班主任經(jīng)驗交流（大全2篇）
班主任經(jīng)驗交流1
班主任工作既有規(guī)律可循，但又沒有固定的模式。在班主任工作中，我一直在摸索中成長，在成長中摸索，我相信只要對工作充滿熱心，對學生充滿愛心，就一定會成為一名優(yōu)秀的班主任。
在班主任工作中，我感觸頗深。有幾分勞累幾許收獲。我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認為班主任工作是不乏味的，是充實的。今天利用這個交流平臺，將自己工作的心得和體會拿出來，與大家一起分享。
一、關(guān)愛每一個學生
愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神，誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。因此，我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學生，體貼和關(guān)心學生，要平等的對待每一位學生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關(guān)愛！耐心地教育違反紀律的同學，用心地幫助學習吃力的同學，真心地鼓勵有進步的同學。
二、從細處著手
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要想及時全面地了解學生，平時就要注意觀察學生的變化，這樣才能更好地做好學生管理工作。我非常注重利用班會和課余時間與學生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛好，甚至是學習上、生活中的'煩惱，觀察他們的喜怒哀樂。漸漸地，對我敬而遠之的學生也能對我暢所欲言，和我講一些悄悄話，有些還會將自己的悄悄話夾帶在作業(yè)中。有了學生的信賴和擁戴作為前提，開展班級工作就等于有了堅實的基礎(chǔ)。
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在對學生進行了較為詳細的了解之后，我就會根據(jù)班級目標和學生實際，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規(guī)。對于這些制定出來的班紀班規(guī)，我會在班會課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級每個學生的意見，只要是所有學生都通過的規(guī)定就留下來，沒有的通過的規(guī)定全部去掉，這樣一來，其實這些規(guī)定就相當于是全班同學自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。
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仔細認真、嚴謹務(wù)實是學生應該具有的良好品質(zhì)。在這點上我特別注意用我的細心影響、感化每一個學生，在進行班級工作分配時，我的分工很細，根據(jù)學校檢查和要求，細到學校檢查的每一個項目，本班都有對應的專人負責檢查、監(jiān)督和補救，每天檢查兩次，大課間補救一次。
1、衛(wèi)生方面，做到快、凈、齊�？焓侵甘昼妰�(nèi)必須完成；凈是干凈的凈；齊意思是整齊。班級衛(wèi)生最重要的是教室地面，不管你打掃得多干凈，只要下課后，你到班上轉(zhuǎn)一圈，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節(jié)課都能見到。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看，保證不是原來的整齊樣子，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢？針對小學生這個群體，只有一個辦法：就是每節(jié)課后以及放學時，每位同學先進行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與標準桌對齊，然后各自及時處理不良現(xiàn)象；另外每天安排專人檢查教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。我經(jīng)常對本班學生說：本班沒有大掃除但也可以說天天都有大掃除，講究衛(wèi)生就是擁有健康。
2、紀律方面，做到快、靜、齊，這里的靜是指安靜、靜心。說到紀律，它的范圍很廣，涉及到的內(nèi)容較多，就班級管理方面，我想主要抓好以下兩個方面的工作：第一是早讀7：40前必須到校，并大聲的誦讀，課前準備要靜心，上課鈴聲響時，學生應迅速進入教室并立即靜息，靜待老師來上課，只有靜下心來才能集中注意力認真上好課。每節(jié)課下了以后，首先要準備好下節(jié)課的學習用品才能做其他事情，并將學習用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角。第二放學站隊1分鐘之內(nèi)必須下到樓底并整好隊，整齊有序地走出校園。其次課間活動要安全：提倡開展有益的娛樂活動，但不能在教室里；不做危險的游戲；下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不劇烈運動，做到輕聲漫步過走廊，輕聲細語作交流。
三、嚴格管理
1、突出班主任在班級中的地位
一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持在學生面前的威嚴，只有讓學生對老師有了一種敬畏，才能真正落實班級的各項規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強調(diào)和諧、民主而使學生在老師面前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時就民主，該專政時就專政。
2、重視開始，爭取主動
一般情況下，相對調(diào)皮的學生進入一個新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實了；否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢，重視學生行為細節(jié)，必要時非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學生一個大大的下馬威。別以為紀律松散的學生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實有事半功倍的良好感受。
有一件事對我感觸很大，就是上學期有一天要上早自習的時候，有兩個同學走到樓梯口突然跑起來，邊跑邊說：喂快點，老師站在那里！這說明老師的表率和督促作用的確很重要，這說明我們以前的做法沒有錯：學生上課我們上班，學生休息我們再回家，多與學生交流要少出很多事。
以上是我近段時間來的幾點做法，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去繼續(xù)探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。
班主任經(jīng)驗交流2
班主任工作包括方方面面，班級的樁樁件件都得裝在心里，學校的大事小事都得記在腦中。可以說，從早上七點多一直忙到晚上睡覺前，但痛并快樂著。今天，我就借助朱軍的書名來談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鳌?/p>
一、做媽媽式的老師
小學班主任的工作，沒有什么大事，我們每天都在做著一件又一件的小事。從掃地到吃飯，從站隊到讀書，從玩游戲到做作業(yè)，樁樁件件，沒有一樣不是教了又教，反復指導的。作為一個低年級的班主任，我覺得要做到三勤腳勤、嘴勤、眼勤。腳勤，就是要經(jīng)常走到班級的學生中去，多與學生接觸，在好習慣未養(yǎng)成時，多跟班進行督促檢查。眼勤，就是多觀察學生的情況，及時掌握第一手資料。當學生有異常時，要及時地了解情況，關(guān)心幫助他。嘴還要勤，平時的常規(guī)問題，安全方面多嘮叨。多找學生談心，了解他們的內(nèi)心世界，把學生的在校情況及時向家長反饋，家校合作，共同促進孩子的成長�？傊湍昙壍陌嗉壒芾�，需要我們有一張婆婆嘴，一顆不怕煩的心和一系列保姆般的行動。
二、做引領(lǐng)者式老師
身正為范是班主任的行為準則。一點小事，一句話都是學生的榜樣，言行是學生最好的老師。老師的一舉一動可以直接影響和感化學生，身教勝于言教。作為一名班主任，要用自己的實際行動感化帶動學生。要求學生做到的，自己先做到，給學生樹立榜樣。上課途中，在班級走道看到垃圾時，我總是默默撿起，扔進垃圾桶，安靜等待上課的孩子們將這看在眼里，一次，兩次，幾次下來，孩子們也會受到熏陶。當班級再出現(xiàn)垃圾時，孩子們會自己主動撿起來了。孩子的模仿能力是極強的，教師的一言一行是他們學習的榜樣。借著這股勁兒培養(yǎng)一批得力的班干部，讓一小部分優(yōu)等生展現(xiàn)能力、全面發(fā)展、樹立榜樣。通過開展豐富多彩的各項活動，培養(yǎng)班干部的能力，增強他們的自信心，激發(fā)他們的集體榮譽感，讓班集體的.正能量匯聚在一起，逐漸形成積極向上的良好班風班貌。
三、做欣賞式的老師
每個人都希望得到夸獎，尤其是低段的孩子。作為老師要尊重學生，放大他的優(yōu)點，讓其體會到自己的價值。俗話說，樹怕傷根，人怕傷心，刺傷了學生的心，就會有兩種惡果：一是使他們悲觀失望，消沉下去，二是使他們產(chǎn)生對立情緒，甚至于抱著破罐子破摔的逆反心理。所以教師和學生要平等相處，及時談心，做孩子無話不談的朋友。
我們班有位男生，剛上一年級時，上課不聽講，課后作業(yè)一塌糊涂。和家長交流了幾次完全沒有效果。沒辦法，我只能慢慢觀察，尋找適合他的教學方法。一次習字課，我低頭批改作業(yè)，看到他的字比平時寫得好，就及時夸獎：今天你的字進步很大。隨后又在班級里表揚了他。隨后每次寫字，他都寫得很整齊。后來，他上課不認真聽講，我就說你要是聽課能和寫字一樣認真，就說明你又進步了。從那以后，我發(fā)現(xiàn)他不光字寫得越來越整齊，上課也越來越認真。真的沒想到，老師的一句表揚，給了孩子這么大的動力。
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