現(xiàn)在位置：范文先生網(wǎng)>心得體會(huì)>讀后感>讀《桂林山水》有感

讀《桂林山水》有感

時(shí)間：2023-12-22 08:17:12 讀后感我要投稿

讀《桂林山水》有感（必備）

　　品味完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的讀《桂林山水》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀《桂林山水》有感（必備）

讀《桂林山水》有感1

　　自從學(xué)了《桂林山水》這一課后，我就一直很羨慕住在桂林的人。因?yàn)楣鹆值纳剿媸翘懒�，陳毅不是說(shuō)過(guò)這么一句話嘛“愿作桂林人，不愿做神仙�！�

　　其實(shí)《桂林山水》這一課主要講得是漓江的水很靜、很清、很綠的特點(diǎn)。還講了桂林的山奇、秀、險(xiǎn)的特點(diǎn)。本文圍繞“桂林山水甲天下”而寫(xiě)的。本文以“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”結(jié)尾。這篇文章最主要的是表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的.喜愛(ài)之情。

　　我覺(jué)得讀了《桂林山水》這篇文章的人一定會(huì)感覺(jué)到祖國(guó)的河山像一本讀也讀不盡，看也看不完的書(shū)。讓人閱讀千萬(wàn)遍也不厭倦，久久不能忘懷，讓人感到在仙境一般。

　　如果以后有機(jī)會(huì)能去桂林，我一定好好的游山玩水，站在高峰上大喊：“美麗的桂林，我愛(ài)你!”

讀《桂林山水》有感2

　　桂林山水真美啊!漓江的水那么得靜,靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng);漓江的水那么的綠,綠得彷佛是一塊無(wú)暇的翡翠;漓江的水那么得清,清得可以看見(jiàn)江底的沙石,你說(shuō)美不美啊?船槳激起微波,讓你感覺(jué)船在前進(jìn),岸在后移~

　　再說(shuō)山,山是那么的奇,像老人,像巨像,又像駱駝,真是形態(tài)萬(wàn)千;山是那么得秀,像翠綠的'屏障,新生的竹筍,色彩明麗;山那么的險(xiǎn),好像一不小心就栽倒下來(lái).

　　桂林山水真不愧是甲天下啊!

讀《桂林山水》有感3

　　讀了《桂林山水》以后，我就被迷人的桂林風(fēng)光深深地吸引住了，產(chǎn)生了一個(gè)迫切的愿望—我要早日去桂林，親眼看一看那里的山，那里的水，親身體會(huì)一下“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”的感受。

　　從文中我知道了桂林的水有“靜”、“清”、“綠”三個(gè)特點(diǎn)。這種“靜”賽過(guò)水平如鏡的西湖，“清”得直接可以看到江底的沙粒，“綠”得像一塊無(wú)瑕的翡翠。這樣的水真是太神奇了。哪里的水能同時(shí)有這樣三個(gè)特點(diǎn)呢?讀到這兒，我對(duì)作者為什么用 “真靜啊”、“真清啊”、“真綠啊”這三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)贊美桂林的水有了一些體會(huì)和理解。

　　從作者的敘述中我還知道桂林的山形態(tài)上與峰巒雄偉的泰山不同，顏色上與紅葉似火的北京香山也不同。那里的山有“奇”、

　　“秀”、“險(xiǎn)”三個(gè)特點(diǎn)。它“奇”在“一座座拔地而起、各不相連”，但又“奇峰羅列、形態(tài)萬(wàn)千”上。我們這里的山都是連綿起伏的，從平地上拔地而起又有著千姿百態(tài)的山，我哪里見(jiàn)過(guò)!桂林的山“秀”在色彩明麗上。秋天，我跟爸爸到北京看過(guò)香山的紅葉。那被霜打過(guò)的楓葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，真像火一樣紅啊，但它卻沒(méi)有色彩明麗的感覺(jué)。我想，色彩既明亮又艷麗的.山，一定非常好看。桂林的山“險(xiǎn)”在“危峰兀立，怪石嶙峋”上。我覺(jué)得那里的山不一定很高，但都很險(xiǎn)峻，看了一定會(huì)別有趣味。讀到文章最后“這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹(shù)紅花，江上竹筏小舟”時(shí)，我想，這真是一幅十分美麗的圖畫(huà)，來(lái)到這里，一定會(huì)有置身于仙境的感覺(jué)，我為祖國(guó) 有這樣美麗的風(fēng)光感到驕傲。

　　桂林山水是怎樣形成的呢?帶著這個(gè)問(wèn)題，我查看了一些地理方面的書(shū)，從書(shū)中我知道了，桂林一帶雨水充足，山大多是由石灰巖構(gòu)成，經(jīng)過(guò)地殼運(yùn)動(dòng)形成了獨(dú)特的“喀斯特地貌”。我國(guó)云南、貴州一帶有許多這樣的地貌。這種地貌不僅山水美麗，在水的侵蝕下，還能形成很多地下溶洞，桂林就有七星巖、蘆笛巖等溶洞，據(jù) 說(shuō)還有一些新發(fā)現(xiàn)的溶洞，人們正在把它們開(kāi)發(fā)為旅游景點(diǎn)。

　　我愛(ài)美麗的桂林山水，我愛(ài)偉大的祖國(guó)。

讀《桂林山水》有感4

　　“桂林山水甲天下”是啊!桂林的確是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的世外桃源,這使我想起我最近學(xué)過(guò)的課文——《桂林山水》.

　　桂林，一個(gè)多好聽(tīng)的名字啊!那靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng);清得可以看見(jiàn)江底的沙石;綠得仿佛是一塊無(wú)暇的翡翠的的桂林的漓江水讓我神往.

　　桂林，一個(gè)多美妙的地方啊!那奇得一座座拔地而起，個(gè)不相連,像老人,像巨象,像駱駝,奇峰羅列,形態(tài)萬(wàn)千；秀得像翠綠的屏障，像新生的竹筍,色彩明麗,倒映水中;險(xiǎn)得危峰兀立,怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)的`桂林的山讓我陶醉。

　　這么靜,這么清，這么綠的漓江水難道你不神往嗎？那么奇，那么秀，那么險(xiǎn)的桂林山你怎能不陶醉呢？所以我們要保護(hù)環(huán)境，同創(chuàng)綠色星球。

　　可是，有些人卻反著做。戰(zhàn)爭(zhēng)就是破壞環(huán)境的罪魁禍?zhǔn)字�，而有�?quán)力發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的人就是一個(gè)被國(guó)家人民視為規(guī)模好榜樣的位高權(quán)重的總統(tǒng)，如布什……他們可想過(guò)一次戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)給人民帶來(lái)多大的災(zāi)難，會(huì)粉碎多少人民對(duì)自己的敬愛(ài)之情，會(huì)使多少美好的家庭支離破碎，會(huì)動(dòng)多少資金，會(huì)使多少人民的心靈受到嚴(yán)重的污染和破壞……醒醒吧！美國(guó)，伊拉克，伊朗……停止戰(zhàn)爭(zhēng)，同創(chuàng)和平星球吧�。�401陳微）

讀《桂林山水》有感5

　　今天，我們學(xué)習(xí)了《桂林山水》這篇課文，學(xué)完以后對(duì)我有很大的幫助。

　　作者寫(xiě)出了桂林山的靜、清、綠、的特點(diǎn)。桂林的水真靜啊。靜的'讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；桂林的水真清啊。清的可以看見(jiàn)江底的沙石；桂林的水真綠呀，綠的仿佛像一塊無(wú)瑕的翡翠。

　　作者寫(xiě)出了桂林山的奇、秀、險(xiǎn)、的特點(diǎn)。桂林的山真奇桂林的山真奇呀，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀哇，像翠屏，像芙蓉，像玉筍，重巒疊彩，綺麗清秀；桂林的山真險(xiǎn)哪，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心，它就會(huì)栽倒下來(lái)似的。

　　作者通過(guò)這篇課文描寫(xiě)了蕩漾在漓江觀賞桂林山水抒發(fā)了對(duì)漓江山水景色的贊美之情，表達(dá)了祖國(guó)大好河山的喜愛(ài)之情。

讀《桂林山水》有感6

　　今天，我們學(xué)習(xí)了這篇課文：桂林山水。文中寫(xiě)作者去觀賞桂林的山水。

　　作者先觀賞漓江，把漓江的水和波瀾壯闊的大海，水平如鏡的西湖的水相比，突出了漓江水的特點(diǎn)：靜、清、綠。

　　然后攀登桂林的山，把桂林的山和峰巒雄偉的泰山，紅葉似火的.香山相比，突出了桂林山的特點(diǎn)：奇、秀、險(xiǎn)。

　　最后總述桂林山水的美。

　　讀了這篇課文，我想：桂林山水到底有多美?我以后一定要去桂林飽一飽眼福!

讀《桂林山水》有感7

　　人們都說(shuō)“桂林山水甲天下”，耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。我只去過(guò)黃山，以為黃山比桂林好許多，不相信桂林的山水是甲天下的，自從預(yù)習(xí)了《桂林山水》這篇課文之后，我才相信，這是真的。我讀完《桂林山水》這篇課文時(shí)，就仿佛身臨其境，在我眼前浮現(xiàn)出一幅絕妙的山水畫(huà)：桂林的山真是奇啊!它們奇峰羅列，形狀萬(wàn)千。桂林的山真是秀啊!色彩明麗，倒映水中。桂林的山真是險(xiǎn)啊!危峰兀立，怪石嶙峋。桂林的水真靜啊!它們靜得讓你感受不到它在流動(dòng)。

　　桂林的水真清啊!清得可以看見(jiàn)江底的沙。桂林的水真綠啊!綠得像一塊無(wú)暇的`翡翠。山和水交相輝映，異彩紛呈，加上空中云霧迷漫，山間綠樹(shù)紅花，江上竹筏小舟，真是美不勝收。我為桂林優(yōu)美的景色贊嘆不已，為祖國(guó)的錦繡河山感到驕傲自豪。熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情亦油然而升，愿我們偉大的祖國(guó)更加美好。

讀《桂林山水》有感8

　　新學(xué)期已經(jīng)來(lái)到，我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，當(dāng)天，老師就把新書(shū)發(fā)到了我們的手中，我翻開(kāi)了新的課本，只見(jiàn)《桂林山水》這篇課文展現(xiàn)在我的眼前，于是，我情不自禁地讀了起來(lái)。

　　這篇課文主要講：我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，可從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水，漓江的水真靜呀！靜的讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)，漓江的水真清呀！清的可以看見(jiàn)江底的沙石，漓江的水真綠呀！綠的仿佛是一塊無(wú)暇的翡翠。船漿激起一道道水紋，才讓你感覺(jué)到船在前進(jìn)，岸在后移。我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山，游覽過(guò)紅葉似火的香山，可從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這樣的山，桂林的山真奇呀！一座座拔地而起，各不相連，桂林的山真秀呀！秀的像翠綠的屏障，像新生的`竹筍，桂林的山真險(xiǎn)呀，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)掉下來(lái)。

　　讀完了這篇課文，我還想了一首詩(shī)：

　　桂林山水

　　桂林山水甲天下，

　　漓江的水靜清綠。

　　桂林的山奇秀險(xiǎn)，

　　桂林的山水真是美。

　　連我也來(lái)贊美它。

　　想到這里，還真是想去玩一玩這個(gè)美不收的好地方。

讀《桂林山水》有感9

　　今天胡老師給我們上了一堂優(yōu)美的課文《桂林山水》，把我們帶進(jìn)了美麗的桂林，領(lǐng)略了桂林美麗的風(fēng)光。

　　當(dāng)我讀到桂林的水的時(shí)候，先拿波瀾壯闊的大海和水平如鏡的西湖作比較，贊美了漓江的水；接著用了一個(gè)排比句，具體寫(xiě)出了漓江水的靜、綠、清的特點(diǎn)；還用翡翠做比喻，形象地突出了漓江水的"綠"；最后用船漿激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，來(lái)近一步映襯出漓江水的"靜"。讀到這兒，仿佛是我觀賞了桂林的山水。

　　再看看桂林的山，先拿峰巒雄偉的`泰山和紅葉似火的香山再一次作對(duì)比，突出了桂林山的三個(gè)特點(diǎn)：奇。秀。險(xiǎn)。奇在千姿百態(tài)，無(wú)奇不有；秀在青翠蔥郁，色彩明麗；險(xiǎn)在危峰兀立，使人望而生畏，多美的桂林山�。∥胰滩蛔∫诠鹆值纳降捻敹烁吒枰磺�。

　　我仿佛飽吸著山上的新鮮空氣，坐在船上蕩漾著，把我引進(jìn)了仙境，我多想縱情高喊桂林山水：我來(lái)了！

讀《桂林山水》有感10

　　上到第６課了，我又從頭往后看了一遍，應(yīng)該預(yù)習(xí)好了吧！于是，我就從第１課看著走，應(yīng)該算是溫習(xí)．

　　當(dāng)我讀到桂林的水的時(shí)候，先拿波瀾壯闊的大海和水平如鏡的西湖作比較，贊美了漓江的水；接著用了一個(gè)排比句，具體寫(xiě)出了漓江水的靜.綠．清的特點(diǎn)；還用翡翠做比喻，形象地突出了漓江水的`＂綠＂；最后用船漿激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，來(lái)近一步映襯出漓江水的＂靜＂．讀到這兒，仿佛我就是作者，我來(lái)觀賞了桂林的山水．

　　在看看桂林的山，先拿峰巒雄偉的泰山和紅葉似火的香山再一次作對(duì)比，突出了桂林山的三個(gè)特點(diǎn)：奇．秀．險(xiǎn)．奇在千姿百態(tài)，無(wú)奇不有；秀在青翠蔥郁，色彩明麗；險(xiǎn)在危峰兀立，使人望而生畏，多美的桂林山�。∥胰滩蛔∫璩悖�

　　我仿佛飽吸著山上的新鮮空氣，坐在船上蕩漾著，把我引進(jìn)了仙境，我多想縱情高喊桂林山水：我愛(ài)你！

讀《桂林山水》有感11

　　今天我懷著愉快的心情讀完了《桂林山水》這篇課文，仔細(xì)一想，獲得了許多寶貴的寫(xiě)作知識(shí)。

　　作者在觀賞桂林山水后，通過(guò)生動(dòng)地描寫(xiě)桂林山水的特征，歌頌了我們偉大祖國(guó)山水的壯美。

　　在這篇課文中，作者突出地寫(xiě)了兩方面的內(nèi)容：第一，寫(xiě)桂林的水。在寫(xiě)桂林水的時(shí)候，分三層，用三個(gè)字概括了桂林水的特征，它們分別是“靜”、 “清”、 “綠”。第一層寫(xiě)桂林的水真“靜”，“靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)”。第二層寫(xiě)桂林的水真“清”，“清得可以看見(jiàn)江底的沙石”。第三層寫(xiě)桂林水真“綠”，“綠得仿佛是一塊無(wú)瑕的翡翠”。并以波瀾壯闊的大海，水平如鏡的西湖，作對(duì)比來(lái)襯托桂林的水，并且由此而產(chǎn)生崇敬之情。文章寫(xiě)得優(yōu)美、生動(dòng)、逼真。

　　我對(duì)這一點(diǎn)深有體會(huì)。記得五年級(jí)上學(xué)期，有一次我的作文獲得了九十多分，原因就是我親自參加了那次秋游，并仔細(xì)觀察了事物，所以描寫(xiě)得具體、生動(dòng)、逼真。

　　第二，寫(xiě)桂林山的特征。也用三個(gè)字進(jìn)行了概括。它們分別是“奇”、“險(xiǎn)”、“秀”。也是分三層寫(xiě)的。第一層寫(xiě)桂林的山真“秀”，“像座翠綠的.屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中”。第二層寫(xiě)桂林的山真“奇”，“一座座拔地而起，各不相連，像老人、像巨人、像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千”。第三層寫(xiě)桂林的山真“險(xiǎn)”，“危峰兀立，怪石磷峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)”。最后簡(jiǎn)單地寫(xiě)了江上、江岸的情景，用“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”這兩句詩(shī)結(jié)尾。

　　像這種生動(dòng)、形象、概括的文章結(jié)尾，正是我寫(xiě)作文時(shí)的弱點(diǎn)，今后，我一定要多在這方面進(jìn)行努力訓(xùn)練。

讀《桂林山水》有感12

　　《桂林山水》整篇文章構(gòu)思精巧，句段精美，文首引名句，文尾引詩(shī)句，以“蕩舟漓江，來(lái)觀賞桂林的山水”開(kāi)始，以“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”結(jié)尾，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)渾然一體，給讀者以強(qiáng)烈的藝術(shù)感受。文章遣詞造句嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言優(yōu)美，詩(shī)化的語(yǔ)言耐人尋味。字里行間洋溢著作者對(duì)桂林山水的一片熱情。因此，三位老師在教學(xué)中緊緊抓住“美”這個(gè)字眼，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，主要采用“以讀代講，以講促讀”，這一方法進(jìn)行教學(xué)。觀看了三位老師主講的這節(jié)課，我深受啟發(fā)：

　　一、課前播放桂林山水圖片，讓學(xué)生的情緒為之興奮，為下面的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

　　二、揭示課題后，老師馬上以優(yōu)美的課件，配以如泣如訴的音樂(lè)立刻帶著學(xué)生進(jìn)入了如詩(shī)入畫(huà)的桂林山水美景中。如果這時(shí)候老師能夠范讀課文，或者加以聲情并茂的講解我想效果一定更好，教師的范讀可以感染學(xué)生的情緒，更好的激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。另外老師在初讀后，可以問(wèn)問(wèn)學(xué)生的感受，讓學(xué)生對(duì)課文有個(gè)整體的了解。

　　三、緊扣重點(diǎn)詞體會(huì)感情。老師緊扣“甲”、“靜、清、綠”，“奇、秀、險(xiǎn)”等重點(diǎn)詞，讀讀議議，個(gè)別讀、齊讀、引讀、議讀，文中作者對(duì)桂林山水的.熱愛(ài)之情完全被學(xué)生體會(huì)出來(lái)了。

　　四、指導(dǎo)朗讀使學(xué)生入情入境。朗學(xué)生原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、智慧水平、想象能力，形成極積的創(chuàng)造精神，從而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)感能力發(fā)展。在這一方面三位老師給我們做了很好的示范。

　　聽(tīng)了三位老師的這節(jié)課，我受益匪淺。在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，我要虛心向這三位教師學(xué)習(xí)，努力上好每一堂課，力爭(zhēng)做一位合格的語(yǔ)文教師。

讀《桂林山水》有感13

　　這篇文章開(kāi)頭就說(shuō)“桂林山水甲天下”我想桂林的山水真有那么美那么奇嗎？帶著這個(gè)問(wèn)題我接著往下讀。

　　文章先說(shuō)了桂林的水，我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水，漓江的水使我陶然欲醉，它有靜、清、綠三個(gè)特點(diǎn)，漓江的水靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的'水綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。桂林的水真美��！

　　然后文章又講了桂林的山，我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山，游覽過(guò)紅葉似火的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山，桂林的山讓我感到不可思議，也使我心驚膽戰(zhàn)，它同樣能夠有三個(gè)特點(diǎn)，那就是奇、秀、險(xiǎn)。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。桂林的山真是奇妙啊！

　　山水相間，山圍繞水，水倒映山，加上云霧迷蒙，綠樹(shù)紅花，江上竹筏小舟，這真是一幅美麗的畫(huà)卷，“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”正是寫(xiě)了小船行駛在碧綠的水面上，人在如同畫(huà)卷的桂林中游覽。

　　這篇文章采用了總分總的結(jié)構(gòu)，淋漓盡致的表現(xiàn)出了作者熱愛(ài)、贊美我國(guó)大好河山的思想感情，我深深體會(huì)到桂林實(shí)在是太美了，不愧說(shuō)是“桂林的山水的美居天下第一。

　　我讀了這些山水，我仿佛身臨其境，猶如同作者一起在江上的小竹筏上欣賞著這令人神往、陶醉的山水；我感到大自然真是太美妙了，可以說(shuō)是鬼斧神工造就的，讓人如同進(jìn)入了仙境。

讀《桂林山水》有感14

　　有一首歌這樣唱著：“我想去桂林呀，我想去桂林，可是有時(shí)間的時(shí)候我卻沒(méi)有錢；我想去桂林呀，我想去桂林，可是有了錢的時(shí)候我卻沒(méi)有時(shí)間……”看，桂林多么吸引游客呀，桂林到底有多美呢？

　　我學(xué)了桂林山水這篇課文后，感到原來(lái)桂林山水這么美麗。漓江的水這么靜，這么清，這么綠。桂林的山這么奇，這么秀，這么險(xiǎn)。你看，桂林的山水真美��！“靜的讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)，清得可以看見(jiàn)江底的沙石，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠。桂林的山一座座拔地而起，各不相連，想老人，像巨象，想駱駝。”原來(lái)我的故鄉(xiāng)里還有這樣美麗的地方，我真為我的故鄉(xiāng)感到自豪，驕傲。我的故鄉(xiāng)有這樣美麗的地方，我想：祖國(guó)那么大，一定會(huì)有更多這樣的.地方，秀麗的山，清澈的水。我們一定要保護(hù)這么美麗的地方。

　　學(xué)了這篇課文，我更愛(ài)我的故鄉(xiāng)，更愛(ài)我的祖國(guó)！