《愛(ài)的教育》讀后感(范例15篇)
當(dāng)品味完一本著作后，大家心中一定有很多感想，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢？以下是小編整理的《愛(ài)的教育》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《愛(ài)的教育》讀后感1
今天，語(yǔ)文課本里的《小抄寫(xiě)員》把我深深地吸引住了，細(xì)細(xì)的讀著，品味著，感受很深。
這篇文章講的是徐利奧一家很窮，父親白天在鐵路上工作，晚上從雜志社接簽條來(lái)寫(xiě)，徐利奧為了減輕父親的壓力，請(qǐng)求為父親抄寫(xiě)，但被父親拒絕。徐利奧便半夜起床偷抄簽條。由于夜晚睡眠不足影響學(xué)習(xí)，一次次遭受父親的誤解，但他默默忍受著，堅(jiān)持夜晚起床偷抄。追后父親發(fā)現(xiàn)了真相，才知道了錯(cuò)怪了徐利奧，十分懊悔。
我從中體會(huì)到了徐利奧是一個(gè)善解人意，體貼父母的.孩子，充分表明了徐利奧深?lèi)?ài)著父親，同時(shí)他也希望得到父親的諒解。雖然父親多次責(zé)罵他�？伤娜淌芰�。覺(jué)得這是徐利奧對(duì)父親強(qiáng)烈的愛(ài)。
再聯(lián)想一下我們自己吧！如果是我的話(huà)，早就氣得暴跳如雷了，把實(shí)情告訴父親后就離家出走了�？尚炖麏W卻默默忍受著，這是多么有修養(yǎng)的表現(xiàn)呀！再想想我?guī)透改缸鲞^(guò)什么呢。天天為我洗衣，做飯，忙個(gè)不停，我卻天天坐在電腦前優(yōu)哉游哉，孝敬過(guò)父母嗎？頂多只有偶爾幫洗洗碗，擦擦桌子而已。
們可曾想過(guò)，作為家中的一份子，也有著一份不可推卸的責(zé)任。我們的責(zé)任就是盡自己的能力，主動(dòng)為家庭分憂(yōu)解難，體諒父母。其實(shí)家長(zhǎng)對(duì)我們的要求并不高，只要我們不那么淘氣，學(xué)習(xí)更有功些，取得好成績(jī)。當(dāng)父母勞累了一天回家后，為他們遞上一杯茶，為他們?nèi)嗳嗉�，錘錘腿什么的，就是對(duì)父母莫大的安慰了。這就是們的責(zé)任，不難吧！ 嘻嘻……
們一定要當(dāng)像徐利奧一樣體貼父母，關(guān)心父母的好孩子。
《愛(ài)的教育》讀后感2
愛(ài)，無(wú)處不在。我以往看過(guò)一本名著——《愛(ài)的教育》，它是一本以愛(ài)為主旨的小說(shuō)。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)四年級(jí)男孩恩利科的眼光，講述了從４年級(jí)１０月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年７月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)，所聞和所感，其間還包括父母他寫(xiě)的許多勸戒性的，具有啟發(fā)意義的文章，以及教師在課堂上宣讀的一個(gè)個(gè)感人肺腑的每月故事。
愛(ài)是整篇小說(shuō)的.主旨，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：教師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻是感人肺腑的。經(jīng)過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)是不平凡的人的形象，在我的心中蕩起一陣陣情感波瀾，讓愛(ài)的美德永駐我的心中。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在我們生活中，這些愛(ài)都是存在的，它需要我們?nèi)ビ眯陌l(fā)現(xiàn)、去尋找，同時(shí)，也需要我們?nèi)?chuàng)造�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)就是為了讓我們懂得一個(gè)道理：愛(ài)，無(wú)處不在。讀完著本書(shū)后，我曾想過(guò)：我，是否也得到過(guò)別人的愛(ài)，而我，也是否去愛(ài)過(guò)別人呢？此刻，我最終明白：愛(ài)，就在每個(gè)人的身邊，關(guān)心同學(xué)是一種愛(ài)，幫忙有困難的人也是一種愛(ài)。我們應(yīng)當(dāng)用不一樣的方式去“愛(ài)”別人，僅有這樣，世界才會(huì)更加光明，更加完美。
愛(ài)，無(wú)處不在。《愛(ài)的教育》一書(shū)，讓我學(xué)會(huì)了去愛(ài)別人，也明白了每個(gè)人都要珍惜別人對(duì)自我的愛(ài)……
《愛(ài)的教育》讀后感3
《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我明白了許多做人的道理，令我受益匪淺。
我覺(jué)得安利科是個(gè)孝順的孩子，也是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng)，在他生活中有許多關(guān)懷他的好朋友，時(shí)常鼓勵(lì)他，安慰他，所以他才能夠順利成長(zhǎng)，也能夠從中獲取經(jīng)驗(yàn)。
給我記憶最深的是二年級(jí)的'學(xué)生羅貝蒂，他為了保護(hù)一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生朱利奧不被馬車(chē)撞到，自我卻來(lái)不及躲開(kāi)，被馬車(chē)把腳骨壓碎了，經(jīng)后只能靠拐杖行走了。在我們的生活中，幫忙別人的同學(xué)是有的，但像他這樣了為保護(hù)別人而犧牲自我的同學(xué)，我們就不必須有幸遇到了�？吹竭@一個(gè)故事，令我想到了報(bào)紙上的一則報(bào)道：一位九十多歲的老太太倒在人行道上。20分鐘里，竟沒(méi)有一個(gè)路人上前攙扶。等到120急救車(chē)趕到時(shí)，老太太已經(jīng)去世約20分鐘了。同樣是兩個(gè)值得幫忙的人，可是遇到的結(jié)果卻完全不一樣，一個(gè)得到了別人舍命相救，一個(gè)去世了很久才被人發(fā)現(xiàn)。這些行人跟舍身救人的羅貝蒂簡(jiǎn)直是差之千里。
正是因?yàn)榘怖粕磉呌羞@么多善良的伙伴，他才能夠明白這個(gè)世界處處充滿(mǎn)愛(ài)。這讓我覺(jué)得這本書(shū)很有意義，讓我體會(huì)到什么是同學(xué)之間無(wú)法摧毀的友誼，什么是師生之間無(wú)微不至的關(guān)懷，什么是父母永無(wú)止境的愛(ài)!我相信如果有了這些品質(zhì)，明白了什么是真、善、美的人，必須是世界上生活的最完美的人!
《愛(ài)的教育》讀后感4
《愛(ài)的教育》是由意大利作家亞米契斯所著，講述了主角安柯耳的所見(jiàn)所聞和每個(gè)月老師講的每月故事。
亞米契斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，《愛(ài)的教育》是給6-13歲的孩子看的.。書(shū)中寫(xiě)了善良的安利柯、是非分明的卡隆等……這本書(shū)用樸實(shí)的、感動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)了非常多個(gè)孩子的故事，掃煙囪的孩子、善良的孩子、樂(lè)于助人的孩子、懂得感恩的孩子......他們無(wú)時(shí)無(wú)刻散發(fā)著愛(ài)：對(duì)祖國(guó)的敬愛(ài)，對(duì)父母的關(guān)愛(ài)，對(duì)朋友的友愛(ài)。作者把“愛(ài)”這種看不見(jiàn)摸不著的東西描繪的淋漓盡致。
讀完了這本書(shū)，我明白了愛(ài)是一種感受、愛(ài)是一種追求愛(ài)是一種關(guān)護(hù)是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義，但是我知道，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，他的人生必定會(huì)是充實(shí)而無(wú)憾的，所以讓我們付出自己的愛(ài)，用愛(ài)來(lái)體驗(yàn)生活、用愛(ài)來(lái)感受社會(huì)。
《愛(ài)的教育》讀后感5
一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的記事，構(gòu)成這部作品的只要內(nèi)容，其間穿插著老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好和真實(shí)的“每月故事”。一個(gè)小學(xué)生的世界活潑潑的呈現(xiàn)在我們面前。作者通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情，娓娓的記敘師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼、展示人性的善良與純潔，謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神。
整部作品并不刻意講究修辭和結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言也異常樸實(shí)、曉暢；但由于它包含了作家對(duì)在社會(huì)中下層艱辛度日的大眾的深沉的關(guān)愛(ài)，對(duì)普通人純真心靈的熱忱贊頌，由于它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美，使作品于細(xì)微出見(jiàn)真情，平凡中寓崇高；我看完全書(shū)，激蕩與胸懷的感情波瀾久久難以平息。不妨說(shuō)，作者用愛(ài)的鑰匙，打開(kāi)了人們的心扉。不過(guò)，德亞米契斯認(rèn)為，借助學(xué)校教育、借助博愛(ài)、諒解的精神，可以變革現(xiàn)狀。他特別重視學(xué)校教育，因?yàn)閷W(xué)校承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)新一代成員的`使命。這也是德亞米契斯傾注心血于寫(xiě)作《愛(ài)的教育》的社會(huì)背景和思想淵源。
《愛(ài)的教育》在我國(guó)獲得了久遠(yuǎn)的、廣泛的傳播，可以稱(chēng)得上是一部家喻戶(hù)曉的外國(guó)文學(xué)名著。
《愛(ài)的教育》讀后感6
意大利的文學(xué)家在中華的譯文。前者據(jù)日語(yǔ)翻譯，后者亞米契斯所作，也是根據(jù)前者是一個(gè)俗話(huà)的補(bǔ)充，在看《愛(ài)的教育》的同時(shí)，被書(shū)中那些平凡人物的平凡事跡所感動(dòng)，這些平凡事跡歌頌了人們應(yīng)該具備的感情。
愛(ài)像空氣彌漫在生活周?chē)�，充滿(mǎn)了人的內(nèi)心，它的意義已經(jīng)融進(jìn)了生命。愛(ài)之所以偉大。是因?yàn)樗粌H對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒�！稅�(ài)的教育》一書(shū)描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般的少年。就如父母的愛(ài)，恩里克有一本與父母共同的日記現(xiàn)在很多同學(xué)的日記上還掛著一把鎖。簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。
這一個(gè)個(gè)故事不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我被其中強(qiáng)烈的情感所震撼。面對(duì)我們的教育，《愛(ài)的教育》用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言塑造一個(gè)命運(yùn)不平凡的.人物，自然生動(dòng)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，這些平凡的人物的命運(yùn)和情感在我心中激進(jìn)了一陣陣感情的波濤。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)在漫長(zhǎng)的歲月，陪伴孩子成長(zhǎng)，可以說(shuō)這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū)。《愛(ài)的教育》讓我步入了恩里克的生活，了解他們是如何生活，如何去愛(ài)。但只有愛(ài)是不行的，還要有好的科技，正是沒(méi)有好的科技，以前才被別的國(guó)家欺負(fù)，但我們國(guó)家現(xiàn)在科技好了，不會(huì)被欺負(fù)了。但我們還要去愛(ài)，讓我們打開(kāi)充滿(mǎn)愛(ài)的門(mén)，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。
《愛(ài)的教育》讀后感7
在寒假里，我懷著崇敬的心情，一口氣讀完了意大利作家埃。德。阿米琪斯的日記體小說(shuō)《愛(ài)的教育》。我深深地被小說(shuō)中的一個(gè)個(gè)平凡人物又不平凡的思想品質(zhì)所感動(dòng)。這本小說(shuō)雖然沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ)，卻通過(guò)對(duì)生活的樸素描述讓人感受到最根本的東西，愛(ài)。
其中給我印象最深的是《不幸事件》這個(gè)故事。故事講的是一個(gè)三年級(jí)學(xué)生羅伯弟在上學(xué)的路上看見(jiàn)一個(gè)一年級(jí)學(xué)生離開(kāi)送他的媽媽往學(xué)校跑，因?yàn)榕艿奶�，所以跌倒在馬路中間。這時(shí)，有一輛馬車(chē)正向他駛?cè)�，眼看就要撞上去了，羅伯弟奮不顧身的'跑過(guò)去救了這個(gè)孩子�？墒亲约憾汩W不及被車(chē)輪軋斷了一只腳。讀到這里，我不禁為羅伯弟的勇敢行為和高尚品質(zhì)感到了不起。我們要向羅伯弟學(xué)習(xí)，雖然不用讓自己的身體受到傷害，但是我們可以盡自己的全力幫助他人，做自己力所能及的事。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)真是讓我受益匪淺，愛(ài)是無(wú)窮的，它有著偉大的力量，是教育中所不可缺少的。
《愛(ài)的教育》讀后感8
讀完【愛(ài)的教育】后，我的第一感覺(jué)就是——愛(ài)。
【愛(ài)的教育】雖然文字簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出的人與人之間的真摯情感，讓人感動(dòng)不已。其中讓我們印象深刻的是：故事中馬爾科萬(wàn)里尋母的故事。因?yàn)楦改盖穫�，馬爾科的媽媽決定去工資豐厚的布宜諾斯艾利斯工作，媽媽剛離開(kāi)時(shí)，還和家人保持聯(lián)絡(luò)�？勺詮膵寢屔洗握f(shuō)身體有些不舒服后，就和家人失去了聯(lián)絡(luò)。家人用盡了各種方式，寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的`信，家里也變得冷清了。馬爾科自告奮勇決定去找媽媽。途中，他經(jīng)歷了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗盡了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，憑借著他堅(jiān)持不懈的努力和人們的幫助，終于找到了奄奄一息的母親。
馬爾科的出現(xiàn)使母親體會(huì)到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，媽媽終于好起來(lái)了......讀到這里，我不禁對(duì)馬爾科的母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己，和馬爾科差不多的年齡，卻顯得那樣無(wú)知，那樣渺小。平時(shí)在生活中只要媽媽有一點(diǎn)芝麻綠豆大的小事讓我不滿(mǎn)意，我就把火撒在媽媽身上�？蓩寢寘s從來(lái)沒(méi)有抱怨，永遠(yuǎn)都是笑瞇瞇地看著我。
原來(lái)，愛(ài)就是如此簡(jiǎn)單，愛(ài)就藏在每一個(gè)角落，就看你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它，有沒(méi)有把它找出來(lái)，給予別人而已。
其實(shí)生活中處處充滿(mǎn)愛(ài)，只要我們善于發(fā)現(xiàn)身邊的愛(ài)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)愛(ài)一直在身邊，比如：親人間的關(guān)愛(ài)，朋友間的友愛(ài)，甚至陌生人之間的愛(ài)......
同學(xué)們，請(qǐng)你們懷著一顆圣潔友愛(ài)的心。投入需要幫助的人，讓人人也獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)。
《愛(ài)的教育》讀后感9
愛(ài)，就像春日里的細(xì)雨，綿綿的滋潤(rùn)著大地；愛(ài)，就像清晨的陽(yáng)光，暖暖的照亮著心房；愛(ài)，就像黑夜里的燈塔，為我們指引著方向。
《愛(ài)的教育》是用日記形式寫(xiě)成的，一篇篇文章利用最樸實(shí)的語(yǔ)言敘述著一個(gè)個(gè)故事。像啟祿那個(gè)小男孩，父親因病入院，母親要照看小兒子，不得不讓僅有十一歲的啟祿去照顧父親，而他又陰差陽(yáng)錯(cuò)的照顧了一個(gè)陌生人，最后不但沒(méi)有跟親生父親回家，還一直照顧著那個(gè)陌生人去世。還有賣(mài)菜婦女、鐵匠的兒子、石匠的兒子、帶病上課的老師等等，雖然他們只是平凡的小人物，卻因?yàn)樾拇鎼?ài)而變得無(wú)上偉大。
讀著這本書(shū)，書(shū)中栩栩如生的人物仿佛就站在我的面前，感動(dòng)著我，影響著我�？纯此麄�，再反思反思自己，我感到羞愧不已、無(wú)地自容。記得有一次，我看到一個(gè)身穿破爛不堪衣服的`老人在大街伸手乞討，而我卻冷漠地從他面前走過(guò)。和他們一比，我感到自己是多么殘忍，多么渺小��！雖然盡即使我上前掏盡所有零錢(qián)給他，也無(wú)法改變他那殘酷的現(xiàn)實(shí)生活，但至少可以給他灰冷的心送上一絲光明吧。我們?nèi)粘Ｉ钪杏袩o(wú)數(shù)件事，只要你用心去對(duì)待，用愛(ài)去呵護(hù)，相信你會(huì)有一份驚人的收獲。
愛(ài)，像空氣，每天環(huán)繞在我們身邊。因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形，所以常常會(huì)被我們忽略，可是我們的生活卻不能缺少它。我相信，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天！
《愛(ài)的教育》讀后感10
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利作家亞米契斯的著作。這本書(shū)里處處洋溢著令人感動(dòng)的愛(ài)。讓我的感受很深。
這本書(shū)的小主人公是一位三年級(jí)的小學(xué)生——安利柯。這本書(shū)是以日記的形式展此刻讀者面前，每月都有一個(gè)故事，稱(chēng)作每月故事。它主要講了安利柯從新學(xué)年開(kāi)始一向到一學(xué)年的結(jié)束所發(fā)生的大大小小的事情。洛貝諦舍身救人，卡隆的高尚品德……但最令我感動(dòng)的還是恩里科的媽媽。當(dāng)她的.孩子生病后，她無(wú)微不至的關(guān)懷著自我的孩子，她能夠置自我的尊嚴(yán)于不顧，上街乞討，甚至連自我的命都要搭進(jìn)去了，也不在乎。
恩里科的媽媽是偉大的，我的媽媽也是偉大的。昔日，幼稚的我不理解媽媽的苦衷，不理解“打是親，罵是愛(ài)”的真正含義，當(dāng)母親拖著疲憊的身體回到家時(shí)，還要為我生氣，那誰(shuí)還受得了呀！小時(shí)候，爸爸去出差了，媽媽每一天都要為了我忙來(lái)忙去，她那么忙，還會(huì)抽出時(shí)間來(lái)檢查我的作業(yè)，為了上第二天的課，媽媽每一天晚上都要備課，晚上到了十二點(diǎn)鐘時(shí)也還沒(méi)有睡覺(jué)，早上到了十點(diǎn)多才有時(shí)間吃早餐，媽媽是多么的忙碌�。∫部梢�(jiàn)，媽媽是多么的愛(ài)我啊！
每個(gè)人都有自我的媽媽?zhuān)總�(gè)人都感受過(guò)母愛(ài)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)。我想：媽媽是上帝賜給我們最珍貴的禮物。是誰(shuí)把我們帶到人世？是誰(shuí)把我們撫養(yǎng)成人？又是誰(shuí)給我們不厭其煩地講述人生哲理？是母親。她無(wú)私地為我們奉獻(xiàn)自我的一生而不圖一絲回報(bào)。當(dāng)我完全感悟了這本書(shū)時(shí)，我才明白了原先自我體會(huì)到的母愛(ài)是那么浮淺。
沒(méi)有什么愛(ài)能比母愛(ài)更加偉大，母愛(ài)是大公無(wú)私的、母愛(ài)是不求回報(bào)的、母愛(ài)是奉獻(xiàn)到老的、母愛(ài)是無(wú)怨無(wú)悔的、母愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)和衡量的！
《愛(ài)的教育》讀后感11
假期里，我積極響應(yīng)學(xué)校發(fā)起的“書(shū)香寒假”活動(dòng)，認(rèn)真閱讀了《愛(ài)的教育》，這本書(shū)讓我知曉了許多做人的道理，令我受益匪淺。
讓我記憶最深的是書(shū)中有這樣一節(jié)：二年級(jí)的學(xué)生羅貝蒂為了保護(hù)同學(xué)不被馬車(chē)撞到，自己來(lái)不及躲開(kāi)而被馬車(chē)壓碎了腳骨，之后只能靠拐杖走路，他這種為保護(hù)別人而奮不顧身的偉大精神深深感動(dòng)了我。這讓我想到報(bào)紙上的一則報(bào)道：一位九十多歲的'老人倒在人行道上，20分鐘里竟然沒(méi)有一個(gè)路人上前攙扶，等到急救車(chē)趕到時(shí)，老人已經(jīng)去世。同樣是值得幫助的人，但卻遇到了兩個(gè)截然相反的結(jié)果，這些行人的冷漠與羅貝蒂相比真是差之千里。
讀過(guò)《愛(ài)的教育》，我覺(jué)得這本書(shū)很有意義， 讓我體會(huì)到什么是同學(xué)之間無(wú)法摧毀的友誼，什么是師生之間無(wú)微不至的關(guān)懷，什么是父母家人永無(wú)止境的愛(ài)!我相信，如果具有了這些品質(zhì)，知道什么是真善美，就一定能成為世界上最美好的人，如果我們每一個(gè)人都能用心去關(guān)心和幫助他人，這個(gè)世界一定會(huì)更加幸福和諧!
《愛(ài)的教育》讀后感12
暑假期間，我讀了亞米契斯的《愛(ài)的教育》一書(shū)，內(nèi)心感受很深。
《愛(ài)的教育》講述的是情感教育用愛(ài)來(lái)教育孩子。全書(shū)以一個(gè)小學(xué)生安利柯的身份，利用日記的形式，講述了安利柯的成長(zhǎng)的故事，詳細(xì)的記錄了他一年以?xún)?nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。
讀完了這本精彩的《愛(ài)的教育》，其中同學(xué)、朋友之間的友誼，兄弟之間的關(guān)懷，子女與父母之間偉大的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，天真無(wú)邪的心靈，處處為人著想的品格，知錯(cuò)就改的'行為習(xí)慣，無(wú)一不沖擊著我的心靈，觸發(fā)我的思想。
素質(zhì)教育就是愛(ài)的教育，愛(ài)是做人的根本。只有學(xué)會(huì)愛(ài)才有學(xué)會(huì)其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。書(shū)中的每一個(gè)故事，都洋溢著愛(ài)。因?yàn)橐粋�(gè)連愛(ài)都不懂的人，怎么可能在社會(huì)立足，怎么可能與人相處。
讀完了這本書(shū)，我深刻體會(huì)到了什么是愛(ài)。愛(ài)是做一切事物的基礎(chǔ)。只有懂得愛(ài)，才能做一個(gè)十全十美的人！才能為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)！
《愛(ài)的教育》讀后感13
我最喜愛(ài)的書(shū)是《愛(ài)的教育》，《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯編寫(xiě)。這本書(shū)通過(guò)對(duì)樸素生活的描寫(xiě)，使我感受到人類(lèi)是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助！我認(rèn)為這種關(guān)心、理解和幫助，都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西—愛(ài)！中國(guó)的文圣孔子有一句名言：仁者愛(ài)人�？梢�(jiàn)有仁者之心的人，首先必須有一顆美好的愛(ài)心。
那本薄薄的小書(shū)，文字不多，但其內(nèi)蘊(yùn)卻無(wú)比深厚與沉重。它用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物：老鐵匠、老石匠、賣(mài)菜婦女、賣(mài)炭人、賣(mài)柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣(mài)炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教員等等。這些平凡的人物，在我心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。對(duì)我來(lái)說(shuō)，看了這本書(shū)甚至可以影響我今后性格的形成。
書(shū)中塑造了形形色色的小學(xué)生形象，有表現(xiàn)優(yōu)秀的，有表現(xiàn)極差的.，有成績(jī)好的，有成績(jī)極差的，但每一個(gè)人都在本質(zhì)上有其閃光的東西。我認(rèn)為他們都具有可愛(ài)和善良的一面，這種善良的本性只要能得到父母、老師和周?chē)娜藗兺诰颉l(fā)現(xiàn)和培育，他們即使不能成為國(guó)家的棟梁，也會(huì)成為益于社會(huì)的公民。
這難道不是一本具有深遠(yuǎn)影響的好書(shū)嗎？
《愛(ài)的教育》讀后感14
“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好。”是啊，愛(ài)在我們之間無(wú)處不在：父母親對(duì)我們的愛(ài)，親朋好友對(duì)我的愛(ài)……其中，老師對(duì)我們的愛(ài)是最神圣、最偉大的。
《愛(ài)的教育》是一本全世界聞名的教育書(shū)，作者通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情，描寫(xiě)了師生之情、父子之情、朋友之情，不但展示了人性的善良與純潔，也教育我們愛(ài)祖國(guó)愛(ài)社會(huì)，稱(chēng)得上是一部家喻戶(hù)曉的外國(guó)文學(xué)書(shū)。作者寫(xiě)的都是平常的事，卻令人很感動(dòng)，十分容易理解接受。
我喜歡這本書(shū)，我感恩這本書(shū)，從書(shū)中我收獲到了許多，領(lǐng)悟到許多，尤其感慨老師的`不容易。因?yàn)槔蠋煱炎约旱囊簧挤瞰I(xiàn)給了孩子們；老師用美好的心靈去拯救、培養(yǎng)孩子們，讓孩子們的心靈得到灌溉，得到滋潤(rùn)。我覺(jué)得老師是世界上最偉大的人，所以我也要向老師學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮圖強(qiáng)，為以后能當(dāng)上心目中的老師作努力。
我們要永遠(yuǎn)尊敬“老師”這兩個(gè)字，尤其要尊敬那些如春蠶般無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們。因?yàn)椤袄蠋煛笔浅烁改赣H外，人與人之間最崇高、最親切的稱(chēng)呼了。
《愛(ài)的教育》讀后感15
《愛(ài)的教育》是我十分喜愛(ài)的一本書(shū)。
書(shū)中講了一個(gè)名叫安利柯的孩子，用自己的眼光審視這世間的真與假，丑與美，他講了他的同學(xué)在日常生活當(dāng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過(guò)這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中，安利柯慢慢地明白了做人的道理，他學(xué)會(huì)了忍耐，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了懺悔，學(xué)會(huì)了助人為樂(lè)，也學(xué)會(huì)了自己去反思自己做的事情對(duì)不對(duì)……
當(dāng)然，這本書(shū)最吸引我的地方，還要數(shù)每月故事。每月故事中最令我感動(dòng)的是《爸爸的護(hù)士》，這個(gè)故事里講了一個(gè)男孩，因?yàn)榘职质軅�，他�?lái)到了醫(yī)院，但護(hù)士卻把他帶錯(cuò)了房間，所以，那個(gè)男孩誤以為這個(gè)重病員是他的父親。為了讓他的“爸爸”早點(diǎn)康復(fù)，他每天來(lái)到醫(yī)院，細(xì)心地照顧他，給他吃藥，喝水，跟他說(shuō)說(shuō)家常。慢慢地這個(gè)人(重病員)看男孩兒的眼神變得溫柔起來(lái)，并且他的`病情也有所好轉(zhuǎn)了，男孩兒高興壞了!但沒(méi)想到，他的爸爸在這時(shí)候出院了!他才知道，他一直照顧的人原來(lái)不是他爸爸!這時(shí)，“爸爸”的病情卻惡化了。男孩兒沒(méi)有離開(kāi)，他選擇了留下，繼續(xù)給他的“爸爸”喝水，吃藥。最后，因?yàn)槟泻旱臒o(wú)微不至，“爸爸”沒(méi)有痛苦的呻吟，而是微笑地離開(kāi)了。
書(shū)中的每一個(gè)故事就這樣感動(dòng)著安利柯和我，讓我們繼續(xù)尋找這世間的每一個(gè)小小的感動(dòng)吧!讓我們繼續(xù)感受這世間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真情吧!讓我們也成為這感動(dòng)別人的故事里的主角吧!
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