讀《窗邊的小豆豆》有感【熱】
當細細地品讀完一本名著后，大家一定都收獲不少，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編精心整理的讀《窗邊的小豆豆》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀《窗邊的小豆豆》有感1
我的暑假生活是快樂的、充實的，不僅玩的過癮，還在書海里暢游了一番，滋養(yǎng)了身心，陶冶了情操。讓我對學習生活充滿期待的，要從我讀的一本書說起，這本書的名字叫《窗邊的小豆豆》。
從媽媽買的眾多書籍中，這本書的`名字深深地吸引了我，便關上書房的門，迫不及待地讀了起來，我感覺小豆豆就是我的同桌，我的玩伴，在一個風和日麗的午后，她細細地給我講述著她的上學經歷，我津津有味地聽著，也仿佛和他們一樣，經歷著那些有趣、意想不到、驚奇的點點滴滴。我花了半天的時間把它讀完了，合上書本，凝視窗外，思緒翩翩，自己仿佛也來到了巴學園……
午餐的味道別具一格。午餐時間，校長小林宗作要檢查同學們是否帶齊了“山的味道”和“海的味道”，這里要說明一下，“山的味道”指陸地上生長的蔬菜、肉制品、水果等；“海的味道”則是指魚蝦類水產品。
如果少了，校長夫人便從端著的大盆里給你添加相應的食物，等到大家都備齊了，進入了吃飯環(huán)節(jié)：首先，一起唱“好好嚼啊……”，然后一起大聲喊“我吃啦！最后是“誰來說說話”，這個環(huán)節(jié)相當于即興演講，在輕松愉悅的氛圍中，圍繞一個主題，暢所欲言，既提高了同學們的語言表達能力，又鍛煉了大家的膽量和勇氣。
戶外活動時，學校要求穿最差的衣服，同學們可以盡情地打鬧、奔跑、在泥土里翻滾，奮力地爬樹，在水中嬉戲……不用擔心把衣服弄臟了，弄破了，挨家長的罵，沒有了后顧之憂，身心徹底地釋放，快樂至極。玩過之后，緊接著是野炊，同學們被分成幾組，自己親手做飯，大家各司其職，體驗著食物在烘烤蒸煮過程中的變化，收獲的不僅僅是一份美食，更是一次真實的體驗。
學校還會請農民伯伯教同學們種莊稼，走到田間地頭，脫鞋挽褲，踏進泥水里，一邊聽農民伯伯講解要領，一邊插著秧苗，艱難地挪著步，泥水濺到了臉上、身上，甚至有同學沒站穩(wěn)，整個人歪倒在秧田里，成了一個泥人，除了一聲咕咚聲，更多的是歡笑聲，那笑聲傳遍整個原野。
我回味著、激動著，內心久久不能平靜，我想，要是我也在巴學園，該有多好�。�
讀《窗邊的小豆豆》有感2
暑假里，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。我很喜歡小豆豆，她是個堅強、有趣、快樂的孩子，從來不會輕易的哭鬧。
從小豆豆進入巴學園，她做了很多讓人哭笑不得的事。有一次，小豆豆去上廁所，一不小心，她心愛的'錢包掉進了廁所的坑里，看不見了。雖然里面一分錢都沒有，可她還是很心疼。小豆豆沒有哭，她找了一把鏟子，打開了便池的蓋子，便撈了起來。她想：我的錢包是從廁所掉進去的，從便池應該能挖到。這時，校長來了，他看見小豆豆在便池旁忙活，問道："你在干嘛？""在找我的錢包。它從廁所里掉下去了。這里應該能找到。"校長沒有批評他，只留下一句："挖完記得放回去。"就走了，小豆繼續(xù)挖，一直也沒找到錢包，她想挖不到錢包了，把它們填回去吧！小豆豆看看后面便便已經堆成一座小山。我看到這里忍不住哈哈大笑起來�！洞斑叺男《苟埂烦闪宋业慕鈮簳灰倚那椴缓镁涂此豢淳湍茏兂珊眯那�。
我更羨慕小痘痘，有這么好的校長。他去掏便池，校長也不責備。如果我這樣不僅會被老師批評，還會被媽媽打小屁屁。
讀《窗邊的小豆豆》有感3
這個暑假里，我讀了一篇《窗邊的小豆豆》。這本書主要講述了一個小豆豆的女孩因淘氣被原來的小學退學，后來到了巴學園。這使她變化很大，從一個讓一般人覺的“怪怪”的小豆豆，變成了一個能夠接受的孩子。在那里，小豆豆學會了熱愛書本，關心別人，不在上課時叫宣傳藝人了；在那里小豆豆還知道了做人要有愛心。小林校長他很了解孩子，所以就讓各年級的老師在黑板上寫出今天學習課程，同學們想學什么就學什么，這樣能大大提高學習興趣。其實我也很佩服小豆豆的母親，她的母親為了不想讓小豆豆知道自己退學的事，寧愿放在心里，也不說出來。不僅這樣，她還毫不氣餒，天天幫小豆豆找學校，不怕苦、不怕累，我認為她是一個偉大的'母親�？赐曛螅乙蚕氲搅宋业膵寢�，她總是無微不至地關懷、愛護我。真心希望我們的學校、天底下所有的學校也會成為像巴園一樣的——沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等于愛心，寬容與真誠的學校。
讀《窗邊的小豆豆》有感4
一個調皮的女孩，一個與眾不同的學校，兩者之間會發(fā)生什么樣有趣的故事，當我打開《窗邊的小豆豆》這本童書，似乎有一只手，從書中伸出來，又將我拉進書中，我就這樣，走進了小豆豆的校園生活中。
小豆豆原名黑柳徹子，也是本書的作者，她是一個不同尋常的小女孩，因為她那好奇心，打亂了教室的平靜，因此在她剛上一年級不久，就被退學了。天真的小豆豆怎么會知道自己被退學了，小豆豆的媽媽不得不找一個新的學校讓小豆豆讀書，于是，小豆豆來到了巴學園，故事從這里展開。
巴學園不僅和別的學校的校名比起來怪怪的，就連設計也是千奇百怪，走進學校，卻只能看見電車，沒什么教室，但再走近，哈，原來是一個個設計巧妙的“電車教室”，想到這一切的人肯定是校長啦，校長是個和謁可親的人，也許是因為他童心未泯，所以特別了解孩子們，小豆豆很喜歡這個校長，這個學校。
說起不一樣，還得說說上課。在巴學園里上課是自由的。老師是會在黑板上寫上學習科目，同學們則選擇喜歡的項目學習，這是個聰明的辦法，同學們就不會出現(xiàn)心不在焉的情況了。
小豆豆在這個校園里交到了志同道合的伙伴，也發(fā)生了許多趣事，在這個學校，小豆豆每天都能品嘗到“山的味道”，“海的`味道”，拿到了平生第一張成績單，第一次在學校露營……，體驗了她從未做過的事，露出了平生最最發(fā)自內心的歡笑。
當我又從書本回到現(xiàn)實時，我卻舍不得。多想變成文中那調皮可愛的小豆豆，多想在巴學園中學習，我向往著那種幸福，充滿樂趣的生活，無憂無慮地歡笑，天天都是那么的充實。
讀《窗邊的小豆豆》有感5
臨近暑期校長推薦一書《窗邊的小豆豆》。假期休息之余翻看此書。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子所著。文章第一篇描述了小說主人公小豆豆的媽媽和老師的見面，老師列舉“小豆豆在上課時候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起來對窗外的宣傳藝人打招呼，然后請他們表演，好不容易等藝人表演完一曲，也已經下課了。這么一來，老師還能講課么？”大堆事例，媽媽覺得實在不好意思再麻煩同學打擾老師了。媽媽沒有告訴豆豆是被退學而領著豆豆到了另一所學校——巴學院，精彩的生活開始了……
說心里話，我羨慕調皮的小豆豆的，她碰到了小林校長。小林校長對兒童教育有他獨到的見解。他有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時候因為太過調皮被退學的事情。試想如果當初對一個六歲的孩子的指責會給幼小的心靈留下怎樣的烙��？所以我覺得作為老師和家長都應該讀讀這本書，來探索孩子的內心世界。就會發(fā)現(xiàn)小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長，了解孩子的內心世界才是教育孩子的出發(fā)點。
巴學園精妙之處在于教導學生尊重別人，尊重自己。也就是現(xiàn)在我們所提倡的“愛人，愛己”。如何尊重自己，愛自己？就是通過實現(xiàn)別人對孩子的尊重，讓他自己贏得信心，和自尊，那么自重也就在心中建立起來了。書中列舉一侏儒癥孩子，校長為了他舉辦了學校的“小型運動會”。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時候在背后暗暗地幫他一把，使他得到了自信。也贏得了同學們的贊嘆。這一來，培養(yǎng)了殘疾孩子最需要的心理補償———自尊和自信。這對他的一生都有很大的幫助，正因如此后來這個男孩過著正常人的生活，他也有完美的婚姻還在一家公司擔任了專門融洽同事們人際關系的職位。
其實天下沒有壞學生。每個孩子生下來都是一樣的，只是某些孩子生性好動（小豆豆）和一些孩子比較大咧咧。但不管他們因此犯了錯誤還是怎樣，不可以妄下“壞學生”的定論。他們也需要尊重。平時老師和家長在教育學生的時候要尊重學生，嘗試從他們的角度想這件事，弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。跟他們平等交談，解開他們的心結，然后再誘導。巴學院校長做到了，第一次見小豆豆時聽她講了四個小時話，不打斷，知道她想停的時候才停。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。而現(xiàn)在作為教師的我們和家長恰恰忽略了這一點。
巴學園，正因這樣一位校長——小林，他對兒童教育有獨到的.見解：他有創(chuàng)意，用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。他有耐心，連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說"弄完之后要放回去喔！"他無言辭的指責而是細心呵護每一個孩子。哪怕是一個生理有缺陷的孩子，不由的對這個"頭發(fā)稀疏，牙齒脫落的老人肅然起敬。我想這才是我們要找的本質，就是：“人之初，性本善。”我們的價值就在于把孩子的這種本真發(fā)掘出來并保持下去，讓他們成為他自己。"
蘇霍姆林斯基曾說過：“只有在受教育者尊重自己的條件下，才可能有自我教育。學生對自己越是尊重，他對你在道德上的教誨與關于應該如何進行自我教育的指導，就越聽得進去，接受得快。如果學生缺乏自我尊重他對你的教育和規(guī)勸就會充耳不聞�！卑蛯W園奠定了黑柳徹子（小豆豆）一生的基礎。這種尊重，是一種高尚的愛，深沉的愛，理智的愛，科學的愛，恰到好處的愛，富有藝術的愛。教師只有真正懂得尊重的藝術，才能春風化雨，收獲成功。
這本書讓我記住了"巴學園"，記住了小林老師，記住了一個慈祥的媽媽，讀出了怎樣去面對一個孩子的行為，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。使自己好好思考一下過去的我是如何，今后的我又該如何呢……
讀《窗邊的小豆豆》有感6
暑假里，去書城買了一本書，書名是《窗邊的小豆豆》，是日本的黑柳徹子寫的。
我第一天看《窗邊的小豆豆》，就被吸引了進去，莫名其妙地喜歡上了。幾天下來，書中的小主人公豆豆和我已經成了好朋友。
靜靜的課堂上，孩子們都在寫作業(yè)，豆豆突然站起來，到窗前和燕子說話，全班哄堂大笑。這種情況已經發(fā)生過好多次了，抽屜蓋子打開又“啪”地一聲關上，蠟筆圖得滿桌都是畫，一些稀奇古怪的問題使老師萬分頭疼，后來學校決定讓她轉學。一開始，我看到這些總是“咯咯”發(fā)笑，還會讀給媽媽聽。媽媽用手刮著我的鼻子，假裝生氣的說：你有時不也和她差不多嗎？
后來，小豆豆來到了“巴學園”。這所特殊的學校，令人不可思議。用電車做教室，學校僅50名學生，但教學方法別出心裁。上課，讓學生自選科目，喜歡哪科，就鉆研哪科；散步，讓學生到野外去，無形中增長了知識；比賽，鍛煉學生膽大細心；活動，培養(yǎng)學生互助互愛。小豆豆在這里成長起來，在這里，小豆豆學會了熱愛書本，會了關心別人；在這里，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，
寬容與真誠；在這里，同樣會體驗到恐懼、無奈與憂傷。所有這一切，讓小豆豆成長為一個情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子，就象校長先生經常說的：“你真是一個好孩子！” 我覺得巴學園真是所很好的學校，校長真是天底下最好的校長！他是孩子們最貼心的人，不管你是被“退學”的劣跡小孩，還是永遠“長不高”個子的.小男孩、還是有“小兒麻痹癥”的秦明。只要在巴學園，他都能讓每個小朋友開心、自信、忘卻自身的不足，發(fā)揮自身的特長，最可貴的是還能培養(yǎng)其他同學，不歧視弱者，相互關心。巴學園中的每個小朋友心中都有一顆暖暖的太陽。
要是我也能上巴學園，碰到這樣的校長、老師該多好呀！
讀《窗邊的小豆豆》有感7
或許是因為自己教小學生的緣故吧，對于兒童文學很感興趣，遇到好的書籍總會讀一讀。以前曾經讀過《窗邊的小豆豆》一書，感觸很深，而且還從教師的角度進行了思考。今日偶然間又看到這本書，忍不住再次借來一讀，內心的感受依然深刻，覺得不吐不快。黑柳徹子筆下所敘述的巴學園的教育環(huán)境是一種理想的教育環(huán)境，也是我一直神往的一種理想的教育境界。巴學園是一所開放、自由，沒有束縛的的學校，一如陶淵明的“世外桃源”。它的課程、紀律，甚至班級，都與正規(guī)的學校不一樣。它的大門是兩棵非常矮的樹，而且樹上還長著綠色的葉子。
學校的教室是由廢棄的“電車”形成的。上課的內容是在一開始就安排好的，想先上哪門課都可以，如果你非常努力，在上午就完成了一天的學習任務，下午就可以做自己喜歡讀額事情，比如去寺廟或田野里散步看蝴蝶。每周有兩次涂鴉課，每天午餐必須有“山的味道”和“海的味道”，平時還可以露營、野炊、茶話會等許許多多有趣的事情。那是孩子們最開心的事情，在散步中，孩子們看到什么，老師就相應地滲透相關的知識。再與大自然的親密的接觸和實際的觀察中，現(xiàn)實的變化引導著學生們的好奇心和興趣感，在與大自然那么親密、融洽地接觸中，孩子的思想也被放逐了，心靈被解放了，在一片歡聲笑語中學習各種各樣的知識，那是在學校里永遠也學不到的.。
讀這本書作為教師的我最大的感受還是教育的特點：就是對孩子的尊重。也正是這一點使巴學園顯得與其他學校與眾不同。校長和小豆豆的第一次見面就認真傾聽了小豆豆的長達四個小時的“長篇大論”；開運動會保護了永遠長不大的高橋君；當小豆豆的錢包掉到糞池里，沒有伸手去幫助他，去罵她，而是讓她自己解決自己的問題；游泳課上讓泰明的自尊受到了保護……捫心自問，有多少人會像小林校長一樣耐著性子聽孩子將一些漫無邊際的、在大人看來是極其無聊的事情。試想，一個上課就跑到窗邊給屋檐下的小燕子、窗外的宣傳藝人打招呼的孩子，一個上一節(jié)課將課桌噼里啪啦開關幾十次的孩子如果在我們班，我會怎樣對待她？我無法想象。從小林校長的教育中，我看到了寬容，看到了博愛。我喜歡巴學園，喜歡小林校長的教育理念，喜歡這個不起眼的小老頭形象，甚至喜歡頑皮可愛的小豆豆�！盁o論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質’，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人�！睉{著小林宗作校長獨到的教育方針和不懈的努力，他把巴學園打造成了孩子們的理想樂園。我想，如果今天還有巴學園的話，可能就不會有孩子討厭上學了吧？
但愿我們學校能變成孩子們心中向往的“巴學園”。
讀《窗邊的小豆豆》有感8
“哎——”小豆豆戀戀不舍地看著盒子，說：“我長大了呢，要做一個買車票的人！”
媽媽卻一點兒也沒有吃驚的樣子，說：“不過，你不是說要做間諜嗎？這可怎么辦好呢?”
“有了！本來是個間諜，但裝作售票員的樣子，怎么樣？”——《窗邊的小豆豆》
當我第一次翻開這本由日本著名作家黑柳徹子所寫的《窗邊的小豆豆》時，文中聰明、活潑、可愛的小豆豆頓時深深地吸引住了我，她有幸在一片自由、開放的土地－－巴學園，度過了她難忘的小學時期。
黑柳徹子的童年是幸福的，她的書總讓讀者喚醒了對自己童年的回憶，在看的過程，總是忍俊不禁。在小豆豆眼中，每一天的陽光都是嶄新的，每一秒的生活都是無比幸福的，盡管她是一個剛讀完一年級就被退學的孩子，但是她卻從不對世界抱有任何怨恨，相反，她卻友好地向這個世界展開了自己的笑容，把這冰冷的世界給捂暖，讓人不禁地感慨道：“這，就是孩子�。 �
巴學園的校長小林宗作先生的教學方法也是獨樹一幟，他幽默、慈愛的話語，常常會逗得孩子們開懷大笑，而當孩子們犯了錯誤時，小林先生也不會一昧地責怪和批評，相反，他總會寬容地原諒孩子，并溫和地向他們解釋犯錯的后果，所以，孩子們都非常喜歡他。他還時不時就會鼓勵小豆豆：“你真是一個好孩子！”這讓小豆豆充滿了自信。也正因為小林先生無微不至的鼓勵和關心，讓小豆豆長大后成為了一名優(yōu)秀的作家。高爾基說過，真正的偉人絕不拋棄童真。這句話放在小林先生身上是再貼切不過的了。對于小林先生來說，給孩子最好的愛就是尊重，而他這種標新立異的教育，也只有充滿著童心的人才能想得出來，也只有這種人，才是真正了解孩子，才能真正給孩子帶來快樂。
在日本，“窗邊的小孩”一般都是指那些被人冷落的、身心都有缺陷的孩子。而小豆豆這個“窗邊的小孩”，卻是活潑又可愛、淘氣又善良、陽光又自信。她被原學校退學，被小狗咬傷了耳朵，被老師狠狠地批評，經歷了好朋友的病亡等等，如此眾多的挫折和困難，她都是用笑容來一一面對，從不去抱怨什么，也不去責怪他人，推卸責任。這令我不禁想起在一次作文比賽中，因為我的過度緊張而導致了發(fā)揮失常——作文離題了，最終無緣于第一名。想想平時，我的作文可是常常被老師當成范文在班里來讀的.呀，不少習作也經常發(fā)表在報刊上，可是這次的作文比賽卻沒能拿到一等獎，可想而知，我心里有多難過，整天垂頭喪氣的，備受打擊。直到我在《窗邊的小豆豆》里認識了小豆豆之后，心中頓時豁然開朗，對小豆豆敬佩有加。是啊，和她經歷的挫折比起來，我所經歷的“困難”根本顯得微不足道，如此可見，小豆豆是一個多么樂觀向上的孩子�。�
其中，《窗邊的小豆豆》一書中的《大冒險》這個片段更是讓我記憶猶新，它描述了小豆豆為了幫助患有小兒麻痹癥的泰明爬樹，把比自己大不知道多少倍、重多少倍的梯凳硬是從遠遠的工具房托了過來，幫泰明一步一步艱難地爬上去。這個故事閃爍著小豆豆善良的美好品質，深深觸動了我的心靈。老師常常教育我們要樂于助人，但從小豆豆的身上，我讀到了“助人”的真正含義，那是一種善良的升華。
童心是可以讓這個世界更加美好的。所以，我們要明白，過于古板的大道理只會讓我們思想變得麻木，我們要學習書中的小豆豆，用充滿童心的雙眼看待這個世界。雕塑家羅丹說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！庇眯模銜l(fā)現(xiàn)更多不一樣美好的東西。既然童年是我們挽回不了，那就更不要讓童心就此駐足。
讀《窗邊的小豆豆》有感9
《窗邊的小豆豆》這本書的小主人公，是一般人眼中“怪怪”的小豆豆，卻在小林校長的愛護和引導下，逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園里親切、隨和的教學方式使孩子們度過了人生中最美好的時光�！拔覜Q定了長大做一個售票員！而直到昨天，小豆豆的志向還是一定要做間諜！怎么辦呢？那我做一個化裝成售票員的間諜，或者都不做了，做一個在街頭宣傳的藝人”多么可愛跳脫的想法�。∽x到這里，會心一笑。但有人會覺得，這都是什么不上道的志向啊。更多的父母總習慣于替自己的孩子打點一切，恨不得把自己的思維套用在他們身上，殊不知自己的人生經驗對孩子真的有用嗎？孩子難道不應該有自己的思維方式和表達方式嗎？孩子誠然要學會適應社會，但適應難道就意味著個性的泯滅嗎？
幾乎每個幼兒都有異想天開的童年時光，但頑皮和淘氣一直是我們的.教育想要“糾正”的問題。從我們的小時候開始就被動接受了許多個版本的“成長故事”，而這些故事的最大共性也就是：統(tǒng)統(tǒng)都是大人們憑借自己的理解和設計而借助于故事的外殼表面意圖灌輸給幼兒的成熟理念。成長真正的循序漸進的微妙過程是被忽略的，幼兒在成長過程中所有可貴的天真特質也都是被漫不經心的遺失和隨意處置的�，F(xiàn)實生活中，沒有多少幼兒能像小豆豆一樣遵從自己的個性長大，所以“小豆豆”在成長的話題上便顯現(xiàn)出了她獨有的意義。而我們能做的，只是關注幼兒的個性化差異，歸還他們個性化的教育。
在《幼兒園教育指導綱要》第五條中也指出：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性化地發(fā)展。”這里體現(xiàn)了教育要面向全體，其根本就是要面向每一個不同的個體因材施教。
讀《窗邊的小豆豆》有感10
結識《窗邊的小豆豆》這本書純屬偶然。
有很多小說的故事都是以這樣的句子開頭的，很遺憾我必須這么俗氣沒有新鮮感地講訴關于小豆豆，以最簡單的方式表達我內心最強大的感受。這本書是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使——黑柳徹子的著作。作品沒有華麗的詞藻，沒有跌宕的情節(jié)，卻有讓人深思的內容。
這是作者童年校園生活的一段紀實。故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結束前的東京。小豆豆是她兒時的昵稱，而之所以用“窗邊的”作為定語，作者在書的后記中這樣解釋道：“窗邊”這個詞給人一種被排除在外圍，而不是處于主體地位的感覺。
故事內容主要是小豆豆因淘氣被原學校退學后，來到“巴學園”。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的她，逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園里隨和、親切的教學方式使她度過了人生最美好的時光。
在書中，我感受最大的是小林老師的良苦用心、巴學園教學環(huán)境的與眾不同和教育方法的別具匠心。老師根據每一個學生的興趣所在、思考問題的方法，進行因材施教。帶上“山的味道”和“海的味道”，小林老師用自己特殊的方法讓孩子們不偏食。他還善于傾聽，并且在自己的教學園地里實現(xiàn)了對童年秘密的尊重，非常了不起。
因此，“巴學園”承載了小豆豆對未來的美好的期盼。
這樣的環(huán)境，這樣的老師，于是有了小豆豆的純真。時代在演進，科技在發(fā)展，現(xiàn)在的孩子受所謂的潮流的.影響，有的七八歲就走上了追星道路，有的五六歲就開始沉迷于網絡世界，這樣非主流的人生開端哪會有小豆豆純潔美好的童年讓人欽羨？
雖然《窗邊的小豆豆》是一本兒童文學，但是我推薦各位父母好好閱讀一下，大家要學習小林老師那種寶貴的教育方式，做回孩子最好的朋友。我認為“巴學園”是理想中的學校，它給現(xiàn)代教育提供了一個近乎完美的典范。
我想我等我期待。我期待出現(xiàn)這樣一位讓我受益一生的小林老師。只是可惜讀初二了，接下來的學習負擔會更重，我不能像小豆豆一樣在巴學園里隨時可以愉快地玩耍。雖然我羨慕，但是我不能幻想了，我該努力學習了。接下來的日子：我準備好了！向我美好的未來致敬。
我有一個愿望，將來成為一名像小林那樣的老師或者家長，我想我會教育我的孩子們一定要保持一顆純潔善良的心。雖然我不可能像小林老師那樣，徹底地去開發(fā)學生的天性，但是我可以在力所能及的范圍內去呵護學生的天性，盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點。
給我一雙翅膀能夠接近太陽。我們需要好好學習，但也不要讓生活變成一個單調而乏味的回憶。
偶然地發(fā)現(xiàn)，欣然地閱讀，于是有了必然的喜歡。窗邊的小豆豆，窗邊上的童年，那是一種檸檬草的味道，在我眼里，美好而又酸澀，讓我回味，又讓我想往。有時候，回憶就是檸檬草辛酸里又有芳草的味道。一路行來，停停走走，經歷了成功和失敗，繞了一圈我才發(fā)現(xiàn)我還擁有更美好的地平線，那是我的未來。
只不過那種檸檬的滋味，也許我已經懂得。
讀《窗邊的小豆豆》有感11
暑假，我讀完了《窗邊的小豆豆》這本書。
《窗邊的小豆豆》真實的記錄了作者黑柳切子在小學時的一段故事。小豆豆因為淘氣一年級就被退學了，來到巴學園。在小林校長的`呵護下，原本讓人覺得怪怪的小豆豆逐漸變得讓大家可以接受。在巴學園的生活里，發(fā)生了許許多多有趣的事，正是這些事讓小豆豆變得更善良、守規(guī)矩。
讀了這本書，我覺得小豆豆是幸運的，她有一位好的母親和一位好的校長。小豆豆的母親并沒有在一年級時就告訴小豆豆退學的事。如果，母親在她還很小的時候就罵她被退學了，小豆豆就不會那么快樂了。巴學園的校長小林先生也沒有因為小豆豆淘氣就放棄對她的教育。而是用不同的方法鼓勵小豆豆，讓她不會感到自卑�？梢韵胂�，如果小豆豆在原來的學校，她可能永遠都是別人眼中的“壞學生”，她也就不會有現(xiàn)在的成就。
和小豆豆一樣，我們也是幸運的。父母照顧我們，老師教我們知識，讓我們快樂成長。
讀《窗邊的小豆豆》有感12
《窗邊的小豆豆》是日本作家、主持人黑柳徹子創(chuàng)作的兒童文學作品，首次出版于1981年。
這本書讓我感觸很深，它讓我知道，“壞”孩子可能不是真的壞，你只要用心去引導，去教育，就會發(fā)現(xiàn)他具有優(yōu)良的品質。
書中的主人公小豆豆是個調皮的女孩子，她極其調皮，上課時影響老師上課，讓宣傳藝人表演節(jié)目，甚至給燕子打招呼。這讓老師失去了信心，小豆豆也因此被迫退學。
后來，她來到了巴學園，這個學校的校長——小林校長，不但沒有嫌棄她，還一直照顧著她。而小豆豆第一次見到林校長，也開始喜歡學校，喜歡上學。最后，小豆豆在小林校長的.愛護和引導下，從以前人們眼里“怪怪”的小豆豆。
最讓我印象深刻的一個情節(jié)是小豆豆最心愛的錢包掉進水溝里，小痘痘就想自己動手把錢包撈起來�？墒切《苟箵屏税胩於歼�沒有撈出來，被她撈出來的垃圾已經堆成一座小山了。小林校長路過，不但沒有責備小豆豆，還對她說:“你撈完了，記得把垃圾扔進垃圾桶里，好嗎？”
用自己最真誠的心和態(tài)度去對待他人讓他人變成自己最真實的樣子。用自己的真情實感去和睦相處。
其實我很羨慕小豆豆，雖然之前一直被其他同學忽視，但她遇見了一個真心對她好的小林校長，每個人一輩子只有很少的機會去遇見對的人；而小豆豆就遇見了小林校長。珍惜眼前人！
讀《窗邊的小豆豆》有感13
沉浸在巴學園這所特殊教育的學校氛圍中，總是會聯(lián)想到現(xiàn)在的教育環(huán)境，是不是我們的孩子也能接受到這樣的待遇呢？
女兒看完的第一個問題是：“媽媽，真的有這樣的學校嗎？”我想，像巴學園這樣的學校在現(xiàn)實社會中是不實際的吧？在目前應試教育的大環(huán)境下，很多學校和老師的教育理念被埋沒，根本得不到實施。從窗邊的小豆豆一書中，讓我們更清楚地認識到要是目前的學校和老師能借鑒一下巴學園的'教育理念，讓孩子接受自然的教育，多給孩子一點點肯定和表揚，保護好孩子們的好奇心，或許能給他們帶來不一樣的明天。
讀《窗邊的小豆豆》有感14
第一次打開《窗邊的小豆豆》，我就被小豆豆那個純真、新奇，充滿童真的世界所吸引，這本書讓我愛不釋手。
書中的主人公小豆豆就是本書的作者，日本著名女作家——黑柳徹子。小豆豆從小就是一顆令老師頭疼的"怪味豆"。靜靜地課堂上，小豆豆會突然站起來，站到窗前和小燕子說話，經常引得同學們哄堂大笑。她還會在課堂上突然跑到窗前，和窗外的'宣傳藝人打招呼，并懇請他們表演節(jié)目，弄得全班同學好奇地趴到窗前來聽曲子，而不愿意上課。她還經常在課堂上突然關合課桌抽屜，弄得啪啪響。連隔壁的班的班主任也受到了很大的干擾……我經常被她的純真可愛，新奇的冒險經歷，逗得哈哈大笑。
豆豆最終因太淘氣而被責令退學，她來到了一個與眾不同的新學校——巴學園。
這個學校，每個人都會得到應有的尊重。小林校長第一次見到小豆豆時，就耐心地聽她講了四個小時的話，沒有一絲厭倦。小林校長尊重天真、充滿想象力的小豆豆天馬行空的想法。當小豆豆為了把掉進糞坑里的錢包撈出來，而把糞便掏出來堆成一座座小山時，小林校長不但沒有批評，也沒有大驚小怪，只是平淡的對小豆豆說：“撈完之后要記得放回去哦！”小林校長還為了讓同學們改掉挑食的毛病，他別出心裁，讓同學們自帶蔬菜、肉和魚，品嘗“山的味道和海的味道”，讓同學們的午餐充滿想象力和樂趣……
在教育上有著神奇魔力的小林校長令我敬佩，巴學園的教學方式令我羨慕與驚訝，巴學園的生活令我神往。我希望生活中的我也一樣得到父母和老師的理解與細心呵護，在屬于我的巴學園里，快樂地成長。
讀《窗邊的小豆豆》有感15
昨天，我沒讀過《窗邊的小豆豆》這本書。這時，如果你讓我選擇，我定會情不自禁地說：“我就是云——自由自在；我就是風——乘風破浪；我就是�！菁{百川……”我有太多太多的選擇，只要對我有用。
今天，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。這時，如果你讓我選擇，我定會毫不猶豫地說：“我就是小豆豆——擁有美好的童年；我就是小林校長——呵護好動的學生；我就是媽媽——慈祥和善……”我愛上了太多的人物，因為讓我學會了許多道理與品質。
我羨慕小豆豆，她被原來的學校退學之后，來到了快樂自由的巴學園。在巴學園，她們的教室不像我們的.教室是房子，她們教室竟然是電車教室。她可以選擇自己喜歡的課程：有人想做科學試驗，就弄得滿教室都是泡泡。她們游泳的時候都不穿游泳衣，赤膊下水。她還可以選擇自己喜愛的同學坐，彼此之間沒有攀比，只有團結友愛。小豆豆能幫助比自己大的殘疾男人阿泰爬上了樹，實現(xiàn)了約定。更有意思的是，她們學校的校歌竟然只有一句：“巴學園，巴——學——園——”。巴學園簡直就是孩子們的樂園。
我更羨慕小豆豆，碰上了一位善解人意的小林校長。小林校長對學生的教育實在讓人敬佩，他會聽小豆豆長達四個小時的對話，只為小豆豆能快樂地表達自己。他能為腿部有殘疾的孩子辦一場特別的運動會，只讓他樹立信心。讀到這里，我的心里也多了一份寬容和善良，記得假期里合唱培訓，一位隊友打碎了我心愛的茶杯，這可是媽媽送給我的禮物，伴隨我整整三年了�？粗膼鄣牟璞凵硭楣�，我的心很痛�？墒强吹酱羧裟倦u的隊友，我的心痛馬上消失了，微笑著說：“沒事，你的手手沒有受傷。”隊友很感激，擺擺手。這是我第一次讓步，想不到，寬容別人，自己也快樂。
我還羨慕小豆豆，還有一位慈祥的媽媽，讓她少走了許多的彎路。
其實我也擁有小豆豆的所有的快樂，因為我可以選擇。
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