電腦美術(shù)教學(xué)反思集合

　　作為一名到崗不久的人民教師，我們的工作之一就是教學(xué)，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧，寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的電腦美術(shù)教學(xué)反思集合，歡迎大家分享。

電腦美術(shù)教學(xué)反思集合1

　　小學(xué)生從四年級開始學(xué)習(xí)電腦，而電腦繪畫是其中內(nèi)容之一。學(xué)生對于電腦繪畫充滿了好奇，很快便能學(xué)會基本工具的使用。但是如果想讓學(xué)生畫出一幅畫來，卻不是一件簡單的事情。特別是稍復(fù)雜一些的畫面，學(xué)生往往是望而生畏。我在本學(xué)期教學(xué)中特別思考了這個問題，現(xiàn)在覺得這與我們平時的教學(xué)，特別是繪畫開始階段的工具教學(xué)有一定的聯(lián)系。繪畫工具并不多，也很容易掌握，可是要想熟悉地使用，有技巧的使用卻并不是一件容易的事，需要在大量的練習(xí)后才能掌握，才能從中摸出技巧來。

　　因此，在教學(xué)每一種基本工具時，我也特別注意配合一些簡單的物體來讓學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會工具的使用，更重要的是讓他們在學(xué)習(xí)中學(xué)會技巧，甚至讓他們學(xué)會創(chuàng)造性地使用工具，這些工具可比手工繪畫中的畫筆神奇多了。

　　在本周的教學(xué)中，我們學(xué)習(xí)了圓、填充、曲線等工具的使用，我們又通過在課堂中畫杯子、大樹、太陽、小草、花朵等一系列的事物來反復(fù)練習(xí)工具的使用。我們還通過利用不同的工具畫出不同的樹，讓學(xué)生掌握樹的畫法，同時在畫樹的過程中再配以太陽、小草的`練習(xí)，在練習(xí)中自然形成了一幅簡單的畫面。讓學(xué)生在無形中學(xué)會了畫面的布局，工具的使用也隨之領(lǐng)悟，甚至為自己的成就而手舞足蹈，有了成功的體驗。我想這是學(xué)習(xí)的重要一面，有了這樣成功的體驗，必然激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為以后的學(xué)習(xí)開了好頭。學(xué)生也更喜歡電腦繪畫了，感覺原來電腦繪畫其實也很容易學(xué)。

　　我在教學(xué)中，哪怕是一種工具的教學(xué)，也要花費很多的時間去琢磨，去研究如何更好的教會學(xué)生，如何在其中滲透更多的內(nèi)容，如何更好的組織我們的課堂教學(xué)，更合理的安排我們的教學(xué)內(nèi)容，盡量讓學(xué)生在短短的一節(jié)課內(nèi)學(xué)到更多的知識。

　　我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于“畫圖軟件”中各種基本工具的使用都較易掌握，但不能靈活運用，其主要原因關(guān)鍵在于缺乏創(chuàng)造性的思維。因此，當(dāng)學(xué)生已經(jīng)掌握了基本工具的使用方法后，就應(yīng)該培養(yǎng)其綜合運用的能力。對學(xué)生這種創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是極其重要的，也是教師教學(xué)工作的重點。

　　記得在一次電腦繪畫課上，我想讓學(xué)生畫畫生活中的物品，可是學(xué)生面露難色，覺得用這些工具不夠用，難以畫出真實的物品。于是，在教學(xué)中我摸索了一些富有趣味的實例來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，取得了顯著的效果。下面，我就這些實例來談?wù)勅绾伟l(fā)掘電腦繪畫教學(xué)中的創(chuàng)新因素。

　　我先讓學(xué)生看一幅月亮圖，請同學(xué)們思考一下，誰能用幾分鐘時間完成。大部分學(xué)生從常規(guī)思維出發(fā)，采用了曲線工具來畫，用兩條曲線圈起來，結(jié)果花了不少時間，畫出的“月亮”還不夠理想。可是有些同學(xué)卻突發(fā)奇想，先畫好兩個大小基本相似的圓，然后移動其中的一個圓，把它覆蓋在另一個圓上面，組成一個新月形，然后用橡皮擦去多余的部分。這便是一種創(chuàng)造性思維，對于這類同學(xué)，我表示了欣賞的態(tài)度，并希望其他同學(xué)也能像他們一樣創(chuàng)造性地看等問題，能發(fā)表自己獨特的觀點生活中的物品也正如以上練習(xí)一樣，只要你以創(chuàng)造性的眼光來看待它，使“畫圖”工具真正為你所用，那就一定能畫出很好的作品。接下來我出示了一個茶杯和一個碗，請同學(xué)們來畫。有了以上的經(jīng)驗，學(xué)生很快找到了極具創(chuàng)造性的方法，畫好了茶杯和碗。當(dāng)學(xué)生的創(chuàng)造思維萌發(fā)以后，我所要做的就是稍加點拔和保持它的熱情，然后就和同學(xué)們一起體驗創(chuàng)造的喜悅與快樂！

　　我通過實例，激發(fā)了學(xué)生的興趣，點燃了學(xué)生創(chuàng)造性的火花，克服了學(xué)生電腦繪畫中的畏難情緒，使學(xué)生真正成為了電腦的主人。

電腦美術(shù)教學(xué)反思集合2

　　推薦自然界的顏色千變?nèi)f化，五彩繽紛，這些絢爛多彩的顏色把我們的世界裝扮的美麗迷人。把學(xué)生融入在這色彩斑斕的世界當(dāng)中，就會增加他們的色感，對色彩的認識就會大大提高。

　　《色彩的和諧》是小學(xué)美術(shù)五年級上冊第二課。本課集合了中外小朋友熟悉喜愛的臥室與別墅作為范畫，運用暖色和冷色的的兩中對比，讓學(xué)生感受和諧色給人的舒適魅力。

　　本課是色彩基礎(chǔ)課，課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容包括：鄰近色的概念，在色相環(huán)上，相鄰近的顏色稱為相近色，如黃、黃綠、綠或紅紫、紫、藍紫等。鄰近色的配合，會使人產(chǎn)生舒適、和諧的美感；色彩冷暖的概念，冷曖對比是色彩對比的一種，補色對比是最鮮明和強烈的冷暖對比，在同一幅畫里，必須有一個主色調(diào)，主色調(diào)對畫面的和諧產(chǎn)生決定性的作用。

　　因此，本課在實際授課過程中，主要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，通過學(xué)生接觸和諧色，認識和諧色，運用和諧色激發(fā)學(xué)生運用色彩的欲望，以此來提升學(xué)生對美術(shù)的興趣，在濃厚興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生用線條、色彩、表情、語言等表達自己對形與色的感受，以及對真、善、美的認識。從而發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力以及和諧色與他們所學(xué)習(xí)析色彩線條的聯(lián)系，更加熱愛美術(shù)課。

　　鄰近色在創(chuàng)作畫面時非常重要，因為它是一幅畫面的主旋律。如果不能很好的.運用鄰近色來組織畫面，一幅色彩作品的創(chuàng)造就會產(chǎn)生一種色彩的混亂，讓人感覺畫面脈絡(luò)不清。一幅冷色調(diào)的畫面或暖色調(diào)的畫面里主要都運用的是鄰近色的對比，這樣畫面才會顯的舒適、和諧。學(xué)生初學(xué)使用水粉工具臨摹水粉畫，困難較多，老師最好先畫出步驟示意圖，一步一步帶領(lǐng)學(xué)生作畫，提醒學(xué)生用水要適當(dāng)，不要太多。輔導(dǎo)時及時糾正學(xué)生用水多與少的失誤。

　　因為，學(xué)生是初次嘗試用水粉顏料臨摹水粉畫，作業(yè)要求不要太高，對畫得比較好的作業(yè)及時鼓勵，對不成功的作業(yè)不要批評和指責(zé)，找出產(chǎn)生問題的原因，為下節(jié)課做好準備。

電腦美術(shù)教學(xué)反思集合3

　　小學(xué)電腦美術(shù)是小學(xué)信息技術(shù)課程中的一個重要部分，其影響貫穿于信息技術(shù)教學(xué)始末。本學(xué)期我在一年級和電腦繪畫興趣小組開展了不同形式的教學(xué)嘗試。試圖探尋良好的教學(xué)方法，更好的運用到教學(xué)中去。臨近期末，將一個學(xué)期的心得體會，和發(fā)現(xiàn)的一些問題羅列出來，為今后的教學(xué)提供一定參考。

　　一、根據(jù)不同需要，選擇合適的軟件開展教學(xué)。

　　對一年級學(xué)生來說，“使學(xué)生進一步熟練使用鼠標，學(xué)會利用教學(xué)軟件中提供的繪圖工具及顏料進行基本構(gòu)圖，配色，能設(shè)計制作出相對完整、比較綜合的繪畫作品�！笔墙虒W(xué)的主要目的，由于一年級學(xué)生識字量有限，金山畫王圖形化界面，各種工具及功能按鈕簡單形象，初學(xué)者能夠比較容易的入門。此外豐富的背景圖庫和形象角色，學(xué)生們能夠比較容易的拼湊出漂亮的圖畫，容易操作，也增強了學(xué)生的自信，提高了他們學(xué)習(xí)的興趣。興趣小組則有所不同，目的在于選拔和培養(yǎng)有良好天賦和濃厚興趣的同學(xué)，是一種特長教育，難度層次相對較高。

　　今年考慮到有較大一部分同學(xué)是低年級學(xué)生，所以我選擇了windows自帶的“畫圖”軟件，作為學(xué)習(xí)電腦繪畫的基本工具。畫圖界面也非常簡潔明了，工具相對較少，但能夠?qū)嵙?xí)小學(xué)生繪畫的基本要求，同時又能培養(yǎng)學(xué)生的手繪能力，讓有特長的學(xué)生得到充分的發(fā)揮。隨著學(xué)習(xí)的'不斷深入，興趣小組還可以引入Flash或者Photoshop軟件進行教學(xué)。

　　二、提供豐富的主題供學(xué)生去選擇，創(chuàng)作出有內(nèi)涵的作品

　　我經(jīng)常對學(xué)生說，要用我們的畫來講故事，也就是說，讓畫有一定內(nèi)涵。可是對于小學(xué)生來說，他們對這些并不是特別明白。需要我們在平時將繪畫所要表的情，達的義清楚的告訴學(xué)生。所以，每次學(xué)生繪畫之前，我都會給學(xué)生確定若干主題，讓學(xué)生選擇自己喜歡、感興趣、易于著手的主題進行繪畫。經(jīng)常提供給學(xué)生的主題有保護環(huán)境、遵守公共秩序、互助互愛、熱愛祖國、慶祝新年等等，可以結(jié)合周邊發(fā)生的新聞，和一些學(xué)生們有所了解的大事來選擇繪畫的主題。理解全國中小學(xué)電腦制作大賽中的獲獎作品都有著豐富的內(nèi)涵或者深刻的教育意義。

　　三、欣賞獲獎作品，從學(xué)生自己的角度去發(fā)現(xiàn)作品獨特的魅力。

　　教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常性的給學(xué)生展示各類比賽的獲獎作品以及本班或者本興趣小組的作品，對于學(xué)生繪畫水平的提高大有幫助。優(yōu)秀的作品都是經(jīng)過層層選拔，主題選擇，畫面構(gòu)圖，顏色搭配上都有著成功之處，他山之石可以攻玉。如《大腳印小腳印》簡單的畫面卻引發(fā)人們關(guān)于遵守交通規(guī)則的反思，《功夫》教育人們相互幫助。《雪災(zāi)無情人有情》畫面內(nèi)容豐富，主題也十分深刻。

　　引導(dǎo)學(xué)生自己去尋找優(yōu)秀作品的共同之處，這樣印象會更加深刻。開始也可以讓學(xué)生模仿這些作品進行一定的練習(xí)，但是我們最終的目的還是獨立創(chuàng)作出新作品。

　　在教學(xué)的過程中有些地方存在問題，比如，如何培養(yǎng)學(xué)生布局構(gòu)圖的能力，如何讓學(xué)生獨立選題創(chuàng)作，還需要仔細的琢磨，認真思考。去探尋更合理的教學(xué)思路，讓學(xué)生既對學(xué)習(xí)充滿濃厚的興趣，也能取得良好的教學(xué)效果。

電腦美術(shù)教學(xué)反思集合4

　　我今天上課內(nèi)容是電腦繪畫，本課是教材關(guān)于畫圖知識的延伸，并且貫穿以后整個畫圖教學(xué)，是學(xué)生能夠熟練、快捷地使用畫圖的基礎(chǔ)之一。本節(jié)課共1課時，主要針對圖形的“復(fù)制、粘貼”；“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”操作進行學(xué)習(xí)，基于對教材的理解和分析，我這樣設(shè)定了教學(xué)目標：

　　認知目標：通過自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識“復(fù)制、粘貼圖形”以及“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)圖形”的概念，掌握“復(fù)制、粘貼圖形”以及“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)圖形”的方法。

　　能力目標：通過嘗試操作，掌握復(fù)制、粘貼圖形以及翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)圖形的方法；采用小組協(xié)作模式，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力；緊密聯(lián)系生活實際。

　　情感目標：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，促進其個性發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。結(jié)合教學(xué)目標我確定本課教學(xué)的.重難點為：

　　教學(xué)重點：翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)圖形的方法

　　教學(xué)難點：利用所學(xué)知識較好完成每個任務(wù)

　　課堂上恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)和學(xué)法的運用，能夠使教學(xué)重點分步遞進，教學(xué)難點逐步化解，從而更好地體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體地位，為此，我在本課的教學(xué)中使用了創(chuàng)設(shè)情境法、任務(wù)驅(qū)動法、快樂教學(xué)法，并且啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生通過“玩中學(xué)、學(xué)中悟、操作中進得探究”幾個環(huán)節(jié)走進課堂，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。玩是孩子們的愛好，通過創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計豐富的任務(wù)，讓孩子感到學(xué)習(xí)信息技術(shù)并不枯燥，讓他們沉浸在快樂的愉快的玩中，更有益于激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣；同時在玩中啟發(fā)學(xué)生思考，啟發(fā)他們進行問題的解決，讓他們充分地進行實踐領(lǐng)悟方法，進行有效的學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的探究中進行創(chuàng)新。

　　上述教學(xué)目標、教學(xué)重難點的設(shè)定，以及教學(xué)、學(xué)法的使用都是為了服務(wù)于學(xué)生。我校的三年級雙語班學(xué)生大部分家庭配有計算機，一部分同學(xué)在低年級參加過計算機興趣小組的學(xué)習(xí)，有一定的基礎(chǔ)知識和操作能力，個別學(xué)生欠缺對信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的了解和掌握。根據(jù)他們的預(yù)備知識,結(jié)合學(xué)生實際的認知水平和生活情感設(shè)計教學(xué)過程,更易于學(xué)生的接受和理解。

　　本課的教學(xué)模式包括五個環(huán)節(jié)：

　　情境導(dǎo)入——教師導(dǎo)航，質(zhì)疑探究——精講多練，領(lǐng)悟方法——分層練習(xí)，多元評價

　　課后反思：

　　1．在這節(jié)課中我一直圍繞“快樂”教學(xué)進行設(shè)計，通過學(xué)生感興趣的情景導(dǎo)入，而且在學(xué)生操作學(xué)習(xí)中始終注意給他們創(chuàng)設(shè)快樂的學(xué)習(xí)氛圍，這很大程度上激發(fā)并維持了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

　　2．教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的問題解決和探究的意識，學(xué)生的思維被調(diào)動，操作更加主動，使課堂真正變成學(xué)習(xí)的探究場所，同時，也為學(xué)生以后知識的遷移學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

　　不足：有的學(xué)生的學(xué)習(xí)依賴心理比較嚴重，創(chuàng)新能力較弱，完成基本任務(wù)后不能發(fā)揮想象進行創(chuàng)造，這是以后教學(xué)中要加強的一個課題。

電腦美術(shù)教學(xué)反思集合5

　　有進步的地方：

　　1、在設(shè)計中體現(xiàn)了綜合性和多樣性,在美術(shù)教學(xué)中融入了音樂，還準備在以后教學(xué)中融入電腦教學(xué)，運用計算機的繪圖軟件繪畫。

　　2、在課件的制作中對音樂和圖片的選擇有較強的視覺和聽覺沖擊力。

　　3、在語言講解上較以前精練簡潔。

　　4、在教學(xué)儀態(tài)上較以前少了些隨便的感覺，多了些親切的感覺。

　　要改進的'地方：

　　1、有些知識點設(shè)計不夠深入，如在色彩的運用中的搭配服裝里，感受對比色紅配綠的搭配時，對學(xué)生有些誤導(dǎo)，應(yīng)對對比色搭配協(xié)調(diào)的方法知識進一步引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

　　2、不注意總結(jié)，使課堂設(shè)計的每個環(huán)節(jié)主題不明確。

　　3、對學(xué)生的評價沒有達到全面性，未能關(guān)注全體學(xué)生，如在結(jié)束時后排有兩個學(xué)生很積極地想上臺展示自己的作品，但是未能關(guān)注到。

　　4、對學(xué)生評價語言不夠豐富，反饋學(xué)生的回答應(yīng)變能力不強。

　　5、應(yīng)加強自身綜合素質(zhì)鍛煉，在色彩在繪畫中的運用環(huán)節(jié)中，音樂和美術(shù)的結(jié)合，由于自身對音樂的感悟能力不強，所以在運用色彩表現(xiàn)對音樂的感受時沒有深入地引導(dǎo)。

　　6、語言和動作等儀態(tài)方面，應(yīng)更注意自然、親切。

電腦美術(shù)教學(xué)反思集合6

　　每個學(xué)期都有這么一節(jié)電腦美術(shù)課，學(xué)生對這一節(jié)既熟悉又陌生。我上了這節(jié)課，從這節(jié)課中，可以開出學(xué)生在課堂中積極主動，課堂氣氛活躍，學(xué)生敢于發(fā)言，富有創(chuàng)造性。讓學(xué)生真正成為課堂上的主體，這也正是上一節(jié)課的關(guān)鍵。

　　一、玩中學(xué)習(xí)

　　從上面的教學(xué)可以看出，學(xué)生的年齡小，在有限的40分鐘內(nèi)，不僅讓孩子們學(xué)到知識，而且讓他們在輕松，愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。同時也看到孩子們的求知欲望高，而且表現(xiàn)欲望，創(chuàng)造性都表現(xiàn)的很突出，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。興趣的重要性以往的`填鴨式教學(xué)已不適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生，引起興趣，這是學(xué)生所需要的。我也發(fā)現(xiàn)孩子們有了興趣，做起事情來，非常認真。老師并不需要為課堂紀律所煩惱，而是和孩子們打成一片，帶動他們圍繞興趣進行學(xué)習(xí)。

　　二．引導(dǎo)的藝術(shù)

　　1在這節(jié)課中，我并沒有講過過多的關(guān)于本課的內(nèi)容。而是欣賞動畫人物，并且伴隨優(yōu)美的歌聲，來認識。

　　2老師、學(xué)生分別扮演了導(dǎo)游和參觀者的角色。

　　3大家一起交流，發(fā)表自己的見解。

　　老師成為學(xué)習(xí)的組織者，師生共同來體驗學(xué)習(xí)中的快樂。在教學(xué)中，學(xué)生由有趣——樂趣——志趣，是我最開心的事情。在基礎(chǔ)教育新的課程體系的推行中，使我獲得了一個任何時候也無法相比，充分發(fā)揮的空間。老師對每個學(xué)生應(yīng)充分了解，成為很好的朋友。在藝術(shù)課中，陶冶學(xué)生的情操，提高想象力，創(chuàng)造力，提高審美能力和審美意識。在以后的教學(xué)中，還是多學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，鉆研課程改革的內(nèi)容，讓學(xué)生都在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。讓我們的課堂真正的動起來。

　　使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。指導(dǎo)學(xué)生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫，復(fù)制，粘貼和翻轉(zhuǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。

　　使學(xué)生在掌握運用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進一步認識運用翻轉(zhuǎn)的功能進行花邊圖案的設(shè)計與制作。利用矩形，橢圓形，線形等工具進行花邊圖案的創(chuàng)作設(shè)計。通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認識畫圖程序窗口請學(xué)生按程序打開電腦進入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過程，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣。讓學(xué)生利用復(fù)制，粘貼，變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨特，有趣的花邊圖案。鼓勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)作和繪制。