德育課心得體會

　　從某件事情上得到收獲以后，可以記錄在心得體會中，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編為大家整理的德育課心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

德育課心得體會1

　　認真學習了學校領導的講座之后，我對什么是德育課程活動課有了進一步的認識，德育課程活動課的開設是新課程改革的重要內容之一，德育課程活動并不神秘，德育課程活動課也沒那么難上。關鍵是認識問題，定位問題，認識對了，定位準了，很多問題也就都迎刃而解了。

　　德育課程活動是在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。德育課程活動不是教學層面的一種教學活動方式，而是課程層面的一種具有獨立形態(tài)的課程。德育課程活動課程強調超越教材、課堂和學校的局限，在活動時空上向自然環(huán)境、學生的生活領域和社會領域延伸。

　　如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導，將是雜亂無章的、無序的.、低效的，所以要進行統(tǒng)籌規(guī)劃。家長和社會的理解和支持，也是德育課程活動能否順利開展的重要因素，因此要注重對社會、家長的宣傳工作。利用有關媒體、家長學校、家長會，廣泛宣傳德育課程活動的重要性、必要性和特殊性，引導社會和家長了解德育課程活動不但不會影響學生對學科課程的學習，反而會因為活動增強學生的探究創(chuàng)新意識，學會科學研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力而有益于學科課程的學習，從而重視這門課程，配合學校開好這門課程。

　　設置德育課程活動的意圖主要是要加強學校與社會生活的聯(lián)系，鍛煉學生綜合運用知識解決問題的能力，課程改革要求教學過程中，要從“以教師教為中心”轉向“以學生學為中心”，特別是德育課程活動課程，更應該處理好“學生主體”和“教師主導”之間的關系。

　　德育課程活動中的任何一個內容和階段，教師都應該鼓勵并要求學生自主選擇，主動參與，主動探究，親身體驗，積極實踐。學生為主體，并不意味著教師一味地強調學生自主而忽視了自己的主導作用。教師的有效指導是綜合實踐活動成功開展的基本條件，也是不可推卸的責任。讓學生自主選擇不是放任不管�；顒舆^程中，教師需要對學生進行全程跟蹤指導。

　　另外，德育課程活動雖是相對獨立的，有自己獨特的價值，但是和其他所有課程是密切聯(lián)系，相輔相成，互相促進，互相滲透，難以割裂的。

　　德育課程活動課程是一片廣闊的沃土，等待著廣大教育工作者去開墾。我愿在理論專家和先行者的帶領下，加入這支充滿生機和希望的勞動大軍，共同挖掘，共同探索。

　　德育課心得體會最近幾年，我們在德育教育方面注重德育與社會實踐基地的結合。讓學生定期在村里規(guī)定的德育基地（老年活動場所）體驗情感，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成尊老、敬老、愛老的良好品德。

　　尊老、敬老、是中華民族的傳統(tǒng)美德教育的美德。我們帶領學生向村里的五保戶、老復員軍人敬獻禮物，與老人共賀節(jié)日。使老人感受到了人生的快樂，體會到了老年生活的豐富多彩。很多同學把自己省下的零用錢，買來禮物送給這些爺爺奶奶。孩子們說我們自己少吃點、少玩點，為爺爺奶奶做點什么是我們最大的快樂。爺爺奶奶開心，我們就開心，爺爺奶奶幸福，我們就幸福。老人節(jié)那天六年級的劉杰同學寫下了自己的心得體會：“今天是我最快樂的一天。我和同學們與村里的五保戶、老軍人共賀節(jié)日。

　　當我想爺爺奶奶們獻上禮物時，他們笑了，笑得那樣開心。望著他們那菊花般的臉，我不知說什么好，淚水奪眶而出。我知道這是幸福的淚，因為老人們幸福了，我也幸福了�！睆暮⒆觽兊脑捴�，我們再一次體會到對學生們進行尊老、愛老教育是多么重要。

　　孩子是祖國的未來，祖國的傳統(tǒng)美德需要他們發(fā)揚光大。因此，從小培養(yǎng)學生的好品德尤為重要。

　　在德育基地，我們還讓學生參加勞動，為老人種一棵菜、澆一瓢水、燒一次火、端一次洗腳水，讓學生感受到敬老的快樂。

　　通過德育基地教育，使學生們轉變了觀念。

德育課心得體會2

　　我院始終把學生德育工作放在重要位置。我來院工作將近半年，開學至今除正常教學任務外，擔任07電商本1和2班兩個班的班主任。和同學們共同渡過的這段日子，經(jīng)歷了許多小故事讓我難忘。

　　軍訓是新生踏入大學校門的第一堂課�？墒俏野嘤袔讉�男生，剛入校，可能是由于環(huán)境尚未適應或其他原因，經(jīng)常出現(xiàn)曠訓現(xiàn)象。于是，我把重點放在他們幾個身上。這三名男生同在一個宿舍，因為暑假放松了兩個月，一下來到學校接受這樣的軍事化管理，心理上受不了。有一次，在去草場的路上，我剛好迎頭碰見他們三個并排往草場外的方向走，我喊他們，他們一聲不吭，甚至頭也沒抬就離我遠去。當時，我很生氣，心想還有這么不敬的學生，對老師“視而不見”。出現(xiàn)問題，逃避是沒用的，我決心一個個找他們談話，幫助他們盡快適應新環(huán)境。通過談話，我了解到他們三個都來自省內，有一個高中成績不錯，因為沒發(fā)揮好，導致高考失利，目前心態(tài)沒有擺正，所以出現(xiàn)違紀現(xiàn)象。我給他講了很多通過自學考試取得成功的例子，鼓勵他調整好心態(tài)，一切向前看，爭取四年本科畢業(yè)，為以后順利就業(yè)或繼續(xù)深造打下基礎。

　　還有一個同學本不想念書了，是家長給他作決定來讀書的，并不是自己的理想選擇，來校后，感覺自己無法接受軍事化管理，所以自己有些懈怠。我告訴他社會告訴發(fā)展的今天，高中畢業(yè)不讀大學是沒出入的，而且人生是不完美的，經(jīng)過大學洗禮的人們綜合素質明顯提高。另外一個同學的主要原因是高中一直懶散，無法接受這么嚴格的管理。我主要是通過正面引導的方式，給他們灌輸“嚴是愛，寬是害”的思想，幫助他們養(yǎng)成好的學習和生活習慣；通過給他們介紹電子商務專業(yè)的現(xiàn)狀及以后的就業(yè)前景，引導他們樹立信心，盡快把精力投入到學習中。

　　選擇了教師職業(yè)，9月10日成為一個不平凡的日子。2007年的這一天尤其讓我難忘。早上，我剛到辦公室，我班的班長和幾位班干部，他們代表全班同學送上了對我的祝福，四十四顆善良的心裝入一個美麗的、盛有幸運星的水晶瓶，我小心翼翼地打開同學們的每一張小紙條，有的同學向我訴說了她的心愿、有的同學悄悄地告訴我，“老師，您笑起來很燦爛，希望我們生活中充滿微笑”。這是師生之間心靈的`溝通，讓我感動流淚。

　　從一個大學校園進入另外一個校園，不變的是永遠難忘的師生情懷，而我的角色確發(fā)生了變化。大學校園中師生關系更確切的應描述為朋友，尤其是班主任和學生之間的關系。老師在管理班級時應軟硬結合：一方面要把學校的規(guī)章制度講給大家，讓他們明確什么是對、什么是錯，同時要獎懲分明；可以將一些富有哲理的益趣故事引入課堂，啟發(fā)同學們如何更好地塑造自己。另一方面，要和同學們進行心與心的溝通，了解他們的家庭和埋藏在他們心靈深處的疑惑，做同學們人生旅途的指明燈。

　　總之，在班級工作中無論遇到什么問題，一定要有耐心，像對待自己的弟弟和妹妹一樣，給予他們關愛，幫助他們健康、茁壯成長；通過說服教育、正面引導，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀；以一顆寬容的仁愛之心對待每一位同學。

　　獻身教育是一種精神境界，教師必須具有偉大的無私奉獻精神。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。每到教師節(jié)，總可以看見畢業(yè)的學生來�？赐�老師，這時我們感覺到很欣慰，正是這種成就感、幸福感，激勵著我們老師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

　　俄國著名教育家烏伸斯基說：“教師的人格，就是教育工作的一切�！苯處熞獓酪月杉�、以身作則，身教重于言教，教師要以自身之言行給學生以楷模之影響。青少年具有模仿性強、可塑性大的特點，師生關系在一定意義上說，就是塑造與被塑造的關系，要求學生文明修身，自己就要講禮貌，談吐文雅；要求學生衣著樸素、大方，自己就要端莊、整潔；要求學生言行一致，自己就要說到做到；要求學生說話誠實，自己就要表里如一。動之以情、以情育人，曉之以理、以理塑人，導之以行、以行正人。

　　傳統(tǒng)意義的傳道、授業(yè)、解惑是對為師者業(yè)務職能的概括，今天教師的角色正在發(fā)生變化，從“傳道”者轉向學習知識的引路人，從“解惑”者轉向發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人，從“授業(yè)”者轉向解決問題的參與人。要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

德育課心得體會3

　　為進一步貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，深化“做一個有道德的人”主題實踐活動，我校根據(jù)小學生的身心特點和成長規(guī)律，結合我校實際，制定我校德育工作方案，以實踐活動為主陣地開展學校德育工作。為了使活動得到鞏固和深化，學校在11月21至11月30日組織開展“做一個有道德的人——陽光少年學會感恩”道德實踐活動展示，并開展了感恩主題運動會。現(xiàn)將活動總結如下：

　　一、廣泛動員宣傳，明確目的和意義

　　開學初，學校通過多次行政領導會議、教師會議、晨會、升旗儀式、黑板報等形式，向廣大師生宣傳“做一個有道德的人”實踐活動，讓全校師生明確了本次活動的重要性和深遠意義。

　　二、高度重視，加強組織領導

　　為了確保我�！白鲆粋�有道德的人”實踐系列活動有力、有序、有效地開展，學校成立了以副校長韋春柳為組長，書記楊鳳姣為副組長，大隊輔導員劉海霞、總務主任羅日勤和教導主任葉翠梅為成員的'領導小組，在領導小組的領導下，結合學校德育工作規(guī)劃，制定了道德實踐系列活動具體方案和實施步驟，確保了有計劃有步驟地順利開展“陽光少年學會感恩”道德實踐系列活動。

　　三、感恩主題系列活動豐富多彩

　　(一)“陽光少年

　　學會感恩”感恩卡制作比賽。學校組織一至四年級的學生親手為老師、親人制作感恩卡片，同學們參與熱情高漲，使出渾身解數(shù)，充分發(fā)揮豐富想象力，制作的卡片雖并不精美，但卻將心中的愛用孩子的方式表達了出來。通過評審組的認真評選，選出了一批優(yōu)秀作品在11月30日的家長開放日暨親子運動會中展出，許多家長紛紛表示看到自己孩子給自己親手制作的感恩卡十分欣慰。

　　(二)“陽光少年

　　學會感恩”主題繪畫比賽。學校組織全校學生在老師和家長的指導下，圍繞主題進行了繪畫，孩子們的作品圍繞著“感恩父母、感恩老師、感恩同學、感恩大自然、感恩社會”等內容，生動形象地展示

　　了感恩的意義。通過評選，將優(yōu)秀作品在11月30日的家長開放日暨親子運動會中展出。

德育課心得體會4

　　一年以來，我縣認真貫徹落實中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見，狠抓德育工作常規(guī)、創(chuàng)新德育工作特色、加強學生品德教育、重視校園文化建設，以強化學校文明禮儀教育為重點，來推動學校德育常規(guī)工作的順利開展，主要體現(xiàn)在以下六個方面：

　　一、文明禮儀教育活動全面啟動，取得明顯成效。

　　今年初，教工委與教育局聯(lián)合出臺《關于在全縣中小學生中開展文明禮儀教育活動的實施方案》(云委教[XX]7號)的通知，各學校能按照通知的要求，開展了一系列形式多樣的'教育活動。教工委與教育局于20xx年12月16日-19日，對全縣14所中學、20所小學、3所民辦學校的文明禮儀教育情況進行階段性的檢查評估，主要采取聽、看、查、議、測、評的評估辦法，學生的文明禮儀素質有了明顯的提高，校園精神文明建設得到提升。

　　二、推優(yōu)創(chuàng)先活動深入開展，樹立榜樣作用。

　　1、開展省、市、縣級三好學生、優(yōu)秀學生干部和學校先進班集體的評選表彰工作，評選了縣級三好學生197名、縣級優(yōu)秀學生干部68名和縣級先進班集體60個;將在二月份進行表彰。

　　2、開展評選特色活動：

　　(1)創(chuàng)建綠色學校，一中創(chuàng)建省級綠色學校，XX年4月份推薦3所學校(實驗小學、云師附小、火田中學)創(chuàng)建市級綠色學�；顒�，這三所經(jīng)市評估組檢查驗收，全部通過，并受表彰;5月份有5所學校(竹港中學、西林小學、寶樹小學、岱南小學、下坂小學)申報創(chuàng)建縣級

　　綠色學�；顒�，有4所學校通過(竹港中學、西林小學、寶樹小學、岱南小學)，也受到表彰;

　　(2)創(chuàng)建漳州市學校德育工作先進校，XX年5月份推薦3所學校(西林小學、后埔小學、莆南小學)申報漳州市學校德育工作先進校，西林小學、莆南小學通過。

　　(3)創(chuàng)建市級文明單位、文明學校、青少年維權崗活動。教育局創(chuàng)建市級第十屆文明單位，元光中學、實驗小學創(chuàng)建省級文明學校，一中、二中、城關中學、云師附小創(chuàng)建市級文明學校。教育局創(chuàng)建市級優(yōu)秀青少年維權崗活動，在全市縣級教育局是首創(chuàng)。

　　3、開展評選20xx年度感動XX優(yōu)秀教師活動。評選了10名為20xx年度感動XX優(yōu)秀教師，20名為20xx年度感動XX優(yōu)秀教師提名獎，受到縣委、縣政府的表彰及獎勵，在全縣甚至更廣的范圍內掀起宣傳氛圍，共同營造尊師重教的良好社會效應。

德育課心得體會5

　　3月30日星期三，早上七點五十分，我們揚州德育學習板塊一行七人，在鐘校長的帶領下，準時到達邗實進行學習。

　　今天，初中部的沈金梅老師的八年級(6)班，將為我們展示其學校特色之一微型德育課的開展實例，讓我們現(xiàn)場觀摩學習，機會實在難得。

　　邗實微型德育課課堂情況實錄：

　　當我們來到校門口，八(6)班的部分學生已經(jīng)到達校門口空地等候;學生數(shù)量不太多，共三個小組，每組約11人;另外有兩個主持學生主導微型德育課開展，主持學生手上各有一份主持稿;邗實的帶隊領導有蔣德厚副校長、茅云飛主任、沈金梅班主任。

　　據(jù)八(6)班沈金梅班主任介紹，本次微型德育課的主題是《讓文明之花處處綻放》;主題的選取原因是：在今天早上在校門口，有八(6)班的學生存在不講文明不講衛(wèi)生的現(xiàn)象;本次微型德育課是學生以活動形式展開，以學生自我教育為主要形式。

　　在一切準備就緒的情況下，八(6)班的微型德育課正式開始。

　　邗實八(6)班《讓文明之花處處綻放》微型德育課課堂開展流程大致如下：

　　主持學生首先給各小組分配任務：讓各小組走上學校附近街頭尋找身邊的不文明現(xiàn)象。然后三個小組在各自組長的帶領下，兵分三路出發(fā)到街上尋找街頭存在的不文明現(xiàn)象。約五分鐘左右，三個小組排隊回到邗實校門口，再在校門空地上排隊集合;接著主持學生協(xié)助班主任老師，用一兩分鐘的時間共同將各小組位置布置好;然后主持學生分別要求三個小組對學校附近街頭尋找到的不文明現(xiàn)象進行情況反饋，之后主持學生做總結倡議，最后由班德育課聽課心得體會3篇

　　隊回到邗實校門口，再在校門空地上排隊集合;接著主持學生協(xié)助班主任老師，用一兩分鐘的時間共同將各小組位置布置好;然后主持學生分別要求三個小組對學校附近街頭尋找到的`不文明現(xiàn)象進行情況反饋，之后主持學生做總結倡議，最后由班主任沈金梅作小結。

　　關于邗實微型德育課開展的幾點現(xiàn)場感觸：

　�、僭谡麄�微型德育課的開展過程中，學生顯得相對安靜和有序，但是學生討論發(fā)言時的氣氛稍微欠缺熱烈，在情況反饋時仍需要主持學生點名被動回答，說明學生仍未能自覺參與發(fā)言討論，可能是面對聽課的老師稍多而感到有點不適應與怯場;

　�、趯W生在學校附近街頭尋找身邊的不文明現(xiàn)象時，周圍群眾的眼光無異常，說明平時學校也有正常開展類似的街頭活動;

　�、蹆蓚�學生主持在主持微型德育課開展時聲音洪亮，話語通順，雖然不能脫稿進行，但是可見其個人素質與個人膽量，說明兩人平時在學校在班級的組織經(jīng)驗豐富，有足夠能力順利應對公開課場合。

　　在觀摩完邗實的微型德育課之后，我們再次回到辦公樓四樓北接待室，由進行蔣德厚副校長為我們評課，邗實微型德育課令我們大開眼界，受到我們的一致肯定。

德育課心得體會6

　　我的父親是一個平凡普通的父親，他用他的實際行動為我建立了一所精神銀行，讓我源源不斷地汲取其中的`營養(yǎng)和精神財富

　　12月13

　　日，在講述身邊感人故事的環(huán)節(jié)中，教師李安娜結合自己親身經(jīng)歷給師生們上了一堂生動的道德課。在當日呼和浩特市

　　18中學父愛、師愛為主題的道德講堂上，該校師生們通過學習傳唱《公民道德歌》、觀看道德短片、講述身邊感人故事、互送道德卡片等環(huán)節(jié)懂得了感恩父母、感恩老師，完成了一次人生作業(yè)。

　　自轄區(qū)內37所中小學校幼兒園的負責人相繼走進先鋒路小學、錫林南路小學、18中學等5所學校校園，深入道德課堂，通過現(xiàn)場觀摩《日行一善品牌》《學校少年宮》《道德講堂》等德育課程，感受近年來中小學德育工作取得的成效。觀摩結束后的座談會上，老師們暢所欲言，各抒己見，表達了對學校建設道德課的認識和見解。賽罕區(qū)教育局黨委書記、副局長金巨寶表示，賽罕區(qū)中小學德育工作經(jīng)驗交流暨觀摩會為各校分管德育的負責人和教師提供了一個互相交流學習的平臺，把德育工作融入課堂教學和社會實踐的全過程，對提高教師課堂教學水平，促進德育課聽課心得體會3篇

　　課堂教學研究，產生了深遠影響。

德育課心得體會7

　　20xx.9月我踏入x科技學院這片沃土，是這片土地給我的理想插上了翅膀。是這里讓我的付出得到了回報，讓我的內心感到溫暖，轉瞬間四年的大學生活就快要結束，在這里成就了我的大學生活，在這里有收獲的喜悅，也有失敗的沮喪，在這里有歡聲笑語也有過悲傷和失落，在x科技學院的大舞臺上真真實實地演繹出我的風采、我的夢，而如今我即將完成我大學四年的學業(yè)，離開母校，投向社會，心中有太多的感觸想和母校說，想和在座的我視為兄弟姐妹的同學說，也是對我四年的學習生活政治思想的總結。

　　一、接受思想政治教育，爭做品格高尚大學生

　　從小我是唱著“沒有共產黨，就沒有新中國”的歌謠長大的，中國共產黨的形象在那時就已銘記在我心中，大一入學，我滿腔熱血投入到了思想政治學習當中去，平時�？匆恍┯嘘P政治方面的書籍和雜志，而且參加了第44期黨課的學習，在學習中我認識到中國共產黨是中國人民階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的忠實代表，是中國社會主義事業(yè)的領導核心。中國共產黨以實現(xiàn)共產主義制度為最終目標，以馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論為行為指南，是用先進理論武裝起來的黨，是全心全意為人民服務的黨，是有能力領導全國人民進一步走向繁榮富裕的黨等等。通過對黨的認識，系統(tǒng)的學習和了解，更加堅定了我要加入中國共產黨的信念。20xx年12月12日，我被中國共產黨接受成為一名光榮的'共產黨員，我時時刻刻以一名黨員的標準嚴格要求自己，嚴于律己、樂于助人、拾金不昧、踏實肯干，我身上的這些品質都深深地感染者我身邊的每一位同學，也取得了班級同學地認可，在20xx年我被評為x科技學院“十佳道德模范大學生�！痹诮窈笥械膶W習生活中，我會更加嚴格要求自己，爭做同學中的好榜樣。

　　二、銳意進取，爭做科技創(chuàng)新先進個人

　　通過三年的刻苦學習，努力增強自身的綜合素質，積極參加學校組織的各種文化活動，在各個方面受到了學校和院系的認可：20xx-20xx年獲得了x科技學院“三等獎學金”，20xx年被授予“優(yōu)秀團干”榮譽稱號，20xx年被評為“勤工助學工作先進個人”和“自強自立大學生標兵”，20xx年獲電信學院“優(yōu)秀女大學生標兵”評選活動一等獎，20xx年被聘為大學生勤工儉學中心—大學生創(chuàng)業(yè)實踐商場負責人，20xx年被授予“優(yōu)秀團干”榮譽稱號，20xx年被評為“道德模范十佳大學生”，20xx年獲《概率論》知識能力素質競賽二等獎，20xx年順利通過英語四級考試，和計算機國家二級考試。

　　雖然我的努力也取得了一些成績，但是卻沒有關于專業(yè)知識方面的認可，所以大三結束時，在專業(yè)課基礎已經(jīng)全部學完的基礎上，我參加了電子設計大賽，20xx年校電子設計大賽我初次接觸單片機的實際應用，初次焊接電路板，初次設計電路圖，初次用程序控制車的運行，每前進一步都會付出巨大的努力，每一個問題的突破都讓我覺得欣喜若狂，校賽結束，我以優(yōu)異的成績晉級省賽，省賽期間，我們更是夜以繼日，經(jīng)常在研究所奮斗到半夜一兩點鐘才回宿舍，經(jīng)常會在夢里夢到白天一直苦想的程序。終于，機會只垂青于有準備的人，20xx年x省電子設計大賽我們取得了二等獎的好名次，科研的道路我還會繼續(xù)走下去，不管以后的路多么艱難，多么坎坷我都會走下去。

　　三、懷揣理想，用激情點燃青春

　　不想當將軍的士兵不是好士兵，是雄鷹就當搏擊長空，我一直不把成功當做是夢，因為我堅信十足的信心加上100%的努力再加上正確的方法就會讓我與眾不同，現(xiàn)在我已準備好，整裝待發(fā)，斗志昂揚，開拓屬于我的天空，踏上我人生新的征程，我會拿出我的熱情擁抱我的理想，到了工作崗位后，我不僅想成為一名優(yōu)秀的員工，還想成為

　　一名出色的主任，卓越的經(jīng)理甚至是睿智的總裁，我會朝著我這個目標一直努力奮斗，就像歌里所唱“我知道我的未來不是夢，我的心跟著希望在動，跟著希望在動”。雖然說對于學生時代的我還有很多的缺點與不足，在今后工作中，我要努力發(fā)揚自己領悟能力，發(fā)散性思維，持之以恒的精神，在工作中揚長避短。讓自己的發(fā)光發(fā)熱能力達到最大。

　　四、恩師殷切希望，一路伴我成長

　　不瞞大家說，剛上大一時我情緒非常低落，因為在高三階段由于我心里壓力過大，學習又緊張，導致的神經(jīng)衰弱，經(jīng)常失眠又健忘多疑，心里有很多事情讓我感到悲觀和痛苦，我時常走不出自己給自己設定的圈套，我找過心理老師咨詢也找過班主任老師談心，是老師傾聽我的煩惱，幫我制定解決方案，像朋友一樣呵護我的內心。有時真的覺得自己很累，不想學習、不想思考、什么都不想去做，是老師鼓舞的話語在耳邊鞭策我繼續(xù)努力，督促我不能有一絲懈怠。就這樣我在老師的支持下獲得了20xx-20xx年度“x科技學院優(yōu)秀學生三等獎學金”，難以想象，倘若沒有老師的及時正確的引導，我現(xiàn)在能成什么樣子，或許早覺得大學沒有意義，或早已成為在座各位的學妹，也許到大四畢業(yè)后仍然有

　　3、5科不及格，后果是嚴重而又可怕的。

　　大三我們開始接觸專業(yè)課，我對電力電子和單片機產生了濃厚的興趣，20xx年我參加了x省電子設計大賽，由張老師負責帶我們電子設計大賽，每天我們到研究所時他已經(jīng)早早坐在那里，晚上有時他和我們一起熬到很晚，記得我當時調試A/D轉換器，調節(jié)了很長時間都不好使，張老師一直幫我修改程序，當我們的程序終于讓A/D工作時已經(jīng)是半夜一點鐘了。那時我的心里充滿了感激之情，老師的恩德我無以為報，只有心懷感恩，不斷進取，才能不辜負老師對我的期望。

　　四年的大學生活就在我們朗朗的讀書聲和歡聲笑語中度過，是母校為我們提供了舒適的學習環(huán)境和生活環(huán)境，也是母校培養(yǎng)我們成才，教導我們做人，如今，我們這幫芳香四溢的桃李將要投向社會，為更好的回報母校我們將不懈努力，無論我們走到哪里，我們的心始終惦記著您——我的母校。

德育課心得體會8

　　“我的父親是一個平凡普通的父親，他用他的實際行動為我建立了一所精神銀行，讓我源源不斷地汲取其中的營養(yǎng)和精神財富……12月13日，在講述身邊感人故事的環(huán)節(jié)中，教師李安娜結合自己親身經(jīng)歷給師生們上了一堂生動的道德課。

　　在當日x市18中學“父愛、師愛為主題的道德講堂上，該校師生們通過學習傳唱《公民道德歌》、觀看道德短片、講述身邊感人故事、互送道德卡片等環(huán)節(jié)懂得了感恩父母、感恩老師，完成了一次人生作業(yè)。

　　12月13日，賽罕區(qū)中小學德育工作經(jīng)驗交流暨觀摩會議召開，來自轄區(qū)內37所中小學校幼兒園的負責人相繼走進先鋒路小學、錫林南路小學、18中學等5所學校校園，深入道德課堂，通過現(xiàn)場觀摩《“日行一善品牌》《學校少年宮》《道德講堂》等德育課程，感受近年來中小學德育工作取得的成效。

　　觀摩結束后的座談會上，老師們暢所欲言，各抒己見，表達了對學校建設道德課的認識和見解。

　　賽罕區(qū)教育局黨委書記、副局長金巨寶表示，賽罕區(qū)中小學德育工作經(jīng)驗交流暨觀摩會為各校分管德育的負責人和教師提供了一個互相交流學習的平臺，把德育工作融入課堂教學和社會實踐的全過程，對提高教師課堂教學水平，促進課堂教學研究，產生了深遠影響。

　　今天，初中部的沈金梅老師的八年級（6）班，將為我們展示其學校特色之一“微型德育課的開展實例，讓我們現(xiàn)場觀摩學習，機會實在難得。

　　邗實微型德育課課堂情況實錄：當我們來到校門口，八（6）班的部分學生已經(jīng)到達校門口空地等候；學生數(shù)量不太多，共三個小組，每組約11人；另外有兩個主持學生主導微型德育課開展，主持學生手上各有一份主持稿；邗實的帶隊領導有蔣德厚副校長、茅云飛主任、沈金梅班主任。

　　據(jù)八（6）班沈金梅班主任介紹，本次微型德育課的主題是《讓文明之花處處綻放》；主題的選取原因是：在今天早上在校門口，有八（6）班的學生存在不講文明不講衛(wèi)生的現(xiàn)象；本次微型德育課是學生以活動形式展開，以學生自我教育為主要形式。

　　在一切準備就緒的情況下，八（6）班的微型德育課正式開始。

　　邗實八（6）班《讓文明之花處處綻放》微型德育課課堂開展流程大致如下：主持學生首先給各小組分配任務：讓各小組走上學校附近街頭尋找身邊的不文明現(xiàn)象。

　　然后三個小組在各自組長的帶領下，兵分三路出發(fā)到街上尋找街頭存在的不文明現(xiàn)象。

　　約五分鐘左右，三個小組排隊回到邗實校門口，再在校門空地上排隊集合；接著主持學生協(xié)助班主任老師，用一兩分鐘的時間共同將各小組位置布置好；然后主持學生分別要求三個小組對“學校附近街頭尋找到的不文明現(xiàn)象進行情況反饋，之后主持學生做總結倡議，最后由班主任沈金梅作小結。

　　關于邗實微型德育課開展的幾點現(xiàn)場感觸：①在整個微型德育課的開展過程中，學生顯得相對安靜和有序，但是學生討論發(fā)言時的氣氛稍微欠缺熱烈，在情況反饋時仍需要主持學生點名被動回答，說明學生仍未能自覺參與發(fā)言討論，可能是面對聽課的老師稍多而感到有點不適應與怯場；②學生在學校附近街頭尋找身邊的不文明現(xiàn)象時，周圍群眾的眼光無異常，說明平時學校也有正常開展類似的街頭活動；③兩個學生主持在主持微型德育課開展時聲音洪亮，話語通順，雖然不能脫稿進行，但是可見其個人素質與個人膽量，說明兩人平時在學校在班級的組織經(jīng)驗豐富，有足夠能力順利應對公開課場合。

　　在觀摩完邗實的微型德育課之后，我們再次回到辦公樓四樓北接待室，由進行蔣德厚副校長為我們評課，邗實微型德育課令我們大開眼界，受到我們的一致肯定。

　　通過這次的聽課、評課，我覺得在教育教學方面收獲很多，雖然老師水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，還是收獲多多。

　　一.調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。

　　這是新課標重要特點，也是素質教育要求。

　　我在這方面做得不夠好，因此，在聽課中我特別注意各教師不同的調動學生的方式，我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題非常重要。

　　1只要學生積極回答了問題，應及時對其進行鼓勵，好，很好。

　　.這表揚鼓勵的話隨處可見。

　　這都大大激發(fā)了學生的.興趣。

　　2積極性調動起來以后，如何保持下去同樣值得借鑒。

　　教師在每個環(huán)節(jié)發(fā)出的指令清楚準確，不僅借助流暢清晰的語音語調，還充分利用優(yōu)雅適宜的體態(tài)語，把教師的意圖傳達得淋漓盡致，恰到好處，也只有同學們清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學生就無從下手，太易又不用思考，這就會打擊孩子們的積極性。

　　二.課題的引入自然貼切本次相互聽課，公開評課大多數(shù)老師進行互動式，能夠理論聯(lián)系實際，找準切入點，了解學生感興趣的話題，既活躍了課堂氣氛，又讓聽課的老師們覺得很放松。

　　三.教學環(huán)節(jié)的設計環(huán)環(huán)相扣，層層推進.縱觀所聽的這幾節(jié)課，一個突出的特點是由易到難，由簡到繁，圍繞目標層層展開，每一個活動都是為下一個步驟作準備。

　　四.教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。

　　在這幾天的聽課中，我發(fā)現(xiàn)比較優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1、語言很有親和力，總可以調動學生的積極性。

　　2、善于利用多媒體，動人案例，提問，游戲等各種手段輔助教學，使同學們接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性；五.通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。

　　教學改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。

　　在以后的教學中我要努力做到以下幾點：1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。

　　2、鉆研新課標，轉變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。

　　3、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。

　　4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識。

　　以上是我的一點感受，不到之處，請各位老師指正。

德育課心得體會9

　　在公共課教學部陳志強主任、董世勛、尉萍副主任的部署安排

　　下，我們德育教研室近期要求所有德育教師相互聽課，對陰志平、徐惠敏兩位教師進行公開評課。通過這次的聽課、評課，我覺得在教育教學方面收獲很多，雖然老師水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，還是收獲多多。

　　一.調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。

　　這是新課標重要特點，也是素質教育要求。我在這方面做得不夠

　　好，因此，在聽課中我特別注意各教師不同的調動學生的方式，我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題非常重要。

　　1只要學生積極回答了問題，應及時對其進行鼓勵，好，很好。.這表揚鼓勵的話隨處可見。這都大大激發(fā)了學生的興趣。

　　2積極性調動起來以后，如何保持下去同樣值得借鑒。教師在每個環(huán)節(jié)發(fā)出的指令清楚準確，不僅借助流暢清晰的語音語調，還充分利用優(yōu)雅適宜的體態(tài)語，把教師的意圖傳達得淋漓盡致，恰到好處，也只有同學們清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學生就無從下手，太易又不用思考，這就會打擊孩子們的積極性。

　　二.課題的引入自然貼切

　　本次相互聽課，公開評課大多數(shù)老師進行互動式，能夠理論聯(lián)系實際，找準切入點，了解學生感興趣的話題，既活躍了課堂氣氛，又讓聽課的老師們覺得很放松。

　　三.教學環(huán)節(jié)的設計環(huán)環(huán)相扣，層層推進.

　　縱觀所聽的這幾節(jié)課，一個突出的特點是由易到難，由簡到繁，圍繞目標層層展開，每一個活動都是為下一個步驟作準備。

　　四.教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中，我發(fā)現(xiàn)比較優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：

　　1、語言很有親和力，總可以調動學生的積極性。

　　2、善于利用多媒體，動人案例，提問，游戲等各種手段輔助教

　　學，使同學們接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

　　3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性；

　　五通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的.前提。在以后的教學中我要努力做到以下幾點：

　　1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。

　　2、鉆研新課標，轉變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。

　　3、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。

　　4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識。

　　以上是我的一點感受，不到之處，請各位老師指正。

德育課心得體會10

　　“博學為師，身正為范”——這是我上師范學院時經(jīng)常接觸到的一句話。如今我也成為了別人的老師，加入到了教育這一行業(yè)領域中來。

　　時光荏苒，不經(jīng)意就從指縫中溜走。數(shù)數(shù)日子，我參加工作已經(jīng)一個月了，嘗盡了其中的各種滋味。在工作的前幾個星期我參加了學校組織的德育培訓課程。通過這幾次的培訓學習，對于像我這樣的新老師是十分及時的，意義十分重大，而我也受益良多。

　　“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容忽視的。在我們的教育過程中“重智育，輕德育”的現(xiàn)象比較明顯，大多數(shù)人認為：德育工作是無關緊要的，只要學生的學習好、成績好、取得高分，就是最好的學習成果。其實不然，學習不僅要學好文化知識，更重要的是要學習如何做人，而德育正體現(xiàn)了做人方面。成績只是學習的一方面，只有培養(yǎng)出良好品德的學生，我們得教育才算真正的成功。新課程標準下的教育不僅要重智育，還要重德育，只有這樣教育才算完整，人類才算完美。

　　這次德育培訓給我印象最深就是關心和愛學生。教育要關注每一個學生的發(fā)展，要重視學生的德育教育。經(jīng)過一個月的教學生活讓我深刻體會到了，在平時的教學過程中穿插德育內容對學生的全面發(fā)展相當重要。教書是一門藝術，尤其是語文學科，我們更應該以愛學生為基礎，愛護學生的自尊心，培養(yǎng)學生的自豪感；以表揚為主、少批評，先肯定、再糾正。

　　作為一名合格的教師，我們不僅要以理服其人、以智導其行，更重要的是以愛動其心。首先，我們先要從的生活小事中關心學生。教育其實是點點滴滴的積累過程，我們要注重細節(jié)才能全面地觀察和了解學生，從而對癥下藥。這就是所謂的“因材施教”。其實，教師什么都不用多想，對學生奉獻愛心就足夠了，對學生的關心哪怕是一件微不足道的小事，也許他都會銘記于心。其次，教師要給學生多一點的包容和耐心。人有“三六九”等，學業(yè)也有“一四七”分，不管是學習好的'還是壞的，教師都應該一視同仁不能有偏袒之心。對學習好的學生，教師應給予更多的期望，讓他們保持良好的學習狀態(tài)，使自己更優(yōu)秀；對學習差的學生，教師應給予更多的鼓勵，不僅要對他們有信心還要使學生自己建立起自信。無論差生還是犯錯誤的學生，教師都應該要給學生足夠的包容和耐心。要有一種“不拋棄，不放棄”的心態(tài)，用一顆寬容的心去接受每一位學生，用一顆博愛的心去愛護每一位學生。

　　德育教育不是一朝一夕的事，這需要教師要有持之以恒的精神。所以，在以后的教學工作中，我們更應該注重德育的培養(yǎng)，腳踏實地地把它做實做細。

　　教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作，酸甜苦辣滲透其中。讓我們用自己心教育每一位學生，用自己愛感化每一位學生。

德育課心得體會11

　　德育教育，作為現(xiàn)代教育的重要組成部分，已經(jīng)成為了我國教育體系重要的一環(huán)。近些年來，德育教育開始滲透到各個領域中。我有幸參與了一年級的德育課教學，并從中獲得了不少收獲。本文主要從德育課教學的目的、方法、效果三個方面來談談我的體會。

　　一、德育課教學的目的

　　德育教育是養(yǎng)成人格的教育，目的在于引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、責任感與擔當精神，以提高學生的綜合素質。在德育課教學中，我們要根據(jù)學生的年齡特點，引導他們初步認識社會，建立正確認識，培養(yǎng)他們對家庭、周圍人、社會的基本感情，引導學生積極參與實踐活動，感受生命的意義和價值，以提高學生的人文素養(yǎng)。

　　二、德育課教學的方法

　　1. 背包課

　　在我校，我們通常采用背包課的形式進行德育教學。背包課主要是指教師講授一些德育方面的知識，編制一些與德育有關的小活動，讓學生帶回家中完成，以達到家校聯(lián)動、互相配合的效果。背包課不僅能促進家長參與孩子的成長，還能夠讓孩子在家里得到更多的鍛煉和實踐。

　　2. 視聽課

　　在德育課教學中，我們經(jīng)常采用觀看電影、微電影、動畫片等視聽形式來進行教學。這種方法能夠增強學生的視覺和聽覺體驗，因為這些形式更易于分發(fā)和使用。在看電影的過程中，教師還可以和學生一起討論、解決問題，達到更有效的教學效果。

　　3. 示范課

　　示范課主要指通過學生代表或老師身體力行的形式，讓學生通過親身體驗或觀察來了解德育教育的重要性，并培養(yǎng)學生的集體主義觀念和團隊協(xié)作能力。在示范課中更注重教師的統(tǒng)籌安排與細心指導，以確保教學效果的最大化。

　　三、德育課教學的效果

　　德育教育不同于一般的學科教育，沒有定量的考試或作業(yè)來反映學生的成績，但體重反映在行為上。作為一名德育教育教師，我們要注重培養(yǎng)學生的綜合素質，增強他們的人文素養(yǎng)、道德修養(yǎng)和社會責任感。其中，學生們的行為規(guī)范和課堂表現(xiàn)是德育教育的兩個重要反映。我在德育課中看到了許多學生們的改變。學生們的禮貌、團隊協(xié)作能力、語言表達能力、守紀律、遵守規(guī)則等方面的改變。這些小小的改變一點一滴地積累起來，將會成為他們成長的基礎，成為他們能夠成為人格完整、品質優(yōu)良的人的關鍵。

　　結語

　　總之，德育教育是學校教育中重要組成部分，它的目的是，通過灌輸合適的核心觀念和價值觀，培養(yǎng)學生應對現(xiàn)代社會的能力和素質。德育課教學也應該采取針對性扎實有力的措施，為學生心理和品德成長做好充分的準備。希望我們的教育工作者們，能在不斷的學習和實踐中，推動德育教育的不斷發(fā)展。此外，德育課教學也應該注重學生的個性差異，因為不同的學生在德育教育中的接受能力和效果是不同的。因此，我們在教學中要學會尊重每位學生的差異性，針對不同學生的情況，采取相應的教育策略，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，讓每個學生都能夠得到德育教育的幫助。

　　除此之外，德育教育還應該貼近實際，滿足學生現(xiàn)實生活中的需要。教師可以從生活實例、社會新聞等方面引導學生思考社會問題和個人成長，讓學生逐漸懂得珍惜幸福生活，了解社會風貌，鍛煉思維能力、創(chuàng)造力和判斷力，從而推進學生自身認知和全面發(fā)展。

　　最后，德育教育的教育效果也要得到全校教育工作者的共同關注。德育教育不僅僅是某個教師的課程，它涉及到整個學校的`文化建設和發(fā)展。因此，校領導應該從學校的整體規(guī)劃出發(fā)，積極推動德育教育的發(fā)展，營造出具有人文關懷和社會責任感的教育環(huán)境，促進學生們品格的塑造和發(fā)展，推動學校實現(xiàn)全面發(fā)展的目標。

　　總之，德育課教育是學校教育中的重要組成部分，是提高學生素質和個人能力的必要途徑之一。德育課教學中，老師要注重培養(yǎng)學生的人文素質，增強他們的道德修養(yǎng)和社會責任感。同時，在教學過程中，我們也應當注重學生的個性差異，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，發(fā)掘學生的潛能，培育他們的思維能力和判斷力，實現(xiàn)各個方面素質的全面發(fā)展。只有這樣，我們才能讓學生在成長的過程中更好地獲得自信、自尊、自愛，最終成為一個積極向上、具有個人特色的時代新人。除了老師和學校領導的努力外，家庭教育也扮演著至關重要的角色。在家庭中，父母應該成為孩子第一位的導師，引導和幫助他們更好地成長。父母可以和孩子分享自己的生活經(jīng)驗，讓孩子感受到父母的愛和關注，傳遞出家庭的溫暖和幸福。同時，父母也應該注重自身的涵養(yǎng)和修養(yǎng)，為孩子樹立良好的榜樣，帶領孩子走向正確的道路。

　　在德育教育中，培養(yǎng)學生的社會責任感也是極為重要的。今天的社會面臨諸多挑戰(zhàn)和問題，人們需要具有高度的社會責任感和奉獻精神來應對這些問題。為此，在德育課教學中，教師應該注重培養(yǎng)學生的社會責任感，引導他們積極參與到社會公益和志愿活動中，增強他們的團隊協(xié)作和領導能力，同時也讓他們更好地服務于社會，為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。

　　關于德育教育的評估，我們還需要探討如何更好地評價學生的德育素質和教育效果。在德育教育中，我們不能簡單地以學生的成績、排名來評價其德育素質。我們需要關注學生在思維、行為、情感上的素質和能力，從而全面評估學生的德育教育效果。同時，我們也應該結合學校的辦學特點和文化傳承，從整個學校的發(fā)展和建設角度來考慮學生的德育教育評估。 總的來說，德育教育是學校教育中非常重要的一環(huán)，是為學生全面發(fā)展提供的重要機會。我們需要重視德育課教學，注重學生的人文素養(yǎng)和社會責任感的培養(yǎng)。同時，教師應該在教學過程中注重學生的個性差異，為學生提供不同的教育策略和方案。此外，家庭教育也扮演著不可替代的角色，父母應該與孩子建立親密的關系，引導和幫助他們成長。最終，我們應該全面評估學生的德育教育效果，從整個學校的發(fā)展和建設角度來考慮學生的德育教育評估。只有這樣，我們才能為學生塑造出德才兼?zhèn)�、社會責任感強和健全人格的時代新人。在學校教育中，德育教育是重要的一環(huán)，對學生的全面發(fā)展至關重要。德育教育的實施需要教師、家長和學校領導的共同努力。教師應注重學生個性差異，為學生提供不同的教育策略和方案；家長需要成為孩子的第一位導師，給予他們愛和關注，傳遞出家庭的溫暖和幸福；學校需要注重培養(yǎng)學生的社會責任感，引導他們積極參與到社會公益和志愿活動中。在評估德育教育的效果時，不能簡單以學生成績排名為唯一標準，而要全面考慮學生的思維、行為和情感上的素質和能力。最終，我們需要從整個學校的發(fā)展和建設角度來考慮學生的德育教育評估，才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)�、社會責任感強和健全人格的時代新人。

德育課心得體會12

　　3月30日星期三，早上七點五十分，我們揚州德育學習板塊一行七人，在鐘校長的帶領下，準時到達邗實進行學習。

　　今天，初中部的沈金梅老師的八年級(6)班，將為我們展示其學校

　　特色之一微型德育課的開展實例，讓我們現(xiàn)場觀摩學習，機會實在難

　　得。

　　邗實微型德育課課堂情況實錄：

　　當我們來到校門口，八(6)班的部分學生已經(jīng)到達校門口空地等候

　　學生數(shù)量不太多，共三個小組，每組約11人;另外有兩個主持學生主導微型德育課開展，主持學生手上各有一份主持稿；邗實的帶隊領導有蔣德厚副校長、茅云飛主任、沈金梅班主任。

　　據(jù)八(6)班沈金梅班主任介紹，本次微型德育課的主題是《讓文明之花處處綻放》；主題的'選取原因是：在今天早上在校門口，有八(6)班的學生存在不講文明不講衛(wèi)生的現(xiàn)象；本次微型德育課是學生以活動形式展開，以學生自我教育為主要形式。在一切準備就緒的情況下，八(6)班的微型德育課正式開始。邗實八(6)班《讓文明之花處處綻放》微型德育課課堂開展流程大致如下：

　　主持學生首先給各小組分配任務：讓各小組走上學校附近街頭尋找身邊的不文明現(xiàn)象。然后三個小組在各自組長的帶領下，兵分三路出發(fā)到街上尋找街頭存在的不文明現(xiàn)象。約五分鐘左右，三個小組排隊回到邗實校門口，再在校門空地上排隊集合；接著主持學生協(xié)助班主任老師，用一兩分鐘的時間共同將各小組位置布置好；然后主持學生分別要求三個小組對學校附近街頭尋找到的不文明現(xiàn)象進行情況反饋，之后主持學生做總結倡議，最后由班主任沈金梅作小結。

　　關于邗實微型德育課開展的幾點現(xiàn)場感觸：

　�、僭谡麄�微型德育課的開展過程中，學生顯得相對安靜和有序，但是學生討論發(fā)言時的氣氛稍微欠缺熱烈，在情況反饋時仍需要主持學生點名被動回答，說明學生仍未能自覺參與發(fā)言討論，可能是面對聽課的老師稍多而感到有點不適應與怯場；

　�、趯W生在學校附近街頭尋找身邊的不文明現(xiàn)象時，周圍群眾的眼

　　光無異常，說明平時學校也有正常開展類似的街頭活動；

　�、蹆蓚�學生主持在主持微型德育課開展時聲音洪亮，話語通順，雖然不能脫稿進行，但是可見其個人素質與個人膽量，說明兩人平時在學校在班級的組織經(jīng)驗豐富，有足夠能力順利應對公開課場合。

　　在觀摩完邗實的微型德育課之后，我們再次回到辦公樓四樓北接待室，由進行蔣德厚副校長為我們評課，邗實微型德育課令我們大開眼界，受到我們的一致肯定。

德育課心得體會13

　　"我的父親是一個平凡普通的父親，他用他的實際行動為我建立了一所精神銀行，讓我源源不斷地汲取其中的營養(yǎng)和精神財富......"12月13日，在講述身邊感人故事的環(huán)節(jié)中，教師李安娜結合自己親身經(jīng)歷給師生們上了一堂生動的道德課。在當日呼和浩特市18中學"父愛、師愛"為主題的道德講堂上，該校師生們通過學習傳唱《公民道德歌》、觀看道德短片、講述身邊感人故事、互送道德卡片等環(huán)節(jié)懂得了感恩父母、感恩老師，完成了一次人生作業(yè)。

　　12月13日，賽罕區(qū)中小學德育工作經(jīng)驗交流暨觀摩會議召開，來自轄區(qū)內37所中小學校幼兒園的負責人相繼走進先鋒路小學、錫林南路小學、18中學等5所學校校園，深入道德課堂，通過現(xiàn)場觀摩《"日行一善"品牌》《學校少年宮》《道德講堂》等德育課程，感受近年來中小學德育工作取得的成效。觀摩結束后的'座談會上，老師們暢所欲言，各抒己見，表達了對學校建設道德課的認識和見解。

　　表示，賽罕區(qū)中小學德育工作經(jīng)驗交流暨觀摩會為各校分管德育的負責人和教師提供了一個互相交流學習的平臺，把德育工作融入課堂教學和社會實踐的全過程，對提高教師課堂教學水平，促進課堂教學研究，產生了深遠影響。

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