【熱門】國培學習心得體會
某些事情讓我們心里有了一些心得后,有這樣的時機,要好好記錄下來,如此可以一直更新迭代自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,以下是小編為大家整理的國培學習心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
國培學習心得體會1
XX年9月20日至今,我很高興能夠參加了XX年“國培計劃”“縣級教師培訓機構培訓項目”培訓中的一員。這一個月來在陜西師大遠程培訓平臺上學習培訓,聆聽了八位專家教授精彩的講座、進行了網上實際操作、培訓學員之間的交流、培訓方案的設計,使我的教育理念得到了升華,教育理論得到了提高,對“國培計劃”的實施有了深刻的了解。尤其是緊張而有序的遠程培訓學習。聆聽專家們精彩的講座,解決了平時在教師培訓方面的一些困惑。每一位專家學者淵博的學識、高深的專業(yè)素養(yǎng)使我大開眼界,受益匪淺。新的培訓理念、新的培訓模式,給了我許多的啟迪。自己曾接受過很多次培訓,如今深切地感受到身為培訓者的老師和專家,真的很敬業(yè),在培訓的過程里全心付出智慧與心血,深深地打動和吸引我們學員,讓我們心中萬分威激,此次培訓學習的收獲也較多。
一、課程設置靈活表現人性化,自主選擇性強
網絡上聽專家們的精彩講座,那深入淺出、精彩獨到,使我受益匪淺,感觸良多。雖然是網絡上進行培訓方式,可是我通過視頻聆聽了教授專家授課的風范,給我?guī)砹巳碌慕虒W理念,每天聽課、研討、交流,使我在理論上有了很大地提高,對培訓者工作有了更新的認識。此次突顯專家引領作用;
課程內容豐富多彩,參加培訓者對課程比較有靈活性選擇,自主性選擇強。我選擇了劉良華教授的《教師專業(yè)成長》,張舉范教授《國培計劃培訓方案解讀及教師遠程培訓的組織與管理》、張立昌教授《在參與中學習和行動——教師培訓發(fā)展的新取向》、焦建利教授《技術支持的教師專業(yè)發(fā)展》、白浩老師《網絡學習如何才能真正發(fā)生——遠程培訓平臺使用解讀》、王淑蘭教授《教師心理健康與維護》等六個必修課,還選擇了二個選修課分別是馬曉雄教授《現代師德修養(yǎng)》、劉新科教授《怎樣做一名優(yōu)秀的班主任》。
二、專家授課理念新穎,專業(yè)知識性濃
劉良華、張舉范、王淑蘭、張立昌四位專家的講座高屋建筑,深入淺出,使自己多年來在教師培訓方面的一些困惑得到了解開,過去一些模糊的認識得到了明確,思想觀念也得提高,使我感受到了國家對縣級教師培訓機構的空前重視,認識到了教師培訓工作大有可為重要性。特別是劉良華教授的《教師專業(yè)成長》深刻闡述了一位好老師的修煉中不僅僅是專業(yè)知識,更重要的是對學生潛移默化的熏陶,對其為人處事的'影響。好老師的三項修煉授業(yè)、解惑、傳道。所謂授業(yè),就是傳授專業(yè)知識和專業(yè)技能;
所謂解惑,就是讓學生先有困惑而后得到緩解或解決所謂傳道,就是以自己的人格魅力感染學生,并把自己的思想、理念融入授業(yè)、解惑之中,而非單獨傳道,要用自己人格魅力征服學生。
王淑蘭教授《教師心理健康與維護》的講座,剖析現代教師的內心世界,長期以來,教師工作的顯性和隱性負擔都使教師壓力過大,而教師又是社會的人,不得不承擔相應的社會角色付予的責任和應盡的義務,這一切都使教師疲憊不堪,處于亞健康狀態(tài),不少人因此焦慮、抑郁。這種狀態(tài)嚴重影響到教師的工作和生活,王教授對其剖析,思想獨到、觀點鮮明、條理清晰,實例豐富,并對教師提出了如何自我調節(jié)、減壓。讓我聽得如癡如醉,她學識豐富,出口句句成語,就是彰顯教授的人格魅力,由衷佩服;
焦建成和白浩教授的課讓我認識網絡平臺如何促進教師專業(yè)成長和懂得使用網絡資源促進專業(yè)水平和提高,讓網絡成為我們學習與工作的助手,并在教學充分地運用。
三、注重師德修養(yǎng),強調班主任具有的品質
馬曉雄、劉新科二位專家對現代教師修養(yǎng)提出自己的看法,明確如何為人師表,怎樣才能成為一名優(yōu)秀班主任,一個好教師應該具有良好的師德修養(yǎng)。如愛崗敬業(yè)、關愛學生;刻苦鉆研、嚴謹篤學;
教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者。在當今時代知識層出不窮的條件下,要成為合格教育者,就必須不斷學習、不斷充實自己。教師要崇尚科學精神,樹立終身學習理念,學習新知識、新技能、新技術,拓寬知識視野,更新知識結構,不斷提高教學質量和教書育人本領。要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度,恪守學術道德,發(fā)揚優(yōu)良學風。
同時要勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取。教師從事的是創(chuàng)造性工作,要富有創(chuàng)新精神,才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。只有投身教育創(chuàng)新實踐,積極探索教育教學規(guī)律,更新教育觀念,改革教學內容、方法、手段,注重培育學生的主動精神,鼓勵學生的創(chuàng)造性思維,引導學生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎上全面發(fā)展,努力培養(yǎng)適應社會主義現代化建設需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。師德是教師在從事教育教學活動中必須遵守的基礎道德規(guī)范和行為準則,以及與之相適應的道德觀念,道德情操,道德意志和道德品質,教師的思想覺悟和品格素養(yǎng)高了。才能擔當為祖國培養(yǎng)現代化人才的責任感,才能忠誠教育事業(yè),愛崗敬業(yè),盡職盡責;
堅守高尚情操才會提高,才能自覺遵紀守法,廉潔從教;
發(fā)揚奉獻精神,甘為人梯,教書育人,“身正為范”,教師高尚的師品才具有榜樣的力量。當然包括教師關愛學生,循循善誘,誨人不倦,這要教師必須具備深厚的專業(yè)知識,廣博的相關領域知識,掌握現代教育理論,教育技巧和教育技術,具備過硬的業(yè)務能力。積極開展教育和科學研究,在耕耘中拓展視野,在執(zhí)教中提煉師藝,升華師技。教師具備了學而不厭,嚴謹治學,刻苦鉆研的優(yōu)良學風;
具備一絲不茍,精益求精,文明端正,求實創(chuàng)新的良好的教風和工作作風,言傳與身教相結合,那么學生就會在潛移默化中,既學到知識,又學會求知,做事,做人。
在談到如何當一名優(yōu)秀班主任時,認為教師得以身作則、無私忘我,用自己的人格魅力征服學生。要不斷的完善班級管理,讓班級具有活潑開朗,團結合作,追求上進的班集體。教師還要關心愛護學生,獻出自己滿腔的愛,因為要讓學生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關心愛護他們,做他們的知心人,要用“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘,還要相信學生,尊重學生,做好學生的思想教育和心理教育。
四、更新了培訓管理理念,解決了心中的疑難問題
通過此次學習,自己過去習慣的舊的培訓管理模式,注重思想情感領悟的教學管理思路,本次“國培”讓我改變了培訓管理理念。教授們的講座從深層次分析了培訓組織管理及培訓方案的編制、當前教師專業(yè)、發(fā)展、心里健康、現代教育技術應用等做了專題講授,引發(fā)了我對培訓組織管理工作的反思,新的理念讓我耳目一新,更明晰了今后對培訓工作的改革方向,不能就為完成培訓任務而培訓,更要注重培訓的組織管理、質量、方式、內容、服務,體現出培訓的人文和諧環(huán)境。
此次培訓改變了以往拼盤式講座培訓方式,讓參與培訓學員從理論到實踐,邊學邊用。在專家團隊的引領下,組織學員以團隊合作的方式進行專題行動研修、討論、提出問題、平臺論壇、交流評議、專家專場解答疑難問題,真正做到有問必答,師生遠程平臺互動交流,使學員明確了今后承擔各類培訓的組織管理和服務工作。
總之,在本次國培計劃培訓中,我深刻體會到了作為一名培訓者教師,作為教育工作者終身學習的重要性。這次培訓讓我更新了自己的教育理念,豐富了教育教學技能,明確了今后成長發(fā)展的方向。同時也是一次觀念上的洗禮,理論上的提高;
知識上的積淀,教學技藝的增長,這是我的豐厚收獲,雖然時間一個月左右,但是培訓已促進我教學上不斷成長,盡管別人說,培訓只是一個手段,一個開端。我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責任。今后作為培訓機構培訓者教師,我將會學以致用,結合我市區(qū)的實際情況,及時為學校的建設和發(fā)展出謀劃策,讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!此次培訓讓我有收獲和思考,這些收獲不僅來自專家的講座,也有來自同五班全體學員之間的信息交流和平臺互動。就像賀衛(wèi)東教授所說,培訓學員之間的交流、相互影響、各地的風土人情都是很好的學習資源。應該感謝這次國培,感謝專家的精彩講座、感謝輔導員的辛勤付出,讓國培指引我們的專業(yè)成長。
國培學習心得體會2
我有幸參加了國培計劃(20xx)鄉(xiāng)村幼兒教師訪名園學習。首先,我要感謝領導給了我這個一線教師這樣一個難得的學習機會,讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座,再一次感受到思想火花的碰撞,能夠與來自各個市、縣的同行們一起學習探究、交流研討,真的就像重新走入園內傾聽老師的教誨一樣,使我對自己的教學有了更多更新的認識。
在這為期十天的學習時間里,我們每天的感覺都是幸福而又充實的,因為每一天都能聽到專家不同課程的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決,每一天都有豐碩的收獲。下面就談談自己的體會與收獲:
最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時常常會遇到這種情況:即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣,不喜歡玩。而南京逸仙幼兒園老師在這方面做了研究,而且很有成效。例如,她們的拼圖就是孩子們自己的`照片,中班數圖形活動,不是枯燥簡單地做習題,而是數完了一組圖形之后,把數字記錄下來就會知道老師或小朋友的電話號碼,下午區(qū)域是游戲式學習,區(qū)域游戲是學習,但學習不一定是游戲。幼兒年齡小,我們的教學要游戲化,所以區(qū)域游戲與我們的集體活動一樣重要,需要我們長期持續(xù)地開展下去。要想區(qū)域游戲做好,做實,教師首先要做到“心中有目標,眼中有孩子”。就可以打電話。沒有做對的孩子,電話打錯了,明天他一定會認真仔細地再來數。
逸仙幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設非常好,無不體現出幼兒園的園本文化,以及教師的教育理念。環(huán)境是無聲的教科書,利用隱形文化的教育功能,最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺經驗,讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中,對孩子的影響不是短期的能看出來的,但影響力是深遠的。
就這次看到的幼兒園,想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園,雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論,但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現出來。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結構活動材料,充分發(fā)揮本地特有的自然資源,讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境,更生活化,這是我要努力的方向。
十天的短暫相聚就要結束了,離開此地,分手剛結識的朋友,但收獲的思想不斷,友誼不斷,與教授的聯系不斷,走出名園,我們的路會越走越寬。
國培學習心得體會3
我有幸參加了“國培計劃”的培訓學習,記得10月8號踏上南去焦作的火車,轉眼半個月的國陪已經接近了尾聲,回顧這半個月的生活不僅充實而且快樂。培訓中有專家、名師們對語文課標的解讀,有周錄恒主編與我們一起交流閱讀與作文的快樂,有羅龍強、王玲湘老師精彩的展示課和講座,也有焦作市優(yōu)秀教師們對班級管理的經驗體會。本次培訓可謂是最給力的培訓,國陪給我們農村一線教師久旱的心田下了一場及時雨,作為一名教師,教學資源的匱乏,教學信息的阻塞,讓自己的觀念一度陳舊,學會學習、終身學習是當代教師發(fā)展的必備條件,不學習就跟不上時代的發(fā)展要求,不學習就會落后,不學習頭腦就會僵化。我在感嘆名師們高超的授課技藝的同時,更多的則是思索,通過本次培訓本人有以下幾點深刻的心得:
一、“國培”學習使我們全面深刻地理解了新課標理念,更新了我們的教育教學理念。
新課標理念強調語文教學過程中的“一中心”、“兩性質”、“三維度”,即語文教學應以學生發(fā)展為中心,應注重語文學科的工具性和人文性的統(tǒng)一,強調知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合!皣唷睂<疑钊霚\出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念,讓我們這些一線的教師學習后無不對新課標又有了一個全新的認識,豐實了我們的頭腦,使我們領悟到了新時期語文教學的精神實質,為教學能力的提升奠定了基礎。
二、“國培”學習使我們全面了解了小學不同學段、內容的特點,為科學施教找到了“指南針”。
小學教學是一個系統(tǒng)工程,既要整體把握,又要分段了解、分析、探究!皣唷睂<腋鲝淖约荷瞄L的研究領域談起,理論結合實例,既注重“言傳”,又注重“身教”;讓我們很好地把握了不同學段、內容的特征;為我們深入文本探究,科學“備課”,有效施教指明了方向。天津市特級教師羅龍強明確地提出了“依標扣本,提高實效,促進發(fā)展”的教學主張。武漢市教科院的羅昆霞老師對閱讀教學提出了五點建議一、理解內容與學習表達并重的目標定位,二、視野開闊與恰當取舍整合的內容呈現,三、整體觀照與突出重點結合的教學流程,四、充分對話與學生主體突顯的教學風格,五、指導學會與引導會學兼有的課程價值。都對我有很大的啟發(fā)。
三、“國培”學習不但告訴我們“做什么”,而且結合實例,告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”,重在提升我們實際的`教學本領。
古人曰:“授人以魚,不如授人以漁”;專家在講解自己的理論觀點時,無不旁征博引,特別是天津市的羅龍強老師列舉了大量的名師課堂實例,在實際課堂教學操作中、在過程的引領中傳授知識、講析技法、闡明理念;可以說這些專家都毫不保留地把自己的本領傳授給了我們,讓我們在教學的“迷津”中找到方向,在過程的體會、領悟中內化知識,促進自己實際的教學技能的形成、鞏固。
四、國培活動讓我增強了投身語文教學的興趣和信心。
我以前提起高年級的閱讀課和作文課就頭疼,現在通過聽名師的展示課和精彩講座,我對語文教學有了嶄新的認識,學海無涯,教學相長,我要把自己所學的新的理念、知識運用到日常教學及班級管理之中,用科學的理論指導自己的言行,用科學的方法引導自己的學生。在國培教師的指引下,在眾多同行們的幫助下,我相信自己通過自身的努力,會在語文教學中不斷進步。
“國培”是領導送給我們一線教師的一份精神文化的“大餐”,當然,這份大餐的消化、吸收還需要有一個過程,甚至是一段相當長的時間;這就需要我們結合自身實際,對這份彌足珍貴的“營養(yǎng)物質”不斷反芻、咀嚼、消化吸收,使自己精神的大樹長得更加茁壯茂盛,使自己思想的成長不再“缺鈣”!
“國培”是領導送給我們一線教師的“一股清泉”,培訓只是一個手段,一個開端。對于培訓給我的清泉,我要讓它細水長流!皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無限生機。思考背后,我感到更多的是責任,是壓力,真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),我以后唯有努力,努力,再努力!
國培學習心得體會4
在短短的100天的時間里,雖然忙碌了許多,但同時又覺得那么充實,那么開心。每一天學習不同的課程,面對不同風格的名師,我震撼了,他們的知識,他們的語言,他們的思想……深深地感染了我,聽到不同類型的講座,每一天我都能感受到知識的充裕及思想火花的沖擊,作為一個走上教育事業(yè)2年的我來說,一直呆在農村小學,很難真正、快速的提高自己。
雖然學習時間只有短短的三個多月,但我的大腦真正得到了洗滌。作為一名普通英語教師,我從國培學習中感受到了英語的魅力,一直在教學中頭疼得我,也轉變了認識,重新開始挑戰(zhàn)自己的英語教學。
本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式,使我們農村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導。
為了激發(fā)學生的英語興趣,我也在英語教學中嘗試過“聽做、說唱、玩演”教學法,往往是想的很好,組織過程出問題,不是沒效果,就是無法把學生從游戲中收回來。學習之后根據理論指導、活動范例,結合自己的英語教材,學生特點,設計出適合自己學生和自己教材的活動,雖然效果不是很好,但比起原來,進步多了,我想在實踐中不但學習,不但反思,一定會有所收獲。
理論上得到加強和提高,具體的教學方法受到啟發(fā),學習之余又用于教學活動,找到問題,仔細反思,用心解決,這是本次培訓最大的成效。雖然是短短的三個月,但我們能夠與專家進行面對面學習,節(jié)約時間成本,十分方便快捷,真正達到教育均衡、實現教育公平!這對農村教師來說,的確是一筆巨大的財富。雖然培訓即將結束了,但是,作為教師的提高學習永遠不會結束!相反,這是繼續(xù)教育一個新的起點,作為一個成長中的青年教師,我今后希望能夠多參加類似的培訓。
培訓后,我將認真做好反思,認真整理學習筆記,有針對性地開展以上教學實踐與研究活動,把我們在國培中學習到的知識應用到教學實踐中去,邊實踐邊總結邊反思,不斷鞏固所學知識,真正做到學用結合,聯系實際,學以致用。同樣,把它應用于其他學科之中,促進自己的多學科教學。努力使自己成為農村小學教學中的“多科”教師。
培訓學習,我從中學到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經驗,更讓我的思想得到了升華,使我對教育有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會更加努力學習,為農村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。在平時教學中,不斷給自己充電,讓自己永遠是一個學習中的,成長中的教師。
從這次培訓中,我深深感悟到:英語的課堂應是充滿色彩、充滿活力、充滿生命力的課堂。而正是我們每一位英語老師所努力的'方向。
通過本次緊張而短暫的培訓,我品嘗到了一頓豐富、美味、營養(yǎng)、有價值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己,作為一名年輕的小學英語教師,我要不斷的學習,不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能,不斷的充實自己,找到自己的人生價值。在教學中通過自身的素養(yǎng)來感染學生,讓學生從心底里信服教師。
同時,在今后的工作中,我要努力實踐、開拓創(chuàng)新,積極將本次培訓所學的經驗及方法運用到教育教學中,不斷提高自身教育教學水平。雖然培訓結束了,但我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學中,努力汲取專家的精華,反思自己的教學行為,讓自己在教學實踐中不斷成長,使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。
國培學習心得體會5
本月11~18日,在三亞市進修學校進行了國培的關于如何上好課的培訓。對于這次的培訓可以說感想頗多,F正在頭腦中梳理,先有選擇地談幾點自己的感想。
我邊聽課邊在想:上好一節(jié)思想政治課的確不容易。一堂合格課應該有哪些要求?一堂好課有哪些要求?怎樣的課才能算是一堂好課?那么能不能上好呢?相信很多同行老師們也有類試的這些有疑惑。
怎樣上好一節(jié)思想政治課?我認為有以下幾點:
一、中與實際的聯系
教學中興趣是學生的最好老師,比如我在設計《感受青春》中就從學生的生活實際從小到大的一些成長經歷入手,學生能夠從自己的身邊感受青春的美好。
“在教學中,要面向豐富多彩的社會生活,開發(fā)和利用學生已有的生活經驗,選取學生關注的話題,圍繞學生在生活實際中存在的問題,幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范,提高社會適應能力!薄耙⒆阌趯W生現實的生活經驗,著眼于學生的發(fā)展需求,把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中,構建學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯相結合的課程模塊;要引領學生在認識社會、適應社會、融入社會的事件活動中,感受經濟、政治、文化各個領域應用知識的價值和理性思考的意義;關注學生的情感、態(tài)度和行為表現。倡導開放互動的教學方式與合作探究的學習方式;使學生在充滿教學民主的過程中,提高主動學習和發(fā)展的能力。”
二、中把學生放在主角的位置
我認為要把學生放在主角的位置,這需要靠老師設置的懸念、提出的問題來驅動、來實現。比如《感受青春》這一課中設計的問題學生就很多各種各樣不同的想法說出來啊。就是要把學生置于觀察、思考、議論、表達的境地,就是要讓學生始終處于“我想說”、“我有話說”的境地。我們要努力打造靈動的課堂。這需要嚴密的預設,更離不開機智巧妙的生成。總之,要盡量地優(yōu)化教學手段、教學語言,確保問題的清晰明白,富于思考性,要確保整個教學過程的.順暢和靈動。
三、在課堂中不斷創(chuàng)新
政治的課堂要不斷創(chuàng)新,增加新的活力,有些課本中與學生聯系不緊密的,比較陳舊的情境探究,材料要即使更新和創(chuàng)新。在青春暢想曲中就用了一組詞語讓學生選擇能夠與青春相連的詞語,并用一句簡單的語句來暢想青春。
好課的標志就是能夠促進學生有效的學習。衡量一節(jié)課的成功與否,是看學生有無進步和發(fā)展,而不是看老師有沒有教完教學內容或教的認真不認真,看學生在課堂上的參與度,看是不是以學生為主的課堂,看是不是學生喜歡的課堂,看是不是發(fā)展了學生的個性,看是不是給學生留下足夠的思維空間和活動余地,看有沒有創(chuàng)新點。創(chuàng)新點就是我們平時所說的點子,點子是流,創(chuàng)造是源,創(chuàng)造才是取之不盡,用之不竭的財富。
國培學習心得體會6
通過這次培訓,多位教育專家的講解給學員們帶來了心智的啟迪,情感的熏陶和精神上的享受,讓學員們飽享了高規(guī)格的化學文化大餐。專家教授們的精彩講座一次次激起了我內心的感應,更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家教授們思想的精髓,理論的精華。
人民教育出版社化學室的王老師在《初中化學教材總體介紹》的講座中,詳盡地闡述初三化學的編排體系,編排意圖,讓我在今后的教學中,教學思路豁然開朗,思路清晰,在教學中少走彎路。人民教育出版社化學室的王晶老師、喬國才老師在《初中化學教材疑難問題解析》的講座,詳細的指出并用具體案例分析了教材的疑難問題,用更多教育案例來說明突破教材難點在教育中發(fā)揮著重要作用。以前我在教學《元素》課題時,這是一個抽象概念,很難讓學生聽懂,沒辦法時就是加強練習,但是聽了兩位專家的課例分析后,用對比法教學更容易讓學生接納。因此我通過國培后,我的教育理念得到了提升,教育思路得到了轉變,教育方法得到改變。
王潔老師做了題為《校本教研與教師專業(yè)發(fā)展》的專題講座,向我們介紹了先進的教研經驗。教育教學質量的有效提高和促進每位學生更好發(fā)展離不開校本教研的有力推進,校本教研是促進中小學教師理論素養(yǎng)進一步提高的一個有效途徑,這個講座中王老師為我們指點迷津,明確了校本教研的方向。
還有《如何認識和解決中小學生學習困難問題》,有梁威等三名專家,對中小學生學習困難問題怎么去認識,怎么去對待,怎么去解決做了精辟、深入細致的講解,也為我們教師在實際教學中,提供了更多理論上的支持。
還有專家教授們的講座《九年級化學教材與課例分析》,《中小學教師科研成果的主要表達形式》。每一個講座都是豐富多彩,有血有肉,有滋有味,讓我們深受啟迪,如獲至寶。授課的專家教授,每一位身上都閃現著許多亮點,他們廣博的學識,睿智的思想,篤實的精神,對教育的熱愛都融入在生動精彩的講座中,深深地影響和感染著我。我從專家教授們的課程講座中感悟到,教師的價值在于內外兼修,在于人格與專業(yè)的共同提升,在于對教育的激情和對教
在研修過程中,我堅持每天進行網上學習,認真觀看各個專家的視頻錄象,通過學習,解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經驗,為今后從事化學教學工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。
通過這次培訓,讓我如沐春風,受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識,更重要的是一種教育理念的提升,一種帶著教育改革投身于教育事業(yè)的執(zhí)著信念。教師的一天,學生的一生,這句話道出了教師的工作對學生人生的巨大影響。因此,我們一定要抓住此次國培機遇,再學習、認識、反思,把學到的知識技能與理論知識運用于教學之中,善于捕捉教育良機,發(fā)掘學生學習過程中的積極因素,讓學生真正能領悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧,并將教師的理解、期待、鼓勵內化為努力學習的動力。關愛每一位學生,激發(fā)學生的學習動機,讓我們的課堂更具有生命活力。
國培研修學習的過程,也是我不斷成長的過程,從課改許多實驗區(qū)的有關教改資料看,新課程關注學生的學習興趣,講座從各個角度剖析了教師在日常工作存在的問題,學習過程
中會自覺的聯系自己的實際,哪一點我應該改正,哪一點我應該繼續(xù)發(fā)揚。做到心中有數,今后的教學中少走不少彎路。經驗的積累不在犧牲學生,這也許就是最大的收獲。教師參加國培的心得體會
在這次的培訓學習中,我在網上聆聽了各位專家、教授的專題報告,對我的.感受很深,使我對語文課程標準新課改有了更深的認識,也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中,我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師,我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,在教學過程中還存在一些問題.但是,這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用,可以說此次培訓收獲頗豐、受益匪淺。現將我的學習作如下總結:
一、樹立活到老,學到老的終身學習觀
通過這次國培學習,結合我班實際,使我深刻的意識到作為跨時代的教師, 傳道、授業(yè)、解惑已遠遠不能應對改革開放的今天,就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革,教學方法不創(chuàng)新,個人素養(yǎng)不提高,是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性,總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現在的學生,那其結果必然是被社會無情的淘汰。今天,在我們這些農村中小學可能還不能體現,知識媒體的進步和信息時代的快速傳播,但學生可說也是見多識廣,知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外,在廣闊的課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時每刻都在產生許許多多稀奇古怪、異想天開的問題。面對這種情況,我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。由此可見,作為一名教師,應同時具備雙重身份:既是教師,又是學生,教師為育人而學習。作為教師,我們的學習不是一般的學習,而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人,為育人而學習是教師的天職。 我們應當積極參加上級組織的各種培訓,繼續(xù)學習,使之達到活到老,學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法,新的教育教學理念。讓自己成為源頭活水更好地滋潤學生渴求知識的心田。
二 、積極實踐,提高教育教學
實踐是檢驗真理的唯一標準,只有通過不斷的實踐,才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中,幫助學生確定適當的學習目標,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設豐富的教學情境,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。
充分調動學生的積極性,為學生提供各種發(fā)展的機會,為學生服務,建立一個民主,寬容的課堂氛圍。另外,教師應該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,不斷提高自己的教學能力和科研能力,確立培養(yǎng)目標,打造新時代的人才。
培訓視頻中的一些專家、學者或有經驗的教師,從自己切身的實踐經驗出發(fā),暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下,我的思想受到極大的震撼:平常我在兔街中學這所邊遠的農村中學上課,考慮的是如何上好一堂課,對于學生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明了努力的方向!
三、改變工作方式,謀求共同發(fā)展
新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習,而自主合作探究又是學生學習數學的重要方式。對于絕大多數教師而言,幾乎很難獨立一個人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學科,學會與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合,互助促進。
除此之外我還明白,人生沒有捷徑,教學亦如此。雖然我的作業(yè)沒有得到優(yōu)秀,有一點點的傷感,但是讓我看清楚了其中的差距,鞭策我不斷的努力。相信自己,別人能做到的,我經過努力一定也能做得到。
四、國培緣,網絡情
在這次國培中專家、輔導員也讓我很感動。不斷的解答我們的疑問。我能深深感受到輔導老師們的工作態(tài)度。每位學員的作業(yè)他都要認真的評判,給出自己的一些教學建議。大家都只知道培訓期間的簡報都做得又快又好,可以想象在我們都休息的時候,輔導老師還在做著簡報、公告等。最讓我感動的是,連我們提的問題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題,那應該沒什么,但是我知道,輔導老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓感言等,反正我能感受到輔導老師整天都在網上輔導著我們。
五、展望未來
在今后的教學活動中,我將繼續(xù)虛心地利用網絡學習,利用網絡成長;兢兢業(yè)業(yè)的奉獻,踏踏實實的工作;理論結合實際,實現自己的教育夢想。
國培學習心得體會7
通過小學英語教師的培訓,我學到了許多新的知識和教育方法,提高了自身的基本素質,開拓了眼界,為今后的英語教學奠定了基礎下面我就本次培訓內容談談自己的幾點體會。
一、學習優(yōu)秀教師的教學經驗
在培訓過程中,雖然有點累,但是心里有的是更多感慨,其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了。都說"要給學生一杯水,我們自己要有一桶水。"這句話說的一點也不錯,在教學工作中,我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論,都知之甚少。參加工作2年了,我對于英語教學的理論僅局限于知道英語教學策略和一些新課標的要求,在平時上課過程中沒有注意總結反思自己的教學行為,這樣在教學中就感到自己的進步很少。因此,以后要努力學習,特別是要學習一些優(yōu)秀教師的教學經驗,不斷提高自己的教育教學水平。
二、英語基礎知識和基本技能有了一個質的飛躍
作為英語一口標準的英語是非常重要的,所以這次基礎知識專業(yè)的培訓對我來說,無疑是一個莫大的收獲,語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進,尤其是語音課,由原來不知如何正確發(fā)音到現在基本標準,真是大有收獲,還有寫作,不學習還不知道自己的缺陷在哪里,就連如何寫標準的英文題目,都錯得千瘡百孔,還好能及時發(fā)現不足,因地制宜。
三、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中
現在素質教育精神的教育觀念,是提倡教師"活用教材"、"用活教材"。通過培訓學習,讓我對本套教材有了更深的了解,也學到了許多寶貴的經驗,在以后的教學工作中可以根據自己學生的實際,對教材內容有所選擇,科學地進行加工,探尋恰當的教學方法,合理地組織教學過程。在教學中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學生學習的進取心,使他們獲得成功的體驗,這是一種能引起學生學習興趣的好方法,同時也可以成為一種評價手段,為學生平時的學習提供競爭的機會,在給他們建立期望值的同時,通過勝敗的評比,激發(fā)他們取得成功的`動機,從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。
總之,通過這幾天的培訓學習,使我進一步明確了教育教學目標,我將結合教學策略,從學生的實際情況出發(fā),認真鉆研符合自己學生的英語教學法,運用新課程提倡的"任務型"教學模式,發(fā)展學生的綜合語言能力,使得學習過程成為學生形成積極情感的世界,提高鄉(xiāng)下學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。注重"教學反思",寫好教學后記,重視學生反饋意見,做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識,并運用到實踐當中,為象山小學英語教育做一點微薄的貢獻。
國培學習心得體會8
通過這次網上學習,我覺得自己無論在思想上,還是在理論上,都有許多的提升,無論在教育上,還是在教學上,都有許多的收獲。對照自己以往的工作,我感到還有許多不足,還有許多有待改進的地方。
通過學習,不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識,也使我了解到了許多書本上沒有的知識,這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)進一步充實了自己的幼教理論基礎,有效提升自己對幼兒園教學活動、區(qū)域活動的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識,在我們看孩子的時候更要用一種發(fā)展的眼光去對待。這一段時間的培訓,我覺得重要的不是學技能,學模式,而是學一種思想,一種促進學生主動探究學習為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考。
孩子生來好動,游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長中,無時不刻不充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價值也絕對是不可用標準化的工具能測量清楚的。重視游戲本身的價值,又要防止形式的異化。披著游戲的外衣,把知識性的內容填塞進去,讓孩子的學習成為在游戲掩蓋下的重復練習,這是要引起我們重視的問題。很多游戲來自于孩子對自己生活經驗的再現,這也是游戲的生活源泉,給孩子的游戲提供時間、空間上的保證,讓他們童年更多自由的色彩。
專家們獨特的見解引領著我反思自己的教育行為,更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗,在聽講座的過程中,我感到自己根深蒂固的一些認識受到了沖擊,時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識。給我留下了深刻的印象。讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動”。其實在平時的教育工作中,隱含著許多的`問題值得研究,但這隱含教育本質的問題卻往往被我們忽略掉了,聽了這個講座,我反思了自己的思維習慣,使我認識到:如果想讓自己的勞動從單調變得有趣的話,就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。使我再一次認識了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認識了什么是科學的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化教師的的職責所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師。從如何理解幼兒園教育質量入手,深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質量的重要因素。學前兒童教育既要順應兒童的自然發(fā)展規(guī)律,又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會要求的軌道,專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要,把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。使我認識到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離,之所以迎合家長是因為自己理論知識的缺乏,理論支持力量的不足。教師只有做到專業(yè)化才會令人信服,才會經受住外來力量的沖擊,才會有堅持的力量,才會受到尊重。我將從現在做起,堅持尊重幼兒的原則,堅持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為,不再偏離。
國培,讓我收獲了快樂,收獲了知識,收獲了希望。培訓結束了,新的工作開始了,作為一名教師,此次培訓中我深刻認識到,在新的時代和新的教育背景下,只有進一步更新教育觀念,改進教學方法、教學行為和教學手段,擴大知識面,完善知識結構,從實踐中學習,在反思中進步,提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。
最后,我想對國培項目組的所有工作人員說聲:謝謝!專家教師們,您們辛苦了!您們就像我們身邊的姐妹一樣給了我們無微不至的關懷,謝謝您們!
國培學習心得體會9
這次國培我參加了小學信息技術的學習。此次培訓的內容豐富得就像一次專為信息技術教師準備的滿漢全席,我每天都貪婪地、如饑似渴地吸納著里面的營養(yǎng),不想漏過每一道美味。它們給我?guī)淼母惺堋⒎此、收獲和觸動,用語言根本無法表達完整?梢哉f是一次洗腦,讓我對信息技術這一學科有了更全面、更深刻、更具體的認知和了解;讓我知道自己作為一名信息技術教師所擔負的責任和義務;讓我對這一學科充滿了熱愛和激情。
一場場精彩紛呈、深入淺出的講座,從不同的角度,不同的層面,不同的高度,如撥云見日般讓我對信息技術這一學科有了新的認識和理解。專家給我們做的視頻講座,真正地貼近了我們的課堂教學,具體到每一節(jié)課的設計,使我大開眼界。在此之前幾乎從沒有看過一堂信息技術的'課堂實錄,這課具體應該怎么上,完全是自己摸著石頭過河,這一次的培訓給了我極具體的指導。對信息技術的課堂教學有了很深刻的理解、認識,可謂是一場及時雨。真是讓我茅塞頓開、受益匪淺。
網絡已經滲透到我們生活的每一個角落,這是一個我們不能回避的問題,讓學生接觸網絡,正確地利用網絡資源,是這個時代的特點和需要。此次培訓被稱做洗腦,并不夸張。我們已經處在了一個信息高度發(fā)達的時代,這次的培訓給我的觸動真的是很大的,這也應該是國家花這么大的精力和財力開展這一次全國性的培訓的目的所在吧!
在學習的同時,我在不斷地對比,查找不足,并且尋找對于我們來說可行的方案?傊诒敬螄嘤媱澲,我深刻認識到了作為教師終身學習的重要性。這次培訓讓我更新了教育理念,豐富了教育教學技能,明確了今后成長發(fā)展的方向。幾個月的學習思考背后,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責任。今后,我會學以致用,結合我校的實際情況,及時為學校的建設和發(fā)展出謀劃策,讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
以上便是我參加本次培訓的體會和感想,請各位老師指點。謝謝!
國培學習心得體會10
五天的培訓,時間雖短,但收益頗豐。下面簡單談談本次學習的幾點體會。我們校長要懂小學教育、要懂小學管理、要懂經營學校、要懂教育生活、要懂自己,才能管理好一所學校。
構建和諧的師生關系。長沙市第一中學校長助理彭建主任談師生如何相處融洽,她把師生關系定位為教師,要做學生生命中的貴人,領路人,并且講述了人際關系融洽的黃金法則:你希望別人怎樣待你,你也要怎樣對待別人。白金法則:別人希望你怎樣對待他,你就怎樣對待他。讓我知道怎樣去處理日常的人際關系。彭主任就和諧師生關系的構建策略指出了以下幾點。學校層面,一是學校文化熏陶,二是學校制度保障,三是團隊促進個人發(fā)展;個人層面,主要是要熱愛、關心、幫助學生,真正做他們的引路人;平時一定要多給學生鼓勵和尊重;對學生要有研究、了解,做到多觀察;讓學生真正當家作主、做學習的主人;善于改變自己、發(fā)展自己,與孩子進行有效溝通,寬容對待每一位學生。這就給我們這些校長指明了路,我一定按彭主任的方法去管理我校的學生。教育意味著一棵樹動搖另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。我校留守兒童較多,我將給予學生更大的寬容和等待。
依法治校與中小學法制教育。劉興樹教授講到了學校要依法治校,要注意到:一要建立組織,成立領導機構,工作機構,要管理規(guī)范。二要建章立制,完善各項制度,如教育教學制度,人事管理制度,財務管理制度,學生管理制度,師資管理制度,后勤保障制度,安全管理制度等。俗話說:不以規(guī)矩,不成方圓!耙(guī)矩”對學校工作而言,就是學校的管理制度。要辦好一所好學校,必須有章可依,有規(guī)可循。否則學校的人、事、財、物、信息的管理以及時間、空間的安排就會混亂無序。學校管理制度作為全校師生員工的行為準則和規(guī)范,其最終的貫徹執(zhí)行者是學校的每個成員,為使各項規(guī)章制度得以真正落實,就要在制度制定的源頭上做好工作,多方面征求全校教職員工的意見和建議,充分發(fā)揚民主,集思廣益,并在實施的.過程中不斷完善。我校是一所農村小學,在有些方面制度還不太健全,有些執(zhí)行不力,今年下學期還要加強這方面的管理。
如何做專業(yè)的校長。明德麓谷明華小學左校長講到了他的教學生涯,從事務型的鄉(xiāng)村校長,到學習型的小城校長,專業(yè)型的城市副校長,再到事業(yè)型的城鄉(xiāng)結合部校長,一步一個腳印。他無論在什么地方當校長,都始終做好三件事:讀書、教書、辦學。他堅持下來了,所以他取得了成功,體現了自己的價值。
校長是學校的領導者、決策者和高級管理者,是學科帶頭人,是學校領導集體的帶頭人。校長的工作對學校全局起指導、組織、協(xié)調和統(tǒng)攬作用,校長要依據國家的教育政策、法規(guī),結合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件,統(tǒng)籌全校工作,正確地確定一定時期內學校的重點、中心工作及發(fā)展規(guī)劃,并組織、協(xié)調、實施這些工作任務,務必得到預期的效果。校長在管理上,關鍵要做到三個方面:
1、干正確的事。即對學校的事情校長不能事無巨細大包大攬獨自操勞,因為你沒有那么多的時間沒有那么多的精力也沒有這個能力。校長主要應該是策劃和做出決策。
2、發(fā)揚民主、果斷決策、督促落實。對于學校的重大事件,校長要發(fā)揚民主,組織廣大教師參與策劃,提出建議,然后在充分發(fā)揮民主的基礎上校長要敢于做出決斷,并承擔責任。決策制定后校長要充分調動廣大教職工的積極性,共同落實各項工作任務。
3、注意理順關系。校長要協(xié)調好各方面的關系,對上要多爭取,對外要多聯系,對下要多信任、多鼓勵、多支持。
校長對于學校的領導首先是教育思想上的領導,其次才是行政上的領導。學校的建設與發(fā)展離不開有思想、有素質、開拓進取的校長,要充分認識自己的責任,為辦好教育而思,為學校發(fā)展而謀,充分發(fā)揮核心主導作用,使自己成為一面旗幟,引領凝聚教師群體。而要做好這些工作,校長必須善于學習、勤于學習,看書讀報,聽課參觀。不斷學習教育教學理論,學習課程改革理論,學習名校名師的教育思想和教學經驗。這樣工作才能有思路、有創(chuàng)新。校長不僅自己學習,還要引導全校教職工學習,創(chuàng)設學習型校園,營造學習氣氛,不斷提高教職工的整體素質。
學然后知不足,不足然后知學。通過這次培訓,提高了認識,明確了職責。今后在工作中,我將不斷學習,深入實踐,全力以赴做好自己崗位該做的事,為教育夢想努力,帶領全體教師為辦人民滿意的教育而不懈奮斗。
國培學習心得體會11
我很幸運和全縣的英語老師一起參加了這次20xx年國培計劃湖北省講學團給我們帶來的這一豐盛大餐。
這次培訓,縣谷伯中學帥老師,市骨干教師靳老師,省激情昂揚的任老師給我們提供了三節(jié)精彩的觀摩課,給我們展示了最實用的課堂模式,流暢自然的教學設計和思路。她們不同的風格,不同的編排,但都一一高質量的完成了教學任務,提高了課堂效率。這就是她們對教材的精辟的理解和大膽的處理,和對學生提前精心的預設。
此后,三位老師分別進行了說課,她們毫不保留的介紹經驗,謙虛的.道出自己的不足之處,讓我看到了骨干教師的風范和作風。緊接著省教研室金老師給了詳細的評課,用金老師的話說是雞蛋里挑骨頭,在這樣一堂堂優(yōu)質課中,金老師還能挑出毛病,我首先感動金老師的認真,對這次國培的認真,因為認真她才會真誠地提出這些問題,使我們從這次國培中真正受到益處,學到東西,掌握對知識對結構的充分把握和利用;我更欽佩金老師的高尚專業(yè)素養(yǎng)和精湛的專業(yè)知識和技能,我被她所吸引,所感動,所推動。她為我們英語教師提供急需的養(yǎng)料,讓更多的教師雨露中成長。這無疑將對我們今后的教學工作產生積極而深遠的影響。
一、在教學總體目標上,形成重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng);
二、在教學模式和方法上,重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造;
三、創(chuàng)設良好的語言學習環(huán)境,擴展英語教學的時空;
四、形成教學評價;五、努力總結和發(fā)現問題,及時調整教學策略。
第二天上午金老師的專題會更是拓展了每一位老師的思維,正視英語教學的技巧,了解豐富的文化底蘊。 我用筆記錄著,我用心采擷著。
一天半的培訓是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的。培訓,讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養(yǎng)、最有價值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己,作為一名年輕的中學英語教師,我要不斷的學習,不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能,不斷的充實自己,找到自己的人生價值,在教學中通過自身的素養(yǎng)來感染學生,讓學生從心底里信服老師。同時在今后的教育教學實踐中,我要努力靜下心在教中學,在教中研。學習中多聽、多思、多練、多悟,善于積累、善于思考;教學中學會交流、學會反思、敢于實踐、敢于開拓創(chuàng)新,積極以培訓為起點,以名師為榜樣,以行動為指南,調整學習方式,將本次培訓所學的經驗及方法運用到教育教學中,不斷提高自身教育教育水平。
這一次培訓結束了,但思考在延續(xù),行動在繼續(xù)。我們將帶著收獲、帶著感悟,在自己的教學崗位上灑一腔熱血,書寫我們的教育人生。
國培學習心得體會12
xx年xx月xx日,我有幸參加了xx的培訓。通過這次培訓使我受益匪淺,我以這次培訓為契機,積極接收新的教育教學理念,更新了觀念,開闊了教學研究的視野,認真做好小學信息技術教育教學工作。
本次培訓分五個模塊,第一模塊,預熱模塊,學習課程《培訓導引》的內容。學習了課程《教育部關于深化中小學教師培訓模式改革全面提升培訓質量的指導意見》解讀的內容,完成了從破冰開始欄目中的要求。第二模塊模塊二:專業(yè)理念與師德。學習了師德情懷與教育責任的內容,學習了課程《中學教師專業(yè)標準(試行)》解讀/《小學教師專業(yè)標準(試行)》解讀的內容。模塊三:專業(yè)知識與專業(yè)能力。學習了學科課程必修1、必修2的內容,并積極參加國家級學科專家主持的新課程核心內容教學研究與答疑(必修一)活動,學習了課程《信息技術融入學科教與學》、《應對教學情境的教學智慧》的內容。模塊四:校本研修與崗位實踐學習課程《基于校本研修的課堂觀察》的內容,并完成了課堂觀察記錄與分析作業(yè)。模塊五:研修總結完成研修總結參加國家級專家組織的教師專業(yè)發(fā)展活動。
我深深的`體會到,在教學中,我們所設計的課堂教學,應該使學生在使用遠程教育資源時能學會與他人合作,學會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨立學習,發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學生探索求知的欲望,提高了學生的認識程度,學生可以觸類旁通地知道很多知識,擴大知識面,使他們增長見識。
體會是可以記錄的,但心靈的感受可能是無法言語的,只有自己的經歷,才會有認識上的提高。牛頓曾經說過:我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。
通過學習,讓我認識了國培;通過學習,讓我了解了國培;通過學習,讓我結識了同行;通過學習,讓我感到了不足;通過學習,讓我有了前進方向;通過學習,讓我熱愛信息技術;通過學習,讓我增長了知識;通過學習,讓我堅定了信念;通過學習,讓我愛上你國培!
學習雖然已經結束,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。來自同行們的傾情相助,匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角,支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學習之路,將是永無止境。
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!
國培學習心得體會13
最近微信上流行一幅漫畫,題目是“我感覺我已經愛上了數學老師”,剛開學一周,文小浩發(fā)現自己已經深深愛上了數學老師,因為在愛的人面前,智商基本為零。每當老師提問,他都低頭裝作撿東西,堅持了多年。他認為數學課是數學老師一個人的狂歡,一群人的寂寞。數學課就是數學老師和學霸修恩愛嗎?數學就是寫了一黑板的英文字母和希臘字母,最后卻得出一個阿拉伯數字的魔術嗎?數學有這么難嗎?
北京一位數學特級教師在班里搞了一項調查,題目是“數學是什么?”一個學生寫道:“數學是一些居心叵測的成年人為學生挖的陷阱!边有一個學生寫道:“數學史一些僅僅出現在課堂和試卷上的,讓某些老師看著學生崴腳而感到竊喜的東西!睂W生的幽默令我們感到悲哀。原來我們這些用盡心力的數學老師,在學生心目中無非是一些挖坑布雷的高手,而數學竟成為老師懲治學生的'工具,這不該引發(fā)我們的思考嗎?
反思我們的課堂,我們經常可以見到這樣一些數學課,有的老師講得井井有條,知識分析透徹,算例演繹清晰,學生聽得輕輕松松,似乎明明白白,但稍遇變式和實際問題卻往往束手無策;有的教師設計了許多細碎的問題,師生之間一問一答,頻率很高,表面上看起來十分流暢,結果檢測學生知識的掌握和能力的形成結果并不理想;有的教師注重精講知識,留出大量的時間聯系各式各樣的習題,雖然學生的解題能力尚可,卻一張了學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造潛能;有的老師讓少數優(yōu)生在課堂上唱主角,操作、演示、活動、回報,表面上看熱熱鬧鬧,實際上多數學生作陪客旁觀,個別學困生更加霧里看花,不知其所以然,深究這樣看似完美的課堂,我們不難發(fā)現它們缺失了作為一堂好課而應有的魅力。那么好的數學課應該追求些什么呢?
能激活思維的數學課是一堂好的數學課。一節(jié)數學課無論是熱鬧還是平靜,首先應該讓思維動起來,數學課并非越熱鬧越好,小組討論越多越好,數學課應該是靜靜地思考,在經歷了靜的思考之后爆發(fā)出來的討論才是真正的討論。數學教師的任務是創(chuàng)設情境、點燃激情,做好課的幕后策劃者,創(chuàng)設富有吸引力的學習情境,讓每位學習者身臨其境,觸景生情,都有一種探究新知識的渴望,奮力向前的沖動,使他們處于一種“憤悱”的狀態(tài)。教師可以用鮮活的問題導入,模擬前人的探究,讓學生們大膽嘗試去復現科學的發(fā)現之旅,也可以實際精彩的實驗,掀起學生求索的激情;蚴翘崛∩钪械氖录,引發(fā)學生思考,淡化教育痕跡。數學課的任務不僅僅是將手知識,更重要的是培養(yǎng)能力,提高數學素養(yǎng)。
能煥發(fā)出生命力的數學課是好的數學課。數學教學只有緊緊抓住了“以學生為本”,一切教學活動才會有生命的活動。一堂好課應該是教師在教學過程中與學生積極互動、共同發(fā)展。課堂上,師生間應互相交流,互相溝通,互相理解,互相補充,分享彼此的思考、見解和知識。豐富教學內容,求得新的發(fā)現,從而到達共識、共享、共進,形成一個真正的學習共同體,實現“教學相長”。
數學老師的任務是帶領學生在探究中體驗數學之美,發(fā)現數學的本質,抓住了數學本質的數學課就一定是一節(jié)好的數學課。
國培學習心得體會14
本人參加了20xx年信息技術教育遠程培訓學習,在培訓學習期間,本人通過多天的認真有效研讀、看視頻、制定研修計劃。寫研修日志、寫學習心得、與本班級學員及其它班級相互交流、互評、跟帖、提問等的研修方式,學習收獲很大,現將學習情況進進行如下總結:
一、信息技術是一門技術性和實踐性很強的技術,已經被越來越多的人們所使用。
在當今及未來社會,掌握信息技術是對人的一種基本要求,人們都知道不懂得信息技術的人必將被現代社會所淘汰。但是,信息技術課作為一門新興學科,還很年輕,需要信息技術教師及社會各界人士等不斷地關心、支持、探索、交流,使我們的信息技術課教學內容不斷更新,教學水平不斷提高。
二、教師專業(yè)化與教師專業(yè)化發(fā)展
1、教師專業(yè)化是世界教師教育的發(fā)展趨勢和潮流。
2、教師專業(yè)化是實施科教興國戰(zhàn)略的需要。
3、教師專業(yè)化是職業(yè)專業(yè)化的一種類型。所謂教師專業(yè)化,簡而言之,就是“教師個體專業(yè)水平提高的過程以及教師群體為爭取教師職業(yè)的專業(yè)地位而進行努力的過程”。
4、素質教育對教師的專業(yè)發(fā)展提出了更高的要求,要求教師具有更高的師德境界、擁有更加優(yōu)化的知識結構、具有更加全面的專業(yè)能力,不斷實現教師自身的專業(yè)發(fā)展。
通過信息技術教育教師遠程培訓的學習,我學會了《網頁制作》,也會使用一些比如Frongtpage、dreamweaver等工具制作一些簡單網頁,但是要用它們制作網頁教學課件還是很復雜,花費很多時間和精力。課程中介紹的電子教學編輯器(exe)在制作網頁教學課件方面簡單易學,給我們老師教學提供了方便,促進了教學的發(fā)展、省時省力,是適合學生的接收知識的好方法。
通過信息技術遠程研修學習,我受益匪淺。遠程研修促進我的教育觀念的.改變。通過與專家、同班學員的互動評論和在線研討交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點評、交流與感悟,使我明確了現代教育的本質,了解一些教育理論知識,明確全省進行的課程改革中教師應該做些什么。
通過深入學習,更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊,開闊的文化視野,高潮的教育智慧,遠大的教育境界扎實的教學基本功,否則就要被時代所淘汰,從而增強了自身學習的緊迫性,危機感和責任感,因此要不斷給自己頭腦充電,博學廣—聞,不斷的提高自己,充實自己。遠程研修開拓了我的視野,對如何做好信息技術教學,更廣泛是讓我懂得如何更好地備好一節(jié)課,和上好一節(jié)課。通過遠程研修的專家講座、點評和豐富的教學課例,同行在平臺互動交流,我領悟了應該怎樣處理教材,怎樣設計教學流程,怎樣選擇教學方法,以及不同類型的課,我們應該注意把握哪些重點等等。
三、在工作中認真負責,對人誠懇,思想端正,以大局為重。
在教學上有自己的教學個性風格,為自己樹立長遠計劃,通過實踐、反思、研究三位一體的教師專業(yè)化發(fā)展的途徑加強自己專業(yè)化的提升,多實踐,勤反思,多記讀書筆記,讓反思貫穿自己的教師專業(yè)發(fā)展學習中,不斷的完善自我,超越自我。
國培學習心得體會15
今天的孩子生活在人工智能快速發(fā)展的時代,他們未來面對的生活和學習是信息化的,智能的。因此,學校不再是我們要求的地方,而是我們要創(chuàng)造的地方。讓校園實現“處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時,人認識創(chuàng)造之人”已是大勢所趨。作為“互聯網+教育”示范校之一,我校建設了創(chuàng)客教室、智慧書法教室、平板教室、校園電視臺等多個教學平臺,那么如何創(chuàng)造性地使用這些平臺,并將開發(fā)的資源進行高效地利用非常重要。通過今天的學習,我有以下幾點認識:
一、關于資源開發(fā)
借力新技術,研發(fā)教學資源:在平臺使用初期,是老師與技術的磨合期,每一個教學設計從初期就應該做到在尋求創(chuàng)新的同時精益求精,為今后平臺的使用打開一個良好的開端。但老師們也容易“誤入歧途”,把優(yōu)秀的教學設計理解為炫技式教學,其實我們應該做的是讓技術賦能。每個使用平臺的老師可以根據自己的教學活動靈活應用我校已具備的各種平臺,研發(fā)出富有特色的教學設計,而不是淺層的技術的使用,一節(jié)課可以使用一個平臺,也可以融合多個平臺。
二、關于技術應用
實踐新技術,轉變教學方式:技術應用的最終目的應該是轉變教學方式。而教師作為技術的.使用者、資源的開發(fā)者,需要積極摸索新技術,發(fā)現新功能,讓以前教學中難以實現的現在成為現實。
今天有一個案例讓我感觸很深,一位物理老師因為技術的限制,從來沒有做過雙縫干涉實驗,包括他的學生,然而AR技術讓它成為了現實。我認為這才是技術與教學融合的最佳狀態(tài),不是簡單的炫技,而是真正的融合,讓技術賦能教育,這便是創(chuàng)新。相反的如果我們不去主動探索這些技術,把新技術拒之門外,信息技術與教學融合永遠都是紙上談兵。
三、關于教學模式
一個充滿創(chuàng)造力的課堂,學生也可以扮演老師的角色。現在學生獲取知識的渠道非常多,我們應該給學生更多自主學習的時間,讓他們自己去創(chuàng)造、去合作、去摩擦,這樣可以讓學生的思維更加開闊,能力多方面提升。說不定老師也可以從學生那里學到新知識,我相信這樣的課堂會更加有趣,學生對這門課程的積極性也會更高。
四、關于資源庫建設
做好資源留存工作也至關重要。教師研發(fā)的特色資源可以成為我們的校本資源,但不是一次性使用,我們可以開發(fā)學校專屬APP或利用已有平臺,將有特色的校本資源進行上傳分享,學生可以反復學,教師可以反復修改使用,最終形成系統(tǒng)化的課程成為我校的特色。另外,上傳資源的標準不以數量多少來衡量,而以質量高低進行評判,避免形式化,追求少而精,這樣效果可能會更出色。
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