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帶隊老師實習心得體會
某些事情讓我們心里有了一些心得后，馬上將其記錄下來，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學習。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編為大家收集的帶隊老師實習心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
帶隊老師實習心得體會1
第一次帶同學們暑期帶薪實習，為期四周的時間給了我很多的感觸，也讓我收獲了許多。
雙向溝通——搭建社會實踐的收獲橋梁。
社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了認識社會、感受社會和理解社會的機會�；顒拥拈_展使得書本中的知識立體化，試卷上的感觸生動化，校園中的學生成熟化。實踐的“雙向溝通”是指帶隊教師在大學生社會實踐前，經(jīng)驗的'交流；學生在工作崗位時，引導他們與周圍同事的交流；實踐活動結(jié)束后，學生在實踐中體悟的反饋。這三個方面的交流使得學生在教師的幫助下，能盡快融入實踐活動中，盡可能地收獲最大，并且更好地開展下次實踐活動。
一、實踐前溝通，針對性強。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐能使同學們找到了理論與實踐的最佳結(jié)合點。當代學生，只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不理想。因此在實踐活動之前與學生進行溝通，傳授經(jīng)驗以及告訴其注意事項是很有必要的事情。針對不同學生的專業(yè)方向、特長愛好、性格特點、學習狀況，以及實習崗位的性質(zhì)進行分析，將兩者結(jié)合起來向?qū)W生進行經(jīng)驗給予。針對性的輔導，使得學生在實踐活動之前對工作有概念性的體驗，更容易融入工作。
二、實踐中溝通，增強信心。
“艱辛知人生，實踐長才干”。學生只有深入實踐才能體會工作的艱辛，才能增長才干。盡管經(jīng)歷艱辛，鍛煉自自己我是實踐的目的，但在實踐過程中，最重要的是學生的安全問題。與學生隨時保持溝通，是確保學生安全的重要途徑。
與此同時，鼓勵學生與工作的同事進行溝通。尊敬師長，平等待人，多與周圍的同事進行溝通，積累經(jīng)驗。與同事相處時，以大局為重；對待分歧，要求大同存小異；在發(fā)生矛盾時，要寬容忍讓，學會道歉。在實踐中學到專業(yè)知識，也學會為人處事。
三、實踐后溝通，積累經(jīng)驗。
“經(jīng)驗是每個人為其錯誤尋找的代名詞”。在實踐活動結(jié)束后，要求學生們從實踐經(jīng)驗，并與他們溝通。分析學生們在實踐過程中犯的錯誤以及沒有完成的任務(wù)。學生們從溝通中能總結(jié)經(jīng)驗教訓，而作為老師的我們也能在體會學生感想的同時，總結(jié)本次實踐活動的工作的漏洞，尋找新的突破口，積累教學經(jīng)驗，使得學生和老師同時收獲、共同進步。
本次實踐活動讓我看到了溝通的價值所在。師生之間的溝通、學生實踐中的溝通使得三方都得到了收獲。因此，雙向溝通是搭建社會實踐活動收獲橋梁，是連接經(jīng)驗的紐帶。
帶隊老師實習心得體會2
五天的見習觀摩已經(jīng)結(jié)束了，此次見習觀摩托可以說是天天充實，日日精彩，僅讓我開闊了視野，還讓我學到了更多的教學知識，得到鍛煉和提高，更領(lǐng)略了易道手腦速算的風采。
1、教師的教學風格，體現(xiàn)教師素質(zhì)，帶動課堂氣氛。
在沒有學易道手腦速算之前，我認為手腦速算和珠心算是差不多的，但當我在總部正式培訓了一段時間以后，我發(fā)現(xiàn)我們易道手腦速算相對于珠心算來說。更能孩子易懂、易學、易記住。就比如給我們培訓的一名老師和我們介紹過，易道手腦速算只要讓孩子學會以后，就能學以致用，終身授意。而且在其中的一節(jié)公開課中，我領(lǐng)略了速算老師上課實實在在，而學生學得扎扎實實的教學特色，感受到速算老師那準確簡煉的教學語言所帶來的感染力，體會到老師幽默的語言里，更能緊緊吸引學生的注意力，使課堂變得快樂，輕松。
2、具有較高的課堂駕馭能力。
在我所看到這幾節(jié)公開課的老師都具有較高的課堂而皇之駕馭能力。特別是跟我們一起來回來鄭老師，還有之前在合肥培訓的葛老師，在她們所上的'這幾節(jié)課，其中都以游戲、故事、比賽形式上課，學生活動大，但都是在老師的帶領(lǐng)下進行的很順利。我發(fā)現(xiàn)她們是用及時準確的要求規(guī)范小朋友的行為，體現(xiàn)了高超的課堂而皇之駕馭能力和教學要求。
3、培訓匯報反思。
通過這次觀摩學習，我深深體會到做一名優(yōu)秀老師。確實不容易，需要學習的東西很多，也切實的感受到自己和別人的差距，我一定要博采眾家之長，好好努力，為做一名優(yōu)秀老師而且努力，加油!
帶隊老師實習心得體會3
第一次帶同學們暑期帶薪實習，為期四周的時間給了我很多的感觸，也讓我收獲了許多。
雙向溝通——搭建社會實踐的收獲橋梁。
社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了認識社會、感受社會和理解社會的機會。活動的開展使得書本中的知識立體化，試卷上的感觸生動化，校園中的學生成熟化。
實踐的“雙向溝通”是指帶隊教師在大學生社會實踐前，經(jīng)驗的交流；學生在工作崗位時，引導他們與周圍同事的`交流；實踐活動結(jié)束后，學生在實踐中體悟的反饋。這三個方面的交流使得學生在教師的幫助下，能盡快融入實踐活動中，盡可能地收獲最大，并且更好地開展下次實踐活動。
一、實踐前溝通，針對性強。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐能使同學們找到了理論與實踐的最佳結(jié)合點。當代學生，只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不理想。因此在實踐活動之前與學生進行溝通，傳授經(jīng)驗以及告訴其注意事項是很有必要的事情。
針對不同學生的專業(yè)方向、特長愛好、性格特點、學習狀況，以及實習崗位的性質(zhì)進行分析，將兩者結(jié)合起來向?qū)W生進行經(jīng)驗給予。針對性的輔導，使得學生在實踐活動之前對工作有概念性的體驗，更容易融入工作。
二、實踐中溝通，增強信心。
“艱辛知人生，實踐長才干”。學生只有深入實踐才能體會工作的艱辛，才能增長才干。盡管經(jīng)歷艱辛，鍛煉自我是實踐的目的，但在實踐過程中，最重要的是學生的安全問題。與學生隨時保持溝通，是確保學生安全的重要途徑。
與此同時，鼓勵學生與工作的同事進行溝通。尊敬師長，平等待人，多與周圍的同事進行溝通，積累經(jīng)驗。與同事相處時，以大局為重；對待分歧，要求大同存小異；在發(fā)生矛盾時，要寬容忍讓，學會道歉。在實踐中學到專業(yè)知識，也學會為人處事。
三、實踐后溝通，積累經(jīng)驗。
“經(jīng)驗是每個人為其錯誤尋找的代名詞”。在實踐活動結(jié)束后，要求學生們從實踐活動總結(jié)經(jīng)驗，并與他們溝通。分析學生們在實踐過程中犯的錯誤以及沒有完成的任務(wù)。學生們從溝通中能總結(jié)經(jīng)驗教訓，而作為老師的我們也能在體會學生感想的同時，總結(jié)本次實踐活動的工作的漏洞，尋找新的突破口，積累教學經(jīng)驗，使得學生和老師同時收獲、共同進步。
本次實踐活動讓我看到了溝通的價值所在。師生之間的溝通、學生實踐中的溝通使得三方都得到了收獲。因此，雙向溝通是搭建社會實踐活動收獲橋梁，是連接經(jīng)驗的紐帶。
帶隊老師實習心得體會4
跟崗實習是中職教育實踐性教學環(huán)節(jié)的重要組成部分，是建立緊密型、深層性、長遠性校企合作關(guān)系的重要方式，也是培養(yǎng)高技能專門人才的重要途徑。如何帶領(lǐng)學生成功地完成實習任務(wù)，是我們中職教師一直都在探討的話題。筆者結(jié)合多次帶隊實習經(jīng)驗，淺談以下體會。
一、實習期間必須具備高度的安全意識和責任意識
世界上有許多不得不去做的事情，那就是責任。帶隊老師是實習管理工作中的核心，背負著學校、企業(yè)、家長、學生等多方面的責任。所以一定要嚴格按照學校的要求，始終以學生安全為第一工作重點，一絲不茍地開展工作。大會小會或者平時的溝通中，我時刻提醒學生的安全意識。在工作中，要求她們必須按照企業(yè)的操作規(guī)范去做；在生活中，處處教導他們學會保護自己。如堅持晚歸寢匯報人數(shù)、外出必須結(jié)伴并隨時匯報行蹤、嚴禁在外留宿等。因為實習期間任何小事都是大事，任何細節(jié)都不容忽略，安全工作必須做到萬無一失。
二、學校和企業(yè)的周密安排與指導是順利實習的重要保證，并用一套完善的管理體制和評價機制做支撐。
這樣的工作細小到對學生住宿、工作崗位的安排，大到培訓、集會、考核等。我們每周一次小集會，每月一次大型集會，用來交流總結(jié)前期的思想、業(yè)務(wù)和生活情況，強調(diào)安全、紀律等問題。而且通過集會總結(jié)，及時根據(jù)實習生的考核情況進行表彰獎勵，對學生做好正面宣傳教育工作，這樣能增強學生對企業(yè)的認同感和個人成就感。
在每次的大型集訓會上，我邀請酒店相關(guān)經(jīng)理專門為我們進行一些講座，并現(xiàn)場解答學生們在工作中的困惑，讓學生們學習到更多的溝通技巧和處理突發(fā)事件的方法。這樣，學生們的不滿和抱怨?jié)u漸少了，受到客人和上司的表揚的次數(shù)也漸漸多了起來。
我在對學生考核方面，充分利用學校的實習手冊，并增加了對學生的歸寢、參會、干部的匯報工作等考核內(nèi)容，而且每天公布在QQ群里。這樣做到公開公平，學生知道自己在這個集體中所處的位置，增強了學生的歸宿感和自我約束力，減少了違紀事件的發(fā)生。如果沒有這一套完善的.管理體制和評價機制做保證和支撐，帶隊工作的難度會更大。
三、在協(xié)調(diào)學校、企業(yè)和學生之間的關(guān)系時，注重維護和加強學校與企業(yè)之間良好的合作關(guān)系，更重視維護學生的利益。
與學生的溝通是最頻繁的，也是難度比較大的工作。有時有些學生甚至會提出不合理的要求,誤解老師，跟老師耍情緒。尤其到了中后期，突發(fā)事件如生病、交友不慎、不滿上司安排、與同事鬧矛盾等增多。帶隊老師的精神、心理、管理壓力也隨之加大。于我而言，在解決問題時，我把學生看成是自己的孩子一樣來疼愛，多站在學生的立場來顧及她們的感受。這樣，即使學生有做錯或無理取鬧的地方，經(jīng)過溝通之后，她也更容易接受。
在實習期間，余同學遭遇了三次因客人拖臺，致使沒時間進餐的狀況。她的心情也因此非常低落。第三次她遭遇此情況時，我找到樓層經(jīng)理反映此情況。樓層經(jīng)理知道此事件后，立刻安排她的領(lǐng)班帶她去食堂進餐，并立刻召集會議，對此類情況安排好輪流換班工作，保證每個員工都能正常進餐，以后這樣的事情在我們學生中間再也沒發(fā)生過。
學生第一次離家那么久那么遠，當他們面臨著壓力和不開心，老師不維護學生的正當利益，誰來保護她們？所以無論如何，事件一旦發(fā)生，帶隊老師不能有半點松懈和怠慢，一定要及時趕到現(xiàn)場做處理，尋求最佳的解決方法，及時為學生排憂解難。
四、用愛心和耐心架起心靈溝通的橋梁。
帶隊老師在學校、企業(yè)、家長、學生之間起著信息溝通的紐帶和橋梁作用。而在所有的溝通工作中，耐心最不能缺少;在解決學生問題時愛心更是放首位。除開一些偶發(fā)事件不可控，許多事情是可以通過細微的了解觀察，防患于未然。我的做法則是通過多種渠道了解學生動態(tài)，如干部每天的工作匯報以及實習手冊；每天上班期間深入酒店各樓層；下班時則深入學生群體，走訪宿舍和宿舍，與她們交心談心。這樣力爭第一時間掌握了學生的狀況，凡事做到了心中有數(shù)，這樣處理起學生的問題來就順手多了。
故事1：A酒店對員工的月考核里，其中有一項是得到客人書面表揚一次獎勵20元現(xiàn)金。向同學在有一天之內(nèi)得到了三個客人的書面表揚。當她興高采烈地匯報給她的經(jīng)理時，她的經(jīng)理說：這又怎樣？我們的工作可不是為了多幾個客人的書面表揚，我們不能太看重了，并且對她的第三次書面表揚的真假提出質(zhì)疑。她頓時覺得非常委屈和失望，與經(jīng)理發(fā)生了小爭執(zhí)，并哭鬧著要辭職回家。我立刻進行多方協(xié)商，最后酒店對她的給予認可。她當場向她的經(jīng)理道了歉，又開心地返回了崗位工作。因為在這個事件中，我明白，向同學將客人的表揚視為了對自己工作的認可，她從上司那需要的也只是鼓勵和信任�？墒�，她的經(jīng)理說的也很有道理，是因為她將我們的學生視為了老員工，而不僅是實習生。所以，我有必要既要維護她的自尊心，更要妥善與酒店方溝通，力爭事件圓滿解決。
故事2：在學校兩年期間，曾同學性格內(nèi)向到同學和老師都難得聽她發(fā)出聲音。在新的環(huán)境中，她的適應(yīng)速度比想象中的還要慢，她自己也曾經(jīng)一度喪失信心，幾次萌生過退卻的念頭。我及時與她的領(lǐng)班商討幫扶方案，并叮囑與她同樓層的同學們多關(guān)心幫助她。在大家的不懈的努力下，三個周后她也能獨當一面地開展工作了。中途，其家長擔心她適應(yīng)不了實習工作，與我通過兩次電話。我將她進步的每個細節(jié)都講給她的家長聽，特別是她變得愛與人交往了，而且聲音其實很甜美很響亮！開始她的媽媽都不相信她有這么大的變化！返校的那天，她的家長專程找到我，拉著我的手，鄭重地說了聲：“謝謝您了�！逼鋵�，她的進步那能謝謝我呢？是學校給了我們這樣一個鍛煉的機會，是酒店給了我們一個發(fā)展的平臺，是我們這群團結(jié)向上的職教生難能可貴的無私幫助，是她個人懂得改變自己，提升自己！
所以，在溝通工作中，用愛去感化學生，用耐心去協(xié)調(diào)各種關(guān)系，用愛心和耐心架起心靈溝通的橋梁。
本次教學實習，對我和我們的學生而言，是一段充滿艱辛和收獲的經(jīng)歷，一段充滿幸福和快樂的旅程，一段充滿挫折與反思的人生。我將會銘記這一段經(jīng)歷，讓它成為我生命中一筆寶貴的精神財富。
帶隊老師實習心得體會5
頂崗實習過程中能否有效地實施管理，帶隊老師的現(xiàn)場組織、工作方法和態(tài)度等起了至關(guān)重要的作用。根據(jù)上述的本次我們所做的管理工作，我至少得到以下三個方面的啟示。
1、對于頂崗實習，精心的組織和指導是管理成功的關(guān)鍵。
學校組織學生外出實習的地點是在企業(yè)，企業(yè)只是對學生進行生產(chǎn)作業(yè)方面的日常管理，如果學校的管理缺位，那么學生跟企業(yè)的其他員工就沒有區(qū)別了。這樣的實習對學生來講也沒有多大的收獲。學生實習是在學校組織下、在教師的指導下到企業(yè)進行的一個教育過程。實習本身不是目的，它也是教育過程的一個組成部分。所以在這個過程中，教師對學生的指導是不可缺少的。老師需要像在學校教育一樣，制定實習目標和方案，并根據(jù)這些目標和方案對實習的過程加以指導和控制。在本次實習期間，無論是對學生情緒的安撫，現(xiàn)場的管理指導，還是工作之余的休閑娛樂活動，都離不開老師的組織和管理。如果沒有這些有效的組織管理，學生的實習效果就不會很明顯了。如在這次實習中，一些其他的`學校，組織工作做得不夠到位，學生怨言較多，中途退出的現(xiàn)象也稍多一點。老師與學生之間的溝通較少，對現(xiàn)場情況也不熟悉，也沒有主動組織過什么活動。所以學生的情緒較多，對實習本身的興趣也提不起來。
2、溝通和理解是管理工作取得成功的有力保證。
來到了一個陌生的環(huán)境實習，無論是老師還是學生，都會遇到很多意想不到的問題和困難。要解決這些問題，需要校方、企業(yè)方還有師生的共同努力。而帶隊老師必須充當一個信息溝通的紐帶和橋梁，保證各方信息交流的暢通。學生有老師的聯(lián)系方法，老師也有每位學生電話號碼。如果學生遇到什么問題，他能快速反映給老師，老師也能快速反饋給校方和企業(yè)方，然后共同把問題解決。對于一些突發(fā)事件，老師更是要將信息傳達給校方、企業(yè)方，甚至學生家長，以找到最佳解決方法。另外，老師還要充當學生的傾聽者。學生在實習過程中感到苦悶、迷茫或委屈時，常常會發(fā)牢騷甚至消極怠工。這時老師要表示理解，然后加以適當?shù)囊龑�，不能一味責備。這樣才能保證師生之間的溝通暢通無阻。
3、帶隊老師的愛心和耐心要貫穿在整個實習管理工作中
由于學生人數(shù)較多，每個人遇到的問題也較多。學生遇到問題時會向老師反映，甚至也會提出很多不合理的要求。如果沒辦法滿足他們的要求，學生會誤解老師。因而，作為現(xiàn)場的帶隊老師所承受的壓力也是很大的，也會感到挫折。但是，作為頂崗實習管理工作中的關(guān)鍵人物，帶隊老師不能因此而退縮和消沉的。無論遇到什么問題，都要盡其所能地尋求最佳的解決方法，為學生排憂解難。在一些細節(jié)上對學生進行無微不至的關(guān)懷，用愛心和耐心贏得學生對老師的理解和尊重。一些小的細節(jié)都能令學生感動，從而為管理工作帶來便利。本次頂崗實習，使我認識了很多、學習了很多關(guān)于學生管理的經(jīng)驗，給我今后學生管理上帶來了很大的幫助，以上這些是本院學生赴廣東珠海市德豪潤達電氣股份有限公司進行頂崗實習時我所做的管理工作和心得體會。
帶隊老師實習心得體會6
一周的實踐生活在不知不覺中度過了，我覺得這一周過的很充實。盡管真的有些累，但累并快樂著。我很喜歡這樣的感覺，我很感激學校和幼兒園給我們提供了這樣一個學習的機會。同時，我也很感謝我的指導老師，她們交給我許多知識，還有我們班的小朋友們，謝謝他們對我的認可。
實踐生活中，我體會較深的是保育老師的辛苦以及偉。在幼兒園最了解孩子的應(yīng)該是保育教師了。保育教師對每個幼兒的性格特征，脾氣秉性，家庭背景都了如指掌。保育教師要負責孩子的一系列精細繁瑣的全過程，就是照顧孩子的吃喝拉撒睡。例如，孩子什么時候喝水、吃飯及入廁;杯子清洗后放進消毒柜的時候應(yīng)該杯口朝下;觀察孩子在園期間有沒有不舒服;要清楚的記得家長說的注意事項等細節(jié)問題;消除對幼兒存在的各種安全隱患;每天必做的清潔衛(wèi)生等等保育教師的工作在幼兒身心的健康發(fā)展中占著舉足輕重的作用�，F(xiàn)將我得實踐情況總結(jié)如下：
一、愛與夸獎最重要
通過這次的實習，我對自己的專業(yè)有了一個更全面的認識�，F(xiàn)在，我終于了解了這句話“不是每一個人都可以做幼兒教師的”。作為一名幼兒教師，我覺得最重要的是要有一顆熱愛幼教事業(yè)、愛孩子的心。愛與夸獎最重要。幼兒感受老師的愛的最直接的方式就是老師的夸獎。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是復雜多變的，有時孩子的行為會出現(xiàn)問題，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的.工作下，許多教師不免會出現(xiàn)煩躁情緒，而這種情緒會傳遞給敏感的孩子，會使他們感到焦慮不安。幼兒教師要做到細心照顧到每一個幼兒。所以教師應(yīng)該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識，有充分的準備，堅定信念，保持一顆執(zhí)著的熱愛事業(yè)的心。
二、較強的溝通能力是心靈契合的重要橋梁
我學會了用語言和非語言的方式表示關(guān)注、接受和鼓勵幼兒的談話。如我會關(guān)注地用目光注視幼兒，用點頭、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，使幼兒感到“老師很喜歡聽我說”。我在傾聽孩子說話時學會了要有耐心，細心揣摩和理解幼兒語言中所蘊涵的意義。在與孩子溝通的時候，我也表達自己的思想和情緒，使幼兒了解我的想法。童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋梁。教師要善于在生活中發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的“閃光點”，比如說，我發(fā)現(xiàn)我們班的梁梓豪小朋友雖說很頑皮，但是很聰明，學習漢字特別快。另外，在我學習的這段期間，我也注意與自己帶班老師的溝通，不懂就問，在做完日常工作后會主動要求老師提建議，以便下次改進。在以后的學習中，我會更加著重鍛煉自己的溝通能力。
三、幼兒教師必須要有廣博的專業(yè)知識和技能技巧
在實習期間，我很佩服我們班的教師，她們可以把一個簡單常聽的《龜兔賽跑》的故事上成一堂有趣的美術(shù)課，6個幼兒一組根據(jù)六個場景在老師的指導發(fā)揮自己的想象畫出不同的畫面，最后由老師訂在一起做成連環(huán)畫。分組合作增強了幼兒與人合作的意識，提高了幼兒與他人的溝通及交流能力。我明白了，教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師在設(shè)計教育活動時，要能夠根據(jù)本班幼兒的思維特點，準備量的教學具，以啟發(fā)誘導的方式和發(fā)散式的提問形式，激發(fā)幼兒學知識的愿望，要變“讓我學”為“我要學”，真正形成以教師為主導，幼兒為主體的正確的師生關(guān)系。在專業(yè)技能方面，我覺得自己有很欠缺，我在以后的學習中會增強自己專業(yè)技能方面的鍛煉不斷地吸取新知識。同時，我會繼續(xù)學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質(zhì)，以跟上時代的變化。
在實踐的這幾天，我對自己的形象舉止有了更高的要求。的確，在他們幼小的心靈中教師什么都懂，其形象在他們眼中無比高，老師是幼兒學習的榜樣，是敬仰和崇拜的對象。作為一名學前教育教師，我一定會格外嚴格要求自己，嚴格要求我的學生，因為每一句話、每一個行動都會給孩子留下深刻的印象，孩子們喜歡舉止方，親切活潑，穿著得體的教師。幼兒教師對幼兒帶來的影響是潛移默化的，是時時刻刻都存在的。在實踐期間，我在班級得到的心得體會：
1、老師的思想道德素質(zhì)行為習慣都是幼兒學習的直接典范，我們必須從這兩方面嚴格約束自己。
2、在管理幼兒時要樹立“以人為本”的思想，對待幼兒要做到“多表揚少批評多贊揚少責罵”，要用自己的愛心，盡量發(fā)掘小朋友的有點。
3、教育管理活動要有創(chuàng)新精神，要勇于突破，敢于創(chuàng)新，我們的學前專業(yè)課巢排不是很符合幼兒園課程整合和培養(yǎng)完整兒童的需要，可以進一步劃分，確立一專多能人才培養(yǎng)模式。
4、對孩子的教育管理中，觸覺要敏銳，要隨時隨地抓住時機教育孩子，并做好教育記錄。
短短的一周在緊張而又愉快的氛圍中結(jié)束�；仡欉@一個星期，我知道我盡了所有的努力，也許這一周的保育實習中我不是做的的，我也出現(xiàn)過一些細節(jié)上的錯誤，但我覺得我一直在進步，一直在前行，我學到了很多，我很有成就感。這次的保育實習給我的感觸很，讓我對專業(yè)以及自己有了更全面的認識，也是我以后在進行教育管理工作中需要努力改進的：
第一：怕破壞師生關(guān)系，還不敢理直氣壯的對小朋友提出我的要求，這會為日后教育管理小朋友帶來困難
第二：欠缺實踐經(jīng)驗。在掌握理論知識的前提下，經(jīng)常到幼兒園鍛煉實踐，做一個既掌握學前教育的基本理論和基礎(chǔ)知識，又具備從事學前教育工作所需要的多種能力的教師，真正使人才培養(yǎng)目標與現(xiàn)代幼兒教育的需要相適應(yīng)。
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