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《窗邊的小豆豆》讀后感

時(shí)間:2023-09-12 13:53:42 讀后感 我要投稿

《窗邊的小豆豆》讀后感精華15篇

  細(xì)細(xì)品味一本名著后,相信你一定有很多值得分享的收獲,這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧,以下是小編整理的《窗邊的小豆豆》讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《窗邊的小豆豆》讀后感精華15篇

《窗邊的小豆豆》讀后感1

  讀了《窗邊的小豆豆》,讓我意識(shí)到周圍的環(huán)境對(duì)孩子們來說有多么重要,會(huì)給他們的一生帶來多么大的影響。同時(shí)給了小豆豆還有她周圍的伙伴們勇氣和自信的友江學(xué)園校長(zhǎng)小林的教育方法使我受益匪淺。

  《窗邊的小豆豆》里描述的巴學(xué)園,其上課的.方式與眾不同,沒有固定的課程表,每一節(jié)課都是按孩子們的喜好來決定上什么內(nèi)容。在小林校長(zhǎng)看來,這種看來“亂糟糟”的上課方法很管用:隨著孩子們年級(jí)的升高、知識(shí)的增多、能力的增強(qiáng),教師和校長(zhǎng)就能逐漸掌握每個(gè)孩子的興趣所在和獨(dú)特的思考與學(xué)習(xí)方式,這樣教師就能實(shí)施更有效的教學(xué)方式。小林校長(zhǎng)還說:“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設(shè)計(jì)的模式中,要讓他們?cè)谧匀坏沫h(huán)境中無拘無束地成長(zhǎng)。因?yàn)楹⒆拥膲?mèng)想遠(yuǎn)比老師計(jì)劃的還要遠(yuǎn)大!

  反思我的教育,總習(xí)慣于替孩子安排、打點(diǎn)一切,恨不得把自己的思維都套用到孩子脖子上,可是他們從來沒有想過,自己的人生經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子是不是真的有用,即使有用,那又有多大的用?孩子們是否應(yīng)該有自己的思維方式和表達(dá)方式?是否應(yīng)該走一條屬于自己的路?

  《窗邊的小豆豆》其實(shí)是一種理念的體現(xiàn),雖然這種理念不可能一下子被社會(huì)理解并接受,但是我們所要學(xué)習(xí)的并不是小林校長(zhǎng)做什么,我們就學(xué)什么,而是要學(xué)習(xí)他教育孩子的出發(fā)點(diǎn),學(xué)習(xí)他教育孩子的方法和精神,學(xué)習(xí)他能夠放下身架與孩子做好朋友的魄力。作為教師的我們,一定要不斷的給自己充電,不僅僅是專業(yè)知識(shí)上的,還有師德方面的,只有擁有高尚的品德才能教育好孩子,才能在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中潛移默化的影響孩子、教育孩子!

《窗邊的小豆豆》讀后感2

  “一日無書,百日荒蕪!睈圩x書是我們小學(xué)生吸收知識(shí)營(yíng)養(yǎng)的途徑。

  我在寒假里讀了一本好書——《窗邊的小豆豆》。這本書講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。讀了這本書讓我很感動(dòng)。

  最讓我感動(dòng)的是小林校長(zhǎng)的教育方法。在放回原處一章中,小豆豆心愛的錢包掉進(jìn)了廁所里。為了找回錢包,她把廁所掏口里的東西都掏了出來,大糞堆的像一座小山。小林校長(zhǎng)看見了,他并沒有說:“太危險(xiǎn)了!”或者“太臟了!”“你為什么要這樣干?!”的`話。他只讓小豆豆在找完錢包后,把掏出來的大糞放回掏口里。

  在生活中,我做得很多事情也經(jīng)常被家長(zhǎng)否定。比如,有一天,我想下樓去取報(bào)紙。媽媽說:“你別去,一會(huì)兒我去取就行了!”但我還是想去。媽媽又說:“不行,如果樓下有人販子怎么辦?你要是被抓走了怎么辦?”我說:“小區(qū)里有監(jiān)控,有保安的!”媽媽還是不同意,我多么希望媽媽能向小林校長(zhǎng)學(xué)習(xí),放手讓孩子做一些力所能及的事啊!

  另外,巴學(xué)園運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)品也很特殊,是牛蒡、大蔥類的植物。正當(dāng)同學(xué)們都在議論紛紛的時(shí)候,小林校長(zhǎng)說:“把你們努力得來的獎(jiǎng)品做成全家人晚飯的佳肴,肯定很好吃!”而我們學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)品是筆記本、書夾類的。我們學(xué)校的獎(jiǎng)品只能自己用,但巴學(xué)園的獎(jiǎng)品可以和全家人分享!這體現(xiàn)了巴學(xué)園同學(xué)們的團(tuán)結(jié)和親情!

  所以我希望我們的家長(zhǎng)和校長(zhǎng)要向小林校長(zhǎng)學(xué)習(xí),讓孩子通過自己的努力為家人帶來幸福和快樂!

  讀一本好書就是和許多高尚的人對(duì)話。我一定要多讀好書!讀好書真快樂!

《窗邊的小豆豆》讀后感3

  《窗邊的小豆豆》是一個(gè)很有趣的故事,講述小豆豆在巴學(xué)園發(fā)生的各種趣事。其中《放回原處》是講小豆豆有始有終的'事最令我感動(dòng)。

  小豆豆去上廁所時(shí),她最喜愛的錢包掉進(jìn)了廁所里。于是她就找到了掏口用舀子把廁所里的東西挖出來,正在掏廁所里東西的時(shí)候,上課鈴響了。校長(zhǎng)對(duì)小豆豆說:“挖完了再把東西全部放進(jìn)去!”可是小豆豆把廁所掏空了都沒找到。小豆豆又找校長(zhǎng)說的,把所有東西都放進(jìn)去,再把地上被水淋濕的泥土地放進(jìn)去。

  通過故事,我明白了,做事情要有始有終不能事情做了一半就半途而廢。校長(zhǎng)激勵(lì)了小豆豆,小豆豆也遵守言行把東西都放回去了,這使我想起了這件事。

  一個(gè)星期六,弟弟在玩玩具,他一會(huì)兒搭積木。一會(huì)兒把模型,一會(huì)兒玩小汽車。沒一會(huì)兒,他就把家里弄得亂七八糟。我很不開心。他玩了一會(huì)兒覺得很沒意思,就回房間了。姨媽走出房間,看見地上散亂的玩具,沒關(guān)的電視與沒洗的水果盤,心中頓時(shí)有了一團(tuán)怒火,像一只生氣的獅子。又看見我在發(fā)呆,就非常生氣地叫我把這些東西收起來,把電視關(guān)上,把水果盤洗掉。姨媽的怒火才消了一半。我想:要是弟弟有小豆豆的品質(zhì),有一個(gè)小林校長(zhǎng)提醒他就好了。于是,我把他叫出來給他講了小豆豆的這個(gè)故事。他自己就把積木、小汽車等玩具收起來,把電視關(guān)掉了,把水果盤給洗了。

  看著弟弟 自覺地把東西收拾好了,我心中充滿了自豪與興奮。

  嘻嘻,《窗邊的小豆豆》這本書,看了好有用啊!讓我明白了許多道理。也讓我改掉了許多老毛病!如果講給別人聽,別人也會(huì)懂得道理改掉毛病。同時(shí),也給我的童年增添了一份精彩,與一份收獲。∥蚁矚g《窗邊的小豆豆》。

《窗邊的小豆豆》讀后感4

  我剛開始讀《窗邊的小豆豆》這本書的時(shí)候,就忍不住一口氣從頭看到了尾。

  這本書的作者是日本的黑柳徹子,它講述的是關(guān)于作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆是個(gè)可愛的女孩子,但她的'思維方式比較亂,不能靜下心來讀書,一般人無法理解,成了大家眼里的“怪人”。淘氣的小豆豆一年級(jí)就被原校園退學(xué)了,之后來到了巴學(xué)園新的校園,在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸轉(zhuǎn)成了一個(gè)大家都能理解的孩子,并奠定了一生的基礎(chǔ)。之后小豆豆成了著名的作家和電視節(jié)目主持人,被贊譽(yù)為日本最偉大的女性。

  這本書讓我影響深刻的故事很多。小林校長(zhǎng)是個(gè)思想開明、與眾不同的老師,他覺得玩是小孩的天性,給小孩必須的自由時(shí)間,在自由時(shí)間里,巴學(xué)園孩子們能夠盡情的做著自己喜歡做的事情。

  小豆豆剛到巴學(xué)園的時(shí)候看到校長(zhǎng),但她海不明白是校長(zhǎng)先生,她就鞠了以躬,大聲的問“您是校長(zhǎng)先生還是車站的人阿”那個(gè)人笑著說“是校長(zhǎng)先生阿!毙《苟故珠_心地說“太好了!那么,拜托了,我想到這個(gè)校園來。”之后校長(zhǎng)很有耐心的聽小豆豆說話,連小豆豆自己都不敢相信,她整整講了四個(gè)小時(shí),想到哪兒就講到哪兒。小豆豆很感動(dòng),從來沒有人愿意和她聊天聊這么長(zhǎng)時(shí)間,小豆豆喜歡上了這個(gè)小林校長(zhǎng)。

  十分愛巴學(xué)園,有一次她聽到外面的孩子唱的歌“巴學(xué)園,破校園”!她很氣憤,就編了一首歌“巴學(xué)園,好校園!走進(jìn)去一看,還是好校園!”同學(xué)們一齊唱著這首歌,這是大家送給校長(zhǎng)無比珍貴的禮物。

  讀了這本書我覺得我有很多的地方需要向小豆豆學(xué)習(xí)的,學(xué)習(xí)她有禮貌、善于表達(dá)自己的想法、愿意與別人溝通、有正義感等等。這些都是她長(zhǎng)大后能成功的條件。

《窗邊的小豆豆》讀后感5

  假期里,我在網(wǎng)上讀了《窗邊的小豆豆》這本書,這個(gè)充滿童稚可愛而又不懂規(guī)矩的孩子吸引了我,“小豆豆”是個(gè)特別的孩子,她會(huì)在上課時(shí)站在窗邊呼喚宣傳藝人,會(huì)和小草聊天,會(huì)對(duì)小燕子打招呼;她愛交朋友,無論是美麗的美代,還是患了小兒麻痹癥的泰明,或者是永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不高的高橋君,還或者是她家里的那只叫洛基的小狗。她喜歡他們,他們也喜歡“小豆豆”,為了美代她會(huì)放棄漂亮的蝴蝶結(jié);為了泰明,她會(huì)讓他笨重的身體騎在自己的身上爬上自己的樹,讓他也能看到在樹上可以看到的世界;為了高橋君,她會(huì)停下自己飛跑的腳步,陪著他一起走;洛基每天都送“小豆豆”上學(xué),為了洛基,她會(huì)捂著被洛基咬傷的耳朵對(duì)媽媽說:“不關(guān)它的事,別罵它!保凰會(huì)幫聰明的阿泰削鉛筆,無論他是否喜歡自己。

  我為這個(gè)孩子的天性感動(dòng),更被那位陪著“小豆豆”成長(zhǎng)的“巴學(xué)園”的小林宗作校長(zhǎng)的耐心和創(chuàng)意所感動(dòng)。你見過能聽一個(gè)五歲的孩子嘮叨四個(gè)小時(shí)的大人嗎?我沒見過,但是小林宗作先生就是;你聽說過學(xué)校建議家長(zhǎng)讓孩子們穿最差的`衣服來學(xué)校嗎?而他的目的竟然是為了讓孩子們沒有顧及的去玩耍,太讓人覺得奇怪了,小林宗作先生卻能想出這樣的建議;你能想象一位校長(zhǎng)先生陪著大家在學(xué)校的禮堂里搭帳篷“野營(yíng)”嗎?很難想象,可小林宗作先生做到了!我覺得每個(gè)老師都應(yīng)該來讀讀這本書,來探索孩子的內(nèi)心世界,你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長(zhǎng)這種教育方式很適合孩子的成長(zhǎng),了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。

  為了讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性,“巴學(xué)園”選擇了讓學(xué)生自己選擇的學(xué),喜歡學(xué)什么就去做哪一科的內(nèi)容。而這也正是我們的學(xué)生所理想中的學(xué)習(xí)方式。他們的菜普更是讓我佩服的不得了,太有創(chuàng)意了,能抓住小孩子的心理特點(diǎn)。飯后散步對(duì)于我們大人來說是多么愜意一件事呀,可對(duì)于孩子們來說又是非常好奇的一件事呀,既能學(xué)到自然常識(shí),又能了解到一些歷史知識(shí),“巴學(xué)園”是每一個(gè)人包括大人理想中的學(xué)校。

《窗邊的小豆豆》讀后感6

  《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子的一部代表作品,作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事,描述了一所讓人無限向往的樂園——巴學(xué)院,一位讓人無限崇拜的校長(zhǎng)——小林宗作,一個(gè)寬厚仁慈的媽媽,當(dāng)然,還有一個(gè)既淘氣又開朗的'小豆豆。

  小豆豆是幸運(yùn)的,雖然剛上小學(xué)一年級(jí)的她在一所學(xué)校沒呆多久就讓老師忍無可忍,最后不得不退學(xué),但后來卻碰到了一個(gè)讓她終生難忘的小林宗作校長(zhǎng),。這個(gè)小林校長(zhǎng)很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠,讓小豆豆頓時(shí)喜歡上了他。當(dāng)小豆豆為了撈起自己掉在廁所里的一個(gè)錢包而把糞坑里的東西撈出來堆成一座小山時(shí),小林校長(zhǎng)只說了一句“弄完之后要放回去喔”,讓小豆豆完成了后面的恢復(fù)工作……

  他把孩子帶到大自然中去散步,在散步時(shí)將知識(shí)傳授給孩子們,他讓每個(gè)孩子中飯都要帶“山的味道和海的味道”。他細(xì)心地照顧每一個(gè)孩子,給予每個(gè)孩子足夠的信心,哪怕是像高橋君那樣的殘疾兒童。當(dāng)高橋君站在比自己還要高的跳馬面前不知所措時(shí),小林宗作校長(zhǎng)鼓勵(lì)他說:“沒關(guān)系的,你能跳過去!絕對(duì)能跳過去”!以此來增加高橋君的信心。當(dāng)高橋君在游泳池中赤裸著身體游泳的時(shí)候,一開始感到非常害羞,但隨著一件又一件衣服的脫落,害羞心理也慢慢的消失了……當(dāng)高橋君一次又一次地嘗到勝利的喜悅時(shí),當(dāng)時(shí)年齡很小的他可能不會(huì)意識(shí)到,原來這都是小林宗作校長(zhǎng)的良苦用心。

  我喜歡巴學(xué)院,喜歡小林宗作校長(zhǎng)的教育方式,他把小豆豆這樣頑皮、淘氣的小孩子教得如此乖巧;他讓生活不能自理,生長(zhǎng)在陰影里的殘疾兒童開朗起來、自信起來。我真希望我也生活在這樣的學(xué)校里!

《窗邊的小豆豆》讀后感7

  小豆豆是個(gè)調(diào)皮的孩子。學(xué)校的桌子和家里的桌子不一樣,所以小豆豆覺得很奇怪,總是打開和關(guān)閉桌蓋。而站在窗前,讓路上的宣傳藝人為她演奏,我忍不住笑了。我身邊好像有很多調(diào)皮的小豆豆!

  但是,小豆豆很幸運(yùn),因?yàn)樗幸粋(gè)好媽媽,媽媽沒有罵她,也沒有打她。她只是私底下給她找了個(gè)合適的學(xué)校。試想一下,小兜頭如果不轉(zhuǎn)學(xué),她可能會(huì)變成一個(gè)窮學(xué)生,那么她就不是日本最偉大的女人了。

  小豆豆很幸運(yùn),因?yàn)樗龅搅艘粋(gè)好校長(zhǎng)。我們第一次見面的時(shí)候,校長(zhǎng)先生聽了四個(gè)小時(shí)的小豆豆,根本沒有打哈欠,也沒有表現(xiàn)出不耐煩的`樣子。和小豆豆一樣,他俯下身子,聚精會(huì)神地聽。于是小豆豆說:能和這個(gè)人永遠(yuǎn)在一起就好了。不僅如此,校長(zhǎng)一有機(jī)會(huì)就對(duì)小豆豆說:你是個(gè)好孩子!所以,小豆豆思考這句話,做的很好。

  小兜頭很幸運(yùn),因?yàn)樗齺淼搅艘粋(gè)好學(xué)校。電車是教室,午餐是高山作文的味道,,是大海的味道,你可以在禮堂支起帳篷,你可以在暑假去一趟溫泉,所以小豆豆越來越喜歡巴學(xué)園,而小豆豆也在慢慢改變。

  比起小兜頭,我也是個(gè)幸運(yùn)的人。我的運(yùn)氣來自我的家庭。我媽媽是音樂老師,所以從小就教我彈鋼琴和古箏。在媽媽的影響和指導(dǎo)下,我現(xiàn)在可以演奏很多音樂了。我父親曾經(jīng)是一名士兵。他告訴我,做人要負(fù)責(zé)任,要有擔(dān)當(dāng)。他白天在公司忙了一整天,但一回家就把所有時(shí)間留給我和我妹妹。我還有一個(gè)可愛乖巧的妹妹,整天在家唱歌跳舞,背誦唐詩。我的生活帶來了很多樂趣。

  我的運(yùn)氣也來自我的家鄉(xiāng)。九月初的杭州,美極了。無論是西湖的湖光山色,還是錢江新城鱗次櫛比的高樓大廈,都讓我這個(gè)小小的杭州人大吃一驚,家鄉(xiāng)這么美。隨著G20的開幕,越來越多的人了解杭州,了解杭州,甚至想去杭州旅游,這讓所有杭州人特別自豪。在杭州生活是多么幸福。

  其實(shí)我們每個(gè)人都有和小豆豆一樣或者一樣的缺點(diǎn),我們每個(gè)人都能遇到很多像小豆豆一樣幸運(yùn)的事情。幸福就在我們身邊!

《窗邊的小豆豆》讀后感8

  暑假里,媽媽給我買了這本兒童小說《窗邊的小豆豆》,我對(duì)它愛不釋手。《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的代表作。我十分喜愛這本書,因?yàn)楹诹鴱刈佑渺`活的手法體現(xiàn)了小豆豆的童真可愛,讓我體會(huì)到了書的魅力。

  《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。小豆豆因?yàn)樘詺舛煌藢W(xué)后,來到巴學(xué)園,巴學(xué)園的小林校長(zhǎng)是一個(gè)樂觀、有童心、大膽的校長(zhǎng),在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪的”小豆豆逐漸成為了一個(gè)人見人愛的孩子并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

  我最喜歡的就屬《海的味道、山的味道》了。小林校長(zhǎng)讓每個(gè)巴學(xué)園的學(xué)生都要自己準(zhǔn)備盒飯,所謂山的味道是指蔬菜、肉等等:蔬菜是山上采來的,當(dāng)然了,肉并不是在山上得到的,不過可以大致區(qū)分一下的話,牛啊豬啊雞啊都是生長(zhǎng)在陸地上的,就歸入“山的味道”里面;海的味道則是魚啦、紅燒海味之類的海中生產(chǎn)的東西?傊埡欣镆欢ㄒ泻@锖蜕缴仙a(chǎn)出的東西。小豆豆的盒飯簡(jiǎn)直是一個(gè)絕妙的工藝品,漂亮地讓人目瞪口呆:黃色的煎雞蛋、綠色的豌豆、茶色的魚松、還有炒成松松的粉紅色的'鱈魚子,五顏六色的,看上去像花圃一樣漂亮。

  不僅如此小豆豆在新的學(xué)校里也十分受人歡迎,在那個(gè)電車教室里小豆豆認(rèn)識(shí)了許多朋友,特別是一個(gè)叫泰明的男孩,他是小豆豆最好的朋友了。盡管小豆豆依舊咋咋忽忽的,但是小林校長(zhǎng)還是常常對(duì)小豆豆說:“你真是一個(gè)好孩子!”

  我十分羨慕也小豆豆,不僅是因?yàn)樗幸粋(gè)樂觀、幽默的校長(zhǎng),而且她還有一個(gè)關(guān)愛她的媽媽,她的媽媽什么事都懂得容忍,懂得支持小豆豆和小林校長(zhǎng)。我也要學(xué)會(huì)像小林校長(zhǎng)那樣的樂觀、幽默,也要學(xué)習(xí)小豆豆媽媽那樣的靈巧、素來不一驚一乍的作風(fēng)。

  《窗邊的小豆豆》這本書讓會(huì)了怎樣做人:樂觀、幽默、大膽、靈巧、素來不一驚一乍的作風(fēng)。

《窗邊的小豆豆》讀后感9

  這幾天,我看了《窗邊的小豆豆》這本書,他講述了作者在上小學(xué)時(shí)的親生經(jīng)歷。

  《窗邊的小豆豆》這本書講的是小豆豆是一個(gè)淘氣的女孩,小豆豆在大家的眼中是一個(gè)名副其實(shí)的“怪孩子”。在原先的學(xué)校,小豆豆就因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)了。之后,小豆豆來到了“巴學(xué)園”這個(gè)新的學(xué)校,她遇到了一個(gè)愿意和她聊天的校長(zhǎng)——小林宗作校長(zhǎng),要明白這之前可沒有人愿意和她聊天哦!在那次以后,小豆豆便喜歡上了這個(gè)校長(zhǎng)。小豆豆自我都不敢相信,她講了整整四個(gè)小時(shí),小林校長(zhǎng)居然一次也沒有打哈欠,一次也沒有露出不耐煩的樣貌,還時(shí)不時(shí)地問:“之后呢?”小豆豆雖然很淘氣,可是小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)她說:“你真是一個(gè)好孩子!”在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)、鼓勵(lì)與引導(dǎo)下,小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能理解的孩子。

  這本書給我的影響很大,比如小林宗作校長(zhǎng),他是一位與眾不一樣的教師,他認(rèn)為愛玩是孩子們的天性,他給了巴學(xué)園的孩子們必須的自由時(shí)間,在這一時(shí)間里,孩子們能夠盡情做自我喜歡的.事情。

  小豆豆是一個(gè)十分愛巴學(xué)園的孩子,有一次,巴學(xué)園外面突然傳來幾個(gè)孩子的“齊聲唱”:“巴學(xué)園,破學(xué)校!走進(jìn)去一看,還是破學(xué)校!”小豆豆氣憤極了,于是便唱起來:“巴學(xué)園,好學(xué)校!走進(jìn)去一看,還是好學(xué)校!”同學(xué)們聽見了,都跟著小豆豆一齊唱起來,在這種情景下,孩子們的大合唱,對(duì)小林校長(zhǎng)來說,是比什么都珍貴的禮物。

  起初,我一向不理解為什么書名是《窗邊的小豆豆》,而不是《調(diào)皮的小豆豆》,或是《淘氣的小豆豆》呢?之后,我才明白,原先,在日本,窗邊族在教育領(lǐng)域,意味著被排除在外圍,不是處于主體地位,意味著有一群被人冷落的特殊群體,有人叫他們“窗邊族”,也有人叫他們“問題學(xué)生”。

  這本書記錄了作者黑柳徹子她來到新學(xué)校后的一段真實(shí)經(jīng)歷,這段時(shí)光奠定了她一生的基礎(chǔ)。而黑柳徹子也被美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》、《時(shí)代》周刊、《新聞周刊》贊譽(yù)為日本最偉大的女性。

《窗邊的小豆豆》讀后感10

  那天,媽媽幫我買了一本《床邊的小豆豆》,其實(shí)我一點(diǎn)也不喜歡,因?yàn)槲覜]有閱讀的習(xí)慣,所以就......

  我看媽媽每天都很認(rèn)真的在看那本書,禮拜六那天,媽媽說這本書我看好了,很好看,你也好好看看吧!還說里面的小豆豆,每天都著和我們不一樣的生活,于是我就帶著好奇的心里,走進(jìn)了《床邊的小豆豆》

  這一次,我認(rèn)認(rèn)真真地讀了兩遍,真的很好看,這是一本日本著名作家黑柳徹子,我也很羨慕里面的小豆豆,她過的生活是那樣多姿多彩,她一開始就被人家老師勸其退學(xué),小豆豆的媽媽,怕她有心里障礙,就沒有告訴她,,就另外給她找了一所學(xué)校,故事就這樣開始了。

  特別是她們的那個(gè)校長(zhǎng),表面上看起來就和別人一樣,但我認(rèn)為他那顆心是別人永遠(yuǎn)都沒有的,那校長(zhǎng)靜靜的聽著小豆豆講了三個(gè)小時(shí),卻沒有走,沒有打瞌睡,沒有做別的事情,就連小豆豆自己都對(duì)這個(gè)校長(zhǎng)驚訝。我更是對(duì)這個(gè)校長(zhǎng)有了許多敬佩之情。

  我想我們的家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)習(xí),那校長(zhǎng)那種無論對(duì)誰都是有禮貌的,不要因?yàn)槲覀兪切『,我們說的話就沒有什么可以聽的,我們小孩和你們大人一樣的,都是人呀,我們小孩也有自己想說的話,而你們大人永遠(yuǎn)都不會(huì)認(rèn)真聽我們小孩說的話。

  這就是我的讀后感,真的我感覺我現(xiàn)在也是個(gè)小大人了,我請(qǐng)我的爸爸媽媽,有時(shí)候,也需要認(rèn)認(rèn)真真地聽我的訴述,聽聽我的那些要求,聽聽我的內(nèi)心世界所說的.話,人家的那校長(zhǎng)能做到,您們?yōu)槭裁床荒茏龅侥?在今天的社?huì),是人人平等的社會(huì)呀。

  我相信我的爸爸媽媽,看到我寫的讀后感,會(huì)發(fā)生巨大的變化,會(huì)尊重我的一些合理要求的。

《窗邊的小豆豆》讀后感11

  今天我終于看完了我最喜歡的課外讀物——《窗邊的小豆豆》。這本書里的內(nèi)容十分豐富,很快我就融入了其中。有時(shí)令我捧腹大笑,有時(shí)又令我感動(dòng)的熱淚盈眶。

  書里的主角小豆豆因?yàn)樾『⒆拥奶煨浴詺,一年?jí)就被退了學(xué),后來,經(jīng)過媽媽的努力,小豆豆來到了一所與眾不同的小學(xué),因此她看見了許多新奇的東西:有改裝的電車教室,奇特的矮樹門和那慈祥得從不發(fā)脾氣的校長(zhǎng)。就在這一切都與眾不同的小學(xué)里,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定她一生的基礎(chǔ)。

  小豆豆的校長(zhǎng)使我非常敬佩,他對(duì)每個(gè)孩子都用愛來呵護(hù),十分慈祥,常會(huì)夸獎(jiǎng)小豆豆:“你真是一個(gè)好孩子!边@句話受益一生。在校長(zhǎng)心愛的巴學(xué)園燒毀時(shí),校長(zhǎng)卻鎮(zhèn)定的對(duì)兒子巴說:“噢,下一次,我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢?”這短短的一句話使我看到了校長(zhǎng)鎮(zhèn)定的心情和對(duì)教育的熱愛,讓我不得不對(duì)校長(zhǎng)佩服的五體投地。我覺得“小豆豆”寫這本書不光是回憶童年趣事,更多的表達(dá)了對(duì)于當(dāng)年的那位校長(zhǎng)的`感激之情,也是倡導(dǎo)大人們教育孩子時(shí),不要扼殺了孩子們的童真;不要?jiǎng)儕Z了孩子們“頑皮”的天性;多一些包容、多一份慈愛,少一些限制、少一點(diǎn)專制。所幸,我的爸爸媽媽、老師們和書中那位慈祥的校長(zhǎng)一樣,對(duì)我的教育是“曉之以理,動(dòng)之以情!

  當(dāng)然,在這本書里我也學(xué)到了不少,我明白了在生活中,失敗并不可怕,可怕的是連挑戰(zhàn)的勇氣都沒有,小豆豆不論遇到什么困難都會(huì)自信滿滿的面對(duì),第一次失敗了,來第二遍,第二次失敗了,來第三遍……,直到成功為止。而我遇到一點(diǎn)小困難就想退縮,做練習(xí)題目稍微難一些就不想做了,上特長(zhǎng)班,被老師批評(píng)幾頓就不想學(xué)了。現(xiàn)在想起都覺得慚愧,讀完這本書后我下定決心要勇敢的面對(duì)困難,不要退縮,失敗并不可怕,只要持之以恒,就一定能成功!

《窗邊的小豆豆》讀后感12

  我看了窗邊的小豆豆這本書,小豆豆在老師眼里是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的壞學(xué)生,被退了學(xué)。不久她來到了巴學(xué)園,小林宗作老師的教學(xué)方式讓小豆豆深深的愛上的學(xué)習(xí),后來,她變成的一個(gè)愛學(xué)習(xí),愛勞動(dòng)的好學(xué)生。

  我覺得巴學(xué)園的教學(xué)方式很好,他對(duì)不同的學(xué)生制定了不同的教學(xué)方法。我也非常喜歡這里的老師,他們非常有耐心,喜歡傾聽同學(xué)們的想法。我還看到了同學(xué)們之間的友情和相互幫助的精神。

  一放假,我和媽媽一起讀了窗邊的小豆豆,我讀后印象最深刻的是小豆豆心愛的.錢包不小心掉入廁所中,為了她心愛的錢包,想盡各種辦法去廁所打撈。

  校長(zhǎng)先生看見了,不僅沒有批評(píng)她,只是淡淡地告訴她要把東西最后整理好。我很佩服小豆豆為心愛東西的勇氣,也很喜歡校長(zhǎng)先生。

  《窗邊的小豆豆》是我的孕期讀物、每晚入睡前的床頭故事讀本。聽著小豆豆在巴學(xué)園發(fā)生的一樁樁校園趣事,小孩子那發(fā)自內(nèi)心深處最真實(shí)的快樂喜悅之情,就如夜讀的燈光一樣撒上我們周身,讓我們也被這滿滿的快樂和幸福包圍著,在愉悅的心情中酣然入睡。

  除了傳遞滿滿的正能量外,這本書如語文報(bào)所評(píng)價(jià)“它不僅僅是關(guān)于童年生活片段的回憶,更是一種教育方法的實(shí)例展示,而且這是一本全天下父母都應(yīng)該去讀的好書!

  很多年后再讀這本書我無疑又體會(huì)到了很多小的時(shí)候體會(huì)不到的東西,對(duì)孩子的教育至關(guān)重要,甚至影響了他的性格和整個(gè)一生。

  如果我也能有幸在一個(gè)孩子的生命中起到教育者的作用,我想我也會(huì)盡我所能去理解去尊重,畢竟把一個(gè)孩子塑造成一個(gè)善良、誠(chéng)實(shí)、聰慧、有禮的人是一個(gè)教育者最大的幸運(yùn)。

  書中不僅是作者對(duì)自己在講述自己的童年生活,而更多的是在提倡和介紹一種教育制度。用最簡(jiǎn)單的生活瑣事,告訴每一位家長(zhǎng):如何用正確的方式和態(tài)度來教育孩子。

  若干年后,等我的小孩也到了上學(xué)的年齡時(shí),那個(gè)時(shí)候看著他(她),我一定會(huì)再次想起這本書。想起小豆豆曾經(jīng)給我?guī)淼母袆?dòng)與感慨,還有一種對(duì)小孩子教育的思索。

《窗邊的小豆豆》讀后感13

  孩子們的童年都是可愛天真的,把這種天真與可愛演繹到極致的就非小豆豆莫屬了。小豆豆是作者黑柳徹子筆下的小可愛,她把她真實(shí)的童年一字不差的寫了下來。

  小豆豆天真可愛,她有一個(gè)特點(diǎn):樂觀。無論遇到什么事,她都非常樂觀。就算是遇到騙子、遇到被欺負(fù)的事情、自己的朋友去世……都沒有一點(diǎn)傷感。她不會(huì)去計(jì)較,她總是給人一種“愛”,讓大家心中都充滿愛。

  童年的孩子會(huì)犯錯(cuò),不是一件怪事。他們正是通過這些“錯(cuò)誤”在了解這個(gè)世界。在課堂上把抽屜開了關(guān),關(guān)了開,擾到別的小朋友不是壞事,相反,這是件好事,說明她不會(huì)退縮、不會(huì)害羞。她很誠(chéng)實(shí),不會(huì)撒謊,遇到事情會(huì)挺身而出。

  童年的孩子喜歡所有事物,他們?cè)诓粩嗵剿,自己都有自己的目?biāo),做什么事情都有自己的目的。不能拘束他們的思維,他們是單純的。

  每個(gè)人在這本書中都能找到自己陽光燦爛的童年。

  孩子很天真,不是壞事。但有些事,想法與做法就只能看孩子了。遇到小騙子,一般沒有不上當(dāng)?shù)暮⒆,但也有很不一樣的孩子。她花了一個(gè)小時(shí)數(shù)錢,得到一件假的.東西。騙子讓她做的事情她也都做了。得知真相后,她也沒有抱怨,依舊很開心,值得慶幸的是騙子沒有惡意。

  很多孩子重情重義,她喜歡她的朋友。失去一個(gè)朋友,會(huì)很傷心。思念朋友時(shí),也會(huì)開心,為身邊還有其他的朋友而開心。

  這個(gè)孩子很特別,她不會(huì)傷害自己。她把一切惡意都過濾在了她純真的世界之外。希望今后的孩子們都可以像小豆豆一樣,擁有美麗的寬容的媽媽和懂孩子的校長(zhǎng)。

  童年無暇,人生無憾。

《窗邊的小豆豆》讀后感14

  最近爸爸給我推薦了一本書,名叫《窗邊的小豆豆》,聽說是日本第一暢銷書,所以我就迫不及待地把它完完全全地讀了下來,讀完后,它立刻成為了我最喜歡的書之一。下面就讓我給大家講一講我讀完后的感覺吧!

  《窗邊的小豆豆》主要講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原來的學(xué)校退學(xué)后來到了巴學(xué)園,在校長(zhǎng)小林先生的愛護(hù)和指導(dǎo)下,普通人眼里“怪怪”的小豆豆?jié)u漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并塑造了她人生的基礎(chǔ)。

  剛剛開始讀時(shí),我十分奇怪,為什么她原來在上課時(shí)不厭其煩的打開課桌蓋,問小燕子在干什么,課間請(qǐng)街上的宣傳員演奏音樂等等,為什么小豆豆來到巴學(xué)園后,變成了一個(gè)聰明、大膽、惹人喜愛的女孩了呢?我越多越明白,原來是因?yàn)榘蛯W(xué)園與別的學(xué)校不同呀!巴學(xué)園什么都與普通的小學(xué)不一樣。比如教室是電車,校門是兩棵樹,每天帶的'盒飯里要有“山的味道”和“海的味道”······

  更有趣的就是巴學(xué)園的教學(xué)方式,一般的學(xué)校都按照每個(gè)時(shí)間段按部就班、有序地上課,第一節(jié)是語文,就上語文;是數(shù)學(xué),就上數(shù)學(xué)。可巴學(xué)園卻截然不同:老師會(huì)在第一節(jié)課的時(shí)候,把當(dāng)天要講的內(nèi)容和每門課的重點(diǎn)都寫在黑板上,然后說:“開始上課,從你喜歡的那門課開始吧。”學(xué)生們會(huì)從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí),先學(xué)語文可以;先看數(shù)學(xué)也行;喜歡作文的在寫作文;愛好英語的在讀短文;擅長(zhǎng)美術(shù)的在畫畫。這樣,老師就可以了解學(xué)生的愛好和個(gè)性。對(duì)老師來說,了解學(xué)生的基礎(chǔ)上基礎(chǔ)因材施教,才是最有效的教學(xué)方法了。巴學(xué)園的課大都是自習(xí),學(xué)生遇到不懂的問題,可以請(qǐng)教老師,老師會(huì)不厭其煩地講解。這樣學(xué)習(xí),學(xué)生們不會(huì)出現(xiàn)心不在焉、上課走神的情況,鍛煉了學(xué)生的好的能力,好希望我們也能如此學(xué)習(xí)!

  巴學(xué)園一直都是孩子們向往的地方,如果它沒有被炸毀的話,我一定想辦法到那里學(xué)習(xí)。

《窗邊的小豆豆》讀后感15

  今天到文化市場(chǎng)買回了老師要求買的書跟資料,其中有一本是老師推薦給孩子的讀物“窗邊的小豆豆”,還沒有讀完,讀了還不到一半,感觸頗深,首先很喜歡“巴學(xué)園”的校長(zhǎng),他的教育理念,教學(xué)方法很特殊,但是我很喜歡,如果我們也有這樣的學(xué)校我愿意讓髙曉歌去,我也比較同意自由發(fā)展,因材施教。還有小豆豆那么小就自己坐電車去上學(xué),不禁想起自己小時(shí)候跟小豆豆一樣,無論刮風(fēng)下雨家長(zhǎng)從未接送過,又想到現(xiàn)在的孩子,有的都五六年級(jí)了還接送,我想有這么幾個(gè)原因,第一,孩子少了,家長(zhǎng)比較嬌。第二,現(xiàn)在的車太多了,第三,社會(huì)太不安定的,到處有出事的。但是我覺得還是家長(zhǎng)放手不夠,舍不得放手讓孩子自己去走自己的路,總是擔(dān)心著擔(dān)心那,什么事都替孩子想好做好,我覺得這樣并不好,扼殺了孩子的一些天性,剝奪了孩子的'一些求利,從而把孩子培養(yǎng)成了溫室里的花朵,經(jīng)不起一點(diǎn)點(diǎn)的風(fēng)雨。我們的孩子大多都是獨(dú)生子女,將來要自己面對(duì)很多的事情,如果我們現(xiàn)在不放手讓他們經(jīng)歷他們?cè)摻?jīng)歷的,承擔(dān)他們?cè)摮袚?dān)的,將來她們又能做什么。家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子怎么去面對(duì)問題而不是替她們?nèi)コ袚?dān)。放手吧,讓他們?cè)陲L(fēng)雨中磨練成一只展翅翱翔的雄鷹吧,不要在溫室里做一只只知享受的金絲鳥。

  認(rèn)識(shí)的人都夸髙曉歌懂事聽話,那是與從小的教育離不開的,從小她摔倒我們不扶,自己爬起來,我們給他鼓掌。不給的東西哭也沒有用,想要得到一樣?xùn)|西要有禮貌的跟大人商量(這也得感謝她爺爺奶奶,如果她們意見不統(tǒng)一也做不到這點(diǎn))。所以髙曉歌從小不任性。我說這些并不是自夸與夸髙曉歌,只是相傳達(dá)我的教育理念。當(dāng)然我也有很多做得不好的地方,有時(shí)明明知道不對(duì)還是做了,髙曉歌也有很多的缺點(diǎn)。讓我們共同改正進(jìn)步。

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