觀《小孩不笨》有感
當(dāng)觀看完一部影視作品后，你有什么總結(jié)呢？何不寫(xiě)一篇觀后感記錄下呢？為了讓您不再為寫(xiě)觀后感頭疼，以下是小編為大家收集的觀《小孩不笨》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
觀《小孩不笨》有感1
今天，我看了一部電影，名字叫《小孩不笨》。電影主要講述了Terry。國(guó)彬和文福都是在EM3（差生班）上學(xué)的好朋友。Terry是一個(gè)大少爺，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。遇到困難只會(huì)哭，一點(diǎn)都沒(méi)有主見(jiàn)；國(guó)彬很愛(ài)也很會(huì)畫(huà)畫(huà)，可是在讀書(shū)方面就比較差了。而他的媽媽卻老是把他往讀書(shū)上逼。雖然國(guó)彬用畫(huà)畫(huà)救過(guò)Terry和文福，但還是得不到媽媽的認(rèn)同。他曾想跳樓自殺，自殺還未成功，他的媽媽就患上了血癌，爸爸也下了崗。最后Terry用自己的骨髓救了國(guó)彬的媽媽。兩家人逐漸淡化了之前的誤會(huì)，互助互愛(ài)，共享歡樂(lè)；文福是三個(gè)朋友家里最不富裕的一個(gè)，他媽媽開(kāi)了一家面館來(lái)維持生計(jì)，文福也經(jīng)常幫忙打打雜之類(lèi)的，他雖然最窮，但卻是最講義氣的.，經(jīng)常幫助朋友和父母。
看完這部電影，我的內(nèi)心久久不能平靜。生活中有許多家長(zhǎng)和老師都像電影中國(guó)彬的媽媽一樣，只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。不管孩子喜不喜歡，硬是塞進(jìn)書(shū)堆里學(xué)。在他（她）們眼里，一個(gè)個(gè)紅鉤，一張張100分的試卷才是好樣的，才是光榮的�？刹恢麄冇袥](méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：興趣是最好的老師。就像電影里的國(guó)彬一樣，他喜歡畫(huà)畫(huà)，可他媽媽老逼他讀書(shū)，可是，沒(méi)有興趣，即使不吃不喝狂補(bǔ)也是白搭。電影里的李老師就是一位善于挖掘孩子優(yōu)點(diǎn)的好老師，她對(duì)EM3的同學(xué)不是懷著無(wú)可救藥的心態(tài)，而是充滿(mǎn)希望的！
親愛(ài)的爸爸媽媽們，請(qǐng)發(fā)現(xiàn)我們的優(yōu)點(diǎn)，我們的特長(zhǎng)，不要讓我們變成扎在書(shū)堆和考卷中的書(shū)呆子！
觀《小孩不笨》有感2
看完了《小孩不笨2》這電影后，陪伴我的，是長(zhǎng)久的沉默和劃下的兩行淚痕。
不知從什么時(shí)候開(kāi)始，也不知道為什么。我無(wú)論做什么事，無(wú)論做得多好，總也聽(tīng)不見(jiàn)爸媽對(duì)我的稱(chēng)贊。
爸媽每天只會(huì)要我們繼續(xù)加油，繼續(xù)努力，似乎我們做的永遠(yuǎn)達(dá)不到他們的要求。
我們總想聽(tīng)的，那一句句激勵(lì)人心的話(huà)，卻總是變成一句又一句教誨和訓(xùn)誡。
看《小孩不笨2》這部電影，我似乎在里面找到了自己的影子。父母的.要求就像一座高大的懸崖。山頂便是父母為我們樹(shù)立的目標(biāo)，下面則是見(jiàn)不著底的萬(wàn)丈深淵。我有時(shí)感到自己，就是懸崖邊的樹(shù)，站在那里，進(jìn)退兩難。
看完這部電影，我為成才和成才的爸爸感到傷心。我為學(xué)謙一直以來(lái)的得不到父母的理解而傷感和不平。本來(lái)應(yīng)該是美好的一切，卻演變成一個(gè)個(gè)的悲劇。
我想，連接父母和孩子的，可能并不只是責(zé)任那么單一，還有那一份深藏在人們內(nèi)心深處的愛(ài)。而這種愛(ài)，是雙向互動(dòng)的，不只是父母對(duì)孩子單一的付出，也有孩子回流似的反饋。只有雙方用心的經(jīng)營(yíng)和維護(hù)，才可能奏出和諧悅耳的樂(lè)章。
我真想和父母一起，好好再看一次《小孩不笨2》這電影，好好的品味檢討，讓親情的表達(dá)回歸人本和純真。
小孩不笨觀后感2
今天晚上老師給我們看了一部電影《小孩不笨2》。第一次看，回憶起自己的經(jīng)歷，有一種觸動(dòng)心靈的震撼。更讓我感動(dòng)的是，連年紀(jì)最小的孫思成同學(xué)竟然都流淚了，證明了這部電影真的是展現(xiàn)出了一個(gè)孩子內(nèi)心的想法（當(dāng)然也包括我）。有些父母總是認(rèn)為自己的小孩不夠好，總是想著用物質(zhì)金錢(qián)去討好、打發(fā)他們，自己卻整天忙著工作賺錢(qián)，卻不知道孩子最需要的不是金錢(qián)和物質(zhì)，而是父母陪伴的時(shí)間和理解（我也是這種感受）。每一個(gè)小孩都是被上帝咬過(guò)一口的蘋(píng)果，只要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，多給他們一些真誠(chéng)的贊美和鼓勵(lì)，少一些挑剔和指責(zé)，（當(dāng)然也不要過(guò)度溺愛(ài)，最好的是平等的交流溝通）多尊重他們的感受，他們一定會(huì)把最美的自己展現(xiàn)出來(lái)的。
附：今天沈老師講了寫(xiě)作其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，于是借此機(jī)會(huì)寫(xiě)了一段觀后感。這就是我作為一個(gè)正在讀大學(xué)的姐姐，也算剛剛經(jīng)過(guò)了14、15歲考驗(yàn)，看完這部電影后的真實(shí)感受，真的很感動(dòng)，希望與各位家長(zhǎng)朋友分享。建議各位家長(zhǎng)朋友可以抽空看看這部電影，應(yīng)該對(duì)教育自己的小孩子也會(huì)有所啟發(fā)和幫助。
觀《小孩不笨》有感3
《小孩不笨2》這部電影的名字聽(tīng)著就激起了我強(qiáng)烈的好奇心。剛剛接觸這部電影時(shí)，我就想著：這肯定是講述一個(gè)孩子上學(xué)的經(jīng)歷。正想著發(fā)生了什么事，電影就慢慢拉開(kāi)了帷幕。我看著這部既帶有搞笑部分，有懷有感人部分的電影，有時(shí)兩眼放光，忍不住捧腹大笑；有時(shí)兩眼撲閃撲閃的，有幾顆晶瑩的東西在眼眶里直打轉(zhuǎn)。其中有一個(gè)鏡頭我至今都難以忘懷：因?yàn)楦改柑珖?yán)厲，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)兒子大喊大叫，而且不關(guān)心兒子的成長(zhǎng)，所以?xún)鹤泳驼炫c混混搭在一齊，學(xué)會(huì)了抽煙。喝酒。偷東西……但做父母的竟然什么都不明白。從而兒子慢慢地發(fā)展到了下手搶東西！他不管男女老少，都搶?zhuān)∫淮�，搶東西后，兒子明白錯(cuò)了，便回去歸還。但周?chē)娜丝床幌氯チ�，立刻�?bào)了警。兒子的父母趕了過(guò)來(lái)，本想打他，但警察正踏著步子朝這邊走來(lái)。父親為了能讓兒子安全回家，給兒子一個(gè)悔過(guò)的機(jī)會(huì)，他一把搶過(guò)金項(xiàng)鏈，求受害人謊稱(chēng)是父親所為。受害人不肯，說(shuō)是要給孩子一點(diǎn)兒教訓(xùn)。父親見(jiàn)狀，緊緊握住受害人的手，當(dāng)著眾人的面“撲通”一聲跪了下來(lái)。這時(shí)，那個(gè)屢教不改的兒子早已淚流滿(mǎn)面，嘴里只喊著一個(gè)字：“爸，爸！……”
哎，真是可憐天下父母心哪！其實(shí)，你的父母越打你，越罵你，就說(shuō)明他們心里越有你。我記得有句老話(huà)：“打是親，罵是愛(ài)�！币悄奶旄改笇�(duì)你不聞也不問(wèn)，那么說(shuō)明他們心里再也沒(méi)有你這個(gè)孩子�？傆幸惶欤銜�(huì)比被父母打罵更痛苦。更難受。更想發(fā)泄！所以，如果你的父母很愛(ài)你，就必須要感謝他們給你帶來(lái)的溫暖。給你的幫忙！同時(shí)，我從“父親下跪”的情景看出，父母真的.很愛(ài)很愛(ài)你。每次打罵完你，可能都會(huì)自己默默地悲哀一次。因?yàn)榇蛟谀闵�，罵在你身，而都痛在父母心！因此，我們要更珍惜這段父母情，常常說(shuō)一句“我愛(ài)你們，親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān) 边@可能會(huì)使他們十分欣慰，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)我們自己的閃光點(diǎn)，讓他們感受到我們的存在，從而更加的愛(ài)護(hù)我們。關(guān)懷我們！
同時(shí)，我又想起了一個(gè)小故事：孩子的腳扭傷了，父親只是冷淡地問(wèn)了一句：“你怎樣樣了？”然后就很絕情地說(shuō)：“沒(méi)事的話(huà)，自己站起來(lái)走！快！”孩子既驚訝又滿(mǎn)懷悲哀地望著父親遠(yuǎn)去。正當(dāng)絕望時(shí)，父親在拐角處卻突然回過(guò)頭來(lái)善意地看了孩子一眼……
觀《小孩不笨》有感4
昨天，我孩子回來(lái)說(shuō)老師給他們推薦了個(gè)好電影，是新加坡拍的，《小孩不笨》，給我說(shuō)既搞笑又富有教育意義，我們一家三口就一起看了。結(jié)果，我是流著淚看完的。因?yàn)槲铱吹搅嗽诿恳粋�(gè)問(wèn)題孩子的背后，有著一顆多么脆弱，多么渴求關(guān)愛(ài)和理解的心！而現(xiàn)實(shí)卻是越是問(wèn)題孩子，得到的批評(píng)和責(zé)罵越多，越責(zé)罵孩子越叛逆，因?yàn)樗麄兿胪ㄟ^(guò)與眾不同的行為引起人們對(duì)他們的關(guān)注！所以大多數(shù)問(wèn)題孩子都是缺乏愛(ài)的孩子�；蛘哒f(shuō)是缺乏正確的愛(ài)的孩子！
缺乏愛(ài)的孩子，內(nèi)心極度脆弱，總希望得到別人的關(guān)愛(ài)和認(rèn)可！但是他們卻不知道如何才能獲取這種關(guān)愛(ài)和認(rèn)可！他們總想通過(guò)一些比較自認(rèn)為很酷的行為來(lái)吸引別人的眼球！但是有時(shí)候，我們大人卻總?cè)菀装堰@些行為解讀為不務(wù)正業(yè)，不聽(tīng)話(huà)等等，然后把孩子狠狠批評(píng)一頓，每一次的批評(píng)都只能使他們的內(nèi)心更脆弱，從而產(chǎn)生更叛逆的行為！
所以，當(dāng)孩子變得越來(lái)越叛逆難管的時(shí)候，我們應(yīng)該放下架子，以平和平等的身份和孩子談?wù)劊瑔?wèn)問(wèn)他們?cè)趺戳�？并且告訴孩子，我們是家長(zhǎng)，是這個(gè)世界上最?lèi)?ài)你們的人，即使我們愛(ài)的方式有時(shí)候可能是錯(cuò)的，但是我們的目的和用心卻絕對(duì)是好的。如果我們的.方式有錯(cuò)，我們可以改正，我們?cè)敢夂湍阋黄鸪砷L(zhǎng)，一起學(xué)習(xí)，讓我們彼此相處更愉悅，身心更健康！
但是要注意，正確的愛(ài)絕不是一味的遷就、嬌慣和縱容！正確的愛(ài)是鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)！是是愿意把孩子作為跟自己平等的人去耐心聽(tīng)他們講述他們的事情，愿意跟孩子分享他們的歡樂(lè)，并在孩子痛苦的時(shí)候，有些原則性問(wèn)題要給孩子講清楚，最主要的是
1、每個(gè)人都對(duì)自己的學(xué)習(xí)、前途和命運(yùn)負(fù)責(zé)。沒(méi)有人會(huì)一輩子為你的錯(cuò)誤買(mǎi)單！你可以錯(cuò)，但是自己給自己的錯(cuò)買(mǎi)單！
2、鼓勵(lì)孩子自己做決定和判斷！即使他們的決定有些可能是錯(cuò)的，如果不是什么原則性錯(cuò)誤，讓他們學(xué)會(huì)在小錯(cuò)誤中成長(zhǎng)和成熟！不經(jīng)過(guò)小的摔打的孩子很可能以后會(huì)出現(xiàn)大的挫折！
我們買(mǎi)車(chē)的時(shí)候都愛(ài)買(mǎi)貴車(chē)，愛(ài)買(mǎi)名牌車(chē)，好車(chē)的發(fā)動(dòng)機(jī)一般都很好！孩子也是一樣的，內(nèi)心強(qiáng)大的孩子將來(lái)走的更遠(yuǎn)，更高，生活的綜合質(zhì)量也更好！而內(nèi)心錯(cuò)弱的孩子就像是那些便宜車(chē)，在人生路途中更容易出問(wèn)題！所以，做個(gè)家長(zhǎng)的我們，給孩子更多關(guān)愛(ài)，理解，鼓勵(lì)，給家庭創(chuàng)造民主，平等，和諧的氣氛，讓我們的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！引用電影的一句話(huà)，資源放錯(cuò)了地方就變成垃圾，而垃圾放對(duì)了地方就是資源！
觀《小孩不笨》有感5
小孩子是不笨的，有些小孩子只是懶惰，而他們并不笨的！ 《小孩不笨2》主要講的是一些好孩子變成了壞孩子，而且竟淪落到偷東西的`地步！說(shuō)他們是好孩子吧，其實(shí)并好不了哪去！因?yàn)樗麄兌际亲x差班的，當(dāng)然，成績(jī)也不好啦。但是，如果他們可以勤勞一點(diǎn)，家長(zhǎng)們可以多關(guān)注他們。鼓勵(lì)他們的話(huà)，他們的成績(jī)一可以提高的！現(xiàn)在，很多家長(zhǎng)都以事業(yè)為主，根本不知道孩子的現(xiàn)實(shí)情況。難道我這么說(shuō)不對(duì)嗎？每一次，我們想讓父母多陪一下我們，家長(zhǎng)都會(huì)用這個(gè)或那個(gè)借口來(lái)推辭我們：“我們還要養(yǎng)家的，我們不工作哪來(lái)的錢(qián)��？沒(méi)有錢(qián)你們有飯吃嗎？”讓我們深深地想一想，其實(shí)他們這樣工作也是為了我們幸福的末來(lái)��！平時(shí)爸爸媽媽由于工作沒(méi)什么時(shí)間陪我們，但我們也要管制好自己啊！《小孩不笨2》里的小朋友就是因?yàn)闆](méi)有父母的管制，就在社會(huì)上認(rèn)識(shí)了一些“豬朋狗友”，在他們那群“好朋友”的帶領(lǐng)下，他們才會(huì)去偷錢(qián)……
沒(méi)有父母的關(guān)愛(ài)，我們要學(xué)會(huì)管制自己，我們也不可以去認(rèn)識(shí)那些所謂的“朋友”！讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，把壞習(xí)慣都消除掉，成為一個(gè)十全十美的好孩子吧！
觀《小孩不笨》有感6
電影《小孩不笨》的一句臺(tái)詞說(shuō)得十分好，即”資源放錯(cuò)了地方就是垃圾，垃圾放對(duì)了地方就是資源“。如果說(shuō)，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話(huà)，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。教師要允許幼兒認(rèn)識(shí)反復(fù)的過(guò)程，需要我們有更大的耐性。
寬容，不是放縱，更不是溺愛(ài)，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實(shí)、最具體的體現(xiàn)。寬容就應(yīng)有多種形式，各種形式的確定務(wù)必根據(jù)”一把鑰匙開(kāi)一把鎖“的原則。寬容，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，讓幼兒”跳一跳“就能夠到達(dá)的努力目標(biāo)；同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo)，用愛(ài)心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的.愛(ài)心放大了更多倍。
望著那一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的臉，一切的煩惱與憂(yōu)愁剎那間消退，生活的詩(shī)畫(huà)便在眼前飛揚(yáng)，使心田燦爛，溫馨。”我覺(jué)得幼兒園教師是一個(gè)純真和完美的職業(yè)。有人形容幼兒教師永遠(yuǎn)都是顯得那么年輕和充滿(mǎn)朝氣。這種形容不無(wú)道理。當(dāng)你應(yīng)對(duì)幼兒那雙清澈無(wú)比充滿(mǎn)童真的眼睛時(shí)，當(dāng)你聆聽(tīng)著幼兒銀鈴般的笑聲時(shí)，每個(gè)人都仿佛又重新回到了童年時(shí)光。這讓我更加喜歡這個(gè)職業(yè)，讓我覺(jué)得這份職業(yè)如此純真完美，我無(wú)悔選取了這樣的職業(yè)。在與幼兒一齊相處的日子，多一份愛(ài)心，少一點(diǎn)虛榮；多一份理解、幫忙，少一點(diǎn)指責(zé)、批評(píng)；多一份寬容、耐心，少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰！這樣，讓教師的職業(yè)道路更加完美。
“愛(ài)”是教育永恒的主題，我們明白了怎樣更好地去愛(ài)我們的孩子，怎樣讓我們的孩子在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈；要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng)；要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn)；要持續(xù)用心而健康的心理品質(zhì)，逐步構(gòu)成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自我的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自我的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。
觀《小孩不笨》有感7
《小孩不笨》是一部非常有教育意義的片子，每一個(gè)父母不管是用對(duì)的方式去教育孩子還是錯(cuò)的方式去教育孩子，他們?cè)诳戳诉@部片子之后肯定都會(huì)有自己不同的看法和觀點(diǎn)，或許也通過(guò)這部片子他們才開(kāi)始對(duì)自己孩子的心理有了一點(diǎn)的了解；然而，同樣的身為一個(gè)90后的我，在看了之后也有自己的看法與觀點(diǎn)，期望和大家一起來(lái)分享。
《小孩不笨》主要描述了幾個(gè)家庭中父母不同的教育孩子的方式，孩子所處的家庭環(huán)境，父母的教育方式都截然不同，然而在他們這種截然不同的教育方式下，孩子們的處境、他們的發(fā)展卻又是怎么樣的？劇片的主人公Terry有良好的家庭背景，爸爸是公司老板，從小衣食無(wú)憂(yōu)，享受著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，很多東西缺少了自己的思考和行動(dòng)，一切聽(tīng)媽媽的，然而媽媽有時(shí)的想法卻并不是Terry的真實(shí)想法，他沒(méi)有反抗，沒(méi)有阻擋媽媽給自己做主意是因?yàn)樗呀?jīng)習(xí)慣，在那樣的生活環(huán)境下，他可能學(xué)會(huì)的只是簡(jiǎn)單的活著，他沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)外面世界的種種現(xiàn)實(shí)，社會(huì)上人們?cè)诿鎸?duì)現(xiàn)實(shí)的種種虛偽，所以當(dāng)他在學(xué)�？吹竭@些時(shí)，他覺(jué)得很不可思議，這和媽媽告訴的怎么不一樣？單純的他習(xí)慣了以媽媽所講的為標(biāo)準(zhǔn)去判斷他看到的，卻忘記了用自己的思維，用自己的腦袋去判斷；他不是笨，而是因?yàn)樗幍沫h(huán)境，他的教育背景，給了他這樣的宿命。
父母?jìng)兂３Ｒ驗(yàn)槊�，而忽視了和孩子的心靈溝通，然而當(dāng)孩子們的心靈走向脆弱和墮落的時(shí)候，他們才開(kāi)始注意到，但是卻又采取的是不斷地呵斥與責(zé)備來(lái)給他們壓力，讓他們帶著這些壓力完成他們所期望的目標(biāo)，父母?jìng)儧](méi)有考慮到孩子們受到他們奚落時(shí)心靈上的那種打擊和失落，這種感覺(jué)在他們的心里可能被縮小了甚至看不見(jiàn)，他們不知道，小孩子在奮斗的路上最需要的是父母的鼓勵(lì)和支持，他們不知道孩子當(dāng)?shù)玫揭环莳?jiǎng)勵(lì)時(shí)的那種開(kāi)心和激動(dòng)，當(dāng)然父母他們也是有自己的苦衷，譬如劇中的'國(guó)彬的媽媽?zhuān)彩鞘艿酵饨缃o予的壓力，社會(huì)給予的壓力，可是她卻沒(méi)有靜下心來(lái)好好去和孩子溝通，而是急于求成，把自己急切想讓兒子成才的這種希望放大化的發(fā)泄到孩子的身上；她忽略了孩子的天賦，只是因?yàn)樗e(cuò)誤的教育觀念，因?yàn)槟菢拥纳鐣?huì)環(huán)境，使她不得不逼迫兒子成為社會(huì)需要的類(lèi)型，當(dāng)然，這是站在國(guó)彬媽媽的角度來(lái)分析她的無(wú)可奈何，然而，我覺(jué)得大人有再多的無(wú)奈都沒(méi)有必要讓孩子來(lái)承擔(dān)，因?yàn)樗麄兊男撵`太過(guò)簡(jiǎn)單，太過(guò)脆弱，承受不了，他們需要的是正確的引導(dǎo)，鼓勵(lì)和支持，他們的童年應(yīng)該是快樂(lè)而美好的。媽媽講的題不是他不會(huì)，而是父母用錯(cuò)了方法，“天下沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母”只有當(dāng)國(guó)彬媽媽生命即將結(jié)束的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，幸虧老天恩慈，讓她的生命有了轉(zhuǎn)機(jī)，才讓孩子幼小的心靈沒(méi)有再接受巨大的打擊。
記得劇中有這樣一個(gè)國(guó)彬媽媽和李老師的對(duì)話(huà)，一個(gè)壞的蘋(píng)果只有放在和他水平一樣的地方才有利于它的保存，黨把他放進(jìn)一堆好蘋(píng)果里面不僅影響了那些好的蘋(píng)果，而且這個(gè)爛蘋(píng)果反而會(huì)爛的更快。李老師站在了孩子的角度在思考，當(dāng)他處在一堆好蘋(píng)果里他的自卑心理會(huì)更嚴(yán)重，這十分不利于他的成長(zhǎng)和發(fā)展。劇中也曾說(shuō)過(guò)：爛蘋(píng)果削去爛的部分，剩下好的還可以吃，全部丟掉就沒(méi)有了。就這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，不是人們不明白而是不愿去實(shí)現(xiàn)。
EM3的學(xué)生成績(jī)是很差，可是一個(gè)個(gè)老師哪個(gè)注意到了他們的內(nèi)心世界，正如歌詞里寫(xiě)的，誰(shuí)不希望自己是聰明的人，誰(shuí)不希望什么都考100分，其實(shí)他們并不是我們想象的笨；唯有新來(lái)的女老師李老師注意到了，她雖然年輕，可是她卻讓一群被所有人看不起不笨小孩重拾了信心，這群孩子需要的是耐心的鼓勵(lì)、支持和相信，李老師給了他們，她一路的為他們加油打氣，耐心的指導(dǎo)他們，就算是考試只考了35分但只要是他們努力了，進(jìn)步了，他都會(huì)給予他們獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步；對(duì)于其他人可能覺(jué)得考了35分也獎(jiǎng)勵(lì)簡(jiǎn)直就是笑話(huà)，可是李老師卻覺(jué)得孩子們還小，他們現(xiàn)在所處的年齡階段，只有通過(guò)正確的獎(jiǎng)勵(lì)才能給予他們奮斗的信心他們不是大學(xué)生不是高中生，還沒(méi)有形成一定的自主學(xué)習(xí)能力，所以做老師的就是要先通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)的手段來(lái)幫助他們一步步養(yǎng)成自主的習(xí)慣；所以劇中李老師的這一角色的出演就和學(xué)校其它老師以及家里的父母的教育方式形成了鮮明的對(duì)比，當(dāng)然從孩子們的反應(yīng)就可以看出來(lái)。
正因?yàn)樵诤⒆舆M(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)表?yè)P(yáng)，在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)也沒(méi)有好好教育，只是一個(gè)勁地責(zé)怪孩子，才導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò)。劇中曾有這樣的一句說(shuō)：資源放錯(cuò)了地方就是垃圾，垃圾放對(duì)地方就是資源。我相信每一個(gè)小孩都不笨，他們都是社會(huì)有用的人，他們都希望自己有一個(gè)快樂(lè)而美好的童年。
觀《小孩不笨》有感8
其次，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該了解孩子的心理。父母不應(yīng)該無(wú)休無(wú)止地嘮叨，不顧自己的感受，讓他們產(chǎn)生不良反應(yīng)。和諧的家庭關(guān)系是孩子健康成長(zhǎng)的重要條件，家長(zhǎng)對(duì)孩子的尊重是重要力量。孩子們渴望父母看到他們的表演，這是一個(gè)正常的想法。然而，父母忙于賺錢(qián)，沒(méi)有時(shí)間。什么比讓孩子自信更重要？因?yàn)楦改笡](méi)有時(shí)間和孩子溝通，他們不了解孩子，他們的心理變化也沒(méi)有得到有效的引導(dǎo)。有些孩子學(xué)不好。因?yàn)樗麄儧](méi)有主動(dòng)與學(xué)校溝通，遇到問(wèn)題就來(lái)不及懺悔。父母應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)孩子！
第三是老師一定要想方設(shè)法激勵(lì)學(xué)生——欣賞，找他的進(jìn)步來(lái)鼓勵(lì)他，不要傷害自己的自尊，千萬(wàn)不要說(shuō)學(xué)生是“爛蘋(píng)果”，一句話(huà)可能會(huì)傷害一個(gè)人，影響他的生活，這就是老師和他的工作的區(qū)別，所以我們覺(jué)得老師的責(zé)任重大是神圣的。”錯(cuò)誤的放置資源的地方是垃圾，正確的放置垃圾的地方是資源”。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞！
一個(gè)家庭的教育方式會(huì)影響孩子的生活和成長(zhǎng)。如果父母能以身作則，而不是說(shuō)一套做另一套，孩子就不會(huì)輕易忽視父母的話(huà)。同樣，可以證明教師也是如此。重要的是要以身作則地教導(dǎo)孩子們不傻的是父母和老師應(yīng)該如何對(duì)待和教導(dǎo)他們。孩子們有一個(gè)獨(dú)特的地方，就像電影里的一個(gè)母親，她看到了通過(guò)考試的`邊緣，反而稱(chēng)贊孩子進(jìn)步了，這是非常難得的！我相信，有這樣的家庭背景的孩子會(huì)健康成長(zhǎng)，有時(shí)，政治經(jīng)濟(jì)背景好，文化程度高的父母并不一定能讓孩子健康成長(zhǎng)。整體來(lái)說(shuō)心態(tài)很重要，我對(duì)這部電影有很深的感觸，值得一看。
作為一個(gè)青少年，我不得不推薦一部電影《小孩不笨2》。這是我看過(guò)的最傷感的電影。它的每一個(gè)動(dòng)作和每一種語(yǔ)言都深深地打動(dòng)了我的心
影片講述了一個(gè)名叫學(xué)倩的中學(xué)生，他受到父母的批評(píng)，靈魂墮落。他和同學(xué)們一起成了天才，加入了“小混混”。一件又一件的事情發(fā)生后，我們和父母搭起了一座橋，和他們一起尋找一個(gè)幸福的家。
我被這部電影感動(dòng)了。世上謙遜的父母和無(wú)數(shù)的父母，都是從鏡子里發(fā)現(xiàn)的。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子學(xué)習(xí)好。為了讓孩子上好學(xué)校，接受更好的教育，他們一直在努力掙錢(qián)。這很難。每次飯前飯后，我們都不停地交談。事實(shí)上，我們什么都知道，我們知道很多，我們了解很多。
有句諺語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有教不好的孩子，只有教不好的父母�！泵總�(gè)人都是同一個(gè)人。不同的是他們父母的教育。為什么有些人學(xué)得不好。不是我們太蠢，而是父母太急迫，總是打罵我們。是我們的父母改變了他們。一切從不同的角度看，會(huì)有不同的結(jié)果。我們的孩子也是一樣的，但是大多數(shù)父母只會(huì)盯著我們的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)去比較，這樣我們就失去了信心，慢慢忘記了自己的優(yōu)點(diǎn)。
看完這部電影，我想對(duì)我的父母說(shuō)：“相信我們，我們理解你的努力，但請(qǐng)站在我們的角度，好嗎？事實(shí)上，我們可以做得更好，給我們一些信心，好嗎？孩子不傻，金子總會(huì)發(fā)光的，也許換個(gè)角度，結(jié)果會(huì)更好。”
觀《小孩不笨》有感9
這次培訓(xùn)過(guò)后，我們一起觀看了一部教育影片《小孩不笨》。觀影過(guò)程中，我們時(shí)而開(kāi)心地大笑，時(shí)而竊竊無(wú)語(yǔ)感動(dòng)。這部影片使我感觸頗多。
回憶這走過(guò)的這些歲月，是否在對(duì)別人的的稱(chēng)贊上顯得有些吝嗇呢？是否被別人稱(chēng)贊帶來(lái)的感動(dòng)已經(jīng)離自己很遠(yuǎn)了呢？難道就是稱(chēng)贊別人一下真的會(huì)很難嗎？或許就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字幾句話(huà)，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)表情，就可以改變很多事情。有句話(huà)說(shuō)得很好，“資源放錯(cuò)地方就是垃圾，垃圾放對(duì)地方就是資源。”但為什么就是這樣一點(diǎn)小小的變化就可以發(fā)生這么大的作用，那自己為什么都不愿意做呢？
無(wú)論大人小孩都需要獲得稱(chēng)贊，都需要賞識(shí)和鼓勵(lì)，因?yàn)樗梢越o人一股強(qiáng)大的推動(dòng)力，讓人盡自己最大的努力去做一切事情，獲得連自己都想不到的結(jié)果。(觀后感 )其實(shí)每個(gè)小孩里面，都有一個(gè)好孩子和壞孩子，只要你喚醒他們心目中的那個(gè)好孩子，他們就會(huì)把最好的拿出來(lái)。
影片中的孩子剛進(jìn)入青春叛逆期，父母?jìng)兺ǔ?huì)認(rèn)為孩子很壞不聽(tīng)話(huà)，很難與孩子溝通，其實(shí)孩子真的壞嗎？真的.完全無(wú)法和孩子溝通嗎？每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷叛逆期，如果這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)和老師們沒(méi)給予適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)，反而一味地譴責(zé)他們，認(rèn)定他們是朽木不可雕，或許，社會(huì)真的會(huì)多一個(gè)敗類(lèi)。別因?yàn)榇笕说臒o(wú)知而害了孩子。其實(shí)，只要大人們和孩子有健康的溝通方式，多賞識(shí)他們，包容他們，給予他們肯定，放下身份做他們的朋友，將不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)每個(gè)孩子都是好孩子。
父母子女之間，連接他們的并不是責(zé)任，而是他們之間的愛(ài)。沒(méi)有溝通，就注定會(huì)產(chǎn)生沖突；沒(méi)有溝通，就失去了彼此了解的機(jī)會(huì)；沒(méi)有溝通，我們無(wú)法正確對(duì)待彼此的愛(ài)；沒(méi)有溝通，我們不知道對(duì)方在什么時(shí)候最需要的是什么；沒(méi)有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯(cuò)過(guò)的是什么。
作為幼兒教師，我想連接我們和孩子的不也是愛(ài)嗎？只有用心和孩子溝通，用心愛(ài)孩子，孩子才會(huì)用純真的笑臉回饋我們。讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓我們的身邊充滿(mǎn)無(wú)盡的愛(ài)！
觀《小孩不笨》有感10
認(rèn)真觀看《小孩不笨2》后，我的心情久未平靜。對(duì)比影片中家長(zhǎng)，我不禁捫心自問(wèn)，作為家長(zhǎng)，我稱(chēng)職嗎？合格嗎？下面就影片中涉及的問(wèn)題，談幾點(diǎn)觀點(diǎn)和看法：
一、不要吝嗇對(duì)孩子的贊美。影片中成才的爸爸就是一個(gè)不會(huì)贊美孩子的典型，以致他在學(xué)習(xí)鄰居第一次對(duì)孩子說(shuō)出“我愛(ài)你”三個(gè)字時(shí)，我們看到了孩子異樣的表情。都說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的.，一點(diǎn)不錯(cuò)。當(dāng)你對(duì)孩子給予贊美時(shí)，他一定在心里想：下次我一定要做的更好！
二、做孩子的朋友，架起一條相互理解溝通的橋梁。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，我和孩子之間的溝通也毫無(wú)保留，因?yàn)槲沂钦驹谂笥训慕嵌热A聽(tīng)他的內(nèi)心。我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子和我聊天，聊聊他的喜怒哀樂(lè)，幫他指點(diǎn)迷津，教他解決問(wèn)題。這樣敞開(kāi)心扉地暢所欲言，孩子自然不會(huì)將我拒之他的心門(mén)之外。
三、尊重孩子的特長(zhǎng)和愛(ài)好�，F(xiàn)在的孩子大都有報(bào)的興趣班、特長(zhǎng)班，我認(rèn)為在報(bào)班之前家長(zhǎng)一定要聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，尊從他們的意愿，盡量不走彎路，避免事與愿違。
成才的爸爸在生命的最后一刻說(shuō)：“沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母”。是的，我們每個(gè)人都在學(xué)著怎樣去做一名合格的家長(zhǎng)，記�。杭议L(zhǎng)是一種責(zé)任，一種使命，千萬(wàn)別把當(dāng)家長(zhǎng)作為一種特權(quán)。
觀《小孩不笨》有感11
《小孩不笨2》怎樣說(shuō)呢我不是專(zhuān)業(yè)影評(píng)人所以不明白這部電影在專(zhuān)業(yè)人士那兒是怎樣樣的評(píng)價(jià)，但至少我們一群人看了之后的第一句話(huà)就是:“第一部呢我要看第一部!”
《小孩不笨2》老師向我們介紹的時(shí)候說(shuō)有的同學(xué)都哭了，于是我們準(zhǔn)備好了N多的.紙巾，為了淚流成河而準(zhǔn)備。
結(jié)果前半部分放好后，我們果然哭了，笑哭了，太搞笑了，那一大疊紙巾全部成了我們歡樂(lè)的眼淚的犧牲品。唉，我叫他們留點(diǎn)兒他們就是不聽(tīng)(我其實(shí)是想留點(diǎn)兒自己用)。結(jié)果好了，到之后部分真正哭了，但沒(méi)紙巾。我旁邊那個(gè)名叫許大姐(真名不透露)哭得一把鼻涕一把眼淚，結(jié)果沒(méi)紙，只好全擦衣服上了，我看著那件衣服，打心底里可憐那件衣服。
因?yàn)槊Χ鵁o(wú)法溝通，孩子的心靈走向萬(wàn)劫不復(fù)，偶然事件架起溝通的橋梁，找回以前茫然失落的心靈。
“你爸爸很愛(ài)你，但卻太不懂得怎樣愛(ài)你�！边@句由胖大嬸說(shuō)出的話(huà)令無(wú)數(shù)為之震動(dòng)�！鞍职治覜](méi)買(mǎi)神奇寶貝卡，我只是想買(mǎi)你一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，去看我的演出�！边@句由弟弟杰利說(shuō)出的話(huà)也不明白使多少人為之感動(dòng)。
總而言之，《小孩不笨2》是一部值得全部家長(zhǎng)和孩子百般觀看的令人感動(dòng)的電影。
觀《小孩不笨》有感12
很多時(shí)候我都會(huì)覺(jué)得自己的教育觀點(diǎn)是對(duì)的，但是當(dāng)孩子對(duì)我的教育表現(xiàn)出反感甚至叛逆時(shí)，我會(huì)覺(jué)得無(wú)所適從，我不知道自己哪錯(cuò)了，是我說(shuō)錯(cuò)了？還是我太啰嗦了？最后只能歸結(jié)于孩子是青春的叛逆期。今天觀看了小孩不笨2我才真正找到了自己教育失敗的癥結(jié)出在哪。
以前我總是覺(jué)得和我孩子多說(shuō)說(shuō)話(huà)就是溝通了，慢慢的孩子長(zhǎng)大了，我的思想跟不上孩子的步伐了，我說(shuō)的話(huà)很多時(shí)候他們并不想聽(tīng)，通常都是我在說(shuō)，他們?cè)诩傺b聽(tīng)，然后東耳進(jìn)西耳出。慢慢的我覺(jué)得只要我說(shuō)到就夠了，慢慢的我的耐心也被一點(diǎn)一滴的消耗殆盡，于是乎孩子說(shuō)什么做什么都會(huì)被我罵，罵得多了孩子就變成了啞巴，不愿多和我說(shuō)話(huà)了。我總是對(duì)孩子說(shuō)：我付出了那么多，你怎么就不理解呢？問(wèn)什么就不能掙點(diǎn)氣呢？
影片中的主人公把孩子們的心聲都說(shuō)出來(lái)了，是啊，我們大人為什么就只知道一個(gè)勁的說(shuō)教孩子，不明白孩子聽(tīng)多了就很難消化的`道理呢？為什么只是要求孩子好好學(xué)習(xí)而我們卻優(yōu)哉游哉玩手機(jī)看電視呢？為什么只是看到孩子的缺點(diǎn)看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)呢？當(dāng)孩子由厭煩到失望再到叛逆最后自暴自棄的時(shí)候作為家長(zhǎng)的我們真的該從自身好好找找原因了。
我們應(yīng)該是孩子引以為傲的榜樣，以身作則的教育孩子，而不僅僅只是說(shuō)教，我們要有耐心好好聽(tīng)聽(tīng)孩子們的心聲，就能知道他們到底想要什么，就不會(huì)發(fā)生交流只有“嗯，哦，啊”的這種狀況了。事業(yè)固然重要，但事業(yè)丟了還可以再找，可孩子迷失了呢，我們拿什么去感化他們？永遠(yuǎn)不要因?yàn)槭聵I(yè)忽視孩子。
孩子踏入青春叛逆期，做家長(zhǎng)的我們很難與孩子溝通，其實(shí)孩子真的壞嗎？真的完全無(wú)法和孩子溝通嗎？每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷叛逆期，如果這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)和老師們沒(méi)給予適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)，反而一味地譴責(zé)他們，認(rèn)定他們是朽木不可雕，或許，社會(huì)真的會(huì)多一個(gè)敗類(lèi)。沒(méi)有所謂的壞孩子和笨孩子，每個(gè)孩子心里都住著一個(gè)好孩子和一個(gè)壞孩子，每個(gè)孩子都是一塊璞玉每個(gè)孩子都是一塊璞玉，必須經(jīng)過(guò)父母和老師的細(xì)心關(guān)懷和精心雕琢才能綻放光彩。當(dāng)我譴責(zé)孩子的時(shí)候，必須的好想一想有多久沒(méi)有稱(chēng)贊過(guò)他們了，有多久沒(méi)對(duì)他們說(shuō)聲我愛(ài)你了，所以我以后一定得多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)關(guān)懷，多一點(diǎn)溝通，多一點(diǎn)贊賞和肯定，不管孩子現(xiàn)在是什么樣的，就算是個(gè)爛蘋(píng)果，也決不放棄，因?yàn)榉艞壛�，就沒(méi)了……而我相信，我終究是會(huì)找到進(jìn)入孩子心底的那把鑰匙的。
觀《小孩不笨》有感13
也許是我們父母的步伐太匆忙，沒(méi)能顧及孩子的成長(zhǎng)，也許是我們總以長(zhǎng)輩自居，委屈了孩子太多稚嫩的想法，也許太多的也許讓我們同孩子的代溝愈來(lái)愈大，以往的幸福與歡樂(lè)離我們漸行漸遠(yuǎn)，日見(jiàn)淡漠。
小孩子是每個(gè)為人父母的心頭肉，是上帝賞賜給我們父母最好的禮物。世上哪個(gè)父母不渴求孩子天資聰慧世上哪個(gè)父母不期望寶寶健康成長(zhǎng)我們的心房以往被小寶貝一聲稚嫩的呼喊所深深溫暖，小孩子的一哭一笑又何嘗不是讓我們揪心的牽掛。即便工作再苦再累，可是下班后一見(jiàn)到寶貝那粉嘟嘟的臉，所有疲乏全都煙消云散。！
我有兩個(gè)女兒，老大性格內(nèi)向，小的性格活潑。老大的成績(jī)中等偏上，小的成績(jī)實(shí)在不敢恭維。以往因?yàn)樗霾煌曜鳂I(yè)大發(fā)脾氣，也曾因她的.任性淘氣，揮掌教訓(xùn)。異常是小的，剛教她的東西，等十分鐘讓她再做卻又是不明白。每道習(xí)題都等著我給答案，天長(zhǎng)日久，我漸漸地對(duì)她失去耐心。我曾開(kāi)玩笑跟別人說(shuō)：“這個(gè)小孩不抱什么指望了！”看了這部電影我深受感動(dòng)。為什么我沒(méi)對(duì)她指揮一群小孩玩游戲的組織本事而留意呢為什么我沒(méi)對(duì)她剝桔子給奶奶吃的孝順?biāo)袆?dòng)呢
其實(shí)每個(gè)孩子都是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的寶貝，是名牌新產(chǎn)品，沒(méi)有人能仿冒偽造。所以我們父母要靜下心來(lái)，每個(gè)小孩都是一塊末經(jīng)雕鑿的玉石，就看我們父母怎樣去打磨。
[小孩不笨2]是我的良師益友。我不再以偏見(jiàn)看待我的兩個(gè)女兒，她們都是我的“寶”。
觀《小孩不笨》有感14
新加坡電影《小孩不笨2》，這是一部帶給我們歡笑、感動(dòng)和反思的電影�！缎『⒉槐�2》通過(guò)一個(gè)五口之家在孩子教育成長(zhǎng)過(guò)程中所發(fā)生的一系列事情告訴我們一個(gè)簡(jiǎn)單而又深刻的道理——蘋(píng)果之所以會(huì)成為爛蘋(píng)果，是因?yàn)槲覀儧](méi)有保存好它，孩子之所以會(huì)成為壞孩子，是因?yàn)槲覀兘逃划?dāng)。對(duì)待爛蘋(píng)果，用刀削去爛掉的部分，蘋(píng)果一樣能夠吃，但是扔掉了，就浪費(fèi)了，不會(huì)再有時(shí)機(jī)!看完這部電影后我不斷的問(wèn)自己，我找到了那把與孩子相處的鑰匙了嗎?
想一想在我們的生活中，與電影中的場(chǎng)景又有多么的相似。大人們每一天都在忙于自己的工作，為的是什么?為自己?jiǎn)?相信絕大多數(shù)家長(zhǎng)不是這樣想的，每個(gè)人都是在忙著為了孩子：為了孩子有更好的物質(zhì)條件能夠生活、讀書(shū);為了孩子有更寬廣的天地能夠見(jiàn)識(shí);為了孩子能有更多的特長(zhǎng)，甚至為了孩子能比別的孩子理解更多的新鮮事物。但是我們孩子呢?他們需要什么?我們清楚嗎?我們的一片苦心，他們理解嗎?我們都有一顆愛(ài)的心、善的心，但只有這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，愛(ài)還需要科學(xué)，需要方法，需要技巧。
當(dāng)杰利偷錢(qián)被人發(fā)現(xiàn)后，得到的是學(xué)校和父母的指責(zé)，爸爸痛打杰利，當(dāng)聽(tīng)到杰利說(shuō)出“我只想用五百塊來(lái)買(mǎi)你一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)看我演出”這句話(huà)后，爸爸要打杰利的手停了，淚水淌了出來(lái)，深感慚愧的抱住了杰利，媽媽也慚愧地哭了。為什么?本來(lái)是一件很普通的事情卻演繹的如此復(fù)雜?我們?cè)谂樽优畡?chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，可曾想過(guò)留下一點(diǎn)時(shí)間去陪陪自己的孩子，與他多一些交流，溝通。孩子也有很多心里的煩惱，卻沒(méi)有人去聽(tīng)他去訴說(shuō)。也許我們太忙，沒(méi)有時(shí)間聽(tīng)，或者說(shuō)根本就沒(méi)在意孩子們內(nèi)心的需要。以為只要在物質(zhì)上滿(mǎn)足他們就足夠了，卻不明白孩子更需要的是父母的關(guān)愛(ài)和稱(chēng)贊�！拔沂悄愕�(父母/孩子)我了解你”，這只是一廂情愿。沒(méi)有溝通，就注定會(huì)產(chǎn)生沖突;沒(méi)有溝通，就失去了彼此了解的時(shí)機(jī);沒(méi)有溝通，我們無(wú)法正確對(duì)待彼此的愛(ài);沒(méi)有溝通，我們不明白對(duì)方在什么時(shí)候最需要的是什么;沒(méi)有溝通，我們甚至不明白自己失去的、錯(cuò)過(guò)的是什么。
我們和孩子只會(huì)用自己的方式去愛(ài)著對(duì)方，卻不曾想過(guò)要用對(duì)方能理解的方式去愛(ài)著對(duì)方。我們也不曾想過(guò)要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，做他的良朋好友，而不是做他高高在上的父母。電影資料真實(shí)地反映了我們父母與孩子在家庭生活中會(huì)出現(xiàn)的磨擦。作為父母的我們，總是以為我們是對(duì)的，孩子要按照我們的'意愿來(lái)做才是一個(gè)好孩子，卻忽略了孩子自身的需求，恨鐵不成鋼的我們，在應(yīng)對(duì)孩子犯下的一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤，只會(huì)以打罵來(lái)對(duì)待，卻從來(lái)不會(huì)找原因，也沒(méi)有給孩子一個(gè)說(shuō)話(huà)的時(shí)機(jī)，在要求孩子的同時(shí)，作為父母的我們，有做到了嗎?“世上沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母!”。我們總把我們認(rèn)為是好的東西，一股腦的全部給孩子，卻從來(lái)不聽(tīng)聽(tīng)孩子想說(shuō)些什么。如果我們能樹(shù)立起尊重孩子的觀念，充分的尊重孩子的權(quán)利和言語(yǔ)權(quán)，那么成才、學(xué)謙這樣的杯具就不會(huì)再發(fā)生。
作為父母和教師，我們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦袘?yīng)多一些自省。作為父母，應(yīng)多抽出一些來(lái)陪陪自己的孩子，了解孩子的需求和思想變化，多給孩子一些賞識(shí)、理解和精神上的支持;作為幼兒教師對(duì)帶班內(nèi)幼兒的不同性格特點(diǎn)應(yīng)加以認(rèn)真進(jìn)展分析，采取不同的教育方式，注意保護(hù)好孩子的自尊心，和他們交朋友，努力從孩子的角度思考問(wèn)題，努力從孩子的角度去理解他們，包容他們。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，我們不該用簡(jiǎn)單地方法批評(píng)他，指責(zé)他，而是像朋友一樣，從理解他的角度出發(fā)，從正面告訴他就應(yīng)怎樣做。這就需要老師付出更多的細(xì)心、耐心和愛(ài)心。讓我們用心去愛(ài)孩子，用適宜的教育方式引導(dǎo)孩子，用我們的真愛(ài)去換取孩子們那金子般的真情。
觀《小孩不笨》有感15
《小孩不笨2》這部影片主要講述了三個(gè)孩子的故事，杰利、學(xué)謙和成才。
學(xué)謙和杰利是兄弟，他們出生在一個(gè)書(shū)香門(mén)第的家庭中，從小父母就對(duì)他們倆都很?chē)?yán)格，成績(jī)一定要最好的，但是拿到最好的，父母也不得不到表?yè)P(yáng)，因?yàn)楦改敢屗麄兏茫駝t就會(huì)對(duì)他們嘮叨半天，他們嘮叨時(shí)，說(shuō)話(huà)也被罵，不說(shuō)話(huà)也被罵。漸漸地，他們就變得沉默寡言。而父母，絲毫連一點(diǎn)體諒都沒(méi)有，整天為了工作早出晚歸，一天與兒子說(shuō)不了幾句話(huà)，溝通都要留言。
記得里面兩個(gè)情節(jié)，學(xué)謙知道爸爸的電腦壞了后，特意修好，并親自拿到公司�？伤陌职帜�，卻在責(zé)怪，呵責(zé)學(xué)謙的任性，冤枉學(xué)謙弄壞電腦。我無(wú)法想象學(xué)謙當(dāng)時(shí)的心情是如何的不愉快。杰利為了能讓自己的父母看自己的演出，積攢500元來(lái)“買(mǎi)”爸爸的一個(gè)小時(shí)，后來(lái)他迫于無(wú)奈，出去偷錢(qián)。自己的孩子演出是一件自豪的事情，再忙也會(huì)去擠時(shí)間去看，可他們呢，居然會(huì)可以讓孩子儲(chǔ)蓄500元去買(mǎi)他們的時(shí)間。這一切，相信每一個(gè)父母知道后都會(huì)寒心。
成才的家境并沒(méi)有杰利學(xué)謙的富裕。他有一個(gè)被打斷腿的爸爸，他暴力，兇狠到讓人望而卻步。成才酷愛(ài)武功，然而，他們父子為了“武功”不知鬧了多少次別扭。他的爸爸很愛(ài)成才，為了他的孩子能夠讀書(shū)，親手抄了163封信寄給新加坡所有的中學(xué)，可是，他“愛(ài)”的方式不對(duì)，他不應(yīng)該阻止成才的夢(mèng)想，應(yīng)該放他去飛，去相信，去理解自己的孩子。
然而，老師的教育方法也令我大吃一驚，成才在學(xué)謙的鼓勵(lì)下，終于寫(xiě)了一次作業(yè)。然而，他們的老師并沒(méi)用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)成才，而是把成才的作業(yè)撕掉，還罵他是個(gè)“爛蘋(píng)果”。
學(xué)校的校規(guī)也引起了我們的'憤怒。因?yàn)橐淮蔚囊馔馐录�，成才被退學(xué)，而學(xué)謙也被“鞭打”，鞭打是再學(xué)校的禮堂里進(jìn)行，當(dāng)著全校的師生面前，毫不猶豫用鐵尺打。這樣做，無(wú)疑會(huì)給學(xué)生的心理留下陰影。
最后，成才和學(xué)謙因?yàn)榧彝サ姆N種原因，踏上了不歸路:偷竊，恐嚇，搶劫，抽煙無(wú)惡不作�？墒牵麄兊谋拘圆⒉粔模麄儞屃死夏棠痰捻�(xiàng)鏈后也迷途知返，還給了老奶奶。而是，社會(huì)的人們并不這么認(rèn)為。
結(jié)局還不壞，因?yàn)檫@件事，成才的父親去世了，成才也因此“打”出了自己的一片事業(yè)。學(xué)謙的父母因?yàn)檫@件事，知道了孩子的真心。雙方互相體諒，皆大歡喜。
看了這部電影，我覺(jué)得父母應(yīng)該多親近孩子。小孩做得不好被罵，做得好也被罵。不關(guān)注孩子自己心里的真實(shí)想法的教育，注定是要失敗的。
父母還應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念。那種以為“打是親，罵是愛(ài)，嘮叨是關(guān)心、是溝通”的觀念，不僅落伍，還很不人性。
真心希望父母知道:孩子需要的父母的稱(chēng)贊，體諒關(guān)心和鼓勵(lì)。取得好成績(jī)時(shí)可以收到父母與老師的稱(chēng)贊，做錯(cuò)事可以得到父母的體諒。不舒服時(shí)有父母的關(guān)心，考差時(shí)更有父母與老師的鼓勵(lì)。
建議父母?jìng)冃袆?dòng)起來(lái)，關(guān)心孩子，從稱(chēng)贊、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)開(kāi)始。
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