[優(yōu)秀]讀后感的作文

　　在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的讀后感的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀后感的作文 篇1

　　解已哲暑假里，我閱讀了中國當代作家宗璞的散文《西湖的綠》，這篇文章十分優(yōu)美，寫出了西湖的很多種“綠”：綠得幽、綠得野、綠得閑……都寫出了綠的性格�！坝摹蓖赋鳇S龍洞綠得幽靜和深沉；“野”則寫出了屏風山綠得十分惹眼，有一種張揚的感覺；而“閑”則刻畫出九溪十八澗綠得十分清新、清清爽爽、讓人看了心里十分舒坦。作者這幾個詞用得太妙了！“心曠神怡”和“這一片綠色的影中”又增添了幾分詩情畫意。形容青苔，作者用了“綠茸茸”、“鮮嫩”二詞�！熬G茸茸”讓人覺得充滿生氣、“鮮嫩”則刻畫出青苔的水靈、嬌小、可愛。用詞相當精煉傳神。形容水珠在荷葉上滴溜溜滾著，“簡直好象滿池荷葉都要裙袂飛揚，翩然起舞了”。作者用“翩然起舞”而不是“翩翩起舞”，在我看來，“然”這個字表達了伸展雙臂即將要起舞，讓人有一種想象的空間，十分恰當。這篇散文十分精煉卻也十分注重細節(jié)描寫，把綠色寫得很靈動，而且“千姿百態(tài)”，用詞精妙而準確，語句優(yōu)美又富有詩意，而且把景色描寫得很細致。例如作者描寫青苔的形狀，“如耕牛，如樹木，如云霞，有的整片看來，布局宛然，如同一幅青綠山水。”描寫得相當?shù)轿�，這也說明作者觀察得十分仔細和認真。

　　《西湖的綠》整篇文章寫得都是景，從那些優(yōu)美準確的`字詞中，能體會出作者認真的觀察、細心的思考。真是一篇難得的寫景佳作！這篇美文也激起了我心中對西湖美景的神往：蘇堤春曉、曲苑風荷、平湖秋月、斷橋殘雪……什么時候我能與這個淡妝濃抹總相宜的“西子”來一次親密接觸呢？也許，就在這個綠色的夏天……

讀后感的作文 篇2

　　復述全書的故事，并不需要太多的技術。只是講了一個女大學生鄭微，追初戀情人林靜到大學里，林靜卻出國去了，然后，就又遇見了另外一個人陳孝正，戀愛，四年的流水賬過來，到畢業(yè)，陳孝正又出于現(xiàn)實考慮，也出國去了，留鄭微一個。過了幾年，那兩人卻又都學成回國，輪到女主人公做選擇，糾葛不多久，便悵然收場。可以講，這樣的情節(jié)，老套得厲害，編故事的水準，與表現(xiàn)生活的厚度，說到頂，大約也就是青春美少女文學的高度。世界是粉紅的，現(xiàn)實是柔軟的，眼里斗大的愛情二字，柴米油鹽還都只是背景。

　　小說寫得并不十分精彩，但卻很對我的口味，很真實！那段屬于青春的記憶，是每個人都珍藏的！小說的前半部分沒有出彩的地方，但卻讓人跟著去回憶自己的大學生活。從剛進校門的稚嫩乖巧，到開始逃課戀愛，到大四的“分手潮”，到畢業(yè)找工作。這些我們曾經親身經歷過，還有我們正在經歷和將要經歷的事情！作者寫得很真實，讓人感同身受！

　　十八歲，鄭微對阮阮說：“我是誰，我是天下無敵的`玉面小飛龍，有什么我得不到？” 二十二歲，她站在山頂上喊：“美國，萬惡的資本主義國家，我恨你，你把我的男人還給我！” 二十六歲，微醺，她看著他，“我不可能一次又一次相信你，不可能” 微微，陳孝正，林靜，阮阮，誰的青春在逝去，誰的青春已經腐朽？

　　阿正和林靜其實是一類人，對于他們事業(yè)從來都是更為重要的，愛情不過是生命中的一部分。不同的是阿正的出身更為卑微，所以他向上走的野心更大，得失心更重，有幾分像是現(xiàn)在網上熱論的精英鳳凰男。自卑的外化，就是那么的冷漠、驕傲，雖然內心也有幾分柔軟脆弱和熱情，但面對出人頭地的渴求，通通都可以被壓制。而且如此，他也會選擇走捷徑，哪怕明知道這會傷害到身邊的人。還有什么會比成功更重要？對于林靜，他已經有了很好的起點和

　　平臺，而且他更加自信和強勢，不需要一個女人來幫助他提攜他，他也有過經歷，閱盡千帆但還是覺得微微最好，所以認定微微是他一起想走過人生路的人，他可以心無旁騖義無反顧的追求微微。

　　對于自己不愛的人，他們也同樣冷酷，比如曾毓，比如施潔。不能想象如果他們不愛了會怎么樣，生活容不得假設，就當他們會相愛吧，如果沒有這份信任，微微又怎么會和林靜步入婚姻。

　　比起跳脫飛揚卻是在青春逝去的小飛龍微微，美麗的阮阮倒是一語成讖，讓自己的青春停在了腐朽的邊緣。美女們通常都是相輕的，但是阮阮卻是微微最好的朋友，她一直用著自己的辦法不動聲色的幫助著微微找到自己的幸福，就連她的死也成就了林靜和微微�？墒撬�自己的愛情之路卻是因為一個不敢擔當?shù)哪泻⒆佣�成為一出鏡花水月。阮阮幸福嗎？當她一個人受傷在冰冷的浴室中獨自度過那么長的時間里，她會后悔和怨恨嗎？如果當她知道自己踏上的是一個死亡之約而自己曾經深愛的男人卻因為怯懦而江并沒有赴約，她會后悔和怨恨嗎？也許，她會覺得一切都是自己所選，無怨無悔。因為沒有期待沒有希望自然就沒有失望，或者這種平淡也會是一種幸福。阮阮并非看不透，只不過是因為愛著，雖然不值得，但是愛啊。

　　自喻為“玉面小飛龍”的鄭微，洋溢著青春活力，心懷著對鄰家哥哥--林靜濃濃的愛意，來到大學�？墒钱斔�聯(lián)系林靜的時候，卻發(fā)現(xiàn)出國的林靜并沒有告訴她任何消息。生性豁達的她，埋藏起自己的愛情，享受大學時代的快樂生活。卻意外地愛上同學校的陳孝正，板正、自閉而又敏感、自尊的陳孝正卻在畢業(yè)的時候又選擇了出國放棄了鄭微。真喜歡大學時的微微，多可愛的女孩子啊！讓我那么喜歡又那么心疼，覺得這個故事好美。 最后鄭微選擇了林靜，我認為這樣的結局是美好的！至于陳孝正，錯過了就是錯過了，就算有再堅強的理由，也不能回流

讀后感的作文 篇3

　　我利用幾個星期細細讀了這本書，文中滋味沁人心脾，覺得真是一本難得的好書，我受益匪淺。

　　一、多閱讀，與書籍為友。

　　文中李鎮(zhèn)西談了很多教師讀書于己于他人的益處。蘇霍姆林斯基也曾說過：“每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河�！敝煊佬陆淌谡f：一個人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。對此，我非常贊同，因此我確立了每月讀一本書的目標，續(xù)讀一本專業(yè)雜志，業(yè)余時間看一些少兒節(jié)目、動畫片，除此之外，我還應博覽群書。

　　二、多思考，與思考為伴。

　　書中指出：善讀書，再加上善思考，他就能從教書匠的行列中走出來，成為一名有思想的真正的教師。教師應當是人類中最具思考力的人群之一。教育的哀傷在于，教育傳播的主體——教師——嚴重缺失思考的習慣和獨立思索的精神。我覺得，教師不僅是知識和技能的傳授者，更應是人生的引領者，試想一位缺乏獨立自主和思想的'老師，又怎能引領出富于思考的學生？

　　我認為，思考在這里還應包含另一層意思，那就是反思。有專家指出：經驗+反思=成長。尤其如我這般年輕的教師，經驗不夠豐富。

　　當然思考的基礎是實踐，沒有實踐的思考是空想、斷想、臆想，沒有思考的實踐則是盲動，所以要成為一名有思想的教師，必須要源于實踐、形成于思考。

　　三、勤練筆，與思考對話。

　　書中指出，寫作是思想的磨刀石，是教師是否具備思考力的外顯性標示。寫作的好處在于能強迫人靜下心來，把模糊變成清晰、破碎變得完整、零亂變得有條理，它促進人把觀點表達得更科學更經得起推敲；寫作是一趟深層的思考之旅。

　　此外，通過讀這本書，我知道了怎樣去面對我們的那些學生：

　　1、我們將心比心，把自己童年所期望的，放在學生身上；把自己童年所痛惡的，從學生身上拿走。我們對學生微笑，學生也就微笑著面對生活。由此學會微笑著面對生活的不幸。

　　2、我們要學會欣賞自己的學生，人的內心深處有一種渴望得到重視、被人贊揚的需求。每個學生都是獨立的個體，只要你仔細觀察，及是最駑笨的孩子，都有他杰出的、惹人喜愛的一面。教師需要做的最重要的事情之一是把那一面找出來，夸獎她，鼓勵他，欣賞他，在賞識中使他樹立起“我行，我可以”的信念。培根曾說過，欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結心城，四海枯竭，叢山荒蕪。教師就是要努力成為一個“欣賞者”而不是“漠視者”。

讀后感的作文 篇4

　　《白象家族》是動物小說大王沈石溪的作品，這本書寫了五個關于象的故事，分別為《白象家族》《老象恩仇記》《象的種族歧視》《象群遷移的時候》和《象王淚》。

　　這五個故事中令我感受最深的是《象王淚》。

　　在這篇文章中，老象王火扎和給我的感受非常復雜�；鹪鸀榱俗層隘B更好的繼承王位，使象群永盛不衰，便殘忍的將它趕出象群，讓它自己生存。后來被回歸的影疊打敗，受盡了侮辱。

　　《象王淚》描寫的是老象王火扎在虎患發(fā)生后，挑了影疊當它的接班人。為了訓練他，讓它有堅強的意志和更好的領導能力，故意把它趕出了象群，讓它獨立生存。每次我讀到這時，認為火扎的舉動很過分：在象群里也可以訓練影疊，為什么要把他趕出去？直到我讀完這本書才明白這個道理。

　　但影疊卻不知道火扎的良苦用心，意圖報復老象王。影疊被趕出象群后遇到了種種困難，最驚險的是遇到一只云豹，這只云豹老奸巨猾，專挑象鼻抽不到的地方咬。影疊這時候才被趕出象群后不久，它很慌亂，但想到橫豎都是死，便舉起象牙與云豹周旋了很久，最終云豹敗在影疊的象牙之下。在這之后，影疊去挑戰(zhàn)了老象王火扎，失敗而歸。老象王又把影疊小時候的.玩伴獨耳趕出象群，為了給影疊作伴。

　　當影疊挑戰(zhàn)老象王成功后，登上了象王寶座，把火扎對他趕出象群是的舉動重又還回到火扎身上，并不給他吃新鮮的芭蕉葉，火扎最喜歡母象也被吸引到了影疊身旁。我想：火扎突然從象王跌到乞丐，曾經粗壯的象腿也被打瘸了一條，晚景凄涼，甚至可以說慘不忍睹。這樣的變化又有誰能接受的了呢？

　　老象王在把影疊趕出象群的時候沒有絲毫手下留情，正因為這樣絕情，影疊才會想不到這樣做是為了它。當火扎把最后榮耀也給了影疊時，希望影疊可以安慰安慰它，但它的希望落空了。影疊不僅沒安慰他，反而露出輕蔑的眼神�；鹪�死前終于流出了一滴眼淚，他一生中唯一的一滴眼淚。卻不知它悔也不悔？

　　當然，讀完這本書我也知道了一些事情，人不能一輩子待在溫暖的地方，只有出去鍛煉才能擁有更強大的意志，要對自己做的每一件事負責任，無論最后釀成的是苦果還是幸福的甜果。同時，我也明白了自然的法則，無論是人還是動物，無論是否擁有生命，新的事物終將會取代舊的事物，新的世界也在逐漸形成，我們只有不斷學習，才能去追逐世界的腳步。

讀后感的作文 篇5

　　今年寒假，我讀了兒童文學作家滿濤的《尋找失蹤的女孩》。

　　書中主要講述了當六年級的畢業(yè)考試來臨之際，同學們之間的關系突然發(fā)生了微妙的變化：艾可兒等尖子生們除了在學校里拼命復習，還參加各種各樣的.校外補習班。結果各種隱瞞和猜忌彌漫在班里，艾可兒甚至因為壓力過大開始撕書、吃書。

　　讀完這本書，作為一名高年級的學生，我也不由的擔心起來，難道我們這個和諧溫馨的“大家庭”也會這樣嗎？不，我們一定不要明知故犯。相反，我們要坦然的面對考試，腳踏實地的去學習，我相信我們的實力一定會使我們大家向成功的大路邁去！

　　的確，在我們的學習當中，有時的確會背負巨大壓力，但是我們要從容正確地面對。就像我們期末復習的時候，每天都要做許多的試卷，而每張試卷我又想不出錯、少出錯，結果就更要付出更多的精力，有時我真的覺得壓力好大。但我知道，“陽光總在風雨后”，只有頂?shù)米�壓力，努力拼搏，才能打開成功的大門。

讀后感的作文 篇6

　　站在長城腳下，我們有說不盡的千言萬語，看著茫茫云霧，我們似乎想對長城說：我的——中國夢！看著若隱若現(xiàn)的房屋，看著遠處信號燈還閃爍著迷離的燈光，你是否想高聲吶喊：我有夢想，有美麗的夢想？這是發(fā)自動內心的吶喊，這是發(fā)自內心的心聲，這是發(fā)自內心的激情！自從看了《我的中國夢》，對于我，就是一個詞：震憾！原來在每個成功人的背后，都有著一個個故事，在每一個成功中，都有著一串串錯誤，如果沒有汗水和眼淚，是永遠不可能成功的，如果沒有堅持不懈的毅力，夢想永遠不可能實現(xiàn)。馬云叔叔就是通過一次次失敗，受過一次次挫折后重新站起來，一步一個腳印，朝著自己的夢想繼續(xù)往前走，才有了現(xiàn)在的各大互聯(lián)網，如阿里巴巴網站、陶寶網等，方便現(xiàn)在老百姓的生活，不用出門，在家動動鼠標就能買到自己想要的。李連杰叔叔他10歲時家境平窮，夢想自己能獲得武術冠軍，經過不懈的努力，他成功了，之后他在一本電影《少林寺》中扮演男主角，出色的武術表演使得他一下子成名。

　　有一位外國總統(tǒng)想請他做保鏢，李連杰對總統(tǒng)說：我不會保護你一人，但我會保護13億中國人民！多么堅定的語氣！得知汶川地震后，學生無處上學，他捐贈了1億元建學校。有了夢想，有了他對夢想堅持不懈的努力，他的夢想一一實現(xiàn)了。我有一個夢想，是當一名宇航員，看著似真似幻的宇宙，看著無邊無際的銀河，看著星輝一閃一閃的亮著，仿佛來到了另一個空間，是多么的美，美得不能用語言來形容，我會站在月球上高呼：我們中國是最棒的`！我們每個人都有有自己的夢想，沒有夢想的人就像在茫茫大海中一樣，迷失了方向，夢想就像一個指南針，指引你前進的方向，夢想就像遠方的一座燈塔，閃爍著迷離的燈光，照亮你前進的道路，并通過自己刻苦的練習，來實現(xiàn)自己的夢想，來完成自己美麗又快樂的夢……所以，我要多讀書，增加自己的學問，讓知識的大門永遠像我敞開；讓知識的營養(yǎng)灌輸進大腦；讓知識充補我五彩斑斕的童年！從點點滴滴做起，從小事做起。最后，我還想大聲地吶喊一聲：��！夢，我的——中國夢！我們的夢想一定會像一只和平鴿，飛過綠茵茵的草原，飛過波瀾壯闊的大海，飛過水平如鏡的西湖，最終飛向藍天，越飛越遠，越飛越高……

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