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童年讀后感

時間:2023-07-29 13:41:42 讀后感 我要投稿

[通用]童年讀后感15篇

  認(rèn)真品味一部名著后,相信大家的收獲肯定不少,是時候靜下心來好好寫寫讀后感了,F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢?下面是小編幫大家整理的童年讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

[通用]童年讀后感15篇

童年讀后感1

  《 童年》是高爾基自傳體三部曲之一,它記述了高爾基三歲到十歲這一段時間的生活,這本書主要講了高爾基童年生活是怎樣的悲慘。外公不準(zhǔn)他這樣,又不準(zhǔn)那樣,他好像生活在地獄中。

  作品不僅回憶了痛苦的過去,更反應(yīng)了當(dāng)時黑暗的社會現(xiàn)實,高爾基三歲喪父,和外祖母、母親一起到外祖父家,他外祖父是一個性情粗暴、自私的小染坊主,兩個舅舅也同樣粗暴、自私,他經(jīng)常遭到繼父的毒打,在外祖父家也曾被外祖父大得昏迷了好幾次,另外,在當(dāng)時的社會里,還有一些心地善良人,他們用善良的心靈保護(hù)著阿廖沙這個幼小的'孩子,讓他能在這么惡劣的環(huán)境下讀書,而且最后成為一代文學(xué)巨匠。

  讀完《童年》后,看到高爾基生活的那個社會,我不禁想到了我自己,想到自己天天可以高高興興地上學(xué),再想想高爾基輟學(xué)為家里掙錢,為掙一盧布,整天提心吊膽,害怕被別人抓到,而自己不用掙錢,也不認(rèn)真學(xué)習(xí),令我非常慚愧。

童年讀后感2

  放假這段期間我讀了《童年》這部長篇小說,這是高爾基的自傳性的三部曲的第一部。

  這部小說描述了阿列克謝在他父親去世后在他的外祖父家度過的童年,在年幼的他眼里成人的'世界時那樣的冷酷無情,他的母親在他父親的遺體旁生下的小弟弟夭折,在祖父家舅舅們?yōu)榱思耶a(chǎn)爭吵,他們毒打婦女兒童,在這個家只有外祖母愛他,外祖母常常給他講故事,在他的童年里外祖母帶給了他無限的歡樂,外祖母的溫柔、樂觀,溫暖了他,使他充滿了堅強(qiáng)的力量去堅強(qiáng)的面對痛苦的生活。外祖母的形象在阿列克謝的童年里閃耀著母性的光輝。

  這部書,生動、形象、細(xì)膩,的描繪了當(dāng)時的生活在社會底層的人們……形象的描述了當(dāng)時人們生活的艱辛和困苦。

童年讀后感3

  高爾基的悲慘童年——讀了《童年》有感我們每個人的童年都是快樂的、幸福的,而《童年》中的主人公阿廖沙的童年卻是悲慘的。 《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型所創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部,講述的是阿廖沙的童年糊口。本文從阿廖沙的父親往世后,隨母親投奔外祖父開始寫起,道外祖父鳴阿廖沙往“人間”混飯吃結(jié)束。生動地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的的糊口狀況。阿廖沙的外祖父卡舍林是一個小染房東,已瀕臨破產(chǎn),性情貪婪、自私,兩個舅舅也和他一樣,連他們的下一代也受到很深的影響。但這里面也有許多好人,好比慈愛善良的外祖母:樂觀淳樸的小茨岡;樸重的老工人格里戈里;獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的知識分子“好事情”都以各種方式個阿廖沙以氣力和支持。

  讀完這本小說,我忽然覺得我的`童年真的好幸福。有良好的家庭環(huán)境,有父母的疼愛與呵護(hù)。我不應(yīng)該辜負(fù)父母的一片苦心,好好學(xué)習(xí)。我喜歡讀高爾基寫的《童年》。

童年讀后感4

  還記得上一年級的時候,發(fā)生一件令我難忘的趣事。

  在我放寒假的有一天,爸爸媽媽帶我去打了一場激烈的雪仗。說到這兒,還得從頭說起。那一天,我閑著沒事干。忽然看到窗外飄起鵝毛大雪,雪越下越大,不一會,積滿了整個廣場,白茫茫的.一片。雪停了,我提議進(jìn)行一場打雪仗比賽。我們?nèi)胰顺鰟樱蠹掖┲皯?zhàn)”服,捧起一把雪捏成一個個小小的雪球。我分到了勝利組——這是我和媽媽為我們小組取的名字,我們還有喊口號呢“勝利,勝利,歸我們”。這時只見雪球如如箭一般“嗖”“嗖”往爸爸身上飛去。爸爸成立獨立小組也不甘示弱,奮力反擊,“不好”一塊雪落到我的脖子里了!但是我沒有退縮,甩了一下脖子,一手拿起一塊雪團(tuán),直撲爸爸而去,正好一塊落到爸爸嘴里。“我贏了,我贏了”我高興的手舞足蹈起來!爸爸媽媽也和我一起歡呼雀躍!

  這就是我快樂的童年趣事,我永遠(yuǎn)也忘不了!

童年讀后感5

  與高爾基相比,我們的童年顯得更加的燦爛,如果說高爾基的童年是黑色的,那么我們的童年就是彩色的;如果說高爾基的童年是黑暗的,那么我們的童年是光明的;如果說高爾基的童年是悲慘的,那么我們的童年就是幸福的。因此我們應(yīng)該更加好好的珍惜我們現(xiàn)在的時光,因為我們這一切的幸福都是來之不易的。現(xiàn)在的我們甚至不懂什么叫做“打”,因為我們從沒有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。當(dāng)然,除此之外,我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角,為爭奪財產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的.事情。更不會發(fā)生殘忍的把某個無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”。所以擁有這樣的人生,對我們來說應(yīng)該是很幸運的?墒歉郀柣钤谀菢拥囊粋年代,擁有如此悲慘的童年,他卻并沒有放棄,還留下了許多傳世之作,我們是不是也給像他一樣,勇敢的堅強(qiáng)勇敢的活著!

童年讀后感6

  《童年》這本書是由著名作家高爾基寫的,講述了阿遼沙童年的悲慘生活。

  父親去世后,年幼的阿遼沙跟隨母親來到外祖父家生活。外祖父冷酷、吝嗇、專橫;

  兩個舅舅整日為爭奪家產(chǎn)而打架斗毆;

  母親再嫁后生活仍舊不幸,直至病死……阿遼沙11歲開始為生計奔波,當(dāng)過裝卸工、面包房工人。在阿遼沙壓抑的童年生活中,慈祥善良、剛強(qiáng)能干、熱愛生活、胸懷寬廣的`外祖母,樂觀聰明的伊凡,知識份子“好事情”,正直的格里高里,都像明燈一樣溫暖著阿遼沙幼小敏感的心,并使他成長為一個堅強(qiáng)勇敢、充滿愛心的人。

童年讀后感7

  童年這本書由若干個故事組成,講述了一個小男孩的童年。這些故事有悲傷的、可怕的、有趣的。其中,我最喜歡“遭受毒打”這個故事。

  這個故事講了“我”因為把桌布染了而被外祖父打了一頓,還生了一場大病。外祖父去看我,還給我拿了一大堆好吃的,非常慈祥,還給我講故事。外祖母也來了,還和我一起睡。不過,給“我”印象最深是小伙子茨岡。它不僅用胳膊替我擋了鞭子,還教給我挨打時減輕疼痛的竅門。

  讀這篇故事時,我的心總是忐忑不安。當(dāng)我讀到“外祖父在一邊擺弄著在水里浸濕了的'樹條,時不時地舞起一條來,”嗖嗖“地響!睍r,我感到非常害怕,同時也為小主人公即將挨鞭子感到同情。當(dāng)我讀到“外祖母一下子撲過來,抱住了我,;”不行,魔鬼,我不讓你打阿廖沙!“”時,我覺得外祖母非?删,不顧自己的安危,拼命保護(hù)我。

童年讀后感8

  《肩上的童年》我整整讀了三遍,這是曹文芳用童年講述的美麗故事,她用平凡的生事寫出了不平凡的文字。

  “一張棗紅色的古床,雕花欄桿,床檐和床前兩側(cè)嵌著鏤空花板!边@是我喜歡的句子,我可以感受到作者的.那份回憶和留戀。

  這個頑皮、可愛的小姑娘,曾經(jīng)為了西瓜而大哭,因為黑夜而害怕,但時間是擋不住女孩的漸漸長大,父母卻慢慢變老;哥哥的邀請換來的重病,母親的悉心照料,沒有回報;父親走了,哥哥在父親奄奄一息的時候仍沒有回來。

  父親火花的當(dāng)天,全村人都早早起來,為他們的老校長做最后的送別,就這樣父親享受了全村人中最高級別的送行。這本書有著作者的很多感情,但歸根到底,這本書是為了她死去的父親而寫的。

  從書中我讀到了很多,人生的大起大落真是太快了,天真、同情、快樂、悲傷,是這本書,將人生的所有感情都融匯在一起。我應(yīng)該向曹文芳學(xué)習(xí),怎么在悲痛中尋找快樂。

童年讀后感9

  想想咱們現(xiàn)在,依然有著貧富之分,不平等的看待,也有一些貪污的官員。但咱們孩子的童年卻變得越來越幸福,都被父母寵著,要什么就有什么,對比高爾基的童年,咱們現(xiàn)在的孩子比他們幸福多了。

  高爾基小時候父親就過世了,經(jīng)常受欺負(fù),還經(jīng)常被毒打,而咱們現(xiàn)在也許都可以動手到長輩了,最好的例子就是我堂姐的兒子。由于是兒子,所以幾家人都十分的疼愛他,他也變本加厲起來,一不滿足就哭;心情不好就打。有一次到他家去,姐姐正抱著他,他突然就扇了姐姐一個嘴巴,咱們都很驚訝,他才四歲就會打人了。后來,咱們才都知道他身邊的'親戚基本都被打了,包括我。

  那個年代的俄羅斯雖然挺黑暗的,但我想也會出現(xiàn)孩子打父母的現(xiàn)象,但也就一兩個罷了。

  父母越是疼咱們就更應(yīng)該回報他們,不讓他們對咱們的期待落空。

童年讀后感10

  這本書告訴我們:一個從沒上過小學(xué)的成功者,以他真實的'童年經(jīng)歷告訴孩子們,苦難,也是一所學(xué)校!

  《童年》主要講述了:作者在很小的時候就失去了媽媽,他很痛心,他的大哥是公辦老帥,二哥上高中,三哥上初中,還有一個不滿一歲的小弟弟。在那時候,家里很窮,沒錢上學(xué),只能等大哥假期教他。他很熱愛學(xué)習(xí),看書,寫作業(yè)。到了報名上學(xué)的時候,他已經(jīng)12歲了,因為已自學(xué)完所有的小學(xué)課程,順利地通過考核直接上了初中,三年后考取重點高中,后來,他就立志一定要考上大學(xué)。最終,他成功被一所大學(xué)錄取了。

  這本書告訴我們一個道理:凡事只要有信心,堅持不懈地去做,持之以恒,最終,你的理想就能成真。

  本書作者是趙斌,書中的我就是趙斌本人,他寫這本書,就相當(dāng)于寫他的自傳,大家不妨可以找來讀一讀,真不錯,非常有教育意義。

童年讀后感11

  讀過文學(xué)家高爾基的《童年》,給人一種生活在蘇聯(lián)底層勞苦民眾的壓抑感,也讓人知道:人只有有堅韌不拔的精神,有不屈不撓的毅力,就沒有克服不了的困難。

  文中高爾基以細(xì)膩的手法描寫了自己苦難凄慘的童年,以自己親人為鮮明代表折射了社會上各種人群的嘴臉:粗暴的外祖父、祥和的外祖母、善良而又無奈的母親、貪欲的舅舅……

  但愛使他堅強(qiáng)、給他希望,讓他把并不幸福的童年展示給大家,并告訴所有讀者:愛的`力量是偉大的,它可以讓人在逆境中看到曙光。也希望在幸福生活環(huán)境中珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會、克服生活中的困難,勇往直前,實現(xiàn)自己的理想!

童年讀后感12

  我讀了一本名叫《童年》的好書,講述了一個生活在俄羅斯底層的孩子的精彩故事。書中的主角在他年輕的時候失去了父親,住在祖父的家里,祖父是個兇狠兇狠的人,經(jīng)常毆打小主人公。每次我讀到祖父拿出一根濕漉漉的.長樹枝打那個小英雄,我都從心底里恨那個祖父,這些并不是唯一的災(zāi)難,當(dāng)家庭中唯一善待主人公的祖母也受傷時,整個家庭就進(jìn)入了低潮期。這時,主人公想改變現(xiàn)狀,開始工作,掙錢上學(xué),從解散的邊緣挽救了家庭,F(xiàn)在我為主角高興,雖然他經(jīng)歷了許多曲折,主人公的思想仍然是健康的,他以積極樂觀的態(tài)度改變了祖父對他的態(tài)度,使整個家庭非常融洽。

  這本書告訴我們,無論環(huán)境多么惡劣,多么令人窒息,只要我們擁有一顆健康、善良的心,樂觀的生活態(tài)度,丑陋就會消失,我們會克服困難,迎接我。

童年讀后感13

  我讀了童年的第三部分。

  這一部分主要講了“我”和“我”的一個好伙伴的故事。“我”的伙伴是從小被“我”的外祖母收養(yǎng)的.一個孤兒,他非常討人喜歡。文章中描述了他在節(jié)日慶典中跳舞和唱歌的情景,并講述了他偷東西的事情,最終,他被人打死了。

  這一章節(jié)一直在敘事。讀這個章節(jié)時,我明白了一個很珍貴而又很容易被人遺忘的道理,那就是快樂。許多人都在為自己的利益打拼,每天忙得不可開交,這使得他們都遺忘了快樂。其實快樂很重要,就像文中講述的“我”的伙伴,他一直在尋找著快樂。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),做一個快樂的人。

童年讀后感14

  我讀了小說《童年》,感受到了高爾基先生小時候的悲慘遭遇,覺得我是幸運的,起碼我比他幸福。因為高爾基先生3歲時,父親病死,母親帶他回了娘家?上夤莻自私、貪婪的小業(yè)主,殘酷剝削雇工,放,但是俄國的發(fā)展打斷了外公的發(fā)財夢,從此破產(chǎn)貧困潦倒?蓱z的母親改嫁之后,生病而死,十一歲的高爾基先生被外公殘忍地趕出了家門,到社會上自謀生路…高爾基先生真實地描述了自已苦難的童年,從小爸爸媽媽陪我一起玩,外公外婆把我當(dāng)寶貝一樣的`寵著,。要珍惜這美好的童年,我們多幸福!

  在這本書中,我很敬佩善良慈祥的外祖母,她胸懷寬闊,疼愛、呵護(hù)著阿遼沙孤獨的心,外祖母對阿遼沙的愛,給予了阿遼沙生存的希望和堅強(qiáng)的性格。

  讀了小說《童年》這本書以后,受到很大的啟發(fā),我要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),不斷追求知識、不怕困難、持之以恒、積極的態(tài)度對待學(xué)習(xí)和生活。

童年讀后感15

  我讀了小說《童年》,感受到了高爾基小時候的悲慘遭遇,覺得我是幸運的,起碼我比他幸福。因為高爾基3歲時,父親病死,母親帶他回了娘家?上夤莻自私、貪婪的小業(yè)主,殘酷剝削雇工,放,但是俄國的發(fā)展打斷了外公的發(fā)財夢,從此破產(chǎn)貧困潦倒。可憐的母親改嫁之后,生病而死,十一歲的.高爾基被外公殘忍地趕出了家門,到社會上自謀生路…高爾基真實地描述了自已苦難的童年,從小爸爸媽媽陪我一起玩,外公外婆把我當(dāng)寶貝一樣的寵著,。要珍惜這美好的童年,我們多幸福。

  在這本書中,我很敬佩善良慈祥的外祖母,她胸懷寬闊,疼愛、呵護(hù)著阿遼沙孤獨的心,外祖母對阿遼沙的愛,給予了阿遼沙生存的希望和堅強(qiáng)的性格。

  讀了小說《童年》這本書以后,受到很大的啟發(fā),我要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),不斷追求知識、不怕困難、持之以恒、積極的態(tài)度對待學(xué)習(xí)和生活。

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