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德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料(實(shí)用)
德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料1
德育工作是學(xué)校工作的重中之重，班級德育工作又是學(xué)校德育工作的主陣地。而主題班會(huì)又是開展班級德育工作的一種主要形式。因此，大凡有經(jīng)驗(yàn)的班主任，都不會(huì)放棄主題班會(huì)這一主陣地，有效開展班級德育教育工作。初中階段是學(xué)生半幼稚、半成熟向成熟過渡的關(guān)鍵時(shí)期。這一階段學(xué)生的行為常帶有沖動(dòng)性和草率性。但其已具有相應(yīng)的自主能力和自我評判能力，所以初中班主任必須系統(tǒng)深入地研究高中學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，有的放矢地開展德育工作，努力提高德育實(shí)效。
下面我結(jié)合自己多年來的實(shí)踐體會(huì)，談一些自己的看法。
一、用愛心樹立班主任的威信。
對于初中生來說,正是他們在父母身邊撒嬌的年紀(jì);正是他們對世界充滿好奇的年紀(jì);正是他們好動(dòng)、好玩的年紀(jì)。因此對于一些無傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對待,用一種“慈母”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長,欣賞他們的可愛之外,保護(hù)他們珍貴的童心�！皭鄣牧α渴菬o窮”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律,老師嚴(yán)厲批評時(shí),也要?jiǎng)又郧?曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的,是為你著想才因此嚴(yán)格要求???這樣,在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。精誠所至,金石為開。春天播下師愛的種子,秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的`是,“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈,實(shí)現(xiàn)了愛的遷移,教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。
二、樹立正確教育觀、學(xué)生觀、充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。
教育不止是傳授知識，更重要的是發(fā)展能力。德育工作絕不是某種道德規(guī)范、原則的簡單灌輸，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的推理、遷移、判斷能力，同時(shí)作為教師要正確認(rèn)識到，學(xué)生才是德育工作中學(xué)習(xí)的主體，教師是引導(dǎo)者，組織者，指揮者。基于此認(rèn)識，平常的德育活動(dòng)中，學(xué)生知識的學(xué)習(xí)、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要靠學(xué)生自覺地、主動(dòng)地完成。為達(dá)此目的，班主任可采取以下方式：
第一，充分利用形式多樣，生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)或者有意義的主題班會(huì)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中獲得道德情感體驗(yàn)，磨練意志，培養(yǎng)良好的品質(zhì)；
第二、注重“榜樣”教育：榜樣的力量是無窮的。“榜樣”一靠挖掘，二靠培養(yǎng)。作為班主任，首要一點(diǎn)就是要為人師表、言行一致。通過自身良好的榜樣形象影響學(xué)生，同時(shí)要善于在學(xué)生群體中，在日常社會(huì)生活中挖掘、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。收集社會(huì)上優(yōu)秀名人品德事跡，讓學(xué)生自己去評判，去感悟；
第三、建立科學(xué)可行的德育評價(jià)機(jī)制，完善相應(yīng)的班級規(guī)章制度。在評價(jià)學(xué)生時(shí)，不局限于學(xué)生懂得了什么，懂得了多少，而應(yīng)注重其實(shí)際行動(dòng)；不拘泥于成見，而辯證地一分為二的看待學(xué)生。只有如此，才能發(fā)展學(xué)生的品德能力，實(shí)現(xiàn)知行合一。
三、懲罰——責(zé)任教育
對于我的學(xué)生，我不僅讓他們意識到：作為學(xué)生，學(xué)習(xí)使自己義不容辭的責(zé)任，更應(yīng)該學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該寬容同學(xué)們錯(cuò)誤，允許他們犯錯(cuò)，但也要他們學(xué)會(huì)對自己過錯(cuò)承擔(dān)起責(zé)任。沒有懲罰的教育，是一個(gè)不完整的教育，但也有些書中寫道，我們要擯棄懲罰，懲罰會(huì)對學(xué)生幼小的心靈造成傷害。其實(shí)我覺得，既然新課程改革要我們提升教學(xué)理念，我們可不可以把懲罰升華成責(zé)任教育呢？還是讓我們在實(shí)踐中去得真知吧。教育的真諦是愛，教育的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展。讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛，扶好我們的孩子們走出人生第一步，把基礎(chǔ)教育的德育理念升華，教是為了不教，讓我們和同學(xué)們一起去享受成長的幸福、快樂吧。
要做到以上三點(diǎn)，就必須具備“三心”：
�。ㄒ唬⿶坌摹鄣牧α渴恰盁o窮的”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時(shí)，也要?jiǎng)又郧�，曉之以理，要讓他明白：老師是關(guān)心你，愛護(hù)你的，是為你著想才因此嚴(yán)格要求，正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
�。ǘ┘�(xì)心。用欣賞的眼光看待學(xué)生，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)并及時(shí)加以肯定，班主任是世界上最小的主任，可是管理的人不少，事也特別細(xì)，這就要求我們心細(xì)如發(fā)。平時(shí)，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣，了解學(xué)生的家庭情況，分析思想動(dòng)態(tài)。
�。ㄈ┠托摹Ｓ冒l(fā)展的眼光看待學(xué)生，關(guān)注點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)。
俗話說：“十個(gè)指頭伸出有長短�！鞭D(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每個(gè)班主任都會(huì)遇到的問題。班主任對他們不僅應(yīng)施以愛心、施以細(xì)心，更應(yīng)施以耐心。
班主任工作,可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美,但確已盡心盡職了。我總想,只要每個(gè)班主任能夠以愛心、細(xì)心、耐心去面對工作、面對學(xué)生,就“沒有過不去的關(guān)”,“沒有解決不了的問題”。
德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料2
歲月如梭，時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期即將結(jié)束。回首望去，我校的德育工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下，全體師生勵(lì)精圖治，奮發(fā)圖強(qiáng)，通過不懈努力，使這一學(xué)期學(xué)校的德育工作上了一個(gè)新臺階。
一、管理育人
我校以校長對學(xué)校德育工作負(fù)總責(zé)，形成了由班主任為基本框架的德育工作機(jī)制，確保學(xué)校德育工作得以正常開展。每周一至周五早晨的晨讀常住不懈，以致學(xué)生形成了良好地閱讀習(xí)慣，下午兩節(jié)課后開展少年宮活動(dòng)，豐富孩子們的課余生活，啟發(fā)孩子們的心志。
1.民主管理——喚起學(xué)生自尊。
在德育過程中，我校一貫倡導(dǎo)學(xué)生主體作用的發(fā)揮和班級管理特色的形成，充分發(fā)揚(yáng)教育民主，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、開放的教育環(huán)境，使德育過程成為學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動(dòng)、積極參與的過程，成為師生間雙向交流的過程。鼓勵(lì)班主任根據(jù)班級具體情況，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智進(jìn)行高效能的班級管理。學(xué)生干部一律競爭上崗，班級中人人有事做，事事有人做；常規(guī)管理放手由學(xué)生組織實(shí)施，讓學(xué)生在自我管理中
培養(yǎng)做人的尊嚴(yán)感、道德感、責(zé)任感。
2.自定班風(fēng)——激發(fā)學(xué)生自悟。
各班班風(fēng)的制定注重過程的教育作用，放手讓學(xué)生討論醞釀，在此基礎(chǔ)上確定富有班級個(gè)性的班風(fēng)，不少班級還制定了班規(guī)班約和班級行動(dòng)綱領(lǐng)。這種由學(xué)生心底流淌出來的班級精神，最能叩擊學(xué)生心靈，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了空洞的說教。班級的主題班會(huì)也從學(xué)生中征集主題，由學(xué)生自行策劃主持，取得了明顯的教育效果。
3.德育作業(yè)——促使學(xué)生自省。
我校要求學(xué)生每天對自己的思想和行為進(jìn)行反思，記錄自己的人生感悟，讓學(xué)生在自律中自我完善、健康成長。班主任每天利用德育作業(yè)及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，與學(xué)生進(jìn)行心貼心的溝通。此外，在期末評選“三好學(xué)生”與“文明學(xué)生”時(shí)，我校采取學(xué)生自評、同學(xué)互評、老師評價(jià)三結(jié)合的方式，在公正、公開的評價(jià)過程中，讓學(xué)生對自己的思想、行為進(jìn)行自省與總結(jié)，從而受到最真切、最持久的教育。
4.人生設(shè)計(jì)——促進(jìn)學(xué)生自立。
組織學(xué)生進(jìn)行“自我形象設(shè)計(jì)、自定奮斗目標(biāo)、自定人生格言、自選心中榜樣”活動(dòng)。每人一張自我人生設(shè)計(jì)卡，上面寫著自己的人生奮斗目標(biāo)、人生格言、要克服的缺點(diǎn)等內(nèi)容。人生設(shè)計(jì)卡猶如一面鏡子，學(xué)生隨時(shí)可以對照反思，激勵(lì)自己，做一個(gè)自立自強(qiáng)的人。
二、服務(wù)育人
全體教師牢固樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，時(shí)時(shí)處處關(guān)心呵護(hù)學(xué)生的健康成長。課堂教學(xué)是德育教育工作的主渠道，我校一直強(qiáng)調(diào)學(xué)校教師人人都要成為德育工作者，每位教師都要結(jié)合教學(xué)工作，滲透德育教育。對待每一個(gè)學(xué)生都要做到“四心”，即：耐心、愛心、細(xì)心、關(guān)心，讓學(xué)生樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀、進(jìn)取觀、樹立遠(yuǎn)大理想。
三、環(huán)境育人
播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。走到校門口，首先映入眼簾的是大門兩側(cè)的溫馨提示：高高興興上學(xué)來，平平安安回家去。步入校門，整齊的跑道是一條亮麗的風(fēng)景線，這為學(xué)生文明站隊(duì)離校的養(yǎng)成教育奠定了基礎(chǔ)。校園文化建設(shè)，常抓不懈，教學(xué)樓內(nèi)外，隨處可見學(xué)校的規(guī)章制度、標(biāo)語；走廊中，名人名言，偉人畫像高高懸掛。濃郁的校園文化氛圍可謂是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。
四、活動(dòng)育人
1、安全教育
安全無小事，安全大于天，為此，我校大力加強(qiáng)安全教育，并利用安全教育主題班會(huì)進(jìn)行了防震應(yīng)急的.演練。
2、開展豐富多彩的活動(dòng)
制定文明美德伴我成長活動(dòng)方案，評選美德之星。利用
節(jié)日開展教育活動(dòng)，六一兒童節(jié)舉辦“放心去飛”匯報(bào)演出。利用國慶節(jié)組織學(xué)生到上和王愛國主義教育基地參加“勿忘國恥，振興中華”主題教育活動(dòng)，開展“祖國在我心中”主題演講比賽。同時(shí)參加的“保護(hù)環(huán)境”征文活動(dòng)中，組織學(xué)生到邙山水土保持示范園參加實(shí)踐活動(dòng)…… “教會(huì)學(xué)生做人”是德育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。辦學(xué)以來，我們以人本主義教育思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，以德育實(shí)踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)和實(shí)踐中體驗(yàn)感悟，從而提高道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)。
在德育的實(shí)踐與探索中，我校逐步形成了六大系列教育活動(dòng)：
一是節(jié)日、紀(jì)念日主題教育活動(dòng)。如：在母親節(jié)、教師節(jié)組織學(xué)生征文比賽，清明節(jié)祭掃烈士墓，五四青年節(jié)、國慶節(jié)組織文藝演出等等。
二是禮儀常規(guī)教育活動(dòng)。從認(rèn)知和行為兩個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)文明意識。在全校開展了“爭創(chuàng)文明校園、文明班級，爭做文明學(xué)生和合格小公民”的教育活動(dòng)，要求學(xué)生“把飯吃好、把書讀好、把操做好、把歌唱好”，從學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、家�；�(dòng)的家長會(huì)
為了一個(gè)共同的育人目的，我校各年級精心組織了別開生面
的家長會(huì)，與每一位家長暢所欲言，用心交流，得到了各位家長的一致好評。
4、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)
為豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，陶冶學(xué)生情操，我校特舉辦了春季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，項(xiàng)目有：乒乓球；羽毛球；一分鐘原地跳繩；踢毽；50米短跑等有趣的活動(dòng)。每一位參賽選手精神飽滿，盡情的比賽，盡情的玩耍，賽出了風(fēng)格，賽出了友誼。
五、以學(xué)科教學(xué)為主陣地，重視課堂滲透
1.學(xué)科教學(xué)——努力挖掘德育資源。
學(xué)科教學(xué)中蘊(yùn)藏著豐富的德育資源。我們將德育資源的挖掘和體現(xiàn)貫穿于課堂教學(xué)的全過程。在人文學(xué)科教學(xué)中，把世界觀、價(jià)值觀、道德觀、審美觀教育放在首要地位，同時(shí)有意識地發(fā)掘家鄉(xiāng)悠久的人文傳統(tǒng)和豐厚的文化積淀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校的美好情感，從而更深刻地了解人生、認(rèn)識社會(huì)、感受現(xiàn)實(shí)，增長生存、發(fā)展和成功的生命智慧。在自然科學(xué)學(xué)科教學(xué)中，教師在傳授科學(xué)知識、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，讓學(xué)生在探索中獲得真知，在實(shí)踐中品味成功，在思索中激活思維，注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，為他們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生在提高科學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)獲得人文素養(yǎng)、道德素養(yǎng)的提升。
在今后的工作中,我們將進(jìn)一步加大研究力度,總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),大膽實(shí)踐創(chuàng)新,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量,努力培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。