（經典）教師培訓心得體會14篇
我們有一些啟發(fā)后，往往會寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么心得體會到底應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的教師培訓心得體會，歡迎閱讀與收藏。
教師培訓心得體會 篇1
了解教師職業(yè)，提升教師自身素養(yǎng)；
老師既代表“學生的老師”，又代表“學生的學生”。身為老師，師德必不可少。以新課程理念為指導，
第一，教師是文化的傳遞者，“師者，傳之以德，傳之以言，言之以解，言之以言，行之以行”；
第二，教師是榜樣，學以致用，身體力行也正是這一含義，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，其實就是做人的一種認同感；同時，學生受教育的過程就是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的，不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。三是教師是管理者，必須具有較強的組織領導和管理協(xié)調能力，才能使教學更加高效，更好地為學生服務。四是教師是家長，作為教師，要有愛心，教師對學生的關愛應該是無私的，平等的，就像家長對待孩子一樣，所以我們說教師是家長。同時，教師也要善于發(fā)現(xiàn)每個學生的發(fā)展需求和閃光點。五是教師是朋友，所謂良師益友，就是強調師生間要互相交流，師生間要融洽，親和力要達到知心朋友。教師是學生的心理輔導者。對教育學、心理學、健康心理學等有一定的理解，了解不同類型學生的心理特征、心理困惑、心理壓力等，及時提供幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理素質。身為教師，不僅要有一定的職業(yè)標準，還要有良好的心理素質和道德意識。
以新的教育教學理念和心理學基礎來指導自己的教學工作。
訓練給了我很多方法和策略去面對我將要面對的工作。幾位從事教育工作多年，教學經驗豐富的專家在培訓過程中，根據自己的實際經驗，向我們介紹了做一名優(yōu)秀教師的要點和方法，令我印象深刻。關于教師發(fā)展問題，有幾位專家強調要適時調整和更新自己的知識結構，進行終身學習；在談到如何克服困難時，有專家也提出了如何加強教師之間團結協(xié)作的方法；在教法經驗方面，通過“講、聽、評”的指導，讓我更加明確了上好一堂課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術性的眼光來對待教學，力求教學更好。在班主任工作的指導下，從方法上進行了一些深化，特別是對學生的管理和對班級的管理。有些具體的例子，讓我深感做好育人工作，首先要提升自己的感知力。
第三，角色轉換。
訓練讓我對將來的工作充滿信心和動力。我剛走進教師崗位，對新的生活、新的責任、新的工作充滿了熱情，但在方法上缺乏經驗，這樣就形成了心理矛盾。并且在這次培訓中，特別是在教師的心理調適方面得到了很大的平衡，并且獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。激勵新教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際環(huán)境；鼓勵我們更理性地認識社會，認識自己的角色；鼓勵我們成為終身學習型教師，成為能不斷適應新知識新問題的教師；鼓勵我們堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明才智，爭取在教學上取得更大的進步。這樣的鼓勵，讓我對將來的工作充滿信心和動力。
為了在教師這一行取得成功，自己首先要熱愛這一職業(yè)，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學過程中不斷學習，不斷進步，在工作中不求回報，刻苦鉆研，一切為了一份熱愛與執(zhí)著，在教學中，不能墨守成規(guī)，要不斷發(fā)展，不斷思考適合自己學生的教學方法，這樣，最終自己的.價值才能體現(xiàn)出來。
學一輩子學一輩子，提高自己的能力。
一、終身學習，我們不僅要提高自己的專業(yè)知識，而且要多學一些教育學、心理學、課程改革思想等方面的知識。與此同時，我們也應該學會做些人際關系的事情。老師在做與人相處的工作，如果善于觀察、研究、思考，處理好與學生、父母、同事的關系，那么相對來說，工作起來會更得心應手。
二、提升人格魅力，作為一名老師，首先要讓學生喜歡上你，喜歡聽你講，然后喜歡聽你指點。
引導。這些都需要人格魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心態(tài)，在與學生相處中得到學生的“信任”。書籍是最好的老師，多讀書，不斷提高自己，在實踐中反省自己，做一個合格的人民教師。
二、熱愛學生，誠摯可以是一面鏡子，也可以是一件無敵的武器，對待學生，對待花樣年華的青少年，除了誠摯，還能用什么方式去感動和贏得他們的信任呢？作為一名教師，我會本著對學生的熱愛，堅定的走下去。
三、不斷反思，要從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這一環(huán)節(jié)；要不斷反思，改進。沒有最好的教師職業(yè)，只有更好的。通過不斷的反省和積累，獲得屬于自己的經驗和方法，并且能夠把這種方法深化成一種理論，這就是做一個老師的最高境界。
這個訓練，就是要有新的起點，要有新的奮斗，要有新的旗幟作指引，就是要有一個好的旗幟，在思想、行動和實踐工作中給予切實的指導和鼓勵。使我有了明確的定位，堅定的信念，奉獻精神，良好的心態(tài)，高度的責任感，熱愛學生的行動，進取意識，并不斷規(guī)范自己的行為，做一個真正合格的老師。
老師這個平凡但又偉大的職業(yè)，在學校開學前的一次新教師培訓后，我終于走上了舞臺。
作為一名老師當時的激動難以言表，因為終于能站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生。一轉眼三個月過去了，我也逐漸體會到了做老師的酸甜苦辣。
這次教師培訓，對我來說意義重大，短短五天的培訓十分短暫而寶貴，內容涉及的東西很多，它必將對我今后的教育教學工作起到很好的指導作用。因此，我的教育教學工作能力必將大大提高。
教師培訓心得體會 篇2
隨著新課標的深入，對我們課堂教學的要求也越來越高了。我們已經不單單是傳統(tǒng)教學的“傳道、授業(yè)、解惑”了，在教學的過程中將相應的情感、態(tài)度和價值觀融入課堂教學中，讓學生在學習知識的同時啟迪他們的思想和智慧。聽了張萬斌老師的講座，我對新課程背景下的`教學設計有了一些新的認識。
社會與教育、教育與人這兩重關系是需要我們主要解決好的兩個問題。教學過程中提倡“啟發(fā)式教育”，讓學生在學習知識的過程中享受樂趣；教學設計以學生為主，把“教”和“學”放在同等重要的地位上，由傳統(tǒng)的“教”案變?yōu)椤皩W”案；摒棄以課堂為主、以書本為中心的傳統(tǒng)教學觀念，不斷創(chuàng)新方法，注重培養(yǎng)學生的認知能力，將教學的教育性和社會性結合起來，發(fā)揚自主學習、合作學習和探究學習的學習方式，根據社會的功能和教育的要求，教學設計有確切的認知目標、情感目標、行為目標和表現(xiàn)性目標，并對這些目標有相應的評價和矯正性輔導。新課程背景下的學生不做書本上的巨人，能力上的矮子。
教學無小事，課堂上的任何細節(jié)都不容忽視，這要求我們在教學設計上更要精益求精。充分的預想結合新課標的要求，讓我們的每一堂課都既傳授知識，同時培養(yǎng)學生的各方面能力，啟迪學生的人生智慧。
教師培訓心得體會 篇3
忙忙碌碌間，素養(yǎng)大賽結束了，回首參賽過程，幾多興奮，幾多感慨。
如果沒有經過比賽，還真不知道自己的實力到底有多少，也不會知道自己和別人的差距是什么。在比賽前，就已經對自己的才藝展示和粉筆字不抱任何信心。果然，經過與參加比賽的同事們的對比，自己的缺點就出來了。才藝展示也好，粉筆字毛筆字都明顯地與別人差了一大截。這一次素養(yǎng)大賽，給我敲響了警鐘。平時總是批評學生字寫得不好，想一想，作為他們的語文老師，我都沒有寫一筆能夠令學生折服的好字，學生感受不到美，當然也就寫得不是很好了。而且平時在上課時，為了圖快，我的字有時就會寫得比較潦草，就更談不上美了。如此不好的示范，于己來說可能沒有什么損失，但是對于模仿能力那么高的學生來說，這絕對不是一種好的示范方式，其結果也就可想而知了�！俺砸粔q，長一智”，此次在比賽中雖然臉上無光，但想想，也是一件好事，正好治一治我那不規(guī)規(guī)范范寫字的壞毛病，而且以后也要好好練習粉筆字，畢竟這是當好一名好的語文教師最起碼的素質。
另外經過這次比賽，我才發(fā)現(xiàn)，我曾引以為傲的語文知識，在時間的流逝中，居然已經忘記了大半。那些耳熟能詳的`名篇佳句、文章典故，我居然想不起來了。曾幾何時，那些可是我信手就可以拈來的東西啊。可在考場上，我居然出現(xiàn)了“舌尖效應”，明明答案就在對岸，可就是如同隔著一層霧，想不起來呀！事后認真地進行反思之后，我想明白了：讀書也如同練功一般，要持之以恒。如果長久不練，再好的功夫也會荒廢了。這些語文知識也是一樣，你要不停地回顧它，用它，才能牢牢地記住它。
不由得感概一聲：要想當好一名好的語文老師真的是太難了，除了具備語文知識外，還得上知天文，下知地理，外加琴棋書畫，樣樣精通才行。哎，真是難煞人也！
教師培訓心得體會 篇4
經過這次網絡專題研修學習，讓我收成很大，使我愈加清晰了在往后的講堂教育中該怎么施行教育。學生在校園學習常識的時刻畢竟是時間短的，終究要走向社會參與生產勞動。當今社會常識更新非�？�，學生在校園取得的常識到社會上過不了多久就會顯得不夠用。人們只要不斷更新常識，才干跟上年代的腳步。一起生產勞動中也會不斷出現(xiàn)新問題等候人們去處理。這就需求教師教會學生怎么學習，培育學生的立異精力和立異才能，那么教師該怎么做呢？
教師要擺正自己的方位，定位自己的人物。教師不再是傳統(tǒng)的常識教授者、教育支配者，而是學生學習活動的安排參與者、引導啟示者。啟示學生領悟，誘導學生向著未知領域探求。要充分發(fā)揮教師的主導作用，學生的主體作用，把講堂還給學生，鼓舞他們自動考慮學習，自動根究常識，發(fā)現(xiàn)新常識，充分發(fā)揮學生學習的自動性、積極性和創(chuàng)造性，培育學生的才能。
一、多給學生供給自主學習的時機，培育學生的自主學習才能，這是新課程變革所倡議的學習辦法。教師要為學生的自主學習創(chuàng)設各種時機，供給滿足的空間，讓學生有完好的自學進程，在自學進程中豐厚經歷、堆集辦法、取得啟示。但自主不是放縱，任其自在，依然需求教師的輔導，輔導學生自主學習的辦法。要在自主學習活動中有認識的練習學生的調查、表達、剖析、概括、歸納等學習才能，讓學生經過自己的學習來學會有關常識和技術。
二、多給學生供給協(xié)作溝通的學習時機，培育學生協(xié)作協(xié)作的協(xié)作認識，這也是新課程變革所倡議的學習辦法。協(xié)作能夠彼此啟示知慧，啟示創(chuàng)意，到達共贏，當今年代是一個協(xié)作共贏的.年代。要有認識地創(chuàng)設有利于學生協(xié)作的活動，讓學生經常在協(xié)作溝通中學習，養(yǎng)成與人協(xié)作的習氣，培育學生與人協(xié)作的認識，享用集體成功的高興，促進學生協(xié)作才能的進步。
三、多給學生供給探求學習的時機，培育學生的立異精力和立異才能，這也是新課程變革所倡議的學習辦法。教育中，教師不要把常識直接告知學生，要創(chuàng)設風趣的情形，情心預設活動問題，經過奇妙的誘導，誘導學生自動地去探求，積極地投入對問題的討論與處理之中，讓學生自己發(fā)現(xiàn)常識。這樣學生對常識就會了解得更深入，掌握得更結實，不光知其然，并且知其所以然。更重要是學會了辦法，訓練了思想，培育了立異精力和立異才能。
教師培訓心得體會 篇5
七月盛夏，陽光暖暖，感謝學校想青年教師之所想，急青年教師之所急，量體裁衣，為青年教師請來各方師傅為我們的專業(yè)成長定位導航。經過三天緊張的培訓學習，我們真切地感受到每位老師都在傾囊相授。從蒲老師在昭覺的蔚藍天空到胡老師抑揚頓挫的“聲音之美”，從儀容儀表到一筆一畫，田老師的章法，蔣老師的藍圖，霍老師的樂在其中……我們處于這樣的一個信息高速發(fā)展的時代是幸運的。青年教師培訓如這般由一線教師、一線教育工作者“手把手”教授教學、管理經驗，使我們在教師職業(yè)發(fā)展之路上少走彎路，我們有什么理由不努力呢?
“教育是一潭常更常新的活水”。我認為作為教師，我們的成長決定著將來能否更好地引導、教育孩子們，更決定著今后的教育道路能走多寬多遠。這潭水只有源源不斷地注入新的活力與能量，才能給我們的教育生涯帶來新的驚喜和收獲。教育不僅是給予，更是喚醒、賦能，也是自律、自修。璞玉待琢，任重道遠，在未來的教學和科研工作中我將不斷學習探索，與學校、學生一道持續(xù)成長。想要更好的成長我們首先需要把握住方向，在培訓中，漆書記的建議為我們指明了前進的方向。
第一，教師的人格是非常重要的影響力。要提升自己的人格，就要處處時時坐得正行得端。這就要求我們老師學高為師，身正為范，做孩子們心中的榜樣。
第二，教育處處是情感。這句話真的是太走心了!我相信，情感是的教育方式。都說教師是無私的紅燭，走過來用心回望，我們才知道紅燭付出的感情遠大于流過的燭淚。
第三，教學需要教師的耐心。所謂教師的偉大不單單是體現(xiàn)在“傳道、授業(yè)、解惑”這幾個方面，更重要的是能夠耐得下性子引導好學生——育人。作為老師，在與學生相處時，控制好自己的情緒非常重要。
第四，教師專業(yè)能力的發(fā)展和提高。課堂控制能力是教師們的看家本事。好的課堂語言是練出來的，細節(jié)處理是關鍵。每一堂好課都需要我們細細品酌，逐字逐句地提煉，只有這樣才能帶給孩子們更好的課堂質量和更美好的學習感受。這不是一日的智慧，而是更需要平日認真用心的關注和努力才會有的收獲。
修煉成為有信仰的教師，修煉一顆柔軟的.心，修煉一腔寬容懷，修煉一副擔當肩。經營好自己的生活才有美好的當下，有不懈的夢想才能找到詩和遠方。只有將生活和工作二者合理協(xié)調，找到一個合適的平衡點，我們的生活才會幸福，教育生涯才會多彩。
各位專家深入淺出地用大量例子詮釋了整個教師成長的過程，讓我很是受益。每個人的人生之書厚度不同，內容不同。不必奢求自己的人生之書如偉人般輝煌閃耀，如名人般光芒四射，也不必奢求自己的人生之書有多大多厚，因為只有厚度而沒有內容的書是無意義的，正如只有羽毛而沒有翅膀的鳥，是飛不起來的。古人言：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之�！蔽覀兡茏龅�，就是握好自己的筆桿，工整而有力地書寫人生這本書，最重要的是在有限的紙上，書寫出最漂亮的字體，呈現(xiàn)出最精彩的人生。
在綿外，還有很多值得我去學習的，我會把握每分每秒，不虛度光陰，認真對待教學。身為年輕一代，多向前輩請教，認真反思自己的每一堂課，積極參與每一節(jié)備課。改變，說不清、道不明，潛移默化，但通過這次培訓，我的想法、做法真的有所改變，且行且思，且悟且進，教育的作用亦如此。有這樣好的引路人，自己一定要多努力。行動大于一切，盡心修煉，用心工作，路上總有些溝溝坎坎、磕磕絆絆，若想走得順風順水、精彩絕倫，那還是多讀點書，腹有詩書，如仗劍天涯!
“落霞與孤鶩起飛，秋水共長天一色”，在綿外這片教育的天空下，有骨干教師領雁前行，有青年教師同頻共振，這是我們共同的福份。最后，再次感謝學校的用心，感謝老師們的無私分享。教育之路漫漫，領雁齊飛，共譜華章!
教師培訓心得體會 篇6
新學期未正式上課，學校就已經在8月23日至24日在7樓報告廳舉辦了全校專兼職教師業(yè)務培訓。這對于學校提出的教育質量管理年來講，意義深遠重大。全體教積工倍感這一場培訓和學習是多么的及時，多么的激揚斗志。
首先在23日，來自河南教育學院的王獻芝教授為全體專兼職教師做了“怎樣做一名優(yōu)秀中職教師”的主題講座。下午教學部在金新生主任的帶領下組織專兼職教師進行熱烈的討論，何海性校長親蒞會場，聆聽大家的心聲及吶喊，并做出重要的批示和總結。
在次日24號的`培訓中，石德華副校長針對教學質量評估過程中存在的問題進行剖析，明確目標和整改措施，提出了明確的要求加速教育教學質量和辦學層次的提高，并就本學期教學主要工作進行了部署。同時下午也進行了教學部的研討及座談，大家頗感壓力與重擔，但無畏無懼，愿同心戮力共創(chuàng)信息技術教學部的輝煌，同創(chuàng)財經學校的燦爛的明天。
教師培訓心得體會 篇7
古語有云：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。古之學者亦有師。成為一名教育工作者，走上夢想的講臺，我們付出了很多的努力。曾經，我以為成為一名教師就是我站在講臺上講，學生們在下面聽。
當我真正走上講臺，拿起粉筆，面對學生，我才發(fā)現(xiàn)一切遠遠沒有那么容易。學生們尤其是剛剛進入小學校園的一年級學生，他們沒有紀律觀念，上課回頭、吃零食、下位、說話……第一次當他們的老師，看到這樣完全不受控制的場面，大腦都混亂了，完全不是我想象的那樣。
這讓我完全的體驗了“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”這句話。但是我必須重新擺正自己的位置，理清頭緒，想想怎樣讓學生們對我的課感興趣，對他們產生吸引力，從而學到知識、學好知識。帶著這些困惑，我來到了三實，參加這次新上崗教師培訓。
“高效率課堂”這幾個字這幾天一直充斥著我的大腦，但什么是真正的高效課堂，怎樣才算是一節(jié)高效率的課?紙上談來終覺淺，絕知此事要躬行。聽完今天的課，我才真正理解到“高效率課堂”它不單單是一堂課，更是一種教學能量，讓每位學生集中精力、全神貫注地在課堂上發(fā)揮自己，在不斷地學習中提高自己。
上午第一節(jié)聽的教學課，課題內容是《平行與相交》，當時看到課題時我還在想兩條直線的位置關系能怎么講呢?可是當我和同學們一起，跟隨吳老師走進直線的世界，在新問題的提出與不斷的回答、討論、研究的過程中，學習的欲望被一次次的激發(fā)，每位學生都聚精會神，生怕一松懈就錯過了哪個精彩的知識點。在這樣的教學氛圍下，我感覺時間過得飛快，還沒聽夠下課鈴就響了，有一種意猶未盡的感覺。一節(jié)課上的輕松又充實，在愉快的氛圍中學到了知識。
后面幾位老師的課亦是如此，一直讓學生們處在一種緊張、想學的狀態(tài)，不用老師多說，每位學生都自動集中精力、豎起小耳朵，瞪著大眼睛地盯著多媒體和黑板，生怕老師講的哪一方面不能及時掌握。
在這樣的學習環(huán)境中，學生們的成績能不優(yōu)秀嗎?每個人都那么積極主動、踴躍發(fā)言，每顆愛學習的心都鏗鏘有力的跳躍著。但是老師們是如何做到的呢?如何將一堂枯燥乏味的課上成受學生歡迎的課?如何將蒼白的`語言變成吸引學生注意力的教學術語?我思考了一下，發(fā)現(xiàn)了以下幾點。
首先，這是我認為最重要的一點，就是每位老師都飽含深情地給學生上課。老師精神飽滿、語言流暢，這首先就是吸引學生的關鍵。
再者就是每位老師的課前工作都準備的很充分，從課件到教具到講課，每一點都做足了功課。只有老師熱愛學習，才能教出愛學習是學生。只有老師對課題掌握的好，學生才能受到好的引導，才能理解透徹，才能正在掌握知識。
最后，我還發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的老師往往能與學生進行很好的溝通和互動，在課堂上把更多的時間給學生，讓同學們之間合作、探究，這一過程不僅能增強學生們之間溝通協(xié)作的能力，更能加深他們對本課的印象。
教師培訓心得體會 篇8
1月8日和9日我們有幸參加了哈爾濱市中小學教師免費培訓暨專家名師陽光支教賓縣專場的培訓活動。在心校何老師的帶領下，我們認真地進行了學習。8日上午的培訓，南市小學的馬立佳老師為我們講解了英語歌曲在教學中的運用。
首先，非常佩服馬老師的口語表達能力和英語歌曲的演唱能力，在英語教師隊伍中馬老師是非常優(yōu)秀的，也是值得我們學習的。其次，馬老師把英語歌曲在教學中的作用分析得非常透徹，她用WandH的說法把小學階段的歌曲做了適當而明確的講解，為我們今后的教學提出了合理化的建議。馬老師帶來了很多英語歌曲，為我們解決了小學階段英語歌曲不好找的難題。最后，就個人的素質我說一下，本人屬于天生五音不全的.，從來沒有嘗試過唱歌。
擔任英語教師工作以來，我一直回避在教學中運用英語歌曲，我盡量用朗朗上口的歌謠來代替歌曲。一直覺得學生學得不夠廣，沒有很好的為學生創(chuàng)造語言環(huán)境。很是羨慕能唱會跳的老師，自己卻做不到，希望我的學生、同事、教研員能夠理解。下午安廣小學的王琳老師為我們進行了小學課堂用語的培訓，很感謝王老師，她精心的準備，把小學階段的課堂用語搜集的非常全面，實效性很強。
小孩子的天性喜歡表揚，通過王老師的講解我在以后的教學中要多使用激勵性的語言，為學生鼓氣加油，讓學生在賞識中充滿自信的學習。還有，在平時的課堂教學中，自己的課堂用語單調，在以后的教學中要象王老師學習，為學生提供更多的語言素材。9日由香坊區(qū)和南崗區(qū)的兩位教研員為我們講解了在教學環(huán)節(jié)中要注意的問題。尤其是李波老師的講解，很是吸引人。
很喜歡聽李波老師主持的UC教研，很多枯燥的知識和難解的知識點，李老師都能用詼諧、輕松地語言去表述。給人豁然開朗的感覺。李老師提出的教學目標定位要準確的理論，在實際的教學中是非常實用的�？傊�，兩天的培訓學到的東西太多了，為教學也解決了不少的困惑。我相信在各級領導的引導和鼓勵下，我們會早日成為更合格的英語教師。
教師培訓心得體會 篇9
在學習過程中，我細心做好學習筆記，用心記下隨時獲得的學習感受，及時交流、討論學習中遇到的問題。此次初中化學新課程遠程培訓，我感受深刻，學習收獲很大。在新的教學理念下、新的教學形勢下，創(chuàng)新教學設計，初中化學如何正確把握教學知識體系，用什么新的教學策略，用什么教學素材，怎樣有效地實施課堂教學，從而達到教學目標，在學習過程中均得到詳細的解答，本次培訓的內容主要有四部分，第一部分，主要根據新課程理念進行教學設計，對必須特別注意的幾個問題分別作了專題討論；第二部分，按照課程標準中的五個主題內容，提供了一部分設計案例供教師們參考；第三部分，作為嘗試，提供了一些“學材”；第四部分，提供了部分資料供教學設計時選擇使用。
1.正確樹立化學課程理念。倡導以科學探究為主的多樣的學習方式,重視化學學習方法的啟迪,提高學生終身學習的能力,在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力，建立有利于學生個性發(fā)展的課程評價體系;充分發(fā)掘化學課程的人文內涵,有利于學生形成正確的人生觀、世界方式。
2.教學過程中三維目標的設計與落實。感受最全面的是，重新認識了課堂教學、三維目標，如何鑒定課堂教學三維目標，為學生的科學素養(yǎng)服務。三維目標分為知識目標、能力目標、情感價值目標，通過學習，我深刻認識到三維目標只有真正落實下來，才算真正完成二節(jié)課堂教學，在我的課堂教學中，經常會只落實知識目標，能力目
標和情感、價值觀目標基本略掉了。在學習中，學生實驗技能的學習是很重要的。在教學中，充分調動學生情緒，以飽滿地熱情進入化學課堂教學，是學好化學的前提，而實際上把教學生學變成學生學會學習這種行為習慣的落實是很重要的，而充分利用本地資源，因此，在培養(yǎng)學生主動獲取教學資源形成素材，是培養(yǎng)學生情感、價值觀的重要手段。
3.構建師生的和諧教學關系，提高課堂效應及質量 。教學的過程，本身是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題，找出問題和解決問題的過程。傳統(tǒng)的'教學中，只注重知識的傳授過程，片面強調教師的傳授功能，在教師與學生關系中，教師是知識是非的唯一裁判。教與學過程中，教師是主動的，學生總是被動的。課堂上，總是教師為中心，學生為附庸，教師傳授，學生接受，師生關系停留在一種不平等的情感之中，完全忽略了學生個性發(fā)展的需要。
4.應用多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。
我決心在以后的工作中做到：
�。�1）教師每時每刻都要通過不同形式進行研修，多學習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質，使自己的業(yè)務水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學和時代的挑戰(zhàn)。
�。�2）認真?zhèn)湔n，關注教學知識的背景，提示知識的形成過程。教師不僅要關注知識的本身，而且要關注知識的發(fā)生、發(fā)展。同時合理設計學案、教案，精心設計練習題，有效地進行分層教學，使所有的學生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。
�。�3）倡導合作交流的學習活動，重視自主探究的學習方式。新課標強調合作交流學習，它能夠改變傳統(tǒng)的教學模式，建立師生互動、生生互動的信息交流方式，學生的主體地位得到更好的體現(xiàn)。教學中應當重視學生的動手實踐、自主探究過程。
總之專家的講座深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省，獲益匪淺。對新課程的理解和教學方式有了轉變，通過對許多優(yōu)秀案例的學習，與同行的網上研討交流，在以后的教學中能起到借鑒作用，知道自己和別人的差距，知道自己努力的方向。在今后的教學過程中將更新教學理念和教學思想,努力實踐.積極探索, 提高信息獲取，加工和傳播水平，使自己的教學水平再上新的臺階。
教師培訓心得體會 篇10
這次培訓內容豐富，形式多樣。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學為主，所看到的都是經過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會： 通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，
給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。 通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的`教育工作，讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑�！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。
通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向
發(fā)展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
今后我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓內容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。
教師培訓心得體會 篇11
在前一段時間，由墨江縣教育局和教育研究培訓中心組織了為期五天的新教師崗前培訓，我作為一名新教師參加了本次培訓。
簡單的講，這次教師培訓的內容十分豐富,形式也多種多樣,包括班主任工作、新時期師德修養(yǎng)、素質教育與教育教學管理、教育教學與教育評價、教育科研、教育政策與法規(guī)，教育發(fā)展綱要解讀、教學觀摩等諸多方面的系統(tǒng)學習。
雖然培訓學習的時間很短，但是我的感觸卻是很多的，可以說是我們投入到工作中的第一次學習，也是一次難忘的學習交流。使我對教師這個職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。各位領導和老師的講話也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，是可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生的人民園丁，對我日后的教育工作有很大的意義。
新時期師德修養(yǎng)課，談到職業(yè)道德，就要說到著八條：依法執(zhí)教，以德育人;愛崗敬業(yè)，盡心竭力;熱愛學生，誨人不倦;嚴謹致學，精業(yè)勤業(yè);團結協(xié)作，攜手共進;尊重家長，共同育人;廉潔從教，以身做責;為人師表，明德為馨。
不管是什么職業(yè)，都是要有職業(yè)道德的。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發(fā)展，教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要。
一、遵守教師的職業(yè)道德和規(guī)范
作為培養(yǎng)造就勞動者的教師，只有具備良好的職業(yè)道德，才能順利完成教育教學任務，要造就千千萬萬有理想、有道德、有文化、有紀律的'社會主義接班人。
二、新教師如何才能做一個快樂的老師
老師，要有愛，沒有愛就沒有教育。當我們在教育別人子女的時候，我們自己的子女正在(已、將)被別人教育�？蓱z天下父母心!如果我們每一位教師都像對待自己的子女一樣去愛我們的學生，那么學生美好人生的開始就掌握在我們教師手中。
要做好的老師，需要懂得教學。在新的時代，要時刻跟上時代的步伐，要樹立新的理念，做現(xiàn)代型、有思想的教師;要加強專業(yè)學習，做專業(yè)型、有學養(yǎng)的教師;要投身教育科研，做研究型、有靈氣的老師;要重塑師生關系，做民主型、有魅力的教師。愛，要愛我們的事業(yè)、愛我們的學校、愛我們的學生。做一名幸福、快樂有成就的老師。
教師培訓心得體會 篇12
經過一天的培訓，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。
有人說：一個人經常有什么樣的行為，就會有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個意義上說，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時期。無論從任何意義上講，父母都必須承擔起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的責任。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標準。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學、愛勞動，培養(yǎng)幼兒誠實、勇敢、不怕困難等良好品質，而應該進一步幫助孩子學會共處、學會同情、學會關心、學會競爭、學會分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴守紀律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應時代的發(fā)展。
在幼兒園經常使用說服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育，他們往往是自上而下，由外到內地把一定的思想、認識或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用智慧和經驗與環(huán)境相互作用后產生的認識，用意動搖，不牢固。
本次培訓使我從新認識了幼兒，傳統(tǒng)的'教育觀，把幼兒當作一個接納知識的“容器”，一個被動的接受者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個自主的、又能力的學習者的觀點，被我們逐漸認可，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個學習者，而是一個有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨特的解決問題的能力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力！從新認識幼兒：從一個“容器”到有能力的學習者，到有能力的思考者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
教師培訓心得體會 篇13
20xx年11月18日，黃岡名師基層巡回講學活動“同課異構”活動正式開始。
我們有幸聆聽了三位老師的講課和教科院專家的專題講座。
活動中，武穴實驗中學方老師、蘄春一中王老師以《現(xiàn)代進化的由來》為課題為六十余名生物教師分別帶去了兩節(jié)示范課。
憑借扎實的教學功底和風趣幽默的教學風格，吸引了每一個學生，也得到了同行們的肯定。
在說課議課的互動環(huán)節(jié)中，名師們對老師們提出的高效課堂設計、小組建設等問題作了詳盡的解答，得到了化學同行和專家的高度評價，收到了十分良好的效果。
通過這次培訓，收獲很多：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。
第一、原先對課程改革的認識不到位，總覺得改不改沒什么大不了的，有這個必要嗎?通過培訓后認識到：課程改革的目的是把學生如何獲得知識轉變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”，作為一名教師，我認為這個觀念的形成是很重要的。
有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折，但我會去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面!
第二、在一些老師、領導當中有一個誤區(qū)：課程改革之后，舊的教學方法不適應新教材了，于是一上公開課、示范課就搬到多媒體教室，否則就怕被評價為“老一套”。
那么，傳統(tǒng)的一些教學方法是否就真的不適應新教材了?我原先也有這樣的困惑。
經過培訓其間的學習、交流，我覺得方法只是方法，方法不是目的。
教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑒，但是不可以照搬、照抄。
第三、新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內容不見了，造成許多的不適應，教師因此對課程改革產生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。
在這次培訓中我聽到一句話，深受啟發(fā)。
有一位老師問：“你們是用教材教，還是教教材?”對啊，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。
在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。
所以，一名教師，應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。
“我是用教材教，還是教教材?”作為一名教師，應當經常問問自己。
方老師的教學，通過學案的學習，充分展現(xiàn)了學生自主學習的過程，展示了快樂學習化學的課堂。
雖然我們的學生有點“羞澀”，王老師在課堂上一再鼓勵學生：“大膽一點!”“沒事的!”;盡管我們的學生不會傾聽，老師及時的給予溫情提示，這些都彰顯了教師對學生的人性關懷!如果我們的何老師沒有深厚的教學功底、厚重的知識底蘊、精湛的教學藝術、全新的教學理念，就不可能上出這么真實、質樸而又令人回味無窮的課!
我在欣賞名師的課、聆聽專家教誨的同時，也在思考有關的問題。
首先是我們學生的表現(xiàn)，課堂上總是不喜歡發(fā)言，這難道是我們學生的錯嗎?這個問題值得我們反思，如果課堂上我們的老師總是不給學生話語權，時間長了，學生也就不知道上課還要發(fā)言了!老師們，請你相信學生，讓學生參與到教學活動中去，讓學生學會交流、傾聽，讓學生經歷知識形成的過程，要重視學生體驗。
我們應該學習名師的什么呢?我想應該是學習名師的一種精神。
一要學習名師鍥而不舍的執(zhí)著精神。
沒有對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，也就無法成就名師。
今天我們學習的`這幾堂課，從學具的選擇、課件的設計、教學方案的設計，都經過了反復的修改，教師經過了多次的磨礪，才展示出了親切、自如、質樸的課堂。
這就是教師對教學完美的一種追求。
老師們，其實我們與名師差就差在這種追求上，“冰凍三尺，非一日之寒”，我們與名師相比，輸在了對教育的執(zhí)著的追求的過程中!
二要學習名師孜孜以求的學習精神。
今天我們聆聽了幾位老師的報告，我敢說，如果不是老師平常不斷的學習、不斷的積淀，就不可能做到厚積薄發(fā)，評課就不可能做到信手拈來，課堂也就不會這樣精彩。
希望我們的化學教師做個愛讀書的人，做個有學問的化學教師!
三要學習名師不斷超越的創(chuàng)新精神。
只有不斷創(chuàng)新才能超越自我，名師就是在不斷的實踐、不斷的創(chuàng)新自己的教學，在不斷的超越中實現(xiàn)一個教育人的價值的!因此，我們的老師要在工作中不斷反思、改進教法、修煉教學藝術、形成自己的教學特色。
在培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的。
教師培訓心得體會 篇14
通過國中數學新課程培訓，使我受益匪淺�？偟恼f來通過緊張而又認真的學習所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：
1、通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握國中數學新課程的重要性及其常用方法。
整體把握國中數學新課程不僅可以使我們清楚地認識到國中數學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對國中數學新課程。整體把握國中數學新課程不僅可以提高教師自身的素質，也有助於培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的數學素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展與進步。只有清晰地認識并把握好數學的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿於某一階段的某個知識點，或者是某種運算，或者是某種思想方法等等。
這條主線也許只貫穿於我們的初國中階段，也許會貫穿於我們的國小、國中、國中甚至大學階段。因此較好的整體把握國中數學新課程、清晰地認識并把握好數學的主線，對於一個國中數學教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融於一體是把握數學中的主要脈絡行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產生不同的.講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風�？茖W的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半。恰當的情景導學可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融於一體進行歸納、總結、交流能促進我們產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新的科學思維模式。這對於我們提高課堂教學質量具有非常現(xiàn)實而深遠的意義。
2、教師必須有一個良好的主導情緒狀態(tài)
課堂教學中教師的主導情緒應該是積極的。教師的情緒是極易感染學生的，當教師由於種種原因拉長著臉，或表情淡漠、憂心忡忡，或神色恍惚、煩躁不安地走進教室，打開書本進行課堂教學時，學生會感到情緒壓抑，從而使得學生心理閉鎖，阻礙了新信息的輸入。而當教師面帶微笑，懷著喜悅的心情進行課堂教學，學生會倍感親切，快樂之情油然而生。以教師自己的快樂情緒來影響和引發(fā)學生的快樂情緒，會使學生心扇敞開，思維活躍，可以更有效地接受信息的輸入。
德國教育家第斯多惠十分強調教師的這種情緒狀態(tài)的重要性，他指出：“我們認為教學的藝術不在於傳授本質，而在於激勵、喚醒、鼓勵。而沒有興奮的情緒怎么能激勵人，沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人，沒有生氣勃勃的精神怎么能鼓勵人呢？只有生氣才能產生生氣，死氣只能從死氣而來。所以你要盡可能使自己習慣於蓬勃的生氣�！边@位偉大的教育家的話非常適合國中數學課堂教學。因此，在課堂教學中需要教師以飽滿的熱情來調動學生的情緒，振作他們的精神。興奮的情緒和振作的精神是大大提高學習效率的必要條件。
3、加強教材內容的情感處理
教師在教學中，應該富有情感地講授內容，給學生情感上的感染，使學生在接受認知信息的同時，接受相應的情感因素的傳遞。達到以橫生情，以情促知、知情共育的效果。
（1）要善於把握、挖掘教材本身所蘊的情感因素。教師在鉆研教材和設計教法。學法時，必須充分挖掘教材中蘊含的情感因素，即既要備好認知因素方面的課（知識性、技能性、思想性），也要備好情感方面的課（情感性、體驗性、表情性）。而后者在數學課堂教學中往往被忽視。在數學教學中，首先應該用數學學科本身所具有的魅力去吸引學生、感染學生，使學生產生強烈的情感。
第二，可從數學學科套用的廣泛性入手，把枯燥無味的數、符號、公式、法則、圖形與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓學生意識到數學知識就在我們身邊，從而使學生產生親切感，產生對數學的學習興趣，激發(fā)他們求知的情感。
第三，抓住數學本身具有的抽象美、邏輯美，誘發(fā)學生聯(lián)想，在美感中提高追求真知的動力，促使學生產生一種愉悅的心理體驗。第四，結合課本內容適當介紹一些古今中外數學史或有趣的數學知識，設計一些趣味性、探索性和套用性教學內容，激發(fā)學生的興趣和自豪感。
�。�2）要善於用語言來表達教材內容中的情感。過去一般的教學比較重視言語的通俗易懂、簡明扼要，只求準確、清晰。在理解了情感在教學中的作用后，現(xiàn)在的教學言語除了準確清晰外還應追求生動活潑、形象、富有情趣和感染力，有一定的幽默感，以便使講課言語既傳神又傳情，達到科學性和藝術性的完美統(tǒng)一，當然，這要求數學教師具有扎實的語言功力。
�。�3）要善於用表情來傳遞教學內容中的情感。教師在教學中使用最多的是言語表情。言語表情是通過在教學中的語音、語調、語速、節(jié)奏、停頓等變化來表達情感的。教師抑揚頓挫、緩急有致的講課聲，既能傳情達意，感染學生，又能幫助學生理解內容，引發(fā)興趣，而且言語表情的變化還會刺激強化學生注意力的集中性和穩(wěn)定性。
（4）要善於用情境來烘托教學內容中的情感氣氛、教師可配合教學內容，運用一定的數學手段，創(chuàng)設某種教學情境，以使學生更好地體驗教學內容中的情境，理解數學意義和實際套用。同時，對有些本身不含情感因素的數學知識，教師也應盡可能從外部賦予它以某些情感色彩，讓學生在接受這些知識時，感受到某些情趣，從而增強學生的學習熱情。
通過此次學習，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對國中數學新課程有了更深層次的認識和理解。這無疑將對我們今后的教學工作產生積極而深遠的影響！
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