《愛(ài)的教育》讀后感15篇（必備）
認(rèn)真品味一部名著后，相信大家的收獲肯定不少，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編為大家整理的《愛(ài)的教育》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《愛(ài)的教育》讀后感1
今天，我讀了一本世界名著，這就是愛(ài)的教育。它讓我從中受到深深的教育。
愛(ài)的教育是意大利作家亞米契斯的一本暢銷不衰的日記體小說(shuō)，也是一部感人肺腑的愛(ài)的宣言。書(shū)中講述了一個(gè)名叫安利柯的意大利小男孩的成長(zhǎng)故事，詳細(xì)地記錄了他小學(xué)四年級(jí)一學(xué)年中在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)和朋友真摯的愛(ài)。書(shū)中沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，沒(méi)有宗教式。在他身的宣傳，也沒(méi)有頌歌式的贊美。而是通過(guò)日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真實(shí)細(xì)節(jié)，把天下孩子成長(zhǎng)的喜悅和煩惱，以及天下父母的拳拳之心娓娓道來(lái)，春風(fēng)化雨似的滋潤(rùn)著我們的心靈，讓我懂得珍惜、同情、理解，培養(yǎng)起寬容、自信、勇敢、勤奮等高尚品質(zhì)。
讀者可以從中獲得天真爛漫的生活快感，大讀者可以從中獲得為人父母的啟迪。閱讀這本書(shū)，一串串動(dòng)人的故事會(huì)從你的腦海中劃過(guò)愛(ài)的痕跡，讓你無(wú)法忘懷�？≡趧e人欺負(fù)駝背奈利時(shí)，挺身而出，平時(shí)幫助他穿外套、撿鉛筆，表現(xiàn)同情弱者、之人為樂(lè)高尚品德�？巳R諦出生在一個(gè)貧困的家庭，他一邊捆草，一邊背法語(yǔ)幫家里賣柴草，煮咖啡，照顧生病的媽媽，真是窮人的孩子早當(dāng)家。在他們身上，我們看到了堅(jiān)強(qiáng)的毅力，懂事好學(xué)的品質(zhì)。這群可愛(ài)的人物用的.自己的實(shí)際行動(dòng)，譜寫一曲曲愛(ài)的贊歌。
愛(ài)的教育，使我更加深的體會(huì)到著名作家冰心的名言“有了愛(ài)，就有一切”，我們生活在愛(ài)的世界里，但往往生在福中不知福，不懂得珍惜，這些愛(ài)，蹉跎歲月。讓我們?cè)趷?ài)的搖籃里快樂(lè)歌唱！
《愛(ài)的教育》讀后感2
在老師的推薦下，今年暑假我閱讀了《愛(ài)的教育》這本蕩滌人心靈的書(shū)，它猶如一把愛(ài)的鑰匙打開(kāi)了人們的心扉，讓我深受感動(dòng)。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情，向我們娓娓地?cái)⑹隽藥熒�、父子之�?ài)、朋友之誼，我認(rèn)識(shí)了愛(ài)國(guó)少年，從他身上我體會(huì)到人窮志不短的愛(ài)國(guó)情懷;我認(rèn)識(shí)了歷盡千辛萬(wàn)苦、千里尋母的馬可，從他身上，我懂得了什么是堅(jiān)持不懈，什么是勇敢孝順;我認(rèn)識(shí)了善良懂事、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的小抄寫匠朱力奧;我認(rèn)識(shí)了心靈高尚，純潔的卡羅內(nèi)……
我最喜歡“千里尋母”的故事。十三歲的男孩馬克，自告奮勇去找媽媽，漫長(zhǎng)的旅途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，受盡了孤獨(dú)、恐慌，一次又一次沮喪失望，每天只吃兩頓飯，有時(shí)甚至去乞討，被拒絕，被侮辱，他哭干了眼淚，但只要一想到自己的母親，他就會(huì)振作精神，熱血沸騰，毅然抬起頭，握緊拳頭，繼續(xù)踏上尋母的漫漫旅途。由于他堅(jiān)持不懈的努力和一些好些人的幫助，他終于和媽媽團(tuán)圓了。
當(dāng)我讀到這里時(shí)，我的心中有一種無(wú)法表達(dá)的感情在蕩漾著，不知不覺(jué)，熱淚已經(jīng)流淌到自己的面頰上。我為馬克擔(dān)心，我驚嘆于他的超人毅力，我欽佩他驚天地泣鬼神的孝心，我為他們母子團(tuán)圓而激動(dòng)、興奮——想想自己，和馬克一般的的.年齡，卻時(shí)常為一些芝麻綠豆的小事跟父母賭氣、頂嘴、發(fā)脾氣，甚至吵架，絲毫沒(méi)有顧慮父母的感受，反而把父母的愛(ài)當(dāng)作嘮叨，很反感，我為自己的無(wú)知、渺小、任性、無(wú)理而難過(guò)，羞愧!
《愛(ài)的教育》讓我在一個(gè)個(gè)充滿愛(ài)的故事中得到教育，引發(fā)了我對(duì)愛(ài)的思索，讓我明白愛(ài)是一種堅(jiān)持、一種責(zé)任、一種奉獻(xiàn)，理解寬容是愛(ài)，默默忍受也是愛(ài)，見(jiàn)義勇為是愛(ài)，捍衛(wèi)國(guó)家的尊嚴(yán)更是一種大愛(ài)!
《愛(ài)的教育》讀后感3
一開(kāi)始，我為了應(yīng)付作業(yè)，極不情愿的翻開(kāi)了《愛(ài)的教育》。書(shū)中似乎有一種看不見(jiàn)的力量，拉扯著我，讓我拿起了就不想放下。真的是一開(kāi)始是它來(lái)找我，到之后就是我來(lái)找它了。
這本書(shū)以日記的形式描述著人類最偉大的感情——愛(ài)！書(shū)中處處散發(fā)著愛(ài)的氣息，有同學(xué)之間的友愛(ài)，有親子之間的母愛(ài)父愛(ài)，也有師生之間的關(guān)愛(ài)。這本書(shū)把愛(ài)表現(xiàn)的淋漓盡致，一些發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ钪械男∈�，在作者的筆下，添上了愛(ài)的翅膀，讓人感動(dòng)，讓人深思。
書(shū)中不一樣背景的孩子演繹著不一樣的故事。強(qiáng)壯的卡羅納誠(chéng)實(shí)可靠，伸張正義；品學(xué)兼優(yōu)的德羅西助人為樂(lè)；炮兵上尉的兒子羅伯蒂舍己為人；教師為了學(xué)生日夜操勞、無(wú)私奉獻(xiàn)……
書(shū)中父母的信教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈耍鯓幼鲆粋�(gè)合格的人。父母的信中說(shuō)的雖然都是一些極其平常的小事，卻常常讓我深思……
精彩的每月故事，催人淚下。其中費(fèi)羅倫薩的小抄寫員為了家人，幾個(gè)月沒(méi)有睡好覺(jué)，半夜起來(lái)幫爸爸抄寫紙條，導(dǎo)致白天無(wú)精打采，受盡了委屈和責(zé)罵，忍聲吐氣，默默的奉獻(xiàn)著；還有那倫巴第的`小哨兵為了祖國(guó)，不畏艱險(xiǎn)，在勘查時(shí)，壯烈犧牲……
讀完整本書(shū)后，仿佛這些事都剛剛在我身上發(fā)生過(guò)一樣，我的心理解了一次深刻的“愛(ài)”的洗禮。我如夢(mèng)初醒，原先愛(ài)一向伴我左右。因?yàn)閻?ài)無(wú)形無(wú)影，看不見(jiàn)，摸不著，所以那些來(lái)自平凡的愛(ài)，在我們的內(nèi)心深處，是那么的理所當(dāng)然。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成完美的人間。我要讓所有人的心里都燃起愛(ài)的烈焰，讓愛(ài)在每個(gè)人的心里傳遞，塑造一個(gè)充滿愛(ài)的完美家園！
《愛(ài)的教育》讀后感4
讀完【愛(ài)的教育】后，我的第一感覺(jué)就是——愛(ài)。
【愛(ài)的教育】雖然文字簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出的人與人之間的真摯情感，讓人感動(dòng)不已。其中讓我們印象深刻的是：故事中馬爾科萬(wàn)里尋母的故事。因?yàn)楦改盖穫R爾科的媽媽決定去工資豐厚的布宜諾斯艾利斯工作，媽媽剛離開(kāi)時(shí)，還和家人保持聯(lián)絡(luò)�？勺詮膵寢屔洗握f(shuō)身體有些不舒服后，就和家人失去了聯(lián)絡(luò)。家人用盡了各種方式，寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里也變得冷清了。馬爾科自告奮勇決定去找媽媽。途中，他經(jīng)歷了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗盡了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，憑借著他堅(jiān)持不懈的努力和人們的.幫助，終于找到了奄奄一息的母親。
馬爾科的出現(xiàn)使母親體會(huì)到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，媽媽終于好起來(lái)了......讀到這里，我不禁對(duì)馬爾科的母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己，和馬爾科差不多的年齡，卻顯得那樣無(wú)知，那樣渺小。平時(shí)在生活中只要媽媽有一點(diǎn)芝麻綠豆大的小事讓我不滿意，我就把火撒在媽媽身上�？蓩寢寘s從來(lái)沒(méi)有抱怨，永遠(yuǎn)都是笑瞇瞇地看著我。
原來(lái)，愛(ài)就是如此簡(jiǎn)單，愛(ài)就藏在每一個(gè)角落，就看你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它，有沒(méi)有把它找出來(lái)，給予別人而已。
其實(shí)生活中處處充滿愛(ài)，只要我們善于發(fā)現(xiàn)身邊的愛(ài)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)愛(ài)一直在身邊，比如：親人間的關(guān)愛(ài)，朋友間的友愛(ài)，甚至陌生人之間的愛(ài)......
同學(xué)們，請(qǐng)你們懷著一顆圣潔友愛(ài)的心。投入需要幫助的人，讓人人也獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)。
《愛(ài)的教育》讀后感5
近期讀到了一本仰慕已久的意大利作家亞米契斯寫的一本陶冶心靈的杰作《愛(ài)的教育》，這本書(shū)闡述了熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)祖國(guó)、同情弱小、樂(lè)于助人、尊師愛(ài)生、體貼父母以及關(guān)心子女等人類美好的精神品質(zhì)，讀后使我感受到人世間的真善美和社會(huì)中各種各樣的愛(ài)，它讓我學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人、幫助弱小，就好像卡羅納一樣，他勇敢堅(jiān)強(qiáng)、尊老愛(ài)幼、挺身而出去幫助弱小群體，為我們樹(shù)立了好榜樣。
主人公安利柯二年級(jí)時(shí)的女老師是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的好老師，她關(guān)心體貼孩子們，親自去家訪，經(jīng)常探望學(xué)生，從生活中了解她所教育的每一位學(xué)生�；疾〉乃秊榱苏疹檶W(xué)生，將知識(shí)傳授給孩子們，竟從沒(méi)有去看過(guò)��！日夜伏案工作，深夜未眠，使她在學(xué)期還未結(jié)束時(shí)就離開(kāi)人世。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)將心比心，多為別人著想，學(xué)習(xí)女老師舍己為人的精神。
最令人感動(dòng)的還是書(shū)的后記中，有一欄叫《我的感謝》。李鎮(zhèn)西老師在這里列舉了66個(gè)人的名字。他們中有一些是他普通的同事，有給予工作支持的領(lǐng)導(dǎo)，有報(bào)刊雜志社的編輯，有一起成長(zhǎng)的大學(xué)同學(xué)，又給過(guò)他諄諄教誨的師長(zhǎng)……光著一串名字和一兩句感謝的話就整整占據(jù)了三張半的紙。感謝的`話不在于多，而在于精。雖然李鎮(zhèn)西老師對(duì)這些人的感激都只是只言片語(yǔ)，但卻是最真心的。試想，這樣一個(gè)會(huì)感恩的老師，帶出來(lái)的學(xué)生怎么會(huì)不懂感恩呢？
通過(guò)這本書(shū)讓我深深的感受到了我們這個(gè)時(shí)代的幸福生活，讓我們互相幫助。團(tuán)結(jié)有愛(ài)，互相關(guān)心，讓我們都行動(dòng)起來(lái)吧！讓世界永遠(yuǎn)充滿愛(ài)！
《愛(ài)的教育》讀后感6
暑假里，我認(rèn)真地閱讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這真是本好書(shū)，我一次次地被里面的故事深深打動(dòng)。
這本書(shū)采用日記的形式,記錄了安利柯一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量。文章中的人物所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這些都是我值得學(xué)習(xí)的地方。
書(shū)中的故事很多，但我最喜歡、最感動(dòng)得是《六千英里尋母》這篇故事，意大利男孩瑪爾可的母親為了還債，漂泊到了遠(yuǎn)在美洲阿根廷的一家商店做女傭。自從上次瑪爾可的媽媽寫信說(shuō)身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉海底。收不到媽媽的信，家里更冷清了。父子三人每日以淚洗面，瑪爾可想媽媽想的快瘋了。他說(shuō)服了父親，獨(dú)自一人歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)來(lái)到阿根廷，可是店主死了，母親也不知流落到何方�，敔柨蓻](méi)有放棄，通過(guò)不懈的努力和人們的幫助，他終于找到了媽媽，他的出現(xiàn)也使母親從垂死邊緣找回了生命價(jià)值，從此他們過(guò)上了幸福的`生活。
是什么動(dòng)力讓瑪爾可找到了母親?又是什么力量支撐著他一路走下去?那是世界上最偉大的母子情和瑪爾可堅(jiān)強(qiáng)的毅力!瑪爾可是堅(jiān)強(qiáng)的，他為了自己的一個(gè)目標(biāo)，為了家人，也為了自己，明知道前途艱險(xiǎn)，自己的尋母之路并不可能一帆風(fēng)順，但出于對(duì)家人的責(zé)任感，對(duì)家人的愛(ài)。于是，他便經(jīng)歷著旅途的種種磨難……皇天不負(fù)有心人，它不僅找到了母親，而且給了母親以生的動(dòng)力!
讀完這本書(shū)以后想想自己，真是比不上這些人物，現(xiàn)在的我還時(shí)時(shí)依賴著爸爸媽媽，什么事都叫爸爸媽媽幫我;學(xué)習(xí)中遇到困難，也不去認(rèn)真、堅(jiān)決地克服，真是太不應(yīng)該了。所以，我一定要向他們學(xué)習(xí)，擁有一顆博大的愛(ài)心，使自己成為一個(gè)有勇氣、充滿活力、正直的人，一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人。
我相信,大家多感受一份愛(ài)，就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛(ài)，就多一份快樂(lè)。只有愛(ài)才使這個(gè)世界變的更加美麗。
《愛(ài)的教育》讀后感7
苦等n久的暑假可終于到了！今天看電影，明天去同學(xué)家玩，后天去溫州樂(lè)園……我安排著自己的完美假期�！爸Z，今天就開(kāi)始寫作業(yè)，不準(zhǔn)出去玩，不準(zhǔn)放風(fēng)！也不許拖到最后幾天再慢吞吞地寫！”媽媽的一堆話當(dāng)頭砸來(lái)�！斑旬�(dāng)”門鎖了。坐在書(shū)桌前的我有些懵，但轉(zhuǎn)念一想：媽媽帶妹妹出去玩了，那就看一會(huì)兒書(shū)吧！反正她發(fā)現(xiàn)不了。
心動(dòng)不如行動(dòng)。此時(shí)，書(shū)架上《愛(ài)的教育》跳入我的眼睛，我被書(shū)中感人的故事深深地吸引了。這是一本以日記形式的兒童小說(shuō)，由100多個(gè)情感真摯的故事組成。其中，《卡羅納》這個(gè)故事印象最深刻。
有一天，卡羅納的母親病得很厲害，卡羅納很多天都沒(méi)來(lái)上學(xué)了。一天，老師宣布了一個(gè)很可怕的消息：“卡羅納的`母親去世了，他的母親去了一個(gè)很好很好的地方，而且，誰(shuí)也不準(zhǔn)大笑！”
過(guò)了一會(huì)兒，卡羅納來(lái)了。他面容灰白，好像他自己也大病了一場(chǎng)似的�！拔摇毙睦锓浩饘�(duì)他的同情與憐憫，大家都屏息凝神地望著他。
剛進(jìn)入教室的卡羅納，趴在桌上放聲大哭起來(lái)，他大概想起了往日的情景。往日里，他依偎在母親的懷里，感受著母愛(ài)帶來(lái)的溫暖�，F(xiàn)在，親愛(ài)的母親離開(kāi)了，而且是永遠(yuǎn)地離開(kāi)了。他再也看不到慈祥的母親，再也聽(tīng)不到母親輕柔的安慰聲，再也感受不到……
小小年紀(jì)的卡羅納就失去了媽媽，那份傷心、那份痛徹是難以想象的。我們的生命中已經(jīng)融入了母親的血液，融入了母親無(wú)私而偉大的愛(ài)，失去母親，那是多么不幸啊！此時(shí)，我的耳邊又想起剛剛媽媽的叮嚀“今天就開(kāi)始寫作業(yè)，不準(zhǔn)……”是的，比起卡羅納，我是幸福的。至少每天都還能聽(tīng)到媽媽的嘮叨。其實(shí)，這嘮叨還挺溫暖的！
《愛(ài)的教育》讀后感8
愛(ài)在我們之間無(wú)所不在：父母親對(duì)你的愛(ài)，親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》后，對(duì)它又有了進(jìn)一步的了解。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)共有100多篇文章，每一件事都讓我很感動(dòng)，因?yàn)橛幸环N無(wú)形力量激勵(lì)著我，那就是人間偉大的愛(ài)。其中《意外的事件》最令我感動(dòng)。勇敢的羅貝蒂為了一個(gè)陌生的孩子被馬車撞倒，他毅然地沖向了馬車，救出了了為了，而他則被馬車撞傷了腿，他這個(gè)舉動(dòng)不僅僅使在場(chǎng)的人驚呆了，也令我感撼，他自己也是個(gè)孩子，他這勇敢的舉動(dòng)，不正是愛(ài)的體現(xiàn)嗎?
的確，社會(huì)上無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿愛(ài)，小到同學(xué)之間的'友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血，幫助希望工程等。但是，如今的社會(huì)上，也有些人非常勢(shì)利，他們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利，即使在道義面前也不放棄計(jì)價(jià)還價(jià)。我曾看到過(guò)這樣一則新聞：面對(duì)兇狠的歹徒搶去行兇，部分伙了自身的安全，竟無(wú)動(dòng)于衰，今天我終于明白，這種人是非常渺小的，他們的處世哲學(xué)必然遭到人們的鄙棄。
讀了這本書(shū)，我懂得了世間的“愛(ài)”是永恒的，是不變的，所有的驚人舉動(dòng)，都有愛(ài)的力量，都是愛(ài)創(chuàng)造出的，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有一切，一個(gè)人心里有別人，總能沒(méi)身處地為他人著想，并有愛(ài)的奉獻(xiàn)。甘愿為社會(huì)付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人。
因此，愛(ài)，使我們心靈相通，愛(ài)，使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛(ài)。
我們希望為大家搜集整理的寒假二年級(jí)小學(xué)生讀書(shū)筆記符合大家的實(shí)際需要，能夠讓大家的寒假過(guò)得充實(shí)而又快樂(lè)!
《愛(ài)的教育》讀后感9
愛(ài)是什么？愛(ài)如春雨，綿和地滋潤(rùn)著大地；愛(ài)如陽(yáng)光，緩緩地照亮著心房；愛(ài)如燈塔，柔柔地指引著方向。因?yàn)橛辛藧?ài)，世界才變美好；因?yàn)橛辛藧?ài)，世界才會(huì)溫暖。
《愛(ài)的教育》是一部日記體的小說(shuō)，在主人公安利柯的日記中閃現(xiàn)出了一個(gè)個(gè)普通卻又平凡的偉大的人物：孝順的克萊蒂、優(yōu)秀的德羅西、勇于承擔(dān)責(zé)任的卡洛斐、用功的斯代蒂。他們所演繹的一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事一次次地震撼著我的心靈。文章用了一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生的眼光去看待這個(gè)世界上的.美與丑、善與惡，還讓我們知道了這世上的多種愛(ài)——師生之間的愛(ài)、朋友之間的愛(ài)、親人之間的愛(ài)。
羅佩尼為就倒在地上的小孩不惜軋傷自己的腳；大個(gè)子卡隆路見(jiàn)不平，拔刀相助、眾多女生幫助掃煙囪的小孩湊錢、感化了父親的勇敢孩子伯萊克西。這些美與善的故事和人物，觸動(dòng)著我的心靈，但那些丑與惡的事件，也引來(lái)我的深思：有著強(qiáng)烈虛榮心的華蒂尼、惹人討厭卻不知悔改的弗萊迪。還有那每月一則小故事中的愛(ài)國(guó)少年不接受批評(píng)人的施舍、少年鼓手為拯救國(guó)家不惜犧牲自己、意大利少年馬里奧把生的希望給了另一個(gè)小女孩科列泰。
這本書(shū)中的人物讓我想起社會(huì)上的許多人，他們與書(shū)中的人一樣譜寫著大愛(ài)的篇章，他們用行動(dòng)和生命向我們展示了人間的美丑與善惡。它不僅告訴了我許多為人處事的道理，還教會(huì)我要做一個(gè)勇敢、正直、敢于承擔(dān)和充滿活力的人。我們不能只接受別人的愛(ài)，而是要向社會(huì)慷慨地貢獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)，這樣才是一個(gè)大寫的人。
愛(ài)是人類最美好的品德，愛(ài)領(lǐng)著我們走在人生的道路上。讓我們一起去感受愛(ài)的存在，感悟愛(ài)的哲學(xué)吧！
《愛(ài)的教育》讀后感10
在人世間，到處都充滿愛(ài)，《愛(ài)的教育》將“愛(ài)”表達(dá)得淋漓盡致、感人肺腑，讓我難以忘懷。我非常喜歡這本書(shū)，因?yàn)樗茏屛腋惺軔?ài)的溫暖。
《愛(ài)的教育》是意大利作者艾德蒙多·德·亞米契斯所寫，在受愛(ài)國(guó)主義教育的影響下，二十歲加入軍隊(duì)，寫了許多愛(ài)國(guó)主義的短片小說(shuō)，在四十二歲那年，寫出了《愛(ài)的教育》�！稅�(ài)的教育》，原名為《心》，是一本日記體的小說(shuō)，用一個(gè)意大利的小學(xué)男孩安利柯的眼睛講述他在四年級(jí)校園內(nèi)外的故事。安利柯用自己的眼光來(lái)審視他眼中的善與惡，美與丑;用自己的心靈去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
在《愛(ài)的教育》里，講述了許多愛(ài)的故事，大至祖國(guó)，人民，小至父母，同學(xué)，朋友，但不管這些愛(ài)，是大是小，全部平等。在這些故事中，令我印象最深的，就是安利柯的父親在二月二十五日為安利柯寫下的《街道》。這篇文章寫的是安利柯回家的路上不小心碰撞了一位婦人，但他卻并沒(méi)有在意她，直接走過(guò)，正巧被樓上他的父親看見(jiàn)了，后來(lái)父親用書(shū)信的方式告知安利柯：街道是應(yīng)該被尊敬的，一個(gè)國(guó)家的國(guó)民教育程度可以從街上行人的舉動(dòng)看出來(lái)。如果在街上有不好的行為，在家里也必定同樣有不好的.模樣。沒(méi)錯(cuò)，如果我們?cè)诮值郎系男袨榉浅Ｎ拿�，非常和諧，這樣不僅自己看得舒服，外地人也會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)美好的城市......
在還沒(méi)有讀這本書(shū)之前，我并不懂什么是“愛(ài)”，以為“愛(ài)”是指爸爸媽媽對(duì)孩子的關(guān)心。但讀完這本書(shū)之后，我漸漸明白了，原來(lái)“愛(ài)”不僅是父母與孩子間的親情，還有同學(xué)之間的友情，如安利柯吧自己心愛(ài)的玩具火車送給了伯萊克西;還有人民對(duì)英雄的崇敬之情，如安利柯父親瞻仰卡華伯紀(jì)念碑;還有老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和包容，如先生沒(méi)有責(zé)罵在課堂上玩娃娃的學(xué)生;還有學(xué)生對(duì)老師的敬仰之情，如安利柯的父親過(guò)了幾十年還坐火車去看他以前的先生……
世間的愛(ài)，無(wú)處不在，它能讓我們感到幸福，感到溫暖�！稅�(ài)的教育》把這份愛(ài)傳遞給了我們，讓我們一起再傳遞下去吧。
《愛(ài)的教育》讀后感11
這幾天內(nèi)，我讀完了一本書(shū)名叫《愛(ài)的教育》的書(shū)。這本書(shū)是意大利作家亞米契斯花了將近十年的時(shí)間寫的。這本書(shū)是我在家里放了快一年的時(shí)間才拿出來(lái)看的書(shū)。
因?yàn)榘职窒茸屛铱此疂G傳的電視劇，就這樣我覺(jué)得水滸傳很有意思，有一次電視看不了了，我看了水滸傳的書(shū)，才慢慢得愛(ài)看起書(shū)來(lái)的�！端疂G傳》這本書(shū)，我覺(jué)得它很難理解，但我還是的看完了，在讀別的書(shū)就會(huì)很容易。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)的主人公是一個(gè)要上四年級(jí)的小孩，名叫安利柯，他這個(gè)人出生在知識(shí)分子的家庭中，由于安利珂的父母引導(dǎo)他、教育他，他成為了一個(gè)純真善良、學(xué)習(xí)勤奮、待人誠(chéng)懇個(gè)小伙子。
這本書(shū)講了亞米契斯小時(shí)候上四年級(jí)的十個(gè)月的生活。安利柯在四年級(jí)的`時(shí)候，有很多的朋友，有貧困的，有富裕的，還有學(xué)習(xí)比較差的，都是他的朋友。其中他最好的朋友有甘倫、有戴洛西、有柯禮智、有安東尼、有潘克希、還有她的同學(xué)。
這本書(shū)主要講述了安利柯在學(xué)校里的生活，最主要的是安利柯萬(wàn)里尋母，他不怕路途有多遠(yuǎn)有多長(zhǎng)他都不會(huì)放棄尋找母親的希望，他為了母親不怕苦不怕累終于找到了他的母親這本書(shū)也很有趣，讀了這本書(shū)我學(xué)到了世界上需要愛(ài)。都可以用愛(ài)來(lái)形容，在書(shū)里面還有一些小故事。
比如，思恩他放學(xué)后就急急忙忙跑去找老師這里就能看出思恩很愛(ài)他的老師。還有一個(gè)同學(xué)不小心拿雪球打壞了老爺爺?shù)难劬Γ皇怯辛藧?ài)，老爺爺是不會(huì)放過(guò)這個(gè)小孩，什么事沒(méi)有了愛(ài)是做不成的。
讀了這本書(shū)，讓我學(xué)到了，世界上需要愛(ài)。沒(méi)有了愛(ài)活在世界上就一點(diǎn)意義都沒(méi)有了，沒(méi)有了愛(ài)人們會(huì)失去一切。大家要做一個(gè)有愛(ài)的人，愛(ài)就是去幫助人們，愛(ài)就是去體別人，愛(ài)要有奉獻(xiàn)的精神。
這本書(shū)不能讓我哭，但能讓我感動(dòng)，這本書(shū)是一本好書(shū)，在這本書(shū)里面可以找到很多有趣的故事，也可以學(xué)到很多的知識(shí)，更可以學(xué)到怎樣去面對(duì)愛(ài)，我把這本書(shū)推薦給大家，希望大家能喜歡！
《愛(ài)的教育》讀后感12
在一次偶然的機(jī)會(huì)，我得到了這本《愛(ài)的教育》。因?yàn)槌蔀榱俗约旱臅?shū)，所以也沒(méi)急著去看，而是將它擱置在一邊任其生灰生塵。直到有一天翻開(kāi)，我就覺(jué)得非要看完不可了。
《愛(ài)的教育》是意大利人必讀的十本小說(shuō)之一，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，是世界各國(guó)公認(rèn)的最富愛(ài)心和教育性的讀物。它以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，講述了從四年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感。這本書(shū)，我反反復(fù)復(fù)看了好幾遍，真正吸引我的，感動(dòng)我的并不是其極高的文學(xué)價(jià)值，而是其無(wú)處不在的愛(ài)——親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……在這些近乎完美的愛(ài)中，讓我感受最深的還是親子之愛(ài)，尤其是媽媽的.愛(ài)。
記得有一天，媽媽和往常一樣早早起床，為我準(zhǔn)備好了熱乎乎的早餐。我以為又是我最愛(ài)吃的三鮮粉，興沖沖跑到餐桌一看，居然是我最不愛(ài)吃的雞蛋煮面條。看到討厭的雞蛋煮面條，我很是不滿，大聲嚷嚷起來(lái)：“怎么又是這些難吃的東西?”可媽媽卻心平氣和地說(shuō)：“你現(xiàn)在長(zhǎng)身體，只有攝入了足夠的營(yíng)養(yǎng)，才能滿足生長(zhǎng)的需要，只有這樣才能保持精力旺盛，認(rèn)真聽(tīng)講……”媽媽正在發(fā)表長(zhǎng)篇大論，我卻不耐煩地打斷了她的話：“不吃，不吃!雞蛋煮面條再有營(yíng)養(yǎng)再好我也不吃!”說(shuō)完，我嘟著嘴，背起書(shū)包“砰”的一聲把門關(guān)上了。
中午放學(xué)回家后，我發(fā)現(xiàn)飯桌上全是我最愛(ài)吃的菜。早上餓著肚子的我狼吞虎咽吃了起來(lái)。正當(dāng)我大快朵頤時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)媽媽比平時(shí)吃飯慢得多，仔細(xì)一看，這才發(fā)現(xiàn)媽媽手指纏著紗布條，還滲著血呢!一問(wèn)才知道，原來(lái)媽媽在切菜時(shí)因?yàn)閾?dān)心我上午會(huì)餓著，分神了而不小心切傷了手指頭。知道這一切后，我還是大口大口地吞著飯菜，但已經(jīng)不知道這些飯菜是什么味道了……
媽媽的愛(ài)，雖然沒(méi)有《愛(ài)的教育》那本書(shū)上的愛(ài)那樣有名，但它一樣感人至深，一樣完美無(wú)暇。
《愛(ài)的教育》讀后感13
《愛(ài)的教育》是意大利著名作家亞米契斯根據(jù)兒子的日記寫出的日記體兒童小說(shuō)，書(shū)中講了安利柯四年級(jí)在班里發(fā)生的故事，還有安利柯教師所念的每月故事，很適合小學(xué)生閱讀。
主人公安利柯的朋友很多，有的讓我敬佩，有的令我厭惡，有的讓我同情。品德高尚的卡隆是讓我最敬佩的人，一次上課前，幾個(gè)同學(xué)戲弄克洛西，克洛西一時(shí)動(dòng)怒，抓住墨水瓶向他們?nèi)尤�，卻不料砸到了剛進(jìn)門的教師臉上，教室立刻變得鴉雀無(wú)聲，這時(shí)卡隆挺身而出為克洛西頂罪，教師明白事情的經(jīng)過(guò)后，對(duì)卡隆豎起了大拇指。
卡隆還是耐利的保護(hù)者，耐利是安利柯同學(xué)中最弱小的一個(gè)，經(jīng)常受同學(xué)們的欺負(fù)。突然有一天，卡隆站出來(lái)，鄭重地說(shuō)：“欺負(fù)耐利的同學(xué)聽(tīng)著，如果你們誰(shuí)敢碰一下他，我就讓他好看！”有個(gè)同學(xué)不服氣，結(jié)果當(dāng)場(chǎng)挨了卡隆一拳，他助人為樂(lè)、敢于承擔(dān)的良好品質(zhì)讓我十分喜歡。德羅西是書(shū)中的好學(xué)生，他與人為善，品學(xué)兼優(yōu)，不怕吃苦，是教師的小助手，更是我學(xué)習(xí)上的好榜樣�？闪娴目寺逦�，家里貧窮依然學(xué)習(xí)用功，這種精神也值得我學(xué)習(xí)。
書(shū)里的'每月故事我都十分喜歡讀，大多講的是孝心少年或愛(ài)國(guó)少年的故事，其中我最喜歡的是《小抄寫員》和《六千英里尋母》。小男孩敘利奧為了讓家里有更多錢，每一天晚上12點(diǎn)都替父親抄寫信封掙錢，長(zhǎng)久下去，敘利奧睡眠不足，成績(jī)下降，不知情的父親責(zé)罵他。當(dāng)父親明白真相后，才明白自我兒子的苦衷；少年瑪爾可歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，足足走了六千英里，才找到自我一年不見(jiàn)的母親。兩個(gè)故事都是在夸贊少年的孝心，如果我有這樣的品德，我想我的父母必須是最幸福的。
《愛(ài)的教育》里有許多品德高尚的人，每一位都值得我們學(xué)習(xí)，誠(chéng)實(shí)、守信、孝順、奉獻(xiàn)、保護(hù)弱小……具備這些品德才是最好的人。
《愛(ài)的教育》讀后感14
《愛(ài)的教育》這本書(shū)給人的記憶是非常深刻的，這本書(shū)把人們的痛苦和快樂(lè)都真實(shí)地寫了下來(lái)，以及那些幫助被困難、悲哀困擾著的人的故事。這本書(shū)有許多溫馨感人的環(huán)節(jié)，也惟妙惟肖地寫出了每個(gè)人的真實(shí)情感，這些都是通過(guò)一個(gè)孩子——恩利科質(zhì)樸的.眼睛進(jìn)行寫照的。
每當(dāng)想到里面的故事時(shí)，我就十分感慨，比如“卡隆的母親”這一節(jié)故事中看到卡隆失去母親的難過(guò)，就告訴我要孝敬父母，珍惜和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間，讓他們?cè)谶@個(gè)世界的每一天都能感受到濃濃的愛(ài)!還有“殘疾兒學(xué)�！边@一節(jié)故事提到“做操的時(shí)候，殘疾兒跟著老師的口令伸出裹著繃帶或上著夾板的手足，有的坐在凳子上站不起來(lái)，只能把頭頂在他們的拐杖上，呆立著不動(dòng);有的伸開(kāi)胳膊運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，因?yàn)樘鄣么簧蠚鈦?lái)，臉色蒼白地仰倒在椅子上，可是臉上還是露出微笑”，讓我感受到殘疾兒堅(jiān)強(qiáng)可貴的精神以及殘疾帶給他們的痛苦和悲傷……
而在要懂得愛(ài)老師里這一段里，老師在信里說(shuō)“恩利科，老師為孩子辛苦了這么多年，有的甚至辛苦了一輩子，他們培養(yǎng)了多少個(gè)高尚和富有情義的人啊!然而有一些人卻不知好歹，他們輕視老師的勞動(dòng)，帶給老師的煩惱要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他們帶給老師的歡樂(lè)。何況老師還有身體不舒服的時(shí)候，還有不少苦惱的事情，這些都難免會(huì)影響到一個(gè)人的情緒，在這種情況下，老師偶爾也有不耐煩的時(shí)候不是很自然的嗎?你們不去注意老師是否病了，有沒(méi)有苦悶，卻總是責(zé)怪老師脾氣不好，如果老師知道了該有多傷心啊?”我想到自己經(jīng)常留校，老是讓老師操心就覺(jué)得很難為情，以后我要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課，及時(shí)完成作業(yè)，不讓汪老師、吳老師再為我煩惱。
《愛(ài)的教育》讀后感15
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是偉大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)感受到愛(ài)。我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的世界。
這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大�！稅�(ài)的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)朋友之間的愛(ài)，兄弟姐妹之間的愛(ài)，子女和父母間的愛(ài)，老師和同學(xué)之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
愛(ài)就像空氣，每天在我們的周圍，因此常常會(huì)被我們所排除，可是我們的生活可不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入了我們的生命。但是很多人都無(wú)法感受到愛(ài)。愛(ài)的力量是偉大的，愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)國(guó)家為榮的尊嚴(yán)與情緒。愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的.生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
古往今來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事啊，可見(jiàn)，愛(ài)，是無(wú)處不在的。我們一出生，就沉浸在愛(ài)的海洋里，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛(ài)，同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般，我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)愛(ài)。愛(ài)可以使浪子回頭，愛(ài)可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。
是愛(ài)，使我們能快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，是愛(ài)，給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛(ài)是偉大的，愛(ài)是寬恕的，愛(ài)又是包容的。愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛(ài)，就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛(ài)，就多一份快樂(lè)。在今后的日子里，讓我們共同沐浴在愛(ài)的海洋里。
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