學(xué)習(xí)古箏的心得

　　我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾�發(fā)后，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編整理的學(xué)習(xí)古箏的心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

學(xué)習(xí)古箏的心得1

　　��！我每天都想著，為什么上天就那么優(yōu)待我呢？老天爺讓我有幸拜古箏老師伍老師為師，從我踏進(jìn)“古箏樂(lè)訪(fǎng)”的那一刻起，我就和古箏結(jié)下了不解之緣。

　　其實(shí)我學(xué)古箏有四大法寶，請(qǐng)往下看吧：

　　一，古箏就是一種娛樂(lè)，應(yīng)該把它想成是一種享受，輕松快樂(lè)地去練好它。我都把古箏想成一個(gè)會(huì)替我排憂(yōu)解難的“朋友”，當(dāng)我碰到開(kāi)心的事時(shí)，我就想：快樂(lè)要與朋友分享，我應(yīng)該和我的“朋友”一起分享我的快樂(lè)；當(dāng)我傷心的'時(shí)候，也會(huì)彈一彈古箏，讓我的心情變得好起來(lái)。

　　二，你在彈每一首曲子的時(shí)候，在大腦里就會(huì)浮現(xiàn)一幅幅優(yōu)美的畫(huà)面。然后把自己投入到這首曲子的情景，這樣你就會(huì)很有感情地彈好這首曲子。

　　三，每一首曲子都應(yīng)該先預(yù)習(xí)，會(huì)彈的先彈，不會(huì)彈的做上記號(hào)，等上課的時(shí)候問(wèn)老師，這樣你就會(huì)很快學(xué)會(huì)一首曲子。

　　四，當(dāng)你看到別人在彈的時(shí)候，你也別閑著，看看人家是怎樣彈的，有什么可以讓自己學(xué)習(xí)的，比如說(shuō)，你看到別人的手勢(shì)漂亮，你就學(xué)她的手勢(shì)，學(xué)過(guò)來(lái)就是自己的東西了。

　　這就是我學(xué)古箏的法寶。最后，送給大家一句話(huà)：學(xué)古箏一定要有耐心，恒心，對(duì)自己有信心，相信自己一定會(huì)學(xué)好它！

學(xué)習(xí)古箏的心得2

　　大一一年的古箏專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)使我明白彈琴并不在是定時(shí)定點(diǎn)，被家人逼著練習(xí)，為了考試而彈琴，而是發(fā)自?xún)?nèi)心，用心去體會(huì)，找感覺(jué)的去駕馭，用對(duì)它的摯愛(ài)和不急不躁的心態(tài)去演奏，所以在這一年中我總結(jié)出彈琴的秘訣。同時(shí)我還明白有些古箏的不良姿勢(shì)應(yīng)該怎么糾正！

　　一、古箏學(xué)習(xí)兩大法寶：

　　1、對(duì)古箏發(fā)自?xún)?nèi)心的摯愛(ài)；

　　2、不急不躁的平和心態(tài)

　　先說(shuō)說(shuō)對(duì)古箏的真心之愛(ài)吧。我曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)心靈游戲，其中第一個(gè)步驟就是調(diào)整身心完全放松，清空頭腦中的一切活動(dòng)之后，在一張白紙上，依次寫(xiě)出腦中不加思索地出現(xiàn)的你生命中的五樣?xùn)|西，可以是你的親人、金錢(qián)、地位甚至寵物等等。我雖然沒(méi)有去做這個(gè)游戲，但是看到此，我卻非�？隙ㄟ@五樣?xùn)|西中一定有我的古箏。記得還是上中學(xué)的我第一次在電視中看到古箏演奏就被迷住了。

　　修長(zhǎng)的琴體，一字排開(kāi)的雁柱，弦間輕舞飛揚(yáng)的手指，再加上如夢(mèng)如幻的音響，是一種神圣醇美的天籟之音。我被完全震撼了。

　　每當(dāng)坐在琴前，一切思慮盡拋腦后，任神思時(shí)而隨崇山峻嶺綿延起伏，時(shí)而順?shù)镐赶�水歡樂(lè)地流淌，時(shí)而在朦朧的水墨畫(huà)景中徜徉，時(shí)而浮掠對(duì)至親至愛(ài)的綿綿情思。

　　再說(shuō)說(shuō)平和的心態(tài)。喜愛(ài)箏而學(xué)箏，自然希望自己很快能彈一手好箏。但是，俗話(huà)說(shuō)臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功。古箏雖然上手快，但是要彈好，還要做好長(zhǎng)期不懈努力的準(zhǔn)備。記得在學(xué)習(xí)瀏陽(yáng)河之前，憑著興趣和勤學(xué)苦練，我進(jìn)步還是挺快的，但是到學(xué)習(xí)瀏陽(yáng)河這一曲時(shí)，雙手配合和琶音成了最艱難逾越的障礙。

　　我也曾急躁過(guò)甚至絕望過(guò)，但是我注意調(diào)整心態(tài)，本著不圖快的耐心堅(jiān)持每天練習(xí)，沒(méi)想到，這樣一來(lái)反而日見(jiàn)成效，由于不急功近利，所以也能在練習(xí)時(shí)細(xì)心體會(huì)每一首曲子所表達(dá)的情感，不知不覺(jué)自己便融入其中，而不是機(jī)械的手指訓(xùn)練了，這樣一首曲子，一段章節(jié)不論彈多少遍也不覺(jué)枯燥，反而時(shí)不時(shí)會(huì)有新的領(lǐng)悟。

　　學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)點(diǎn)滴積累的過(guò)程，在不斷練習(xí)中一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也許在新的練習(xí)中感覺(jué)不到進(jìn)步，回過(guò)頭了再?gòu)椧郧皩W(xué)過(guò)練過(guò)的曲目，發(fā)現(xiàn)比以前談的好多了。心里很高興，就更有動(dòng)力探索深造下去啦。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，可以在那些舊曲目中得到新的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。從而在演奏的技巧能力上，樂(lè)曲的理解能力上得到了不斷的提高。

　　學(xué)習(xí)的過(guò)程也是一個(gè)自我肯定的過(guò)程，練到現(xiàn)在我感覺(jué)手指的力度和靈活度都已經(jīng)上了一個(gè)層次，但是還有欠缺，還有繼續(xù)的努力。感覺(jué)學(xué)習(xí)的路還是很長(zhǎng)很艱辛，那些好聽(tīng)動(dòng)人的樂(lè)曲又成為我繼續(xù)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。心里想著以后能彈奏出那樣美妙的曲子時(shí)間多么興奮的事。

　　學(xué)習(xí)的過(guò)程也是一個(gè)培養(yǎng)毅力的過(guò)程，愛(ài)動(dòng)是我們的天性，貪玩也是我們的特點(diǎn)，而讓我們自己刻意的去克服這天性的“毛病”實(shí)在太難啦。因?yàn)檫@需要強(qiáng)大的毅力。古箏學(xué)習(xí)中技能技巧的熟練，需要堅(jiān)持不懈的聯(lián)系，因此，古箏練習(xí)有利于培養(yǎng)我們堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和持之以恒的良好習(xí)慣。

　　通過(guò)這一年的學(xué)習(xí)，使我深刻體會(huì)到，學(xué)無(wú)止境，堅(jiān)持就多少有些收獲，把學(xué)習(xí)古箏的這種樂(lè)器，當(dāng)著生活的動(dòng)力，求知求美求樂(lè)的`渠道，陶冶情操的追求，加強(qiáng)修養(yǎng)寄托，娛樂(lè)向上的精神，幸福晚年的想妄，認(rèn)真對(duì)待，持之以恒，用心與它這個(gè)朋友交流，用心！

　　二、演奏古箏的不良姿勢(shì)及糾正方法：

　　彈古箏首先應(yīng)該注意的是基本演奏姿勢(shì)的自然松弛，即手形、手臂、肩以及整個(gè)形體的自然松弛。人為造成的技術(shù)障礙和心理因素會(huì)引起不自然的緊張現(xiàn)象，而這種緊張狀態(tài)嚴(yán)重影響了初學(xué)者的技術(shù)發(fā)展，容易造成肌肉疲勞、手疼、肩疼以及其他的一些職業(yè)病。

　　那什么才是我們需要的自然松弛呢？自然感覺(jué)與視覺(jué)感觀(guān)的舒服自然，在基礎(chǔ)訓(xùn)練中特別要注意松馳與緊張的交替循環(huán)，即彈弦時(shí)緊張后的松弛。古人云：“一張一弛，文武之道也�！毕旅婢鸵恍┗�礎(chǔ)訓(xùn)練中的不良演奏姿勢(shì)所造成的緊張現(xiàn)象，談?wù)勗撊绾稳ゼm正。

　　1、高抬肘

　　高抬肘，民間稱(chēng)為“架著膀子彈箏”。手肘高抬大臂就會(huì)緊張，手臂也易僵化，這中姿勢(shì)對(duì)學(xué)生的演奏影響極大。長(zhǎng)期高抬肘，習(xí)慣成自然，錯(cuò)誤也難察覺(jué)，待到技巧學(xué)習(xí)的深入進(jìn)展，快速技巧使緊張度加大，過(guò)度的緊張就會(huì)引起肌肉的勞損，手臂疼痛的病狀就會(huì)出現(xiàn)。

　　造成高抬肘的原因，不少是箏架和琴凳的高低不適所引起的。箏架和琴凳的高低是很容易被忽視，常常出現(xiàn)的現(xiàn)象是：箏架高、琴凳低，這樣在演奏時(shí)為了觸弦的方便，手肘就得上抬，這就是上面所說(shuō)的演奏中的高抬肘姿勢(shì)；箏架低、琴凳高同樣也會(huì)影響演奏，也是不可取的；箏架低了，演奏者的腿不能伸展自如；琴凳高了，演奏者易彎腰駝背，都是很別扭的。

　　古箏架的高度：以坐著演奏為例，依演奏者的腿剛好能自如伸展于箏架內(nèi)為合適。

　　琴凳的高度：坐著彈奏時(shí)，要求演奏者的手臂自然下垂，曲肘置手于箏弦上，高度以演奏者的腰與箏柱頭平行為佳，這種高度手臂較自然無(wú)負(fù)擔(dān)。

　　2、鷹爪手形是指手形僵硬、手腕高聳的手形狀態(tài)

　　這種手形緊張，是不可取的。那么彈箏的手形什么狀態(tài)才好呢？自然的手形、松弛的手形為佳。

　　目前對(duì)于什么是自然手形，解釋和理解各不相同，有要求手形如“雞爪”、“倒垂蓮花”，還要求“大中指為一線(xiàn)，與前梁平行，手肘自然抬起，微微向外”。其實(shí)這些要求都很難使手得以放松，相反倒使手更加緊張了。因?yàn)檫@些要求使手指直立、后腕高聳、手肘高抬，都處于緊張狀態(tài)，那么手形怎樣才能自然松弛呢？

　　自然手形，就是放松狀態(tài)下的手形，即人站立時(shí)兩手自然下垂時(shí)得狀態(tài)。根據(jù)演奏的需要，大指略微展開(kāi)，手指自然彎曲，手呈半握拳狀。這種放松的自然手形，不僅展示在靜止?fàn)顟B(tài)，也呈現(xiàn)在演奏的動(dòng)態(tài)過(guò)程之中；不僅是右手彈弦的基本形態(tài)，也是左手按弦的基本形態(tài)。

學(xué)習(xí)古箏的心得3

　　no1初識(shí)古箏

　　還記得，第一次看見(jiàn)古箏，是無(wú)意在電視上看到的，望著屏幕上的小姐姐們?nèi)崛釡\笑，玉指輕揚(yáng)，微微福身，美妙的聲音不斷傳入我的耳膜。從那一刻起，我就認(rèn)定了古箏是我最喜歡的樂(lè)器，沒(méi)有之一！

　　no2學(xué)箏路上的堅(jiān)持

　　也許，我和古箏有著不一樣的緣分吧。當(dāng)我真正看到古箏，摸到古箏的時(shí)候，我仿佛知道每一根琴弦該怎么彈。一開(kāi)始的學(xué)習(xí)，認(rèn)弦，識(shí)譜，指法，我感到很累，也狠枯燥無(wú)味，雖然每天只是一個(gè)小時(shí)的練琴時(shí)間，但卻心猿意馬，萌生了“放棄了”，“不想學(xué)”的念頭�？僧�(dāng)那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律在我的指尖緩緩流淌時(shí)，我的心情是如此的舒暢，愉快！最終，我選擇了堅(jiān)持！

　　六年的學(xué)箏之路，有太多的不易！最辛苦的一次，竟是在一場(chǎng)小小的演出中。那天，我一大早從揚(yáng)中趕到鎮(zhèn)江，從上午八點(diǎn)練到十二點(diǎn)，休息片刻，又從下午一點(diǎn)練到三點(diǎn)，我的指頭上彈出了好幾個(gè)水泡，輕輕一碰，就扎心的痛。好在，有付出就會(huì)有回報(bào)，我們的'演出博得了陣陣喝彩！

　　no3未來(lái)的路

　　如今的我，已拿到了中央音樂(lè)學(xué)院和上海音樂(lè)學(xué)院的業(yè)余十級(jí)證書(shū)，現(xiàn)在正繼續(xù)學(xué)習(xí)著表演級(jí)的曲目。對(duì)比之前所學(xué)的曲子，這兩首高難度的曲目讓我領(lǐng)略了小小的幾根弦?guī)��?lái)的各種風(fēng)格的變幻，我認(rèn)為，人們所說(shuō)的“天籟之音”，就是彈奏古箏的聲音。

　　我即將告別小學(xué)，步入中學(xué)，但作業(yè)和課程并不能阻撓我學(xué)箏的步伐，學(xué)一樣?xùn)|西，就得把它學(xué)精了，學(xué)透了。感謝學(xué)習(xí)路上媽媽一路的陪伴！感謝姜老師的諄諄教誨！是你們讓我在古箏中找到了自己！如果有機(jī)會(huì)，我想我會(huì)走的更遠(yuǎn)！

學(xué)習(xí)古箏的心得4

　　音樂(lè)的演奏從來(lái)不只是音符本身。

　　在音樂(lè)中，存在著意境和情感兩大因素，它們是音樂(lè)的最核心，且深埋在演奏技術(shù)的重重關(guān)隘之下。它們的重要性堪比樂(lè)曲的魂魄，有太多人曾在音樂(lè)中忽略了被深埋的這兩個(gè)因素，從而使得樂(lè)曲只見(jiàn)骨架卻不見(jiàn)靈魂。我們作為一名音樂(lè)演奏者，在日益純熟的演奏技術(shù)之后，更應(yīng)深層地探究我們所演奏的樂(lè)曲與音樂(lè)的核心本質(zhì)。一名演奏者要得到這兩個(gè)因素，需要學(xué)會(huì)意境的體會(huì)與情感的表達(dá)。雖然這說(shuō)起來(lái)空泛不實(shí)，但它實(shí)際是一個(gè)可分析的、切實(shí)的過(guò)程。我曾分析過(guò)何為“演奏者”，演奏者是作曲家與觀(guān)眾之間的媒介，也就是“樂(lè)曲”與“體會(huì)”兩者的媒介、“初衷”與“目的”兩者的媒介。作曲者將自己想表達(dá)給觀(guān)眾的意境和情感，通過(guò)音符的方式交付予演奏者，此時(shí)演奏者即肩負(fù)著兩項(xiàng)任務(wù)——體會(huì)與傳達(dá)。體會(huì)樂(lè)曲意境，傳達(dá)音樂(lè)情感，承上且啟下。而曾有許多的習(xí)箏者疑問(wèn)，自己往往被困頓于第一步——體會(huì)樂(lè)曲意境。我認(rèn)為所謂體會(huì)樂(lè)曲意境，其實(shí)就是我們平時(shí)所說(shuō)把握樂(lè)曲的大方向。也就是例如《漁舟唱晚》的柔和，不能與《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》的鏗鏘混淆，這是樂(lè)曲意境最易懂的解釋。

　　至于我們?nèi)绾文茉诓煌瑯?lè)曲中準(zhǔn)確把握此點(diǎn)，不外乎于要先充分了解樂(lè)曲的作曲背景，描寫(xiě)的故事、情節(jié)。就如《臨安遺恨》，我們不能不知道它譜寫(xiě)的是岳飛的傳奇，如《林泉》，即是描繪山林涌泉緩急交錯(cuò)的畫(huà)面。像這樣的曲目背景，是萬(wàn)事的基礎(chǔ)。

　　其次我們需要走進(jìn)自己所了解的這個(gè)背景中，把自己在演奏時(shí)的大腦空間進(jìn)行替換，讓自己仿佛置身戰(zhàn)場(chǎng)囹圄或山水之間，碼頭抗?fàn)幓驗(yàn)跖顫O歌。這時(shí)樂(lè)曲意境的體會(huì)，就顯現(xiàn)雛形。至于想象出的每個(gè)場(chǎng)景的準(zhǔn)確細(xì)致程度，也與個(gè)人理解力和對(duì)音樂(lè)的感知力息息相關(guān)。

　　有話(huà)說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。

　　在有了意境和背景，成功地“承上”之后。我們就要把自己所體會(huì)到的背景，轉(zhuǎn)化成情感，傳達(dá)給聽(tīng)眾，這便是所謂的“音樂(lè)情感表達(dá)”。凡是人，定會(huì)有情感。但怎樣把情感融入到樂(lè)曲中，這一步較難。這是包括我在內(nèi)的萬(wàn)千習(xí)箏者，不斷琢磨和完善的要點(diǎn)。音樂(lè)情感遍布每首樂(lè)曲，不論低級(jí)別與高級(jí)別，演奏者為兒童或是成人，都不可疏忽了這點(diǎn)，且應(yīng)都有能力做到。

　　但曾有人質(zhì)疑說(shuō)：“Ta還只是一個(gè)十幾歲的小孩，才經(jīng)歷了些什么？如何能把高深的情感表達(dá)出來(lái)？”這句話(huà)也有理，但我不贊同，我認(rèn)為情感的表達(dá)并不一定需要經(jīng)歷。雖說(shuō)親身經(jīng)歷確實(shí)會(huì)使表達(dá)更加準(zhǔn)確，但就如《臨安遺恨》中表達(dá)的故事——誰(shuí)又如岳飛一樣經(jīng)歷過(guò)生死呢？那此曲之情豈不是無(wú)人可以表達(dá)？其實(shí)并非如此。

　　演奏和練習(xí)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，情感是可以通用并且轉(zhuǎn)化的東西。人世間的基礎(chǔ)情感，無(wú)非流傳多年的“喜怒哀樂(lè)”。而若對(duì)于尚未經(jīng)歷復(fù)雜情感的少年演奏者，這樣的“四原色”便足夠調(diào)和出較為準(zhǔn)確的情感表達(dá)。當(dāng)我們盡所能細(xì)致地體會(huì)、了解了人物情感與背景，隨之被其觸動(dòng)，與曲中人物感同身受，達(dá)到一種“共情”。這個(gè)時(shí)候歡喜、悲憤等情緒便隨之而來(lái)。再當(dāng)自己百感交集地去演奏時(shí)，樂(lè)曲就絕不是沒(méi)有靈魂的了。但有許多演奏者，因?yàn)樯钪O樂(lè)曲情感的重要性，而想盡辦法用刻意、做作的方式“做”出音樂(lè)情感，以豐滿(mǎn)樂(lè)曲�？晌覀冎�道，任何“情”皆非無(wú)病呻吟，而是以真情流露。以此可得，樂(lè)曲的情感絕不是“做”得，而是自然而然。

　　遂對(duì)于情感造詣的高低，也就因人不同而異。如果一定有“做”的'成分，所謂需要“做”的地方，大概是在“有情”之前做出的努力。一旦進(jìn)入樂(lè)曲，就要拋開(kāi)所有的“做”，自然地表達(dá)自我。

　　是人皆會(huì)有情，所以我們無(wú)需妄自菲薄。只需在平時(shí)極盡細(xì)致地去了解，閱讀與曲目相關(guān)的書(shū)籍文獻(xiàn)，歷史背景；在閑余時(shí)間從曲目背景中延伸體會(huì)，用旅行、采風(fēng)的方式，多置自己于自然景色之中，像這般從生活中汲取種種“素材”，多使自己被感動(dòng)，從而在演奏時(shí)轉(zhuǎn)化為不同的情感。

　　只有保證自己的感動(dòng)源源不斷，才能讓觀(guān)眾收獲感動(dòng)。我也曾無(wú)數(shù)次作為觀(guān)眾來(lái)欣賞演奏。知道一次好的演奏的樂(lè)曲中，一定包有內(nèi)涵。只有有內(nèi)涵地演奏，才能讓聽(tīng)者引起共鳴，從而調(diào)動(dòng)起內(nèi)心屬于自己的感動(dòng)�？赡苁菚�(huì)心一笑，可能是一抹清淚，便就是這份傳遞的終點(diǎn)了。

　　我們用音樂(lè)中意境與情感兩個(gè)因素，把自己浸泡透徹，再去感染別人。

　　這過(guò)程中有著理性的輸入和感性的輸出�？此粕�?yuàn)W不可解，其實(shí)動(dòng)情最簡(jiǎn)單。一旦我們的樂(lè)曲中有了這樣的血肉靈魂，那么在琴弦上擊蕩的，就不再只是單單音符，而會(huì)是傾訴不盡抑制不住的無(wú)限之情。

【學(xué)習(xí)古箏的心得】相關(guān)文章：

學(xué)習(xí)古箏的心得經(jīng)驗(yàn)（通用10篇）05-11

兒童古箏教學(xué)心得08-25

古箏作文08-24

古箏的作文05-23

練古箏的作文08-29

古箏考級(jí)作文04-23

古箏優(yōu)秀作文09-10

關(guān)于古箏的作文11-05

形容古箏的句子01-15

描寫(xiě)古箏的句子08-24