班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料匯編[15篇]
班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料1
大家好，我叫李靜紅，現(xiàn)任七年十九班班主任，下面我把工作中的點(diǎn)滴體會(huì)和大家分享。
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踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事是我工作的原則，工作中我抓幾個(gè)重點(diǎn)：
一、營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍
我認(rèn)為積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，我用積極的言行感染學(xué)生，使班級(jí)形成強(qiáng)大的凝聚力。選準(zhǔn)一批責(zé)任心強(qiáng)的班干部帶動(dòng)全班，發(fā)揮正能量，使每名學(xué)生都能成為班級(jí)的主人，嚴(yán)格自律。
二、將三怕掛在心頭，落到行動(dòng)
就餐時(shí)，我怕孩子們上下樓存在安全隱患，每次我都做他們的安全衛(wèi)士，；二怕孩子們整理不好內(nèi)務(wù)，我常常進(jìn)入宿舍指導(dǎo)，有一次天下中雨，我打著傘來(lái)到他們門前，當(dāng)時(shí)我渾身上下水淋淋的，像個(gè)落湯雞，孩子們驚呆了，有的學(xué)生落淚了，緊緊拉著我的手不松開。教育，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，從那以后他們的內(nèi)務(wù)大有進(jìn)步。9月份我班宿舍被評(píng)為優(yōu)秀寢室。三怕成績(jī)退步了，我千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，推行學(xué)校倡導(dǎo)的新課改教學(xué)模式，小組競(jìng)爭(zhēng)，形成了濃厚的.學(xué)習(xí)氣氛。
三、真愛化春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
我用慈母般的心對(duì)待學(xué)生，學(xué)習(xí)差調(diào)皮搗蛋的很難找到優(yōu)點(diǎn)，然而這些學(xué)生更需要賞識(shí)。每月一次找優(yōu)點(diǎn)活動(dòng)，每個(gè)人都可以通過同學(xué)的眼睛看到自己的閃光點(diǎn)。第一次月考后，第五十二名的于佳慧在考后心得中寫道：“老師，您不知道，以前我是個(gè)開朗的人，可是我小學(xué)的一位老師說(shuō)我的腦子像鵝卵石，不開竅，從那以后，我很自卑，但這次我的思品只差二分就滿分了，是您的鼓勵(lì)讓我變得自信，覺得自己不那么笨。”在我的關(guān)愛下，期中考試她又前進(jìn)了八名。賞識(shí)教育就像陽(yáng)光和雨露，學(xué)生成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)都需要這種養(yǎng)料。關(guān)愛對(duì)于受傷的心靈更是一劑良藥。班中我有個(gè)干兒子，他常躲在角落里不與人交往，曾有輟學(xué)念頭，我常在吃飯時(shí)和他談心，才得知他是單親家庭長(zhǎng)大的，我像母親一樣無(wú)微不至的關(guān)懷他，漸漸地他會(huì)笑了，他主動(dòng)和同學(xué)一起玩了，班會(huì)上他還唱了一首《我相信》呢，二周前，他感冒了，我把熱乎乎的的餃子帶給他，他哭著對(duì)我說(shuō)：“老師，自從媽媽離開后，我再?zèng)]吃過餃子，您對(duì)我太好了，我想叫你一聲媽媽好嗎？”我深深地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后他叫我老師媽媽，我用愛打開了他的心靈之門，他的天空變得陽(yáng)光燦爛。
四、培養(yǎng)良好的習(xí)慣
咱們張校長(zhǎng)要求文科多讀書，理科多做題，我也借此告誡學(xué)生，不動(dòng)筆墨不讀書。要求學(xué)生珍惜時(shí)間，我為他們深情朗讀朱自清的《匆匆》讓他們感受到黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲的道理。在學(xué)生行為和紀(jì)律方面，我充分發(fā)揮榜樣的作用。
幾分耕耘幾分收獲，在各位領(lǐng)導(dǎo)的耐心指導(dǎo)下，短短二個(gè)月，孩子們?nèi)〉昧丝上驳某煽?jī)。在德育、宿舍、食堂各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀，得到了各部門老師的認(rèn)可。開學(xué)后兩次考試成績(jī)均排名第一，入學(xué)六十個(gè)孩子無(wú)一人輟學(xué)。運(yùn)動(dòng)會(huì)田徑比賽獲年組第二名，并獲精神文明班級(jí)的光榮稱號(hào)。工作中，我受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同事的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)的認(rèn)可，學(xué)生的愛戴，只有一個(gè)人對(duì)我不滿，那就是我的兒子。有一天我剛要出門，他可憐巴巴地問我：“媽媽，我怎么一連幾天沒見到你，我只想看你一眼�！蔽耶�(dāng)時(shí)哽咽了，但笑笑對(duì)他說(shuō)：“媽媽不只你一個(gè)兒子，你還有六十個(gè)哥哥姐姐，我要去陪他們學(xué)習(xí)�！彼膩�(lái)到窗前，等著和我說(shuō) bye-bye，直到我的背影消失在他的視野。
我堅(jiān)信：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。工作中，我辛苦但我更快樂，在今后的工作中我會(huì)一如既往地用心教導(dǎo)我的學(xué)生，用愛去感化我的學(xué)生，用行動(dòng)去帶動(dòng)我的學(xué)生。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。欲窮千里目，更上一層樓！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家下午好！
說(shuō)到經(jīng)驗(yàn)，很慚愧，只不過我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，和其他各位班主任學(xué)長(zhǎng)一樣，都在按照學(xué)校的工作要求，盡心盡力地把自己該做的事做好而已，所以無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談。我覺得四（2）班的各項(xiàng)工作得以順利完成是與學(xué)校各級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和各科任課老師的關(guān)心支持與積極配合博戈達(dá)的，在這里我鄭重當(dāng)面地對(duì)你們說(shuō)聲“謝謝”。
下面我就自己平時(shí)所做的工作底下談結(jié)語(yǔ)體會(huì)：
一、細(xì)處著手，工作更上一層樓
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我班有63位學(xué)生，人多難管理。因此我在對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后，根據(jù)班主任目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，花費(fèi)了一定的休息時(shí)間，訂定了盡可能詳盡而又具有可操作性班上的班級(jí)量化管理細(xì)則。對(duì)于學(xué)生的文明禮儀、課間活動(dòng)、列隊(duì)出操、課前準(zhǔn)備、課堂發(fā)言、課堂紀(jì)律、作業(yè)完成、班級(jí)衛(wèi)生、愛護(hù)公物、放學(xué)路隊(duì)等10個(gè)方面點(diǎn)出訂明了明確規(guī)定和具體的說(shuō)明。正因如此，學(xué)生就明白了日常生活中其中應(yīng)怎么做，不能怎么做。
同時(shí)，我注意維系班級(jí)管理?xiàng)l例的嚴(yán)肅性。也許每一個(gè)都有自己的量化管理細(xì)則，但學(xué)生對(duì)班級(jí)管理細(xì)則的程度卻大相徑庭。我認(rèn)為，這主要看能不能讓學(xué)生覺得“量化分”有用。只有有用，學(xué)生才會(huì)重視，才會(huì)去遵守。
在我們班，我是這樣規(guī)定的：以上10個(gè)方面每項(xiàng)10分，每人100分。一個(gè)月累計(jì)扣分高達(dá)5分者，不管凈得分成多少，取消期末評(píng)優(yōu)會(huì)籍，如“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”；如果達(dá)到10分，將作為家訪的重點(diǎn)對(duì)象（我經(jīng)過調(diào)查目前80%以上的學(xué)生是不愿意老師因此而家訪的）。量化成績(jī)的高低同時(shí)作為學(xué)生綜合評(píng)語(yǔ)及評(píng)先樹優(yōu)的直接依照依據(jù)。另外，學(xué)生每扣一分，該學(xué)生將要為班級(jí)做一件有含義的事。
正因如此，我班的學(xué)生都比較討厭自己總分的量化分?jǐn)?shù)，不愿意用自己的違紀(jì)使自己扣分（因?yàn)槲覀兇蟛糠职嗨械脑u(píng)選全是民主投票進(jìn)行的，非常公平民主）。對(duì)各項(xiàng)制度的檢查、就落實(shí)情況班級(jí)日記中都有記載，表現(xiàn)好的與奇差表現(xiàn)差的每天全都進(jìn)行記載，并與每周一班會(huì)課休息時(shí)間全班交流。
�。ǘ┓止さ轿宦鋵�(shí)細(xì)
仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)帶有是學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上才我影響特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個(gè)學(xué)生，班主任、任課老師與大學(xué)生都應(yīng)融入到班級(jí)各項(xiàng)即使制度的.落實(shí)中去。
1、衛(wèi)生方面
衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”�！翱臁笔侵付昼娭畠�(nèi)必須完成；“凈” 是干凈的“凈”；“齊”意思是整齊。
為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，我把科研工作班級(jí)衛(wèi)生工作分成了一個(gè)“特區(qū)”和三大片區(qū)：一個(gè)“特區(qū)”，我把“地面衛(wèi)生和桌椅整齊”的保持當(dāng)作特區(qū)。因?yàn)榻淌业孛�，不管你打掃得多干凈，只要下課后，你到班上轉(zhuǎn)一圈，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節(jié)課都能見到。
上課前課桌排在整齊后，下課你再看一看，有效保證不是原來(lái)的整齊樣子，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢？針對(duì)初中生這個(gè)群體，只有一個(gè)辦法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時(shí)，每位同學(xué)先要進(jìn)行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌，然后各自及時(shí)處理不良現(xiàn)象；另外每天安排專人檢查處理教室和走道氣墊的專職人員衛(wèi)生情況并整理課桌。因?yàn)榈孛娴母蓛舯３峙c課桌的整齊保持是一個(gè)頑疾，是一個(gè)特別難管理但又特別非常重要的一個(gè)區(qū)域，因此戲稱“特區(qū)”。
三大片區(qū)的第一片區(qū)洗衣服為打掃片區(qū)，分為教室、走廊地面和保潔西區(qū)兩塊，由兩隊(duì)人分別交由，每隊(duì)分成組合成單雙周兩小組交替值日，打掃完畢，由當(dāng)天組長(zhǎng)請(qǐng)值日班委檢查合格并原始記錄記錄后方可結(jié)束工作；
第二片區(qū)為擦洗片區(qū)，由黑板、講臺(tái)、瓷磚、門窗、圖書桌、電腦等，各有一人負(fù)責(zé)，各人完成自己的工作后必須請(qǐng)值日紅領(lǐng)巾崗檢查合格并記錄右側(cè)可結(jié)束工作；
第三片區(qū)為排列區(qū)，桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列、圖書的排列、以及齊卡的擺放等等，工作方法同前。以上這些工作，每周我自己也不會(huì)有一兩次的抽查，主要是讓他們時(shí)時(shí)慎防。我經(jīng)常對(duì)我班學(xué)生說(shuō)，本班沒有大掃除，但也可以說(shuō)天天也有大掃除，講究衛(wèi)生就是擁有一支健康。
2、紀(jì)律方面
總要求是安全，做到“快、靜、齊”，這里的“靜”是指安靜、靜心。說(shuō)到紀(jì)律，它的范圍很廣，涉及到的內(nèi)容較多，小學(xué)生也不可能將樣樣按要求做到100分。就班級(jí)管理方面，我想主要抓好以下三個(gè)方面的工作，要求不要太多，但要注意實(shí)用：
第一是課前準(zhǔn)備要靜心，上課預(yù)備鈴聲響時(shí)，學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息，臉朝南伏在桌上，靜待老師來(lái)上課，只有靜下心來(lái)集中注意力認(rèn)真上好課。每節(jié)課下了以后，首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品方可做其他事情，并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在共管各自桌子的右方，文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點(diǎn)，開學(xué)兩周內(nèi)我和班委值日班委須要共同進(jìn)行檢查和監(jiān)督。
第二是課間社交活動(dòng)要安全：提倡開展有益的娛樂活動(dòng)，但不能在教室里；不做危險(xiǎn)的游戲；下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不劇烈運(yùn)動(dòng)，做到“輕聲漫步過走廊，輕聲細(xì)語(yǔ)作交流”。
第三是集會(huì)和放學(xué)路隊(duì)集會(huì)要更慢、靜、齊：放學(xué)時(shí)，列隊(duì)需要兩次，教室對(duì)面以及樓下各整理斜對(duì)面一次，要求是“快、靜、齊”，我站在樓上，通過幾次觀察，在教室門口檢閱整整齊齊，但是到了樓下隊(duì)伍就顯得有些懶散，因此，我要求我班的學(xué)生到樓下在校門口必須重新列隊(duì)，然后再兩兩對(duì)齊走出園門，并有專人全權(quán)負(fù)責(zé)檢查與督促。
二、嚴(yán)格管理，養(yǎng)成習(xí)慣
1、突出班主任在班主任班級(jí)中的威望
都說(shuō)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，那張老師就是這個(gè)家的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級(jí)的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意繼續(xù)保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”，只有學(xué)生家長(zhǎng)讓學(xué)生對(duì)老師有了一種敬畏，才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止。如果只是單純強(qiáng)調(diào)和諧、民主而并使還使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無(wú)尊長(zhǎng)，我想，這本身就是一種教育的功敗垂成。
2、加強(qiáng)引導(dǎo)，養(yǎng)成習(xí)慣
我不僅使學(xué)生明確各訂明方面的規(guī)定，如《小學(xué)生守則》《阿奎利亞一日常規(guī)》當(dāng)更注意引導(dǎo)學(xué)生討論在行為上落實(shí)經(jīng)過全班討論通過的班級(jí)制度。其實(shí)只要習(xí)慣了，再嚴(yán)格的管理也就成了常規(guī)，正所謂習(xí)慣成自然。比如放學(xué)站路隊(duì)時(shí)，要求“快靜齊”，很多學(xué)生不習(xí)慣，常常忘記，我和值日班委一齊管理，不時(shí)地進(jìn)行提醒，時(shí)間長(zhǎng)了也就形成了習(xí)慣。當(dāng)然，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，離不開班主任的國(guó)家級(jí)。在我們班，每一項(xiàng)制度出臺(tái)的第一個(gè)執(zhí)行者就是我。比如，要求學(xué)生看到地面上有紙主動(dòng)撿起來(lái)，我總是給學(xué)生編出榜樣。不管什么時(shí)候，只要我看到了，我就會(huì)主動(dòng)地彎下腰。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生們也就能主動(dòng)撿垃圾了，習(xí)慣自然形成，切不可急于求成，也不可埋怨學(xué)生：“我跟你說(shuō)過多少遍了，怎么還不記得！”。常說(shuō)“言教不如身教”、“身體力行”，確實(shí)有道理，試試看吧。
3、相互配合，共同提高
有位偉人說(shuō)過“步調(diào)一致才能得獲得勝利”。我想說(shuō)明的是，一個(gè)巴掌拍不響，在班級(jí)管理中會(huì)一定要取得各多少任課老師的理解、支持和應(yīng)積極的配合，特別是班級(jí)制度的執(zhí)行。在這里，我再次謝謝與我搭班的楊主任，感謝你這三年來(lái)對(duì)通力協(xié)作我工作的大力支持和積極緊密配合。
最后最西我還有一點(diǎn)我自己感受最深的體會(huì)，可能與熟悉今天的主題聯(lián)系不夠熟稔，但我希望對(duì)大家的生活能有所幫助。就是繼續(xù)保持一顆平和的心態(tài)。我覺得就是好的心態(tài)喚醒了我的工作動(dòng)力，激發(fā)了我的工作熱忱，讓我能樂觀微笑地面對(duì)生活。
淡泊以名利，寧?kù)o而致遠(yuǎn)，每天都心懷感恩之心�！暗嗡鳟�(dāng)涌泉相報(bào)”。感恩于學(xué)校小孩為我的孩子創(chuàng)造了一個(gè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，感恩于我現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)和同事，感恩于我的學(xué)生，感恩于我的家長(zhǎng)，想起他們常常使我有一種和美好的感覺。因此我格外珍惜每天的生活和工作。每天都做著自己認(rèn)為應(yīng)做的其他工作，而不是應(yīng)付工作，因此我每天都收獲著充實(shí)和快樂。
以上是我對(duì)班主任組織工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請(qǐng)同事們多提殷切希望。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料3
各位老師：
大家好！
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)班主任，感覺工作我以前的工作更加繁重。
本班的學(xué)生聰明，活潑，但因人數(shù)眾多，學(xué)生非常調(diào)皮，不好管理。三年級(jí)的學(xué)生，正好處在一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上。那么，如何管理好這個(gè)班級(jí)，就成了本學(xué)期我的工作重點(diǎn)。
我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中工作中解脫出來(lái)，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱南敕ê腕w會(huì)。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。
在開學(xué)之初就給自己定下了這樣一個(gè)目標(biāo)：每天至少要和一名學(xué)生談心，有時(shí)間多和孩子交流。通過與孩子交流，我感覺受益匪淺，我對(duì)孩子們有了更深的了解，孩子們也愿意親近我。其次，要了解班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到有待糾正的問題；三要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。只有了解學(xué)生，了解家長(zhǎng)的需求，才能找到教育的切入點(diǎn)，對(duì)癥下藥，教育好學(xué)生。
二、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的'作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。本學(xué)期我班的班長(zhǎng)由張燦同學(xué)擔(dān)任，此同學(xué)不但學(xué)習(xí)好，而且富有愛心，善于團(tuán)結(jié)同學(xué)，幫助同學(xué)，對(duì)待班級(jí)工作積極主動(dòng)。除了班長(zhǎng)以外，我還劃分了學(xué)習(xí)小組，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促檢查本組同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。體育委員負(fù)責(zé)學(xué)生的兩操和大課間活動(dòng)。副班長(zhǎng)，衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查本組同學(xué)的衛(wèi)生，包括衣服，紅領(lǐng)巾，營(yíng)養(yǎng)餐，教師，樓道、課桌椅的衛(wèi)生等。有了稱職負(fù)責(zé)的班委，大大的減輕了我的工作壓力。
三、重視主題班隊(duì)會(huì)的開展。
班主任工作的一個(gè)中心任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，主題班隊(duì)會(huì)是主陣地。我結(jié)合學(xué)校德育工作的內(nèi)容；結(jié)合一些特定日子，如：教師節(jié)，開展向教師節(jié)獻(xiàn)禮的主題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生尊師重教的意識(shí)；國(guó)慶節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典朗誦的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義的情感。同時(shí)，也結(jié)合學(xué)生思想動(dòng)向、偶發(fā)事件等，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。每一次活動(dòng)，我通過生動(dòng)有趣的故事、通俗易懂的道理對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，力求每一次班隊(duì)會(huì)都是對(duì)學(xué)生思想的一次洗禮，能給學(xué)生留下深刻的印象，并能影響和指導(dǎo)學(xué)生們今后的言行。
四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育，教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。我們班本學(xué)期有幾名后進(jìn)生，我都幫他們成立了學(xué)習(xí)互助小組，由一名成績(jī)好的同學(xué)負(fù)責(zé)幫助一名后進(jìn)生，幫助他們盡快的吧學(xué)習(xí)成績(jī)趕上來(lái)。
五、注重安全教育。
有句話這樣說(shuō)：教育無(wú)小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時(shí)刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時(shí)，記得叮囑一句：在樓梯上別打鬧！下雨天叮囑學(xué)生：別亂跑！別踩水！上下學(xué)叮囑學(xué)生要注意安全，不要在馬路邊，水邊玩耍，不亂摸電器開關(guān)，不去人多的地方。
六、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶的作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，解決存在的問題，讓學(xué)生尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生的情誼。
七、勤于用雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生耳濡和目染。久而久之，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能。開學(xué)之初，多數(shù)學(xué)生有隨手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣，我對(duì)這些學(xué)生既不批評(píng)，也不言語(yǔ)，而是躬身－－撿起印有泥跡的廢紙，送到教師外面的垃圾箱。 從此后，教室地面開始清潔起來(lái)。正所謂話說(shuō)百遍，不如手做一遍。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)用手說(shuō)話的機(jī)會(huì)，做到手勤。比如，清除衛(wèi)生死角時(shí)，首先要以身作則，不怕吃苦受累；放學(xué)了，隨手關(guān)上一扇門窗；主題班會(huì)上，主動(dòng)寫幾個(gè)瀟灑的正楷字；天冷了，為學(xué)生拉上拉鏈，戴上帽子；學(xué)生發(fā)燒了，用手測(cè)一下學(xué)生的額溫？？諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)一步加深師生之間的情意，進(jìn)而產(chǎn)生無(wú)聲勝有聲的獨(dú)到效果。
總之，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便進(jìn)一步提高自己的管理能力和水平。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料4
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好：
我是丘家小學(xué)三至六年級(jí)的英語(yǔ)老師，同時(shí)也是四年級(jí)的班主任，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，假如說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是班門弄斧，因?yàn)榈脑谧斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，還有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念的富有朝氣的教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。下面我就圍繞學(xué)風(fēng)和師生關(guān)系談?wù)剛�(gè)人的體會(huì)：
一、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班級(jí)管理的關(guān)鍵
學(xué)生的本職是學(xué)習(xí)，身為班主任，抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是義不容辭的責(zé)任，因?yàn)�，�?yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓學(xué)生受益終生。一個(gè)班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力，可以有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過這幾年的探索，我認(rèn)為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，班主任應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中，“問”是開啟知識(shí)殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí)，教學(xué)相長(zhǎng)，能起到事半功倍的.效果。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。
2、在作業(yè)上嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，使學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。作業(yè)是知識(shí)的實(shí)踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙，對(duì)于作業(yè)，我采取了相應(yīng)措施：一是突出學(xué)習(xí)委員，課代表的地位與作用。讓學(xué)習(xí)委員、課代表在同學(xué)們中樹立威信，使學(xué)生感覺學(xué)習(xí)委員、課代表就是他們的“小老師”進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督、檢查，這樣既減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)又提高了學(xué)生的管理能力。二是組織學(xué)習(xí)好的同學(xué)成立“學(xué)習(xí)幫扶小組”，對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、幫助，啟發(fā)他們獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)。在這種制度下，同學(xué)們獨(dú)立思考，獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級(jí)的戰(zhàn)斗力增強(qiáng)了。
3、課后復(fù)習(xí)鞏固，課前預(yù)習(xí)并重，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)，是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)，因此，我非常重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時(shí)間，有效地深化課內(nèi)知識(shí)，搞好復(fù)習(xí)。二是讓學(xué)生學(xué)會(huì)尋找知識(shí)重點(diǎn)，搞好課前預(yù)習(xí)。久而久之，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)諠u上升。
二、做學(xué)生的良師益友
1、發(fā)揮班主任自身表率作用。班主任老師往往是小學(xué)生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力�！捌渖碚�，不令而行。其身不正，雖令不從�！痹诎嗉�(jí)工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。
2、做學(xué)生的知心朋友。工作中我時(shí)刻嚴(yán)格要要求自己，經(jīng)常反思自己，總是以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生；在教育過程中縮小學(xué)生缺點(diǎn)，放大其優(yōu)點(diǎn)，始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生。既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵循教育教學(xué)規(guī)律，在課前，我通過看英語(yǔ)備課指導(dǎo)光盤和上網(wǎng)搜集資料等方式，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，精講多練充分利用好課上的四十分鐘，提高課堂教學(xué)效率，由于自己不懈地努力，我所教的班級(jí)成績(jī)名列前茅，而我也通過與學(xué)生的交流，成了學(xué)生們真正的知心朋友。
有人說(shuō)班主任是學(xué)校最苦最累不討好的的崗位，在班主任工作中我感觸頗深，有幾份勞累，幾份收獲，咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任是沒有遺憾的、是充實(shí)的老師。因?yàn)槲矣幸粋�(gè)好的集體，沒有每一個(gè)老師的辛勤工作、沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長(zhǎng)和社會(huì)密切的配合，沒有學(xué)生的參與，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我們班所取得的成績(jī)是大家的，我只是做了班主任應(yīng)該做的工作。
在今后實(shí)踐中我將繼續(xù)探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，還請(qǐng)同事們多提寶貴意見，謝謝大家！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料5
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！
今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧亩急任腋鞣矫娴慕?jīng)驗(yàn)都要豐富，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。
1、 要有一顆愛心，在平常的學(xué)習(xí)和生活中多關(guān)心學(xué)生，特別是學(xué)生在生病或者遇到困難的時(shí)候。
“沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了……學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來(lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語(yǔ)言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。
2、 為人師表，率先垂范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生說(shuō)，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說(shuō)，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的'父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái)，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。
3、加強(qiáng)班干部管理。
通過自我推薦、學(xué)生選舉，選出工作負(fù)責(zé)、管理能力強(qiáng)的班委會(huì)。對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，明確責(zé)任與義務(wù)，強(qiáng)調(diào)用智慧管理班級(jí)，既給班干部一定的管理空間，也不完全放手，在必要時(shí)給他們一些建議一些指導(dǎo)。例如勞動(dòng)委員2名每天督促學(xué)生
4、始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位。
及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系架起溝通友誼的橋梁。做好與家長(zhǎng)的溝通交流，平時(shí)和家長(zhǎng)電話聯(lián)系，遇到問題與家長(zhǎng)一起解決。
5、 善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)人都喜歡被表?yè)P(yáng)。
優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。因此，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除。紀(jì)律委員管好午休以及兩操紀(jì)律等。
表?yè)P(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí)，有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。
6、 要有一顆平常心，要會(huì)自得其樂。
做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱�，有很多人都不愿意�?dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料6
來(lái)到思標(biāo)小學(xué)有將近四個(gè)年頭了，我一直都跟尋著低年級(jí)的隊(duì)伍在探索，也許是日久生情吧，說(shuō)句心里話，我現(xiàn)在越來(lái)越喜歡教一年級(jí)了。我喜歡看孩子那可愛的臉龐，喜歡聽孩子那稚嫩的聲音，我更驕傲于自己能成為孩子的第一任啟蒙老師。
都說(shuō)萬(wàn)事開頭難，剛進(jìn)校的小學(xué)生更是不好管。他們有靈性也有個(gè)性，課堂上的他們隨意性很強(qiáng)，有的若無(wú)其事地畫畫、有的旁若無(wú)人地?cái)[弄玩具、有的若有所思地陷入幻想、更有甚者會(huì)大搖大擺地走出教室……
20xx年9月的一次推門聽課活動(dòng)讓我記憶猶新，當(dāng)我拿著精心準(zhǔn)備的教案和教具開始上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)下面的聽眾真是寥寥無(wú)幾，他們個(gè)個(gè)都在忙自己的，我突然感覺到我教學(xué)語(yǔ)言、教具等等都是蒼白無(wú)力的。“一二三坐端正，小嘴巴閉起來(lái)”這樣的招數(shù)到最后也失效了，那堂課真是上到黔驢技窮的境界了。課后，聽課的領(lǐng)導(dǎo)只說(shuō)了一句話：你要學(xué)會(huì)組織課堂。
從那以后，我樹立了“好習(xí)慣好氛圍好發(fā)展”的班級(jí)培養(yǎng)信念。并分別從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣這兩方面來(lái)尋求方法。幾年下來(lái)，我積累了一點(diǎn)小小的心得，下面跟大家一起來(lái)分享一下：
一、用語(yǔ)言觸動(dòng)孩子的心靈—————教孩子學(xué)會(huì)尊敬師長(zhǎng)
一年級(jí)的孩子都在背誦《弟子規(guī)》，其中的“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶”等句段都告訴了孩子們古人都很是很懂禮貌的，他們尤其尊重老師和長(zhǎng)輩，所以我們要向他們學(xué)習(xí)。每次背的時(shí)候，我就逐一給他們講解其中的意思，偶爾還穿插著講一些古人“尊敬師長(zhǎng)”的故事給他們聽。隨著聽故事，背名篇過程的深入，孩子們尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)友愛的意識(shí)也增強(qiáng)了。細(xì)細(xì)地觀察孩子們接下來(lái)的表現(xiàn)，可以發(fā)現(xiàn)課間有個(gè)別孩子主動(dòng)向老師及來(lái)賓問好。
對(duì)于這樣優(yōu)秀的典型，我當(dāng)然不會(huì)放過，找到一個(gè)合適的時(shí)間，我故弄玄虛地向全班同學(xué)問到：“同學(xué)們，你們知道嗎？老師今天的心情可好了！你們猜猜是什么原因？”孩子們七嘴八舌的開始說(shuō)起來(lái)。我搖搖頭說(shuō)道：“前兩天的一個(gè)早上，我在操場(chǎng)上碰到一個(gè)不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，他很有禮貌的對(duì)我說(shuō)了聲‘老師，您好！’我當(dāng)時(shí)的心情真是既高興又羨慕呀，高興的是不認(rèn)識(shí)我的學(xué)生都能這么有禮貌的'叫我，我感覺倍受尊敬，同時(shí)我也很羨慕這個(gè)同學(xué)的老師，他能教出這么懂禮貌的學(xué)生，多么了不起�。∵@兩天，我一直都在我們自己班上尋找這樣的同學(xué)，經(jīng)過我細(xì)心地觀察，我終于找到了，她就是——————王俞琪來(lái)，讓我們把最熱烈的掌上送給這位最懂得尊敬老師的同學(xué)吧！”伴隨著掌聲，孩子們向王俞琪投來(lái)了欽佩的目光。我知道，在他們的內(nèi)心深處一定有一個(gè)聲音在說(shuō)“我要向她學(xué)習(xí)”。果然，在接下來(lái)的一段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)在操場(chǎng)上、走廊上、教室里到處都有主動(dòng)向老師問好的聲音。
看來(lái)，榜樣的力量真是無(wú)窮的呀！
二、用細(xì)節(jié)培養(yǎng)孩子的習(xí)慣——————靜聽靜走
每接手一個(gè)新的班級(jí)，我總是首先著手為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我認(rèn)為，只有靜，才適合于傾聽，適合于思考，適合于孩子學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)。（當(dāng)然這種靜也只是相對(duì)的，課堂上的活躍氣氛也還是應(yīng)該適時(shí)出現(xiàn)的。）于是，我手把手的教孩子如何做好課前準(zhǔn)備工作、如何開關(guān)書和文具盒、如何站、如何坐、如何舉手發(fā)言、如何理會(huì)老師每一個(gè)肢體語(yǔ)言的含義……
我把這些任務(wù)定在一個(gè)月內(nèi)完成，因?yàn)槲抑肋@一個(gè)月是形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及班級(jí)個(gè)性的關(guān)鍵時(shí)期。所以每個(gè)星期我會(huì)各有側(cè)重的培養(yǎng)學(xué)生某一方面的習(xí)慣。
放在第一位的，當(dāng)然就是教學(xué)生如何做好課前準(zhǔn)備工作了。首先我教孩子們學(xué)會(huì)看課表，并要求他們?cè)谡n間的時(shí)候把下堂課要用的書本或工具按照指定的位置擺放好后再出去自由活動(dòng)，然后我告訴他們，每節(jié)課上課前老師都會(huì)在不說(shuō)話的狀態(tài)下做三件事情：一看、二聽、三想
�。ㄒ唬┛创蠹业膶W(xué)習(xí)用具是否已經(jīng)擺放好了。
�。ǘ┞犕瑢W(xué)們是不是都在認(rèn)真地背誦《弟子規(guī)》。
�。ㄈ┪以谙虢裉煳以摫�?yè)P(yáng)哪幾個(gè)精神面貌最好的同學(xué)呢？
接著，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，我當(dāng)場(chǎng)評(píng)出幾名“精神面貌之星”，并在下課后給予他們紅花的獎(jiǎng)勵(lì)。
放在第二位的呢，就是教孩子如何站，如何坐。我告訴他們有句諺語(yǔ)是這樣說(shuō)的“站如松坐如鐘”，意思是說(shuō)站立時(shí)，我們的姿態(tài)要像松樹一樣挺拔，坐下來(lái)的時(shí)候，我們的姿態(tài)要像古鐘一樣端莊。接著，我向孩子們進(jìn)行了示范演練，并隨之提示他們不管是在課前起立還是在課上回答問題，我們站立的姿勢(shì)永遠(yuǎn)是保持兩手緊貼褲縫，兩眼平視前方的，那么坐立時(shí)，就要做到，身坐正，腳放平。
在隨后的實(shí)際練習(xí)以及后來(lái)的課堂實(shí)踐中，我總是有意識(shí)的提示孩子要注意自己的站姿和坐姿，比如，有時(shí)我會(huì)說(shuō)：“你們看某某同學(xué)，他坐得多端正啊，看著都讓人喜歡�！薄澳銈兦普l(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，回答問題時(shí)不僅把意思表達(dá)清楚了，站得還可精神了，不信你們仔細(xì)地看看”……。一天、兩天、一個(gè)星期、兩個(gè)星期下來(lái)，孩子們逐漸在老師意識(shí)地召喚下扭轉(zhuǎn)了自已以往的那種隨意的站姿和坐姿。
放在第三位的，也是最重要的一點(diǎn)，那就是教孩子學(xué)會(huì)傾聽。在開學(xué)第一個(gè)月的教學(xué)中，我總是抓住機(jī)會(huì)鄭重其事地向孩子們強(qiáng)調(diào)：聽與說(shuō)同樣重要。說(shuō)，是表達(dá)自己，讓別人明白，聽，是尊重別人，弄懂別人的意思，說(shuō)要大膽，聽要專心，老師欣賞積極發(fā)言的同學(xué)，同樣也喜歡專心傾聽的同學(xué)，在專心傾聽的基礎(chǔ)上，再踴躍發(fā)表自己的見解，那才是最好的學(xué)生。
當(dāng)然，這種認(rèn)真傾聽的習(xí)慣不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，這還需要老師進(jìn)一步地鞏固強(qiáng)化訓(xùn)練。所以，我采取了用有效的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言的方式—來(lái)鞏固培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。比如說(shuō)，有時(shí)我會(huì)說(shuō)道：“你聽得真認(rèn)真，這可是尊重別人的表現(xiàn)呀！”“這么一點(diǎn)小小的區(qū)別都被你找出來(lái)了，你可真會(huì)聽呀！”“大家看，這位同學(xué)不僅聽懂了別人的發(fā)言，還加進(jìn)了自己的想法，多了不起呀！”……就因?yàn)樽プ×撕⒆觽兿矚g被表?yè)P(yáng)的這種心理，所以我用一個(gè)眼神、一句贊揚(yáng)、一個(gè)微笑，就收到了令人還比較滿意的效果。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料7
大家好，有幸在這里和大家就班級(jí)管理問題交流經(jīng)驗(yàn)，遺憾的是我很少當(dāng)班主任，管理經(jīng)驗(yàn)不足，在這里有點(diǎn)班門弄斧，既然領(lǐng)導(dǎo)讓我在這里發(fā)言，我就把自己最近一段的工作給大家匯報(bào)一下。這里都是我自己的做法，肯定有很多不恰當(dāng)?shù)牡胤�，歡迎各位老師批評(píng)指正，以便將來(lái)能更好的服務(wù)班級(jí)。
我就從具體的事說(shuō)起：
第一：班級(jí)一開始，首先是排座位，咱們老師一般都是按成績(jī)，按順序念名單，非常好排，但是也有困難：有的學(xué)生個(gè)頭太低，有的學(xué)生近視厲害，坐在后面確實(shí)看不清，但是也不能完全按個(gè)頭來(lái)排；近視的也太多，無(wú)法照顧；還有一些人打招呼的希望排個(gè)好座位的等等，每班都有為座位鬧問題的。前幾年，有個(gè)學(xué)生在英才學(xué)校上高一，剛到班時(shí)，坐在后面，有個(gè)徐老師說(shuō)：才來(lái)的那個(gè)學(xué)生，拿出來(lái)你的書，開始上課了。這個(gè)學(xué)生感覺自己雖然學(xué)習(xí)很差，又剛來(lái)到，老師還沒有忘記她，就感到很高興，學(xué)生很努力，成績(jī)一路攀升。到高二時(shí)轉(zhuǎn)到二高，有一次調(diào)座位，班主任把她從第二排調(diào)到第六排，她心里很難過，于是成績(jī)一路下滑，高三有一個(gè)月快高考時(shí)，她在夜自習(xí)的時(shí)候和我聊整整一個(gè)晚自習(xí)，說(shuō)了她得經(jīng)歷，我也很受觸動(dòng)，就寫下來(lái)發(fā)到網(wǎng)上，當(dāng)然不寫名字了。你看，同樣一個(gè)學(xué)生，在英才聰明在咱們學(xué)校就變笨了嗎？不是，是心里問題。我兒子上初中時(shí)，有一段時(shí)間他回來(lái)經(jīng)常說(shuō)，老師講課都是看著我我講，心里很高興，后來(lái)調(diào)座位，老師不看他了，好像是老師找不到他了，就讓我給老師說(shuō)說(shuō)，把座位調(diào)調(diào)，我說(shuō)：只要用心學(xué)習(xí)，坐哪都能學(xué)好，結(jié)果，影響太大了，心里不高興，成績(jī)下滑，我現(xiàn)在都很后悔。今年，也有辦公室主任以為孩子的座位大鬧校園的事。
我是這樣做的：
把桌子拉成三三三模式，三個(gè)學(xué)生坐在一起，座位隨便坐，事先告訴學(xué)生只挑同桌不挑座位，座位每?jī)芍芡懊孢M(jìn)兩排，右移一排，這樣一個(gè)班就沒有座位的好壞了，也不需要排座位了。開始有老師打招呼，也不理解，現(xiàn)在都沒有問題了。
另外，為便于管理，三排為一小組，中間的那個(gè)座位的學(xué)生，無(wú)論座位如何變永遠(yuǎn)是周圍8個(gè)學(xué)生的紀(jì)律監(jiān)督員，這樣，我只管班長(zhǎng)，班長(zhǎng)只管那9個(gè)紀(jì)律監(jiān)督員，省事多了，為題也少了。
由于作為經(jīng)常變動(dòng)，值日就是問題了，我們就讓衛(wèi)生委員分組，貼在墻上，座位變動(dòng)值日生不變。
當(dāng)然，這樣排座位也有問題,比如，老師記學(xué)生的名字就不那么容易了，這個(gè)問題希望各位老師幫忙解決。
第二：關(guān)于班干部的選拔和培養(yǎng)：
由于剛開學(xué)，學(xué)生互不相識(shí)，老師也不認(rèn)識(shí)學(xué)生，班干部不好選，我就讓學(xué)生毛遂自薦，有個(gè)職位兩個(gè)學(xué)生或者三個(gè)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，我就讓他們上臺(tái)演講，即便一個(gè)學(xué)生我也讓她上臺(tái)演講，這樣班干部就選出來(lái)了，而且做的很好。咱們學(xué)校幾次班級(jí)調(diào)整，我都是這樣做的，也都很好。其中，原來(lái)的班長(zhǎng)袁振奇分到8班，又當(dāng)了班長(zhǎng)，做得也很不錯(cuò)。我們班的班長(zhǎng)和班干部做的都很好，很負(fù)責(zé)任。班級(jí)有這樣的成績(jī)，很大一部分是他們的努力。
選了班干部一定放權(quán)給他們，開始衛(wèi)生委員問我：什么時(shí)間打掃衛(wèi)生，我說(shuō)是你的事，他以為我沒有聽見，反復(fù)問，我一直說(shuō)是你的事，他終于聽明白了。
當(dāng)然，一個(gè)學(xué)生也不是讓他當(dāng)班干部就一定當(dāng)好的，他們也可能遇到問題，需要我們老師培養(yǎng)。比如，班長(zhǎng)賀語(yǔ)，是班級(jí)倒數(shù)第二名，開始也有老師給我說(shuō)她好說(shuō)話，班干部競(jìng)選時(shí)她說(shuō)：當(dāng)不好了大家叫我下來(lái)。就讓她做了班長(zhǎng)，中間她曾經(jīng)遲到過，我給她說(shuō)：作為班長(zhǎng)，我不要求你來(lái)多早，我希望你來(lái)到的時(shí)候，班內(nèi)的學(xué)生不超過一半，她同意了。后來(lái)有一次，天下雨，她騎車摔倒了，就來(lái)晚了。當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)打電話，說(shuō)不能來(lái)了，我說(shuō)怎么回事，結(jié)果她還是來(lái)了，只是說(shuō)不當(dāng)班長(zhǎng)了。我說(shuō)為什么？你遇到一點(diǎn)問題就不干了，就是放棄，就意味著一次失敗，遇到這么小得問題就放棄，將來(lái)肯定還會(huì)遇到比這更大的事怎么辦？她說(shuō)：我還干吧，現(xiàn)在干的非常好，而且在班里進(jìn)步幾十名。
第三：培養(yǎng)拼搏精神
我告訴學(xué)生，一年級(jí)是變化最大的一年，而且咱們班級(jí)高低分?jǐn)?shù)才相差大約30分，一努力誰(shuí)考得好還不一定。再者說(shuō)，今年你分到實(shí)驗(yàn)班，通過努力，你完全可以在下一次分班時(shí)進(jìn)入奧賽班，那里的老師更優(yōu)秀。另外，即使你在實(shí)驗(yàn)班，通過努力，你的考試名次完全可以排在奧賽班中等甚至上等。
為了落實(shí)這種拼搏精神，我選了一些資料想學(xué)生介紹。
一是拼搏可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我舉了力克的例子。力克是沒有四肢，左腿只有一點(diǎn)像雞爪一樣小的東西，開始摔倒無(wú)法自己起來(lái)，他想盡辦法，用頭抵地，當(dāng)他自己起來(lái)一次之后，他就發(fā)生了巨大的變化：他能打電話，能游泳，能開車，在全世界演講1600多次。
二是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不容易，我們要想辦法。
首先：要努力。我介紹了英國(guó)盲人內(nèi)閣大臣戴維。有一位幼兒園老師，在退休之后翻到一本學(xué)生作業(yè)本，上面寫了全班學(xué)生的夢(mèng)想。他突發(fā)奇想，他想看看，這些學(xué)生是不是真的實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。于是開始聯(lián)系這些人。有一位記者聽說(shuō)此事，在報(bào)紙上進(jìn)行了報(bào)道，就加快了這些學(xué)生的聯(lián)系。到最后，只有一位盲人戴維沒有聯(lián)系到，經(jīng)過多方打聽，找到了戴維的消息。戴維說(shuō)：我認(rèn)為在整個(gè)英國(guó)還沒有一位盲人進(jìn)入內(nèi)閣，我的夢(mèng)想就是當(dāng)?shù)谝粋�(gè)進(jìn)入英國(guó)內(nèi)閣的盲人，現(xiàn)在我的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，就沒有必要再想這個(gè)事了。
其次，可以分解夢(mèng)想，把偉大的夢(mèng)想分解成一個(gè)個(gè)小的夢(mèng)想。有一位牧師，他想蓋一座水晶教堂，但自己身無(wú)分文，找個(gè)建筑師一算，按他的設(shè)想，建設(shè)這個(gè)教堂，需要7000萬(wàn)美元，建筑師認(rèn)為他得夢(mèng)想很難實(shí)現(xiàn)。于是這個(gè)牧師開始找人捐助。他找了很多人，有得不愿意，其中有一個(gè)人說(shuō)：你如果能找到6000萬(wàn)，剩下的1000萬(wàn)我給你。于是牧師就想：
7000=7000x1、7000=700x10、7000=70x100、7000=7x1000、7000=1x7000就是說(shuō)如果一個(gè)人能捐助1萬(wàn)，我找7000個(gè)人就可以了。同時(shí)他又設(shè)計(jì)：把教堂的窗戶認(rèn)購(gòu)出去，結(jié)果出乎意料，窗戶很快被認(rèn)購(gòu)?fù)戤�。這樣，他一分錢沒有就建了一座世界獨(dú)一無(wú)二的水晶大教堂，輝煌壯觀，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。
第三：人的潛能無(wú)限。我舉兩個(gè)例子：
一：我先給學(xué)生出一道題：
假如一個(gè)20公斤的重物從14米的高空下落，需要多長(zhǎng)時(shí)間才能落到離地面1米的距離？又假如一個(gè)普通女性從100米處跑過來(lái)，她需要多大的速度才能接住下落的重物？假如，她要穿過一條繁忙的馬路呢？
日本人找來(lái)了10來(lái)全國(guó)短跑冠軍做實(shí)驗(yàn)，沒有一個(gè)人能夠接住。但是那位女性卻接住了，因?yàn)槟鞘撬齼蓺q的'孩子在她去市場(chǎng)買菜時(shí)從四樓掉下來(lái)了。這就是人的潛能，也是愛的力量。
故事大致是這樣的：有一位年輕的母親，在家照顧她兩周歲多的兒子，孩子睡著后，母親把兒子放在小床上，她趁兒子熟睡這段時(shí)間去附近的菜市場(chǎng)買菜。
這位母親買完萊走到居住的樓群時(shí)，由于惦記著兒子，她不由得朝自己居住的方向望了一眼。這一望不得了，發(fā)現(xiàn)四樓陽(yáng)臺(tái)上有個(gè)黑點(diǎn)在蠕動(dòng)。糟了，我的兒子，她大叫一聲，瘋狂地往前跑，邊跑邊喊，“孩子不要往外爬!”但是孩子哪里聽得懂呀，她看到媽媽朝她揮手，興奮的亂蹬亂舞，拼命往外爬。
這時(shí)要跑到四樓阻止兒子，已經(jīng)來(lái)不及了，這位母親于是就拼命地跑，剛好在兒子掉下來(lái)的一剎那，跑過去伸出雙臂穩(wěn)穩(wěn)地把兒子接住了。
第二個(gè)例子：有一只美國(guó)球隊(duì)，屢次被打敗，隊(duì)長(zhǎng)很失望，隊(duì)員更灰心。這時(shí)，教練找到隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：你是一個(gè)球隊(duì)的精神領(lǐng)袖，你如果有不甘失敗的拼搏精神，相信自己，就能把球隊(duì)帶起來(lái)；你放棄，整個(gè)球隊(duì)就失敗了。教練又說(shuō)：這樣吧，我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為你背著一個(gè)隊(duì)員能爬多遠(yuǎn)？隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)，30碼，最多3碼。教練說(shuō)，不行，50碼，最少50碼，我相信你最少能爬50碼。隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)，好，50碼，試試吧。于是，找個(gè)隊(duì)員躺倒隊(duì)長(zhǎng)背上，教練又用一塊黑布蒙上了隊(duì)長(zhǎng)的眼睛。開始爬時(shí)，其他隊(duì)員都不在意，當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)爬得越來(lái)越遠(yuǎn)時(shí)，隊(duì)員都站了起來(lái)，流露出驚訝和不相信。同時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)在爬時(shí)多次說(shuō)不行了，教練一直說(shuō)行，加油，不要放棄等，說(shuō)了幾十遍鼓勵(lì)的話，最終，隊(duì)長(zhǎng)精疲力竭倒下時(shí)，他爬了整整一個(gè)排球場(chǎng)的距離。而他身上背的是180磅的隊(duì)友！毫無(wú)疑問，最終他們球隊(duì)反敗為勝。
當(dāng)然還有很多例子：比如利用歌詠比賽培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，利用流動(dòng)紅旗培養(yǎng)珍惜班級(jí)榮譽(yù)的思想，利用班級(jí)紀(jì)律培養(yǎng)個(gè)人與集體的關(guān)系，并說(shuō)，如果一個(gè)班級(jí)紀(jì)律差，哪一個(gè)學(xué)生也別想學(xué)好，反過來(lái)，如果班級(jí)整體紀(jì)律好，大家就會(huì)整體進(jìn)步等等。
我還不允許學(xué)生和老師當(dāng)面頂嘴，哪怕老師吵錯(cuò)了，也不要當(dāng)面和老師頂嘴，事后可以向老師解釋，老師如果錯(cuò)了，他自己會(huì)知道，他錯(cuò)了你給他道歉更顯出咱學(xué)生的品質(zhì)和修養(yǎng)。不然，當(dāng)面和老師頂嘴，會(huì)弄得不好收拾，吃虧的還是學(xué)生。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料8
周一下午，我校全體領(lǐng)導(dǎo)班子及教師匯聚于文體中心，在大隊(duì)輔導(dǎo)員張主任的主持下，成功舉行了xxxx-xxxx學(xué)年上學(xué)期班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流及表彰大會(huì)。聽了優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)分享，不禁讓我感嘆--我們學(xué)校的教師辣么厲害，個(gè)個(gè)對(duì)班級(jí)管理都得心應(yīng)手，真令我欽佩不已。
作為一年級(jí)優(yōu)秀班主任的代表，趙洋洋老師分享了如何培養(yǎng)一年級(jí)新生養(yǎng)成良好的紀(jì)律與衛(wèi)生習(xí)慣，提出最具有誘惑力的小組比賽競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、蔣重陽(yáng)老師以“做摯愛他們的人”為題，提出了在班級(jí)管理中要擅于培養(yǎng)最親密的小助手、和學(xué)生一起成長(zhǎng)，嘗試商量而不是命令學(xué)生、王穎菲老師由“一花一世界，一葉一菩提”引出自己獨(dú)具特色的學(xué)生個(gè)人量化考核、班長(zhǎng)輪值制度，用微觀的細(xì)膩去體會(huì)班主任的美好、趙秀坡老師則從心理學(xué)角度出發(fā)，提出關(guān)注學(xué)生的心理需求與心理動(dòng)態(tài)，用“溫柔而靈巧的教育之手”走進(jìn)學(xué)生，觸摸他們的心靈世界、張艷華老師提出教師要用“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的管理方式培養(yǎng)學(xué)生、黃素芝老師提出的校內(nèi)同事間的互助和相信學(xué)生能力的方法也得到了大家的肯定與贊許。
聽完大家的分享之后，王校長(zhǎng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。每個(gè)班集體都是形形色色的學(xué)生組成的，領(lǐng)好了就像一個(gè)大家庭一樣，領(lǐng)不好了就像一盤散沙一樣。所以說(shuō)班主任這個(gè)職務(wù)最小的主任，工作看似很簡(jiǎn)單、很輕松，但里面的學(xué)問大著呢！作為教師，我們的工作對(duì)象是學(xué)生--由主觀意志的人，所以我們要像蔣老師說(shuō)得那樣去愛他們--做摯愛他們的.人，像黃老師一樣信任他們、贊許他們，讓他們樹立自信；對(duì)于班級(jí)管理我們要更有辦法，設(shè)置量化考核制度、比賽競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性及班級(jí)的集體榮譽(yù)感；教育是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，不能一蹴而就，我們要像張老師和趙老師那樣做一個(gè)有心的人，潛移默化地去教育、影響和改變學(xué)生。
總之，班級(jí)管理是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，是需要老師和學(xué)生共同協(xié)作完成的一項(xiàng)工作。這就要求我們?cè)诎嗉?jí)管理過程中，繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)，溝通與外界的聯(lián)系，跟上發(fā)展的步伐，樹立信心，以更好地開展班級(jí)管理工作，為教育教學(xué)做好有力的后盾。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料9
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！很欣慰能在這里與各位很班主任一起交流。今年是我第三年當(dāng)班主任，經(jīng)驗(yàn)與在坐的各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任不相上下，我的帶班經(jīng)驗(yàn)不足，因此在這里我只是淺顯的談一談我的班主任感想：
一、制定班規(guī)，建立班級(jí)里學(xué)生個(gè)人量化考核制度。
之前在初中當(dāng)學(xué)長(zhǎng)，是從初二中途接手，沒有帶新生的經(jīng)驗(yàn)。于是我就參考并學(xué)習(xí)了學(xué)校給學(xué)生制定的個(gè)人量化考核標(biāo)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定了一套比較全面的班級(jí)個(gè)人量化考核細(xì)則。主要明確班干部職責(zé)，獎(jiǎng)扣分細(xì)則，以及對(duì)學(xué)生的具體要求。從早鍛煉，早自習(xí)早讀，課間操，午休，晚自習(xí)，就寢，從衛(wèi)生，紀(jì)律，作業(yè)情況，手機(jī)上交，上才下午第一節(jié)課的發(fā)歌，全都交由有相關(guān)班干部負(fù)責(zé)并登記。這樣一來(lái)，學(xué)生什么時(shí)候該做什么，是否違紀(jì)，表現(xiàn)是否優(yōu)秀，都有相關(guān)登記。班主任可隨時(shí)查看若是并了解學(xué)生日常表現(xiàn)。我專門利用開學(xué)的班會(huì)課帶著學(xué)生一起學(xué)習(xí)。之后對(duì)每個(gè)學(xué)生的就按照這個(gè)考核標(biāo)準(zhǔn)，也會(huì)讓學(xué)生覺得公平。
二、組建和培養(yǎng)班干部。
我們班到目前為止班級(jí)管理有序進(jìn)行的很大一部分得力于班干部。這些班干不是通過學(xué)生共同和平統(tǒng)一選出來(lái)的，而是班干部心智推薦。因?yàn)槭切律嗉?jí)，班主任對(duì)學(xué)生未必了解，學(xué)生之間也相互不知曉，大家只能推選自己認(rèn)識(shí)人因的人，而自我推薦就給了那些有管理能力并且想當(dāng)班干部的學(xué)生機(jī)會(huì)。剛開始他們怕被同學(xué)說(shuō)愛表現(xiàn)或者自不量力，就不敢毛遂自薦。我就在班上大力宣揚(yáng)當(dāng)班干部對(duì)鍛煉學(xué)生的重要性。并且當(dāng)著全班學(xué)生的面承諾會(huì)盡自己最大的努力去幫班干部解決問題。這樣一來(lái)，大家都不再礙于面子開始積極報(bào)名。我們班除了團(tuán)支書，文藝委員以及數(shù)學(xué)和生理課代表生殖系統(tǒng)以外，其他都是心靈推薦。這些毛遂自薦的班干部上任以后，生怕砸了自己的招牌，非常盡職盡責(zé)。比如早自習(xí)我們求學(xué)班有幾個(gè)學(xué)生總是不開口讀書，學(xué)習(xí)委員朱小琴就自己將這些不開口的學(xué)生走廊上，指出他們沒做好的地方，問明原因，并督促他們口部讀書，完全不用我去找這些學(xué)生。衛(wèi)生委員黃素元和涂紅玲分別折負(fù)責(zé)環(huán)境區(qū)和教室衛(wèi)生，他們每天都會(huì)按時(shí)檢查，沒有打掃清爽的就會(huì)督促值日生重新搞衛(wèi)生，如果叫不要緊他們會(huì)再來(lái)告訴先我。生活委員陳金娜負(fù)責(zé)早鍛煉以及寢室衛(wèi)生獎(jiǎng)扣分登記，只有寢室有扣分，她就會(huì)拿著扣分條找到相關(guān)值日生，提醒他們有扣分并下次注意。按照班規(guī)，班干部各司其職，幫我分擔(dān)了不少擔(dān)子。上時(shí)上時(shí)個(gè)禮拜我請(qǐng)假兩天，沒有班主任代理班主任是班長(zhǎng)自主管理的，請(qǐng)假過后班級(jí)井井有條，都是得益于班干部。
三、傾聽學(xué)生心聲，經(jīng)常交流溝通，讓學(xué)生感受到關(guān)心和慈愛。
因?yàn)槲野嗌?5個(gè)學(xué)生中有45個(gè)女生，男生只有10個(gè)。而女生的小心思比較多，容易“爭(zhēng)風(fēng)吃醋”。因此做好男同學(xué)的心理工作就要耐心細(xì)致了。于是我經(jīng)常和學(xué)生班上的大學(xué)生聊天，呂塞有時(shí)候課間操的時(shí)候也會(huì)在班上走動(dòng)和學(xué)生聊天。開學(xué)的前兩個(gè)月，我?guī)缀跆焯爝^夜在班上，了解小學(xué)生的家庭情況和日常表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生四肢的心理因素變化和身體變化。天氣冷了會(huì)提醒她們添衣服，生病了會(huì)讓他們多喝水。軍訓(xùn)的時(shí)候班上好幾個(gè)女生的手臂和頭皮曬脫皮了，我買來(lái)蘆薈膠偷來(lái)放在上課時(shí)讓他們涂。開學(xué)最忙的第三個(gè)禮拜，班上有教師發(fā)高燒，白天打針不見好，相繼兩個(gè)晚上每到晚上11點(diǎn)多就開始發(fā)高燒，我接到電話送她好好醫(yī)院，自己又沒車，于是吵醒同事一前一后幫忙一起送到醫(yī)院。第三次我實(shí)在也扛不住了，學(xué)生還是反復(fù)發(fā)燒，于是我送她去住院。她被檢查出肺部感染，腎結(jié)石以及闌尾炎，需要?jiǎng)邮中g(shù)。家里人遠(yuǎn)在廣東一時(shí)間回不來(lái)，我?guī)兔|付醫(yī)藥費(fèi)還帶她去打針給她買早餐。也全權(quán)負(fù)責(zé)學(xué)生去看望她。讓她感受班級(jí)的關(guān)愛。用真心去關(guān)心學(xué)生，學(xué)生也會(huì)懂得圣潔，班級(jí)管理就容易得多�，F(xiàn)在我們的班級(jí)更像是一個(gè)大家庭，學(xué)生生病請(qǐng)假回到接聽電話家會(huì)發(fā)短信告訴我不要擔(dān)心，我身體不舒服的時(shí)候?qū)W生也會(huì)來(lái)關(guān)心師生我。
四、和學(xué)生共同進(jìn)步。
作為一位女老師，發(fā)起脾氣來(lái)沒有男老師的震懾力，要想用降住學(xué)生就必須從小的方面花心思，讓學(xué)生心服口服。于是我就自己嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的榜樣，學(xué)生不能遲到的我也不能遲到，開始采取早鍛煉的'時(shí)候我甚至和學(xué)生一起跑步，學(xué)生念書聲音很小的時(shí)候，我就和學(xué)生比賽誰(shuí)的讀書聲大，醫(yī)衛(wèi)班女生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，我就和學(xué)生一起學(xué)數(shù)學(xué)，我會(huì)看數(shù)學(xué)書做數(shù)學(xué)背單詞書做數(shù)學(xué)試卷，數(shù)學(xué)考試后會(huì)和學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)題目。周日和周三的晚自習(xí)，會(huì)自己裝成小老師在班上講課，我就坐在后面聽。學(xué)生我七八年都沒碰過數(shù)學(xué)為了他們又開始學(xué)數(shù)學(xué)，他們就有了動(dòng)力，一個(gè)個(gè)都在內(nèi)心較勁一定要學(xué)好數(shù)學(xué)不讓機(jī)會(huì)有看扁他們的我�，F(xiàn)在我們班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍比較濃。而我也發(fā)現(xiàn)以前不感興趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)在變得很酸味有味道，自己也愛玩去鉆研了，真的和他們共同進(jìn)步。
五、多鼓勵(lì)學(xué)生，多發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們展示自己的風(fēng)彩。
我一直在班上強(qiáng)調(diào)從不輕視任何一個(gè)家長(zhǎng)，也非以學(xué)習(xí)成績(jī)作為衡量一個(gè)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。每次只要學(xué)生有一丁點(diǎn)多的好的地方，我就會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面內(nèi)面稱頌他。學(xué)生都是沒出息自尊心比較強(qiáng)的人，哪怕是教師老師同學(xué)對(duì)他一點(diǎn)點(diǎn)的欣賞，都會(huì)讓他更自信表現(xiàn)更積極。比如我們班成績(jī)不好的同學(xué)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上就表現(xiàn)突出，考試成績(jī)倒數(shù)第一的同學(xué)每次出黑板報(bào)她都非常積極，數(shù)學(xué)學(xué)得好的高等數(shù)學(xué)會(huì)在班上講課，讀書聲大的會(huì)帶動(dòng)不肯開口讀書多的人，用自己的優(yōu)點(diǎn)去感染別人，最底層班級(jí)的正能量就會(huì)一直存在。
我深感班主任工作責(zé)任重大，需要不斷磨練，學(xué)習(xí)，以及提高。以上發(fā)言不當(dāng)之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。謝謝大家！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料10
大家好！今天在此發(fā)言，感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)槊恳晃话嘀魅味加凶约汗芾戆嗉?jí)的一套行之有效的方法。我的發(fā)言談不上經(jīng)驗(yàn)，我只把我接這個(gè)班以后，我是怎么做的跟大家說(shuō)一說(shuō)，其實(shí)我的做法也不一定妥當(dāng)，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多提寶貴意見。
這個(gè)班我是從五年級(jí)接的，他有一定的特殊性。因此，接這個(gè)班以后，我重點(diǎn)抓的是紀(jì)律，我個(gè)人認(rèn)為，一個(gè)班級(jí)沒有一個(gè)好的紀(jì)律，學(xué)習(xí)就無(wú)從談起。
一、召開班會(huì)
1、給后進(jìn)生一個(gè)機(jī)會(huì)
我覺得一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律差，都是后進(jìn)生惹的禍。于是，我對(duì)他們說(shuō)，我剛接這個(gè)班，我對(duì)你們都不了解。但有一點(diǎn)我很清楚，那就是你們只是一個(gè)孩子，才十幾歲，可塑性很大。不管過去你表現(xiàn)如何，那都是過去，已成為歷史�，F(xiàn)在，你們都是我心目中的好孩子，你們都站在同一起跑線上，在我心中我都給你們打一百分。兩年后還是不是一百分，那就看我教你的這兩年你怎么表現(xiàn)了�，F(xiàn)在我還清楚的記得，我這么說(shuō)完之后，同學(xué)們從坐姿上都有所改變，原來(lái)低頭的也把頭抬起來(lái)，原來(lái)含胸的也挺起了胸膛，有的同學(xué)還把手背到了后面做好……我知道，他們都是想把最好的一面展示給我，爭(zhēng)取兩年后還讓我給他一百分，我認(rèn)為這就是一個(gè)良好的開端。
2、提出一個(gè)要求
我接這個(gè)班之前，我從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教過這個(gè)班的老師那里了解到這樣一種現(xiàn)象：就是這個(gè)班的學(xué)生和學(xué)生之間有了矛盾，學(xué)生不找老師解決，而是回家告訴家長(zhǎng)，只聽一面之詞的家長(zhǎng)，便氣勢(shì)洶洶地來(lái)到學(xué)校大吵大鬧，影響了正常的教育教學(xué)。因此，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)，咱們一個(gè)班60人，學(xué)生與學(xué)生之間發(fā)生一點(diǎn)矛盾是在所難免的，關(guān)鍵看我們?cè)趺慈ヌ幚怼Ｒ郧澳阍趺刺幚淼奈也还�，今后你們之間一旦發(fā)生矛盾，一定第一時(shí)間找老師來(lái)解決，老師解決不了，會(huì)找家長(zhǎng)的，會(huì)向?qū)W校反映的。這些學(xué)生還是很聽話，我接班后的一年多的時(shí)間里，還真的沒發(fā)生這樣的事。
3、制定一套獎(jiǎng)懲制度
我把事先準(zhǔn)備好的“小紅花天地”和“減分專欄”張貼在墻上，這兩個(gè)欄目分得很細(xì)，有上課方面的，有完成家庭作業(yè)方面的，有組織紀(jì)律方面的等，誰(shuí)做得好就給誰(shuí)貼上一朵小紅花，誰(shuí)沒做好減一分，一個(gè)月以匯總，這些情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)配合老師共同管理學(xué)生，以此鼓勵(lì)和約束學(xué)生做到文明守紀(jì)、勤奮學(xué)習(xí)。
二、召開班干部會(huì)
開學(xué)第一天的晚上放學(xué)后，我召開了班干部會(huì)。首先肯定這些班干部，發(fā)揮他們的模范帶頭作用，然后讓他們幫著我管理學(xué)生，讓他們既有分工又有合作，責(zé)任到人。
三、走近后進(jìn)生
接班之初，我一直都在跟班，無(wú)論是早晨還是中午，學(xué)生到我就到，課間，只要沒有特殊情況，一般我都是跟學(xué)生在一起，有的時(shí)候跟他們說(shuō)說(shuō)話，有的時(shí)候我也在觀察他們，聽聽他們?cè)谡f(shuō)什么，看看他們做什么，以增進(jìn)了解。我特意走近了小明同學(xué)，說(shuō)來(lái)也挺巧合的，他跟我教過的一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)得非常像，我想理由有了，我會(huì)會(huì)他。下課時(shí)，他從我身邊路過，我假裝說(shuō)，你叫什么名字？“小明”，他還有幾分靦腆，“噢，你跟我教過的一個(gè)學(xué)生非常像，他學(xué)習(xí)可好了，估計(jì)現(xiàn)在已大學(xué)畢業(yè)了，你學(xué)習(xí)也不錯(cuò)吧？”他沒有回答我，想必是成績(jī)不怎么好，可是眼睛里充滿了好奇，我抓住他這一心理，拍拍他的肩膀說(shuō)：“一看你就是個(gè)聰明的孩子，你一定會(huì)跟他一樣優(yōu)秀的，”他使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)上操的時(shí)間到了，上操時(shí)我一直都在觀察他，他也注意到了，便賣力地做著操，大概想給我留下一個(gè)好印象。這個(gè)班級(jí)里還有一個(gè)很難纏的學(xué)生，就是小剛，我聽其他老師說(shuō)，他畫畫挺好的，我便以此為突破口。開學(xué)初，我班同學(xué)打印了一張課程表，我就找到了他，我對(duì)他說(shuō)：“聽說(shuō)你畫畫挺好的，你看這張課程表如果設(shè)計(jì)上點(diǎn)花邊就好看了，你設(shè)計(jì)一下，好嗎？”聽我這么一說(shuō)，他非常高興，大有英雄終有用武之地之感，有幾分激動(dòng)又有幾分緊張，說(shuō)了一聲好，便興沖沖地去設(shè)計(jì)了。設(shè)計(jì)好后，我把它貼在了班級(jí)的墻上，他非常自豪。自此以后，一到課間，就到我跟前給我講他畫畫的故事，我也饒有興趣地聽著，我們之間的距離越來(lái)越近了。美術(shù)老師也選他當(dāng)了美術(shù)課代表，他工作非常負(fù)責(zé)任，還幫美術(shù)老師組織課堂紀(jì)律。
四、當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，耐心做學(xué)生的思想工作
一個(gè)課間，小軍正幫助小輝修理文具盒，小明上去就給小軍一腳，還吼道：“用你給他修呢？”小軍也不是好惹的，抬腿回了一腳，這樣兩人便打了起來(lái)，直到有人把他倆拉開。我得知這一事情后，特意召開了一次班會(huì)，讓他倆敘述事情的經(jīng)過，大家來(lái)評(píng)判誰(shuí)是誰(shuí)非，大家一致認(rèn)為主要責(zé)任在小明，我還讓大家討論了如果小軍怎么做就避免了這次打架事件，大家都說(shuō)如果小軍不還手，直接找老師就好了，我肯定了這種說(shuō)法，我對(duì)小軍說(shuō)；“同學(xué)說(shuō)的對(duì)，他無(wú)緣無(wú)故打你，老師會(huì)批評(píng)他的，記住，校園是個(gè)講理的地方，懂嗎？”這是我對(duì)小軍說(shuō)的，同時(shí)也是對(duì)大家說(shuō)的。接著該處理小明了，同學(xué)們一致認(rèn)為小明得在全班同學(xué)面前給小軍道歉，我也這樣認(rèn)為，我便讓小明道歉，可他堅(jiān)決不肯，他說(shuō)：“我可以單獨(dú)給小軍道歉，不能在全班同學(xué)面前給他道歉，”然后小脖子一梗，頭便歪外向了一邊，擺出一副社會(huì)上小混混的架勢(shì)，但我話已經(jīng)說(shuō)出去了，第一次跟他交手我決不退讓，否則我今后的工作沒辦法開展，我便嚴(yán)肅地說(shuō)：“給我一個(gè)理由，”他說(shuō)：“沒面子”，我想就是這點(diǎn)事，好辦，我利用間操時(shí)間跟他分析了“面子問題。”其實(shí)我知道，他原來(lái)在這個(gè)班自以為是個(gè)人物，誰(shuí)都不怕，老師同學(xué)都得讓他三分，可我是一個(gè)倔脾氣，我不慣著它。我便對(duì)他說(shuō)；“你知道嗎？其實(shí)你弄錯(cuò)了，你在全班同學(xué)面前給他道歉，說(shuō)明你認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，你決心改正錯(cuò)誤，這恰恰有了面子；你拒不道歉，說(shuō)明你執(zhí)迷不悟，反倒丟了面子�！甭犃宋业脑挘路鹈靼琢耸裁�，小脖子不梗了，半信半疑地看了看我，我繼續(xù)說(shuō)：“其實(shí)，你只是一個(gè)孩子，是非曲直分的不是很清楚，需要老師為你指點(diǎn)。你們犯點(diǎn)錯(cuò)誤也是難免的，只要你改正了錯(cuò)誤，你仍然是個(gè)好孩子，老師一樣喜歡你�！彼哪樇t了，朝我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。上完間操學(xué)生回到了班后，他在全班同學(xué)面前給小軍道了歉。從這次事件中，同學(xué)辨別是非的'能力也增強(qiáng)了許多，知道同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處，沖動(dòng)是魔鬼。
五、當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步，予以表?yè)P(yáng)
一天放學(xué)后，我正在組織學(xué)生值日，小剛哭著來(lái)教室找我來(lái)了，一見到我就說(shuō)：“老師，xxx和xxx打我。”他的目光中充滿了委屈，也充滿了對(duì)我的信任與期待，我也放下手頭的工作，關(guān)切地詢問起來(lái)，邊給他擦眼淚邊說(shuō)：“誰(shuí)欺負(fù)你了，快跟老師說(shuō)說(shuō)，老師給你主持公道，”他便一五一十地說(shuō)起來(lái)，原來(lái)是他們故意找茬，兩人合伙打了他，我一聽也很生氣，帶著他就去找了這兩個(gè)學(xué)生的班主任，這位班主任老師嚴(yán)厲地批評(píng)了這兩名學(xué)生，并讓他們給小剛道了歉，他也接受了他們的道歉。處理完后，我對(duì)他說(shuō)：“他們那么打你，你怎么沒還手呢？”他誠(chéng)懇地說(shuō)：“老師，我聽你的話，我只是不想打仗，”聽了他的話，我好感動(dòng)，我拉著他的手激動(dòng)地說(shuō)：“你是好孩子，你懂事了，這才像我的學(xué)生，你做得對(duì)”我一連串說(shuō)了他那么多表?yè)P(yáng)他的話，都有些語(yǔ)無(wú)倫次了。后來(lái)我穩(wěn)定了一下情緒，撫摸著他的頭說(shuō)：“你遇事很冷靜，這件事你處理的非常好，如果你和他們打起來(lái)，后果不堪設(shè)想，你用你的冷靜化干戈為玉帛，老師看到了你的成長(zhǎng)，老師很高興�！彼捕碌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。第二天，我又在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了他，其他同學(xué)也受到了教育，知道遇到問題要冷靜，有事找老師解決。
總之，通過一年多的努力，雖然班級(jí)中還存在著這樣那樣的問題，但也取得了一些進(jìn)步，紀(jì)律方面有所好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。而且我也摸索出了一些工作方法，摸準(zhǔn)了學(xué)生的脾氣秉性，誰(shuí)出現(xiàn)了什么問題，怎么去處理，我都成竹在胸。在以后的日子里，我會(huì)更加努力地工作，隨時(shí)關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)注他們的一舉一動(dòng)，爭(zhēng)取做到防微杜漸，爭(zhēng)取以優(yōu)異的成績(jī)把他們順利地送入初中。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料11
這一學(xué)期，我的班主任工作亮點(diǎn)主要表現(xiàn)在這幾個(gè)方面:
1、重視班干部的培養(yǎng)，樹立榜樣，正面管教。
采用固定的模式，先由大家投票選出班長(zhǎng)，再由班長(zhǎng)根據(jù)同學(xué)們的各種情況提供新一屆班委會(huì)名單，自由組閣，然后由我進(jìn)行個(gè)別溝通、確認(rèn)，最后演講上崗。由于小干部的誕生很不容易，加上前幾年的培養(yǎng)，人選也基本固定了，大家對(duì)自己的職責(zé)非常清楚，能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成工作。大至班長(zhǎng)，小至各小組的組長(zhǎng)，每個(gè)人都有表現(xiàn)突出的方面。所以，他們一方面是老師得力的小幫手，另一方面也是大家學(xué)習(xí)的對(duì)象。處在領(lǐng)先位置的.他們不僅能保持積極上進(jìn)的勢(shì)頭，還能帶動(dòng)一批同學(xué)爭(zhēng)向上游，展開競(jìng)爭(zhēng)。
2、積極組織各種活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，全面發(fā)展。
除了認(rèn)真對(duì)待學(xué)校組織的每一項(xiàng)活動(dòng)，還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種社會(huì)比賽，讓他們多一些展示自我的機(jī)會(huì)。本學(xué)期的體藝節(jié)上，我們班收獲累累，基本上每個(gè)參加的同學(xué)都能拿到獎(jiǎng)，這也是我班學(xué)生綜合素質(zhì)佳的一個(gè)體現(xiàn)。我一直認(rèn)為，活動(dòng)是最能培養(yǎng)人的方式之一，集體榮譽(yù)感，學(xué)識(shí)能力等等各方面都可以在活動(dòng)中進(jìn)行提升。所以，我發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)委員會(huì)，在每一個(gè)學(xué)期，至少組織一次班級(jí)活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，既讓學(xué)生得到了鍛煉，也讓家長(zhǎng)看到了孩子之間的差距，從而更加重視家庭教育，更加樂于和老師溝通。本學(xué)期，我們班響應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，共組織了6次家長(zhǎng)進(jìn)課堂授課活動(dòng)，并精心籌備了慶元旦匯演活動(dòng)。
3、身行力踐，做孩子和家長(zhǎng)們勤學(xué)上進(jìn)的榜樣，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
我和孩子們一樣是個(gè)好奇心極強(qiáng)的老師，精力充沛，喜歡折騰。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)是終身的事業(yè)，無(wú)論是文化知識(shí)，還是其它方面，只有不斷接受新鮮事物，不斷借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，才會(huì)有取得進(jìn)步。一個(gè)好學(xué)上進(jìn)的班主任帶出來(lái)的一定會(huì)是一群積極向上的學(xué)生，一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)結(jié)的家長(zhǎng)團(tuán)。除了嚴(yán)格按照學(xué)校的常規(guī)要求開展教學(xué)和班級(jí)工作，本學(xué)期，我繼續(xù)帶著孩子們學(xué)習(xí)吟誦法，除了繼續(xù)學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》中的部分篇章，還選學(xué)了《桃花源記》和幾首古詩(shī)詞。組織他們閱讀了《草原上的小木屋》、《笨狼的故事》系列、《格列佛游記》和《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》以及《最西游》《爆笑作文》《非常作文》等作文故事書籍。帶領(lǐng)感興趣的家長(zhǎng)們加入全國(guó)有名的作文導(dǎo)師論壇，在里面建立小樓、進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，接受來(lái)自全國(guó)各地的名師指導(dǎo)。組織一些年輕的家長(zhǎng)們積極開展親子閱讀，利用喜馬拉雅聽書平臺(tái)和荔枝電臺(tái)進(jìn)行推廣。除此之處，我也非常重視孩子們的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)們做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，放長(zhǎng)眼光看未來(lái)，重視親子共學(xué)，節(jié)約金錢和時(shí)間，為孩子將來(lái)的持續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
4、以德服人、用情動(dòng)人，寬容對(duì)待班級(jí)后進(jìn)生，感化教育。
幾年下來(lái)，班上的學(xué)生表現(xiàn)越來(lái)越好，成績(jī)差的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)漸漸有了興趣，成績(jī)穩(wěn)步提高；性格孤僻的孩子越來(lái)越合群，在班上找到了樂于幫助他的朋友；喜歡打鬧的孩子找到了文明的發(fā)泄方式，能和他人友好相處了；自覺性欠缺的同學(xué)在稍加督促的情況下，能愉快地完成每一項(xiàng)作業(yè)和任務(wù)。所有這些，都源于我對(duì)他們的特別用心。為他們樹立正面形象，幫助他們找到閃光點(diǎn)，給他們提供施展才華的時(shí)機(jī)，用心關(guān)愛他們?nèi)粘Ｉ畹狞c(diǎn)滴。日積月累中，他們受到了感化，產(chǎn)生了和優(yōu)等生一樣的自信，樹立了積極向上的思想。我相信，未來(lái)的他們一定會(huì)更加出色！
班主任這個(gè)崗位對(duì)學(xué)校管理極其重要，對(duì)孩子的人生發(fā)展極其重要，今后，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，爭(zhēng)取更好的成績(jī)！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料12
小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料 “愛”學(xué)生，就要尊重學(xué)生。“這世上有最后一排的座位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人”，在老師面前，每個(gè)學(xué)生都是平等的，沒有高低貴賤之分。對(duì)于后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)..... 各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，大家好！ 自從我擔(dān)任班主任以來(lái)，我深深的感受到：當(dāng)一名教師不容易，當(dāng)一名班主任更不容易。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥�、繁忙的、是具有挑�?zhàn)性的。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，需要無(wú)限的愛心、耐心，更需要如針般的細(xì)心，才能創(chuàng)造出學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的良好環(huán)境。
有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任.也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。一個(gè)好的集體，沒有每個(gè)老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。
一 、我對(duì)班主任工作的看法和實(shí)踐
我在常規(guī)班級(jí)管理中，一是發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，對(duì)班干部實(shí)行分工責(zé)任制，既加強(qiáng)了班干部，又使班級(jí)工作井然有序。二是靠老師督導(dǎo)，老師要勤看、勤問、勤教，認(rèn)真細(xì)致的督導(dǎo)每項(xiàng)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，久而久之，習(xí)慣已養(yǎng)成，教師就會(huì)覺得省心省力，事半功倍。
一個(gè)班，關(guān)起門來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢？
1、作為班主任，更在有一顆熾熱的愛心。愛是人類永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂。“學(xué)道愛人” ， 我總用“愛道”關(guān)愛每個(gè)學(xué)生 。在我的眼睛里，學(xué)生就是自己的孩子，有時(shí)甚至要超出自己的孩子。
2、“愛”學(xué)生，就要尊重學(xué)生�！斑@世上有最后一排的座位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人”，在老師面前，每個(gè)學(xué)生都是平等的，沒有高低貴賤之分。對(duì)于后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我作為班主任，首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，幫助他們消除或減輕心里擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。只有學(xué)生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個(gè)生命放出光彩。例如我們班孫嶼杰同學(xué)以前作業(yè)馬虎潦草，老師布置的作業(yè)很快就能完成，但是質(zhì)量很不好，于是我找他媽媽和他交流了一下，了解了他在家的學(xué)習(xí)情況，平時(shí)在家的學(xué)習(xí)也是如此，需要家長(zhǎng)的督促才能認(rèn)真完成作業(yè)。我找他談話，就直接地跟他說(shuō)，你是聰明的孩子，想提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)是易如反掌，就看你是否把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上，他自己也表示想提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，但是怕沒有這個(gè)恒心，于是我和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，共同做好對(duì)孩子的監(jiān)督。漸漸地，他上課積極舉手發(fā)言了，我對(duì)他的進(jìn)步及時(shí)的進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，并號(hào)召全班向他學(xué)習(xí)，于是，他的自信心大增，學(xué)習(xí)的積極性大大提高，并被選為我班十月份的“善言星”。
3、“愛”學(xué)生，就要走進(jìn)學(xué)生心里。讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛。我班沈廣益同學(xué)，性格內(nèi)向，不愛說(shuō)話，整天愁眉苦臉，學(xué)習(xí)上不安心，活動(dòng)中不主動(dòng)，每次的家庭作業(yè)不能按時(shí)完成，我就找他談心交流。多次跟家長(zhǎng)取得聯(lián)系，在我的悉心關(guān)懷下，他打消了顧慮，和我說(shuō)了他的煩惱。原來(lái)他的爸爸都在外面打工，是爺爺奶奶在家照顧他。當(dāng)我知道他是個(gè)留守學(xué)生后, 我就對(duì)他 實(shí)行“多關(guān)注、多鼓勵(lì)、多幫助、多表?yè)P(yáng)”的政策。一個(gè)月之后，他爺爺 滿臉喜色地來(lái)到學(xué)校告訴我們，他近段時(shí)間變化很大，回家后能自覺寫作業(yè)，還幫助爺爺奶奶做些力所能及的家務(wù)事，從那以后，我明顯感覺到他變得快樂了，學(xué)習(xí)勁頭更足了。這學(xué)期的晨會(huì)演講他也能夠大膽的上臺(tái)演講。我分明感到了愛的震撼。
4、“愛”學(xué)生，也要從點(diǎn)滴做起。老師的一言一行，應(yīng)該處處體現(xiàn)出老師愛的博大。
如果我們班有人病了，我總是問寒問暖，到水給他喝，然后聯(lián)系家長(zhǎng)。
這樣也大大拉近了我和學(xué)生的距離。通過這些我終于體會(huì)到，老師一句生病時(shí)的問候，離校時(shí)的一聲叮嚀，都會(huì)讓學(xué)生銘記在心，表現(xiàn)出來(lái)的就是紀(jì)律更好了，學(xué)習(xí)更刻苦了，同學(xué)們之間更團(tuán)結(jié)了，總之，老師在點(diǎn)滴的小事中滲透自己的愛，就會(huì)有意想不到的收獲。當(dāng)我教師節(jié)收到學(xué)生的一張張賀卡時(shí)，我心里有一種說(shuō)不出高興。
二、勇于探索班級(jí)管理模式
班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，除了應(yīng)有的班干部以外，黑板報(bào)，圖書角，飲水機(jī)，電燈開關(guān)、桌椅凳都有指定負(fù)責(zé)人、教室、包干區(qū)都有衛(wèi)生監(jiān)督員。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)自我組織班隊(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮班干部的協(xié)調(diào)作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動(dòng)下，全班同學(xué)都關(guān)心集體，熱愛集體，積極參加集體活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)光。每一年度的新學(xué)年開始時(shí)，我都要學(xué)生寫出自己的座右銘和自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，把它貼在自己的'文具盒上。我通過作文《自我介紹》認(rèn)識(shí)學(xué)生，了解學(xué)生，了解他們興趣愛好，了解他們想當(dāng)什么班干部，了解他們的寫作水平，以及學(xué)習(xí)成績(jī)。為建立一支有管理能力，有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心打基礎(chǔ)。選好班干部后，放手讓他去管理班級(jí)，自己多做點(diǎn)“幕后”工作。通過幾年來(lái)的實(shí)踐，這一辦法效果良好。
今年我?guī)Ф昙?jí)的班主任，孩子長(zhǎng)大了，對(duì)于班級(jí)里學(xué)生之間發(fā)生的矛盾都不愿意跟老師講了，班級(jí)中的很多事都沒有學(xué)生知道的全面。教師要想要了解班級(jí)中所發(fā)生的一些事，怎么班呢？通過周記，我可以了解到很多的班級(jí)情況，這也許在平時(shí)中不宜觀察的到的！比如：同學(xué)之間的矛盾，同學(xué)中的一些不良思想傾向，好人好事等等，也有的同學(xué)給班級(jí)管理提了很好的建議如：班級(jí)座位的調(diào)換方式，值日生的安排方式，等等，有的同學(xué)對(duì)老師的講課提了意見，對(duì)一些老師沒有想到的問題給予了提示等等！周記成為我收集班級(jí)工作全面信息的一個(gè)重要窗口，實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作的“有的放矢”其次，周記成為了我和學(xué)生溝通交流的一種方式！由于班級(jí)學(xué)生較多，自己有的時(shí)候可能照顧不到很多的同學(xué)，單獨(dú)找學(xué)生談話的機(jī)會(huì)不總有的，這時(shí)候可以通過周記表達(dá)對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的認(rèn)可和缺點(diǎn)的批評(píng)，對(duì)學(xué)生的問題給予解答，也經(jīng)常和學(xué)生談心！通過這種方式讓學(xué)生感受到老師是在關(guān)注和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的！學(xué)生在情緒上有了什么問題，周記上體現(xiàn)出來(lái)的時(shí)候，我可以及時(shí)了解情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和幫助進(jìn)行解決！也可以通過周記對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤行為給予批評(píng)，針對(duì)有的學(xué)生面隊(duì)錯(cuò)誤總是不承認(rèn)，或者不在乎，直接的批評(píng)教育起不到應(yīng)有的作用，這時(shí)候的“間接談心”，可以避免許多尷尬的場(chǎng)面，也可以給學(xué)生一些思考的余地，從而做出正確的選擇！還有很多同學(xué)通過周記和老師說(shuō)心理話，表達(dá)自己的想法，說(shuō)出自己的問題，通過老師的幫助從心理上和行動(dòng)上改變自己，取得了很多的成效！
三、重視主題班隊(duì)會(huì)的開展。
班主任工作的一個(gè)中心任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，主題班隊(duì)會(huì)是主陣地。我班的主題班隊(duì)會(huì)有三方面的內(nèi)容：一是學(xué)校大隊(duì)部規(guī)定的內(nèi)容，如學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為守則》，貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，進(jìn)行各種安全教育等；二是結(jié)合一些特定日子展開活動(dòng)，如教師節(jié)，國(guó)慶節(jié)，重陽(yáng)節(jié)等各種節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育以及傳統(tǒng)文化的教育，放假期間我布置學(xué)生多關(guān)注新聞，并寫出自己對(duì)時(shí)事的看法 ；寫《我心中的生態(tài)高淳》演講稿；三是根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向、偶發(fā)事件等，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。每一次活動(dòng)，我都會(huì)通過生動(dòng)有趣的故事、通俗易懂的道理對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，力爭(zhēng)每一次班隊(duì)會(huì)都是學(xué)生思想的一次洗禮，能給學(xué)生留下深刻的印象，并能影響和指導(dǎo)學(xué)生們今后的言行。每一次班會(huì)活動(dòng)還都作了記載。
四、安全教育緊抓不放
有句話這樣說(shuō)：教育無(wú)小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時(shí)刻把安全放在首要位置，
常把安全掛在嘴邊。下課時(shí)，記得叮囑一句：別追逐，別打鬧！雨天叮囑學(xué)生：別亂跑！放學(xué)時(shí)叮囑學(xué)生：路上要小心，注意安全，徑直回家！放假了，要叮囑學(xué)生：上車下車注意安全，放假期間不許私自外出，必須在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下或在家長(zhǎng)的同意下外出,還要按時(shí)回家。
五、認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任管理經(jīng)驗(yàn)
用實(shí)踐檢驗(yàn)自己的工作 由于自己做班主任工作時(shí)間短，經(jīng)驗(yàn)可以說(shuō)是匱乏的，很多時(shí)候，煩瑣困難的班級(jí)管理工作和學(xué)生思想工作，讓自己也頭疼；很多時(shí)候付出了很多，累的不行了也沒有什么收獲！這時(shí)候，通過虛心的學(xué)習(xí)可以讓自己增長(zhǎng)知識(shí)，能力！所以我一直邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)！我的學(xué)習(xí)主要有以下兩方面的內(nèi)容！
一是向其他班主任學(xué)習(xí)。通過和老班主任的接觸和平時(shí)對(duì)他們工作的學(xué)習(xí)，自己學(xué)習(xí)到了很多的管理班級(jí)，做學(xué)生思想工作的方法。通過向其他班主任的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的熱情和信心，其他的工作熱情和對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)，讓我學(xué)到了很多的東西，也受到了很多的感動(dòng)！自己也經(jīng)常和其他老師交流管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，共 同進(jìn)步！和其他老師一起研究探討班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生情況分析，在這其中使得自己受益匪淺。
二是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的管理水平！自己經(jīng)常到網(wǎng)絡(luò)上查閱一些班主任工作的文章和論文，自己也訂閱了一些班主任工作方面的雜志。
從這些資料中汲取需要的管理經(jīng)驗(yàn)和方法，每一次閱讀都令我有很多的收獲，在管理班級(jí)的方法上做一些嘗試和改進(jìn)，讓我的工作總有新的東西加進(jìn)來(lái)！每當(dāng)我遇到什么困難的時(shí)候，自己都會(huì)拿出積攢的資料，從里面找出解決的辦法！ 通過不斷的學(xué)習(xí)，不僅使我增強(qiáng)了管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，也增長(zhǎng)了做好班主任工作的信心！
總之 ，班主任工作是個(gè)非常瑣碎的工作，尤其小學(xué)階段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。在我和幾位課任課老師的共同努力下，這三十五位班級(jí)成員，與開學(xué)初相比，性格、習(xí)慣、思想、學(xué)習(xí)等各方面具有很大進(jìn)步， 我相信今后二﹙2﹚班這艘小船一定能平穩(wěn)地向前行駛。
以上是我對(duì)班主任工作的感受和體會(huì)，以及對(duì)自己做班主任工作的一些情況。
我很珍惜這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的機(jī)會(huì)，也讓自己學(xué)到了很多的管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，回去以后要好好總結(jié)，讓自己的工作更上一層樓！ 我知道自己做班主任工作的路還很長(zhǎng)，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，我的努力和奮斗也不能停止，我要一直堅(jiān)持下去，也要做的更好。
我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
說(shuō)到班主任，大家都知道：班主任是天底下最最小的主任，但卻做著最繁最累的教育工作。咱們的“班主任工作經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)”就像一個(gè)驛站，讓我們這些馬不停蹄、整日忙碌的主任們，停下腳步，靜下心來(lái)，歇一歇，思考一下，總結(jié)一下。
俗話說(shuō)：萬(wàn)事開頭難，好的開端是成功的超過一半。開學(xué)前一天的下午，當(dāng)我拿到分班后這時(shí)的學(xué)生名單時(shí)，便有一個(gè)問題不停在我的腦海里浮現(xiàn)：這么多的'學(xué)生，剛分了班，就像一盤散沙，有什么辦法能將這盤散沙捏到一起呢？帶著這個(gè)困惑，在網(wǎng)上搜索了一番，無(wú)意中看到了一篇文章，給了我很大的啟示。我把班級(jí)當(dāng)做一棵大樹，每個(gè)學(xué)生就是樹上的一片葉子。班級(jí)之樹把六十二片葉子結(jié)為一個(gè)整體，每片葉子又可以在樹上找到自己的位置。為了讓這棵大樹長(zhǎng)得枝繁葉茂、茁壯蔥翠，我鼓勵(lì)中學(xué)生用自己的一言一行、喜怒哀樂圍班級(jí)增光添彩，把自己的個(gè)人行為與班級(jí)緊緊聯(lián)系到一起，并開創(chuàng)了班級(jí)口號(hào)：做好我自己，強(qiáng)大班集體。
在此情感基礎(chǔ)上，我在墻壁的版面上才建立了“班級(jí)之樹——光榮榜”。對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)在上面獎(jiǎng)勵(lì)一顆星——也樹葉就是為班級(jí)之樹長(zhǎng)出有了一片葉子。給與表?yè)P(yáng)的同學(xué)既為自己施予高興，樂意好好表現(xiàn)，多多得星，又增加了螺科榧榮譽(yù)感，也在潛移默化中體會(huì)到了民主制度。
有了這個(gè)良好的維什涅韋，并不是說(shuō)接下來(lái)的風(fēng)平浪靜所有班級(jí)其他工作都一帆風(fēng)順了，因?yàn)閷W(xué)生的行為經(jīng)常是會(huì)反復(fù)的，需要班主任在以后的教育工作中多引導(dǎo)，多提醒。在每周一次的班會(huì)上，我會(huì)給學(xué)生高中學(xué)生強(qiáng)調(diào)一周的重點(diǎn)，但盡量做到一次不布置太多，因?yàn)槟菢訉W(xué)生很難完成，所以一周養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，不求多但求實(shí)。
班里一個(gè)個(gè)的學(xué)生，就是一塊塊的世界。在各個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界里，有晴天，有雨天，有花草，有大樹，有善良，有友愛，只是它們像花瓣上的露珠很脆弱，搖搖欲墜，只有你的悉心呵護(hù)它才能內(nèi)化為花瓣的營(yíng)養(yǎng)。很多時(shí)候，正是我們的讓這個(gè)的世界烏云密布，所以當(dāng)我們?yōu)橹袑W(xué)生的錯(cuò)誤而“怒發(fā)沖冠”的時(shí)候，請(qǐng)“時(shí)間停止”三秒鐘，再說(shuō)出您的“諄諄教誨”。
班級(jí)就像一個(gè)小社會(huì)，這里有管理者，有被管理者，有朋友，有同學(xué)，有燦爛的笑容，有委屈的淚水——————學(xué)生們走出家庭，來(lái)到這個(gè)小社會(huì)性實(shí)習(xí)，之后才能更好的適應(yīng)大社會(huì)。
喜愛汪國(guó)真的一句詩(shī)，不知大家是否喜歡，但如果社會(huì)的學(xué)生能用這句詩(shī)來(lái)送給自己的老師，那可能將是我們最大的欣慰。讓我們?yōu)榱诉@句詩(shī)歌詩(shī)而奮斗吧：
讓我怎樣感謝你，當(dāng)我趨向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我整片春天！
謝謝大家！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料14
首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師們對(duì)我們班的鼓勵(lì)和幫助。和其他班級(jí)相比，我們還有差距，所以，今天和老師們交流的談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是說(shuō)說(shuō)我們的做法，當(dāng)作拋磚引玉。
關(guān)于良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育
現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做。我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)。同時(shí)也存在一些問題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表?yè)P(yáng)，聽不了批評(píng)，不夠虛心聽取別人的意見等。針對(duì)這些問題以及低年級(jí)孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在一年級(jí)下學(xué)期就開展了“人人爭(zhēng)先進(jìn)”的紅花評(píng)比活動(dòng)，以此鼓勵(lì)、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的形成。這個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀(jì)”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長(zhǎng)”五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比。每個(gè)方面都制定比較詳細(xì)的要求，如“守紀(jì)”花就是課前準(zhǔn)備好，上課不挨老師批評(píng)，排隊(duì)、集會(huì)等守紀(jì)律就可以得到。其中“文明”“守紀(jì)”花評(píng)定的時(shí)間是每天臨放學(xué)15分鐘，而“好學(xué)”花是每周五統(tǒng)計(jì)。每個(gè)孩子都有自己的“紅花本”，全班同學(xué)的紅花情況，就記錄在班級(jí)的“紅花榜”上，讓孩子們相互觀摩，暗暗競(jìng)爭(zhēng)，也可以讓家長(zhǎng)們?cè)诮铀秃⒆訒r(shí)有所了解。另外，為了使這個(gè)活動(dòng)得到老師們的支持，我們班班委給每一位任課老師一封公開信，讓任課老師了解此項(xiàng)活動(dòng)，特別是“守紀(jì)”內(nèi)容、要求，請(qǐng)老師們以鼓勵(lì)為原則，督促孩子們上課守紀(jì)律、認(rèn)真聽講。對(duì)那些調(diào)皮、好動(dòng)的孩子多提醒、鼓勵(lì)。這樣每節(jié)課后，表現(xiàn)特別好的孩子的名字就公布在“榜上有名”，特別搗蛋的孩子也可以在“班級(jí)日記”上記錄。獎(jiǎng)勵(lì)辦法就是用不同顏色的“喜報(bào)”作為不同層次的獎(jiǎng)勵(lì)。每一次頒發(fā)喜報(bào)，都作為一次孩子們相互交流的機(jī)會(huì)，讓比較快得到喜報(bào)的孩子說(shuō)說(shuō)自己的辦法，讓進(jìn)步的孩子說(shuō)說(shuō)自己怎樣克服缺點(diǎn)，獲得進(jìn)步的等。這個(gè)活動(dòng)取得了較好的成效，在文明班級(jí)的評(píng)選中得到了老師們的肯定、推選。
在一年級(jí)，我在紅花評(píng)比活動(dòng)的基礎(chǔ)上改進(jìn)，借鑒課改年級(jí)的作法，設(shè)計(jì)了我們班的“成長(zhǎng)記錄本”，把原來(lái)比較低的要求上升到班級(jí)規(guī)則。分為5個(gè)方面：學(xué)做人、講文明、守紀(jì)律、勤學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)。每方面都有具體的要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。采取每天孩子在家自評(píng)，第二天早上晨讀時(shí)間小組評(píng)議的辦法。把原來(lái)的老師評(píng)定改為自評(píng)、小組評(píng)，目的是加強(qiáng)孩子的自主性和自律性。另外，對(duì)孩子在家的要求我通過“在家我是好孩子”版塊體現(xiàn)，評(píng)定時(shí)間是每周一次，由孩子和家長(zhǎng)共評(píng)。這個(gè)活動(dòng)剛開始，孩子們都很認(rèn)真，效果也很明顯。但是堅(jiān)持了一個(gè)月后，發(fā)現(xiàn)了一些問題。主要是有些家長(zhǎng)工作繁忙，不能很得力、及時(shí)的了解孩子情況和真正認(rèn)真的和孩子商量評(píng)議，使得有些孩子出現(xiàn)了隨便評(píng)甚至漏評(píng)的.情況。確實(shí)，像這樣的活動(dòng)給老師、家長(zhǎng)、孩子都帶來(lái)了比較繁瑣的工作，想很好的長(zhǎng)期進(jìn)行有一定的困難。所以現(xiàn)在我們年級(jí)的老師都有自己比較好的辦法，例如有些老師改為一周評(píng)一次，每周都發(fā)給學(xué)生一張?jiān)u定表，并且在表上寫出這個(gè)孩子一周的進(jìn)步和不足，使得活動(dòng)更具有針對(duì)性，可操作性，很值得我學(xué)習(xí)。
關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
�。�1）培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自主性。主要結(jié)合以上活動(dòng)進(jìn)行。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)習(xí)的認(rèn)真性。通過開展多種活動(dòng)進(jìn)行；
�。�3）如“比一比；
（4）誰(shuí)的一百分多”“作業(yè)展覽會(huì)”“寫字比賽”等。
（5）培養(yǎng)學(xué)習(xí)的堅(jiān)毅性。
（6）我讓孩子每天臨摹字帖上的一首詩(shī)；
�。�7）比一比；
�。�8）誰(shuí)最有毅力；
�。�9）誰(shuí)的字進(jìn)步大。每個(gè)星期一交給老師檢查、欣賞。對(duì)那些能堅(jiān)持下來(lái)的孩子；
�。�10）我就用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行表?yè)P(yáng)；獎(jiǎng)勵(lì)；
（11）并把優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展覽。所以；孩子們對(duì)練字活動(dòng)很感興趣；
�。�12）家長(zhǎng)也很贊成。另外；
�。�13）從一年級(jí)下學(xué)期到二年級(jí)上個(gè)學(xué)期；
�。�14）我都鼓勵(lì)孩子寫日記；
�。�15）不要求長(zhǎng)短；
�。�16）不限制內(nèi)容；
（17）主要養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣。
以上是我們班一年多來(lái)的主要做法，雖然也取得了一定的成績(jī)，但還存在不足。衷心希望各位老師多幫助，給我們提寶貴意見，謝謝！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家上午好！
我是寨中初二年級(jí)教師，20xx年到本校就職，于同年9月起擔(dān)任83班班主任工作，是名副其實(shí)的教育新手、管理新兵。首先感謝上級(jí)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供的交流機(jī)會(huì)。今天我與大家交流的題目是《管理路漫漫，上下而求索》。
就教育管理工作的前提，我的的體會(huì)如下：
古語(yǔ)云“親其師，信其道”。要做好教育管理工作的前提是拉近心與心之間的距離，讓學(xué)生們從內(nèi)心有了親近感，才能成就學(xué)生對(duì)我們的信服感，真正讓學(xué)生愿意聽于我們、信于我們、服于我們。我認(rèn)為這種親近感是通過教師的“身體力行、事必躬親”得來(lái)的。教師不是高高在上的指揮者，讓學(xué)生對(duì)自己有“頤氣指使”的印象對(duì)于形成新型師生關(guān)系是非常不利的。作為教師，要做到想管、敢管、會(huì)管，這樣才能保證學(xué)生想聽、要聽、認(rèn)真聽。
對(duì)于班級(jí)管理工作，我還從以下方面做了努力。
一、組建強(qiáng)有力的班干部團(tuán)隊(duì)
83班班委的選舉可謂是歷經(jīng)波折的，在經(jīng)過自薦無(wú)人參與、公選同學(xué)被否決之后，由我強(qiáng)行指認(rèn)了班委，即使這樣，班委們因?yàn)椴桓夜�、不去管而�?jīng)常被告狀。直到開學(xué)后兩個(gè)月，第二次班委公選之后才正式確定了班委人選。選好班委之后為了增強(qiáng)班委們的自信心，我告訴他們的是兩句話，“能力越大，責(zé)任越大”、“只有不做到，沒有做不到”。至今我們班的班委未曾有變更，班長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，以身作則。衛(wèi)生委員善于分配管理，不怕辛苦。學(xué)委盡職盡責(zé)，配合各方。即使是在無(wú)人管理的自習(xí)課上，學(xué)生們能保持良好的班級(jí)紀(jì)律自覺學(xué)習(xí)。整個(gè)班級(jí)在他們的帶領(lǐng)以及他人的配合下，形成了團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)，班委們的表現(xiàn)受到了各科教師的一致認(rèn)可，也為良好班風(fēng)的`建設(shè)做出了不小貢獻(xiàn)。
二、注重口頭獎(jiǎng)勵(lì)
除了對(duì)于優(yōu)秀生與進(jìn)步生的獎(jiǎng)勵(lì)外，我還注重日常生對(duì)學(xué)生們的細(xì)節(jié)進(jìn)行口頭獎(jiǎng)勵(lì)，口頭獎(jiǎng)勵(lì)也是重要的這有利于對(duì)學(xué)生們情商的培養(yǎng)。我通過兩件事來(lái)說(shuō)明。
初一年級(jí)時(shí)，我們衛(wèi)生區(qū)經(jīng)常會(huì)有教職工晾曬的衣服，某次打掃衛(wèi)生時(shí)，劉露同學(xué)把從塵土飛揚(yáng)里搶救出來(lái)的衣服送回教師宿舍后才去打掃，當(dāng)時(shí)那位老師表示很感動(dòng)。于是在班會(huì)上我對(duì)劉露同學(xué)的舉動(dòng)提出了表?yè)P(yáng)，自此以后，學(xué)生們打掃衛(wèi)生時(shí)總是先把晾曬在外的衣服送回教師宿舍后再進(jìn)行衛(wèi)生打掃。
11月份時(shí)，韓佳楠同學(xué)重感冒，我把她帶回到了宿舍，安置她躺好后離開。晚自習(xí)前再次去宿舍查看她的情況，發(fā)現(xiàn)她的床頭放著感冒藥，水杯，饃片、牛肉干等零食，“應(yīng)該不是她自己放的吧？”我心里想。稍待片刻之后我到了教室，詢問劉歡時(shí)她說(shuō)是她放的。原因是韓佳楠同學(xué)因生病難受，沒吃晚飯，還吐過一次，因?yàn)橛X得她會(huì)餓，于是劉歡把自己帶來(lái)的零食、感冒藥放在床邊，同時(shí)還給韓佳楠放了一杯熱水在床邊。這次受感動(dòng)的是我自己，于是便將劉歡與韓佳楠的故事分享給了全班同學(xué)，并希望大家能夠像劉歡學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)懷他人。
三、緊抓常規(guī)管理
1、作業(yè)檢查常態(tài)化，要求分層化
每次假期作業(yè)必定要查。因?yàn)樗麄儧]有額外的學(xué)習(xí)資料與教輔材料，所以學(xué)生們作業(yè)的完成情況直接關(guān)系著知識(shí)的落實(shí)效果，因此每周開始的班會(huì)課，必定會(huì)留些時(shí)間檢查作業(yè)情況。針對(duì)不同水平的學(xué)生，作業(yè)完成情況分層要求。比如喬斌同學(xué)，從初一到現(xiàn)在，名次一直是班級(jí)倒二，只有少數(shù)幾次將作業(yè)全部完成，在各種說(shuō)教、小懲罰依然無(wú)果的情況下，我同意將他的作業(yè)完成程度由全部完成降到完成60%即可。最近幾次，他的作業(yè)完成程度基本是80%，但我還是會(huì)表?yè)P(yáng)他。
2、注重班級(jí)人際關(guān)系管理
對(duì)于學(xué)生與各科教師之間的關(guān)系我十分關(guān)注，經(jīng)常與科任教師討論學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況與學(xué)習(xí)態(tài)度，也會(huì)與科任老師攜手解決學(xué)科難題。在學(xué)生面前始終捍衛(wèi)教師權(quán)益是我的宗旨。因此，一年半以來(lái)，我們班沒有出現(xiàn)過一次學(xué)生頂撞教師的情況。
對(duì)于學(xué)生們之間的人際交往我同樣關(guān)注，聽取學(xué)生心聲，及時(shí)調(diào)整人際關(guān)系。同樣還是差生喬斌，由于他本人家庭的原因，導(dǎo)致他的性格內(nèi)向，不愿與人交往，基本沒朋友。初一時(shí)多次“優(yōu)幫差”座位調(diào)整他都感覺非常煎熬，與班級(jí)其他人性格不合，不能適應(yīng)他人的講題方法，他人也反感喬斌，最終不僅成績(jī)沒提高，反而導(dǎo)致了他對(duì)部分同學(xué)的反感、厭惡，厭學(xué)情緒漸有體現(xiàn)。多次的座位嘗試后他發(fā)現(xiàn)只有許寧同學(xué)能夠帶動(dòng)他學(xué)習(xí)，本著不放棄任何一個(gè)學(xué)生的原則，與許寧交流后得知她愿意帶喬斌，于是便將他倆的座位調(diào)到一塊兒。同時(shí)我也囑咐過喬斌他的座位來(lái)之不易，要好好珍惜，也慢慢教他一些交友原則。自從調(diào)座位后，喬斌的作業(yè)每次都能完成70%、80%，學(xué)習(xí)勁頭也足了，笑容也多了，也有朋友了。無(wú)論孩子成績(jī)?cè)鯓�，能讓他自己是沒被放棄的，能夠讓他感受友誼的溫暖，這也是教育的力量。
3、關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)
思想決定著行動(dòng)，行動(dòng)體現(xiàn)著思想。初中生早戀現(xiàn)象、厭學(xué)現(xiàn)象是繃緊家長(zhǎng)、教師神經(jīng)的字眼，這些現(xiàn)象也是我時(shí)刻留意的。
對(duì)于早戀現(xiàn)象存在與否，我通過自我觀察、私下詢問等方式關(guān)注；對(duì)于厭學(xué)現(xiàn)象，我通過觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、逐個(gè)談話詢問的方法關(guān)注。
一年半以來(lái)，我班未出現(xiàn)早戀現(xiàn)象與厭學(xué)現(xiàn)象，所以針對(duì)解決這兩種現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)，還需大家多指點(diǎn)。
4、關(guān)注學(xué)生的個(gè)人狀況
學(xué)生的衛(wèi)生狀況、健康狀況都需要關(guān)注。依然還是喬斌，他沒朋友的原因之一是因?yàn)樗蛔⒁鈧�(gè)人衛(wèi)生，有學(xué)生跟我說(shuō)他們不愿意跟喬斌做朋友是因?yàn)樗兄K兮兮的衣著、不潔凈的牙齒、洗不干凈的小臉。于是我從喬斌同學(xué)的個(gè)人衛(wèi)生開始抓起，每次查宿舍都親自看他洗漱，同時(shí)也讓宿舍其他人監(jiān)督。總之，現(xiàn)在是有人愿意與他做朋友的。
身體是革命的本錢，我班有少數(shù)幾位同學(xué)體質(zhì)較差，家校聯(lián)系過程中我曾對(duì)家長(zhǎng)提議，希望給自己的孩子補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，增強(qiáng)體質(zhì)。在每次變天時(shí)，我也會(huì)囑咐學(xué)生們適當(dāng)添減衣物，注意道路安全。為避免因生病耽誤課程，我還會(huì)提醒住校生們將部分必備藥品放于宿舍，以備不時(shí)之需。
以上便是我要交流的話題，希望大家指正。謝謝。
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