(精華)《愛(ài)的教育》讀后感
當(dāng)閱讀完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢？下面是小編幫大家整理的《愛(ài)的教育》讀后感，歡迎大家分享。
《愛(ài)的教育》讀后感1
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流傳世間各地的名著，它是以日記方式來(lái)寫(xiě)的，每篇的篇幅不長(zhǎng)，但都有一個(gè)感人的故事。這本書(shū)表達(dá)了作者對(duì)家庭、學(xué)校、父母、兄弟姐妹、師生之間關(guān)系的看法。
該書(shū)記錄了小男孩安利柯在三年級(jí)時(shí)在校內(nèi)校外的所見(jiàn)所聞，反映了作者當(dāng)時(shí)的思想。該書(shū)展現(xiàn)了140多年前意大利兒童之間的友情，不為階級(jí)及社會(huì)地位所阻隔的友情�！霸趯W(xué)校里，無(wú)論什么階級(jí)的人，都成了平等的友人了。”“賣(mài)炭者的兒子與紳士的兒子平起平坐�！备嬖V人們意大利孩子在學(xué)校是如何互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)地學(xué)習(xí)與生活；又讓世人了解了他們的先生是那樣地疼愛(ài)學(xué)生。作者把意大利小學(xué)生的世界活生生地演映在我們的眼前。
書(shū)中也提到了另外一個(gè)主人公--卡倫，講述了在課堂上，一個(gè)小男孩因?yàn)槭艿絼e人的羞辱而氣憤的將墨水瓶丟向欺辱他的同學(xué)，卻丟在了剛走進(jìn)教室的老師身上，當(dāng)老師質(zhì)問(wèn)是誰(shuí)做的時(shí)，卡倫勇于站起來(lái)替同學(xué)承擔(dān)錯(cuò)誤，以及他在課堂外幫助弱小同學(xué)不被欺負(fù)的事例。表現(xiàn)了卡倫的.勇敢與樂(lè)于助人的崇高品質(zhì)。
書(shū)中對(duì)賣(mài)柴人的兒子柯雷蒂是這樣描述：他用功的地方是在店后的那件廚房慊食堂的小屋里嗎，邊用功邊幫父親看店鋪，還有照顧生病的母親。作者對(duì)他十分敬佩�！耙�?yàn)樗饶苡霉�，又能勞�?dòng)，能替父母盡力。比我要好一百倍，勇敢一百倍呢！”說(shuō)明了意大利兒童對(duì)勞動(dòng)者的認(rèn)識(shí)和尊重。
人生應(yīng)該充滿(mǎn)夢(mèng)想，充滿(mǎn)奇跡，不能因生活的平淡而磨滅激情，因歲月的流逝而褪去色彩；我們應(yīng)從一部部經(jīng)典的書(shū)籍中吸取精華和養(yǎng)料，使其成為我們生命中的一座座燈塔，永遠(yuǎn)指明我們航行的方向！
《愛(ài)的教育》讀后感2
《愛(ài)的教育》是意大利著名作家亞米契斯根據(jù)兒子的日記寫(xiě)出的日記體兒童小說(shuō)，書(shū)中講了安利柯四年級(jí)在班里發(fā)生的故事，還有安利柯教師所念的每月故事，很適合小學(xué)生閱讀。
主人公安利柯的朋友很多，有的讓我敬佩，有的令我厭惡，有的讓我同情。品德高尚的卡隆是讓我最敬佩的人，一次上課前，幾個(gè)同學(xué)戲弄克洛西，克洛西一時(shí)動(dòng)怒，抓住墨水瓶向他們?nèi)尤�，卻不料砸到了剛進(jìn)門(mén)的教師臉上，教室立刻變得鴉雀無(wú)聲，這時(shí)卡隆挺身而出為克洛西頂罪，教師明白事情的經(jīng)過(guò)后，對(duì)卡隆豎起了大拇指。
卡隆還是耐利的保護(hù)者，耐利是安利柯同學(xué)中最弱小的一個(gè)，經(jīng)常受同學(xué)們的欺負(fù)。突然有一天，卡隆站出來(lái)，鄭重地說(shuō)：“欺負(fù)耐利的同學(xué)聽(tīng)著，如果你們誰(shuí)敢碰一下他，我就讓他好看！”有個(gè)同學(xué)不服氣，結(jié)果當(dāng)場(chǎng)挨了卡隆一拳，他助人為樂(lè)、敢于承擔(dān)的良好品質(zhì)讓我十分喜歡。德羅西是書(shū)中的`好學(xué)生，他與人為善，品學(xué)兼優(yōu)，不怕吃苦，是教師的小助手，更是我學(xué)習(xí)上的好榜樣。可伶的克洛西，家里貧窮依然學(xué)習(xí)用功，這種精神也值得我學(xué)習(xí)。
書(shū)里的每月故事我都十分喜歡讀，大多講的是孝心少年或愛(ài)國(guó)少年的故事，其中我最喜歡的是《小抄寫(xiě)員》和《六千英里尋母》。小男孩敘利奧為了讓家里有更多錢(qián)，每一天晚上12點(diǎn)都替父親抄寫(xiě)信封掙錢(qián)，長(zhǎng)久下去，敘利奧睡眠不足，成績(jī)下降，不知情的父親責(zé)罵他。當(dāng)父親明白真相后，才明白自我兒子的苦衷；少年瑪爾可歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，足足走了六千英里，才找到自我一年不見(jiàn)的母親。兩個(gè)故事都是在夸贊少年的孝心，如果我有這樣的品德，我想我的父母必須是最幸福的。
《愛(ài)的教育》里有許多品德高尚的人，每一位都值得我們學(xué)習(xí)，誠(chéng)實(shí)、守信、孝順、奉獻(xiàn)、保護(hù)弱小……具備這些品德才是最好的人。
《愛(ài)的教育》讀后感3
禪的最高境界是無(wú)，聰明的最高境界是難得糊涂，美的最高境界是無(wú)痕，而愛(ài)的最高境界是無(wú)私。
《愛(ài)的教育》介紹了意大利小孩安利柯一個(gè)學(xué)年寫(xiě)的所有的日記，包含了同學(xué)之愛(ài)，姐弟之愛(ài)，子女與父母之愛(ài)，師生之愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。讀完后，我猶如在愛(ài)的懷抱中獲得重生。
愛(ài)的境界，是充滿(mǎn)無(wú)限生機(jī)的草原。正如《讓愛(ài)更美好》歌中所長(zhǎng)：“讓愛(ài)傳出去，陽(yáng)光溫暖我和你……”愛(ài)的境界，猶如金色的'海洋，也像天上眼睛忽閃忽閃的小星星，有如海里自由自在游動(dòng)的小魚(yú)，恰似無(wú)數(shù)張露出微笑的可愛(ài)的孩子的臉，還像……《愛(ài)的教育》，讓我們把愛(ài)傳出去！
掩卷沉思，我不由得想起那年的暑假……
那天，氣急敗壞的太陽(yáng)急紅了臉，源源不斷地把怒火灑向大地。人們走在路上，就像一個(gè)個(gè)被烤焦的紅薯。我熱的滿(mǎn)頭大汗，想去買(mǎi)瓶冰鎮(zhèn)的可樂(lè)，澆澆嗓子眼里冒出的火。我?guī)е逶X(qián)，從家里出發(fā)了。也許是心煩氣躁，還沒(méi)走到小賣(mài)店，錢(qián)卻丟了。懊惱的我正準(zhǔn)備回家，卻發(fā)現(xiàn)了一張五元錢(qián)的鈔票皺巴巴地躺在地上——不是我的那張。我立刻緊張兮兮的四處張望，還好，沒(méi)人注意！我急忙把錢(qián)撿了起來(lái)，正準(zhǔn)備去買(mǎi)可樂(lè)，心里卻冒出了一個(gè)聲音：丟錢(qián)的那個(gè)人，他肯定也和我一樣懊惱，找不到錢(qián)，一定很著急。于是，再三掙扎，我把那五元錢(qián)放回了原位。我相信，丟了錢(qián)的人，總會(huì)回來(lái)的！這個(gè)念頭支撐著我，我等了足足十多分鐘、看！有新線(xiàn)索！只見(jiàn)一位身穿粉紅色短裙的姐姐正低著頭，眼睛進(jìn)行“地毯式”搜索，好像在尋找著什么。我一眼認(rèn)定，那錢(qián)就是那位姐姐丟的，立馬把地上的錢(qián)給她，我問(wèn)：“姐姐，這錢(qián)是你丟的嗎？”姐姐回答：“是我丟的，小朋友，謝謝你幫我找回來(lái)�！蔽倚α诵�，心里甜滋滋的！
雖然，沒(méi)有喝到甘冽清甜的可樂(lè)，我卻品味到了愛(ài)的境界，它是無(wú)私的，也是甜美的！
《愛(ài)的教育》讀后感4
愛(ài)，一個(gè)如此平凡的字，但在《愛(ài)的教育》這本書(shū)里卻不平凡。在亞米契斯的筆下，一個(gè)個(gè)擁有高尚品德的人物出現(xiàn)在我眼前。
這本小說(shuō)主要是以日記的形式，記錄安利柯小學(xué)四年級(jí)發(fā)生的事情，其中，有一個(gè)故事最讓我難忘——《勇敢的羅伯弟》這個(gè)故事主要講羅伯弟早晨上學(xué)時(shí)，一個(gè)最低班的小學(xué)生離開(kāi)母親之后，一不小心摔倒在馬路上，正巧這時(shí)一輛車(chē)向那孩子急速駛來(lái)，眼看就要撞到他了。羅伯弟見(jiàn)此情景，勇敢的跑了過(guò)去，一把抓住那個(gè)孩子，把他拖到一邊，可他自己卻來(lái)不及躲，被車(chē)壓到腳上，骨頭都碎了。我真為羅伯弟這種行為感到由忠的敬佩。在這本書(shū)中，還有很多有高尚品德的人，比如，熱愛(ài)祖國(guó)的愛(ài)國(guó)少年，保護(hù)同學(xué)的卡羅納，這一個(gè)個(gè)名字都深深地刻在我的心里。但是我最敬佩的還是卡羅納，為了保護(hù)同學(xué)，卡羅納會(huì)打欺負(fù)他朋友的人。在《納利的保護(hù)人》一文中，納利身體瘦弱，同學(xué)經(jīng)常欺負(fù)他，可他從來(lái)不敢反抗，也不肯告訴母親，常常一個(gè)人偷偷流淚。是卡羅納保護(hù)了納利，教訓(xùn)了那些壞孩子，卡羅納真是一個(gè)堅(jiān)持正義、善良勇敢的孩子呀！
讀了《愛(ài)的'教育》我懂得了愛(ài)是同學(xué)之間的一個(gè)微笑；愛(ài)是同學(xué)之間的一句問(wèn)候；愛(ài)是親人之間的一句祝福。前段時(shí)間，我們吉安有一個(gè)人的父親需要骨髓移植，但要一大筆
錢(qián)財(cái)，他的兒子為了自己的父親，把自己的畫(huà)拿去辦了個(gè)畫(huà)展，那一天，大家不約而同都來(lái)了，我買(mǎi)了三幅畫(huà)，當(dāng)一個(gè)人付了錢(qián)，他總會(huì)鞠一個(gè)90度的躬，我還多捐出一千元呢！這三幅畫(huà)里，包含著多么濃的愛(ài)呀！
那一天，我真正懂得了，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！
《愛(ài)的教育》讀后感5
《愛(ài)的教育》這本書(shū)買(mǎi)回家有好幾年了，里面的故事深動(dòng)感人，深深地吸引著我。所以，只要一有空我就翻出來(lái)看看，每看一次，總有新的感受和收獲。讓我最受感動(dòng)的還是《帕多瓦的少年》這篇文章。
它講的是：一個(gè)意大利小男孩，在他在九歲時(shí)，就被貧窮的父母賣(mài)給街頭賣(mài)藝班主學(xué)藝。他既要被班主逼迫而拼命訓(xùn)練，還要遭班主打罵體罰，而且經(jīng)常連肚子也填不飽。他輾轉(zhuǎn)法國(guó)、西班牙等多個(gè)國(guó)家，最后被意大利使館送返回國(guó)。在回國(guó)途中，他遇到三個(gè)外國(guó)富有旅客，旅客給了他許多銀幣。之后，這三個(gè)旅客聊天的時(shí)候，就說(shuō)到意大利人是騙子、小偷，是一個(gè)愚昧無(wú)知、骯臟不堪的民族。小男孩聽(tīng)到后，就將他們給他的銀幣砸向三個(gè)人，并以輕蔑的口吻說(shuō)到：“誰(shuí)辱罵我的祖國(guó)，我就不接受誰(shuí)的錢(qián)！”。
俗話(huà)說(shuō)的好：“兒不嫌母丑�！弊鎳�(guó)就是我們的母親。祖國(guó)不管是多么貧窮落后，但那是始終是生長(zhǎng)和養(yǎng)育我們的土地。熱愛(ài)祖國(guó)是每個(gè)中國(guó)人起碼的責(zé)任！如果祖國(guó)貧窮落后，每個(gè)人都有義務(wù)使之富裕繁榮強(qiáng)大；如果祖國(guó)遭受侵略，每人都應(yīng)該挺身而出，奮起反抗侵略。當(dāng)帕多瓦的少年當(dāng)聽(tīng)到外國(guó)人侮辱自己祖國(guó)時(shí)，能夠勇敢地捍衛(wèi)祖國(guó)榮譽(yù)。這種強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神值得我們學(xué)習(xí)！
當(dāng)前，世界上各種敵對(duì)勢(shì)力蠢蠢欲動(dòng)，亡我中華之心從末消停，總是尋找各種借口制造事端，來(lái)阻止我中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的`前進(jìn)步伐。從漫長(zhǎng)邊境爭(zhēng)端、南海爭(zhēng)端、等事件，無(wú)一不把各列強(qiáng)妄圖侵占中國(guó)的野心暴露無(wú)遺。作為一個(gè)學(xué)生，我想我們只有學(xué)好建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)的知識(shí)本領(lǐng)，使自己成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞挠杏弥牛拍艽_保愛(ài)國(guó)不成為一句空話(huà)。我想起了豐子愷的一句話(huà)：寧做流浪漢，不當(dāng)亡國(guó)奴。作為一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論何時(shí)何地，不論貧窮還是富有，都要心懷祖國(guó)，時(shí)刻為祖國(guó)的發(fā)展進(jìn)步而努力學(xué)習(xí)努力奮斗，永遠(yuǎn)地捍衛(wèi)祖國(guó)榮譽(yù)與尊嚴(yán)！
《愛(ài)的教育》讀后感6
有一首歌唱得好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間�！薄稅�(ài)的教育》這本書(shū)也是這樣，通過(guò)一個(gè)小學(xué)生日記的形式，講述了很多有愛(ài)的小故事。
其中，令我印象最深刻的是爸爸和他的啟蒙老師的故事。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，爸爸得知他的啟蒙老師仍然活著，非常激動(dòng)，于是帶著“我”去看望老師。四十多年過(guò)去了，滿(mǎn)頭銀絲的老師居然還清清楚楚地記得爸爸的名字和家庭地址！最令人驚訝的是，老師還拿出了四十多年前爸爸的作業(yè)本，整整齊齊，干干凈凈。我震驚了，我落淚了！這是多么深厚的情誼！
老師，在我的心目中，是除了爸爸媽媽以外最親近的人。每個(gè)星期，我有五天在學(xué)校上課，和老師的接觸是最多的。上課的時(shí)候，老師一邊要認(rèn)真講課，觀(guān)察同學(xué)們的反應(yīng)，一邊還要注意維護(hù)課堂秩序，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，往往累得腰酸背痛，嗓子嘶啞。好不容易下課了，老師還得忙著批改作業(yè)，給沒(méi)聽(tīng)懂的同學(xué)補(bǔ)課。好幾次，中午吃飯時(shí)我經(jīng)過(guò)老師的'辦公室，看到老師仍然在改卷子，飯盒卻沒(méi)有時(shí)間打開(kāi)。我不禁鼻子一酸，流下淚來(lái)。老師，您一定要按時(shí)吃飯啊，千萬(wàn)別把身體搞壞了。老師，您永遠(yuǎn)是我們生命中非常非常重要的人。
有一天，我們也會(huì)長(zhǎng)大，也會(huì)畢業(yè)，也會(huì)離開(kāi)老師。一想到這里，我的心里就非常不舍。所以現(xiàn)在，我們一定要好好珍惜和老師在一起的美好時(shí)光，盡量少讓老師操心，不讓老師為我們流下痛苦的淚水。而要努力讓老師為我們驕傲，讓老師感到榮光。不管將來(lái)有沒(méi)有出息，一定要記得經(jīng)常回去看望老師。因?yàn)椋蠋熍惆槲覀冮L(zhǎng)大，教育我們成人，卻從不求任何回報(bào)。
師恩難忘，難忘師恩。
《愛(ài)的教育》讀后感7
《愛(ài)的教育》是小主人公安利柯用寫(xiě)日記的方式記錄自己小學(xué)三年級(jí)感人的事情，中間還穿cha著老師講的每月故事，爸爸媽媽在他日記本上寫(xiě)的一些鼓勵(lì)啟發(fā)他的話(huà)。
初讀《愛(ài)的教育》，我就被里面精彩的內(nèi)容給深深的吸引了。亞米契斯用簡(jiǎn)潔而優(yōu)美的筆觸把每個(gè)人的形象都寫(xiě)得栩栩如生，生動(dòng)可愛(ài)：卡隆——安利柯的.好朋友、同學(xué)，他是一個(gè)狹義的人、壞人堅(jiān)決做斗爭(zhēng)的男孩子；代洛西——品學(xué)兼優(yōu)，喜歡助人為樂(lè)，是他們的班長(zhǎng)。潑來(lái)可西——是一個(gè)鐵匠的兒子；克萊帝——是柴店主的兒子……我看著他們的名字我就會(huì)想到他們的故事，想起他們的喜怒哀樂(lè)。
最讓我印象深刻的是其中一個(gè)每月故事，是馬爾科的《萬(wàn)里尋母記》。
兩年前，馬爾科的母親被送到阿根廷當(dāng)傭人，因?yàn)橐粲嵢珶o(wú)，少年馬爾科便獨(dú)自一個(gè)人到美洲尋找母親，經(jīng)過(guò)二十七天的艱苦航行，他原來(lái)以為很快就能見(jiàn)到母親了，但是被告知母親和主人搬到別處去了。打聽(tīng)了好久，才知道母親去了科爾多瓦，當(dāng)他坐了三天四夜的船和一天的火車(chē)到了科爾多瓦，又被告知母親在圖庫(kù)曼，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦終于在圖庫(kù)曼找到了母親，這時(shí)的母親因?yàn)樗寄罴胰硕豢蟿?dòng)手術(shù)已經(jīng)奄奄一息了，馬爾科的到來(lái)給了母親希望和動(dòng)力，最后救活了母親。
看到這里我已經(jīng)熱淚盈眶，我不禁想起了平時(shí)我和媽媽的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，哪怕我送再稚拙的禮物，媽媽也會(huì)很開(kāi)心。媽媽也常會(huì)在我的筆記本上寫(xiě)上一些鼓勵(lì)我的話(huà)。
還有一個(gè)故事我也記憶深刻——《勇敢的洛佩蒂》，有一天安利柯在到校前發(fā)生了一件大事情，二年級(jí)的洛佩蒂在上學(xué)的路上，看到馬路中央有個(gè)小男孩在哭，一輛馬車(chē)飛馳而來(lái)，洛佩蒂奮不顧身，一躍而起，把小男孩抱開(kāi)，自己的腳卻被軋傷了腳。看到這里，我也默默的為勇敢的洛佩蒂祈禱，希望他早點(diǎn)好起來(lái)。
在故事的最后，安利柯離開(kāi)了他的母校，他依依不舍的和同學(xué)們告別。我想我小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候也會(huì)離開(kāi)母校，那時(shí)候我也會(huì)像安利柯一樣很舍不得和大家分開(kāi)。
《愛(ài)的教育》讀后感8
有些書(shū)，可以給我?guī)?lái)無(wú)窮的快樂(lè)，有些書(shū)，會(huì)讓我懂得許多道理，還有些書(shū)，會(huì)包含許多我未知科學(xué)知識(shí)。而《愛(ài)的教育》這本書(shū)卻深深的打動(dòng)了我心，讓我感受到了愛(ài)的偉大。
當(dāng)我讀《愛(ài)的教育》，《照看爸爸的孩子》這篇故事時(shí)深深的觸動(dòng)了我。這篇故事主要寫(xiě)的是一個(gè)名叫西西洛的少年，他在外面打工的父親突然得了急病，少年看到父親寄來(lái)的信就跑到醫(yī)院去照顧父親，結(jié)果醫(yī)生幫他找錯(cuò)了人。后來(lái)當(dāng)他得知，他照顧了那么久的竟然不是父親，是個(gè)陌生人。當(dāng)他父親叫他回家時(shí)，他卻拒絕了，他說(shuō)：“我想我現(xiàn)在還不能跟你回去。這么多天，我一直把他當(dāng)做爸爸，如果我一走，就剩下他一個(gè)人了。他的病很重，爸爸請(qǐng)?jiān)试S我留下來(lái)照顧他吧。”這句話(huà)時(shí)，深深的`觸動(dòng)了我的心靈。因?yàn)楫?dāng)他得知這個(gè)不是他爸爸，他依然堅(jiān)持要留下來(lái)照顧這個(gè)陌生人。他那發(fā)內(nèi)心最無(wú)私最純潔的愛(ài)深深的打動(dòng)了我。
想到自己，卻還要爸爸媽媽的照顧，并且對(duì)我是有求必應(yīng)，全心全意的為我做著一切，可我卻有一點(diǎn)兒不順心就就沖爸爸媽媽發(fā)脾氣，從來(lái)沒(méi)有體諒過(guò)他們。還有老師為了讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，把嗓子都講啞了，而我們總是調(diào)皮搗蛋，不認(rèn)真聽(tīng)講，老是惹老師生氣，現(xiàn)在想想實(shí)在太不應(yīng)該了。
我曾經(jīng)也想過(guò)，要怎么做才算是好人好事呢？拾金不昧、在公交車(chē)上給老奶奶讓座？可是這些都是可遇不可求的事情�，F(xiàn)在覺(jué)得應(yīng)該從自己的身邊實(shí)實(shí)在在的小事做起，在家里幫爸爸媽媽做一些力所能及的事，幫他們拖拖地、洗洗碗。在學(xué)校和同學(xué)們互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，還有要聽(tīng)老師的話(huà)好好學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)他們，我覺(jué)得這些才是我現(xiàn)在最應(yīng)該做的事情。
這本書(shū)讓我明白了一個(gè)道理：愛(ài)是一種無(wú)聲的表達(dá)方式，只要你用心去體會(huì)，你一定能發(fā)現(xiàn)愛(ài)。其實(shí)愛(ài)到處都有，就像數(shù)也數(shù)不盡的沙子就像無(wú)數(shù)顆星星照耀這大地、就像北斗七星為你指引方向。
《愛(ài)的教育》讀后感9
讀《愛(ài)的教育》有感這個(gè)星期我讀了意大利作家亞米契斯的一本書(shū)愛(ài)的教育。
這本書(shū)通過(guò)對(duì)生活樸素的描寫(xiě)，使我感受到人類(lèi)多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助！我認(rèn)為這種關(guān)心、理解和幫助，都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西—愛(ài)！給我印象最深的是一封父親的信《要學(xué)會(huì)愛(ài)人》，主要內(nèi)容是講，安利柯的父親看見(jiàn)安利柯走路時(shí)不小心撞了一個(gè)婦人，連對(duì)不起也沒(méi)說(shuō)就走了，感到非常生氣，并告訴他今后應(yīng)該怎樣尊敬別人，培養(yǎng)好的品德。說(shuō)實(shí)話(huà)，其實(shí)我有時(shí)也和安利柯差不多，每當(dāng)有家長(zhǎng)陪同時(shí)我都很有禮貌，但當(dāng)家長(zhǎng)不在時(shí)我就變懶了，見(jiàn)到誰(shuí)就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，頭一低就過(guò)去了，連句話(huà)都懶得說(shuō)。記得有一次，在上學(xué)的`路上，碰見(jiàn)我家對(duì)門(mén)的阿姨，我連理也沒(méi)理，低著頭就往前走，裝做沒(méi)有看見(jiàn)，也不知人家是怎么想的，是不是從此把我看成一個(gè)壞孩子呢？總之，我這樣是非常不禮貌的。還有一次，也是在上學(xué)的路上，當(dāng)我走到馬路口時(shí)剛剛變紅燈了，我便停了下來(lái)，這時(shí)一位年過(guò)六旬的老奶奶因沒(méi)看見(jiàn)紅燈，繼續(xù)往前走，眼看對(duì)面的車(chē)就要過(guò)來(lái)了，本來(lái)這時(shí)應(yīng)該趕緊把老奶奶拉回來(lái)，可我還在猶豫，到底去還是不去呢？正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，我身旁的一位阿姨連忙把老奶奶拉回來(lái)，并對(duì)她說(shuō)：“紅燈了，先不能過(guò)�！敝�，又把那位老奶奶送過(guò)了馬路�？吹竭@些，我非常的后悔，后悔我當(dāng)時(shí)猶豫什么。我發(fā)現(xiàn)我的愛(ài)心突然間全都飛走了。我對(duì)自己說(shuō)，以后可千萬(wàn)不能再這樣了。
一個(gè)人要培養(yǎng)好的品德，必須從小事做起。小事不注意，將來(lái)就成不了大事。今后，我要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。假如看見(jiàn)有小同學(xué)摔倒了，就連忙扶起來(lái)；看見(jiàn)有人遇到困難，要及時(shí)幫助；包括給老人讓路、給盲人引路、見(jiàn)窮人施舍、見(jiàn)傷員施救這都是文明的表現(xiàn)，這都是愛(ài)的表現(xiàn)。我真希望全世界的人都充滿(mǎn)愛(ài)心！
《愛(ài)的教育》讀后感10
《愛(ài)的教育》是作者德·亞米契斯根據(jù)自己的兒子的日記改編而成的一本書(shū)。在書(shū)中以一個(gè)小學(xué)生安利柯的視角來(lái)觀(guān)察日常生活中學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母和兄弟姐妹間的關(guān)系。
雖然只是一些平凡善良的人，但他們卻讓我真真實(shí)實(shí)體會(huì)到了愛(ài)的力量，在愛(ài)中受到教育和啟示。如果問(wèn)我愛(ài)是什么，或許我無(wú)法確切的回答。但是我認(rèn)為愛(ài)是沒(méi)有任何限制和規(guī)定的'，愛(ài)更是多種多樣的，父母對(duì)孩子的愛(ài)，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心鼓勵(lì)，同學(xué)之間的友好情誼，都蘊(yùn)含著愛(ài)。其實(shí)在生活中，類(lèi)似的事情有很多很多，那些樂(lè)于助人不求回報(bào)的人，拯救了許多面臨困境的人。我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，不求回報(bào)的幫助那些有需要的人。作為宿管老師，給學(xué)生的愛(ài)一定也能讓學(xué)生感受到家的溫暖，為學(xué)生的求學(xué)之路帶來(lái)鼓勵(lì)。
老師的愛(ài)是一種視如己出的心境，是一種奉獻(xiàn)的精神，是一種負(fù)責(zé)的態(tài)度，更一股巨大的力量。在未來(lái)的工作中希望我和我的同事們能共同努力，帶給學(xué)生更多的溫暖，讓學(xué)生在愛(ài)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
首先，我們應(yīng)該深入學(xué)生的心理，了解學(xué)生的感受和想法，處理好師生之間的關(guān)系。盡可能地避免宿舍矛盾的產(chǎn)生。其次，我們要用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生，真誠(chéng)地為學(xué)生提供服務(wù)，為學(xué)生們的生活保駕護(hù)航，更應(yīng)該在生活中成為學(xué)生的朋友。此外，我們還應(yīng)該在工作中潛移默化的給學(xué)生樹(shù)立拳拳愛(ài)國(guó)心。無(wú)論未來(lái)他們的前途多么的閃亮，也希望他們永遠(yuǎn)不要忘記我們強(qiáng)大的祖國(guó)，熱愛(ài)我們的國(guó)家！
愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是純潔的，愛(ài)是實(shí)實(shí)在在的。作為宿管老師要力求做到愛(ài)得得體、嚴(yán)而有度、教育有方。給予學(xué)生最質(zhì)樸的愛(ài)，做一個(gè)真正有愛(ài)的好老師！
《愛(ài)的教育》讀后感11
有對(duì)朋友的愛(ài)，有對(duì)父母的愛(ài)，有對(duì)師長(zhǎng)的愛(ài)，在閱讀中我仿佛融入到了這一個(gè)個(gè)故事里面，感受到了愛(ài)的神奇魔力，心里蕩漾著一陣陣感動(dòng)，如同大海上的波濤陣陣，同時(shí)我也得到一個(gè)深刻的教誨，感受到了世界上的真愛(ài)無(wú)處不在。
感動(dòng)之余，我也在默默反思著：父母那么疼愛(ài)我們，為我們打點(diǎn)好一切，讓我們吃飽穿暖用好。我們?cè)诮邮芨改傅奶蹛?ài)時(shí)，曾抱有一絲絲感恩之心嗎？也許，給他們倒一杯茶，為他們捶捶背，詢(xún)問(wèn)一下他們的工作情況和身體狀況，聽(tīng)聽(tīng)我們?cè)V說(shuō)心中的煩惱或是分享愉快的校園生活，父母就能心滿(mǎn)意足了。
曾經(jīng)有許多老師、同學(xué)幫助過(guò)我，老師在學(xué)習(xí)上為我鋪設(shè)基石，同學(xué)在我的學(xué)習(xí)生活中為我加油助力。一個(gè)個(gè)贊許期望的眼神、一份份千叮嚀萬(wàn)囑咐、一張張溫暖人心的'笑臉，我心存感謝嗎？我是否能將這種無(wú)私的幫助提供給別人呢？有愛(ài)的社會(huì)，懂愛(ài)的社會(huì)，才能將愛(ài)傳遞到每一個(gè)角落。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我真正懂得了什么是愛(ài)，讓我學(xué)會(huì)了怎么去表達(dá)愛(ài)、傳遞愛(ài)，讓我從小就心懷一顆感恩的心，關(guān)愛(ài)父母、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心他人。我們活著，所以豐富多彩；我們愛(ài)著所以執(zhí)著勇敢！愛(ài)，是一雙可以相執(zhí)的手和一顆理解的心；愛(ài)，是無(wú)私地奉獻(xiàn)；愛(ài)，是空氣無(wú)時(shí)無(wú)刻圍繞在我們身邊。感受著各型各色的愛(ài)，我們應(yīng)心懷感恩。感恩大自然的賜予，感恩時(shí)間的公正，感恩父母的悉心照料，感恩老師的教導(dǎo)，感恩好心人的出手相助。感恩不只是感謝，更是一種行動(dòng)：珍惜大自然的資源，認(rèn)真對(duì)待每一分一秒，給予父母關(guān)懷，用端正的學(xué)習(xí)態(tài)度回應(yīng)老師，懷著同樣助人為樂(lè)的心施于困難之人援助。愛(ài)讓我學(xué)會(huì)感恩！
《愛(ài)的教育》讀后感12
它是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，講述了發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ钪械氖隆Ｗx完后給我的最大感觸，那就是——愛(ài)，人與人之間的真摯情感，讓人感受動(dòng)不已；有教師和學(xué)生之間的情、父母和孩子之間的愛(ài)、同學(xué)和同學(xué)之間的誼……
那里，有高尚的卡隆、刻苦的潑來(lái)可西、虛榮的.華悌尼……
其中，馬可爾萬(wàn)里尋母的故事給我留下了好影象：為了還債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作，可是不久，媽媽和家里失去了聯(lián)系。家里人用盡各種方式寄去的信也石沉大海，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽?zhuān)_(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力和人們的幫忙，馬可爾最終找到了幾乎要奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)，在醫(yī)生的幫忙下，馬可爾和媽媽最終重逢了……
馬可爾這種對(duì)母親深深的愛(ài)令我感觸良深，自愧不如。平常，為了一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，我會(huì)跟父母賭氣，甚至向父母發(fā)脾氣，絲毫沒(méi)有研究過(guò)父母的感受，真是太不應(yīng)當(dāng)了…和馬可爾相比，我顯得那樣的無(wú)知和渺小……
“愛(ài)”這個(gè)字，每一個(gè)人都會(huì)說(shuō)。每一天，我們感受著不一樣的愛(ài)：有父母對(duì)我們無(wú)微不至的愛(ài)、教師對(duì)我們恨鐵不成鋼的愛(ài)、同學(xué)之間的相互關(guān)心……可是，這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)，甚至我們會(huì)忽略這些愛(ài)，把父母的愛(ài)當(dāng)作嘮叨和反感。
其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，必須會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，有那么多人疼我、愛(ài)我、幫忙我，我很期望我在享受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候，也會(huì)付出我的愛(ài)心給一些需要幫忙的人，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。
《愛(ài)的教育》讀后感13
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)介紹了意大利小孩安利科的生活和學(xué)習(xí)。寫(xiě)發(fā)生在安利科身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。書(shū)里處處洋溢著愛(ài)，它使我們找到了愛(ài)，在愛(ài)中找到了教育，其中我印象最深的是《精神講話(huà)》。
《精神講話(huà)》講得是這樣的一件事：馬可爾的媽媽為了還債，決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作，可是不久，她和家里失去了聯(lián)系。家人給她寄去的信也石沉大海，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽?zhuān)_(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種困難，嘗盡了人生的.甜酸苦辣。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力和人們的熱心幫助，馬可爾終于找到了幾乎奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親堅(jiān)強(qiáng)地生存了下來(lái)，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……
馬可爾這種對(duì)母親深深的愛(ài)令我感觸良深，自愧不如。平常，媽媽每天為我操心，但我卻嫌她嘮叨，總會(huì)不耐煩地敷衍媽媽。卻不知父母對(duì)我們問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，嘮叨，這正是對(duì)我們愛(ài)的表現(xiàn)。
古往今來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事啊，可見(jiàn)，愛(ài)，是無(wú)處不在的。我們一出生，就沉浸在愛(ài)的海洋里，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛(ài)，同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般，我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)它，離開(kāi)了愛(ài)的人，就等于沒(méi)有靈魂的人。愛(ài)可以使人絕處逢生，愛(ài)可以使浪子回頭，愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。
是愛(ài)，使我們能快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，是愛(ài)，給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛(ài)是偉大的，愛(ài)是寬恕，愛(ài)是包容。愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛(ài)，就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛(ài)，就多一份快樂(lè)。
《愛(ài)的教育》讀后感14
今天，我和我的孩子貝貝一起看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。有一首歌唱的好：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶！”意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》一書(shū)就充分體現(xiàn)了核心就是愛(ài)。
讀完這本書(shū)給我的最大感觸是處處充滿(mǎn)愛(ài)，整本書(shū)是以一個(gè)小男孩安利柯的日記給我們講述日常生活中發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和和家里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。他的日記里雖然只是樸素平淡的語(yǔ)言、平凡的人物。例如，故事中安利柯媽媽的希望里講述了如何做一個(gè)有愛(ài)心的人，每天都要做得比前一天更好。每一天早晨都要對(duì)自己說(shuō)：“今天，我要做更多的好事，要讓我的父母、同學(xué)、老師、兄弟，還有其他人都更加喜歡我！”安利柯的媽媽告訴他無(wú)論是在課堂上還是在公共場(chǎng)所都要對(duì)他人以禮相待，這是對(duì)他人的一種尊重，也是自身良好素質(zhì)的體現(xiàn)。我們要關(guān)愛(ài)家人、老師、同學(xué)，拒絕自私。這個(gè)世界需要愛(ài)的力量，我們要有遠(yuǎn)大的理想，也要有勇于奉獻(xiàn)的精神。這樣的'生活才會(huì)多姿多彩。這是一個(gè)多么可敬的媽媽��！再例如安利柯的好朋友卡隆，他不僅品學(xué)兼優(yōu)，而且樂(lè)于助人。他非常愛(ài)他的媽媽?zhuān)麜?huì)花幾天時(shí)間給媽媽寫(xiě)一封長(zhǎng)達(dá)八頁(yè)紙、四周用心畫(huà)上美麗花邊的信，作為生日禮物獻(xiàn)給媽媽。這是一個(gè)多么有孝心的孩子��！
讀著《愛(ài)的教育》，我的感動(dòng)頗多，書(shū)中那些栩栩如生的人物感染了我，教育了我。想想自己，有那么多地方需要向他們學(xué)習(xí)。朋友們讓我們一起向安利柯的媽媽、卡隆他們學(xué)習(xí)吧，多獻(xiàn)出一些愛(ài)，懂得什么是愛(ài)，教育孩子做一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的孩子！
《愛(ài)的教育》讀后感15
德國(guó)著名作家歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是在和一位高尚的人談話(huà)�！笔罴倮�，同學(xué)借給一本文學(xué)名著———《愛(ài)的教育》，我一拿到書(shū)，就迫不及待地看了起來(lái)，而且越看越有滋味！
這本書(shū)真不愧是一部令世界億萬(wàn)讀者感動(dòng)的偉大作品，它采用了日記的形式，以一個(gè)四年級(jí)孩子安利柯的眼光和口吻向人們講述了一個(gè)個(gè)感人至深的故事。故事中有正直的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德洛西、堅(jiān)韌勤奮的斯代地、可愛(ài)懂事的波來(lái)可西———他們帶給了安利柯最真摯的`友誼和美好的回憶。當(dāng)然，還有慈愛(ài)的父母、受人尊敬的老師，他給予了安利柯最無(wú)私的疼愛(ài)，還教會(huì)他寬容和理解。
這本書(shū)中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)也十分精彩和細(xì)致。例如：“有三四個(gè)同學(xué)正在戲弄紅頭發(fā)的克羅西，就是那個(gè)一個(gè)胳膊已經(jīng)殘廢，母親賣(mài)野菜的孩子�！痹谶@個(gè)情節(jié)中，克羅西的外貌、家境等都生動(dòng)地展現(xiàn)在了我們的面前，讓人讀著讀著，不由得開(kāi)始對(duì)這個(gè)一只胳膊已經(jīng)殘廢、家境也不怎么好的克羅西產(chǎn)生了深深的同情。書(shū)中的一個(gè)個(gè)故事讓我們一次次的感動(dòng)。
在生活中，我遇到一點(diǎn)挫折，就會(huì)沮喪不已。有一次，我數(shù)學(xué)考試沒(méi)有考好，這都是粗心帶來(lái)的，明明在計(jì)算本上的式子列的是正確的，寫(xiě)在考卷上卻寫(xiě)錯(cuò)了。我的同桌安慰我說(shuō)：“這次沒(méi)有考好，下次爭(zhēng)取就行了。”我望了望她，感激地點(diǎn)了點(diǎn)頭。可是在回家的路上，我心里還是不能平靜，非常沮喪。這時(shí)，我想起了《愛(ài)的教育》里的故事，心情變得豁然開(kāi)朗。
讀了這本書(shū)，我感悟到：經(jīng)典不畏時(shí)間檢驗(yàn)的，雖然已歷經(jīng)了一百多年的光陰，但《愛(ài)的教育》卻依然閃爍著最耀眼的光芒，引導(dǎo)我們感受到了心靈的芬芳、愛(ài)的力量！
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