（通用）讀后感的作文9篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的讀后感的作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
沒(méi)有什么比被愛更幸運(yùn)
——題記
兒童小說(shuō)《從天而降的幸運(yùn)》是美國(guó)女作家希拉·特內(nèi)奇所著。
故事發(fā)生在美國(guó)東南部的北卡羅來(lái)納州，那里地勢(shì)西高東低，雨季時(shí)常有洪水發(fā)生。圖珀洛是作者虛構(gòu)的一個(gè)小鎮(zhèn)，非常安寧祥和，簡(jiǎn)單而有序。整個(gè)小鎮(zhèn)只有一家咖啡館，是居民們聚餐和活動(dòng)的場(chǎng)所。故事的線索及圍繞著家咖啡館展開，從這里輻射出去，又收納回來(lái)。
小主人公摩西·洛波11歲，是被人們從洪水中救出并收養(yǎng)的孤兒，大家都愛稱她為摩。全書以他的孩子視角在機(jī)智幽默中觀察和探究這個(gè)世界。故事帶有濃烈的推理色彩，比如摩和上校的身世之謎，比如杰西先生之死，以及發(fā)生在附近地區(qū)的盜竊案和兇殺案，攪動(dòng)了這個(gè)異常平靜安詳?shù)男℃?zhèn)。疑案如縫針走線，或明或暗的穿插在故事中，推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展。但故事的內(nèi)核更多體現(xiàn)的是小鎮(zhèn)居民人與人之間的關(guān)愛。
或者應(yīng)該說(shuō)故事通篇浸透了濃濃的愛，摩從襁褓中就失去了親生母親的愛，但卻幸運(yùn)地?fù)碛辛损B(yǎng)父母上校和娜拉小姐的愛，并且得到了幾乎整個(gè)小鎮(zhèn)的關(guān)心和呵護(hù)。心境明朗的她也很愛身邊的人愛小伙伴，愛這個(gè)小鎮(zhèn)，小鎮(zhèn)居民之間雖然偶有嫌隙，但也是有愛的，原本不太有人緣的杰西先生去世后，大家在驚恐之余也表現(xiàn)出悲傷和同情。自然而溫暖的關(guān)愛在每個(gè)人的一言一行舉止投足中流露，絲毫不矯揉做作。
當(dāng)然啦，兒童文學(xué)都離不開“成長(zhǎng)”的主題。本書中的小主人公和小伙伴也在一次次變故中逐漸長(zhǎng)大。
摩是一個(gè)非常要強(qiáng)的女孩兒，遇事積極勇敢，甚至常有冒險(xiǎn)的.嘗試，她在逐漸變得成熟、自立；戴爾跟著摩經(jīng)歷一番磨練，從畏縮走向自信。所有成長(zhǎng)都離不開愛的推動(dòng)。
一個(gè)不能忽略的情節(jié)就是天真的摩，不時(shí)得托人帶一些漂流瓶，投放到河的上游，以期望找到自己親生的母親，并為此堅(jiān)持著。故事發(fā)展到最后有沒(méi)有找到親生母親，似乎已經(jīng)變得不那么重要了。經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的摩已被身邊溫暖的愛包裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。
總之，這是一部非常出色的專門寫給孩子的作品，他把濃濃的愛調(diào)侃式地傳遞給每一個(gè)孩子，領(lǐng)導(dǎo)他們?cè)趷鄣闹谐砷L(zhǎng)，這些美好的特質(zhì)正是一部?jī)?yōu)秀的兒童文學(xué)作品所應(yīng)該具備的。
或許幸運(yùn)不會(huì)隨便從天而降，但有愛就足夠了。
讀后感的作文 篇2
前不久，我把《教師最需要什么》這本書又看了一遍�？赐赀@本書，我不由得陷入沉思：教師最需要什么?我想：教師需要的太多太多，但最需要的就是一顆對(duì)于教育事業(yè)的熾熱的心，憑著這一份熾熱的心，教師自然會(huì)自覺(jué)的提升自己的人生境界，會(huì)樂(lè)于奉獻(xiàn)、勤于探索、勇于創(chuàng)新。
首先，書中強(qiáng)調(diào)了愛。他認(rèn)為教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛，就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。因此，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證，教師只有擁有豐富的情感魅力，才能以崇高的職業(yè)道德去關(guān)愛學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量最需要。作為一名教師，要使自己像磁鐵般緊緊地把學(xué)生凝聚在自己的周圍，那就需要對(duì)學(xué)生全心全意的愛。
在這本書中強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生的'尊重、理解，關(guān)注、欣賞、支持、幫助，突出了作為教師應(yīng)有的對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛。諸如："當(dāng)你身處一個(gè)手指責(zé)別人的時(shí)候，剩下的四個(gè)手指其實(shí)在指責(zé)自己"，"優(yōu)秀的教師，善于挖掘不擅長(zhǎng)表現(xiàn)的學(xué)生其他方面的優(yōu)點(diǎn)"，"通情達(dá)理的老師會(huì)注意黑板禮節(jié)--尊重學(xué)生、理解學(xué)生上黑板做題時(shí)的感受"等等。
孔子語(yǔ)：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。對(duì)照自身，還有長(zhǎng)路漫漫。"德高為師，學(xué)高為范"，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛心"，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以高尚的品格和過(guò)硬的素質(zhì)去感染學(xué)生，征服學(xué)生，在實(shí)踐中不斷完善自己，一定能在教育園地里開墾出一方沃土，培育出一片壯苗！
讀后感的作文 篇3
看完了《青銅葵花》，我說(shuō)不出心中有什么感覺(jué)，但確切的說(shuō)，我感受到了一股悲傷和純潔的美。
這本書確實(shí)值得我流淚。當(dāng)讀到青銅為了一個(gè)路人而心甘情愿的脫下蘆花鞋，在冰雪中步行幾個(gè)小時(shí)，當(dāng)讀到青銅為了妹妹葵花看戲，讓她騎這一段美麗的痛苦在自己的身上，我忍不住要放聲大哭，只為這純美的筆，為這詩(shī)畫一般動(dòng)人的親情。在日常生活中的人們總是追求歡樂(lè)而逃避悲傷，但《青銅葵花》這一段美麗的`痛苦卻顯現(xiàn)著直至本書始末淡淡的悲傷。青銅和葵花是兩個(gè)天真無(wú)邪的孩子，卻經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨，他們懂事，聽話，為家分憂。大麥地經(jīng)歷了蝗災(zāi)，颶風(fēng)，火災(zāi)，水災(zāi)，但仍然頑強(qiáng)地存活了下來(lái)，這是一種怎樣的“麥地精神？”讓我感興趣的是“為什么這本書十一悲痛，哀傷告終，而其他書呢？卻是以高興，成功結(jié)束。開始我以為嘎魚是壞孩子，但漸漸地我便發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)為，當(dāng)青銅奶奶生病的時(shí)候，他送來(lái)了兩只鴨，當(dāng)市里人要將葵花接走時(shí)，嘎魚帶著青銅和葵花躲了起來(lái)——所有的人物，都無(wú)聲無(wú)息的表達(dá)著善良。
在文中，青銅是個(gè)啞巴，但卻勇敢頑強(qiáng)，將上學(xué)的機(jī)會(huì)讓給妹妹，將妹妹的過(guò)失轉(zhuǎn)到自己身上。一陣撕心裂肺的“葵花”，像一顆隕石劃過(guò)天際，給人無(wú)限的震撼。
我相信我能看懂美，聽懂美，讀懂美，《青銅葵花》就是最好的證明。
讀后感的作文 篇4
當(dāng)我學(xué)習(xí)了《自然之道》后我知道了：要遵守自然之道，人是萬(wàn)物之靈。然而當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都有可能走向反面。
課文是這樣寫的：作者和同伴及向?qū)ЫY(jié)隊(duì)來(lái)到南太平洋加拉巴哥島，觀察幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的。他們“好心”要求向?qū)Ь攘艘恢浑x巢偵查的幼龜。沒(méi)想到成群的幼龜?shù)玫藉e(cuò)誤的信息，以為外面很安全，就從巢中魚貫而出，結(jié)果許多幼龜成了食肉鳥的美食。雖然“我們”拯救了一些幼龜，但仍然感到十分悔恨。
當(dāng)我讀到“人是萬(wàn)物之靈，然而當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都有可能走向反面�！边@一句話讓我深深體會(huì)到：如果不按規(guī)律辦事，往往事與愿違，好心辦壞事，大自然的規(guī)律是很復(fù)雜的.；當(dāng)人自作聰明時(shí)，就會(huì)違反大自然規(guī)律，聰明反被聰明誤。
在生活中，我也曾像他們一樣好心辦壞事，例如：有一次我去奶奶家時(shí)看見奶奶家的母雞正在孵小雞，當(dāng)一個(gè)個(gè)可愛的小雞雛從蛋殼中破殼而出是，我甭提有多么高興了 ，可問(wèn)題是還有幾只小雞還“躲在”蛋殼里遲遲不肯出來(lái)。我有點(diǎn)著急了，所以我就把蛋殼一一打破，于是，幾只活生生的小雞雛便呈現(xiàn)在我眼前。但不幸的是，這幾只由我親手破殼的小雞不是腿瘸了，就是眼瞎了，更不幸的是這幾只小雞沒(méi)過(guò)三天就陸續(xù)死掉了。這時(shí)奶奶告訴我：“小雞需要自己破殼才能在這個(gè)世界上生存下去，如果你幫它破了殼，那么不久他就會(huì)因?yàn)槭褂貌涣诉@個(gè)世界的環(huán)境而死去的�！�
通過(guò)這件事我明白了：如果不按規(guī)律辦事，只會(huì)弄巧成拙，得出的結(jié)果反而會(huì)與我們想要的結(jié)果相反。
讀后感的作文 篇5
暑假里，我讀了很多本書，其中有一本《夏洛的網(wǎng)》，是我頗為喜歡的。這是一本由美國(guó)作家E。B。懷特寫的一部童話。
這本書寫了一個(gè)在朱克曼倉(cāng)谷里小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立起感人友誼的故事。當(dāng)他們快樂(lè)的生活的時(shí)候，一個(gè)驚人的消息打破了他們的寧?kù)o生活：威爾伯將要成為熏肉火腿。絕望的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運(yùn)。但是，此時(shí)渺小的夏洛卻堅(jiān)定地說(shuō)：“我救你！”于是夏洛用自己的絲在豬欄上織出了“王牌豬”、“了不起”、“謙卑”等字眼。這一舉動(dòng)成功改變了威爾伯的命運(yùn)，還讓它在集市的大賽中贏得了特別獎(jiǎng)。但這時(shí)，夏洛的生命卻走到了盡頭……
讀了這本書，我十分的感動(dòng)，夏洛的行為著實(shí)讓我感到友誼的偉大。但最讓我感動(dòng)的是他們之間擁有寶貴的財(cái)富——友誼，這是大把大把的金錢也買不到的東西。如果一個(gè)人不能夠擁有真正的朋友，不能夠得到真心的友誼，將會(huì)是多孤獨(dú)！夏洛和威爾伯之間有真摯的友誼夏洛為了這友誼，不顧一切的努力，織出了那些字眼，它為了織好這些字，一個(gè)晚上都沒(méi)有休息，它付出了多少的汗水呀！而它卻并不求回報(bào)。雖然威爾伯對(duì)夏洛的第一感覺(jué)是殘忍，但威爾伯很快便對(duì)它有了進(jìn)一步的了解，也明白了夏洛很善良。
它們之間的友誼是如此的.單純而又偉大，我也讀過(guò)一個(gè)我國(guó)古代關(guān)于友誼的故事，它講述了俞伯牙和鐘子期的故事。楚國(guó)的俞伯牙，琴藝高超，但一直苦于沒(méi)有人能夠理解他音樂(lè)中的意義。一天晚上，俞伯牙乘船游覽，彈起琴來(lái)，忽然他發(fā)現(xiàn)一個(gè)樵夫站在岸邊聽他彈琴，便請(qǐng)樵夫上船，無(wú)論俞伯牙彈什么樣的曲調(diào)，樵夫聽后都能說(shuō)出其中表達(dá)的意義，俞伯牙激動(dòng)地說(shuō)：“終于遇到了知音。”這樵夫是鐘子期，兩人成為好友，后來(lái)鐘子期死了，俞伯牙在鐘子期的墳前彈最后一支曲子，然后割斷所有的琴弦，終生再不彈琴了。是的，友誼就是這樣的讓人感動(dòng)。
讀后感的作文 篇6
《平凡的世界》作者是路遙，他生于陜西榆林市清澗縣一個(gè)貧困的農(nóng)民家庭，1988年完成百萬(wàn)字長(zhǎng)篇巨著《平凡的世界》，在1991年這本書獲第三屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。而路遙在1992年的冬天因病不幸逝世，年僅42歲。
開始主要講的是孫少平在讀高中的生活。孫少平與郝紅梅他們都屬于貧困家庭，因此他們感到自憊。他們?cè)诳磿@方面找到了共同語(yǔ)言，而且也找到了自信，并且那是他們?cè)谄椒采钪械膬?yōu)勢(shì)。后來(lái)少平漸漸喜歡上了郝紅梅，在分配活動(dòng)工具的時(shí)候，每次都給紅梅最好的。但有一次被他們班的侯玉英揭穿了，當(dāng)時(shí)，少平和紅梅都非常的尷尬，所以從此紅梅決定不與少平交往。
還有侯玉英，她是一個(gè)天生有小兒麻痹癥的人，走路一瘸一拐的。她最早對(duì)孫少平是有成見的，她認(rèn)為少平是一個(gè)出生在農(nóng)村家庭的人，沒(méi)知識(shí)沒(méi)家教的`人，衣著破爛的窮小子。直到有一次他們?cè)诘乩飫趧?dòng)時(shí)，突然發(fā)了洪水，所有人都逃上了高地，只是她還撅著屁股在耕地，直到洪水來(lái)了，她在意識(shí)到來(lái)不及了，就在這時(shí)孫少平冒著生命危險(xiǎn)把她救了出來(lái)。從此以后，玉英就把少平當(dāng)成恩人來(lái)看，她還把這事講給了她的父親，而她的父親為了報(bào)達(dá)孫少平的救命之恩，請(qǐng)他吃了一頓飯。而孫少平并不認(rèn)為這件是大事，他認(rèn)為這是一件簡(jiǎn)單的事，不用掛在心上。
這本書我深深的感受到，做人不可以貌取人，不管你富裕還是貧窮，做人的品格是你一生中真正的財(cái)富。我要學(xué)習(xí)孫少平身上平凡而有高尚的品格，把每件事都看的很重要，多為別人考慮，有奉獻(xiàn)精神。
讀后感的作文 篇7
我有一本《會(huì)飛的教室》的書，他非常好看。
《會(huì)飛的教室》向我們講述了一群寫的，自演一場(chǎng)圣誕劇的故事。全書又排演展開，描述了一系列生動(dòng)，感人的情節(jié)，塑造了一群活潑可愛，無(wú)憂無(wú)慮，天真爛漫的.少年形象。戴馬亭的才華橫溢，塞巴修的冷靜穩(wěn)重，桃尼的多愁善感······他們都以鮮明，獨(dú)特的形象給讀者留下了深刻的印象。
我的書怎么樣？好吧！有機(jī)會(huì)借借不？
讀后感的作文 篇8
讀了《只有一個(gè)地球》，我明白了地球是人類的母親，是生命的搖籃。
據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，地球是晶瑩的，美麗的，但又是唯一有生命存在的星球。它周圍包裹著一層薄薄的`水藍(lán)色的“紗衣”，上面還有相互交錯(cuò)的藍(lán)色和白色的花紋。地球總是無(wú)私地為人們提供各種資源，而人類還給它的是什么呢？是一堆一堆的垃圾。由于人類不知珍惜，無(wú)節(jié)制地開采各種資源，嚴(yán)重破壞了生態(tài)平衡，也給自己帶來(lái)了巨大的災(zāi)難。如歐洲一些國(guó)家由于過(guò)度排放廢氣，小孩畫畫時(shí)，把天空都畫成了黑色。很多地方濫用殺蟲藥，破壞了水資源，這些都危害著人類和動(dòng)物的健康。
科學(xué)家已明示，人類破壞了地球環(huán)境，在距地球40萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，是沒(méi)有適合人類居住的星球的。就算有，以人類現(xiàn)在的科技水平，最多也就能移民一小部分，大部分人仍無(wú)法轉(zhuǎn)移，所以不能指望破壞了地球環(huán)境再進(jìn)行太空移民。過(guò)度排放的廢氣破壞了大氣層，大量的紫外線射了進(jìn)來(lái)，使全球氣溫上升，南北極的冰就會(huì)融化。而南北極的冰一旦融化掉，會(huì)使海平面上升幾十米，那時(shí)地球就會(huì)變成水的世界。
讀了這篇文章后我深受教育。我希望地球這位偉大的“母親”能夠永遠(yuǎn)做我們的“母親”，也希望人類不要把環(huán)保只寫進(jìn)宣傳標(biāo)語(yǔ)里，而應(yīng)該落實(shí)到行動(dòng)中去。讓我們向全世界呼吁：讓我們用心保護(hù)地球，讓地球更好地造福子孫后代吧！
讀后感的作文 篇9
那是騙人的？看來(lái)父親一定有其他事。一個(gè)人走到海灘,赤著腳,讓浪花一波波淹過(guò)她的足踝。當(dāng)你能看清一件事情的時(shí)候，說(shuō)明你開竅了！什么補(bǔ)腦液、氨基酸、進(jìn)補(bǔ)食譜了，反正只要是對(duì)我們身體有用的，都會(huì)毫不猶豫、毫不吝惜地為我們買來(lái)。婷婷，你去吧你去吧，你條件挺符合的。
所以，我們要多讀書。我讀了一本名叫《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》的書，是喬治?塞爾登的作品，看了以后，我被那三個(gè)小伙伴：柴斯特、亨利、塔克的所作所為而感動(dòng)。柴斯特是一只蟋蟀，亨利是一只貓咪，塔克是一只老鼠，雖然貓和老鼠是天敵，可是，亨利和塔克例外。他們的友誼，足以溫暖這個(gè)冰冷的世界。
這本書的主要內(nèi)容是：柴斯特不知怎么的到了紐約，他遇到了塔克，塔克是一只會(huì)識(shí)路的老鼠，他們?cè)谝黄饝c祝時(shí)遇到了亨利，從此他們?nèi)齻�(gè)就成了好朋友，同時(shí)，柴斯特也被一個(gè)叫瑪利歐的男孩兒給收養(yǎng)了。
有一次，柴斯特在做夢(mèng)，夢(mèng)見自己在吃家鄉(xiāng)的樹葉，只是有點(diǎn)苦，有點(diǎn)澀，醒來(lái)一看，自己卻吃了一張2元的鈔票（美元），那錢可是小主人每天賣報(bào)紙積攥的'，如果讓瑪利歐的媽媽知道，柴斯特就會(huì)被女主人趕出家門。他告訴了塔克，塔克瞪了瞪柴斯特，說(shuō)：
“朋友有難，能不幫嗎？”
“你們可以幫我嗎？”柴斯特問(wèn)。
“好像可以……”亨利瞄了瞄塔克，說(shuō)道。
“什么？你們真的可以幫助我�。坎袼固睾�(jiǎn)直有點(diǎn)不相信自己的耳朵。
“嗯……”塔克額頭上冒出了好多汗。
“哎呀，別耗時(shí)間啦，你有錢的！”亨利說(shuō)。“什么？塔克有錢？”“這可是我一生的積蓄�。 彼丝嘀樥f(shuō)。“哦，是這樣啊，那就算了”柴斯特說(shuō)。一陣沉默……“那…好…吧…”，塔克結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)道：“我把2元給你�！本瓦@樣，塔克把2元錢給了柴斯特。雖然只有區(qū)區(qū)的2元，那可是塔克冒著生命危險(xiǎn)在大街上一分一分地?fù)旎貋?lái)的，是他一生的積蓄��！朋友有難，塔克愿意傾囊相助，這樣的朋友在人世間也是很少見的，我被他們之間的真摯友情所感動(dòng)。
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