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英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)秀
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編為大家整理的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)秀，希望對(duì)大家有所幫助。
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)秀1
同中國(guó)千萬剛畢業(yè)的大學(xué)生一樣，我懷揣著一張按目前行情并不怎么值錢的二流大學(xué)本科文憑，一堆到畢業(yè)之后才發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)用都沒有證書，兩眼帶著憧憬又有點(diǎn)迷茫的走進(jìn)了一家還算正規(guī)的軟件公司。
公司是是美國(guó)人開的，規(guī)模雖然不是很大，但是幾個(gè)主要的崗位被美國(guó)人占據(jù)，從人員結(jié)構(gòu)來講公司老外的比例還是蠻高的。進(jìn)公司雖然不是很久但在我的觀察下老外說了算的企業(yè)英語(yǔ)口語(yǔ)出色的員工明顯比水平一般的員工更容易得到上級(jí)的欣賞，每月得到的獎(jiǎng)金要高上很多。（誰讓這是人家的地盤呢）
剛開始我還認(rèn)為這是一個(gè)可以接受的事實(shí)，也天真的認(rèn)為對(duì)于程序員只要程序?qū)懙闷粒芎屠贤忸I(lǐng)導(dǎo)有一個(gè)基本的交流，也可以憑借專業(yè)實(shí)力獲得一個(gè)錦繡前程，直到年底的一天部門暗地里“公認(rèn)”程序?qū)懙帽容^粗燥的chris竟然獲得了本年度公司最佳新人的.獎(jiǎng)項(xiàng)和一筆不菲的獎(jiǎng)金，這對(duì)我甚至是整個(gè)部門的“新人”來說都是一個(gè)比較大的刺激。我怎么也想不明白在業(yè)務(wù)上水平并不出眾的他，憑什么可以在眾多競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出一舉獲得如此殊榮的。
心里的疑惑在不久之后，終于得到了答案。一次酒醉之后chris“自豪”的對(duì)我吐露了真言：“兄弟，知道我為什么在公司那么混得開嗎？不是因?yàn)槲夷芰Τ霰�，也不是我在公司有人‘關(guān)照’而是和領(lǐng)導(dǎo)交流多。老外你也知道并不會(huì)看到你具體在做些什么，但是關(guān)鍵的時(shí)候你能把你做的事情用英語(yǔ)解釋明白，老外就愿意和你多交流，次數(shù)多了自然會(huì)認(rèn)為你比大多數(shù)普通員工能力強(qiáng)了”。
聽了這番言論我終于恍然大悟，原來這就是受到重視的秘訣，回想一下自己和老外領(lǐng)導(dǎo)直接交流的次數(shù)屈指可數(shù)，而且多為一些簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)交流根本沒有私人交流的機(jī)會(huì)，也難怪自己總是在老外眼中像透明的一樣，原來語(yǔ)言劣勢(shì)讓自己吃了大虧。
想明白了這點(diǎn)，平時(shí)除了在專業(yè)技術(shù)的精進(jìn)之外，也開始對(duì)英語(yǔ)有其是英語(yǔ)口語(yǔ)的鍛煉越發(fā)重視起來。英語(yǔ)口語(yǔ)的鍛煉每個(gè)人都知道關(guān)鍵在于和英語(yǔ)國(guó)家的人多說多交流，可看看身邊的老外同事，每天下班就直接去酒吧泡mm了哪有閑情來陪你多練啊！而且這些老外都是我的上級(jí)，讓同事看到我整天拉著他們不停“探討”沒有想法才怪呢，這條路看來是行不通的。
于是我把目光投向了外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)，在網(wǎng)上初步搜索了一下，最便宜的外教班一個(gè)課程也要幾千而且還是大班性質(zhì)的，真正能得到鍛煉的機(jī)會(huì)也極其有限，這對(duì)于剛邁入工作崗位的我是無法承受的，并且程序員生活的也極無規(guī)律就算報(bào)了名也不一定能按時(shí)去參加課程，這樣一來血汗錢啟不是打水漂了！
正當(dāng)我彷徨的時(shí)候，通過搜索引擎突然看到了“遠(yuǎn)程英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)”的字樣，我怎么把萬能的網(wǎng)絡(luò)給忘了��！在尋找了幾家遠(yuǎn)程教育的網(wǎng)站，感覺都不怎么樣之后，終于皇天不負(fù)有心人點(diǎn)進(jìn)一個(gè)叫“天天學(xué)習(xí)”的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站。
按照網(wǎng)站指示下載了遠(yuǎn)程教育端“天天學(xué)習(xí)通”之后，報(bào)名參加了一位悉尼大學(xué)留學(xué)生的課，課程的內(nèi)容……當(dāng)然沒有讓我失望。由于是在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)，老師的教學(xué)手段極其豐富，除了常規(guī)的課本試卷之外，視屏、音頻、flash等各類新型的教學(xué)手段層出不窮，課堂氣氛非�；钴S場(chǎng)景也更好的模擬了真實(shí)場(chǎng)景。根據(jù)我們的實(shí)際情況，第一堂課快要結(jié)束了老師留給我們的作業(yè)就是回去背誦些諸如 in my opinion…， i think…， i agree with what you say， but…和 im afraid i disngree．i think…等短語(yǔ)更有助于我們培養(yǎng)語(yǔ)感來表達(dá)自己的想法。
老師告訴我們：從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)一直學(xué)英語(yǔ)，但是可能到研究生階段都不能說出流利的英語(yǔ)，一說英語(yǔ)就可能會(huì)臉紅，這種現(xiàn)象在中國(guó)比較普遍。問題出在什么地方呢？主要是語(yǔ)感沒有突破，多年的學(xué)習(xí)，反復(fù)的學(xué)習(xí)，記了很多的單詞和語(yǔ)法，但是沒有得到口語(yǔ)的訓(xùn)練，沒有實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練，即使在口語(yǔ)和聽力訓(xùn)練時(shí)，也是受考試形式的影響沒有得到突破。這個(gè)問題如何解決？那就要注意利用學(xué)習(xí)的時(shí)間，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種苦差事，是需要下苦工夫的，但是還有一種巧工夫，就要利用學(xué)習(xí)英語(yǔ)的頻率，對(duì)頻率的處理能夠提高我們的學(xué)習(xí)效率，也就是說你要提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。
把時(shí)間的頻率縮短，很短的時(shí)間內(nèi)多次重復(fù)的，密度要加大，這樣才能夠形成語(yǔ)感，語(yǔ)感的形成，才能使你真正說出流利的英語(yǔ)。如果是大學(xué)生，其他的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都比較正常，只是英語(yǔ)表達(dá)比較困難的，集中1~2個(gè)月就可以突破英語(yǔ)語(yǔ)感的瓶頸，就是因?yàn)槔昧似匠５慕?jīng)驗(yàn)積累和知識(shí)的積累，短期出現(xiàn)了突破。
雖然平時(shí)我工作比較忙，培養(yǎng)語(yǔ)感和口語(yǔ)進(jìn)一步鍛煉還需要一定的時(shí)間，但是經(jīng)過短短3周的培訓(xùn)已經(jīng)感覺到自己口語(yǔ)水平的提高，以前在老外面前只能用一些短語(yǔ)來進(jìn)行簡(jiǎn)單交待，現(xiàn)在已卻可以連貫的說出一些句子并且也能被老外基本理解，感覺只要再努把力短期內(nèi)也許真能像老師說的出現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)秀2
初中英語(yǔ)的教學(xué)目的強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在口頭上和書面上初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力�？谡Z(yǔ)教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中仍然占有相當(dāng)重要的位置。然而現(xiàn)狀卻不容樂觀，許多教師都有這樣的體會(huì)：低年級(jí)的學(xué)生往往較愿意開口說，能夠根據(jù)教師的要求主動(dòng)參與語(yǔ)言實(shí)踐；但到了初中，學(xué)生開口說的積極性銳減。如果處理不當(dāng)，最終會(huì)形成課堂上教師唱獨(dú)角戲，學(xué)生只是靜靜地聽，默默地做筆記的局面。如何激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)口語(yǔ)的熱情，使他們從內(nèi)心里想說和愿意說呢？在多年教學(xué)實(shí)踐中，筆者頗有體會(huì)，認(rèn)為應(yīng)注意下列幾個(gè)問題：
一、恰當(dāng)?shù)剡x擇語(yǔ)言實(shí)踐材料
教師提供給學(xué)生的材料必須具有生活性、趣味性和實(shí)用性，能激發(fā)他們的興趣，從而產(chǎn)生主動(dòng)參與的.愿望。提高語(yǔ)言材料的趣味性其實(shí)并不難，有時(shí)只要把現(xiàn)有材料稍做改動(dòng)即可。學(xué)生的熱情馬上高漲起來，他們覺得這話題很新穎，很刺激。個(gè)個(gè)都躍躍欲試，連平時(shí)基礎(chǔ)較差的同學(xué)都提出他們的建議。很明顯，接近現(xiàn)實(shí)生活的事物更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。選擇語(yǔ)言材料還要注意對(duì)難度的把握。要求學(xué)生用口語(yǔ)表達(dá)的內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生所學(xué)過的知識(shí)，經(jīng)過思考，是能夠表達(dá)出來的。這里要說明的是“所學(xué)知識(shí)”必須包含一定量的新語(yǔ)言點(diǎn)，這樣的語(yǔ)言實(shí)踐才有助于學(xué)生的提高。
二、語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的組織形式要多樣化
教師組織學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)實(shí)踐要根據(jù)教材的特點(diǎn)采用不同的練習(xí)方式。如pair work可用于對(duì)話的角色扮演，group work可用于閱讀后或作文前的討論。此外，還可適當(dāng)?shù)亟M織小型辯論或開展一些游戲活動(dòng)。如學(xué)完SEFC 1B Jobs單元后，把學(xué)生按性別分組，如“Who can do better, boys or girs/men or women”為題進(jìn)行辯論。為使辯論易于進(jìn)行，筆者首先為雙方提供一些素材，以起到拋磚引玉的作用。
學(xué)生們就社會(huì)男女分工狀況及學(xué)校中男女生的學(xué)習(xí)成績(jī)展開討論，雙方都想證明自己比對(duì)方強(qiáng)。筆者則在旁邊不時(shí)地給予指點(diǎn)，最后幫他們歸納；盡管在某些行業(yè)或?qū)W科中男女各有自己的優(yōu)勢(shì)，但總的來說Both men and women can do well.
這樣的游戲形式比單純的語(yǔ)法有趣得多，學(xué)生既練習(xí)了口語(yǔ)，又復(fù)習(xí)了新單詞和定語(yǔ)從句，一舉兩得。教師要善于開動(dòng)腦筋，不斷變換練習(xí)方式，讓學(xué)生感覺實(shí)有新意，從而保持濃厚的興趣。
三、把握好評(píng)價(jià)尺度
口語(yǔ)教學(xué)的目的是學(xué)生在各種模擬情景中進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)在真實(shí)情景中用英語(yǔ)進(jìn)行交際。評(píng)價(jià)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的好壞也不能以某一標(biāo)準(zhǔn)答案來衡量。在教學(xué)中，筆者經(jīng)常有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多說，允許他們自由發(fā)揮。教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用，利用學(xué)生開動(dòng)腦筋，養(yǎng)成良好的語(yǔ)言實(shí)踐習(xí)慣。
四、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
教師在語(yǔ)言實(shí)踐中的運(yùn)用主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是日常教學(xué)必須有目的、有步鯫地給學(xué)生輸入大量語(yǔ)言信息。按照語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)生必須吸收相當(dāng)量的語(yǔ)言材料和經(jīng)過一定的語(yǔ)言實(shí)踐，才能獲得用英語(yǔ)交際的能力。因此，要求學(xué)生在開口表達(dá)之前，必須先給他們提供吸收的機(jī)會(huì)。待學(xué)生腦子里有了一定的信息積累后，討論的時(shí)候就有話可說、表達(dá)自如了；另一方面，教師在語(yǔ)言實(shí)踐時(shí)必須做好示范，引導(dǎo)學(xué)生向積極意義的方面討論，及時(shí)幫助他們解決實(shí)踐中的困難，并為他們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的實(shí)踐環(huán)境，以提高實(shí)踐效果。
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