教學工作經(jīng)驗交流會主持詞精華[4篇]

　　利用在中國擁有幾千年文化的詩詞能夠有效提高主持詞的感染力。在一步步向前發(fā)展的社會中，主持詞與我們不再陌生，你知道寫主持詞需要注意哪些問題嗎？以下是小編整理的教學工作經(jīng)驗交流會主持詞，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學工作經(jīng)驗交流會主持詞1

各位領導、各位老師們：

　　大家下午好！很高興能夠主持本次的交流會，我是一年級組的xxx。

　　學校的發(fā)展離不開教育教學研究。要想提升教育教學質量，就必須提升教師整體的專業(yè)化水平。要想提升教師的專業(yè)化水平，就必須提升教師的教科研素質。所以學校舉辦了“每人一課”的教學活動展示。在新課程新理念的指導下，教學研究在我校已經(jīng)蔚然成風。我校在教育教學的各個方面，各個環(huán)節(jié)都有了新的收獲。我們這次的主題是“探尋有效教學，實行有序課堂”。

　　今天我們將以“每人一課”這個教學活動來展開今天的交流研討會。

　　研討會分四項議程：第一項、以“每人一課”為媒介，請展示過課堂教學的老師來談談自己課堂的導入。

　　第二項、以“探尋有效教學，實行有序課堂”為主題，請各年級組的代表實行發(fā)言。

　　第三項、請各位老師各抒己見，暢所欲言。

　　下面實行第一項議程：第一項、以“每人一課”為媒介，請展示過課堂教學的老師來談談自己課堂的導入。

　　教學是一門藝術，完美的教學中也同樣需要講究導入的藝術。常言到：“良好的開端是成功的一半，”教師上課開始時講的幾句話，若能先聲奪人，把學生的心緊緊抓住，就為課堂教學打下良好的基礎，導入的好與差將直接影響到這個節(jié)課的成功與否。首先我們請一直帶領著我們一年級蓬勃進取的年級組長丁鳳美老師來談談她對“每人一課”的心得體會。

　　xx老師雖說是位老教師了，但她寶刀未老，積累了豐富的經(jīng)驗，也收獲了豐碩的成果，她專注的'聽每一位老師的講授，對我們新教師更是不忘言傳身教。是我們新老師的學習榜樣。下面就請我們的田老師來說說吧！

　　下面實行第二項議程，請各年級組的代表在針對本次的主題及“每人一課”實行發(fā)言。下面請低年級組的一年級宋海燕老師發(fā)言。

　　接下來是第三項議程

　　我想我們的老師對這次的每人一課的非常的重視的。對這次低年級展示出來的教學必然是有很多想說的話，就請我們的老師暢所欲言吧！

　　結束語：感謝各位老師對本次學習經(jīng)驗交流會的總結。本次學習經(jīng)驗交流會也即將結束，我想每一份耕耘都會有收獲。相信通過這次的交流會，我們定能在我們教學這條路上收獲良多。

教學工作經(jīng)驗交流會主持詞2

　　教育是一門藝術，是一項復雜的工作，是一項用心來做的事業(yè)。面對集中辦學后生源質量的下降，面對均衡分班后的新形勢，面對層出不窮的新問題，我們的老師們也在與時俱進，不斷探索、研究，這次被年級組推舉的6位老師，就是在教學方面比較突出的老師，讓我們一起傾聽他們與學生的故事，分享他們的教學智慧。

　　一、老師們，如果讓我們也用昆蟲來喻人的話，我們會把自己比作什么呢，螞蟻？蜜蜂？蜻蜓？瓢蟲？潘老師愿意《做一只快樂的螢火蟲》

　　“每個人都是昆蟲，但我確信，我是一個螢火蟲�！倍嗝葱蜗蠖�又謙遜的比喻，潘老師用自認為小小的光照亮和溫暖了孩子的心，也讓自己保持著一顆純真的童心，保持著語文老師優(yōu)雅的氣質，她的小恰恰反襯了她的大智慧，反襯出她的大收獲。接下來有請年輕教師李x老師的《學習成長收獲感恩》

　　二、前期，我們做了一個統(tǒng)計，我校35歲以下教師人數(shù)達到了10多人，可以說，我們的`一中雖然是我們塔城為數(shù)不多的古老中學，也是一所年輕的中學，因為我們有這么多充滿活力的年輕教師，他們精力充沛，容易和學生溝通，他們中的很多人，像李維老師一樣，已經(jīng)憑借自己的努力脫穎而出，我記得做過歷屆交流的有代xx等，當然還有很多大賽獲獎的青年教師，他們已經(jīng)成為我校教育教學的中堅力量，也衷心希望所有年輕老師都潛心鉆研業(yè)務，取得更大進步。下面有請八年級語文備課組長馬xx的《做一名求真務實受學生歡迎的教師》

　　三、一個教師的魅力從哪里來？課堂的高效如何獲得？快人快語的馬老師向我們做了自己的詮釋——那就是追求自我和課堂的本真，精心的備好每一節(jié)課，給予學生更多鍛煉的機會，最重要的是傾注全部熱情用自己的正能量感染學生，非常喜歡那句“師愛對學生來說是一種鞭策和激勵，有時比淵博的知識更重要”的確是的，初中的這點知識傳授，難不倒我們的老師，為什么會出現(xiàn)差異，可能就在于此，學習馬老師，求真務實，建立良好的師生關系，使學生“親其師，信其道�！�

　　下面中年教師，數(shù)學教研組長鄧x老師《默默耕耘，靜待花開》

　　四、聽很多老師說過和鄧老師一樣的經(jīng)歷，不管身體不適還是精神不爽，只要一站上三尺講臺，立即就變成了激情飛揚的戰(zhàn)士。感動鄧老師對于職業(yè)的敬畏感，送走一屆學生，又精神抖擻地迎接下一批，重復日復一日，年復一年的工作，卻不被所謂的職業(yè)倦怠所俘虜，仍能保持那份細膩、嚴謹、真誠和執(zhí)著。感動二，鄧老師一直在用心鉆研，用心總結，用心教學，目的是“使這個學科充滿了趣味與挑戰(zhàn)，使原本固化為書本上文字符號的知識變得富有生機與魅力”，多詩意的語言，教師就是知識和學生之間的媒介，這也應該成為我們共同的追求。

　　接下來有請九年級備課組長王xx《教學有法，教無定法，貴在得法》

　　五、王老師不愧是一名優(yōu)秀的數(shù)學老師，交流內容條理分明，娓娓道來，她從課前備課環(huán)節(jié)、課堂環(huán)節(jié)和作業(yè)及輔導三個環(huán)節(jié)分享了自己的經(jīng)驗，可以概括為16個字：注重細節(jié)、培養(yǎng)習慣，授之以漁、錘煉能力，她用自己扎實的基本功，嚴謹?shù)慕虒W風格影響學生，也收獲了滿滿的果實。

　　有請物理教研組長韓xx老師《不渝的信念，執(zhí)著的追求》

　　六、我在多個場合提到過這句話“人生的幸與不幸往往取決于少年時站在講臺上的那個人”韓老師是幸運的，她遇到了那么好的老師，塑造和影響了這么優(yōu)秀的她，韓老師的學生也是幸運的，因為他們遇到了韓老師，她既教書又育人，贏得學生心，她創(chuàng)新教學方式，激發(fā)學生興趣，她善于總結積累，研究成果豐富。我想她也一定會塑造和影響她的學生。

　　發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，很多的老師開場白都說，一到要交流經(jīng)驗，才開始梳理自己，這當然是他們自謙的話，但也提醒我們的老師，平時我們除了要不斷加強理論學習，更要不斷反思教育教學的各個環(huán)節(jié)，從教學實踐中吸取教訓，總結經(jīng)驗，才能真正實現(xiàn)有效教學的目標。

　　在這里我也順便說一下，我們學校的老師在這方面做得真不錯，除了每學期至少在網(wǎng)站上發(fā)表一篇教育教學論文外，也積極參與上級部門組織的各項活動，不斷獲得各級獎勵。這次的xx地區(qū)教育雜志免費刊登了我校12位老師的文章，省了每人150元的錄用費，我們統(tǒng)計了一下，我校是所有縣市各學校發(fā)表數(shù)量最多的，第二名是x小6篇。我們很自豪也深受鼓舞，希望我們繼續(xù)努力，在教育實踐的田野里且歌且行。

教學工作經(jīng)驗交流會主持詞3

　　有人曾說：世界上最小的主任就是班主任。有人說過：“教師的現(xiàn)在，就是學生的將來”，班主任工作的質量關系著未來人才的質量，每一位家長乃至整個社會都對班主任寄托著殷切的期望。

　　為了進一步強化班級管理，提高班主任的管理藝術水平，互相學習，共同提高，今天我們在這里舉行班主任工作經(jīng)驗交流會，目的就是為進一步強化我校學生思想道德建設，強化班級管理，全面推進高效教育綜合改革，拋棄以前那些頑固而陳舊的教育管理觀念，激發(fā)班主任工作的熱情，激起班主任對自身工作重要性及復雜性的再認識。我們搭建這樣一個平臺，也供老師們交流與學習，取長補短、共同做好我校的德育工作及班主任工作。

　　今天參加本次交流發(fā)言的一共有8位班主任。

　　下面我宣布團結學校第一屆班主任工作經(jīng)驗交流會正式開始

　　1、請xx老師發(fā)言。

　　感謝xx老師的發(fā)言。

　　陶行知先生說過：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生”。其實，當我們老師用愛心、微笑去感化學生時，我們老師自己也被愛心、微笑感化了，真可謂：隨風潛入夜，潤物細無聲。

　　2、下面請xx老師發(fā)言。

　　感謝白老師的發(fā)言。

　　“他假如是我的孩子”“我假如是那個孩子”這種尊重與關愛，是多大的心胸和境界。白玲老師的細節(jié)管理、細化落實、細致求真，真是“想在明天，做在今天”，為我們的做出了表率。

　　3、下面請xx老師發(fā)言。

　　感謝xx老師的發(fā)言。

　　低年級學生的管理需要我們的“了解、愛心、魅力、和鼓勵”包含著班主任許許多多的付出。羅老師的`低年級班主任管理藝術又讓我們對班級管理有了更進一步的認識！

　　愛每一位學生，是教師、更是班主任的天職，為此班主任可能要“額外”付出很多，但這種付出是值得的，因為它會改變一個學生的一生。

　　結束語：今天x位老師深情地給我們介紹了他們的愛崗之責，愛生之道，愛校之本！其中最讓我感動的一個字就是：愛。愛是班主任工作永恒的主題，正是有了這份愛，才讓我們的工作更加充滿了活力。希望各位班主任在今后的工作中，一定要把班級管理工作做深做細，真正的把班級自主化班級管理落實到實處，把爭星活動落實到實處。用我們班主任應有的愛之心去管理好學生，管理好班級，使我校的班級管理工作逐步走向規(guī)范化、科學化和制度化，使學校工作再上一個新的臺階。再次感謝x位老師的付出！感謝各位老師的參與！

　　現(xiàn)在我宣布：團結學校第一屆班主任工作經(jīng)驗交流會到此結束！

教學工作經(jīng)驗交流會主持詞4

尊敬的各位領導、各位同行：

　　早上好！

　　首先感謝中心校領導給我提供這個教學交流的平臺，我很榮幸能在這里同大家一起分享教學收獲，今天我談的算不上什么經(jīng)驗，只能說是我校教學工作的一點體會。在我的發(fā)言中有不妥之處懇請各位領導、同行批評指正。今天我匯報的題目是《配合校長抓教學》，學校是培養(yǎng)人才的搖籃，教育質量是學校的生命線。一個學校質量的好壞，主要取決于學校的教學工作。因此，必須積極、主動地配合校長，用較多的時間和精力搞好這項工作。我主要從以下四個方面介紹。

　　一、以校長為本，做好助手，要認真扮好三個角色

　　1、角色一，當好校長的得力助手。教導主任專司其職，專門管教學工作，是校長的得力助手。在這個角色中要把握好“三個字”：

　　一是想，想校長思考之所想。要積極主動地動腦筋思考如何搞好教育教學工作，主動給校長獻計獻策，當好校長的參謀。要主動爭取校長的支持，要讓你的思路得到校長的認可。要當有思想的主任，要當有點子有辦法的主任，要能辦事、會辦事。

　　二是說，說校長決定之所言。通過會議研究校長決定的事，主任必須與校長統(tǒng)一思想，統(tǒng)一口徑，對教師對社會必須說法一致，有意見可以保留，但決定你必須服從，你要幫助校長作好解釋疏導工作。

　　三是做，做校長安排之所事。校長安排的事要不折不扣、認認真真地把它做好。特別是當校長不在家時，要維持好學校的教育教學秩序，要做到校長在與不在一個樣。

　　2、角色二，當好教學工作的組織管理者。教導主任專門負責學校教學工作的組織和管理，在這個方面要做到“三有”：

　　一是有清晰的工作思路。思路決定出路，怎樣抓教學必須思路清晰、條理清楚。

　　二是有具體的工作計劃。計劃是為了便于實施，不是為了應付檢查，因此我們不能訂空頭計劃。

　　三是有完善的教學制度。工作中我們要用制度管人，要有章可依，有章必依，執(zhí)章必嚴。

　　3、角色三，當好教育教學的帶頭人。要當好帶頭人必須做到“三個成為”：

　　—是成為教學的內行。你要管好教學，你必須是內行。

　　二是成為教學思想的先行者。要勤學習、善思考，思想要走在老師們的前面。不斷用新的`教學思想影響老師、感染老師，當老師們教學上的帶頭人。

　　三是成為學校教學的骨干。身為教導主任，教學上必須以身示范，要深入教學第一線親自抓教學，要求別人做到的你必須先做到，安排別人搞好的你必須先搞好，要以能服人，以績服人。

　　二、教導主任要具有服務大眾的精神

　　教導主任工作繁雜，有課程安排、常規(guī)檢查、聽課評課、教學評比等，每天付出頗多，有時還吃力不討好，假如此時想到個人的得失，那么工作就無法做好，因此必須有一種服務大眾的精神。教導主任往往要服務于學校、服務于教學、服務于教師、服務于學生、服務于校長，唯有這樣工作才能順利地開展，例如說教師被工作、生活中的困難和逆境所困擾的時候，我們能真誠地幫助他解決困難，他一定心存感激的。比方說教師上公開課，可能需要做課件或教具，需要很多人配合，他自己求同事幫忙也可以，但如果教導主任從中幫忙，或幫助溝通協(xié)調一下，那么教師工作的積極性自然會提高，今后教導主任分配的任務也一定會樂于接受。再者，我們也應該學會換位思考，一方面和校長換位思考，每一位校長都希望自己的下屬盡到責任，都希望他能出色完成工作，所以我們對于校長的督促應該充分理解，而不應該認為是故意刁難你。另外不應該盲目去服從領導，作為一名教導主任，在學校工作中就是橋梁的作用，我們要直接對校長負責任。

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