讀《讀者》有感集錦【15篇】

　　看完一本名著后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？下面是小編為大家收集的讀《讀者》有感，希望能夠幫助到大家。

讀《讀者》有感1

　　大家一定都看過很多圖書，例如精彩紛呈的《三國演義》，充滿想象的《西游記》，悲歡離合的《紅樓夢》，我也讀過很多書，今天來聊聊冰心先生的《寄小讀者》。

　　全書共計29篇通訊，都采用了書信的寫作形式。作者在每封信的開頭都用溫柔的口吻問候小讀者們，讓人如沐春風(fēng)，感到親切和愉快。難以想象這些溫暖的文字來自一位生病的人。在通訊二里，冰心先生提到一只小鼠，說它身體靈便，眼睛閃爍，姿態(tài)怡然，不同于我在其他書里讀到的.老鼠那樣賊頭賊腦，字里行間表達了她對動物和自然的喜愛之情。

　　作者在文章中多次歌頌?zāi)笎郏�呼喚童真，詠嘆大自然。她把母親比作靜美的月亮，用柔和的愛光撫慰自己孤寂的心靈。她把弟弟比作天上的星星，雖然弱小，卻守望相助，相親相愛。就連窗外的秋雨和玫瑰花香，都在無聲地贊美自然母親。

　　《寄小讀者》是兒童文學(xué)大師冰心先生寫給小讀者們的愛的箴言，給予我們希望和力量。細(xì)細(xì)讀來，每封信都用清麗的語言，典雅的文字為我們展現(xiàn)了純潔美好的世界。在作者眼中，一朵花，一片云，一滴雨，一縷光都那么可愛。

　　當(dāng)我合上這本書，腦海里依然浮現(xiàn)出一幅幅溫馨的畫面，感謝冰心先生在孩子們心間播撒下善良、友愛、溫暖、向上的種子。

讀《讀者》有感2

　　“冰心，原名謝婉瑩，中國著名兒童文學(xué)家……”念著這熟悉的句子，似乎又回到了年少時坐在課堂的時光，那時我們學(xué)冰心先生的《小桔燈》，認(rèn)識那個勇敢樂觀的小姑娘，我們讀《繁星春水》，去感受文字帶給我們的驚喜。如今，我的孩子也走進了課堂，老師推薦閱讀《寄小讀者》，讓我有了再次拾起經(jīng)典的機會。

　　讀冰心的《寄小讀者》，我被深深吸引了，一如記憶中的細(xì)膩文筆，驚世才氣，作為成年人再讀冰心，更驚異于她竟有那般真摯、美麗、孩子般的心靈。冰心先生是善良的，這善良不僅是對身邊事物的體貼關(guān)懷，更是對美好事物的追求，對美麗自然的誠摯熱愛，對人間正義的堅持。所以聰慧如冰心，選擇了可愛、可敬的兒童做她的伙伴，與兒童相伴，人生的道路永遠鮮花相迎;與兒童為友，行走在世上永遠不缺故事。她關(guān)懷兒童，與他們溝通交流，傷心的事、快樂的事、后悔的事、夢中的事、胡思亂想的事……林林總總，她毫無保留地與小朋友分享這些“針尖大的事”，這些在成人認(rèn)為不值一提只會漠然處之的事，在小朋友眼中，卻是天大的`事，或許會引起他們的一陣爭論，或許會為冰心放聲大哭，又或者拍手叫好，總之，他們永遠會毫無保留地給予冰心，給予親近他們的成年人最大的安慰與鼓勵。這便是兒童，冰心眼中筆下的兒童，這般可愛。

　　讀冰心，其實是讀兒童，如今我也是十歲兒童的父親了，在追憶自己童年的同時，更關(guān)心自己的孩子是否有一個快樂的童年。三年級的她開始為寫作文發(fā)愁，我不知如何為她排憂解難，便搬出了冰心先生的話：有什么可喜樂的事，不妨說出來，讓天下小孩子一同笑笑;有什么可悲哀的是，也不妨說出來，讓天下小孩子陪著哭哭。只管公然坦然的，大人面前無需畏縮�！�—小朋友，這是我們積蓄的秘密，容我們低聲匿笑的說罷!冰心先生為兒童開辟了說話的“兒童世界”欄，鼓勵著所有兒童勇敢地說，說給兒童聽，說給大人聽，說給全世界聽，天真世界無限美好，先生對這些無污濁生靈的關(guān)懷與祝愿，大概是源自現(xiàn)在的我們所沒有的寬容的胸懷。

　　小孩子的世界，才是真世界;小孩子的眼睛中，才有真淚花;用孩子的眼睛看世界，世界是混濁的;用孩子的心靈凈化世界，世界是美妙的。讀冰心，讀兒童，憶年少時的自己保有的美好純真，更加珍惜與自己的孩子一起成長的歲月。

讀《讀者》有感3

　　看完《寄小讀者》后，我對冰心奶奶的文筆更欣賞、更敬佩了。在這本書里，每一個字都充滿了活力，每一句話語都富有童心，每一個章節(jié)都有說不出的美感。第二篇始終使我難忘：

　　“……一只小鼠，悄悄地從桌子底下出來，慢慢地吃著地上的餅屑。這鼠小得很，它無猜的，坦然的，一邊吃著，一邊抬頭看看我— —我驚悅地喚起來，母親和父親都向下注視了。四面眼光中，它仍是怡然不走，燈影下照見它很小很小，淺灰色的嫩毛，靈便的小身體，一雙閃爍的明亮的小眼睛�！�

　　啊，這是一只多么可愛的小鼠啊！冰心字里行間流露出她對那只小鼠的喜愛。

　　“小朋友們，請容我懺悔！一剎那我精神錯亂地俯將下去，拿著手里的`書，輕輕地將它蓋上�！�—上帝！他它竟然不走。隔著書頁，我覺得他柔軟的小身體，無抵抗地蜷伏在地上。”

　　�。∧侵恍∈蟮纳�命是多么的短暫。冰心從此是無止境的懺悔,她是多么自責(zé)啊!

　　保護一個只有的童心！愛惜 身邊的一切！

讀《讀者》有感4

　　不知何時起，我愛上了《讀者》——一本五彩繽紛的雜志。我愛雜志勝過各類書籍。雜志里包含了方方面面的故事、感悟，不一樣、不單調(diào)。無聊時，可以隨手翻翻雜志，看看各種“酸甜苦辣”的故事、五味雜陳的人生、天方夜譚的童話。它就像生活，不會永遠一帆風(fēng)順，也不會一蹶不振，它就像一道菜，有酸，有甜，有苦，有辣，各種不同的味道，交織在一起，讓生活變得多姿多彩。

　　酸——生活中遇到了挫折和失敗，感到傷心和難過時，心里總會酸溜溜的。傷心是可以的，但是哭過鬧過之后，就應(yīng)及時調(diào)整自己，不讓自己永遠活在酸痛中。要重新出發(fā)，去尋找新的目標(biāo)。就像《讀者》中的勵志故事，講述著成功的奧秘。甜——每當(dāng)我得到老師的稱贊或表揚時，是甜的；當(dāng)我捧著證書在領(lǐng)獎臺上領(lǐng)獎時，也是甜的……甜滋滋的`味道，每個人都想嘗到。就像《讀者》中的幽默小品，讓沉浸在悲傷中的人感到快樂�？唷�—這種味道是所有人最討厭的，可偏偏它在生活中和其他味道一樣無處不在。先苦后甜，你有多苦，就有多甜。就像《讀者》中的意林版塊，他告訴你許多的哲理故事，忠言逆耳，它無情的批評你，但無形之中又為你敲開了成功之門。辣——辣應(yīng)該是做錯事情之后，有了悔改之心時的心情吧。這我可有親身體會。有一次，我數(shù)學(xué)考試考砸了，回到家，媽媽用凌厲的眼神看著我，我慚愧極了，我的臉頰火辣辣的。辣就是這種滋味。你感到辣了，說明你知錯了，這樣才懂得悔改。就像《讀者》中火辣的點評，讓你知道自己的錯誤之處。

　　這就是《讀者》——一本充滿各種味道的雜志，你愿意品一品嗎？

讀《讀者》有感5

　　寒假，程老師給我推薦閱讀的是林海音的《城南舊事》，可爸爸卻一股腦兒，給我買了一堆!哈哈!好吧，沒想到這又有了一個“超長寒假”，那就慢慢讀吧!我最先讀的一本是我國著名女作家冰心所寫的《寄小讀者》。

　　她在這本書中寫到：“有些孩子，天天盼望著長大，長大真好。可有一點，是我值得驕傲的，那就是：我曾經(jīng)是一個小孩子，現(xiàn)在有時候也像一個小孩子。因為孩子是最純真的，他們會發(fā)現(xiàn)這個世界多么美好�！�

　　冰心一生曾環(huán)游世界各地，去過幾十個國家。在異鄉(xiāng)，她想念故鄉(xiāng)，想念故鄉(xiāng)的親人，但她最想念的，還是早已逝去的童年。

　　她喜愛每一個小孩子，每一個小生命。她在《通訊三》中提到過小時候的一個故事。她一時糊涂將一只四處逃竄的小老鼠用書本輕輕蓋住，結(jié)果那只可憐的小老鼠后來被她家的狗吃掉了。她極為后悔，她說道：“哦，上帝!我當(dāng)時是怎么了?我平生從來沒有做過不仁慈的事，我曾為一只受傷的蟋蟀落淚，為一棵砍到的`小樹痛哭�？蛇@次，我竟做出了這樣下流的事!”當(dāng)她年老之后向別的大人們提起這件事的時候，別人都說：“就是一只小鼠崽子而已，值得去提嗎?”

　　她在書中感慨：“那些大人們，忘了自己曾經(jīng)是一個小孩子嗎?為什么他們對這個世界上的一切，每一朵花兒，每一種動物的生與死都視而不見?他們?yōu)槭裁床恢�道這個世界有多美?”

　　是啊，現(xiàn)在地球上已經(jīng)有多少種生命永久地消失了?澳洲的大火，被燒毀的總面積已接近600萬公頃，燒死數(shù)以億計的動物，萌萌的考拉、蹦跳的袋鼠、飛翔的鳥兒……不管是爬行動物，還是哺乳動物，還是飛翔的鳥兒，它們都被燒死了!我不明白，他們?yōu)槭裁床辉诨馃�起來的第一時間去撲滅它!如果冰心奶奶還在，她得多么痛心啊!

　　冰心奶奶在《寄小讀者》中寫到，她到過美國、日本、瑞士，那里的一草一木，每一個人的每一個舉動，都被她銘記在心。有一次，冰心病了，她異國的朋友們送給她一束芳香的花。一只蜜蜂和一對蝴蝶被濃郁的花香吸引而來，冰心覺得，朋友送給自己的關(guān)愛，是可以分享的。她慷慨地給予了蜜蜂花中的花蜜，與蝴蝶嬉戲的場所，她認(rèn)為，這才是人與這個世界共存的方式。

　　當(dāng)冰心去看日出時，她總會注意這幅畫卷中的每一個小細(xì)節(jié)，每一寸天空云朵、色彩的變化。當(dāng)冰心去散步時，她總會注意到草地上的每一顆露珠，每一只螞蚱。這位仁慈的“世紀(jì)老人”，會發(fā)現(xiàn)這個世界每一寸土地的微妙、美麗與精巧。

　　在這本書中，冰心奶奶告訴我們一個道理：世界很美，我們要有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，還需要有愛美的心靈!

　　這些天，我和爸爸媽媽一直住在農(nóng)村，我突然發(fā)現(xiàn)生活變得好慢，春光是那么美，陽光是那么溫柔，小樹都發(fā)芽了，門口的池塘每天都不一樣!

讀《讀者》有感6

　　每次，當(dāng)我買回一本《讀者》，我都會品味著“卷首語”，我覺得，一本書的“卷首語”是不可缺少的，《讀者》的每一篇“卷首語”都會告訴人們一個深深的道理，讓你不容易忘記。

　　深夜，靜靜的躺在床上，手捧著一本《讀者》，當(dāng)我讀完幾篇故事時，心中不免波瀾不驚，有感而發(fā)，寫下了這篇讀后感。

　　朋友，有一個寓言也許你早已聽過，但是，我們所有的“寓言智慧游戲”卻都要從這個“關(guān)于寓言的寓言”里開始，所以，請耐心地聽我把這個故事講一遍。光滑的墻壁上，一只螞蟻在艱難的往上爬。爬到一大半，忽然滾落下來，這是它的第七次失敗。然而過了一會兒，它又沿著墻角，一步步往上爬了……

　　第一個人注視著這只螞蟻，禁不住說：“一只小小的螞蟻，這樣執(zhí)著頑強，真是百折不回�。∥椰F(xiàn)在遭到一點挫折，能氣餒退縮嗎？”他覺得自己應(yīng)該振奮起來，來勇敢地面對他在生活中的那些困難。

　　第二個人注視著這只螞蟻，也禁不住說：“可憐的螞蟻，只要稍微改變一下方位，它就能很容易爬上去；可是，它就是不肯看一看，想一想……唉，可悲的螞蟻！我正在做的那件事，一再地失利，我該學(xué)得聰明一點，不能再蠻干一氣了——我是個人，是個有頭腦的人。”果然，他變得理智了，他果斷地放棄了原先錯誤的決定，走上了新的道路……

　　當(dāng)我看完這一篇故事后，我深深的嘆了口氣，想想，一只小小的螞蟻的體積與我們一個人來相比是一個多大的天壤之別��！但現(xiàn)在的我們與螞蟻也有一種天壤之別的地方，那就是——精神。

　　一只小小的螞蟻途徑了7次失敗都還不放棄，而讓現(xiàn)在的我們呢？也許1次小小的挫折有可能會讓我們放棄了以及整個人生，也許你會笑我說，一只螞蟻怎能和一個人相提并論呢？但是的確是這樣的，就比如一些高考失敗的高中生吧！他有可能會因為人生中的`這一次挫折而放棄了整個人生，也許會天天呆在家里上網(wǎng)啊，玩啊……依賴著自己的家庭，想讓家人來養(yǎng)活自己，讓我覺得這種人真是白活了這么多年�。∫苍S他也會因為自己去找工作的時候沒有文憑，沒有公司錄取而走上犯罪之路……甚至因為高考失敗而精神崩潰，也許還會想不開而自殺。這是多么令人可悲的事啊。

　　我覺得這種事沒什么不可能的，因為我堅信挫折能鍛煉一個人的心，也能就此毀了一個人，也許因為這樣，很多人都想遠離挫折，甚至逃避挫折，當(dāng)是人人心理都應(yīng)該明白那是不可能的。

　　當(dāng)如果高考失敗換做故事里的兩個人的話，我相信他們絕對不會選擇對人生放棄的，要么就去重考，要么就找工作，就從低層慢慢做起，再苦再累也會忍著。

　　這種精神就是值得我們學(xué)習(xí)的，對于我們，也許人生就像想一盤棋，而與你對奕的是命運，即使命運在棋盤上占盡了優(yōu)勢，即便你只剩下一炮的殘局，你也不要推盤認(rèn)輸，而要笑笑著面對，堅持與命遠對弈下去，因為人生往往就在堅持中轉(zhuǎn)機，沒準(zhǔn)就打它個"悶宮"！所以不要輕易被挫折而打敗，即使命運將自己避進死角，只要心中有盞不滅的燈，生活就會展開新的出路和生機。

讀《讀者》有感7

　　看讀者，其實早已經(jīng)成了我的一種習(xí)慣，與其看一本厚厚的書，我更愿意看讀者，一篇篇的故事，每次晚飯后隨手翻閱，細(xì)讀，對于親情，生活，人生，會有種種理解，在物欲橫流的當(dāng)今社會，它像一股清泉，凈化著人們的心靈，讓我們懂得去關(guān)注親情，珍惜友情，一篇篇睿智的文章，給我鼓勵，看一些漫畫，幽默故事，讓我開心，啟迪心靈，給人以愛心，正義，純真的引導(dǎo)和熏陶，使我們充滿了一顆顆感恩的心。

　　在無數(shù)個與讀者相識的日子里，真，善，美在我的心底里升華成了一輪明月，一盞香茗，《讀者》有一種神奇的.，潛移默化的力量，讓我感受到了"贈人玫瑰，手留余香"的精神力量，鼓勵我"上帝關(guān)了一扇門，同時也會打開一扇窗，讀《讀者》這里有的是一片凈土，陽光，干凈的空氣。

　　《讀者》是本感人至深的雜志，也是給人深刻教訓(xùn)的雜志。

讀《讀者》有感8

　　我在寒假里讀了冰心奶奶的寫的一本書，《寄小讀者》。讀著讀著，心中竟有一絲絲酸楚。冰心奶奶在火車上遇見一對母女，那女兒不住地撒嬌，要湯要水。母親面目藹然，和她談話的態(tài)度，似愛憐，又似斥責(zé)。這不禁讓冰心奶奶想起自己的母親，臨風(fēng)偷灑了幾滴淚�；貞浧鹋R行時，姨母問她舍得母親么?她從容一笑，回答：“那怎么舍不得?日子那么短，那邊還有人照應(yīng)�！笨善鋵崈�(nèi)心舍不得母親，更舍不得母親對自己的愛。

　　讀著讀著，我的眼睛濕潤了，一種莫名的感動涌上心頭。真是母子情深。母親給了我們生命，又把我們養(yǎng)育大，給予我們愛，這種愛是永恒不變的，是溫和的、是細(xì)碎的。然而也正是這種愛時刻圍繞著我們，又是太細(xì)小了，使我們并不珍惜，有時甚至感到厭煩。記得今年寒假期間，媽媽叮囑我，別穿著襪子在地板上走，會凍著的，可是我把媽媽的`話當(dāng)耳邊風(fēng)，照樣我行我素，在地板上走來走去，有一天，我忽然感覺頭疼，流鼻涕，原來是感冒了，我媽媽又是量體溫，又是沖藥，看著媽媽忙碌的身影，我很后悔，沒聽媽媽的話，

　　讀了這本書，我的感受是：母愛猶如濤濤大海，母愛猶如一片天空，母愛猶如一個“避風(fēng)港”，母愛猶如一洼溫泉，讓我們向冰心奶奶學(xué)習(xí)，珍惜母愛，回報母愛，贊美母愛!用自己的愛裝點世界，使世界變得更加美麗。

讀《讀者》有感9

讀《讀者》有感10

　　冰心奶奶是20世紀(jì)中國一位杰出的女作家。她從1919年“五四”運動開始，投入新文學(xué)活動，長達八十年的文學(xué)生涯中創(chuàng)作了大量散文詩歌和小說等作品，取得了卓越的成就。

　　我最喜歡冰心奶奶寫的《三寄小讀者》，因為冰心奶奶在里面記述了十分有趣的事情，尤其是《通訊二》，冰心奶奶敘述的是關(guān)于周總理的一個生動感人的故事：已經(jīng)是“夜深人靜”了，人民大會堂門前停著一輛轎車，司機站在這里等候。周總理在操勞了一天的國事之后，很疲倦，他走出人民大會堂正要上車，抬頭卻看見遠遠的大街那邊還有一位清潔工在低頭掃地，他立刻健步走過寬闊的大街用雙手緊握這位工人的右手，以簡短親切的.話語，替廣大人民表示由衷的感謝。插圖的右上角，是樹葉凋零的樹枝，地上還有幾片未掃盡的落葉。這位工人肩掛一支鐵簸箕，右手握著笤帚。深夜的秋風(fēng)是寒冷的，但是總理的一句“你辛苦了！”使得他“心中暖，熱淚流�！�

　　我讀了也深深感動，多么偉大的總理啊，忙碌了一天，日理萬機，面對一位環(huán)衛(wèi)工人的勞作卻不等閑視之，表示出親切的關(guān)懷，總理真是熱愛人民的好總理�。�

　　冰心奶奶通過這篇文章表達出人民的總理和人民心連心，他關(guān)懷著每一個人的辛苦工作，卻沒有想到自己的日夜辛勞。人民總理愛人民，人民總理人民愛，我愛周總理！

讀《讀者》有感11

　　暑假期間，我讀了冰心的《寄小讀者》，這本書讓我深切體會到了冰心永恒的愛。

　　《寄小讀者》一共有二十九篇通訊，其中三分之二是冰心赴美留學(xué)期間寫成的，是她寫給讀者、母親和弟弟的信，講述了她在美國時的所見所聞，也表達了對祖國的思念。

　　最令我難忘的是《通訊二》：“四面眼光中，它仍是怡然不走，燈影下照見它很小很小，淺灰色的嫩毛，靈便的小身體，一雙閃爍明亮的小眼睛�！睆谋�心的文字里，我看到了一只同樣的小鼠。它的眼睛多么善良，它的耳朵多么俏皮!它的'皮毛摸在手上的感覺一定很好。通常我們見到鼠時都會因為它偷吃人類的糧食而心生厭惡和嫌棄之情，可是這只小鼠還那么小，它只是一個出生不久的小生命。我們每天又不經(jīng)意地誤傷了多少生命？在走路時，螞蟻被我們踩扁；在淘米時，米蟲被我們沖涮；在看書時，書蟲被我們壓垮�！拔覜]有換衣服，只倚著床沿，伏在枕上，在這種狀態(tài)之下，靜默了有十五分鐘——我至終流下淚來�！蹦侵恍∈蟮纳�命已經(jīng)隕落，我們難以面對它，更不能向它道歉。因為小鼠脆弱的生命已經(jīng)消逝在了地球上。冰心對一切生命的愛護令我感動。

　　在《山中雜記七》里，冰心提到她愛海�！爸挥性诤Ｉ系臅r候，才覺得天空闊遠到了盡量處�！薄皬奶爝呂⒉�粼粼的直卷到岸邊，觸著崖石，更欣然的濺躍了起來，開了燦然萬朵的銀花�！北�心愛海的無垠，海的活躍。和她寬廣的胸懷、博大的愛是相同的。

　　愛是生活的金鑰匙。感謝父母給我們生命之愛；感謝朋友給我們友愛；感謝師長給我們師愛。冰心老人雖然已離開我們，但她留給我們的卻是永恒的愛。

讀《讀者》有感12

　　靜而靜的不能再靜的午后，韶華遠逝，曾經(jīng)的一切溫馨，終究逝去。人生匆匆，終究也不過是一場繁華，紙醉金迷；夢醒了，燕飛了，細(xì)品著一絲清茶的馨香，思考著迷惘而又短暫的青蔥歲月。

　　——題記

　　青春，是指尖歲月的那一絲流沙；是幾載春秋中的一縷清風(fēng)；是歲月長河中的一眼清泉。錦瑟年華，菁菁如夢，青蔥歲月中，似乎一切是那天上的恒星，沒有消逝�；貞浨啻�，那些時光，那些歲月，他們之間，有的是我們一輩子也無法忘卻的幸福與悲傷。

　　歲月荏苒，白駒過隙，彈指一瞬間，十幾個春秋已悠然遠逝。嬌嬌年華已悄然來臨。與《讀者·致敬青春》的邂逅偶然卻也平常。細(xì)細(xì)品讀，字里行間青春的感傷與幸福躍然紙上，腦海中很是自然地勾勒出在校園間的林蔭小道三五個同學(xué)間并肩行走的畫面；因為一場小小的考試因成績不理想而痛苦流淚的情景。一切的一切，就如同是電影字幕般的紛紛閃過，我的心里卻再也不可能再次平靜。也許是因我太過感傷；因我太常念舊；因我太想幸福；因我太好做夢。致敬青春就那樣深深地刻在了我的心中，情感波濤洶涌，久久不能撫平。

　　芳華如夢，青春似歌。我們是幸福的，是值得被人羨慕的�！睹半U旅程》中男生的叛逆，父母的無可奈何，最后流浪多年，最后發(fā)現(xiàn)，原來是自己錯了，自己最想念的還是家，還是自己的父母。在這段年少氣盛的歲月中。有人，緊緊地把我們包裹在他們的溫暖之下，面對那些突如其來的`暴風(fēng)陰云，霜雪冰雹。他們只會把我們放在一個安全的地方；只會獨自面對陣陣災(zāi)難殘酷的剝削；只會用盡自己的一切包括生命去沖破所有的黯淡，然后任我們馳騁翱翔在這莫大的天空中�！皶r間都去哪兒了，還沒好好感受年輕就老了；生兒養(yǎng)女一輩子，滿腦子都是孩子哭了笑了......轉(zhuǎn)眼就只剩下滿臉的皺紋了�！蔽也恢�道在每個人的眼中當(dāng)聽到這段歌詞的時候就會想到他們，可在我的眼中，那是對他們最好的詮釋！他們看著我們慢慢地長大，內(nèi)心是幸福的；可我們，卻看著他們慢慢的變老，腰，也漸漸的彎了，有的時候，我多么想時間可以過得慢一點、再慢一點......他們——便是父母，生我養(yǎng)我的父母，只可惜青春時畢竟叛逆、畢竟青澀、畢竟幼稚，我們總是覺得他們不理解我們，可我們，又何嘗去真心去理解過他們呢？就像那男孩一樣，我們從不明白，因為我們從未為他們著想過，也從未從他們的角度去思考過，如果真的想過的話，也許書中的男孩就不會叛逆的獨自離家了。也許只有我們當(dāng)父母的時候才會清楚當(dāng)時父母的那種希望自己的子女成為人中龍鳳的心情吧！

　　溫馨年華，如夢如幻。我們是快樂的，是值得被人鼓掌的。《如果感到幸福你就跺跺腳》，這篇文章，以一個殘疾女孩的視角，寫了除了父母、老師，還有她的同學(xué)們對她不離不棄的照顧，是啊，我們早已遠離了童年時的咿呀學(xué)語，也早已對父母不再依賴，因為這個時候，我們最依賴的是朋友，不需要太多，只需要一個真心懂你、理解你的人罷了。每當(dāng)望著天空的那一輪圓月時，莫名的寂寥感縈繞全身，我想這種感覺，那個女孩也一定明白吧，因為殘疾，所以自己總是孤身一人，卻也忘記了，其實內(nèi)心也想得到友情的滋潤啊。其實，也許我們的要求并不多，那個女孩的要求更是少之又少。只愿得到一個懂我的知音，這樣，就夠了。我們總是去瘋狂的追尋著自己心中所想，遺忘了那些在我們身后的人，可當(dāng)我們哭了、累了、絕望了，我們永遠都只向家人報喜不報憂，因為我們不想讓他們擔(dān)心、難過，殘疾女孩因為殘疾被別人的嘲笑也許那時的痛苦怕是只有真心待她的朋友才能理解吧。而我們，又何嘗不是呢？我們的朋友總是默默無聞的陪伴在我們的身邊，可其實，真正的朋友，是當(dāng)我們快樂的時候，她會替我們感到快樂，卻從不出現(xiàn)，寂靜的藏匿在人海中；當(dāng)我們悲傷的時候，她也總是會不知不覺的就出現(xiàn)在我們的身邊，默默的陪伴著我們，勸解我們，靠在他們的肩膀上，似乎有了友情，就不會感到那么的傷心難過了呢。

　　似水流年，念念不忘。我們是純真的，是值得被人珍惜的�！杜c我無關(guān)的憂傷》中，女孩的心中有一種感情，漸漸的在心中萌芽，不是友情，不是親情，不是愛情，細(xì)細(xì)說來，不過是一縷若有若無的執(zhí)念罷了，可這一縷執(zhí)念卻足以讓她看不清、放不下。自己喜歡的男生是別人的男朋友，最后，就連他的死亡，那個女孩也不能流露出半分的脆弱，因為自始至終，她又憑什么呢？青春校園中，譜寫著一曲又一曲的美好，漸漸地“愛情之歌”也漸漸的在其中升起�？赡莻�時候，該怎么說呢？是該說我們青澀幼稚還是該說情竇初開？或者是說叛逆逃避？可歸根結(jié)底，我們不過是分不清孰輕孰重罷了，本末倒置。原本應(yīng)該學(xué)習(xí)的時候，只顧著流露自己的情感，到最后，本是應(yīng)該開花結(jié)果的青春年華，也不知不覺得荒廢了。在十幾歲的青春中，初戀未滿，這種脆弱的未經(jīng)歷過風(fēng)霜敲打的“愛情”注定不會長久，就想書中的那個男孩一樣，他的死也是因為自家女朋友的爸爸禁止她戀愛而意外造成的。這種情感，始終是抵擋不過現(xiàn)實的風(fēng)吹雨打；世俗的殘酷考驗，最后只能以失敗告終，可飛蛾撲火自取滅亡是我們青春的叛逆，人家是“不見棺材不落淚，我們是見了棺材也落不了淚”，因為青春是張揚的，是值得我們?nèi)ト我鈸]霍的，可是，卻不是值得我們?nèi)セ膹U的。懵懵懂懂，這樣的青春，不過是虛妄一場，可有的時候，卻是怎么樣也不愿遺忘，這便是年少輕狂的難忘吧！

　　青春，是美的，美得有點傷感；青春，是甜的，甜的有點辛苦；青春，是痛的，痛的有點殘酷。兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，花開花落間，我們的青春轉(zhuǎn)瞬即逝，從《讀者·致敬青春》中卻也不過三個詞：親情·友情·愛情。親情，是我最不愿談?wù)摰�，人生匆匆�?shù)十載，有些我們最愛的人終究會離我們而去，那個時候，我很難想象，自己會是怎樣的難過。而友情，是我最不愿想起的，一個階段一個朋友，天下無不散宴席，當(dāng)我們各自勞燕分飛時，將又是一場離別，海角天涯，可能永生也不會再見。最后的愛情，是我最不愿回憶的。那個時候，所謂的喜歡，所謂的愛，不過是青春時候情竇初開莫名的執(zhí)著罷了。一時虛妄，卻也難忘。在時光短暫的歷程中，人間最真摯的“三情”我們都會一一經(jīng)歷，可這些，終究不會寸步不離的跟著我們，現(xiàn)實是最實際的我們只有靠自己堅持不懈的努力，艱苦卓絕的奮斗，才會擁有更美好的未來，青春只會留給我們回憶的美好，卻從不會送給我們未來的希翼。這些，是靠我們一步一步的奮斗，一步一步的積攢的。

讀《讀者》有感13

　　卸下一天的疲憊，回到家中，最喜歡和享受的莫過于每晚和吳子韜的親子閱讀時光。最近吳子韜迷上了冰心奶奶的《寄小讀者》，我在陪他閱讀的同時，重溫了這本經(jīng)典好書，我們常常沉醉在字里行間流連忘返。

　　《寄小讀者》主要描述了冰心遠離家鄉(xiāng)，身處異地，抒發(fā)了心中對家人的思念和眷戀、對家鄉(xiāng)往事的'感傷和追憶，處處流露著濃濃的親情、友情和鄉(xiāng)愁，同時本書還描寫了異國他鄉(xiāng)的風(fēng)光、民俗習(xí)慣和民間傳說，讓我們仿佛身臨其境，盡情地去遙想未來。

　　在這些通訊中，我和孩子最感動的是通訊十一，通訊十一描述了冰心奶奶在得知自己的病是必須要通過休息來靜養(yǎng)，剛開始她也曾心酸腸斷，感覺到凄楚孤立，可是后來她卻在病中看到了“柳暗花明的景色”。這樣的積極樂觀的態(tài)度和不向困難低頭的決心給我和孩子留下了深刻的印象。孩子最直接的感受是他作業(yè)中遇到的那些困難和冰心奶奶的病痛相比，實在算不了什么，只要用心努力，去克服學(xué)習(xí)中遇到的難題，和過去的自己比較，一點點進步，學(xué)習(xí)也一定會“柳暗花明”。于是，我們約定不論是我的工作、他的學(xué)習(xí)、或者是我們以后的生活，不管遇到什么困難，都要保有一顆平常樂觀心，用不懈的努力坦然去接受和面對未來的考驗，用快樂和努力去改變?nèi)松��?/p>

　　《寄小讀者》看似簡單的一封封書信，卻讓我們深刻地感受到了冰心內(nèi)心愛的波動，感悟到了那純真的童心和偉大的博愛，希望家長們能和我們一樣多多體會，讓書香伴著孩子健康成長，感受愛，學(xué)會愛，成為因愛而幸福的人!

讀《讀者》有感14

　　讀《朗讀者》，書中有很多描寫深深地打動著我，例如米夏從法庭回來，被漢娜在法庭的那種為了極力掩飾自己的文盲而最終承認(rèn)法庭所指控的謀殺罪所困惑，他不斷去拷問：她這一切（做法）真值得嗎？為了維護自己這么一尊自我形象，她不是反而使得自己變成呆子，變成跛子，變成癱子了嗎？難道為了所謂的可憐的自尊，就要把自己的一生的自由全部毀掉嗎？他多次找朋友嘗試地談?wù)勥@個問題，但沒有什么讓自己滿意的答案，于是他想到了他的父親，一位從事哲學(xué)教學(xué)、寫過康德和黑格爾的，也研究過道德的大學(xué)教授。雖然他和父之間有距離，但他還是在人生遇到非常困難時期，求救于他的父親，他想向他的父親傾訴，從父親那里尋求一點幫助。雖然是父親，但要找他傾訴，還是要約談的，正象父親的學(xué)生、同有事要找他需要預(yù)約一樣。他的父親一般是在家工作，只是要上課或主持討論班時才到大學(xué)去。他的父親有兩間書房，米夏很少進去，對父親的兩間書房，他只能說都見過�！独首x者》的作者施林克是這樣寫的：

　　父親的兩間書房我都見過。其中一間，窗戶開向大街和房屋，漢娜曾經(jīng)用她的手指劃過書架上的一排排書脊。另外一間里，推開窗子，就可以遠望萊茵河谷。我們是六十年代初搬進去的，這房子就建筑在俯瞰整個城市的山丘之上。我們孩子們長大搬出去后，父母還呆在那兒。在這兩間書房里，窗戶不是用來溝通房間和戶外的大千世界，而是把這紛擾世界鑲在窗框里頭，在書房墻壁上懸掛起來。我父親的書房其實是他的陋室和蝸居，在這里，書籍、紙張、思想和煙斗雪茄的煙霧產(chǎn)生著自己的壓力場，與外部世界的完全不同。而對于我來說，書房是既陌生又親切。

　　對米夏而言，父親的書房卻有著非常特別的心靈的愛的體驗，因為這不僅是父親的書房，也是他在父親的書房里，漢娜也曾和他一道進過書房，漢娜曾經(jīng)用她的手指劃過書架上的一排排書脊的那一瞬，讓他特別的震撼以致多年以后都難以忘懷。這也為后面的故事的悲劇發(fā)展埋下了伏筆。漢娜不會讀寫，但她渴望讀書，面對米夏父親的書架上那一排排的書，她卻不認(rèn)的，可她為了自尊，又不能被深愛著她的米夏看破，只能是“用她的手指劃過書架上的一排排書脊”來掩飾自己的文盲�？蓪Ξ�(dāng)時的不明真象的米夏來說，漢娜的這一動作卻是多么的優(yōu)雅迷人！

　　在米夏的內(nèi)心感受中，他是多么希望讓時間停止運動，“在這兩間書房里，窗戶不是用來溝通房間和戶外的大千世界，而是把這紛擾世界鑲在窗框里頭，在書房墻壁上懸掛起來”。通過這短短的文字，我讀出了米夏對過去他和漢娜那美好的交往和幸福的愛情的懷念，然而，時間是無情的，這紛擾的世界，還是把他置身于一個讓他非常痛苦、無法排遣的尷尬的境地。作為一上已經(jīng)是法學(xué)院的大學(xué)生的他，只要他在法庭上，出來作證，告訴法庭，漢娜是一個文盲，她目不識丁，那份報告是不可能是她寫的，法庭對她的指控是不成立的，盡管她是有罪的，那么，他的作證，是可以減輕她的犯罪的情節(jié)，作為漢娜的唯一的見證人，他應(yīng)該勇敢地站出來為他曾經(jīng)深愛的人作證，可是，他最終放棄了，背叛了他們的愛情，道德、良心、正義、犯罪……等等，無情的折磨著他的靈魂。漢娜在他生病的時候，給了他無私的關(guān)心和愛、性，給他的少年的生活注入了生命的激情和活力。只是因為她為了保護自己的一點自尊，她不辭而別，這雖然給米夏帶來了很大的痛苦，可對漢娜來說，這實在是她無奈而又是唯一的選擇。她要為了尊嚴(yán)而活著，寧可不惜犧牲自己的愛情。裴多菲有一句詩說“生命誠可貴，愛情價更高”，但于漢娜卻是“愛情誠可貴，自尊價更高”。其實，在漢娜看來，如果一個連起碼的尊嚴(yán)都沒有了，還有什么愛情可言？甚至到最后在法庭上，面對法庭的不實的指控，同伙的栽贓，為了一點“自尊”放棄為自己辯護的“對筆跡”、把所有的罪行攬在身上而被判終身監(jiān)禁而失去了人生的自由！米夏想通過自己的努力為自己的曾經(jīng)的戀人做點什么，可又不知如何去做，這種心靈的折磨讓他痛苦不堪，要是時光倒流，再回到從前，并且讓它象一幅畫永遠靜靜地懸掛在墻壁上，那該是多好��！他可以永遠給漢娜朗讀，洗澡，作愛，并排躺著，他聲情并茂地朗讀，她入境忘我地聽，讓這紛擾的世界遠離兩人的世界，這是一幅多么干凈、純美、浪漫的畫面啊�？墒牵�這所有的、過去曾經(jīng)擁有的一切的一切的美好，已經(jīng)隨風(fēng)而去，現(xiàn)在擺在他眼前的是非常殘酷的現(xiàn)實，如果他不出來作證，漢娜就要永遠背負(fù)沉重的罪行；可如果他出來作證，他又將被置于一個什么境地？讓真相公布于眾，這對漢娜來說又將意味著什么呢，漢娜會因此而崩潰嗎？這對漢娜是負(fù)責(zé)任的態(tài)度嗎？她為了“自尊”，可是什么也不要了的啊。他也沒有這樣的權(quán)利和義務(wù)去做。他真是進退兩難。

　　對于前來求救的兒子，米夏的父親搖搖頭說：“我們現(xiàn)在并不談幸福，我們乃是在討論尊嚴(yán)和自由。”米夏對自己的父親把“幸福和尊嚴(yán)、自由”對立起來的觀點，卻成了一幅難以置信的藥，把他久久縈繞他心頭，無情地摧殘他的良心和靈魂的困惑給解掉了，他多年之后稱自己和父親的談是一起“美好際遇、美妙的活動”，他說，父親的微言大義，讓他終于放棄了去找審判長，也最終讓他“感到如釋重負(fù)”，這為他的背叛找到了所謂的“理論”支撐，即使是自欺欺人的“理論”。

　　“哲學(xué)又管不著孩子。于是，就移交給了教育學(xué)，而即使在那兒，這個問題也沒有得到很好的對待�！边@是他的父親的觀點，也充分道出了在現(xiàn)實生活中，所謂的“理論”其實又是多么的'蒼白無力。這是時代的悲劇，也是人性的悲�。�

　　后來米夏父親去逝時，他都沒回家看他父親一眼，但為了正在服刑的漢娜，為了滿足漢娜那一點“自尊”，為了她的“聽書”，他把自己的朗讀錄入磁帶而寄送給漢娜，他就這樣在20年間卻來回不知疲倦地奔忙著。他為了漢娜再次回到家里，這不知道是父親的悲劇還是漢娜的幸運？總之，漢娜在監(jiān)獄中為了能更好地與米夏交流，也從米夏的朗讀聲中慢慢地學(xué)會了認(rèn)字和拼寫，也能寫些短信寄給米夏，向米夏提點多寄點愛情書之類的簡單而又重要的要求。但他卻從沒有去監(jiān)獄看過她一次。最后當(dāng)娜于絕望之下在被減刑釋放的前日選擇了一條不歸路，留給人到中年、飽經(jīng)滄桑的米夏只能是終生的懺悔了。

　　《朗讀者》有這樣的一個普遍的主題：人并不因為曾做了罪惡的事完全是一個魔鬼，或被貶為魔鬼；因為愛上了有罪的人而卷入所愛之人的罪惡中去，并將由此陷入理解和遣責(zé)的矛盾中；一代人的罪惡還將置下一代于這罪惡之中。施林克在接受采訪時，曾這樣給我們解讀這部作品的主題。這部小說雖然是一部描寫二戰(zhàn)給兩代人造成的創(chuàng)傷的作品，但它帶給我們?nèi)祟惖乃伎紖s是一個永恒的話題。二戰(zhàn)讓世界錯亂，讓米夏的父親的書房成了一個與世隔絕的小天地，連自己的孩子都很少涉足進去，那些所謂的“哲學(xué)”也成了無用的“學(xué)問”，解決不了孩子們的現(xiàn)實中的問題，漢娜的文盲還對這些書籍卻那么的羨慕，卻因無法閱讀而用手指輕輕劃過書脊，來掩飾自己的“目不識丁”。與其說她渴望閱讀，倒不如說，她想了解歷史，了解造成自己悲劇的時代�！拔拿ぁ辈粌H僅是不會認(rèn)字不會拼寫，而是對歷史、對自己的命運的“無知”！自己做錯了事，但不知道這是在犯罪，卻僅僅是一份責(zé)任，她為了看守的這份責(zé)任，就能眼睜睜地看著300名婦女被活活地?zé)�死在教堂里，假如她把門鎖打開——這對她來說，是非常簡單的事，那300名婦女就可以得救，即使是暫時得救，起碼，就不會有后來人類對她的法律的審判。歷史是不會被假設(shè)的，歷史只能對那些對歷史無知的人的懲罰只能是終身監(jiān)禁！可是，人死不能復(fù)生，漢娜的悲劇也不會避免。了解歷史，以史為鑒，這也可以說《朗讀者》給我們的一個思考和教訓(xùn)吧。

　　米夏父親的書房，這不僅僅是一個普通的書房，更是一部悲劇的產(chǎn)生的思想源泉。

讀《讀者》有感15

　　近日我正讀冰心的《寄小讀者》。初中時，老師介紹過，但我沒有條件拜讀。沒想事隔20年后，女兒成了小學(xué)生，我卻當(dāng)起了小讀者。

　　讀完第一遍，我驚嘆：這就是廣為傳誦的《寄小讀者》嗎？這是冰心大師的作品嗎？文字樸素簡潔，只不過記述了她的出游、生病、鄉(xiāng)思等等嘛！

　　讀完第二遍，我不禁為我的淺薄而羞愧。我不敢妄加評論。眼前不時浮現(xiàn)出一位柔弱之人，要么憑欄遠眺，要么臨窗沉思，要么伏案疾書……樸素清新自然的描述，寥寥數(shù)筆，躍然紙上的便是一段情、一幅景、一個人。更讓我悔恨不已的是自己的記憶大不如前。年少時雖輕狂，但這樣的佳作，只要心里默誦幾遍，便牢牢記住。現(xiàn)在，想背下來，卻顯得力不從心。

　　現(xiàn)摘錄幾句：“……水漾輕波，樹枝低亞，當(dāng)村兒農(nóng)婦挑著擔(dān)兒，荷著鋤兒，從那邊走過之時，真不知是詩是畫！”

　　“……今日黃昏時，窗外的慰冰湖，銀海一般的閃爍，意態(tài)何等清寒？秋風(fēng)中的枯枝，叢立湖岸上，何等疏遠？秋云又是如何的幻麗？……”

　　“……‘母親的愛’打千百轉(zhuǎn)身，在世上幻出人和人，人和萬物種種一切的互助和同情，這如火如荼的愛力，使這疲緩的`人世，一步一步的移向光明！……”

　　目前我正讀第三遍。我感到了濃濃的愛：對自然的愛，對父母兄弟的愛，對小孩子的愛。我也感受到了對于我的愛和我付出的愛……

　　這才是佳作呀！經(jīng)得起時間的考驗。我掩卷沉思。在物欲充盈、爾虞我詐的今天，獨處陋室，聽大師娓娓道來，如沐春風(fēng)。享受著詩一般的語言詩一般的意境，實乃人生一大快事！

　　我還會讀第四遍、第五遍的……

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