班主任工作經(jīng)驗交流會總結(jié)[集錦9篇]

　　總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編精心整理的班主任工作經(jīng)驗交流會總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

班主任工作經(jīng)驗交流會總結(jié)1

　　我是一名普通班主任，我做班級管理工作才短短幾年的時間，在此，僅談?wù)勎以谶@幾年班級管理工作中的一些體會。

　　我認為班級管理工作不單單是靠班主任一個人完成，這是需要全校各管理部門、科任教師、班主任等共同監(jiān)管才能做好的事情。

　　一、制度完善，決定成敗。

　　班級管理的決定因素在學校。通常情況下，每個學校都會有自己的文化底蘊，隨之也會有自己的管理制度。管理制度就是班主任工作的標尺，在大的方向上必須按制度實行。班主任要配合學校管理部門，將學校的管理思想落實到每位同學身上，做到政令暢通。落實的過程中需要班主任及時做好備案，出現(xiàn)的問題進行匯總，然后再匯報到學校管理部門，以便管理部門制定新方案，這樣可以不斷的完善學校管理制度�？梢赃@樣說：一個學校管理制度的完善與否，對班主任工作的成敗起到?jīng)Q定性作用！

　　二、齊抓共管，事半功倍。

　　班級管理工作需要科任老師配合。班級管理的成效直接反應(yīng)到科任教師的課堂上，這就需要科任教師配合好班主任，將課堂上學生出現(xiàn)的問題及時通告班主任，以便班主任掌屋學生情況�？迫谓處煵粌H僅要傳授學生書本知識，還應(yīng)該在課堂中慘透思想教育，這樣不僅有利于學校管理，對自己的課堂也會起到積極作用。科任教師的課堂決不能成為學生放松思想的場所，否則，班級的管理工作將事倍功半！在實際課堂中，每個科任教師的自身素質(zhì)是不同的，有的教師對學生要求嚴格，有的相對較松，個別科目的課堂上就會有睡覺、說話或故意擾亂課堂等現(xiàn)象出現(xiàn)。一部分教師可能經(jīng)常會把這些情況向班主任通報，但時間一長，班主任就難免會有反感的想法。其實，這樣的想法是錯的，這時請不要懷疑科任教師的動機，反應(yīng)上來的情況越多，我們班主任對學生的了解就越多，非常利于抓準每個學生的心理，特別是問題學生；還有一部分教師在出現(xiàn)問題后出于自身原因，不會將情況主動反應(yīng)給我們班主任，這時就需要我們主動找科任教師交流，要用真誠的態(tài)度去對待。實踐告訴我們，良好的同事間關(guān)系，對班主任工作非常有幫助，在一定程度上會減輕班主任的壓力。

　　三、以身先行，責任為重。

　　班主任是班級管理的主要執(zhí)行者，對班級所有學生負責，對學校負責。班主任工作的好與壞，是學校安定與否的關(guān)鍵因素。我認為班主任要注意以下幾個方面。

　　首先，班主任要有良好的行為習慣。正人先正己，這是最適合教育管理工作的一句話，尤其是班主任。班主任的一舉一動，無時不刻的影響著班級學生。中職學校學生的年齡，正是一個人的人生觀、道德觀與審美觀形成的關(guān)鍵時期，同時，這個時期也正是青春判逆期的高峰。班主任在平時管理工作中說得再多，講的大道理再多，都不如自己帶頭做好。

　　例如，平時讓學生保持校園環(huán)境衛(wèi)生，那么老師一定先把自己辦公室的環(huán)境搞好，看到校園有不干凈的地方，不要一味的找學生打掃，如果時間允許，我們完全可以親自參加勞動，與學生共同完成勞動任務(wù)。這樣就會給學生起到一個榜樣做用，自然就會增強他們的責任心。不僅僅是這一點，在日常生活中，班主任自身形象非常重要，我們教育學生不說臟話，老師一定要文明用語；教育學生不穿奇服異服，老師一定要穿著規(guī)范；教育學生不吸煙、不喝酒，那么老師也不要把煙酒的味道帶入課堂，等等，這一切，都是要求我們所做的。反之，如果我們做不到，那么我們的教育就蒼白無力，在學生的眼中，我們的'形象也會大打折扣，會給我們的管理工作帶來很大麻煩，學生不服從管理的事件也會時有發(fā)生。

　　其次，班主任要對“所有”的學生負責，這里強調(diào)的是“所有”。我們職業(yè)教育與義務(wù)教育有著本質(zhì)上的區(qū)別，義務(wù)教育是社會承擔后果的教育，而職業(yè)教育是學校承擔后果的教育。因此，我們可以看到，各別的中、小學班主任遇到一些不好管理的學生就將其“放棄”掉，或是勸其回家，或是不管不問，任其自由，等畢業(yè)時自然離校。與義務(wù)教育相比，職業(yè)教育的壓力很大。我們招生的生源，基本是經(jīng)過各普通高中篩選后的學生，或根本沒完成義務(wù)教育的學生，無論從學習角度還是從個人行為習慣上，總體水平較低。我們班主任在工作中遇到的問題學生會很多，但我們絕不能像中小學教師一樣將其放棄。不管這個學生是退學還是將來就業(yè)失敗，受損失的除了學生本人之外，最大的就是學校和我們自己。可以說，今天我們放棄了一名學生，明年的招生我們就可能失去一批學生！所以，作為班主任，遇到再麻煩的學生，也要想辦法去教育。

　　四、講究策略，及時溝通。

　　現(xiàn)在我們班主任在管理中遇到的最大的問題莫過于學生不聽話了！現(xiàn)在的學生，你讓他坐好，他可能趴在桌子上；你讓他閉嘴，他非說兩句不可，課間的紀律，晚間就寢的紀律等等，這些都是我們班主任的難題。我認為，解決這樣的問題總體思想是：先解決群眾，再解決個別！處理這些問題之前，要求我們班主任必須先做到一件事情，那就是讓學生信服你，喜歡你。作為班主任，平時一定要多與學生溝通，多參加學生組織的活動，這一點不難做到。比如參加學生的體育課、休息時間與學生一起下下棋、打打球或是和他們一起勞動等，在這些場合下，我們就不要把自己當成領(lǐng)導者，要發(fā)揮學生的主動性，讓他們覺得你平易進人，如果你在某個方面具有特長，那更能成為學生敬佩你的條件。如果大多數(shù)學生都喜歡你或敬佩你了，那么你的班主任工作就成功了一大半，這時再把你的要求結(jié)合教育理論說給他們聽，他們自然也會接受了，這樣一來，大多數(shù)學生都會成為你的忠誠者。這就是我所說的“先解決群眾”！在實際中，用這些辦法不可能100%達到目的，那么還有個別的學生不買你的帳怎么辦？這時千萬不要急著批評他們，特別是在大眾面前批評�，F(xiàn)在的孩子，自尊心都非常強，如果我們這樣做了，我想以后無論我們怎么努力，這個學生都不會接受你。要找時間單獨了解其情況，不一定非要說他的錯誤，可以聊一些家庭情況或個人喜好或是班級成員關(guān)系問題等，甚至可以表揚他的長處，先做到了解其內(nèi)心，然后再根據(jù)他的實際進行說服教育。在這個過程中，班主任一定要先想好與他要說的話，不可以讓學生感覺到你過于做作，否則就失敗了。

　　班主任批評學生要講究方法。教育學中講到：“批評既是人際交往中不可避免的一種方式，又是進行思想交流的一種手段。被批評，既是社會生活中不可避免的一種煩惱，又是不斷完善自我的一種動力�！迸�評在教育中是必不可缺，但全國每年都會發(fā)生因為老師的批評，導致學生輕生的事件，而且有上升趨勢，可以說批評又是比較危險的行為。批評學生，老師首要做到態(tài)度必須誠懇，必須是真心實意幫助學生改正錯誤，而不能因自己的權(quán)威受到了觸動，丟了面子，把心中怒氣發(fā)泄到學生身上。另外，對學生的缺點和錯誤，既不能夸大，也不要縮小，不但要明確指出錯在什么地方，還要指出改正的方法，使學生在老師的指導下改正自己的錯誤。班主任在管理工作中切忌體罰或恐嚇學生，更不能給學生精神上的壓力，往往心靈上的傷害對學生影響比身體上的傷害還大，比如挖苦學生“看你那笨樣、一看就不咋地兒”等語言，絕不能出現(xiàn)在管理中。再者，班主任不能隨意地把學生的錯誤在辦公室當作笑料與其他老師交談，這是對學生的極大不尊重，同時也是個人道德缺失的表現(xiàn)。

　　平時工作中，我們班主任除了正常教育外，還有一個重要任務(wù)要做，那就是時常與家長溝通。平時我們要收集好學生家庭基本情況，要經(jīng)常和每名學生家長聯(lián)系，學生在校發(fā)生的情況一定要向家長全面匯報。及時讓家長掌握孩子情況，不但可以增加家長對學校的信任度，而且可以提高學校的社會聲譽。在向家長匯報時，把學生的優(yōu)點與缺點分開，如果缺點小而少，則可以先讓家長只聽到好的一面，讓學生從側(cè)面感受到老師對自己的肯定和來自家庭的贊揚，這樣更利于學生改正缺點。從悲觀角度講，即使是學生最后因為自身情況不能完成學業(yè)或就業(yè)失敗，如果平時我們能及時與家長溝通，讓家長知道學生失敗的真實原因在于學生自己，很大程度上會減小對學校的不利影響，增強社會對學校的信任。

　　五、合理選材，充分信任。

　　在班級管理工作中，組建合適的班委會成員很重要。通常情況下，學生入學一星期后班主任就安排了班干部，這種安排方法是班主任對自己的自信，同時也是對自己的不負責任。就拿一個3040人的班級來說，我們在一個星期內(nèi)不可能對每名學生都有一定的了解，也不可能掌握班級學生真正的性格特點。在時間上，我認為至少學生在入校后一個月才能選班干部，在這個月期間，班主任比較辛苦，要親自安排學生各活動，分配不同學生處理不同事務(wù)，很快可以檢測出學生的能力來。選班干部要根據(jù)本班實際情況，如果班級學生內(nèi)向性格的較多，那么就適當?shù)亩喟才磐庀蛐愿駥W生當班干部，反之就適當多安排性格內(nèi)向的學生。選拔過程中班主任切忌因一件事情而否定一個學生的全部，班委會成員一旦確定，無特殊情況不要改動。班委會成立后，班主任對班委會成員的指導必不可少。一方面，班主任必須進行班干部管理指導，重點從語言和管理方法上入手，在班級管理中盡量要用規(guī)范的語言，態(tài)度不要過于強硬，做事情要講究策略，一定要強調(diào)，班干部各負其責，不許越權(quán)，班干部在無任務(wù)情況下就是普通同學。另一方面，必須對班干部進行思想意識教育，一些學生當上班干部后心態(tài)會發(fā)生變化，唯我獨尊，聽不得半個“不”字，這時就需要班主任做好思想轉(zhuǎn)化工作，教育好學生當干部更多的應(yīng)該起到服務(wù)作用，不要讓干部變了質(zhì)。根據(jù)近十年就業(yè)的反饋情況看，第一批就業(yè)失敗者往往都是學生會干部或是班干部，原因就在于心態(tài)，所以我們這方面的教育是必要的，而且是持續(xù)不斷的。

　　在日常生活中，要給學生最大的自由空間，充分信任學生的自身能力。我們的學生與普通高中學生也不一樣，基本上都是通過23年的在校學習，然后直接走向社會，這樣就要求學生在這段時間學會獨立生活。作為班主任，要給學生一個相對自由的空間，只要做好疏導工作，不能事事插手去管。比如平時同學之間關(guān)系的處理、班級及擔當區(qū)的衛(wèi)生情況、平時宿舍內(nèi)的物品管理等等，都可以放手讓學生自己完成。學生有時做不好會出現(xiàn)問題，這是必然的，我們也不要擔心，所有的人都是在經(jīng)歷與問題中成長起來的，我們的學生也不例外。這時我們的班主任要做好指導工作，把出現(xiàn)的問題當作案例教育所有學生。這樣，每出現(xiàn)一個問題，所有學生就會學到一些內(nèi)容，學生經(jīng)歷多了，出現(xiàn)的問題也就會慢慢減少。如果我們不放心學生，事事都管，那么學生會產(chǎn)生很大的依賴心理，畢業(yè)后就業(yè)失敗率就會很高，這也就違背了我們中職學校的辦學初衷。

　　最后，我要說的是：社會在變化，人們的價值取向在變，做人、做事的標準都在變，每一批學生心態(tài)也不同。那么，我們教育學生的標準必須要跟著改變，班主任教育學生的方法必須不斷的更新，要跟得上時代潮流，否則第一批被淘汰的將是我們。以上就是我對班主任工作的一些感受與理解，希望大家提出寶貴意見！

班主任工作經(jīng)驗交流會總結(jié)2

各位班主任老師、各位領(lǐng)導：

　　大家好！

　　我們各位班主任在實際工作中，從不同方面積累了許多寶貴的經(jīng)驗，本應(yīng)做全方位，多角度的交流，但由于人員多，時間短不能一一交流，今后我們要逐步探討其它的交流方式，做更廣泛、更細致的交流。

　　有人說，一個合格的科任教師會影響學生一生對這個學科的學習興趣；一個合格的班主任會影響一個班級學生終生的成長和發(fā)展。在現(xiàn)實生活中，我們越來越多地看到，不少家長不僅要選擇學校，更注重選擇好的班級，即好的班主任，這些說法做法，讓我們進一步認識到了社會上對班主任的地位、作用、崗位的認同。班主任工作既是一門科學，也是一門藝術(shù)，又是一種文化。我們的班主任每時每刻都在向?qū)W生們傳承著科學、演繹著育人藝術(shù)、傳播著先進文化。班主任是班級的核心，也是學校教育的骨干。班主任是班級工作的組織者，班主任要做好學生的引導工作和班級管理工作，就要具有較強的組織能力；班主任是班集體建設(shè)的指導者，班主任要指導好班集體活動，就要有指導班級活動的基本知識和方法，熟悉學生身心發(fā)展規(guī)律；班主任是學生健康成長的引領(lǐng)者，要關(guān)注每位學生的全面發(fā)展，就要具有符合素質(zhì)教育要求的教育面和高尚師德；班主任是溝通家長和社會的橋梁，班主任不僅僅協(xié)調(diào)好各科任教師，還是溝通學校、家庭和社會紐帶，要具有良好的人際溝通能力。班主任既要上好課又要做好班主任工作，從這一意義上講，不是所有的教師都能當班主任，沒有一定的專業(yè)素養(yǎng)的教師也不能勝任班主任工作。班主任工作是一項特別艱苦的工作，是一個專業(yè)性很強的崗位。為了履行工作職責，你們付出了幾倍于他人的努力，付出了幾倍于他人的勞動和汗水，甚至是淚水。這是用任何華麗的語言所不能表達的。

　　在會上，有5位班主任代表作了精彩深入、熱情洋溢的發(fā)言。他們總結(jié)了自己從事班主任工作的切身感受、工作中的酸甜苦辣、成敗得失；深刻剖析了班主任老師的責任、作用和影響；談到了班主任工作及班級管理中的一些寶貴經(jīng)驗，并分析了不足和今后努力的方向。他們聲情并茂、結(jié)合實際的發(fā)言，讓每一位與會者都深有感觸。此次班主任經(jīng)驗交流會雖然時間短，卻讓我們進一步明確了責任，轉(zhuǎn)變了一些觀念，對自身教育教學工作充滿了信心。

　　在這次交流會上，馮姍姍老師認為“深愛學生是育人的法寶”，“愛是三月的春風”，“進行正面引導是激勵前進的動力”；齊景新老師以“一片赤誠，情愛勝天”為中心，強調(diào)班主任工作要以“愛工作、愛學生、愛自己”為主旋律開展工作，做了精彩的演講。

　　我認為，本次班主任經(jīng)驗交流會取得的成果是多方面的：

　　一、班主任角色觀念的轉(zhuǎn)變

　　1、靈魂塑造者

　　2、文化知識的傳遞者

　　3、班級集體的領(lǐng)導者

　　4、學生心理的保健者

　　5、示范者的`角色

　　6、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者

　　二、班主任的素質(zhì)

　　1、鮮明正確的思想觀點。

　　2、優(yōu)良的思想作風。即實事求是、教育民主、批評與自我批評、謙虛謹慎、嚴于律己、為人師表。

　　3、優(yōu)良的道德素質(zhì)是班主任教育學生的精神力量。

　　4、熱愛學生，誨人不倦的道德情感。

　　5、關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

　　6、廣泛健康的興趣。

　　7、輕松愉快的心境。

　　8、堅強的意志。

　　9、良好的性格。

　　三、知識素質(zhì)

　　1、要有精深扎實的專業(yè)知識。

　　2、要有廣博的相關(guān)學科知識。

　　四、能力素質(zhì)

　　1、敏銳的觀察力。

　　2、利用信息進行教育的能力。

　　一、獲取信息的能力；

　　二、篩選和控制信息的能力；

　　三、加工信息的能力。

　　3、比較全面的組織管理能力

　　4、多種表達能力。

　　5、自我調(diào)控能力。

　　6、較強的創(chuàng)造能力。

　　各位老師，我們的工作是勤懇的，效果是顯著的，但也有許多現(xiàn)實的情況和課題需要我們不斷的思考、深入的研究、大膽的創(chuàng)新、積極的實踐和發(fā)展。

　　我們諸多學生的學習基礎(chǔ)薄弱，致使他們表現(xiàn)出領(lǐng)會知識的能力差，對自己的學習缺乏信心，學習不主動，成績提不上去，形成了不良循環(huán)。這些情況迫切需要我們班主任協(xié)同各科任教師，給予學生以極大的耐心、充分的賞識、堅持不懈的鼓勵，探索提高他們成績的途徑和方法。有這樣一個真實的例子：

　　我們學生遵守紀律的自覺性，良好的社會道德修養(yǎng)，文明的禮儀素養(yǎng)，團結(jié)、和諧、奮進的班風也有待于深入的培養(yǎng)和提高，需要我們用和風細雨般的愛去感化和美化他們的心靈。雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂�！蔽覀兪庆`魂的工程師，是人類智慧的開拓者。如果學生是禾苗，我們就是園丁，就是那壟上的耕者，我們應(yīng)有蠟燭的精神，春蠶的風格，要一心一意撲在學生的健康成長上。書山指路，盡職盡責；學海導航，無怨無悔。我們要像對待自己的兄弟姐妹、子女和朋友一樣，不但給他們物質(zhì)關(guān)懷，還要給他們文化關(guān)懷，讓他們真切地感受到我們的真誠與關(guān)愛。管好一個班級，猶如搞好一個系統(tǒng)工程，我們要在培養(yǎng)學生高尚情操，塑造學生美好心靈上下功夫�！芭踔�一顆心來，不帶半棵草去”，只要我們對學生充滿執(zhí)著的愛，一定會獲得豐碩的教育之果。

　　另外，后進生轉(zhuǎn)化和特殊學生的幫扶工作是一項長期復雜和細致的工作，是班主任工作的關(guān)鍵，也是素質(zhì)教育中值得研究和探討的重要課題，需要班主任有責任心、有愛心、有信心、有耐心、有恒心。愛，是師德的重要內(nèi)容，是老師職業(yè)道德的核心，是打開學生心靈的鑰匙。班主任要把真誠的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自信和自強。下面給大家講個故事：

　　有三個這樣的孩子：一個孩子４歲才會說話，７歲才會寫字，老師對他的評語是：“反應(yīng)遲鈍，思維不合邏輯，滿腦子不切實際的幻想�！彼�曾經(jīng)還遭遇到退學的命運。

　　一個孩子曾被父親抱怨是白癡，在眾人的眼中，他是毫無前途的學生，藝術(shù)學院考了三次還沒考進去。他叔叔絕望地說：“孺子不可教也！”。

　　一個孩子經(jīng)常遭到父親的斥責：“你放著正經(jīng)事不干，整天只管打獵，捉耗子，將來怎么辦？”所有教師和長輩都認為他資質(zhì)平庸，與聰明沾不上邊。

　　這三個孩子分別是愛因斯坦、羅丹和達爾文。

　　這個答案也許讓你們感到意外，可我們是否也做過類似的傻事哪？曾被我們“預(yù)言”不成器的學生中，雖然沒有像“愛因斯坦、羅丹和達爾文”那樣的著名人物，但也不乏活得滋潤、幸福、事業(yè)小有成績的人。其實，每個學生都心存一個夢想，都有一座屬于自己的天堂，我們不能發(fā)現(xiàn)它，那是我們?nèi)鄙僖浑p智慧的眼睛，是我們對他們的關(guān)心和培養(yǎng)還不夠。心與心對話，情與情相融，我們要堅持“以人為本”，給他們情感關(guān)懷、成就關(guān)懷、人格關(guān)懷、自我認識關(guān)懷，促進學生的全面發(fā)展。

　　前幾天，校長給我們講了“雕刻家和佛像的故事”，我們班主任不但是學生的“雕刻家”，還是學生的“欣賞家”。因為每個學生都是一件值得雕琢的“石材”，值得欣賞的“藝術(shù)品”。對學生，我們不但要“錘子砸，鋼鋸鋸，刻刀刻，紗布磨”嚴格管教，還要放大他們美好的一面，積極上進的一面，鼓勵他們積極地面對人生，對自己負責，做自己命運的掌握者。讓我們虔誠地把故事牢記在心，用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)孩子“那一點點光�！敝灰�我們努力去做，總會有那么一個瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，成為亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。讓我們一起努力！讓“管教”和“呵護”永存心中，作為我們教育行為的準則。

　　總而言之，本次的工作經(jīng)驗交流會是圓滿的，成功的。我們要以此為契機，認真研究，勇于實踐，把自己的工作做的更好。我相信正因為有你們，我們柳高教育的明天一定是光輝的，燦爛的。

班主任工作經(jīng)驗交流會總結(jié)3

　　班主任是學校辦理機構(gòu)的緊張一環(huán)，是班級工作的領(lǐng)導者和組織者，抓好班主任工作是學校辦理的一個緊張內(nèi)容。為了加強對班主任工作的研究，推廣先進經(jīng)驗，進一步提高班

　　主任工作能力、學校德育工作的針對性、主動性和實效性，ｘｘ學校于12月6日在致遠樓召開了班主任工作經(jīng)驗交流會。

　　有5位班主任代表，XXX、XXX、XXX、XXX等，他們結(jié)合自己的管理經(jīng)驗作了精彩深入、熱情洋溢的發(fā)言。他們一方面總結(jié)了自己從事班主任工作的'切身感受，工作中的酸甜苦辣，成敗得失；深刻剖析了班主任老師的責任、作用和影響，同時，就“怎樣加強班主任與學生的交流”、“怎樣營造良好的研究環(huán)境”、“怎樣提高班級做事和研究的”等問題作了精彩發(fā)言。交流會上，班主任老師結(jié)合自己的工作實際，認真反思總結(jié)，每一位與會者都深有感觸，收獲甚大。各位老師從不同的角度作了經(jīng)驗介紹，大家積極暢談把一些寶貴的經(jīng)驗以交流的形式互相溝涌，傳遞研究，彼此受益匪淺。

　　此次交流會，達到了相互交流、研究共享辦理的好辦法、好經(jīng)驗的目標，詮釋了新時期現(xiàn)代教師的教育智慧。XXX校長對此次班主任工作經(jīng)驗交流會親自作了緊張總結(jié)，并提出了教師間要相互積極研究各自的優(yōu)秀經(jīng)驗，取長補短，努力做好班主任工作，并對今后的工作提出了新的但愿。

班主任工作經(jīng)驗交流會總結(jié)4

　　我校各班在20xx年的班主任工作中均贏得了一些成績，對此我有不少感悟和體會，為此我將方面最深的四個體會談?wù)剬ψ龊冒嘀魅喂ぷ鞯恼J識。

　　一、理論聯(lián)系實際，善于吸取他人經(jīng)驗

　　要搞好班主任教育工作，就得多學習她們借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級科學管理。比如，在上能學期的班主任經(jīng)驗交流會上，將令四位班主任發(fā)言令我獲益匪淺，感受極深。除了學習同事的成功經(jīng)驗外，特能提高班主任工作能力的絕好途徑就是從各種書籍、報刊雜志及網(wǎng)絡(luò)獲取豐富的理論知識，比如，學校征訂的《班主任之友》和電腦網(wǎng)絡(luò)中的文章，每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的弊端，往往在看到有關(guān)文章時便才迎刃而解。當在書籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的書籍好文章，妥善及時將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經(jīng)驗對我們的班主任工作幫助將會極大。我深感活學活用班主任工作的經(jīng)驗，能使極我們的工作更輕松活潑而高效、忙而不亂。

　　二、規(guī)范班級制度，敢于放手學生管理

　　班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢？這個風險問題我進行了思考：深深認為在我們決定培養(yǎng)低年級x氣氛的同時，一定要起草詳實而可行的奏稿班規(guī)，使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時是必須花費不少心思，但是“磨x不誤砍柴功”這個道理大家都知道。班規(guī)定下之后，班主任工作就輕松了許多。當然班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個循序漸進的過程的：首先，對班干部進行集體培訓，培養(yǎng)其管理能力，提高自制力，樹立正確的思想。其次，在班級制造聲勢，讓學生明確班主任的重視程度。最后，付諸實踐，班主任在一邊也要大力監(jiān)督。在實踐中師生不斷完善班規(guī)，便會逐漸形成良好的班風。

　　那么在整個管理班級的過程中，我認為有一點最小的體會：就是所有的事情，盡量讓學生自己去偷懶，當班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才弟妹的子女的，而應(yīng)該是在x的對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當?shù)臅r候加以引導。經(jīng)過鍛煉，相信學生的膽量越來越大，能力越來越強，慢慢出現(xiàn)了許多人才，第二課堂活動效果也會越來越顯著。

　　三、充分利用班會，努力做好思想工作

　　想讓學生切實按照老師的談要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我倍感深感思想教育是非常重要的，在這方面，我認為有以下3點做法：

　　1、在班會課上對全班進行思想教育；

　　班會可以先由學生自己總結(jié)，然后是再講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的，而我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內(nèi)容可講。目前，我們面對的學生思想體系比較教師多元化，作為班主任得時時刻刻了解學長他們的想法，然后有針對性的做好全體學生的思想工作。比如，開誠布分的給他們講嫉妒心理，使學生對此有清晰的認識，從而正確對待；要學生遵守的班規(guī)，班主任就要在班會上詳細解釋為什么這樣要求；要他們不要違紀，首先從思想上讓學生正確認識，然后分析自己的切身暴力行為，同時舉各種事例或進行暗示說明教育；要他們上課發(fā)言，就教育學生舉手發(fā)言是給自己一個鍛煉的機會，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉，當前的社會須要的就是有自信、充滿勇氣的人；講的最多的，是關(guān)于理想，如何做人的道理。另外，在班此間提出的各種問題最好環(huán)境問題經(jīng)常讓學生去講，同時鼓勵每發(fā)表文章一位同學發(fā)表自己的意見，而我們班主任表現(xiàn)的就要非常尊重他們的意見。

　　2、每一次社區(qū)活動前后作好思想動員征募和總結(jié)；

　　在組織同學的每次活動之前，我們事前要預(yù)先作好思想動員工作。這樣，使學生端正思想，增強了堅決克服困難的'決心，因此每次活動才能順利地開展。

　　3、做好個別同學的思想組織工作；

　　對學生大發(fā)脾氣，有覆蓋面的批語是需要的，但不要辱罵，當某些極為讓我們生氣的事發(fā)生后，我們盡量采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到最好的效果。

　　四、動腦筋巧設(shè)計，創(chuàng)新多種途徑教育

　　在實施教育的投資過程中，我深感做好班主任工作，是需要我們多動腦筋想辦法的，用各種方式，通過各種途徑對學生進行教育，同時讓我們多學點創(chuàng)新性思維很對我們是很有好處的。

　　從大的方面來說，高三管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級慶典活動都需要我們動腦筋精心設(shè)計；從小方面講，對學生的表揚、批語鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我們的腦海出現(xiàn)一個新念頭時，建議大家馬上把它讀出來，并盡快付諸實施。所有學生師生都是有進步要求的，都希望小學生別人認為自己是一個好學生。因此我們要更給更多同學以一次性獎勵，在班里多設(shè)各種名目的精神獎和物質(zhì)獎項，讓更多的同學不能獲得表彰。

　　以上切身感受是我的一點不成熟想法和體會，要做好班主任其他工作，還需要我們大家不斷地講課學習和探索，愿我們通過努力，把班主任的各項教育工作做得更好更圓滿。

班主任工作經(jīng)驗交流會總結(jié)5

　　準備了近于半個多月的“說說我的教育故事”班主任工作經(jīng)驗交流會，終于在大家的精心準備下，終于來開了帷幕。十二位班主任經(jīng)過認真的準備，終于在屬于自己的舞臺上綻放出屬于自己的美麗。

　　班主任在一個學校是起支柱作用的，無論是辦公、后勤、宿舍……各種各樣的事情都會找到班主任的頭上，校長對班主任的要求是，做領(lǐng)導的好助手，做學生的好老師，做家長的好朋友。對于班主任的工作要求既要有質(zhì)量，又要有份量�？梢�，班主任的`工作之重要，趙雙穩(wěn)老師的《給差生一條“生路”》、盧艷琴老師的《遇事不沖動》、張曉燕老師的《班主任的心態(tài)》、趙俊杰老師的《對差生的待遇》、李英老師的《“打”醒自己，“喚”醒教育》、宋曉翠老師《“改卷”風波》、楊曉靜老師的《與差生的交往》、溫宏遠老師的《提高“調(diào)皮生的”自豪感》、王萍老師的《愛每一個差生》、曉玲老師的《你好！孩子》還有實習老師張香蕊（當然就是我了）的《或許只是一種溫和》，最后高校長進行了精彩的總結(jié)。

　　給我最深的感悟大致有三點，給我的觸動很大，（當然不僅僅是這三點）：

　　一、做為班主任，應(yīng)該調(diào)整好自己的心態(tài)，用有一個陽光的心態(tài)，才能帶好一個班的學生，帶著這種心態(tài)，無論是教學生功課，還是處理學生的問題，“和風細雨”地處理問題才是最好，學會冷處理一些問題，以寬容之心看芳草，天涯何處無春風。

　　二、作為班主任，還要教給學生如何做人。譬如李英老師的文章《“打”醒自己，“喚”醒教育》，就是教給學生一種如何正直誠實的人，宋曉翠老師的文章《“改卷”風波》，就是教給學生如何檢討自己，學會和學生多多溝通，學會“冷處理”問題，很多時候，一旦觸及精神需要，就會發(fā)生巨大的作用。

　　三、對待“差生”，世界上沒有“差生”這樣一說，關(guān)鍵是一個老師該如何對待他，首先要給予的是同樣的愛，一樣的關(guān)心與關(guān)注；一般意義上，“差生”只是成績很不好，接下來，就要給孩子一種“自豪感”，比如當班干部啊，給孩子一個表現(xiàn)的機會；最后，教給孩子一些學習的方法，多少要有些進步，但不能一口吃成胖子。

　　特別感謝高校長給我一個機會，能夠讓我在全校老師的面前演講，這給一個實習生，一個莫大的鼓勵，老師們的經(jīng)驗給了我很多幫助，為以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

班主任工作經(jīng)驗交流會總結(jié)6

　　為了進一步加強和改進我校未成年人思想道德建設(shè)，貫徹落實《關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和新《守則》、《規(guī)范》的精神，同時也為了提高班主任對班級管理的'工作水平，增強班主任工作的實效性。根據(jù)我校工作周歷安排，經(jīng)研究決定召開德育工作經(jīng)驗交流會�，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

　　一、時間：20xx年11月20日下午14：4015：40

　　二、地點：三樓會議室

　　三、參加人員：校委會成員和全校各班班主任四、注意事項：

　　1、各班班主任要把自己工作中的經(jīng)驗、特色認真總結(jié)，寫成不低于1500字的交流材料打印一份于11月22日前上交班主任領(lǐng)導小組組長張秀桃處。

　　2、20xx~20xx年度的先進德育工作者和優(yōu)秀班主任在會上要進行班主任經(jīng)驗交流德育特色工作匯報請做好準備。

　　3、班主任考核小組將對經(jīng)驗交流稿進行評選，記入11月考核。

　　4、各班班主任可以針對我校德育工作中存在的問題或不足提出合理化的建議。

班主任工作經(jīng)驗交流會總結(jié)7

　　時間延遲一晃已有幾個多月過去了，在學校領(lǐng)導指導下，及其課任老師的共同協(xié)作努力下用，我班在多方位佳績?nèi)〉昧丝上驳某煽�。班級風貌基本得以展現(xiàn)，也很欣慰。就把這幾個月來的情況一個簡單的匯報：

　　第一，走近學生，了解班級情況，樹立個人形象和風格。

　　在接班之初我分別找了多個學生進行談話，了解家庭，學習，生活，品格等詳細情況。建立了詳細的分析注記。加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后，確立了自己的運營管理思路：在乎支持家庭困難學生，如彭貴強，劉小紅等；積極教學質(zhì)量鼓勵學習成績差的學生，使之在班級中找到中其自己的位置；嚴格管理風險問題學生，以說服思想教育為主，踩取有進步必表揚的演算法，使他們找到濃厚的表現(xiàn)欲望，如高建，王加山等。“知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝。”這為我班班級工作的開展奠定了全�；�礎(chǔ)。

　　第二，不懈創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，營造學習氛圍。

　　“近朱者赤，近墨者黑”這句話的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學階段的學生更為重要。首先，在本學期中旬，在學校的統(tǒng)一部署下所，我班也確立了本班特色的班級文化建設(shè)，增添了“團結(jié)、進取、勤學、善思”的八字班訓。總?cè)蝿?wù)指明了我班的長期奮斗目標。設(shè)立了知識百窗，把學生自己收集的百科知識展示出來，把有限的知識結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立，更是把學生的一技之長充分展示可說是出來，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學習氣氛緊張。學生生活勞作在一個快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。

　　第三，加強對學生的思想道德教育，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)。

　　“學習不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻揭示的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了小量的努力。首先，我名噪一時特別看中每日早會課的時間，我確立了一天一個主題的德育備課。把安全、衛(wèi)生、健康、學習、生活、價值觀多個多方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價值在于婦女解放” “文明用語在身邊” “禮貌待人” “尊重他人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力，老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次，班隊課也是品德教育的有利時機，有教師選題并指導，學生選材加工的模式。本期比較成功開展“展現(xiàn)自我”、“我們是朋友”等班會活動。全班學生幾乎全員參與，表現(xiàn)積極，興趣很高。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程，知識得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯。再次，結(jié)合少先隊工作，通過活動使學生陶冶情操。本期舉行了“愿中華巨龍永遠再造”的詩歌朗誦比賽，賽后在班上有以此為新起點，舉行了以小組為單位的`“祖國在我心中的演講比賽”，成績突出效果明顯。并在12、9紅歌傳唱中所取得實效，獲得高段三等獎，做到班級階段性突破。通過這幾種形式，班級凝聚力得到進一步增強，英雄主義感顯著提高。

　　第四，加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風。

　　班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表揚班委優(yōu)點，能夠幫助小班委樹立威信；其次、在鼓勵班委大膽教育工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上面取得更大進步，在紀律上所以身作則，力求從各方面給全班模范帶頭作用，亦即以點帶面；再次、培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的目的性、紀律性和進取心。從本期的效果來看，這些新班委能切實旅行好自己的職責。在清潔衛(wèi)生，課堂紀律，寢室紀律方面，基本能做到該處無師當有師的效果。

　　第五，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮出來好紐帶監(jiān)督作用。

　　本班有38人，單靠一個人能是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見、交流看法、共同后處理商議班級情況和處理辦法。特別是教數(shù)學的趙老師對工作盡職盡責，很多事情設(shè)法代辦，不分你我。其次，取得學生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學生情形。爭取文化教育他們對教育工作的提供支持和配合。到本期末，我基本實現(xiàn)了以有所不同的方式，和各學生家長通上了話，事實證明效果輕微。

　　總之，在這一個學期里，在學校領(lǐng)導的指導下，在各方面的積極配合下所，我通過以下幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，提高學生的整體素質(zhì)在不斷的降低，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。

　　一、高年級的學風建設(shè)注重上雖有重視，但涉足未深。

　　二、班規(guī)的形成和成形落實未能落到實處。

　　三、學生的教育評分體系沒有定案，不想能形成評價完善的班級評價制度。這些說明班級的管理畢業(yè)班任重而道遠，還有諸多方面能夠?qū)W習和指導。我相信，用我有限的潛能以熱情無限的熱情，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)！

班主任工作經(jīng)驗交流會總結(jié)8

　　為了提高班主任自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，規(guī)范、加強學生管理，20xx年12月10日下午，我校在四樓會議室召開了由班主任工作小組組織的班主任經(jīng)驗交流會�，F(xiàn)將會議情況總結(jié)如下：

　　一、會議概況：

　　會議于10日下午正式開始，歷時一個多小時，時間雖短，卻開得非常成功。楊校長親自主持會議。劉興云、祝永霞、王金鋒三位經(jīng)驗豐富的班主任和年輕的班主任張?zhí)鹛�、王芹老師分別介紹了自己的工作經(jīng)驗。全體班主任全部按時參加了會議，無一人曠到、遲到或早退。

　　會議之初，楊校長做了熱情洋溢的講話，在講話中，他強調(diào)了班主任工作和本次班主任經(jīng)驗交流會對各位班主任的重要性，并宣布開會紀律。然后，五位班主任分別介紹了自己的工作經(jīng)驗。最后，楊校長作了總結(jié)講話，他鼓勵各位班主任在工作中一定要充滿愛，并對我校近兩年新上崗的年輕班主任工作能力大大增強的現(xiàn)狀感到欣慰，全校長還希望各位班主任要保持清醒的.頭腦，注意安全教育，做好期末工作。

　　二、收獲及體會：

　　1、領(lǐng)導的重視和悉心指導是開好這次會議的前提。

　　校領(lǐng)導對本次會議的組織安排十分重視。全校長親自參加了會議，閆校長親自主持會議。校領(lǐng)導的重視、指導和大力支持，為會議的順利進行提供了可靠的保障。

　　2、會前準備充分是開好這次會議的保障。

　　本學期初，我們就制定了詳細的工作計劃。周一的校長會議上，我們就將會議的籌備情況向校領(lǐng)導做了匯報，并虛心聽取了校領(lǐng)導和各部門領(lǐng)導的意見，并在周一就通過周歷下發(fā)了關(guān)于班主任經(jīng)驗交流會的通知。在接下來的時間里，我們再三斟酌，確定了五位交流經(jīng)驗的老師，并且五位老師也細心準備，收集資料，撰寫發(fā)言稿。

　　3、五位交流經(jīng)驗的老師認真、負責是開好這次會議的關(guān)鍵。五位交流經(jīng)驗的老師不僅在事前認真準備，在發(fā)言的過程中，也非常投入，他們的發(fā)言中既有前沿的班主任教育管理理論，也有真實的事例，

　　特別是他們所經(jīng)歷的那些事例打動著在場的各位領(lǐng)導和老師，時常響起雷鳴般的掌聲。

　　4、會場紀律良好是開好這次會議的重要體現(xiàn)。

　　整個會議過程中，會場秩序良好。班主任們認真傾聽五位班主任的工作經(jīng)驗發(fā)言，并認真做筆記。無手機響、做會議無關(guān)事情的不良現(xiàn)象。

班主任工作經(jīng)驗交流會總結(jié)9

　　為了提高班主任自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，規(guī)范、加強學生管理，20xx年11月20日下午，我校在三樓會議室召開了由班主任工作小組組織的班主任經(jīng)驗交流會。現(xiàn)將會議情況總結(jié)如下：

　　一、會議概況：

　　會議于20日下午正式開始，歷時一個多小時，時間雖短，卻開得非常成功。德育副校長閆婧親自主持會議。李建華、劉海玲兩位經(jīng)驗豐富的班主任和年輕的班主任李玉霞、楊建芳老師分別介紹了自己的工作經(jīng)驗。全校29位班主任全部按時參加了會議，無一人曠到、遲到或早退。會議之初，副校長閆婧做了熱情洋溢的講話，在講話中，她強調(diào)了班主任工作和本次班主任經(jīng)驗交流會對各位班主任的重要性，并宣布開會紀律。然后，四位班主任分別介紹了自己的工作經(jīng)驗。首先上臺交流經(jīng)驗的是李建華老師。李老師用一個非常通俗的字“傻”總結(jié)了班主任工作的訣竅。李老師認為做班主任工作越“傻”越好，不要太“精靈”，因此她的經(jīng)驗交流也圍繞“傻”字展開，她用自己的親身經(jīng)歷詮釋了這個“傻”字：

　　1、教師要在師德方面起到表率作用；

　　2、學生要要求學生參加體育鍛煉；

　　3、要多關(guān)心學生的日常生活；

　　4、要多與學生平等交流；

　　5、要耐心輔導學生的功課；

　　6、要給學生一個好的學習環(huán)境。

　　第二位上臺交流經(jīng)驗的是劉海玲老師，劉老師以“用愛心澆筑后進生”為交流話題，結(jié)合自己的經(jīng)驗，主要談了如何對后進生進行轉(zhuǎn)化教育。楊老師認為班主任要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，應(yīng)該做到以下幾點：

　　1、發(fā)現(xiàn)后進生的亮點，多加鼓勵；

　　2、真誠關(guān)心每一個后進生，幫助后進生樹立轉(zhuǎn)化的信心；

　　3、抓反復，反復抓，有計劃地培養(yǎng)后進生的自控能力；

　　4、寬嚴相濟，注意批評的方式。

　　最后上臺的是年輕卻經(jīng)驗豐富的班主任劉亞斌老師。劉老師非常謙虛地認為他不在給大家傳授經(jīng)驗，而是在與大家交流，他認為一個好的班主任，應(yīng)該做到以下幾點：

　　1、班主任要以身作則，率先垂范；

　　2、班主任應(yīng)該作好學生與任課教師的紐帶；

　　3、抓好學生的養(yǎng)成教育與班干部的培養(yǎng)工作；

　　4、用真心換學生的尊重，做學生的良師益友。

　　最后，校長王俊玲同志作了總結(jié)講話，她鼓勵各位班主任在工作中一定要充滿愛，并對我校近兩年新上崗的年輕班主任工作能力大大增強的現(xiàn)狀感到欣慰，王校長還希望各位班主任要保持清醒的頭腦，注意安全教育，做好期末工作。

　　二、收獲及體會：

　　1、領(lǐng)導的重視和悉心指導是開好這次會議的前提。

　　校領(lǐng)導對本次會議的組織安排十分重視。王校長親自參加了會議，閆校長親自主持會議。校領(lǐng)導的重視、指導和大力支持，為會議的順利進行提供了可靠的保障。

　　2、會前準備充分是開好這次會議的保障。

　　本學期初，我們就制定了詳細的工作計劃。周一的'中層會議上，我們就將會議的籌備情況向校領(lǐng)導做了匯報，并虛心聽取了校領(lǐng)導和各部門領(lǐng)導的意見，并在周一就通過周歷下發(fā)了關(guān)于班主任經(jīng)驗交流會的通知。在接下來的時間里，我們再三斟酌，確定了四位交流經(jīng)驗的老師，并且四位老師也細心準備，收集資料，撰寫發(fā)言稿。

　　3、四位交流經(jīng)驗的老師認真、負責是開好這次會議的關(guān)鍵。四位交流經(jīng)驗的老師不僅在事前認真準備，在發(fā)言的過程中，也非常投入，他們的發(fā)言中既有前沿的班主任教育管理理論，也有真實的事例，特別是他們所經(jīng)歷的那些事例打動著在場的各位領(lǐng)導和老師，時常響起雷鳴般的掌聲。

　　4、會場紀律良好是開好這次會議的重要體現(xiàn)。

　　整個會議過程中，會場秩序良好。班主任們認真傾聽三位班主任的工作經(jīng)驗發(fā)言，并認真做筆記。無手機響、做會議無關(guān)事情的不良現(xiàn)象。

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