【必備】讀后感的作文集合九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的讀后感的作文9篇，歡迎大家分享。
讀后感的作文 篇1
歐也妮·葛朗臺(tái)是歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人和杰出代表--巴爾扎克創(chuàng)作的人間喜劇中的一部杰出作品。故事是在家庭內(nèi)部日常生活中展開(kāi)的，沒(méi)有聳人聽(tīng)聞的事件，沒(méi)有絲毫傳奇色彩，正如作者本人所說(shuō)，這是一出"沒(méi)有毒藥，沒(méi)有尖刀，沒(méi)有流血的平凡悲劇"，而其慘烈的程序卻不亞于古典悲劇。
慳吝精明的百萬(wàn)富翁，有位天真美麗的獨(dú)生女兒，她愛(ài)上了一個(gè)破產(chǎn)落魄的親戚，為了資助他"闖天下"，不惜傾囊贈(zèng)予全部私蓄，從而激怒愛(ài)財(cái)如命的父親，父女間發(fā)生激烈的沖突，嚇得膽續(xù)賢淑的慈母從此一病不起；可是在期待中喪失父親、損耗青春的癡情姑娘，最終等到的卻是發(fā)財(cái)歸來(lái)的負(fù)心漢。
這類癡情女子負(fù)心漢的故事我們并不少見(jiàn)，但是為什么巴爾扎克的這本小說(shuō)會(huì)成為一部杰作呢？除了由于巴爾扎克為情節(jié)提供了一個(gè)真實(shí)的行動(dòng)背景外，由小說(shuō)作者創(chuàng)造了一群有血有肉的人物形象。
據(jù)安德烈·莫洛亞考證，其實(shí)巴爾扎克只去過(guò)索繆一次，而且僅僅停留了幾個(gè)小時(shí)；有人還找出小說(shuō)中的破綻，證明故事更像發(fā)生在圖爾。這些都無(wú)礙于作品的真實(shí)性。巴爾扎克對(duì)索繆的描寫(xiě)，無(wú)非是為了提供一個(gè)人物活動(dòng)所需的典型場(chǎng)所，它可以是索繆，也可以是別處，但必須是法國(guó)在那個(gè)時(shí)代的內(nèi)地社會(huì)的縮影。同樣，到索繆去尋訪小說(shuō)人物的原形也是徒勞的。他們是巴爾扎克心目中的'一群內(nèi)地人物的典型。在巴爾扎克的作品中，藝術(shù)真實(shí)的感染力來(lái)自他對(duì)觀察所得的提煉和加工，來(lái)自他以此塑造的人物在讀者心目中獲得的認(rèn)同。老葛朗臺(tái)的性格是顯然與守財(cái)奴的傳統(tǒng)形象大不相同。莫里哀的阿巴公
讀后感的作文 篇2
今天，我們學(xué)了《槐鄉(xiāng)的孩子》這一課。
我們看到了槐鄉(xiāng)的孩子是這么的勤勞懂事，是這么的吃苦耐勞，而且，他們過(guò)的也很快樂(lè)。通過(guò)這篇課文，我學(xué)到了，不能很偷懶。不能像豬一樣整天不是吃，就是睡的。我平常也很懶，不過(guò)自從我看過(guò)這篇課文后，我覺(jué)得我不能這樣了，我一定要勤快點(diǎn)。
我希望所有偷懶的'人們能該掉這個(gè)壞習(xí)慣。
讀后感的作文 篇3
《偷影子的人》是由法國(guó)作家馬克。李維寫(xiě)的，書(shū)的封面上印著這樣一行字“一部令整個(gè)法國(guó)為之動(dòng)容的溫情療愈小說(shuō)”，許是太久沒(méi)看過(guò)這樣的小說(shuō)了，就拿起書(shū)看了起來(lái)，沒(méi)想到自己一氣呵成把整本書(shū)都看完了�？赐旰笮那楹苁怯鋹倸g快。大概講一下主要的內(nèi)容：一個(gè)在班上經(jīng)常被欺凌的男孩有一天發(fā)現(xiàn)自己擁有別人所不具備的特異功能——能偷別人的影子，當(dāng)他的影子和別人的影子重疊的時(shí)候，男孩就能夠知道他人心中的真實(shí)想法。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己有這樣的一種奇異的能力后，他慢慢地成為幫助身邊的人的心靈伙伴，為偷來(lái)的影子帶去了生命中的一點(diǎn)點(diǎn)光芒，這種能力從童年伴隨他到長(zhǎng)大成人，在這個(gè)過(guò)程中，所記述男孩與媽媽之間的親情為人動(dòng)容，媽媽的老去也讓人落淚；男孩與自己從小的玩伴之間的友情，至真至誠(chéng)；最后，男孩在蘇菲與克蕾兒的愛(ài)情抉擇，告訴了我，選擇自己心中最放不下的那個(gè)，不要被暫時(shí)的假象的愛(ài)迷惑了自己的心。而這種選擇付出的代價(jià)是痛心的，慶幸的是，最后故事是個(gè)美好的結(jié)局。
看完這本書(shū)后的感悟總結(jié)如下：
整本書(shū)，所有的事件，作者娓娓道來(lái)，在描寫(xiě)男孩童年的那段內(nèi)容中，充滿著童年的歡快和天真，讓我不知不覺(jué)中也跟隨這樣的描述想起那些童年的歡樂(lè)時(shí)光。男孩擁有的超然的能力，其實(shí)也是透過(guò)“偷影子”這一特別的功能來(lái)告訴讀者，不管在你面前的人顯得多么的跋扈囂張，就像欺負(fù)男孩的馬格，一個(gè)高大打籃球很厲害喜歡著自己也喜歡的伊麗莎白的大男孩，也有自己心中的痛楚，他內(nèi)心真實(shí)的'世界并非像在大家面前的那么強(qiáng)大。記得柴靜《看見(jiàn)》書(shū)中也提到類似的這個(gè)道理，我們看到的很多事情其實(shí)僅僅是事件的表面，今天我們看到的是弱者被欺凌，但在被欺凌的背后又有哪些不為人知的隱情。這也讓我明白，在這個(gè)世界存活著，少點(diǎn)計(jì)較，要多站在對(duì)方的角度去看待問(wèn)題，懷著理解、寬容的心去諒解他人的缺點(diǎn)、過(guò)失。而不是用自己定下的標(biāo)準(zhǔn)去指責(zé)抱怨對(duì)方。在這個(gè)越來(lái)越強(qiáng)調(diào)“自我”的年代，作者能通過(guò)這些小細(xì)節(jié)告訴我們這樣的道理，實(shí)屬不易，也點(diǎn)中了點(diǎn)。
書(shū)中還講述了男孩偷了好友呂克的影子，知道呂克內(nèi)心十分渴望能夠像他一樣當(dāng)一名醫(yī)生，不希望在老家當(dāng)個(gè)小小的面包師，男孩勸服了呂克的父親讓他去所在的城市學(xué)醫(yī)，而當(dāng)呂克終于實(shí)現(xiàn)自己的愿望的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)他并不喜歡這個(gè)身份，最后他選擇回到那個(gè)一早就有人來(lái)買他的蛋糕并且讓他心里感覺(jué)到幸福的面包店里當(dāng)一名小小的面包師傅，給心愛(ài)的女人做各式各樣好吃的蛋糕甜點(diǎn)。這件事情挺耐人尋味的，特別是我們現(xiàn)在處于的這個(gè)位置——應(yīng)屆畢業(yè)生，在這個(gè)找工作，略帶迷茫，看著別人工作心癢癢卻苦于心儀的公司還不給個(gè)電話面試的非常時(shí)期。很多時(shí)候當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)別人走得越來(lái)越快的時(shí)候，我們會(huì)不加選擇甚至說(shuō)不加考慮地去從事第一份工作，幸運(yùn)的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這份工作就是你想要的，但是現(xiàn)實(shí)生活中，不幸的比較多。當(dāng)工作被加上各式各樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量何種為好工作，何種為差工作，很多人都會(huì)像我一樣，按照人們口中的標(biāo)準(zhǔn)，選擇一個(gè)薪酬不錯(cuò)，發(fā)展前景不錯(cuò)的公司，以為我們以后就能開(kāi)開(kāi)心心的了，但是大多時(shí)候都不是，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)工作越做越煩，越做越?jīng)]意思，發(fā)現(xiàn)這和當(dāng)初的想法是不一致的，這時(shí)候苦惱、煩躁會(huì)讓你在工作上顯得力不從心�？戳诉@本書(shū)讓我想起一句話：什么是好工作？最適合你的就是好工作�？上У氖牵覀冏钸m合的是什么，我們自己都無(wú)從而知，也許這就是一個(gè)慢慢發(fā)現(xiàn)慢慢改變的過(guò)程。
書(shū)中讓我印象頗深刻的是男孩長(zhǎng)大后的愛(ài)情。在男孩小的時(shí)候曾經(jīng)在一個(gè)海灘上認(rèn)識(shí)一個(gè)聾啞女孩，他們?cè)谀抢锒蛇^(guò)了一段美好的日子，但隨著假期的結(jié)束，男孩不得不回去，女孩告訴他她會(huì)等著他。隨著時(shí)間的飛逝，男孩沒(méi)在想起這個(gè)女孩，而與另一個(gè)漂亮能力又強(qiáng)的女孩蘇菲在一起，他相信自己是愛(ài)蘇菲的，當(dāng)然蘇菲也是愛(ài)他的，只是最后男孩并沒(méi)有選擇和蘇菲在一起，而是回去實(shí)現(xiàn)他那個(gè)小時(shí)候的約定，最后男孩與克蕾兒終成眷屬，而蘇菲則與呂克結(jié)成一對(duì)。這個(gè)事件其實(shí)和呂克選擇做回面包師有異曲同工之妙，不管工作是否體面，是否高薪，其實(shí)最適合自己的才是對(duì)的。愛(ài)情也是一樣，不是你很愛(ài)很愛(ài)他，或者說(shuō)他很愛(ài)很愛(ài)你，你們就可以幸福的，要獲得幸福，要選擇合適的那個(gè)人。尋找真正屬于自己人生中的另一半，確定你真正想要的，而不要將時(shí)間浪費(fèi)在不對(duì)的人身上。
至今我還想不透的一件事是，男孩的父親在男孩小的時(shí)候就離開(kāi)了自己和媽媽，男孩總是希望父親能夠回來(lái)看看他或者給他寫(xiě)寫(xiě)信，他多么的渴望見(jiàn)到自己的父親，當(dāng)他受欺凌的時(shí)候，當(dāng)他挨罵的時(shí)候。但是日子一天一天過(guò)去，父親始終都沒(méi)有任何音訊。直到男孩的母親去世后，男孩回到自己的小閣樓上發(fā)現(xiàn)了一封封信，是父親寫(xiě)給自己的信，信中寫(xiě)著他對(duì)兒子的思念，而母親卻隱瞞了他這么多年�？吹竭@里的時(shí)候，心挺疼的，對(duì)一個(gè)孩子而言，家庭的美滿是最基礎(chǔ)的，所以選擇與如何的一個(gè)男人做自己的人生伴侶，有多了一份重要。不明白，為何母親要瞞著自己的兒子讓自己的兒子以為父親就這么其他于不顧了，是恨么？還是怕男孩受到傷害？
以下書(shū)中摘錄的一些話：
她凝視著我，漾出一朵微笑，并且在紙上寫(xiě)下：“你偷走了我的影子，不論你在哪里，我都會(huì)一直想著你�！保ê┥系目死賰海�
我只是你生活里的一個(gè)影子，你卻在我的生命里占有重要地位。如果我只是個(gè)單純的過(guò)客，為何要讓我闖入你的生活？我千百次想過(guò)要離開(kāi)你，但僅憑一己之力我做不到。（蘇菲的傷）
不知道姓氏的克蕾兒。這就是你在我生命里的角色，我童年時(shí)的小女孩，今日蛻變成了女人，一段青梅竹馬的回憶，一個(gè)時(shí)間之神沒(méi)有應(yīng)允的愿望。（被喚回的記憶）
讀后感的作文 篇4
愛(ài)德華是一只陶瓷做的小兔子。他的主人換了好多個(gè)，他的名字也被迫換了好多個(gè)，甚至連他的'性別也被換了好多次，可是，在他一次次和主人分開(kāi)，又一次次被人拾起，他慢慢地領(lǐng)悟到了——愛(ài)。
在愛(ài)德華和他的主人相處久了的時(shí)候，每次都會(huì)被意外分開(kāi)。起初，分開(kāi)的時(shí)候，愛(ài)德華氏一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有的，漸漸的，他感受到了悲傷。和相處久了的主人分開(kāi)后，他總是會(huì)感受到自己的瓷制心臟有一陣劇烈的刺痛，正和我們?nèi)祟愐粯�，每�?dāng)和一位相處很久的好朋友分離的時(shí)候，心里都會(huì)很難受。在這一次次傷痛的分離中，愛(ài)德華明白了什么是愛(ài)。
是的，連一只瓷心臟的小兔子都懂得怎樣去愛(ài)自己的家人和主人，我們又有什么資格不去愛(ài)身邊的家人和朋友？我們相互關(guān)愛(ài)，有耐心，朋友同學(xué)之間就會(huì)更加和睦相處，家人之間也會(huì)更加美滿幸福。愿世界充滿愛(ài)！
讀后感的作文 篇5
前幾天，我讀了一本非常有趣的兒童文學(xué)書(shū)，它的書(shū)名叫《拇指班長(zhǎng)4看不見(jiàn)的班長(zhǎng)》。
這本書(shū)的作者是商曉娜，商曉娜還寫(xiě)過(guò)許多本非常有趣的書(shū)，不如說(shuō)《魔法聽(tīng)診器》、《我把精靈帶回家》、《一年級(jí)的小豌豆》、《一年級(jí)的小蜜瓜》、“拇指班長(zhǎng)”系列、“搗蛋大王王小天”系列、“我們班的博客”系列、“同桌神秘日記”系列、“絕佳拍檔”系列等四十幾本書(shū)。
這本書(shū)的主要人物有又高又瘦的`孔東東、人見(jiàn)人愛(ài)，活潑開(kāi)朗的孔西西、又高又壯的魯達(dá)達(dá)，和藹可親、平易近人的王老師、一絲不茍的孔東東的父親還有美麗善良的孔東東的母親……
這本書(shū)主要講了孔東東的母親買了一瓶“面部保濕噴霧水”，她萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有料到，這竟然是一瓶可以讓人隱形的“魔水”，母親、魯達(dá)達(dá)、孔西西，還有孔東東，相繼變成了隱形人。這突如其來(lái)的狀況讓所有人都覺(jué)得措手不及。就在大家急的焦頭爛額的時(shí)候，一個(gè)穿著綠色褲子、紅色上衣，戴著藍(lán)眼鏡和黃色帽子的神秘人出現(xiàn)了，他有一個(gè)非常了不得的名字，叫“甄葦大”，原來(lái)這一切稀奇古怪的事情都和他有關(guān)……
讀了這本書(shū)，我知道了，不能隨便亂買東西，買東西的時(shí)候要看是什么商品，不能像孔東東的老媽一樣粗心，把面部噴霧水買成了能讓人隱形的隱形水。
讀后感的作文 篇6
過(guò)年回老家時(shí)曾碰到一位好友，她說(shuō)她女兒今年9月就要讀小學(xué)一年級(jí)了，很多她的朋友逗她女兒時(shí)，說(shuō)："哇，要上小學(xué)羅，你現(xiàn)在要好好玩啊，讀書(shū)可苦啦！"她覺(jué)得很不好，因?yàn)榕畠阂呀?jīng)不想上學(xué)了，她女兒?jiǎn)査龑W(xué)校是不是個(gè)很恐怖的地方？她不知道該怎么回答，期望我這個(gè)做初中老師的幫幫她。如果我當(dāng)時(shí)知道有《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，一定推薦給她，讓她推薦給她的朋友看，讓她們知道，世界上有這樣一所學(xué)校是學(xué)生們每天都盼望著去的！
我唯一記得的一篇小學(xué)語(yǔ)文課文叫《我的旅行》，大概是小學(xué)二年級(jí)的一篇課文，時(shí)隔已二十余年，不是因?yàn)槲叶梅治鲞@篇文章并學(xué)會(huì)了擬人手法及人的內(nèi)臟，而是因?yàn)檫@節(jié)課我被罰站了。我向同伴描述著一顆豆子如果沒(méi)被嚼碎就到了我的喉嚨或者到了胃等等地方，我會(huì)怎樣的難受，然后我的班主任語(yǔ)文老師認(rèn)為我擾亂課堂，讓我站到了教室門后面（她是中國(guó)千萬(wàn)老師中最最優(yōu)秀的一位，在我的心里）。這是我記得的唯一一次受罰，也應(yīng)該是唯一一次。6歲的我從此不僅在教室里學(xué)習(xí)知識(shí)，而且也學(xué)習(xí)了慢慢禁錮自己的思維。六七歲小小的我，當(dāng)時(shí)多么渴望大人能聽(tīng)聽(tīng)我心里的故事，在六七歲的小人兒心里有滿滿的世界�？上�，我沒(méi)有碰到小林校長(zhǎng)，他可以聽(tīng)一個(gè)一年級(jí)的插班生說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話，甚至象他這樣的人我也沒(méi)有碰到。可悲的不是我至今還牢牢記得這件事，而是20多年后，我在課堂上處理類似的學(xué)生時(shí)，他們受到的是和我當(dāng)時(shí)一樣的待遇。巴學(xué)園的小林校長(zhǎng)花四個(gè)小時(shí)聽(tīng)一名新入校學(xué)生說(shuō)話，我上周聽(tīng)學(xué)生單獨(dú)說(shuō)話的時(shí)間加起來(lái)大概四小時(shí)，我的校長(zhǎng)聽(tīng)了多長(zhǎng)時(shí)間，我不知道。我和我的校長(zhǎng)都兢兢業(yè)業(yè)在教學(xué)線上奮斗著。
"你為什么不寫(xiě)完作業(yè)？""為什么遲到？""為什么上課講話？"等等出自于老師的口中的問(wèn)題，大多數(shù)時(shí)候老師們并不期待或者說(shuō)并不需要學(xué)生回答，老師需要的是這些個(gè)別學(xué)生與眾多學(xué)生一樣完成作業(yè)、不遲到、上課不講話。就算個(gè)別學(xué)生有充分的理由，但是為了成績(jī)提高，他也必須要與眾學(xué)生一樣。巴學(xué)園一共有三十名學(xué)生，我一共有一百零四名學(xué)生，我的校長(zhǎng)則有一千五百名學(xué)生。前天看紀(jì)念中學(xué)一位老師的博客說(shuō)他所在的學(xué)校有六千名學(xué)生，和其他許多學(xué)校比起來(lái)不算多。于是重點(diǎn)本應(yīng)是"教育"的學(xué)校，現(xiàn)在第一要責(zé)是"管理".書(shū)中的小豆豆為了找丟失的錢包，把糞坑里的臟物舀到路面，校長(zhǎng)從旁經(jīng)過(guò)時(shí)只淡淡說(shuō)一句："記得把它們?cè)僖ɑ乜永锶パ剑?,除了巴學(xué)園，真希望在別的學(xué)校也能出現(xiàn)這一幕。
在巴學(xué)園上學(xué)的學(xué)生，每天都從自己感興趣的課開(kāi)始學(xué)習(xí)，所有的課重點(diǎn)在黑板上，自己挑，自己找答案，學(xué)完一天的課若還有時(shí)間，就去散步，在自然中學(xué)習(xí)生物物理美術(shù)。我的學(xué)校（也是中國(guó)幾乎所有義務(wù)教育階段的學(xué)校），每節(jié)45分鐘的課，教學(xué)任務(wù)需要完成、教學(xué)目的需要達(dá)到、教學(xué)重難點(diǎn)需要突破，面對(duì)坐著的50多張小臉，一人平均連一分鐘都攤不上。數(shù)不清的知識(shí)點(diǎn)，等不及讓他們主動(dòng)去探索，老師就將他們引導(dǎo)（多利用與學(xué)生未來(lái)緊密相連的成績(jī)）到這節(jié)課的內(nèi)容中去。()假如這節(jié)課在分析一篇小說(shuō)，重點(diǎn)講人物，那么他就不可以對(duì)窗外新冒出的綠芽感興趣；假如下節(jié)課講移情于景的散文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)作者如何寫(xiě)景，那么他就不能對(duì)操場(chǎng)上突然出現(xiàn)的一位跑步者感興趣。政治課上"責(zé)任"、"自信"、"善良"等等與人極相關(guān)的品性人格，書(shū)桌前的學(xué)生們?nèi)巳擞泄适驴芍v，等不及讓他們開(kāi)口說(shuō)，這些故事變成了書(shū)上一個(gè)個(gè)案例和一段段需要他們背誦的`文字；歷史課上每個(gè)故事以及對(duì)每個(gè)歷史人物他們都有問(wèn)題想問(wèn)，等不及讓他們?nèi)?wèn)，他們要做的只是把這段故事年代人物背下來(lái)，把教材編著者已寫(xiě)好的功過(guò)背下來(lái)。等不及學(xué)生對(duì)哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)感興趣，吃透并提出質(zhì)疑，十分鐘的課間已經(jīng)結(jié)束，下一節(jié)課開(kāi)始的鈴聲已經(jīng)響起，迎接學(xué)生們的將是另一堂課的一堆知識(shí)點(diǎn)，回到家后等待他們的是作業(yè)試卷背書(shū)還有輔導(dǎo)班。只有坐在電腦前，分析選擇哪個(gè)角色、前進(jìn)的路線、進(jìn)攻的方式等等，他們有了純粹屬于自己獨(dú)立思考探索的空間，突然間，我理解他們?yōu)楹蜗矚g打游戲了。
今天先寫(xiě)到這兒吧，明天早讀后還有兩個(gè)班的課，我要構(gòu)思一下如何讓學(xué)生在45分鐘內(nèi)吃透說(shuō)明文要素并會(huì)抓住事物特征說(shuō)明事物，等不及讓他們都感興趣了。
巴學(xué)園是真的存在過(guò)的世外桃源，是教育界中的理想國(guó)。我想要是在巴學(xué)園上學(xué)就好啦，在巴學(xué)園學(xué)習(xí)《我的旅行》那一課，我不會(huì)被罰站，說(shuō)不定后來(lái)還會(huì)成為醫(yī)生或者別的什么；突然又想我能在巴學(xué)園教書(shū)就好啦，哪怕只做一天"‘旱田’老師",我想我也會(huì)和小豆豆一樣從心里唱出"我的學(xué)校，好學(xué)校，進(jìn)去一看，還是好學(xué)校"的歌�？墒菦](méi)有巴學(xué)園，我也沒(méi)在巴學(xué)園當(dāng)老師，那么也要努力地做到讓學(xué)生們都快樂(lè)地期盼著上學(xué)！
讀后感的作文 篇7
一個(gè)寒假，我手中時(shí)不時(shí)總有《魯班的詛咒》的身影浮現(xiàn)，雖說(shuō)它是一本小說(shuō)，內(nèi)容真假也有待考實(shí)，但它還是有那些等著你發(fā)現(xiàn)的哲理。
總得來(lái)說(shuō)，這本書(shū)是比較好的小說(shuō)了。雖然里面很多都是杜撰、想象的，還難免有一些篡改歷史的成分，但是這些都是藝術(shù)創(chuàng)作所允許的范圍，因?yàn)樗切≌f(shuō)。一道道機(jī)關(guān)算盡，有緣人依舊行走自如，至少在今天這個(gè)浮躁的社會(huì)里，總能讓人明白一個(gè)道理，害人之心不可有，防人之心不可無(wú)。
在看得過(guò)程中，我覺(jué)得還是挺有意思的，面對(duì)一個(gè)作者稱之為“偏門”的領(lǐng)域，你除了接受作者的描述，然后去想象，能做的就非常少了。其實(shí)，很多祖國(guó)的傳統(tǒng)奇術(shù)都失傳了，對(duì)此我覺(jué)得特別遺憾。因此，讓更多的人感嘆祖國(guó)千年令人稱嘆的文化，讓更多的人加深民族自豪感，雖然只是杜撰的小說(shuō)，又未嘗不可呢？這就像美國(guó)的好萊塢打造的美式英雄主義，它也是通過(guò)娛樂(lè)的方式深入人心，讓全世界的.人民都潛移默化地留下美國(guó)是自由平等、只要奮斗就能成為英雄的國(guó)家的印象。
只是覺(jué)得國(guó)內(nèi)的很多媒體，在自身的定位上都找不到合適的位置，盲目跟風(fēng)、娛樂(lè)至死、千篇一律、嘩眾取寵，又是何必呢？讓大家都在輕松的、易于接受的方式下加強(qiáng)民族自豪感，對(duì)古代文化研究重識(shí)興趣，不是很好嗎？總比天天叫號(hào)子要強(qiáng)得多。我倒是覺(jué)得這樣的書(shū)可以多些、再多些，把中醫(yī)、書(shū)法、周易、民間絕技等不太為大眾所知的東西傳播開(kāi)來(lái)，中國(guó)的文化中可挖的瑰寶太多太多，真是希望年輕人能多看看、多學(xué)學(xué)，不要考得好就出國(guó)，出了國(guó)就移民，移了民就我們*國(guó)怎樣怎樣；留下考得不好的人夜以繼日的工作為了還房貸，成為木頭人；沒(méi)考上的人天天邊走邊用手機(jī)放著鳳凰傳奇……
我們需要改變，我們需要發(fā)現(xiàn)，讀讀這本書(shū)，看看你在贊嘆的同時(shí)，能否我們觸手可及但還沒(méi)得到的。
讀后感的作文 篇8
我剛剛讀完一本叫《我的同桌是班長(zhǎng)》的'書(shū)，讀完之后我明白了一個(gè)道理。
這本書(shū)的主角名字叫楊自熱，是個(gè)小男生，12歲，綽號(hào)是冬瓜大總統(tǒng)和班級(jí)首富。為什么說(shuō)他是班級(jí)首富呢？因?yàn)樗依锖苡绣X，住著一棟大別墅。家里有爺爺、奶奶、叔叔、嬸嬸、表弟和從鄉(xiāng)下來(lái)的保姆小露。他是一個(gè)好動(dòng)、好說(shuō)話、好做小動(dòng)作的男生，因?yàn)楹桶嚅L(zhǎng)蔡一心同桌，感覺(jué)自己處處受到監(jiān)視和限制，而且每次發(fā)生沖突，他覺(jué)得老師都在包庇班長(zhǎng)。他想盡一切辦法，軟硬兼施，企圖收買或是制服班長(zhǎng)，結(jié)果把班里搞得不得安寧。
楊自熱是個(gè)差生，差生經(jīng)常會(huì)和老師對(duì)著干，時(shí)常會(huì)調(diào)皮搗蛋�？墒�，這些對(duì)于一個(gè)男孩子來(lái)說(shuō)，往往是發(fā)自天性的，所以不能因此而歧視他們。還有，那些差生身上往往具備著許多優(yōu)點(diǎn)，比如愛(ài)護(hù)動(dòng)物。別的優(yōu)點(diǎn)就需要你慢慢發(fā)現(xiàn)了。所以說(shuō)，你要用善于發(fā)現(xiàn)對(duì)方優(yōu)點(diǎn)的眼光去看待那些差生。這樣一來(lái)，你就可以發(fā)現(xiàn)他們也有可愛(ài)的一面。
我喜歡這本書(shū)，因?yàn)樗探o了我一些道理。
讀后感的作文 篇9
《瘋羊血頂兒》是我假期里讀的第三本書(shū)，這本書(shū)的作者是著名動(dòng)物小說(shuō)家沈石溪。黑色的封面上有一頭紅色的羊在仰天嚎叫，這么壯烈，這本書(shū)一定很美觀。
這本書(shū)主要講了一只名叫血頂兒的公羊。在它剛出生的時(shí)分，母親為了維護(hù)它，被大灰狼吃了。母親的血噴在了它的頭頂上，所以，它取名叫血頂兒。血頂兒很不幸，從小就失去了母親的呵護(hù)，它十分恨大灰狼，不斷想替母親報(bào)仇。
由于它總是瘋瘋癲癲，所以一切的羊都不喜歡它。血頂兒以為，奧古斯盤羊的羊角只是一個(gè)裝飾，沒(méi)有用，于是就把兩只羊角插進(jìn)電擊石里，使它們變直，成為一對(duì)鋒利的武器。頭羊繞花鼎勸說(shuō)它，讓它不要再折磨本人的羊角，可是狂妄自大的血頂兒卻聽(tīng)不進(jìn)去，堅(jiān)持本人的做法。
叫它瘋羊，一點(diǎn)兒也不夸大，狼從羊群身邊走過(guò)時(shí)，它總是會(huì)主動(dòng)尋釁、進(jìn)攻，使得羊群沒(méi)有一天安寧的時(shí)分。為了報(bào)仇，瘋羊血頂兒能夠用本人的`兩只角插死三只小狼崽，還能用鋒利的角打得大灰狼屁滾尿流，但這并沒(méi)有讓我感到它很英勇，而是覺(jué)得它太猖獗、太激動(dòng)，不思索羊群的利益，經(jīng)常為羊群添亂。最終，血頂兒為本人的猖獗付出了代價(jià)，成為了狼的美餐。從此，羊群也恢復(fù)了昔日的寧?kù)o。
血頂兒死了，我為羊群感到慶幸，它們不用天天擔(dān)憂狼的追逐；血頂兒死了，我又感到有些可惜，假如它能聽(tīng)取頭羊的勸說(shuō)，大家也不會(huì)分開(kāi)它，在遇到風(fēng)險(xiǎn)的時(shí)分，大家也會(huì)來(lái)協(xié)助它；假如它能聰明一些，加上本人的英勇，長(zhǎng)大后一定能成為頭羊，去維護(hù)本人的羊群。
看完故事，我想到了本人。生活中，我遇事也愛(ài)激動(dòng)，不假思索就做出決議，不但處理不了問(wèn)題，反倒給本人惹上費(fèi)事。以后再遇到一些生氣、惱火的事情，不要太激動(dòng)，三思然后行，想好了再去做。
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