的自救與互救。其次人在社會上不僅是自己一個人，我們身邊還有你，他她構成了我們的人際關系，所以做好人際關系也是特別只重要的。學會用公平；敬重；真誠，互助，誠信，寬容待人。提高個人的外在素養(yǎng)�？朔孀有睦�，沖動心理。再次學習理財也是相當重要的。正所謂“你不理財，財不理你�！币獙W會賺錢，也要學會用錢。也就是懂得去開源的同時要學會去節(jié)流，由于這樣才能改善生活，提高生活品質(zhì)！
直面挫折，信任一句話“或許你是不幸的，但你卻比許很多多生命將要結束的人來說或是對失去一切的人來說至少你還有生命！”要英勇學會面對挫折，它是我們沒個人都不能避開的事情。我們有時可能無法去轉(zhuǎn)變發(fā)生的事情但我們可轉(zhuǎn)變我們的態(tài)度。
科學進展，生態(tài)文明也離不開我們的生活里面。我們要生存就必要我們來共同愛惜我們的家園，進展我們的家園。關注民生，規(guī)劃職業(yè)將回影響到我們將來的創(chuàng)業(yè)成敗要創(chuàng)業(yè)也必需有肯定的資本和經(jīng)營才能。把握創(chuàng)業(yè)的方式機遇。成功將屬于不久將來的我們。
生活，首先我們必要的是健康的，珍惜健康，養(yǎng)成健康的生活習慣，做為新一代的高校生我們不能沉迷于網(wǎng)絡，不能花天酒地。健康的生活方式是獲得身心健康的重要前提和必備因素。健康的生活方式是高校生成長，成才的催化劑。是高校升全面進展的基礎，最終要做到和具備正確道德觀，高效的學習，科學合理的消費方式，良好的'心態(tài)。規(guī)律的作息時間和飲食習慣，適當?shù)捏w育鍛煉，無不良嗜好。生活才能并是一個不行缺少的話題。要增加心智，心態(tài)的成熟，增加個人的感悟，個人的自理，增加對社會的適應力。
首先我們必需懂得生命是什么，生命的責任，生命的哲學和價值取向。
一個肉體的生命，我們要懂得去珍愛。一個屬靈的生命，他必要人類精神話語與精神動力來喂養(yǎng)。我們要做到“人生應當如蠟燭一樣，從點燃到底，始終都要是光明的。敬重生命包括敬重人的生命和對非人的生命賜予肯定程度的敬重。對生命的價值，“人永久不能散失生命的價值”它是不能用金錢，也不能用權勢來衡量的。從學習中我們應當從我們的當代高校生存在的問題中；生命倫理。使我們在社會進步，科技進展和生態(tài)環(huán)境惡化等帶來的生產(chǎn)危機中反思生命，樹立當代高校生的婚戀觀，學習怎樣處理生活中存在的一些問題。生命要有它的責任，做最好的自己！始終生命是秀麗的，我們有生存和進展的權利！
人生到底追求的莫非就是個歡快，短暫的或是長期的。智者要的是永恒的歡快，而愚者那么是只要一時的歡快。學會懂得，學會慈善！
懂得生活，我們共同成長，懂得生活，我們的高校生活才會更加的奇特，在我們學會敬重生命、學會生存之后，讓我們共同學習生活、懂得生活。
敬重生命、學會生存、懂得生活。這是新時期素養(yǎng)培訓的新舉措，作為現(xiàn)代的高校生，我們更應當學會敬重生命、學會生存、懂得生活。生命因敬重而更奇特，我們敬重了它才能更好的生存，生存是生活的最基本形式，我們學會了它才會懂得生活。讓我們共同學習，共同學會敬重生命、學會生存，作一個懂得生活的高校生。
大千世界，總是形形色色。喧囂的都市，快節(jié)奏的生活，干啥都像在賽跑，為了不枉此生，只有活出自己的風采。“對酒當歌，人生幾何；譬如朝露，去日苦多。”生命確是匆忙如過眼云煙，所以我們應當珍惜生命，學會生存和生活，千萬莫讓自己的心理變成一根彈簧，輕輕一壓就發(fā)生形變，最終弄得個凄慘下場，不僅給自己的家庭帶來不行，愈合的幸福，也讓世界人民少一份清靜和喜悅。
三生教育心得體會范文5
周一的晚自習有兩位學生遲到，是張XX與郭XX，值日老師剛走，他們氣喘吁吁地跑進教室來，看得出他們?yōu)榱粟s上晚自習的時間是努力地做了，從這點來看，他們發(fā)生向良性發(fā)展的變化，這點我是挺高興的；但在他們進來的時候，有些學生看了看我，看得出，今天他們兩個的遲到是班規(guī)定下后出現(xiàn)的第一次，部分學生想看看我有人遲到了你班主任是什么樣的態(tài)度？怎么處理？看來我今天得把握這次機會，教育得好，那對班規(guī)的執(zhí)行將會掃除一些障礙，也會對其他學生產(chǎn)生一定的影響。為了能使教育更有效，我不打算就在班級的門口進行，這樣會讓他們兩人覺得，我這個班主任是在殺雞駭猴，可能會使談話還沒開始他們就產(chǎn)生了逆反心理，所以我把他們帶到年級辦公室。
“是什么原因遲到了啊”我主動地用平常的語氣提出問題，我想找學生談話，首先得創(chuàng)造一個比較寬松的氛圍，學生才會道出他們自己的心里想法，所以我不想讓學生在剛開始的時候就好像班主任叫他們來就是要批評他們。
“是李XX幾個人說自己沒吃過稀豆粉，要我們?nèi)ベI給他們吃，郭XX又叫我們帶他喜歡吃的水餃，由于不是在一個地方買的，所以我們是先去吃飯了，本來稀豆粉就在吃飯的旁邊，但我們覺得稀豆粉冷了不好吃，所以就先去另一個地方買水餃了，然后再回來買稀豆粉，這樣在路上用的時間太多了，本打算達出租車的，找不到，就只好坐三輪車，所以就慢了點，其實我們在樓下的時候，就很怕自己趕不上了，所以就一路跑上來，誰知還是遲了一點。”從學生順暢的描述我看得出來，他們講的都是事實，也證實了我對他們的判斷，這也是我很在意的一點，只要學生在自己的意識上認識到位，相信他們以后會做的更好，特別是今天的晚自習本來不是我輔導的，說明他們在行為習慣上變化了，自覺了。但我覺得這樣的情況不值得大說特說，但既然叫來了，還得與他們進行交流并教育，不然他們會麻痹自己。
“首先，我看得出來，你們?yōu)榱四苴s上時間，真的努力了，這點是值得肯定的，是好的；也說明了你們有了很大的進步；其次，很欣賞你們的細心，能考慮到買一碗好吃的稀豆粉給同學吃，而多跑了那么多的路，假如我是你的同學，我會很感動也會幸福，作為你的老師，我很高興；第三，看得出來，你們是團結同學的，相當友愛的，這讓我也覺得我們的班級是一個很有潛力的班級。但是，我覺得你們在處理問題上也存在一些問題，一、為趕上晚自習沒做好充分的考慮，時間本來就很短，應該要在安排時間上多給自己留點時間趕回學校，也要考慮到?jīng)]有出租車要做三輪車的打算，假如有這樣的打算，我想你們是能趕上晚自習的；二、在高三這么緊張的時間里，對于同學的一些要求是不是可以考慮換個適當?shù)臅r間去買，比如周末的時間，這樣我們就能把在校的時間更多地用到學習上，對于這點的考慮是因為你們現(xiàn)在的成績離高考的距離實在有點遠。”對于他們兩個，我一定要給他們提些建議，因為他們現(xiàn)在是正在轉(zhuǎn)變的路上，只表揚會使他們找不到方向，覺得自己已經(jīng)做得很好了。
輕松的交流下，他們很誠懇地表示自己以后會做得更好的，看來是收到了一定的效果。由于交流較輕松，所以他們的說話也沒什么顧忌，談到了他們對班規(guī)的看法，特別是張XX對班規(guī)還是有自己的想法。
“我覺得班規(guī)是沒什么作用的，還是要靠同學自己自覺”在放松的情況下，張XX講了自己對班規(guī)的看法，看的出來，這是他心理的想法，看來又是教育的機會。
“你說的習慣的養(yǎng)成確實要靠學習自己的自覺，但我覺得學生的自覺是有局限的，人也都有一種惰性的，沒有一定的規(guī)則去約束的話，人就會不自覺起來的；比如說，現(xiàn)在的人開車，假如沒有道路交通管理法，大家會很自覺去開嗎？路上就不會堵車了嗎？你看我們的國道線，以前路口沒有紅綠燈，不是天天堵車嗎？你說就靠開車的人自覺行嗎？”我想通過學生自己身邊的一些事實來啟發(fā)學生，讓學生更容易理解并接受。對于我的解釋，學生明顯贊同了班規(guī)是需要的。
“但我覺得，班規(guī)的制定都是講懲罰的，這樣是不是容易引起學生的逆反心理？”看來他對班規(guī)中的某些處罰還是有些不贊同。
“我覺得你的思考也不是沒道理，但是，教育中沒有懲罰是不可能的；有名的教育家說了，沒有懲罰的教育是不完整的教育；注意這里說的是懲罰，懲罰不同于體罰，這是教育的一種手段；在讓我們看看交通法吧，現(xiàn)實中的我們應該會看到這樣的一種現(xiàn)象，在我們縣城里有這么兩個紅綠燈，一個就是我們剛才說的國道線，一個是我們新大街上，你知道嗎，國道線上的紅綠燈是有監(jiān)控的，而新大街上的是沒監(jiān)控的，在平時你就會看到，車到國道線上的時候，幾乎所有的車都會按照紅綠燈的指示進行，而新大街上的車卻不一樣，有些車就會按照紅綠燈的指示進行，你說為什么��？為了更深刻地讓學生體會，我想讓學生得出懲罰是必須要的。
“因為監(jiān)控會拍照的，拍照了就要罰款還要扣分，所以就不敢了�！睂W生的語氣已經(jīng)沒了底氣，就差點自己承認了。
“那你說懲罰要不要呢？”我是有點緊追不舍的感覺。
“恩”
“其實班規(guī)也好，懲罰也好，并不是為了約束你們，而是為了更大的`自由。”為了能使學生更深的體會，接受并維護班規(guī)，我覺得仍需再開導。
“就比如我們國道線上的那個有紅綠燈的路口吧，在沒有紅綠燈的時候，每天都要堵車，很多人都不愿意開車經(jīng)過那里，我是車還沒到那里就怕了；現(xiàn)在有了紅綠燈就不會出現(xiàn)這種情況了，那對于我來說，開車是不是更自由了啊，其實，交通法規(guī)是對于觸犯法規(guī)的人來說是一種約束，而對于按規(guī)則開車的人來說，就更自由了，是不是啊？我覺得我們可以同樣理解我們班級的班規(guī)�！泵鎸ξ业慕忉專瑢W生無語，看來解釋有效果了。
“老師，我還有一個問題呢，就是我們學校的有些制度不合理，而且我們學校的領導的做法也讓我們學生看不慣，比如有些事情說是說了，做卻另外一回事�！庇捎趯W生少了顧忌，話也多了起來，把自己的心里真實想法或不滿的開始說出來了，這也是我所愿意看到了，不過這學生的提問卻講到了一定層次的問題，冷不丁將了我一軍。
“你提的問題很好，也很有勇氣，好我們就談談你提的兩個問題�！蔽蚁胧紫纫隙▽W生的勇氣與直接，不然下次他可能再也不會提這些對我們教師較敏感的問題。
“第一個問題是學校制度的問題，確實我們學校的一些制度存在一些問題，其實我們學校也看到了這些問題，你不是看到我們學�，F(xiàn)在已經(jīng)做出了一些完善嗎？！我們應該要知道，假如沒有一個更完善的制度來代替現(xiàn)行的制度，那我們就只能在原有的基礎上進行完善，我們能就因為制度上的一些不合理就不要制度了嗎？比如說高考吧，中國的高考制度存在不合理的地方吧？”我想還是從學生能引起的共鳴的問題來進行教育。
“是的，我也覺得中國的高考制度存在太多的不好�！闭f到高考，他們似乎有了更多的想法與理解，他們不約而同地說，看來自己引入的問題的切入點不錯（呵呵，自我表揚一下）。
“那你說，我現(xiàn)在是不是就不要高考這么一種制度了呢？”
“那肯定不行，中國有這么多的學生，只有那么多的大學，這么辦�。俊�
“對啊，我們在還沒找到更好的一種體制來代替現(xiàn)有的高考制度的時候，我們是絕對不可以廢除高考制度的，我們只能在原來的基礎上進行改善，你看我們現(xiàn)在有些省市已經(jīng)在嘗試一些新的高考方案了；所以，我們學校現(xiàn)在的制度確實存在一些不合理的地方，但我們也已經(jīng)在完善了，我們應該用發(fā)展的眼光對待它，不應該它存在不合理就抵制它，是不是？”把學生的思想引入到自己設想的教育軌道里后，就容易產(chǎn)生教育效果了。
“第二個問題是學校領導的問題，我在這里不想議論某位領導，這不是我的做人原則�！蔽蚁胛冶仨毜谋砻髯约旱牧�，自己的做人原則，同時也能教育學生的一些正確做人道理，不能在背后議論別人。
“但是我們應該知道，教師也是人，只要是人總會有缺點，以及領導也有做錯事的權利，領導也是人，所以我們不能因為他是領導，我們就不把他們當人看，而當神來看待，所以，我要求你們學生能換位思考這個問題，好嗎？”雖然沒能照他們的想法進行解釋，但看的出來，他們不至于不滿意。
“不過我可以建議你們，假如你對某些領導的某些做法表示不同的想法的，你們是可以單獨找某位領導交流的，只要你們是誠懇的，也是合理的，我想領導會接受你們的建議，并感謝你們的，因為有些事情作為老師的想法與你們學生的想法難免會想不到一塊，是不是？就像我，有時候也會出現(xiàn)類似的情況，請你們給我提醒提醒好嗎？”我想告訴學生，我是喜歡你們給我提建議的，希望以后他們能給我提些他們心里的想法。
由于時間的關系，也考慮到班級的紀律是不是因為我不在而學生不自覺，再說教育的效果也已經(jīng)達到，說教不宜太長，該給學生一些回味的時間與空間。與學生一起回到了教室。
反思：作為剛參加工作的我來說,年齡和學生相差不大,對學生進行說教，教師一定得有一些很好的說教素材。
三生教育心得體會范文6
在“三生教育”教學實踐中，我有以下幾點體會。首先，通過生命教育，幫助學生認識生命，尊重生命，珍惜自己的生命，促進學生生動、積極、健康地發(fā)展，提升生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值。在這部分的教學中，我以四川5.12地震為主要事例，對學生進行生命教育，讓學生認識死亡就是失去，失去的親人是永遠的失去，再也不可能回來。從而幫助學生認識生命、珍惜自己的生命，其次，通過生存教育，幫助學生學習生存知識。
精神生命和社會的生存和發(fā)展，樹立正確的.生命觀;提高生存能力的意義，把握生存規(guī)律，提高生存能力，樹立正確的生命觀，認識人生的價值，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活，樹立正確的生活觀。
在本次“三生教育”實施過程中個別的教學還存在一些問題。如：
1、在教學活動目標的確立方面，有的教師定位課時目標不夠準，存在“求大”“求全”的現(xiàn)象�！叭逃笔蔷C合活動課程，一個話題目標是多維的，一個課時的活動不可能完成所有的目標，建議課時活動目標的確立小一點，提高活動針對性。
2、在課程資源的開發(fā)上，有的教師過多的依賴網(wǎng)絡、多媒體，忽視了學生的生活和經(jīng)驗，其實對于這些垂手可得的“廉價”的資源，可能會更能喚起學生體驗和震撼。
3、在教學活動的組織上，部分教學存在一個課時的活動過多，但每一個活動的體驗都不深的情況�；顒咏M織在“精”不再“多”活動效果在“體驗深”“震撼強”，不在乎“熱鬧”。
三生教育心得體會范文7
昨晚通過觀看三生培訓的直播，看著昆明的各個學校從幼兒園就已經(jīng)開展了三生培訓了，而且他們所謂的培訓并不是單存的通過老師的說教來進行的，而是通過實踐演習來讓小伙伴們有了從火場逃命的意識。這還不是最特殊的，最特殊的是昆明某中學的負重感恩的行為，用實際行動來體驗母親懷胎十月的辛苦。他們在每個人的肚子上面都綁了3公斤的重物，在其上面放一個雞蛋，假如雞蛋碎了就表示流產(chǎn)，有的人由于推撞就碎了，使他們感到很難過。他們在坐公交車的時候同樣要負重，雖然很辛苦，但是在一周結束前，他們都沒有輕言放棄。而且竟然真的有人在公交車上給他們讓座，這就達到了三生培訓很好的培訓目的，不僅自己受到了培訓，而且也讓四周的人也跟著受到了感染。
“三生培訓”走進人民的生命世界，幫忙我們正確面對生死問題，有效地促進我們的珍惜之情感，珍惜之才能，珍惜之行為。培育自主選擇，自我負責的意識與才能，對自己，他人與社會負責。引導我們面對現(xiàn)實，擁有“生活會連續(xù)下去”和“這就是生活”的態(tài)度。讓我們知道生活不僅有鮮花，也有坎坷。面對生活逆境，確立生命第一位，讓我們在沉重打擊或無能為力時仍對生活生命懷有期望。
“三生培訓”不僅讓我們意識到生命的奇特，而且?guī)兔ξ覀円庾R到生命成長的過程就是不斷克服困難，磨難，苦痛與無奈的過程，幫忙我們學會接受，正確對待和處理能引起負向情感體驗的才能，敢于正視并承受對生命的全部威逼以及不行預料的不幸。
“三生培訓”幫忙我們學習期望。生活本身是難以猜想的，有很多意外與不行避開的事發(fā)生，要我們在各種災難面前，在茫然不知所措的`狀況下，在孤獨孤獨中，在各種困難境況中，在大病侵襲時，在突遇“滅頂之災”時等，仍舊能夠向往將來。
通過節(jié)目的觀看，我們學習到了很多，讓我們知道了在發(fā)生火警的時候應當要怎么樣正確的逃跑，怎么樣才能吸取最少量的煙讓自己處于最安全的地方，讓我們知道其實母親在懷孕的時候是多么的辛苦，雖然我們并沒有親身去實踐和體會，但是通過觀看我們也同樣能夠體會到。我覺得其實我們學校也可以開展類似的培訓活動，可以真正的做到言傳身教，也可以讓我們切身體會一下這其中的苦與樂。
三生教育心得體會范文8
“三生教育”包含“生命教育，生存教育，生活教育�！�
生命教育重點是使我們認識人類自然生命，精神生命和社會的存在和發(fā)展規(guī)律，讓我們認識生命的生老病死過程。
生命
首先我們務必懂得生命是什么，生命的職責，生命的哲學和價值取向。一個肉體的生命，我們要懂得去珍愛。我們要做到“人生就應如蠟燭一樣，從點燃到底，一向都要是光明的。尊重生命包括尊重人的生命和對非人的生命給予必須程度的尊重。對生命的價值，“人永遠不能散失生命的價值”它是不能用金錢，也不能用權勢來衡量的。生命教育是幫忙學生認識生命，尊重生命，珍愛生命，促進學生主動用心、健康的發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命的好處和價值的教育。這就要求我們的老師傳“道”、授“業(yè)”、解“惑”，傳授正確的生命觀，使學生認識人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和發(fā)展規(guī)律，認識個體的自我生命和他人的生命，認識生命的生老病死過程，認識自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律，認識生命的短暫和可貴，最終樹立正確的生命觀，領悟生命價值和好處;要以個體的生命為著眼點，在與自我、他人、自然建立和諧關系的過程中，促進生命的和諧發(fā)展。生命是人生的開始和結束，生存是人生的承受與挑戰(zhàn)，生活是人生的`付出與收獲。人，只要你活著，就務必應對生命，生存和生活因此，我們必須要理解其好處，樹立正確的生命觀，生存觀和生活觀。而教育，則是一種手段，借助這一手段，讓所有的人來：關愛生
命，懂得生存，學會生活。
生活
生活駕馭是幫忙學生了解生活常識，掌握生活技能，時間生活過程，獲得生活體驗，樹立正確的生活觀，追求個人、家庭、團體、民族、國家和人類幸福生活的教育。透過生活教育，使學生認識生活的好處，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活;讓學生理解生活由物質(zhì)生活和精神生活、個人生活和社會生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復合體;幫組學生提高生活潛力，培養(yǎng)學生的良好品德和行為習慣，培養(yǎng)學生的愛心和感恩之心，培養(yǎng)學生的社會職責感，構成立足現(xiàn)實、著眼未來的生活追求;教育學生學會正確的生活比較和生活選取，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費、學習與休閑、工作也生活的關系。幸福是人生的中級目的，家庭幸福務必以家庭成員的幸福追求為前提。幫忙和引導學生從小建立高尚的幸福觀，去追求一種真正有好處的生活，是實現(xiàn)家庭幸福的基礎。家庭幸福以每個家庭成員樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀為標志。社會的和諧、人與自然的和諧。開展“三生”教育對增強學生的神會職責感，增強人的感恩之心，樹立正確的家庭幸福觀，培養(yǎng)為幸福生活而奮斗的激情、理智和意志力，都有著重要的促進作用生存生存教育是幫忙學生學習生存知識，掌握生存技能，保護生存環(huán)境、強化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的
適應潛力、發(fā)展?jié)摿蛣?chuàng)造潛力，樹立正確的生存觀念的教育。透過生存教育，使學生認識生存及提高生存潛力的好處，樹立人與自然，社會和諧發(fā)展的正確生存觀;幫忙學生建立適宜個體的生存追求，學會決定和選取正確的生存方式，學會應對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，構成必須的勞動力，能夠合法、高效和較好地解決安全立命問題。此刻的孩子，衣來伸手，飯來張口的日子已經(jīng)磨滅了他們與生俱來的生存本領。所以，我們的教育就應讓他們學會一個主題――這天我當家。有句古話不是常說：窮人家的孩子早當家。也有一句說：做生活的窮者。所以，我們把二者合并，讓現(xiàn)代的孩子學會“當家”，學會做“窮者”!我們務必去應對一個現(xiàn)實，適應環(huán)境，獨立生存，生活充滿著智慧。會主動學習和掌握生存知識和技能的人懂得如何更好的生活下去。學會用平等;尊重;真誠，互助，誠信，寬容待人。提高個人的外在素質(zhì)�？朔孀有睦�，沖動心理。再次學習理財也是相當重要的。正所謂“你不理財，財不理你�！币獙W會賺錢，也要學會用錢。也就是懂得去開源的同時要學會去節(jié)流，因為這樣才能改善生活，提高生活品質(zhì)!
直面挫折，相信一句話“也許你是不幸的，但你卻比許許多多生命將要結束的人來說或是對失去一切的人來說至少你還有生命!”要勇敢學會應對挫折，它是我們沒個人都不能避免的事情。我們有時可能無法去改變發(fā)生的事情但我們可改變我們的態(tài)度。
加強生命意識教育，讓我們懂得珍惜生命，尊重生命和守護生命�！吧逃�、生存教育、生活教育”構成的三位一體的生活觀，有助于培養(yǎng)我們的愛心和同情心，促進我們身心的健康發(fā)展，以及樹立正確的人生價值觀，從人才培養(yǎng)上來說能夠?qū)崿F(xiàn)一個質(zhì)的突破。
“三生教育”的目的是透過認知以及實踐讓我們認識生命、尊重生命、愛護生命;促使我們能夠主動、用心、健康的提高生存價值，明確生命的好處，實現(xiàn)生命的價值;關心自己和家人的生命安全，推而廣之關心朋友、他人的生命安全;掌握生存技能，強化生存意識，把握生存規(guī)律;了解生活常識，掌握生活技能，獲得生活體驗、情感體驗，樹立正確生活觀念。最終把我們塑造成一個比較有社會公德心，能應對生存壓力，以及樂觀心態(tài)的合格社會公民。
透過“三生教育”讓我們學有所獲，感受到生命的可貴，提高生命的技能，養(yǎng)成良好的生活習慣，讓我們受益匪淺。讓我們學會從自己的生命本身出發(fā)來珍惜和利用自己的生命資源，不斷地適應生存環(huán)境。讓我們持續(xù)開放的思維，觀念和心態(tài)，珍惜生命，學會生存，熱愛生活。生命需要彼此尊重，人類來自大自然，是大自然進化的結果。我們的生命都孕育于大自然界，衣、食、住、行都離不開大自然。在看《斑羚飛渡》時，我們從圖片中感受到一群生性溫順的斑羚，被人類逼上了悲哀崖，面臨種群滅絕的時候，做出了令人震驚的飛躍。人類為了私利，不惜破壞生態(tài)，肆意亂殺，作為人類一份子，在震驚的同時，你不能想到什么，從而引出思考：我們該如何對待生命、生存。從而教育學生，我們對大自然要抱有感激之情，人與自然、人與環(huán)境產(chǎn)生了深深的矛盾時，要學會和諧相處，相互依存，建設一個生態(tài)環(huán)境。
尊重生命、學會生存、懂得生活。這是新時期素質(zhì)教育的新舉措，作為現(xiàn)代的大學生，我們更應當學會尊重生命、學會生存、懂得生活。生命因尊重而更完美，我們尊重了它才能更好的生存，生存是生活的最基本形式，我們學會了它才會懂得生活。讓我們共同學習，共同學會尊重生命、學會生存，作一個懂得生活的大學生。
總之，透過深入學習“三生教育”，有利于讓我們樹立正確人生觀、珍視生命、善待生命;懂得如何生存，保護環(huán)境，提高各種潛力;也有利于在生活過程中，獲得生活體驗。只有透過“三生教育”，才能正確引導我們珍愛生命，學地生存，享受生活。
三生教育心得體會范文9
在“三生教育”教學實踐中，我有以下幾點體會。首先，通過生命教育，幫助學生認識生命，尊重生命，珍惜自己的生命，促進學生生動、積極、健康地發(fā)展，提升生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值。在這部分的教學中，我以四川512地震為主要事例，對學生進行生命教育，讓學生認識死亡就是失去，失去的親人是永遠的失去，再也不可能回來。從而幫助學生認識生命、珍惜自己的生命，其次，通過生存教育，幫助學生學習生存知識。
精神生命和社會的生存和發(fā)展，樹立正確的生命觀；提高生存能力的意義，把握生存規(guī)律，提高生存能力，樹立正確的生命觀，認識人生的價值，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活，樹立正確的生活觀。
在本次“三生教育”實施過程中個別的教學還存在一些問題。如；，1、在教學活動目標的確立方面，有的教師定位課時目標不夠準，存在“求大”“求全”的現(xiàn)象�！叭逃笔蔷C合活動課程，一個話題目標是多維的，一個課時的活動不可能完成所有的目標，建議課時活動目標的確立小一點，提高活動針對性。
2、在課程資源的開發(fā)上，有的.教師過多的依賴網(wǎng)絡、多媒體，忽視了學生的生活和經(jīng)驗，其實對于這些垂手可得的“廉價”的資源，可能會更能喚起學生體驗和震撼。
3、在教學活動的組織上，部分教學存在一個課時的活動過多，但每一個活動的體驗都不深的情況�；顒咏M織在“精”不再“多”活動效果在“體驗深”“震撼強”，不在乎“熱鬧”。
三生教育心得體會范文10
我園開展“三生教育”課程已近一年多了，在這一年多時間里，我邊學習邊運用。剛開始，我感到很迷茫，不知道什么是“三生教育”，更別說是要運用于教學中了。但通過一系列的培訓及學習，我不但深刻了解了“三生教育”的內(nèi)涵及其教育意義，同時還明白了“三生教育”的必要性和重要性。
人的一生中生命是最重要的，我們要從小培養(yǎng)幼兒的生命意識，特別是生命意識的教育。實施幼兒園“三生教育”，家庭教育是基礎，幼兒園教育是關鍵，社會教育保障�！队變簣@教育指導綱要(試行)》明確指出：“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件”。家庭是幼兒的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，家庭是幼兒道德品質(zhì)培養(yǎng)成的重要場所，“三生教育”家園合作活動對孩子的成長起著至關重要的作用。所以，我在對幼兒的教育過程中，還注重和家長的.溝通交流，通過召開家長會、在家園聯(lián)系欄張貼相關知識等多種形式的家庭教育指導，讓家長明白“三生教育”的重要性和必須性，了解我們“三生教育”的內(nèi)容和教育目的，提高家長的教育素養(yǎng)，讓家長樹立正確的教育觀。這樣家長也從中受益不淺，從而也更加支持和配合我們的教育。
11月26日，我園組織開展了“知恩于心，感恩于行”的感恩節(jié)活動，活動邀請了每一位幼兒的家長來參加，在活動開始前，我請家長們說一說什么是感恩節(jié)?為什么要過感恩節(jié)?可讓我吃驚的是，居然沒有一位家長能站起來說一說。我不知道是不是他們不知道有這樣一個節(jié)日，還是害怕自己在孩子和眾多家長面前說錯而不回答。不過，我班的情況有些特殊，全班34名幼兒，有31名是傣族幼兒，他們?nèi)歉浇恍┐逭锏木用瘢议L的文化素質(zhì)都相對較低，也許他們真的不知道也無從回答我的問題。這讓我又一次感到了“三生教育”的重要性和必須性。在活動中，我認真講解了“感恩節(jié)”的意義以及我們這次活動的教育目的，讓家長對我們的活動有所了解，通過講解，家長們有所覺悟，幼兒也知道了什么是感恩節(jié)，許多家長還主動講了自己所經(jīng)歷過的一些事情，說出了自己最想感恩的人和感恩的話。在我班教師的組織下，家長們和自己的孩子一起親手制作了愛心卡片，并在愛心卡片上寫下了許多祝福的話，孩子和家長有的是感恩父母的，有的是感恩朋友的，有的是感恩老師的…
最后，我們?nèi)珗@師生站成一個大大的心形，共同表演了手語舞《感恩的心》，并真誠的說出了一句發(fā)自內(nèi)心的感恩的話，整個幼兒園融入了一片感動之中�；顒咏Y束時，每一位家長、幼兒、教師都把自己親手制作愛心卡片掛到了幼兒園的感恩樹上，以此寄托自己的祝福。
三生教育心得體會范文11
案例：我是中班哥哥姐姐了
實錄：開學了，孩子們個子也長高了，人也長胖了。他們來到了新中班教室，非常興奮。大家都高興地說：“我們現(xiàn)在是中班的小朋友了，是小班的哥哥姐姐了�！�
措施：九月初，我們開展了“我上中班了”的學習活動，目的是萌發(fā)幼兒當哥哥姐姐的自豪感，愿意為弟弟妹妹做榜樣；鼓勵幼兒大膽主動的與弟弟妹妹進行交往；學習關心和幫助別人，運用已經(jīng)學過的折紙技能，嘗試為小朋友做禮物。
活動中我們組織幼兒進行了討論：
1、小班小朋友是怎樣上幼兒園的？你是怎樣上幼兒園的？弟弟和妹妹和你有什么不一樣？通過比較，讓幼兒知道自己長大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一種新的姿態(tài)，新的表現(xiàn)，為弟弟妹妹做榜樣。
2、小朋友現(xiàn)在是小哥哥和小姐姐了，你想為弟弟妹妹做點什么事呢？（鼓勵幼兒說一說自己在吃飯、睡覺、游戲等方面應該怎樣做，怎樣關心小弟弟和妹妹。）
結論：通過活動，幼兒知道自己長大了，萌發(fā)了幼兒做中班小朋友的自豪感，能較快地適應中班的新環(huán)境，在力所能及的'自我服務和為他人服務的活動中，初步形成責任意識，并獲取了一些相應的知識和技能。但也存在明顯的不足，幼兒在為小朋友送禮物的過程中表現(xiàn)得都非常熱情，但不會表達，只是把禮物放到小朋友的手中，卻沒能按要求說話，看來幼兒的語言表達能力還有待提高，在今后的活動中應盡可能多地為幼兒提供表達的機會，讓幼兒想說、敢說、會說。
三生教育心得體會范文12
學校開展三生教育至今，已將近一個學期，回顧幾個月的點滴，心中無法平靜。深深記得第一次聽到這個詞語時的迷惑，第一次聽老師帶我們做的兩個小試驗給我們帶來的那份震撼與感動，……想起的太多太多，想寫的也不少，現(xiàn)在就細說自己眼中的三生教育。
所謂三生教育，就是要通過教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認知和行為過程。要通過整合學校教育、家庭教育、社會教育的力量，激發(fā)學生的主體認知和行為實踐，最終達到幫助學生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀的目標過程。三生教育是素質(zhì)教育的基礎工程，是德育工作的基本內(nèi)容，是社會主義核心價值體系建設的基本要求。
翻開第一課《珍愛生命》，就想起自己那張撕過多次后剩下的很小很小的，代表自己生命本錢的紙片。它不僅幫助孩子認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進學生主動、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值的教育，也讓我明確了生命飛逝時的無奈以及自己的碌碌無為，進一步領悟生命的價值和意義。 生存教育是幫助學生學習生存知識，掌握生存技能，保護生存環(huán)境，強化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育。通過生存教育，使學生認識生存及提高生存能力的意義，樹立人與自然、社會和諧發(fā)展的正確生存觀；幫助學生建立適合個體的生存追求，學會判斷和選擇正確的'生存方式，學會應對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。
生活教育是幫助學生了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀，追求個人、家庭、團體、民族、國家和人類幸福生活的教育。通過生活教育，使學生認識生活的意義，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活；讓學生理解生活是由物質(zhì)生活和精神生活、個人生活和社會生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復合體；幫助學生提高生活能力，培養(yǎng)學生的良好品德和行為習慣，培養(yǎng)學生的愛心和感恩之心，培養(yǎng)學生的社會責任感，形成立足現(xiàn)實、著眼未來的生活追求；教育學生學會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費、學習與休閑、工作與生活的關系。
當我和孩子一起打開課本，看到《謝謝你的愛》時，我們被文中父母偉大的愛而感動，同時也感受到了父母對我們付出的所有，學會了感恩，學會了表達自己的感謝；當我們一起學習《積極的心態(tài)》時，懂得了無論做什么事情都要保持積極的心態(tài)：我不能改變天氣，但我可以改變心情；我不能改變?nèi)蓊�，但我可以展現(xiàn)笑容；我不能改變過去，但我可以改變未來；我不能改變別人，但我可以改變自己；我不能事事如意，但我可以事事盡力……
作為一名家長，三生教育給予了我很多啟示：我珍惜著自己的生命，雖然有時也覺得碌碌無為，讓時光輕易悄悄的在臉上留下歲月的痕跡，也會去做一些明知道沒有意思卻還要堅持做的事情，我想這也是生命經(jīng)歷了應該積累的一筆財富吧！只有知道虛度了光陰才知道珍惜時間。生命是最寶貴的，如果沒有生命，一切都是虛無，無論是學校、社會還是家長，我們都會為孩子營造一個和平、安全的環(huán)境，讓花朵們能快樂地開放。
三生教育心得體會范文13
20xx年8月31日，我家參加了縣幼兒園舉辦的“三生教育”家長培訓會，聽取了園長的“三生教育”互動教學講授。園長采用生動形象的講演形式向我們闡述了：什么是三生教育、幼兒園三生教育的目標和內(nèi)容、家園配合的注意事項等幾個方面的內(nèi)容。通過培訓，我們了解了幼兒園實施三生教育的目的和意義，也了解到教師是通過游戲活動形式，把“三生教育”的內(nèi)容融入其中，使孩子們在最喜歡的游戲活動中領悟生命的珍貴、生存的重要和生活的價值，從而在幼小的心靈中播下愛心和感恩之心的種子�！叭逃本褪且虝⒆訉W會善待他人，善待生存環(huán)境，善待生存挫折，努力做一個自強、自立、自愛，會學習、會生存、會生活的，具有良好品德、行為和社會責任感的社會小公民。
整個培訓會場氣氛活躍，我認真傾聽，積極的參與，我有如下心得體會：
一、家園共育、密切配合。
人的一生生命是最重要的`，我們要從小培養(yǎng)孩子的生命意識，特別是生命意識的教育。實施幼兒園“三生教育”，家庭教育是基礎，幼兒園教育是關鍵，社會教育是保障。家庭應與幼兒園、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為孩子的發(fā)展創(chuàng)造條件。家庭是孩子兒的第一所學校，我們父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子道德品質(zhì)培養(yǎng)成的重要場所，“三生教育”家園合作活動對孩子的成長起著至關重要的作用。所以，在今后，我家在對孩子的教育過程中，要注重和老師的溝通交流，采取積極參加幼兒園通知的各種家長會、在課后向老師詢問孩子在幼兒園的表現(xiàn)等形式，更加支持和配合老師的教育管理工作。
二、良習勤養(yǎng)、家園為范。
我認為，在對孩子“三生教育”的過程中，養(yǎng)成良好習慣是非常重要的。培養(yǎng)孩子的好習慣要趁早，壞習慣一旦養(yǎng)成，長大之后會積習難改。培養(yǎng)孩子的好習慣，最重要的就是父母經(jīng)常的言傳身教和園區(qū)教師良好模范形象的樹立，把良好的言行滲透到日常生活中去，教導孩子也這樣做。作為一位三歲孩子的母親，我逐步讓他養(yǎng)成了以下幾種習慣：
1、懂禮貌；會主動與別人打招呼，會說謝謝、對不起等禮貌用語。
2、良好的生活習慣；能按時起床就寢，一日三餐有規(guī)律。
3、具備良好的衛(wèi)生習慣；會自己刷牙盥洗，飯前便后洗手，能自己使用衛(wèi)生間。
4、有環(huán)保意識，知道垃圾扔進垃圾筒。
5、能分享、不自私、有一定的集體觀念和團隊協(xié)作意識。
家庭是孩子成長的第一環(huán)境，我們家長的影響對學齡前兒童至關重要的，家庭也要有“三生教育”的觀念意識，所以要建立健康生活方式，為孩子作出榜樣。健康的家庭關系和快樂的生活態(tài)度是熱愛生命的表現(xiàn)。我們作為父母，一定會盡最大的努力配合好園區(qū)和老師，搞好孩子的“三生教育”。我認為：對幼兒進行三生教育意義深遠，只要家庭、社會和幼兒園密切配合，一定會為孩子的健康發(fā)展開創(chuàng)一片蔚藍的天空。
三生教育心得體會范文14
在高中生物課程中融入“三生教育”,需要通過教育的力量，讓高中生感受到生命教育、生存教育以及生活教育，能夠樹立正確的生命觀和生存觀，可以對生活有正確的認知行為和過程。通過整合學校、家庭以及社會教育的資源，激發(fā)學生的實踐行為，最終幫助學生確立人生觀、世界觀以及價值觀。生命教育就是幫助學生認知、尊重并珍愛生命，能夠積極主動的發(fā)展生命，保證生命的質(zhì)量，這才是實現(xiàn)生命價值的教育。生命教育能夠讓學生認識自然，可以了解生命的發(fā)展規(guī)律，了解到個體的生老病死過程，進而認識到自然界的其他生物存在的發(fā)展規(guī)律，最終樹立正確的生命觀�？梢詫�人的生命作為著眼點，并建立更加和諧的關系，促進生命的和諧發(fā)展。需要教育學生對于生命有尊重的態(tài)度，無論是殘疾人還是正常人，都需要在人格上有所發(fā)展，才能讓生命變得更加有意義。生存教育是幫助學生了解生存的知識和技能，可以保護生存的環(huán)境，強化自身的生存意識，了解生存的能力，并提升自身的適應和發(fā)展能力，只有正確的生存觀念，才能更好的實施生存教育。要能夠和人、自然、社會和諧發(fā)展，能夠有自己的判斷方式，對于出現(xiàn)的危機，要能夠進行判斷，并采取有效措施解決出現(xiàn)的生存困境。需要根據(jù)科學發(fā)展觀的要求，在生存教育中，對學生進行生態(tài)教育，真正樹立可持續(xù)發(fā)展的意識，關注自然，愛護自然。生活教育是指讓學生通過一定的技能培訓，可以更好的接受生活，能夠在自我認知和實踐的過程中，充分發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動對于未知的實踐性。無論是任何一方，都需要充分發(fā)揮生活教育的本質(zhì)，讓學生健康的生活“。三生教育”中的生命教育、生存教育以及生活教育并不是互不相干的，他們密不可分，是統(tǒng)一的整體，能夠促進高中生的全面發(fā)展和進步。
2高中生物教學中滲透三生教育
2.1創(chuàng)新“三生教育”的組織形式
作為一個系統(tǒng)工程“,三生教育”不僅僅涉及學校教育，還涉及到方方面面，需要認可教師能夠在生物教學的過程中，進行滲入，將所有的知識能夠系統(tǒng)整合傳授給學生。將各方面的因素進行整合協(xié)調(diào)，形成教育的'推力，共同促進高中生物教學中融入“三生教”。高中生物教學需要創(chuàng)新“三生教育”的組織形式，要能夠親自管理并負責學生的教育工作，促進學生對“三生教育”有更加立體的理解。例如可以在生物教學中融入生命教育，要讓學生了解到生命是怎樣產(chǎn)生的，怎樣才能維持生命并保證有長久不衰的動力，在未來能夠充分發(fā)展自己，并促進自身的長遠進步。
2.2創(chuàng)新“三生教育”的教學方法
高中生物教學在實施“三生教育”的具體方法上，需要采取正確的現(xiàn)代教育觀，能夠理論聯(lián)系實際，充分激發(fā)學生的主觀能動性，將積極性作為基礎，充分發(fā)揮生物學科的人文和科學精的融合為核心，以加強實踐環(huán)節(jié)、促進知行統(tǒng)一，不斷創(chuàng)新生物學科的理論教學方法。改變生物教學的單一灌輸式教學方式，提倡更加互動的教學模式，在教學的過程中，因材施教，保證有積極的教學模式，推崇自主教學模式，能夠積極的進行研究，將高中生物教學之中的經(jīng)典更加清晰的展現(xiàn)在學生面前。高中生物教學需要和家庭教育和社會教學相融合，充分展現(xiàn)團隊之間的合作能力，理論和實踐相結合，才能更好推進三生教育融入高中生物教育。
2.3創(chuàng)新“三生教育”的考核評價方法
高中生物教學的考核模式往往是年終進行期末考試，但是這樣就打擊了學生日常的學習積極性，只是在學期末進行突擊訓練，就會取得較好的成績。如果能夠融入三生教育，就可以根據(jù)學生不同的層次，確定“三生教育”的具體目標，并能夠創(chuàng)建多元教育評價體系。高中生物教學融入“三生教育”,既要對結果有所關注，還要注重過程，能夠進行總結性評價，還需要對結果有一定的影響�？己说姆绞娇梢圆扇《嘣木C合測評方法，例如寫心得體會；還可以讓學生之間進行互評以及教師、家長對學生的成績進行評價；讓學生能夠在高中生物學習中注重情感以及態(tài)度層面，可以促進學生的不斷成長。高中生物最終的成績可以采用“等級+評語”的模式進行，讓高中生物教育對學生做出綜合的評價，這樣才能促進學生對于高中生物課程的熱愛。
3結語
“三生教育”主要體現(xiàn)以人為本，目的是促進學生的全面發(fā)展和進步，提高學生的綜合素質(zhì)，將學生的各方面能力都充分展現(xiàn)出來。高中生物教學講究的是讓學生了解生物的一切，包括生命、生存以及生活各個方面，在高中生物教學之中融入三生教育，可以讓高中生在課堂上就培養(yǎng)對生物的熱愛，還能夠從內(nèi)在提升自己，讓自己的能力和素養(yǎng)有本質(zhì)的提升。
三生教育心得體會范文15
首先，通過生命教育，幫助學生認識生命，尊重生命，珍惜自己的生命，促進學生生動、積極、健康地發(fā)展，提升生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值。
在這部分的教學中，我以四川5.12地震為主要事例，對學生進行生命教育，讓學生認識死亡就是失去，失去的親人是永遠的失去，再也不可能回來。從而幫助學生認識生命、珍惜自己的生命，其次，通過生存教育，幫助學生學習生存知識，掌握生存技能，保護生存環(huán)境，強化生存意識，提高生存適應能力和創(chuàng)造能力，樹立正確的生存觀念。
本班是本學期才組建的班級，少數(shù)民族居多，特別是剛從村小合并來的學生，在各種行為習慣方面沒有養(yǎng)成良好的習慣，因此，在這方面的教育中，我與家長配合，分工協(xié)助，督促學生從小養(yǎng)成良好的習慣。
再次，通過生活教育，幫助學生了解生活常識，掌握生活技能，樹立生活的信心。
在這部分的教學中，我以課堂教學中合作解決問題，分角色朗讀課文，課余活動中組織學生踢足球，玩游戲，出黑板報等活動，培養(yǎng)學生的合作意識，讓學生分享合作的快樂;給學生講“山谷回音”等故事，教育學生學會尊重別人;針對有的學生基礎差，對自己沒有信心的缺點，我在教學過程中注重發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予鼓勵、表揚，讓學生知道自己的優(yōu)點，幫助學生樹立起自信;抓住班級中的.偶發(fā)事件，對學生進行教育，讓學生學會體諒別人，學會寬容。
總之，通過進行“三生教育”教學，使學生認識到了生命的重要性，能珍愛自己的生命，初步掌握了生存技能;了解了生活常識，樹立了生活信心。我認為，“三生教育”教學，貼近學生生活，在我們學校開展這門學科，是學生健康成長的需要，在以后的工作中，我將更多的去關注學生的“三生教育”，使學生更好地去認識自然生命、精神生命和社會的生存和發(fā)展，樹立正確的生命觀;提高生存能力的意義，把握生存規(guī)律，提高生存能力，樹立正確的生命觀，認識人生的價值，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活，樹立正確的生活觀。
【三生教育心得體會】相關文章：
三生教育心得體會12-23
三生教育心得體會11-06
三生教育心得體會06-03
三生教育的心得體會01-01
小學三生教育心得體會09-08
關于三生教育的心得體會08-15
三生教育的心得體會范文10-17
三生教育心得體會范文08-16
學校三生教育心得體會08-25
三生教育心得體會最新03-17