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《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感15篇(熱)
讀完一本經(jīng)典名著后，相信大家都增長了不少見聞，何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感1
老師常常對(duì)我說：“你們一定要好好讀書，有知識(shí)，有智慧，有與人交流的本領(lǐng)，才能在充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)立足�！庇谑牵覀兤疵貙W(xué)習(xí)，讀書，認(rèn)為這樣才能有出路，有出息。
但當(dāng)我讀了《誰動(dòng)了我的奶酪?》這本書后，我認(rèn)為，要想在社會(huì)上立足，光靠知識(shí)是不行的，還要有一種自如應(yīng)對(duì)變化的能力。因?yàn)樯鐣?huì)畢竟是不斷變化，不斷前進(jìn)的，就像一個(gè)人，每過一天，每大一歲，都會(huì)有不同的變化。如果一個(gè)人只會(huì)死讀書，不能應(yīng)對(duì)變化，就算他有再多的知識(shí)，再多的智慧，他也會(huì)被社會(huì)、被新時(shí)代所淘汰，終究會(huì)失敗。
書中的“奶酪”是指一個(gè)人想要得到的東西，如一個(gè)滿意的成績(jī)，一份好工作，一個(gè)幸福的.家庭，一個(gè)健康的身體……但當(dāng)這些東西失去時(shí)，有人只會(huì)在原地等著這些東西回來，但最后卻一無所有。我也有過這樣的小小經(jīng)歷，只是后來我對(duì)其產(chǎn)生了應(yīng)變。
四年級(jí)暑假的最后幾天，我得知了一個(gè)壞消息：到五年級(jí)要分班!這意味著我在開學(xué)第一天，要面對(duì)的是不熟悉的同學(xué)，不熟悉的老師。于是，我心里特別地難受，為什么?為什么要分班?為什么要我和朝夕相處4年的同學(xué)、老師分開呢?在我愁眉不展之時(shí)，爸爸給了我安慰與引導(dǎo)：學(xué)校要分班自有學(xué)校的安排，再說你不可能永遠(yuǎn)和原來的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一切都應(yīng)該適應(yīng)變化。于是我意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，如果不應(yīng)對(duì)變化，就不能適應(yīng)新的環(huán)境，新的老師的教學(xué)習(xí)慣，這樣對(duì)我們的學(xué)習(xí)沒有好處。于是，開學(xué)后，我仍然努力學(xué)習(xí)，并且主動(dòng)與其他同學(xué)交流，建立友好的關(guān)系，并和老師們打成一片，這樣，我在新環(huán)境中仍然能快樂學(xué)習(xí)，健康成長。
《誰動(dòng)了我的奶酪?》這本書中還告訴我們，要應(yīng)對(duì)變化有一種好辦法，就是對(duì)自己充滿自信，想象自己應(yīng)對(duì)變化后的美好情景，這樣你便可以自如應(yīng)對(duì)變化了。這本書讓我深深明白了：一個(gè)人要想有成就，有名譽(yù)，就不能坐在井底，只看自己頭上的一點(diǎn)點(diǎn)天空，要沖出去，自如應(yīng)對(duì)變化，適應(yīng)新世界，看得更高、更遠(yuǎn)!
變化能磨煉我們的意志，讓我們?nèi)〉酶玫某煽?jī)，相信自己!應(yīng)對(duì)變化!在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中爭(zhēng)得一席之地，就會(huì)向成功邁出無比重要的一步!
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感2
故事中虛構(gòu)了四個(gè)角色：老鼠嗅嗅、匆匆；小矮人唧唧和哼哼。開始的時(shí)候，他們4個(gè)勇敢地闖進(jìn)了迷宮，在奶酪C站發(fā)現(xiàn)了許多奶酪，當(dāng)C站的奶酪耗盡后，兩只老鼠繼續(xù)尋找到奶酪N站，而兩個(gè)小矮人卻在相互抱怨，當(dāng)唧唧自己行動(dòng)起來，出去找到奶酪N站并和老鼠們分享時(shí)，遠(yuǎn)處才傳來熟悉的腳步聲…… 《誰動(dòng)了我的奶酪》是個(gè)簡(jiǎn)單的寓言故事，內(nèi)容充滿了人生中有關(guān)變化的寓意深長的真理，這是個(gè)有趣且能啟迪智慧的故事。
這里所謂的“奶酪”是一種比喻，它可以被當(dāng)成我們生命中最想得到的`東西，它可能是一份工作、人際關(guān)系、金錢、財(cái)產(chǎn)、健康、心靈的寧靜。書中所謂的“迷宮”，代表的是一個(gè)你花費(fèi)時(shí)間與精力追尋你所欲求的東西的地方，它可能是你所學(xué)習(xí)、工作的機(jī)構(gòu)，或者是你所居住的HOUSE。
在故事里，這些人物面臨突如其來的變化，最后，他們之中有一個(gè)能夠成功地對(duì)這些變化做出適當(dāng)?shù)膽?yīng)變，并在迷宮的墻上寫下他改變自己的心路歷程及從中所得到的經(jīng)驗(yàn)。生活中，有時(shí)我們的行為像嗅嗅，我們總能很早地就嗅出變化的氣息；有時(shí)我們的行為像匆匆，我們總能迅速展開行動(dòng)；或者像哼哼，我們因?yàn)榭謶侄ε虏⒕芙^變化；或者像唧唧，在發(fā)現(xiàn)好的轉(zhuǎn)機(jī)時(shí)總能調(diào)整自己的心態(tài)去適應(yīng)變化。總之，選擇自己的道路能幫助我們?cè)谧兓臅r(shí)代中獲得成功。
生活在當(dāng)下，無論如何，你都得應(yīng)對(duì)波瀾壯闊的變化，也將面對(duì)更具挑戰(zhàn)和更加深不可測(cè)的未來。以何種心態(tài)、何種策略去獲得奶酪就顯得尤為重要。如果你不為此改變，你將會(huì)被淘汰。所以，要常常朝著新的方向，去發(fā)現(xiàn)新的奶酪。但你困惑時(shí)，想象著你正在享受奶酪，這樣有助于我們發(fā)現(xiàn)新的奶酪。越早放棄舊奶酪，便讓我們?cè)皆绨l(fā)現(xiàn)新的奶酪。請(qǐng)享受變化的樂趣，隨著奶酪的變化而變化吧！奶酪越重要，你就越想抓住它，變化與困惑相擁而舞。無數(shù)的變化與困惑，不斷制造無數(shù)的奶酪，屬于你的那份，也將在你的應(yīng)變中，你積極、自由的心態(tài)中應(yīng)運(yùn)而生。
我想在迷宮中搜尋，比停留在沒有奶酪的地方更安全。發(fā)現(xiàn)身邊細(xì)小的變化，這樣才能適應(yīng)將來更大的變化。隨著奶酪的變化而變化，并享受變化，這才是生活。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感3
世界上最流行的管理方法帶給你面對(duì)改變與危機(jī)的新視角。運(yùn)用這種方法，你就可以獲得生命中最想得到的東西，也就是書中的“奶酪”——無論它是一份工作、健康、人際關(guān)系，還是愛情、金錢。
兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”，他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉庫，便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不見了！這個(gè)突如其來的變化使他們的心態(tài)暴露無疑：嗅嗅，匆匆隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪；兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對(duì)變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終無法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng)，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的.迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對(duì)蒼天的追問中郁郁寡歡……
當(dāng)然“奶酪”只是個(gè)比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢，愛情，幸福，健康或心靈的安寧，也或許是一種生活的意愿等等；“迷宮”代表著你花時(shí)間尋求著的東西所在的地方，它可以是你工作的機(jī)構(gòu)，也可以是你生活的社區(qū)，或是你生活中的某種人際關(guān)系我喜歡這本書，因?yàn)樗且粋�(gè)可愛的故事，輕松愉快地便澄清了混沌的生活。當(dāng)一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目而無法實(shí)現(xiàn)時(shí)，《誰動(dòng)了我的奶酪》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自己的問題所在。
生活在這樣一個(gè)瞬息萬變的信息時(shí)代，每個(gè)人都要和時(shí)代同步，才能夠與時(shí)俱進(jìn)，安身立命，因?yàn)閭�(gè)人的奶酪隨時(shí)會(huì)被他人拿走，被外界所移動(dòng)，如果一味怨天尤人，只知道追問“誰動(dòng)了我的奶酪？”，而不能夠很快適應(yīng)新的變化，陷入困惑中不能自拔，固步自封，活在海市蜃樓般的“幻城”里面，不知覺悟，還自我安慰“面包會(huì)有的”，“奶酪會(huì)回來的”，到有一天，等發(fā)現(xiàn)失去的奶酪不會(huì)回來了，終會(huì)追悔不已的，因?yàn)椴徽撁姘埠�，餡餅也好，奶酪也好，不會(huì)平白無故的從天而降，要想尋找到新的奶酪，就要學(xué)習(xí)兩只小老鼠“嗅嗅”和“匆匆”，立即穿上始終掛在脖子上的鞋子，馬上出去再尋找，簡(jiǎn)單的思維往往能夠突破顧慮過多帶來的障礙，而走向光明，創(chuàng)造成功，重新獲得新鮮可口的奶酪。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感4
今年暑假，我讀了《誰動(dòng)了我的奶酪》，這本書是﹙美﹚斯賓塞·約翰遜所寫的。這本書讓我懂了許多道理和啟發(fā)。不如聽我說說吧!
從前在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方有四個(gè)小家伙，他們?yōu)榱颂铒柖亲�，便在一座奇妙的迷宮里尋找奶酪。其中有兩個(gè)小家伙是老鼠，一個(gè)叫嗅嗅，另一個(gè)叫匆匆。另外兩個(gè)小家伙是小矮人，他們的名字一個(gè)叫哼哼，一個(gè)叫唧唧。他們四個(gè)都差不多大小。經(jīng)常日日夜夜不分白天晝夜地尋找奶酪。終于功夫不負(fù)有心人。他們?cè)赾站找到了奶酪。這時(shí)的他們激動(dòng)極了，就好比擁有奶酪，就擁有幸福。過了幾天，兩只小老鼠突然發(fā)現(xiàn)奶酪一天比一天少。而兩個(gè)小矮人根本沒發(fā)現(xiàn)，反而變的'妄自尊大起來。終于有一天，他們那c站的奶酪不見了，小老鼠一點(diǎn)也不覺得奇怪，穿好球鞋繼續(xù)去找新的奶酪。而兩個(gè)小矮人完全驚呆了�？杀M管他們告訴自己這不是一個(gè)事實(shí)，但還是于事無補(bǔ)。兩個(gè)小矮人饑腸轆轆的回到了家。這就好比奶酪對(duì)你越重要，你就越想抓住它。小矮人天天在c站哪兒也不去了。小老鼠尋找了好長時(shí)間卻還是一無所獲，可他們還在繼續(xù)找奶酪，終于他們?cè)趎站找到了他們?nèi)账家瓜氲拇罅啃迈r可口的奶酪。而唧唧突然覺得自己好象在坐以待斃，就開始又尋找奶酪了。是啊!如果你不改變，你就會(huì)被淘汰。可唧唧不知該往哪邊走，就想遲做總比不做好。開始他覺得自己束手無策，總想聽天由命�？伤�是振作起來大聲說道：“朝新的方向前進(jìn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)新的奶酪。唧唧經(jīng)過長途跋涉終于在n站找到了奶酪。但哼哼始終留在了c站。
故事就是這樣。我覺得生活就想找奶酪一樣隨著變化而變化。不能一直停留在一個(gè)地方，得去探索發(fā)現(xiàn)。就像羅伯特·彭斯的一句名言—再完美的計(jì)劃也時(shí)常遭遇不測(cè)。是啊!生活并不是比直通暢的走廊，讓我們輕松自在地在其中旅行。生活是一座迷宮，我們必須從中找到自己路。我們時(shí)常會(huì)陷入迷茫，在死胡同中搜尋。但如果我們始終深信不疑，有一扇門就會(huì)向我們打開，它或許不是我們?cè)?jīng)想到的那扇門。但我們最終將會(huì)發(fā)現(xiàn)，它是一扇有益之門。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感5
一本好書能啟迪人們的心智，凈化人們的心靈，陶冶人們的情操，完善人們的品德；然而一本壞書也能使人們思想墮落，誤入歧途。所以，好讀書也要讀好書。以前我讀過這樣的一本好書，它一直不停地激勵(lì)著我前進(jìn)，給以我智慧。這本書就是全球第一暢銷書—《一本好書能啟迪人們的心智，凈化人們的心靈，陶冶人們的情操，完善人們的品德；然而一本壞書也能使人們思想墮落，誤入歧途。所以，好讀書也要讀好書。以前我讀過這樣的一本好書，它一直不停地激勵(lì)著我前進(jìn)，給以我智慧。這本書就是全球第一暢銷書—《誰動(dòng)了我的奶酪》。這本書的作者是享譽(yù)全球有名的思想先鋒，演說家、作家—斯賓塞.約翰遜博士。
這本書講的是四個(gè)小精靈在迷宮中尋找奶酪的傳奇故事。“奶酪”指的是我們現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)目標(biāo)、一個(gè)愿望。得到了心理上就有了莫大的安慰。
我們每個(gè)人的內(nèi)心都有自己的“奶酪”，都渴望得到它。都希望它給我們帶來永恒的幸福和快樂。為了它我們可以放棄一切，如果沒有它我們就會(huì)渴死、餓死，所以你要想得到它，你就必須追求它。如果沒有它，你會(huì)把它當(dāng)做一種追求，因?yàn)�，我們還怕失去它，還怕別人來爭(zhēng)強(qiáng)它。如果，你失去了，你會(huì)感覺痛苦。
我喜愛這本充滿智慧的好書，這本書會(huì)讓你改變思考問題的.方法，讓你成功得到自己夢(mèng)寐以求的一切。讓你知道如何來處理自己生活變化的環(huán)境。
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我們每個(gè)人的內(nèi)心都有自己的“奶酪”，都渴望得到它。都希望它給我們帶來永恒的幸福和快樂。為了它我們可以放棄一切，如果沒有它我們就會(huì)渴死、餓死。所以你要想得到它，你就必須追求它。如果沒有它，你會(huì)把它當(dāng)做一種追求，因?yàn)�，我們還怕失去它，還怕別人來爭(zhēng)強(qiáng)它。如果，你失去了，你會(huì)感覺痛苦。
我喜愛這本充滿智慧的好書，這本書會(huì)讓你改變思考問題的方法，讓你成功得到自己夢(mèng)寐以求的一切。讓你知道如何來處理自己生活變化的環(huán)境。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感6
改變總是在發(fā)生，沒有什么是不會(huì)變的。
而我們，必須要接受改變，并且順應(yīng)變化去改變自己，才能與時(shí)俱進(jìn)。
看完這本書，我想到爺爺奶奶。
奶奶像老鼠匆匆。她雖然沒有嗅嗅的敏覺，但是她很快就能接受改變，并且做出改變。
奶奶信基督教，平日里無事便唱詩歌，看圣經(jīng)。她以前不識(shí)字，但是她因?yàn)橐词ソ?jīng)，就自己去學(xué)字，如今幾頁讀下來，不認(rèn)識(shí)的字已經(jīng)很少了，并且還會(huì)寫字，方方正正的，煞是可愛�，F(xiàn)代科技發(fā)達(dá)，我們給她配上了唱詩歌，聽傳教用的一套設(shè)施，她很認(rèn)真的學(xué)著用它們，還分享給她的老姐妹們。
而爺爺就像哼哼，我們也給爺爺配了手機(jī)，iPad，給他弄了微信，也教了他怎么用。但是他總是不接受，發(fā)照片給他看的時(shí)候他知道有消息了還要找我們點(diǎn)出來給他看。教了許多次，他不往心里學(xué)，總還是說不會(huì)。爺爺是文化人，理應(yīng)學(xué)的很容易的，他不是學(xué)不會(huì)，他只是不接受，不愿改變。
因?yàn)橐o小姑家?guī)Ш⒆�，爺爺奶奶要長住在小姑家。奶奶很快就跟著這個(gè)變化做出改變了，雖然幾經(jīng)搬遷，但是她總是很快就找到了附近的教會(huì)，交一堆新的姊妹。
而爺爺卻不，他總是一心向往著以前在家里的生活，和老同學(xué)們一起拉拉二胡，下下棋，卻不去找新的玩伴。大城市里的老人也不少，有才氣的老人更不會(huì)少�？蔂敔斁拖窈吆�，只一心想和舊友一起玩，不去交新的朋友。堅(jiān)持要找那個(gè)印了字母C的奶酪。卻拒絕其他的許多更美味的.奶酪。
我去看望我的大舅爹的時(shí)候，他和我爺爺完全不同，他像嗅嗅。他也有手機(jī)，并且玩的很溜。而且他能很快發(fā)現(xiàn)新的變化，他看自己的幾個(gè)孫子孫女玩了什么新的游戲，就也跟著要玩，叫他們教他。聽說玩手機(jī)玩得吃飯都不離手，抖音什么的天天看，還結(jié)識(shí)了一些網(wǎng)友。
我想他的老年生活比爺爺要豐富許多。也收獲了許多美味的奶酪。
現(xiàn)在爺爺在小姑家，總覺得枯燥無聊。殊不知，其實(shí)奶酪就在他身邊，大城市里的老爺爺老奶奶的生活很豐富，早上晚上公園里都有他們的各種有趣的活動(dòng)。如果爺爺肯走出“C站”，一定就會(huì)找到更多樂趣的，如果他不再只局限于“C奶酪”，我相信他的奶酪也會(huì)比大舅爹還要豐富美味。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感7
盛夏，捧《誰動(dòng)了我的奶酪》，品一口清茶，望著那菊紅的太陽，吹著清爽的微風(fēng)，聞著淡淡書香。我時(shí)而捧腹大笑，時(shí)而陷入沉思……
這本書講述了嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧由于自己的奶酪突然消失，使他們失去了生存的依靠。繼而他們做出各種不同的反應(yīng)：嗅嗅和匆匆立即采取行動(dòng)，尋找奶酪，唧唧一開始不能適應(yīng)經(jīng)過一番思想斗爭(zhēng)，也加入了尋找奶酪的行列中。而哼哼呢，他的思維始終定格在原來的狀態(tài)，不能接受這種變化。
最后，除哼哼外的三位都在奶酪N站找到了自己所尋找的奶酪，而哼哼始終不愿變化，永遠(yuǎn)停留在奶酪C站，生活永遠(yuǎn)不安寧，而嗅嗅它們?cè)缇陀辛俗约旱男录�，過上了安寧、幸福的生活。
再品一口清茶，細(xì)細(xì)思考到：在現(xiàn)在的生活、學(xué)習(xí)中，我覺得“奶酪”就是我們的目標(biāo)，我們要不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，鞏固舊知識(shí)，要善于用多方面的知識(shí)找到能細(xì)細(xì)品味的新“奶酪”。我曾討厭考試，希望考試中沒有難題，不需要?jiǎng)幽X筋思考，所以學(xué)習(xí)比較機(jī)械。通過讀這本書，我懂得在學(xué)習(xí)中要適應(yīng)新環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，這樣才能使成績(jī)提高。
再品一口清茶，香味還在嘴里，遲遲不肯離開，吹著絲絲清風(fēng)，思緒飄到了那一天―――
那個(gè)下午，是不是老天故意捉弄我，原來不是好好的游泳教練把我調(diào)到了“魔鬼班”，所謂“魔鬼班”就是每天進(jìn)行“魔鬼訓(xùn)練”：一天至少游3000米，速度還得要非�？�，還要規(guī)定時(shí)間�！澳Ч戆唷钡�.教練姓劉，而且脾氣非常“�！�，一游不好，不上罵，而是不分青紅皂白地拿起浮板往你頭上打下去。就因?yàn)檫@樣，很多人都不想進(jìn)“魔鬼班”，而我呢，真是倒霉呀！
你還別說，“魔鬼班”里的隊(duì)員都游得很快，有如海豚一般，通常是游200米休息30秒，可我還哪談得上什么休息，我剛游完200米，他們都不知道游多遠(yuǎn)了，我只好一口氣也沒喘就跟上去，最終自然是上氣接不了下氣。
我每次都是在別人休息的時(shí)候，加練一些泳姿和臂力，慢慢地我的腿快了起來，手臂力量也足了，力氣也大了，游泳時(shí)推水加速了，腿也越打越快了，慢慢地，我終于跟上了他們，成為了一員“虎將”。
“奶酪”是人生存的資本，如果一個(gè)人失去了“奶酪”將無法生存。如果一直找不到自己的問題，適應(yīng)不了新環(huán)境，失去了舊“奶酪”，也不去尋找新的“奶酪”，生活就會(huì)失去意義，人生也會(huì)失去目標(biāo)。
我們應(yīng)該隨“奶酪”的移動(dòng)而改變方向和生活的態(tài)度，并且從中得到新的“奶酪”。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感8
書中有4個(gè)“人物”——兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉庫，便在周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不見了!這個(gè)突如其來的變化使他們的心態(tài)暴露無疑：嗅嗅、匆匆隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪;兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對(duì)變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終固守在已經(jīng)消失的美好幻覺中追憶和抱怨，無法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。后來，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對(duì)蒼天的追問中郁郁寡歡……
“奶酪”自然是個(gè)比喻，代表我們生命中的'任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是幸福、健康或心靈的安寧等等。生活在這樣一個(gè)快速、多變和危機(jī)的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著與過去完全不同的境遇，
人們時(shí)常會(huì)感到自己的“奶酪”在變化。各種外在的強(qiáng)烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用，使人們?cè)诟鞣N變化中茫然無措，先是追問——到底是誰動(dòng)了“我的奶酪”?，然后對(duì)新的生活狀況無所適從，不能正確應(yīng)對(duì)并陷入困惑之中難以自拔。如果你在各種突如其來的變化中，總陷于“失去”的痛苦、“決定”的兩難、“失望”的無奈……那么生活本身就會(huì)成為一種障礙。生活的迷宮很大，你會(huì)滯留在其中一角安身立命，久了，年紀(jì)漸長，就“懶得變動(dòng)”，或者是“沒有勇氣”再去變動(dòng)和追尋。
我喜歡這本書，因?yàn)樗且粋�(gè)可愛的故事，輕松愉快地便澄明了混沌的生活。當(dāng)一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目而不得時(shí)，《誰動(dòng)了我的奶酪?》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自己的問題所在。
世事變化本無常，《誰動(dòng)了我的奶酪?》告訴我們一個(gè)最簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時(shí)刻準(zhǔn)備穿上它，有備無患。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感9
斯賓塞·約翰遜的這部著名作品《誰動(dòng)了我的奶酪》講的很有哲理，這本書有4個(gè)主人公：小老鼠嗅嗅、匆匆和小矮人哼哼、唧唧。他們4個(gè)都住在一個(gè)奇妙的迷宮里，在迷宮里尋找各自所需要的奶酪，一開始他們都是辛勤努力的尋找奶酪，后來他們找到了一所很大的奶酪站，他們從沒見過那么多的奶酪，他們忘記了一切，忘記奶酪終會(huì)有吃完的一天，他們每天都享受這美味的奶酪，細(xì)心的小老鼠每天早晨來到這都會(huì)四處聞一聞，抓一抓，看看這里和以前有什么不一樣，確定沒有異常他們才會(huì)享受奶酪，一天早上嗅嗅和匆匆來到奶酪站時(shí)，發(fā)現(xiàn)這里的奶酪吃光了，對(duì)此他們并不感到吃驚，他們互相對(duì)望了一眼，就開始尋找新的奶酪。
而哼哼唧唧哼著小曲來到奶酪站，他們以前并沒有發(fā)現(xiàn)奶酪在一天天的減少，面對(duì)新的情況他們毫無準(zhǔn)備，他們不相信這是事實(shí)，到處尋找他們的'奶酪……
第二天，他們又來到了奶酪站，他們始終抱著希望，相信奶酪還有，只是被人藏起來了。他們?nèi)諒?fù)一日做著同樣的事情，對(duì)于他們來說擁有奶酪就是擁有幸福，而在這時(shí)，嗅嗅和匆匆已經(jīng)再次找到了新的奶酪站，小矮人還是重復(fù)著往日的錯(cuò)誤，最后唧唧發(fā)現(xiàn)了，他們的奶酪是真的沒有了，他決定重新尋找奶酪，因?yàn)樗廊绻赌悴桓淖兡憔蜁?huì)被淘汰。
他每到一個(gè)地方就會(huì)在墻上寫一句話，最后他找到了新的奶酪站，在那里又重新看見了他的朋友，而哼哼也許還在那個(gè)奶酪站里，重復(fù)自己的錯(cuò)誤……
讀完這個(gè)故事，我覺得羅伯特·彭斯說的那句話真的很有哲理：再完美的計(jì)劃也時(shí)常遭遇不測(cè)。生于憂患而死于安樂，我們不能只顧貪圖享樂，要對(duì)我們身邊所發(fā)生的事情及時(shí)的做出反應(yīng)，不能一味的重復(fù)過去的錯(cuò)誤，要善于發(fā)現(xiàn)，接受事實(shí)。
我們要向小老鼠嗅嗅和匆匆學(xué)習(xí)，善于觀察身邊所發(fā)生的一切，克朗寧說：生活并不是筆直通暢的走廊，讓我們輕松自在地在其中旅行，生活是一座迷宮，我們必須從中找到自己的出路，我們時(shí)常會(huì)陷入迷茫，在死胡同中搜尋，但如果我們始終深信不疑，有一扇門就會(huì)為我們打開，它或許不是我們?cè)?jīng)想到的那一扇門，但我們最終將會(huì)發(fā)現(xiàn)，它是一扇有益之門。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感10
陽光下，我正悠閑地坐在草地上細(xì)細(xì)地享受《誰動(dòng)了我的奶酪》帶給我的無限樂趣和無窮的收獲。不知不覺，陽光不那么強(qiáng)烈了，它從西邊穿過樹枝，零零散散地照在我的書本上。我抬起頭，仰望藍(lán)天，書本中那個(gè)感人的故事仿佛又出現(xiàn)在我眼前了……
故事里的主人公有老鼠嗅嗅、匆匆和小矮人哼哼﹑唧唧。故事講述的是老鼠嗅嗅、匆匆和小矮人哼哼﹑唧唧在迷宮中尋找奶酪的過程�？墒悄汤視�(huì)在不經(jīng)意間消失，它們無法生活了。于是，嗅嗅和匆匆立刻行動(dòng)起來，適應(yīng)了變化；唧唧經(jīng)過一番思想斗爭(zhēng)，也加入尋找奶酪的隊(duì)伍；而哼哼始終不能接受奶酪會(huì)突然消失這一事實(shí)。故事的結(jié)局，除了哼哼，其它三位都在奶酪N站找到了自己想要的奶酪，而可憐的哼哼卻不愿變化，拒絕變化，所以它只能永遠(yuǎn)停留在奶酪C站……
我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中決不能像哼哼一樣永遠(yuǎn)停留在原點(diǎn)，不愿意接受變化，不然淘汰的只會(huì)是自己。這學(xué)期開學(xué)初，我們班的英語、科學(xué)、音樂老師全都換了新老師。就拿科學(xué)老師來說吧，以前的x老師習(xí)慣于在課堂上把實(shí)驗(yàn)做給我們看，邊做邊講解，我們則全神貫注地聽講，遇到問題就提出來一起解決；然后再讓我們把要點(diǎn)、難點(diǎn)記下；最后自己動(dòng)手操作，課堂上秩序井然，同學(xué)們收獲頗豐。這學(xué)期的xx老師則完全相反，她總是帶我們?nèi)ナ彝猓茸屛覀冏约簞?dòng)手去做，同學(xué)們都有各種各樣的方法，當(dāng)然有的做對(duì)了，也有的做錯(cuò)了；然后老師讓做對(duì)的同學(xué)與同學(xué)分享成功的秘訣，再讓失敗的同學(xué)分析失敗的'原因；最后，大家一起想辦法。一開始，同學(xué)們都無從下手，干瞪著眼，不知該怎么做，有的同學(xué)嘗試著自己動(dòng)手，雖然一而再，再而三地出錯(cuò)，有的同學(xué)則只在一旁觀看……同學(xué)們?cè)趪L試做實(shí)驗(yàn)的過程不就是在尋找自己的“奶酪”嗎？不論過程有多么艱難，不論會(huì)失敗多少次，但我堅(jiān)信，他們一定會(huì)找到自己的“奶酪”，享受成功的樂趣。
“奶酪”是人生存的源泉，如果一個(gè)人失去了這塊“奶酪”將無法生存；如果自己無法舍棄舊的“奶酪”，也不愿意去尋找新的“奶酪”，那樣的話，人生將會(huì)失去奮斗的意義，也會(huì)失去追求的目標(biāo)，那么人生也將黯然失色。
迎著最后一縷陽光，我滿足地合上了書。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感11
書中有4個(gè)“人物”———兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生
在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉庫，便在
周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不見了！這個(gè)突如其來的變化使他們的心態(tài)暴露無疑：嗅嗅、匆匆隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪；兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對(duì)變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終固守在已經(jīng)消失的美好幻覺中追憶和抱怨，無法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。后來，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對(duì)蒼天的追問中郁郁寡歡……
“奶酪”自然是個(gè)比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢、幸福、健康或心靈的安寧等等。生活在這樣一個(gè)快速、多變和危機(jī)的.時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著與過去完全不同的境遇，人們時(shí)常會(huì)感到自己的“奶酪”在變化。各種外在的強(qiáng)烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用，使人們?cè)诟鞣N變化中茫然無措，先是追問———到底是誰動(dòng)了“我的奶酪”？然后對(duì)新的生活狀況無所適從，不能正確應(yīng)對(duì)并陷入困惑之中難以自拔。如果你在各種突如其來的變化中，總耽于“失去”的痛苦、“決定”的兩難、“失望”的無奈……那么生活本身就會(huì)成為一種障礙。生活的迷宮很大，你會(huì)滯留在其中一角安身立命，久了，年紀(jì)漸長，就“懶得變動(dòng)”，或者是“沒有勇氣”再去變動(dòng)和追尋。
我喜歡這本書，因?yàn)樗且粋�(gè)可愛的故事，輕松愉快地便澄明了混沌的生活。當(dāng)一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目而不得時(shí)，《誰動(dòng)了我的奶酪？》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自己的問題所在。
當(dāng)代的一位詩人說，“今天，全世界都需要安慰”。作者正是迎合了世界性的巨大心理需求，用一個(gè)小小的寓言打開了人們的心扉，給人帶來一種內(nèi)在的勇氣，去直面“軟心理問題”（即醫(yī)學(xué)病態(tài)心理之外的個(gè)人心理問題，又叫“正常人的心理問題”）這種每個(gè)人都肯定存在的心理障礙。
世事變化本無常，《誰動(dòng)了我的奶酪？》告訴我們一個(gè)最簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時(shí)刻準(zhǔn)備穿上它，在千變?nèi)f化的世界里奔跑追尋。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感12
我閑時(shí)無聊便到新華書店逛了一圈，看著那些整齊排放的且看起來就不薄的各大名著，頓時(shí)覺得更加無味了。我本不是靜心之人，無法捧著那名著細(xì)細(xì)品讀，無奈感慨一句：我就是一俗人啊！
剛抬腳欲走時(shí)，卻瞥見一抹明黃色，好奇著走了過去，抽出一看，不禁笑了，竟是也有這般的幼稚的書！封面是明黃色的，畫成奶酪的模樣，更是有兩個(gè)小矮人和兩只小老鼠在上面啃得歡快。既是無聊，便翻開來看看，扉頁上，作者倒是誠實(shí)，說是即興寫的一篇文章，不盼著被評(píng)得好，望讀過再議。我笑，讀過又能變了多少？
故事也很簡(jiǎn)單，就是說兩個(gè)小矮人與兩只小老鼠在一座迷宮中尋找著奶酪，每次他們尋著奶酪，都能吃好一陣子，兩個(gè)小矮人便松懈了下來，而兩只小老鼠卻仍做好再次尋找的.準(zhǔn)備。直到有一天，奶酪吃完了，且有一些也壞了，腐了，丟棄了，兩個(gè)小矮人即變得茫然失措，他們繞著圈子想，奶酪哪去了，卻不再去找，而兩只小老鼠已經(jīng)穿上他們的運(yùn)動(dòng)鞋，去往下個(gè)地點(diǎn)找奶酪。之后的內(nèi)容便是兩個(gè)小矮人的所見所想，有些枯燥，但我卻有些欲罷不能，直到最后，看到其中一個(gè)小矮人決定動(dòng)身去尋找奶酪我才覺得松了口氣。
為什么我總會(huì)不自覺地把自己看作是那兩個(gè)小矮人呢？就好像有兩個(gè)小人在我的腦袋里據(jù)理力爭(zhēng)，是走還是停留？我有些悵然若失，覺得自己混沌了。翻到最后一頁，才看到作者還留了一段話：這個(gè)小故事送給那些迷茫的小朋友、大朋友或老朋友們，當(dāng)我們不知要不要追尋夢(mèng)想時(shí)，就好像這兩個(gè)小矮人不知要不要去尋找奶酪一樣，其實(shí)，有什么好迷茫的呢？這里沒有奶酪了，便要去尋找，夢(mèng)想也是一樣，夢(mèng)想不在這里，我們就要去追尋，當(dāng)你開始了，你便成功了。
合上書，我呆楞了幾秒，稍后便釋懷。是啊，何必苦惱？沒有了，便去找尋，僅此而已。我環(huán)顧了一下，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都手捧書本，一副沉浸其中的模樣，我默默地想：每個(gè)書中都是一座寶藏，今日，我已采到我的寶藏。放下書本，深吸口氣，又呼出，我轉(zhuǎn)身，邁著輕快的步伐。因?yàn)�，我知道，前路，一片光明�?/p>
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感13
“朝新的方向前進(jìn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)新的奶酪。”這句富含哲理的話是《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書中小矮人唧唧留給朋友哼哼的一句話，書中講述了唧唧在安逸的環(huán)境中感受到危機(jī)快要來臨時(shí)，能夠及時(shí)調(diào)整思想，拓寬眼界，沖破現(xiàn)有環(huán)境的禁錮，最終通過努力尋找到真正屬于自己的奶酪的故事，而它的同伴小矮人哼哼卻和它截然不同，它目光短淺、不思進(jìn)取、安于現(xiàn)狀，因此它總是找不到屬于自己的奶酪。
《誰動(dòng)了我的奶酪》一書是美國醫(yī)學(xué)博士斯賓塞。約翰遜的著作。書中以一個(gè)美妙的童話故事揭示了“要想吃到屬于自己的奶酪，必須先學(xué)會(huì)尋找奶酪”這一深刻道理，在迷宮里，小老鼠嗅嗅、匆匆與小矮人唧唧、哼哼一同出發(fā)去尋找奶酪，當(dāng)它們?cè)谀汤褻站找到自己需要的奶酪便定居了下來，不愁吃喝的日子過的是無憂無慮。但好景不長，隨著時(shí)間一天天過去，奶酪也快被它們吃完了。這時(shí)候，嗅嗅、匆匆這兩只小老鼠開始察覺到它們的`食物已經(jīng)為數(shù)不多了，再耗下去就得挨餓了，于是它們便開始尋找新的奶酪。而小矮人哼哼和唧唧卻并不在乎奶酪已所剩無幾，仍然繼續(xù)吃喝玩樂的樂不思蜀，直到有一天，小矮人唧唧終于醒悟過來，提議出去尋找新的奶酪，可哼哼卻回絕了它。雖然還有剩下的奶酪可以吃，但唧唧毅然決定單槍匹馬獨(dú)自去尋找。它在千辛萬苦尋找奶酪的路上還不忘給哼哼留下了很多幫助，它希望哼哼很快就能趕上來。有志者事竟成，唧唧終于通過自己的努力找到了那個(gè)新的奶酪N站，而哼哼呢！卻仍舊沒有趕來。
閱讀了這則童話讓我明白了一個(gè)道理，我們不能只圖眼前生活的安逸，躺在父母的懷里坐吃山空，不能因?yàn)榘司攀值某煽?jī)就沾沾自喜。我們要學(xué)習(xí)小老鼠那樣，盡管眼下父母給予我的生活衣食無憂就像唧唧它們先前找到的奶酪C站一樣，盡管我的成績(jī)名列前茅，但我要像小矮人唧唧那樣樹立屬于自己更加遠(yuǎn)大的目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)�！耙氤缘綄儆谧约旱哪汤�，必須先學(xué)會(huì)尋找奶酪”，學(xué)習(xí)知識(shí)就像吃奶酪，如果只看到眼前的成績(jī)就驕傲自滿，那么我們?cè)缤頃?huì)發(fā)現(xiàn)讓我們引以為傲的東西，都會(huì)在我們故步自封的觀念里像奶酪一樣消耗殆盡，最終淪落為孤芳自賞、井底之蛙。所以，作為一個(gè)小學(xué)生的我，不能只是因?yàn)槌煽?jī)分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)，我們要樹立自己為之奮斗的理想，在往后實(shí)現(xiàn)理想的路上，不但要有刻苦努力的精神，還要有沖破眼前富足生活的魄力，只要我們理想遠(yuǎn)大，目標(biāo)堅(jiān)定，只要我們能夠勤奮，我們就一定會(huì)在知識(shí)的“奶酪站”里找到那一塊屬于我們自己最甜的奶酪！
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感14
這本書的宗旨就是：變化，積極的適應(yīng)變化。改變，是一座值得期待的“新奶酪”。
誰動(dòng)了我的奶酪?是指在哼哼和唧唧面臨享受已久的奶酪c 站突然消失的情況下發(fā)出的吶喊。 而這奶酪也是指各種各樣美好的事物，讓我們感到幸福安逸的事物。
大體內(nèi)容是：小老鼠嗅嗅和匆匆、小矮人哼哼和唧唧在迷宮里尋找奶酪，一天他們都找到了一座巨大的奶酪c 站，于是小老鼠那鞋子脫了系好搭在脖子上使勁的吃，每天都早起來到迷宮，先看看周圍的形勢(shì)有沒有變化，然后發(fā)現(xiàn)并無異樣后開始猛吃;小矮人則脫掉鞋子一扔開始猛吃，并天天如此，時(shí)間長了覺得這本奶酪就應(yīng)該屬于他們，于是每天起得很晚，晃晃悠悠的來猛吃。
終于有一天，小老鼠和小矮人來到來到奶酪c 站，發(fā)現(xiàn)空空如也。小老鼠好像并沒有很驚訝，接著又往迷宮的深處走去尋找新的奶酪，而無法接受結(jié)果的.哼哼和唧唧則一直在原地等待奶酪回來，或者在周圍尋找，甚至挖墻看看是不是藏在墻里了，這樣止步不前。經(jīng)過無數(shù)次內(nèi)心掙扎，唧唧決定出去尋找奶酪，一路上的各種思想是最值得學(xué)習(xí)的，而哼哼一直都在原地等待，不相信改變，害怕改變的結(jié)果。最終唧唧和小老鼠都找到了奶酪n 站，不知道哼哼是不是已經(jīng)不在原地，開始踏上追尋變化的道路了呢
變化 無處不在
它總會(huì)拿走我們以為本屬于自己的奶酪
預(yù)見變化
隨時(shí)做好奶酪被拿走的準(zhǔn)備，才能減小損失，為將來更大的變化做好準(zhǔn)備
追蹤變化
經(jīng)常聞一聞你的奶酪，以便知道它們什么時(shí)候開始變質(zhì)
盡早適應(yīng)變化
越早放棄舊的奶酪你就會(huì)越早找到新的奶酪
改變
隨著著變化而變化，變化未必是壞事，塞翁失馬焉知非福。愛變化，期待變化
享受變化
嘗試冒險(xiǎn)，去享受新奶酪的美味
像謝文東一樣，雖然欲望太大以致不知道自己最終是要得到怎樣的結(jié)果，但真正享受的是讓人熱心沸騰的征服過程
像后來的唧唧一樣，雖然不知道深深的迷宮里會(huì)不會(huì)有奶酪，會(huì)不會(huì)找不到就餓死，但還是會(huì)前進(jìn)，憧憬想象著前進(jìn)，享受打破恐懼的愉快，在尋覓過程中享受著滿足
不斷地去享受變化
記�。耗愕哪汤胰詴�(huì)不斷地被拿走，關(guān)鍵看你怎么去對(duì)待這一改變
(自嘲 當(dāng)我們開始學(xué)會(huì)自嘲時(shí)，就已經(jīng)開始改變了。甚至說，改變自己最快捷的方式，就是嘲笑自己的愚笨，這樣就可以對(duì)過往云煙輕松釋然，迅速行動(dòng)起來，直面變化。)
隨著奶酪的變化而變化，并享受變化!
變化了，恐懼了，問自己：當(dāng)你無所畏懼時(shí)，你會(huì)怎樣
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感15
這幾天，我看了《誰動(dòng)了我的奶酪》一書，看完后，我把內(nèi)容總結(jié)了一下：《誰動(dòng)了我的奶酪》講了在一個(gè)迷宮中，有一群可愛的精靈，故事中選用了四個(gè)小角色，表現(xiàn)了人在生活中的四種角色，有能及時(shí)嗅出變化氣息的嗅嗅；能迅速開始行動(dòng)的匆匆；因?yàn)楹ε赂淖兌裾J(rèn)或拒絕變化直到事情變得很的哼哼；當(dāng)發(fā)現(xiàn)改變能使事情變好時(shí)而能及時(shí)調(diào)整自己去適應(yīng)變化的`唧唧。這四個(gè)角色等于我們多面的人性——簡(jiǎn)單和復(fù)雜的一面。
小精靈在迷宮中尋找一種叫“奶酪”的食物，他們?cè)诿詫m里穿梭、探索，找到了“奶酪ｃ站”小矮人哼哼和唧唧滿足了，認(rèn)為C站的奶酪足夠他們吃一輩子了，漸漸習(xí)慣了擁有奶酪的生活；匆匆和嗅嗅除了每天到奶酪C站吃奶酪，其他時(shí)間會(huì)繼續(xù)在迷宮中走動(dòng)……過了一段時(shí)間，C站的奶酪不翼而飛，嗅嗅和匆匆因?yàn)椴煊X到事情有變，就做好了準(zhǔn)備，向著迷宮深處跑去。唧唧和哼哼不愿相信事實(shí)停在了原地，唧唧通過反省覺得自己的行為太蠢了，決定像以前一樣到迷宮中探險(xiǎn)……
唧唧要走時(shí)，留給哼哼一句話“如果你不改變，你將會(huì)被淘汰！”然后出發(fā)了……唧唧走走看看避免一條路走很多遍，他時(shí)不時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些奶酪直到這一天他走到一個(gè)拐角處發(fā)現(xiàn)了“奶酪N戰(zhàn)”，此時(shí)他已經(jīng)有幾天沒找到食物了，覺得不可思議，當(dāng)他看到嗅嗅和匆匆時(shí)，高興的叫了起來，他沖進(jìn)一堆奶酪中拿了一塊兒他見過的最大的奶酪，細(xì)細(xì)品味著……哪兒來的跑步聲？是哼哼嗎？
通過《誰動(dòng)了我的奶酪》一書，我們或許應(yīng)該問問：有誰動(dòng)了我的奶酪？“奶酪”可以是我們生活中所追求的目標(biāo)，要知道，每個(gè)人都有自己想要的“奶酪”我們追尋它，想要得到它。它可以是一份工作，一種人際關(guān)系；可以是金錢、豪宅；還可以是自由、健康、社會(huì)的認(rèn)可、老板的賞識(shí)，甚至可以是一種精神上的寧靜、一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)……
我們相信，它會(huì)帶給我們快樂、幸福。而一但我們得到了奶酪，就會(huì)對(duì)它產(chǎn)生依賴，以致成為它的附庸！擁有奶酪不等于擁有一切，它既然會(huì)來就會(huì)隨時(shí)消失我們要做好變的準(zhǔn)備，這樣才能不斷的享受改變。
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