讀后感的作文(薦)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編為大家收集的讀后感的作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
讀后感的作文 篇1
今天,我讀了《守正不阿的魏徵》這篇文章。它講述的是《吳姐姐講歷史故事》這套歷史叢書(shū)之中唐朝時(shí)期的大臣魏徵與唐太宗之間發(fā)生的幾個(gè)小故事。
魏徵初事李密,后歸李建成,勸其早除李世民,玄武門(mén)之變后,李世民愛(ài)他高才,為已所用。魏徵遂悉心歸于李世民,除自己守正不阿外,每見(jiàn)有不當(dāng)之事,都是極力諫爭(zhēng)。魏徵死后,李世民悲痛異常,說(shuō):“以銅為鏡,可以征衣冠;以古人為鏡,可以知道往來(lái)興替的道理;以人為鏡,可以從鏡中看出自己的得失!笔前!魏徵就是唐太宗那面最寶貴的鏡子,正是因?yàn)槲横绺矣诜割佌G,為“貞觀之治”有莫大的貢獻(xiàn),才成就了一段君臣進(jìn)諫納諫的千古美談。
這個(gè)歷史故事讓我受益匪淺。在平日的生活和學(xué)之中,我既應(yīng)該學(xué)習(xí)魏徵那種守正不阿,敢于直言的精神,又應(yīng)該學(xué)習(xí)唐太宗那種虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)的態(tài)度。每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)同學(xué)有不好的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣時(shí),如:趴在課桌上寫(xiě)字,說(shuō)話不文明、亂扔紙屑等等。我就應(yīng)該守正不阿,立即上前制止這些行為。每當(dāng)老師、父母、同學(xué)指出我的不足之處時(shí),我便應(yīng)該虛心聽(tīng)取并及時(shí)改正。
《吳姐姐講歷史故事》中的這些生動(dòng)故事都是一些真真實(shí)實(shí)、有憑有據(jù)、經(jīng)過(guò)再三詳密考證的史事。讀了《守正不阿的魏徵》這個(gè)故事之后,還讓我懂得了應(yīng)該多讀這套叢書(shū),將這套叢書(shū)為作為古人的一面鏡子。正如唐太宗所說(shuō):“以古人為鏡子,可以知道往來(lái)興替的.道理!弊屛以谝院蟮纳詈蛯W(xué)習(xí)之中,借鑒這面鏡子映射出萬(wàn)物的事理,明白更多的道理。促進(jìn)自己的成長(zhǎng)!
讀后感的作文 篇2
讀了高爾基童年這本書(shū),我受益匪淺,和高爾基的童年相比,我們今天是多么幸福!
高爾基出生在一個(gè)木工家庭里。5歲時(shí),父親病故了,他和媽媽就住在外祖父家里。由于家境貧寒,高爾基上學(xué)只能穿母親的皮鞋,外祖母的外套,黃色的外套和長(zhǎng)腿褲子,這樣一套五顏六色的不協(xié)調(diào)的裝束,引起同學(xué)們的嘲笑。有的同學(xué)還給他起了外號(hào)。和高爾基相比,我們穿的全是高檔衣服和嶄新的校服。想到這,我不禁有些慚愧。因?yàn)楸M管有那么好的`條件,我們卻生在福中不知福,常常挑三揀四,有的衣服穿的次數(shù)多了就不愿再穿了。
高爾基為了上學(xué),只得撿破爛換錢(qián)換取學(xué)費(fèi)。每逢不上學(xué)的時(shí)候,他就一大早起來(lái),背著一個(gè)大布袋,走街串巷,檢一些破布頭、爛紙片賣(mài)給廢品加工廠。運(yùn)氣好才能有半個(gè)盧布的收入,如果運(yùn)氣不好呢,高爾基上學(xué)的是就沒(méi)了著落。我們現(xiàn)在上學(xué)什么也不用操心,過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的美日子,相比之下,我們有什么理由不珍惜自己幸福的生活,有什么理由不加倍學(xué)習(xí)呢?
我合書(shū)沉思,不僅思緒萬(wàn)千!
讀后感的作文 篇3
今天,我讀了《居里夫人》這篇文章后,深受感觸。
這篇文章主要講了1903年,居里夫人發(fā)現(xiàn)了鐳,她成了世界上第一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家。居里夫人的法語(yǔ)老師想重游她的出生地,但她卻付不起旅費(fèi)。居里夫人非常理解老師的心情,。居里夫人非常理解老師的心情,不但那幫她付了全部旅費(fèi),還邀請(qǐng)老師到家里做客。1932年5月,居里夫人回國(guó)參加開(kāi)幕典禮。典禮將要開(kāi)始的時(shí)候,居里夫人忽然從主席臺(tái)上跑下來(lái),走到一位老年婦女面前,深情地親吻了她的雙頰,推著她走上了主席臺(tái)。這位老年婦女就是居里夫人小時(shí)侯的老師。當(dāng)時(shí),全場(chǎng)的人們都被感動(dòng)了。
看啊,居里夫人就是這樣,當(dāng)自己成為一代為人之后,仍舊沒(méi)有忘記曾傳授給她知識(shí)的老師,她難道不是我們小學(xué)生尊敬老師的模范嗎?
我們雖然只是小學(xué)生,但我們可以從自己的一言一行來(lái)表達(dá)自己對(duì)老師尊敬,見(jiàn)到老師敬個(gè)禮、問(wèn)聲好,這是最起碼的。說(shuō)到這里,我不禁想起了一件事,這件事與居里夫人的行為有著天壤之別。
五一節(jié)長(zhǎng)假的一天,我和弟弟到街上去玩。走著走著,弟弟突然指著前面一個(gè)中難婦女對(duì)我說(shuō):“哥哥,那個(gè)人就是我們學(xué)校的老師,看我去弄她一番!闭f(shuō)著,只見(jiàn)弟弟走向前去,在那位老師面前裝模作樣的.大吼:“哥哥,下學(xué)期我不在南大門(mén)學(xué)校上學(xué)了!甭(tīng)了這句話,我對(duì)弟弟很失望,我原本以為他要去向老師問(wèn)好,可他并沒(méi)有這樣做,反而還在老師面前大吼。我不禁想問(wèn)弟弟:你的嘴難道在老師面前就這么難開(kāi)口嗎?你的腰在老師面前就這么難彎下去嗎?弟弟,我希望你改正,尊敬老師可是中華民族的傳統(tǒng)美德啊!
俗話說(shuō):“一日為師,終身為父。”老師就好比自己的父母,我希望我的弟弟能改正他的做法,更希望每個(gè)人都尊敬老師,以居里夫人為榜樣。
讀后感的作文 篇4
作為一名教師,我當(dāng)然更加關(guān)心書(shū)中對(duì)于理想教師的描述。
朱教授在書(shū)中描述:理想的教師,應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想,充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的教師;是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個(gè)善于合作,具有人格魅力的教師;是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心,受學(xué)生尊敬的教師;是一個(gè)追求卓越,富有創(chuàng)新精神的教師;是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我的教師;應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運(yùn),具有社會(huì)責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。
真是字字珠璣!朱教授對(duì)理想教師的概括可謂精辟而全面,每一句都是高度濃縮的精華之語(yǔ)。然而,在朱教授所描述的理想教師諸多因素中,給我印象最深的卻是這一句:理想的教師,應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運(yùn),具有社會(huì)責(zé)任感的教師。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),孩子在離開(kāi)學(xué)校的`時(shí)候,帶去的不僅僅是分?jǐn)?shù),更重要的是帶著他對(duì)未來(lái)社會(huì)的理想的追求。試問(wèn)自己,我所教育的孩子,在離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候,能夠帶去他對(duì)未來(lái)社會(huì)的理想的追求嗎?面對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我惶恐之至。好在,朱教授的書(shū)及時(shí)提醒了我。于是,我開(kāi)始思考,在以后的教學(xué)工作中,我將如何努力,才能讓自己成為一名合格的老師。作為教師,我們應(yīng)該首先加強(qiáng)自身素養(yǎng),培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感,為學(xué)生負(fù)責(zé),為社會(huì)負(fù)責(zé)。勤于學(xué)習(xí),充實(shí)自我,奠定作為一名對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。有了這樣的基礎(chǔ),在教學(xué)過(guò)程中就可以得心應(yīng)手的培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
讀后感的作文 篇5
看了這部榮獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的優(yōu)秀作品,讓我從中了解到了一個(gè)敢于打破常規(guī),敢于挑戰(zhàn)生活,敢于挑戰(zhàn)命運(yùn)的有志青年。
在在欣賞這部作品的時(shí)候,不僅僅是片面的被主人翁的精神所震撼和命運(yùn)對(duì)主人翁的不公所惋惜。更多的是在震撼的同時(shí)要學(xué)習(xí)主人翁不畏貧窮、不懼苦難、而執(zhí)著追求、用于拼搏、堅(jiān)持不懈的精神所感動(dòng),讓我明白在面對(duì)傳統(tǒng)觀念和現(xiàn)代意識(shí)取舍不定的時(shí)候,我們要善于打破常規(guī),改變自己的命運(yùn),進(jìn)而走出屬于自己的精彩人生。
《平凡的世界》為我們解說(shuō)了平凡和苦難,闡述了生活的意義。書(shū)中為我們講述的是一個(gè)普通而平凡的村莊里那一群世世代代面朝黃土背朝天的平凡人,他們演繹著一幕幕生老病死、悲歡離合、貧窮與富裕、苦難與拼搏的故事。在這部書(shū)中,沒(méi)有華麗的詞藻、沒(méi)有驚險(xiǎn)離奇的情節(jié)、沒(méi)有驚天動(dòng)地的場(chǎng)面,有的只是平凡的人、平凡的生活、平凡的感情、平凡的故事,尤其是書(shū)中的主人翁孫少平的苦難經(jīng)歷更是一段不平凡的悲歌。因?yàn)樨毨В艜?huì)擁有特別敏感的自尊心,而這樣的自尊心又使他過(guò)分的自卑,所以他不和人家一塊吃飯、逛街,看不慣衣冠、楚楚道貌岸然的顧養(yǎng)民,他不和女生說(shuō)話,他躲避公眾的目光,一種不說(shuō)出來(lái)的感覺(jué)讓他感到特別的難堪,他,一個(gè)20出頭的少年;他,性格中有些懦弱,生活中有諸多坎坷;他,思想中有些傳統(tǒng)卻敢于走出農(nóng)村,向命運(yùn)挑戰(zhàn);他,有點(diǎn)自卑卻勇于直面現(xiàn)實(shí),腳踏實(shí)地,真誠(chéng)待人;這么一個(gè)集優(yōu)點(diǎn)于一身的人,在命運(yùn)的捉弄下卻演繹了一個(gè)不平凡的人生。他讓我想到了我的童年時(shí)代,和他有著相同的特點(diǎn)是自卑與封閉,在那求學(xué)的少年時(shí)期所流露出的青澀,但是他并沒(méi)有因此而墮落自己,只是將那段憶苦思甜的.記憶會(huì)成為日后的幸福和感慨而已。
同樣的我們正處于風(fēng)華正茂,但是不相同的是,他是在社會(huì)的最低層掙扎,為了幾個(gè)錢(qián)而受盡折磨;但他已不僅僅將此看作是謀生與活命,讓我明白,職業(yè)的高貴與低賤,不能說(shuō)明一個(gè)人生活的價(jià)值,恰恰相反,現(xiàn)在"熱愛(ài)"自己的苦難,當(dāng)自己歷盡千辛萬(wàn)苦釀造出的生活之蜜,肯定比輕而易舉拿來(lái)的更有滋味,從而領(lǐng)悟到人生真諦,從此以后更加的努力學(xué)習(xí)和工作,用自己的雙手去構(gòu)建屬于自己的天空。
讀后感的作文 篇6
故事發(fā)生在美國(guó)的一個(gè)小鎮(zhèn)上。在一個(gè)寒冷的冬夜,一對(duì)老夫妻找了很多旅館,旅館不是房客已經(jīng)住滿(mǎn)了,就是早早的關(guān)門(mén)了,這對(duì)夫妻又冷又餓,真希望早點(diǎn)找到住處,好安頓下來(lái)。接著他們來(lái)到了一家簡(jiǎn)陋的旅店結(jié)果,還是沒(méi)有客房。店里的小伙計(jì)不忍心讓這兩位老人繼續(xù)受凍,把自己的小床讓給了這對(duì)老夫妻,自己的店里打了地鋪,這對(duì)老夫妻非常感動(dòng),心想:小伙子具有高貴的品質(zhì),于是他們?cè)炝艘蛔频,?qǐng)小伙計(jì)來(lái)當(dāng)總經(jīng)理。
感想一:小伙計(jì)不忍心這對(duì)老夫妻再受凍,把自己的小床給老人睡,自己在店里打個(gè)地鋪,小伙子太善良了!我自己平時(shí)連車(chē)位都不肯讓老人,我十分慚愧,以后,我會(huì)盡自己所能,去幫助需要幫助的人。
感想二:這伙計(jì)不但把自己的`小床讓給老夫妻,而且,還做好飯菜給他們吃,這伙計(jì),做好事,還想得這么周到。我平時(shí)幫自己做事情都沒(méi)有想的那么周到。我真的應(yīng)該向他好好學(xué)習(xí)。
感想三:老夫妻跟小伙子說(shuō):小伙子,只有想你這樣的品質(zhì),這樣經(jīng)營(yíng)旅店的人,才有資格做一家五星級(jí)酒店的經(jīng)理。小伙子呵呵笑了說(shuō):起碼經(jīng)理的收入可以養(yǎng)活我的媽媽了!我想:他真是個(gè)孝順的人哪!一想到父母親平常那么勤苦,我也要和爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù),做一個(gè)孝順的人。
一次舉手之勞的主人行為,體現(xiàn)了一個(gè)助人為樂(lè)的高貴品質(zhì)。
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