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讀《送玫瑰的小女孩》有感
當(dāng)品味完一本著作后，相信你一定有很多值得分享的收獲，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的讀《送玫瑰的小女孩》有感，希望對(duì)大家有所幫助。
讀《送玫瑰的小女孩》有感1
暑假期間，我看了《送玫瑰的小女孩》。
書(shū)中主人公潘小鷺是一名五年級(jí)的學(xué)生，體弱多病，性格內(nèi)向，這讓她爸媽操了不少心，她整天被關(guān)在房間里熏藥材、喝中藥。潘小鷺有個(gè)小姨，有一次從國(guó)外回來(lái)，看到她這樣就讓她多出去運(yùn)動(dòng)，多接觸人和大自然，讓她在朋友的花店做兼職。她在花店做兼職期間遇到了一位老奶奶，那個(gè)老奶奶被確診癌癥晚期，她想在最后一段路程上有玫瑰相伴，后來(lái)遇見(jiàn)了潘小鷺，被潘小鷺的善良和可愛(ài)打動(dòng)了。老奶奶天天給她熬湯，她的臉上也逐漸有了血色。在老奶奶的陪伴和指引下，她逐漸敞開(kāi)心扉熱愛(ài)生命，勇敢去追求美好的生活。而老奶奶也因?yàn)榕诵→�，安然走完生命的最后旅程�?/p>
故事中的潘小鷺善良、天真可愛(ài)，即使老奶奶一開(kāi)始并不喜歡她，但她并沒(méi)有怪老奶奶，而是幫助她，陪她走完最后的旅程，而且留下了許多美好的'回憶。而她也在老奶奶的悉心照料下臉色變得越來(lái)越好，也自信了很多，這應(yīng)該就是贈(zèng)人玫瑰手有余香吧!
看完這本書(shū)，我想到了我們每個(gè)人都要去幫助需要幫助的人，比如我家樓上的奶奶十分樂(lè)于助人，暑假我和媽媽去南京的時(shí)候，奶奶總是隔三差五的給我家花澆水，平時(shí)，我和媽媽不在家的時(shí)候，下雨了，奶奶會(huì)把我家衣服收好;一次，媽媽上火了，奶奶趕緊燉一點(diǎn)梨子水或者綠豆湯送給媽媽喝，奶奶說(shuō)：“你上班忙，沒(méi)有時(shí)間燉綠豆湯，我這幾天給你燉碗綠豆湯降降火�！�
奶奶的家里有一位爺爺生病成為植物人4～5年了，每天都要把食物放進(jìn)針管插進(jìn)鼻孔里，一點(diǎn)一點(diǎn)的往進(jìn)擠，爺爺就是用鼻子吃營(yíng)養(yǎng)液的，這樣只是為了維持一口氣，奶奶非常辛苦，每天不僅要洗衣做飯洗碗，還要照料爺爺。周末的時(shí)候我會(huì)和奶奶一邊有說(shuō)有笑，一邊擇菜，有時(shí)我還會(huì)幫奶奶掃地，雖然很累，但是我很開(kāi)心。
“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，讓我們伸出雙手幫助身邊有需要幫助的人吧!
讀《送玫瑰的小女孩》有感2
前一段時(shí)間，爸爸給我買(mǎi)了10本書(shū)，其中我最喜歡的是《送玫瑰的小女孩》，作者是黃春華。
這本書(shū)主要講了一個(gè)五年級(jí)的小女核，叫潘小鷺，她身體不好，體弱多病，有一次在學(xué)核門(mén)口暈倒了，她的小姨知道后來(lái)看望她，并讓她去幫助張姨送花。張姨是小姨的同學(xué)，開(kāi)了一家花店。她讓潘小鷺每天給一位名叫高若君的老奶奶送花，通過(guò)送花，潘小鷺跟老奶奶建立起了深厚的友誼，在潘小鷺和玫瑰的陪伴下，老奶奶安然地走完生命的最后旅程，而潘小鷺的體質(zhì)也不比同齡女生差了。
這本書(shū)《后記》中的最后一句話說(shuō)得真好：沒(méi)關(guān)系，我們的目的并不是送花，而是要打破自己。潘小鷺本來(lái)體弱多病，因?yàn)橛赂覉?jiān)強(qiáng)，同意去送花，在長(zhǎng)期的鍛煉中，不僅增強(qiáng)了體質(zhì)，也收獲了可貴的友情。
只有敢于打破自己，才能看到不一樣的風(fēng)景。小時(shí)候，我不想和其它小朋友一起玩，總認(rèn)為她們玩的我不會(huì)，我會(huì)玩的她們不會(huì)，玩不到一起去。可有一次，我和隔壁小妹妹玩，發(fā)現(xiàn)實(shí)際并不是這樣，在相互學(xué)習(xí)中，我們有很多共同的愛(ài)好：我們都喜歡拼樂(lè)高，玩粘土，看電視從那以后，我跟小妹妹建立了深厚的友誼。
人要不斷地打破自己，挑戰(zhàn)自己，才能成就更好的`自己。
玫瑰與青蛙
一株漂亮的紅玫瑰，因?yàn)樽约菏腔▓@里最美麗的花朵而感到驕傲，但是它卻發(fā)現(xiàn)人們總是站在遠(yuǎn)處欣賞它而從不靠近。原來(lái)，在它的旁邊一直蹲著一只又大又難看的青蛙，紅玫瑰非常生氣，命令青蛙立刻從它身旁消失。青蛙順從地離開(kāi)了。
沒(méi)過(guò)多久，青蛙經(jīng)過(guò)紅玫瑰身旁，驚訝地發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)凋謝，葉子和花都已經(jīng)掉光了。青蛙問(wèn)：尊貴的紅玫瑰，你看起來(lái)很不好，發(fā)生什么事情了？
紅玫瑰答道：自從你走以后，蟲(chóng)子每天啃食我，我再也無(wú)法恢復(fù)往同的美麗了。
青蛙說(shuō)：當(dāng)然了，我在這里的時(shí)候幫你把蟲(chóng)子都吃光了，你才成為花園里最美麗的花朵。
紅玫瑰自命清高，認(rèn)為青蛙蹲在花園里不僅一點(diǎn)用都沒(méi)有，而且還影響了人們對(duì)自己的欣賞和贊美，便毫不客氣呵斥青蛙快快離去。紅玫瑰的這一舉動(dòng)，不僅傷害了青蛙的自尊心，而且也給自己帶來(lái)了厄運(yùn)。
只有相互尊重，互相關(guān)心，互相幫助，生活才會(huì)其樂(lè)融融，明天才會(huì)更美好。
讀《送玫瑰的小女孩》有感3
讀完《送玫瑰的小女孩》后，我深切的感受到了一個(gè)人心中如果有一個(gè)柵欄那么，這道柵欄就會(huì)讓我們的世界越來(lái)越小。
這本書(shū)的主人公是潘小鷺，一名五年級(jí)小學(xué)生。她從小體弱多病，性格內(nèi)向。爸爸媽媽是菜農(nóng)，每天凌晨就要出去干活。幸運(yùn)的是，潘小鷺有一個(gè)分手的老師和一個(gè)對(duì)她很好，卻被他當(dāng)成跟屁蟲(chóng)的同桌趙偉桐。經(jīng)小姨的推薦，潘小鷺在花店兼職。在兼職期間，與一位老奶奶建立了深厚的`友誼。每次去送花的時(shí)候，老奶奶每天都會(huì)給潘小鷺熬奶奶湯。潘小鷺的臉一天比一天圓潤(rùn)起來(lái)。在老奶奶的陪伴、指引下，她逐漸敞開(kāi)心扉，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，勇敢的去追求美好的生活；而老奶奶也因?yàn)榕诵→�，安然走完了生命的最后旅程�?/p>
讀完這本書(shū)后我知道了，我們一定不要害怕，不要自卑，要熱愛(ài)生命。要敞開(kāi)心扉面對(duì)生活。要擁有美好、樂(lè)觀的態(tài)度。
我在生活當(dāng)中就是一個(gè)快快樂(lè)樂(lè)的小女孩。從不會(huì)因?yàn)橐恍├щy而害怕、退縮，每次都是知難而上。大家總是說(shuō)我是一個(gè)“開(kāi)心果”，但其實(shí)我只不過(guò)是擁有積極樂(lè)觀的人生態(tài)度而已。
《紫玫瑰的小女孩》真的給了我很大的啟發(fā)。
讀《送玫瑰的小女孩》有感4
當(dāng)我第一次看到這本書(shū)名字的時(shí)候，我腦子里忽然想到了《賣(mài)火柴的小女孩》。我想難道又是一個(gè)讓人傷感的故事?帶著好奇心，我翻開(kāi)了書(shū)的第一頁(yè)。故事的主角是一個(gè)叫小鷺的小女孩，她體弱多病，性格內(nèi)向。放暑假的時(shí)候她在一個(gè)花店做兼職，在這個(gè)期間通過(guò)給各種人群送花，她認(rèn)識(shí)了一位有故事的老奶奶，并且還和她建立了深厚的`友誼。在老奶奶的幫助和指引下，小鷺逐漸敞開(kāi)心扉，身體也變的健康了，更加熱愛(ài)生命了。而老奶奶也因?yàn)樾→樀呐惆�，安然幸福的走完了生命的最后一段旅程�?/p>
看完這本書(shū)，我的鼻子酸酸的，讓我感觸最深的是老奶奶在生命最后寫(xiě)的那封信。原來(lái)老奶奶是一個(gè)癌癥晚期的患者了，但是她沒(méi)有因此而頹廢，她樂(lè)觀，敢于突破自我，并且用自己的方式去幫助，指引小鷺，讓這個(gè)曾經(jīng)孤獨(dú)的小女孩感受到了溫暖，并且變得更好。她也沒(méi)有因?yàn)樯亓魇哦z憾，她很滿足，因?yàn)樵谒詈蟮穆贸汤�，有這一個(gè)單純可愛(ài)的小女孩陪著她。而讓她們聯(lián)系起來(lái)的就是一枝枝美麗的玫瑰，玫瑰是她們友誼和心理變化的見(jiàn)證者�！百�(zèng)人玫瑰，手有余香”，雖然小鷺只是負(fù)責(zé)把老奶奶的花送去，但也是因?yàn)樗某霈F(xiàn)，讓玫瑰花變的更好，像一束光照進(jìn)了老奶奶的心里，讓她在最后感覺(jué)到了生命的美好和溫暖。也正因?yàn)槿绱�，老奶奶才�?huì)用心去幫助這個(gè)可愛(ài)的小女孩。溫暖的力量是雙向的，小鷺和老奶奶成了彼此生命中最重要的那束光。
我想通過(guò)這個(gè)故事，讓我對(duì)玫瑰也有了新的定義，它不再只是帶刺的，瑰麗的，象征愛(ài)情。它也可以溫柔的，溫暖的，像陽(yáng)光一樣美好。當(dāng)然這個(gè)故事 也讓我知道，無(wú)論在什么情況下，都不要放棄，要樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，要學(xué)會(huì)去溫暖別人，因?yàn)闇嘏牧α空娴氖呛苊篮茫軅ゴ?希望我也能做一個(gè)小鷺一樣的“玫瑰天使”!
讀《送玫瑰的小女孩》有感5
“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友�！苯裉煳揖妥x了一本好書(shū)，名為《送玫瑰的小女孩》。這本書(shū)出自作家黃春華的筆下。書(shū)中的內(nèi)容大致是這樣:潘小鷺是一名五年級(jí)的學(xué)生，體弱多病，性格內(nèi)向。做兼職期間，她與一位老奶奶建立了深厚的“忘年交”。在老奶奶的陪伴與指引下，她逐漸敞開(kāi)心扉，熱愛(ài)生命，勇敢追求美好的生活;而老奶奶也因?yàn)榕诵→�，安然走完生命最后的旅程�?/p>
書(shū)中的一句話令我記憶猶新，那就是老奶奶與潘小鷺道別的信里寫(xiě)的一句話:“......是這道柵欄讓我們的世界變得越來(lái)越小，只有打破它，我們才能走出去�！边@句話中的“柵欄”是指心靈上的一種阻礙，就是這種阻礙讓很多人變得消極，可是只要打破這種阻礙，便能得到救贖，發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的自己。
生活中有很多人因?yàn)橥话l(fā)事故、個(gè)人壓力等因素而變得消極，無(wú)法融入群體。在自己的內(nèi)心建起了一圈柵欄，這道柵欄不光是讓人們不愉快，它會(huì)讓人們失去自信、沉默寡言、力不從心，甚至對(duì)生活不再抱有期望。我想說(shuō):有時(shí)候因?yàn)槟撤N原因，我們變得內(nèi)向、易怒、不愿意與他人來(lái)往，變得厭食、甚至厭世。可見(jiàn)，心靈的“柵欄”不利于人們的健康，當(dāng)它來(lái)襲時(shí)，需要我們?nèi)σ愿�，用勇氣去�?zhàn)勝它。
就像我們所熟知的一部電影《哈利波特》中有一個(gè)主人公納威?隆巴頓，他對(duì)魔法課程可以說(shuō)是一竅不通，所以經(jīng)常受到同學(xué)們的嘲笑與排擠，因此而變得膽小、自卑。但在哈利與其他同學(xué)的陪伴與安慰下，他逐漸變得開(kāi)朗，打破了自己不會(huì)魔法的謠言，技術(shù)水平也逐漸漸提升，在與伏地魔的大戰(zhàn)中功不可沒(méi)。最后，他憑借著出色的草藥成績(jī)成為了霍格沃茲的教授。
生活中我也有這樣的情況：小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)樾帐隙煌瑢W(xué)嘲笑，很多難聽(tīng)的綽號(hào)接踵而至：“豬八戒”“阿笨”......每一個(gè)綽號(hào)猶如一把把利劍，刺痛著我柔弱的內(nèi)心。由于我抗壓能力很差，也很膽小，只能憋在心里，每天都悶悶不樂(lè)。時(shí)間一長(zhǎng)，那些男同學(xué)得寸進(jìn)尺，起的綽號(hào)也更加難聽(tīng)。我實(shí)在受不了了，就告訴了老師，老師安慰了我?guī)拙渚兔χ_(kāi)會(huì)去了�；蛟S是我斤斤計(jì)較了吧？抱著這樣的懷疑態(tài)度，我繼續(xù)忍耐了幾天，得到的卻是變本加厲的侮辱！更過(guò)分的是：他們竟然把沙子撒到我身上，趁我喝水的時(shí)候把水杯底部用力向上抬，水直接把我從鼻子到腳澆透了，我被嗆到了，猛烈的咳嗽憋得我滿臉通紅。我實(shí)在忍無(wú)可忍，直接撥通了父母的電話，大聲哭訴。爸爸媽媽迅速趕到學(xué)校，安慰了我之后，便去找老師評(píng)理，一番折騰后，這件事總算結(jié)束了�？蛇@件事情給我的心靈留下了陰影，我的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，整天渾渾噩噩的，甚至有過(guò)不去上學(xué)的想法。終于，在一次放學(xué)回家的`路上，我問(wèn)爸爸：“爸爸，為什么他們總是欺負(fù)我？是不是因?yàn)槲业男帐喜缓�，他們不喜歡我嗎？”爸爸聽(tīng)了之后，說(shuō)：“孩子，我理解你的感受，我小時(shí)候也遇到過(guò)類似的事情，你并沒(méi)有錯(cuò)，咱們的姓氏也沒(méi)有錯(cuò)。你的同學(xué)不了解咱們的姓氏。朱姓發(fā)源于今天河南、安徽兩地及江蘇省境。在中華朱氏5000年的歷史長(zhǎng)河中，朱氏精英奮發(fā)進(jìn)取，在戰(zhàn)國(guó)、秦......唐、宋、元、明、清歷朝歷代中，朱姓人才比肩接踵，千古美談，膾炙人口。如：宋朝著名的理學(xué)家朱熹、明朝的開(kāi)國(guó)皇帝朱元璋、明末清初著名的教育家朱用純、梁朝第一位皇帝朱溫、三國(guó)時(shí)期的高僧朱士行，他的法號(hào)還叫“八戒”呢；中國(guó)近代散文家朱自清、中華人民共和國(guó)十大元帥之首朱德......我們作為朱氏的后人，是一件多么自豪的事情啊！他們不尊重你，是他們的錯(cuò)，永遠(yuǎn)不要懷疑自己的姓氏，以后如果有人不尊重你，你可以把朱氏的名人故事講給他們聽(tīng)，也可以反擊回去，不要怕！”我有點(diǎn)懷疑，問(wèn)：“如果我反擊侮辱我的人，老師會(huì)不會(huì)懲罰我？”爸爸說(shuō)：“當(dāng)然不會(huì)！這叫正當(dāng)防衛(wèi)�！蔽矣涀×烁赣H的話，不再害怕那些欺負(fù)我的人，學(xué)習(xí)成績(jī)也慢慢上升，生活再次變得多姿多彩！
所以，當(dāng)我們遇到侮辱與詆毀時(shí)，永遠(yuǎn)不要低估自己，我們應(yīng)悅納自己，打開(kāi)心靈的柵欄，從另外一個(gè)全新的角度認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，學(xué)會(huì)用正確的方式與別人交流，很快你便會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界會(huì)更美好。而你也沒(méi)有那么糟，只是你還沒(méi)有對(duì)別人，也是對(duì)自己敞開(kāi)心扉，一直被困在柵欄里罷了。勇敢一點(diǎn)，踏出改變自己的第一步，和同學(xué)相處時(shí)，學(xué)會(huì)用正確的方式溝通與交流，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)更優(yōu)秀的自己，收獲更多的真誠(chéng)與友誼！
讀《送玫瑰的小女孩》有感6
《送玫瑰的小女孩》是黃春華寫(xiě)的一本書(shū)，黃春華是一名兒童學(xué)家。他著名的作品有《我和小素》、《楊梅》、《貓王》和《一滴淚珠掰兩半》等。
這本書(shū)主要講述了性格內(nèi)向的女孩潘小鷺與離群索居的老人高若君之間發(fā)生的暖心治愈故事。潘小鷺是一名五年級(jí)的學(xué)生，體弱多病，性格內(nèi)向。她在花店做兼職期間，遇到了一位特殊的顧客，一個(gè)看似冷漠、不近人情，實(shí)則內(nèi)心熱情、關(guān)愛(ài)孩子的老奶奶。潘小鷺與老奶奶的接觸從一開(kāi)始的小心翼翼，到后來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)的熟悉、親密起來(lái)，再后來(lái)相互之間產(chǎn)生心靈上的`默契，并建立了超越年齡的深厚友誼。
“老人與孩子”是許多經(jīng)典兒童文學(xué)作品中經(jīng)常出現(xiàn)的形象，他們是相互滋養(yǎng)的關(guān)系，孩子的善良與純真讓老人重新找回孩童時(shí)的快樂(lè);而老人給孩子的愛(ài)以及看待世界獨(dú)特的美，日本心理學(xué)家河合隼雄說(shuō)：“也許是因?yàn)椤昂⒆觼?lái)自另一個(gè)世界，而老人馬上要去另一個(gè)世界了，兩者都與另一個(gè)世界相近，在這一點(diǎn)上是相同的”。走在生命的初始和歸途，以情感為紐帶，老人與孩子之間總能產(chǎn)生溫馨的交流，生成很多意味深長(zhǎng)的故事，有一個(gè)片段令我十分感動(dòng)：最后一朵玫瑰，他們從毛洲島回來(lái)之后，老奶奶的時(shí)間不久了，但是很欣慰因?yàn)樗屇莻�(gè)小女孩無(wú)所謂的生活變得歡樂(lè)有趣，但是在老奶奶死后潘小鷺的生活又變得十分枯燥，直到看了老奶奶在前一天晚上寫(xiě)的一封信，那封信主要講了老奶奶給那位女孩取名叫小玫瑰，老奶奶是怎樣克服自己，也讓那位小女孩克服自己還送了小女孩一件十分漂亮的紅色旗袍和一朵玫瑰花，讓小女孩堅(jiān)持下去。
我十分喜歡這本書(shū)。
讀《送玫瑰的小女孩》有感7
“讀過(guò)一本好書(shū)，就像交了一個(gè)益友”。這個(gè)暑假里，我讀了很多課外書(shū)，其中令我印象最深刻的是《送玫瑰的小女孩》。一打開(kāi)書(shū)，里面的內(nèi)容就深深地吸引了我。
這本書(shū)主要講了一個(gè)五年級(jí)的小女孩叫潘小鷺，她的身體很虛弱，經(jīng)常生病，有一次還在學(xué)校門(mén)口暈倒了。她的小姨知道后，去醫(yī)院看望她，還告訴她每天要去幫張阿姨送花，是給送一位老奶奶，老奶奶的要求是每天送一朵新鮮的玫瑰到她家，風(fēng)雨無(wú)阻。通過(guò)送花，她和老奶奶變成了好朋友，老奶奶在玫瑰和小女孩的陪伴下，走完了生命的最后旅程，小女孩的身體也比以前強(qiáng)壯了。
這本書(shū)的最后一句說(shuō)得非常好“我們的目的.并不是送花，而是突破自己”。只有突破自己，才能發(fā)現(xiàn)自己有無(wú)限的可能。
暑假里哥哥給我買(mǎi)了一個(gè)很復(fù)雜的樂(lè)高玩具，足足有三千片。一開(kāi)始我特別感興趣，但沒(méi)過(guò)幾天我就不想堅(jiān)持了。后來(lái)在媽媽的鼓勵(lì)下，我對(duì)照說(shuō)明書(shū)一個(gè)零件、一個(gè)零件地拼，終于在開(kāi)學(xué)的前一天，完成了這項(xiàng)復(fù)雜的“工程”，把書(shū)屋完整地拼起來(lái)，我和媽媽高興得擁抱在一起。
就像書(shū)中所說(shuō)的，我們要學(xué)會(huì)突破自己，只要突破自己，我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的潛能。
讀《送玫瑰的小女孩》有感8
夏天的夜晚，星光點(diǎn)點(diǎn)，一片靜謐。我細(xì)細(xì)品讀著這本書(shū)，被書(shū)里的內(nèi)容深深地吸引了。
主人公潘小鷺是一個(gè)體弱多病，性格內(nèi)向的五年級(jí)小女孩，似一道光一樣的小姨，點(diǎn)燃了潘小鷺改變自我的第一步，她在花店做兼職期間，與一位老奶奶建立了深厚的友誼。她逐漸敞開(kāi)心扉，熱愛(ài)生命，勇敢去追求美好的生活。而老奶奶也在生命的最后跨出了自己心中的柵欄。
“你要學(xué)會(huì)打破心里的柵欄，我能清楚的看到你心里有一道柵欄，因?yàn)槲乙灿�，只要打破它，我們才能走出去�！逼鋵?shí)我也有像主人公相似的“柵欄”，三上的時(shí)候，我在數(shù)學(xué)課上是一直不敢舉手發(fā)言。因?yàn)槲遗麓疱e(cuò)了題，被同學(xué)們嘲笑，可是每次看到其他同學(xué)們自信滿滿地回答了老師的提問(wèn)，我都特別的羨慕。我始終不敢邁出這個(gè)“柵欄”，但是我想：“我不能一直在心里的這個(gè)小屋子里待著，也不能因?yàn)橐坏佬⌒〉臇艡诙丝s，我要跨過(guò)去!”于是我小心翼翼地舉起了手兒，故作鎮(zhèn)定地站了起來(lái)，腿卻在一直發(fā)抖，結(jié)結(jié)巴巴地回答出了正確答案，班里立刻響起了同學(xué)們雷鳴般的掌聲，老師也露出了欣慰的`笑容，這時(shí)我無(wú)比快樂(lè)，無(wú)比自信。看!人生只有在改變中不斷成長(zhǎng)，從而才能獲得更多的成果!
雛鷹要想學(xué)會(huì)高飛，就必須冒著一次次跌落的風(fēng)險(xiǎn)，若畏懼傷痛，就永遠(yuǎn)無(wú)法再蒼穹下展開(kāi)雙翅。人亦是如此，只是缺乏突破自我的勇氣，我最喜歡的一句話是“雞蛋從外打破是食物，從內(nèi)打破便是生命，而從內(nèi)打破自己時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你自己的成長(zhǎng)便是一種重生。所以你要乘風(fēng)破浪，突破自己。實(shí)際上，如果你不斷與自己的弱點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)，那么你就是在不斷地突破自己。
我不會(huì)因?yàn)楹ε戮屯Ｖ共磺�，我�?huì)不停的挑戰(zhàn)自己，改變自己，尋找自己想要的生活!
讀《送玫瑰的小女孩》有感9
“最后一枝玫瑰你就留著做個(gè)紀(jì)念吧。我們倆是因?yàn)槊倒逭J(rèn)識(shí)的，玫瑰是我們友誼的見(jiàn)證者……”讀到這我已淚流滿面，我一邊流著眼淚，一邊看完了書(shū)。
潘小鷺是一名五年級(jí)的學(xué)生，體弱多病，性格內(nèi)向，這讓她爸媽操了不少心，她整天被關(guān)在房間里熏藥材，喝中藥。潘小鷺有個(gè)小姨，有一次從國(guó)外回來(lái)，看到她這樣就讓她多出去運(yùn)動(dòng)，多接觸人和大自然，于是讓她在朋友的花店做兼職。她在花店做兼職期間遇到了一位老奶奶，那個(gè)老奶奶被確診癌癥晚期，她想在最后一段路程上有玫瑰相伴，后來(lái)遇見(jiàn)了潘小鷺，被潘小鷺的善良和可愛(ài)打動(dòng)了。老奶奶天天給她熬湯，她的臉也逐漸有了血色。在老奶奶的陪伴和指引下，她逐漸敞開(kāi)心扉熱愛(ài)生命，勇敢去追求美好的'生活。而老奶奶也因?yàn)榕诵→�，安然走完生命的最后旅程�?/p>
故事中的潘小鷺善良、天真可愛(ài)，即使老奶奶一開(kāi)始并不喜歡她，但她也沒(méi)因此討厭老奶奶，而是幫助她，陪她走完最后的旅程，而且留下了許多美好的回憶。而她也在老奶奶的引導(dǎo)下也變得越來(lái)越自信，這應(yīng)該就是贈(zèng)人玫瑰手有余香吧！
這個(gè)故事讓想到了看過(guò)的一則小故事：一個(gè)盲人在回家的路上提著燈籠，路人問(wèn)他說(shuō)：“你眼睛也看不見(jiàn)，提什么燈籠呢？”盲人說(shuō)：“我給別人照亮，也方便自己�！甭啡艘苫蟮赜謫�(wèn)道：“你怎么方便自己�。俊泵と苏f(shuō)：“別人看得見(jiàn)，就會(huì)看見(jiàn)我，這不就不會(huì)撞到我了嗎？”路人恍然大悟！
贈(zèng)人玫瑰，手有余香，讓我們伸出雙手幫助身邊有需要幫助的人吧！
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