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【精】班主任經(jīng)驗交流主題
班主任經(jīng)驗交流主題1
有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。
今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：
一、以勤為輔。
勤即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到五勤即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。
二、以親為主。
親就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任，他不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時，他能觀察入微，及時地與學(xué)生談心并幫助解決問題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時，他能扶起學(xué)生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的后進生，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，必然會點燃他們奮發(fā)向上的火花。
三、制定明確的班級目標(biāo)，增強班級凝聚力
明確班級奮斗目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校組織的各項活動，如：運動會，各種競賽，文明班級的評選等，對學(xué)生進行教育，牢固樹立集體觀念，視集體利益為重，懂得每個人都是集體的一員，都應(yīng)該為這個集體增光添彩，增強班級凝聚力，最終目的是團結(jié)一致，共同努力，實現(xiàn)班級目標(biāo)。
四、捕捉閃光點鼓勵上進
捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學(xué)生的閃光點進行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學(xué)生全面進步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。
抓住契機，鼓勵上進。從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的'長處和短處，揚長避短，增強學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學(xué)生的自信心.
五、建立一支得力的班干部隊伍
美國心理學(xué)家威廉詹姆斯曾深刻指出：人性中最深刻的稟賦是賞識的渴望。賞識可以激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進心，是學(xué)生進取的不竭動力。針對小學(xué)生這種特殊的心理要求，我在建立班委干部隊伍時，采取競爭上崗制，幫助同學(xué)們樹立我能行的競爭意識，具體做法是：
1、毛遂自薦，競爭上崗。少年兒童具有爭強好勝的特點，對于熱心為班級服務(wù)的同學(xué)，由他們自薦做競職演講，闡明自己對擔(dān)任班干部的態(tài)度，適合擔(dān)任的角色，如何開展工作，將達到何種目標(biāo)等，以此取得了同學(xué)的信任和支持，有利于管理班級。
2、民主選舉，競爭上崗。在開學(xué)的第二周班會上，采用民主選舉方式，選出自己心目中的帶頭人。
3、在建立健全各項規(guī)章制度，嚴(yán)格組織紀(jì)律的基礎(chǔ)上，班干部開始了分工明確，各司其職又互相協(xié)作密切配合的班級自主管理工作。
4、一個堅強而又精誠團結(jié)的班委干部是班級管理中必不可少的。經(jīng)醞釀協(xié)商，充分發(fā)揚民主選舉，毛遂自薦中那些有威信、有工作能力，能以身作則的同學(xué)被評為班干部。
通過競爭上崗，從而營造了一種學(xué)有榜樣，追有目標(biāo)，勇于創(chuàng)新，展現(xiàn)自我的班級氛圍，對良好班風(fēng)形成起了關(guān)鍵作用。
六、建立全面合理的班級管理制度
約束意味著保護。在班級常規(guī)管理方面，處處用《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來要求學(xué)生，對早自習(xí)，課間，中午乃至放學(xué)的班級，走廊，都要提出嚴(yán)格要求，制定相應(yīng)計劃、措施，規(guī)范學(xué)生行為，形成良好習(xí)慣。
七、做好家長工作，家校結(jié)合，共同教育
做好班主任工作，離不開家長的密切配合，家校結(jié)合，班主任與家長的良好關(guān)系，是建立在相互尊重、相互信任和理解的基礎(chǔ)上的，只有得到家長的支持與配合，才能是班主任工作得心應(yīng)手，達到共同教育的目的。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。
班主任經(jīng)驗交流主題2
燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲，嶄新的學(xué)年，孕育著希望與憧憬，在這個美好的時刻，作為小學(xué)的一名教師，參加今天的交流會，心情非常的激動。在青蔥歲月里來到華師隨州附校工作，與在座的優(yōu)秀教師們一起在教育教學(xué)工作中并肩前行，讓我感到無比的驕傲和自豪。兩年多以來，無論是校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷還是同事間的幫扶，都讓我在自己的工作中收獲感動和榮耀。在此，向你們道一聲謝謝。
接下來我將從四個方面簡單分享下自己的體會和認(rèn)識，請領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評指正。
一、做一個有夢的教師
心存希望，幸福就會降臨你；心存夢想，機遇就會籠罩你。一個有事業(yè)追求的老師，只要不停地做，不輕易放棄，夢想就能成真。遙想五六年前作為教學(xué)新手的我?guī)缀跏窃诨煦缰星笊退泐^腦清晰也不可能一走進教室就能掌握教學(xué)目標(biāo)。好在有幸來到華師這大平臺下工作學(xué)習(xí)，參加華師組織的年度學(xué)習(xí)交流會，聆聽華師優(yōu)秀教師的精彩課堂。幾年來的探索終于定位了內(nèi)心深處的目標(biāo)：我不要做菜鳥，我要做經(jīng)驗型、學(xué)者型教師。
二、做一個堅持不懈的.教師
要實現(xiàn)從菜鳥向經(jīng)驗型、學(xué)者型教師的轉(zhuǎn)變，只有兩個途徑：努力和毅力。拿破侖曾說：努力只有少數(shù)人所有，但堅韌不拔的毅力則大多數(shù)人均可實行。作為老師的我們在日常教學(xué)中有要出教學(xué)成果和教學(xué)成績的壓力，在與學(xué)生的相處中有不配合的阻力，在與家長溝通中有不理解甚至被投訴的壓力，在學(xué)校工作中有被不公正對待的行政壓力.......我們除了抱怨連連之外，更需本著內(nèi)心深處的目標(biāo)用堅韌不拔的毅力開展工作。教育事業(yè)的生態(tài)化、多元化特征。要求我們學(xué)會用生態(tài)的多元的觀點來看孩子，這時我們就會發(fā)現(xiàn)大樹有大樹的風(fēng)采，小草也有小草的魅力。于此同時還應(yīng)增加評價的尺子，就讓更多的學(xué)生體驗到了成功，從而使他們做一個好學(xué)生的愿望得到滿足；這些心理因素對他們?nèi)〉眯碌某煽冇制鸬搅诉M一步的推動作用，也使家校聯(lián)系工作更好地開展，從而形成了一個良性循環(huán)。
三、做一個生活和工作兩不誤的教師
美國著名教育學(xué)家雷夫艾斯奎斯說：成功又有智慧的老師，懂得在生活和教學(xué)中找到平衡點。精力充沛的老師總比光榮陣亡的老師有價值！教育也是如此。老師之教，學(xué)生之學(xué)，本應(yīng)當(dāng)如孔子、蘇格拉底一樣，相互間一起快樂地探索求知，而不是一種身心交瘁的苦役。既然如此，就要給老師和學(xué)生以最大化的自由，讓他們享受教育與生活的快樂。
每一位教師都應(yīng)該學(xué)會有效管理時間，在工作日最大限度地發(fā)揮自己的潛能，用精力最好的時間做最重要、最難辦的事情，克服辦事拖延、做事拖拉的習(xí)慣，上班時間一心不可 二用，學(xué)校的事情盡量在學(xué)校完成。周末留下來慰勞自己，大膽地去追求生活、家庭、朋友間的快樂和幸福，只有快樂和幸福的教師，才有可能教出快樂和幸福的學(xué)生。
四、做一個學(xué)以致用的教師
戰(zhàn)國末期的思想家荀子說：知之而不行，雖敦必困。大意是：懂得許多道理卻不付諸實踐，雖然知識豐富，也必將遇到困厄。強調(diào)知行統(tǒng)一，學(xué)以致用的觀點。對教師而言，教育教學(xué)是其實踐性智慧生成的重要沃土。經(jīng)驗型和學(xué)者型教師成長的過程中，需要對個體優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗進行提煉、概括和總結(jié)，即在實踐智慧的提升過程中，逐步形成一套自己完整的教學(xué)主張。當(dāng)今社會是個知識大爆炸的時代，作為教師不僅學(xué)了以后要做，還必須根據(jù)實際需要來學(xué)，也就是說，在教育教學(xué)中教法要有針對性、實用性、創(chuàng)新性。無論是汲取華師每年的基礎(chǔ)教學(xué)年會上的最新教育理論，還是受教華師送課活動中優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，或是我們身邊資深教師的管理經(jīng)驗分享，這些理論、方法都需要我們在個體的教育過程中進行提煉、概括從而轉(zhuǎn)化成符合自己學(xué)情的教學(xué)主張。誠如蘇格拉底所說：未經(jīng)反思的生活是不值得過的。那么我覺得：空有理論而不付諸于教學(xué)中進行歷練的教學(xué)是要不得的。
以上四點這這幾年自己的一些心得體會，能在青蔥歲月里來到華師工作，于在座的各位一起同行，我是幸運的也是幸福的。
回顧自己的成長，離不開領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)心與幫助，我會永遠(yuǎn)記得一句話：生活中充滿了問號，生活永遠(yuǎn)是個逗號，生活要永遠(yuǎn)追求感嘆號。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，不辜負(fù)學(xué)校的培養(yǎng)與期望，以人民教師應(yīng)有的模范品德良好的行為去教育和影響學(xué)生，為華師隨州附校燦爛輝煌的明天做出自己的貢獻。
班主任經(jīng)驗交流主題3
每一次總結(jié)都會去感嘆時間過的很快，時光總是在我們彈指間悄悄流逝，中班上學(xué)期馬上就結(jié)束了，一個學(xué)期的成長無論對孩子還是老師我們都有很多的收獲和不足之處，為了下學(xué)期工作能有效進展，把本學(xué)期工作做一個總結(jié)。
一、班級現(xiàn)況分析
本班有男孩名，女孩名，男孩多女孩少，經(jīng)過了小班一學(xué)年及中班一學(xué)期的幼兒園生活，班級常規(guī)有了較好的提升，在本學(xué)期我們通過周末小舞臺、月末展示、冬季親子運動會及期末展示等多種形式為孩子提供自我展示的機會，讓孩子更加自信和活潑了，當(dāng)然由于孩子性格差異也有比較內(nèi)向的，在平時的.教學(xué)活動和一日生活中我們沒有去刻意鍛煉這些孩子，導(dǎo)致這些孩子不大方、不敢展示自己。到中班孩子的知識量有了一定得積累、語言表達能力的提高、自理能力、交往能力、都有了很大提高。我們班有兩名代課老師，一名保育老師，我們?nèi)焕蠋煼止ず侠�、相處融洽，會根�?jù)自身優(yōu)點結(jié)合園領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)及有限資源來完成，相互體諒、相互溝通，本著和諧、團結(jié)的原則，把機構(gòu)宗旨放在第一位，本學(xué)期我們圍繞《師風(fēng)師德建設(shè)》結(jié)合新的園所文化，把責(zé)任、愛心放在工作的首位，對工作樂觀不拖后腿，在本學(xué)期中我們班張曉老師還被評為師風(fēng)師德標(biāo)兵。
二、安全工作
幼兒園安全工作是幼兒園所有工作的基礎(chǔ)工作，只有安全工作做好了其他工作才有保障，本學(xué)期我們班從樓下搬到了樓上，剛上樓孩子年齡小、安全意識不夠強導(dǎo)致有小的安全事故發(fā)生，有三、四件跌傷、磕傷事故發(fā)生，我們及時針對這種情況自己反省總結(jié)經(jīng)驗，對孩子進行安全方面的再教育，通過案例分析、講道理、故事、安全演習(xí)等多種形式，讓孩子知道安全的重要性，到學(xué)期末孩子的安全意識也有所提高。但是還是不夠好，需要重點抓。
三、教育教學(xué)
本學(xué)期我們在園長、副園長及教學(xué)中層的領(lǐng)導(dǎo)和督促下，我們的教育教學(xué)工作也有了一定程度的進步，每節(jié)課能做到課前有準(zhǔn)備課后有反思，虛心接受聽評課老師的意見并學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課件使自己的教育教學(xué)工作有所提升，通過上優(yōu)質(zhì)課讓家長走近課堂聽取他們的寶貴意見和建議，反思自己的不足進行提升。由于我們的孩子還處于幼兒階段，注意力不集中、理解能力、社會經(jīng)驗、知識的積累都不夠豐富，在教學(xué)技巧上還需要再學(xué)習(xí)。
四、家園共育
本著相互尊重、平等的原則，我們會針對孩子的實際情況引領(lǐng)家長，共同努力讓孩子健康發(fā)展，我們通過與家長當(dāng)面溝通、家訪、打電話、校訊通、公開課、家長開放日等多種形式與家長進行溝通，誠信對待家長服務(wù)家長贏得了家長對我們的一致好評，在各項工作中也得到了他們的大力支持。
工作中會有甜也有苦，有體驗成功的喜悅也有失意和敗筆之處，我們都會樂觀的去接受，工作中我們不計較自己的得與失，把班級工作放在第一位，把孩子的成長發(fā)在第一位，我們會不斷地給自己充電，讓自己更加有魅力充實自己讓孩子有更好的發(fā)展，下學(xué)期加油。
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