網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面是小編為大家整理的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，歡迎大家分享。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文1
這次學(xué)校安排報(bào)名了這次PPT深度制作網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，為期不長(zhǎng)，但卻學(xué)到了不少東西。作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)老師，課件在平時(shí)課堂中的運(yùn)用是很多的。
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)后發(fā)現(xiàn)，之前似乎并沒(méi)有真正的在運(yùn)用PPT，只是用了一些表面，淺顯的功能。比如播放圖片，播放動(dòng)畫，播放錄音等，只是停留在將已有現(xiàn)成的東西用PPT播放一下。再多一點(diǎn)，就是稍微穿插一些自定義動(dòng)畫，讓圖片，文字出現(xiàn)的形式稍微新穎一點(diǎn)。但通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我知道了課件并不是簡(jiǎn)單的把教材，教案等移到幻燈片上，這樣的課件并不能優(yōu)化教學(xué)效果。而是要通過(guò)PPT將學(xué)生難以理解的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化其他形式或途徑，幫助學(xué)生理解。同時(shí)也要注意，不能濫用PPT，或者過(guò)多的在PPT中展示技巧，變的花哨，這樣的PPT可能會(huì)造成反作用。
在這次PPT深度制作學(xué)習(xí)中，有幾個(gè)和我工作密切相關(guān)的作業(yè)，制作過(guò)程中讓我學(xué)到了不少，也開拓了我的思維。比如制作第二次作業(yè)中制作樹葉飄落的效果，手機(jī)劃屏的效果等，雖說(shuō)其中用到的自定義動(dòng)畫都不是很復(fù)雜，但在平時(shí)的教學(xué)課件制作中，我不會(huì)去想到，看似復(fù)雜的動(dòng)態(tài)效果可以用PPT完成。第三次作業(yè)，要求制作的相對(duì)復(fù)雜。比如那個(gè)時(shí)鐘的制作，一開始做的時(shí)候真的是無(wú)從下手，后來(lái)看了教學(xué)視頻，邊看邊做，才完成。當(dāng)我點(diǎn)開播放時(shí)，看著秒針一步步開始走，心里真的是很驚喜。其實(shí)，里面運(yùn)用到的功能，平時(shí)也會(huì)用到，但是如何組合起來(lái)，做出時(shí)鐘的效果就難了。我對(duì)于PPT，還處在單個(gè)簡(jiǎn)單的思維方式，稍微復(fù)雜點(diǎn)就想不出來(lái)了。通過(guò)這次的.學(xué)習(xí)，也讓我知道，要想運(yùn)用PPT更好的幫助教學(xué)，制作出更有效的PPT，除了了解它的功能以外，更應(yīng)該大膽想象，多做，多練，相信能制作出更好的教學(xué)課件。
最后，我想說(shuō)，隨著信息技術(shù)教學(xué)時(shí)代的到來(lái)，作為一位年輕教師，無(wú)論是哪方面的老師，都應(yīng)該加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，才能更好的提高自身教學(xué)能力。同時(shí)，也要堅(jiān)持下去，“活到老，學(xué)到老”。如果下次還有這方面的培訓(xùn)，我還會(huì)積極的參與進(jìn)來(lái)。
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12月16號(hào)為期15天的崗前培訓(xùn)落下帷幕，這是一個(gè)緊張又充實(shí)刺激又耐人尋味的15天。這是第一次我們從校園的氛圍中慢慢走向職場(chǎng)的生活。這次培訓(xùn)之后我們就從xxxx分行輾轉(zhuǎn)來(lái)到了xxxx支行。而后我接觸到了網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)————中國(guó)工商銀行網(wǎng)絡(luò)學(xué)院。
作為剛走出校門的我來(lái)說(shuō)，銀行業(yè)務(wù)還有很大一部分的盲點(diǎn)和欠缺，而業(yè)務(wù)培訓(xùn)對(duì)于提高我的業(yè)務(wù)素質(zhì)是很有幫助的。走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)大學(xué)首先映入眼簾的是新員工培訓(xùn)教程為了加強(qiáng)對(duì)新員工的業(yè)務(wù)培訓(xùn)總行教育部開發(fā)制作了《新員工培訓(xùn)教程（崗位實(shí)習(xí)專題）》課件。課件共分為八個(gè)部分，包括"個(gè)人金融業(yè)務(wù)"、"公司金融業(yè)務(wù)"、"國(guó)際業(yè)務(wù)"、"會(huì)計(jì)結(jié)算業(yè)務(wù)"、"電子銀行業(yè)務(wù)"、"銀行卡業(yè)務(wù)"、"計(jì)劃財(cái)務(wù)與資金營(yíng)運(yùn)業(yè)務(wù)"和"法律事務(wù)"。這些業(yè)務(wù)都是在行內(nèi)經(jīng)常見(jiàn)到或遇到的業(yè)務(wù)。怎么去學(xué)好他對(duì)于我們的未來(lái)的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。最開始xxxx工行積極給予我們時(shí)間和空間去了解網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的課程的內(nèi)容和關(guān)系。通過(guò)先了解一個(gè)平臺(tái)的'功能和用途才能更好的去發(fā)揮它的用途。這樣，一周后，我們真正步入了工行網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的殿堂。
存取款類業(yè)務(wù)對(duì)于銀行的發(fā)展很重要，存取款業(yè)務(wù)自然也是我們培訓(xùn)的第一項(xiàng)業(yè)務(wù)內(nèi)容，主要講了儲(chǔ)蓄的規(guī)章制度，業(yè)務(wù)基本知識(shí)，崗位設(shè)置及工作流程等，還包括一些操作技巧和流程，內(nèi)容很多很細(xì)；然后則是對(duì)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)關(guān)于定、活期一本通業(yè)務(wù)、存單業(yè)務(wù)、營(yíng)業(yè)前準(zhǔn)備和日間日中軋帳業(yè)務(wù)、單位存款業(yè)務(wù)、結(jié)算業(yè)務(wù)及電子銀行和銀行卡的有關(guān)業(yè)務(wù)，講的非常詳細(xì)，具體的操作我們也在模擬銀行中大量練習(xí)，我們還應(yīng)在以后的工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，穩(wěn)固強(qiáng)化業(yè)務(wù)知識(shí)；還有關(guān)于兩大技能的練習(xí)，點(diǎn)鈔及傳票錄入，單一的工作非常容易煩，但只能一遍又一遍的刻苦練習(xí)才能提高。
培訓(xùn)結(jié)束時(shí)的考核是個(gè)提高質(zhì)量的好辦法，為了取得好的成績(jī)，我們都充滿激情的努力練習(xí)，為以后的業(yè)務(wù)熟練打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)。xxxx工行曾行長(zhǎng)對(duì)于我們所不熟悉的存取款知識(shí)進(jìn)行了一個(gè)系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)和分析，然后在網(wǎng)絡(luò)大學(xué)上找到相關(guān)的視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，我至今印象比較深刻的一段視頻就是教會(huì)我們?nèi)绾稳ズ侠淼陌才乓惶斓墓ぷ骱蜕�。做到工作效率高的同時(shí)也使自己不用過(guò)于的操心和勞累。早上細(xì)心的整理好傳票和工具。不至于讓自己匆忙中出錯(cuò)，中午累的時(shí)候可以花10分鐘左右的時(shí)間給自己泡杯香茶或咖啡緩解疲勞�？偠灾畯木W(wǎng)絡(luò)大學(xué)的這段視頻中，我學(xué)習(xí)到了一句讓我受用一生的格言————細(xì)節(jié)決定成敗。我想我會(huì)帶著這個(gè)感悟一直走下去，我也相信自己會(huì)走的很好。
隨后讓我記憶猶新的課程是電子銀行業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，以前我們xxxx工商銀行在電子業(yè)務(wù)這一塊做的并沒(méi)有其它業(yè)務(wù)那么的好。因而，當(dāng)我們這批新員工到來(lái)后，行內(nèi)大力支持我們?nèi)ソ佑|新鮮的業(yè)務(wù)和程序，這其中就包括電子銀行的某些業(yè)務(wù)和外匯業(yè)務(wù)。這次我們還是走進(jìn)了工行網(wǎng)絡(luò)大學(xué)。這其中給我們系統(tǒng)的講解了一些網(wǎng)絡(luò)銀行存在的優(yōu)勢(shì)，節(jié)約人力的同時(shí)，效率也會(huì)大大的提高。在柜面辦理業(yè)務(wù)需要3分鐘在網(wǎng)上銀行可能只需要不到一分鐘，在柜面需要6角的成本，使用電子銀行則不會(huì)超過(guò)一角。這是一個(gè)對(duì)比也是一個(gè)未來(lái)的規(guī)劃。越往后，銀行業(yè)慢慢會(huì)著力于網(wǎng)絡(luò)和智能服務(wù)的開發(fā)。這就要求我們?nèi)ジ旄玫慕佑|新鮮的知識(shí)和業(yè)務(wù)。而網(wǎng)絡(luò)大學(xué)就給予了我們這樣的一個(gè)平臺(tái)。隨時(shí)隨地，短短的時(shí)間，把我們凝聚在一起，了解了銀行的基本情況，融入了工商銀行這個(gè)大集體中。網(wǎng)絡(luò)大學(xué)對(duì)我的教育會(huì)永遠(yuǎn)指導(dǎo)我的職場(chǎng)生涯。
網(wǎng)絡(luò)大學(xué)，網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)，工行員工的學(xué)園，新鮮血液的源泉。千里之堤潰于蟻穴，但千里之行也始于足下。工不誠(chéng)則為蟻，工至誠(chéng)則行遠(yuǎn)。這些都是網(wǎng)絡(luò)大學(xué)教授我的。也教會(huì)我要做一個(gè)有自信心，有責(zé)任心的工行人。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文3
很早就聽說(shuō)過(guò)遠(yuǎn)程教育，但受傳統(tǒng)教育模式的影響，始終覺(jué)得離自己很遙遠(yuǎn)，心里很難接受，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的思想斗爭(zhēng)，終于下定決心去嘗試，于是參加了重慶大學(xué)的遠(yuǎn)程教育，一切都很新奇，很有意思，具有一定的挑戰(zhàn)性。
通過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，明白了遠(yuǎn)程教育是一種運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段進(jìn)行知識(shí)傳播和學(xué)習(xí)的全新教學(xué)模式，使學(xué)生能最大程度地利用業(yè)余時(shí)間接受遠(yuǎn)程教學(xué)服務(wù)。遠(yuǎn)程教育無(wú)論是教與學(xué)，從內(nèi)容到形式都新穎獨(dú)特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，使我不斷地獲取知識(shí)，同時(shí)對(duì)日常工作也起到了極大的促進(jìn)作用，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、遠(yuǎn)程教育提高了自身工作中的應(yīng)用能力
通過(guò)兩個(gè)月的重大遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，使我不再是個(gè)網(wǎng)盲了，現(xiàn)在我可以輕松自如的瀏覽各大網(wǎng)站，查找到自己所需的資料。通過(guò)對(duì)《遠(yuǎn)程教育入門》課件的學(xué)習(xí)清楚的掌握了遠(yuǎn)程教育的教學(xué)形式，快速下載課件的方法以及網(wǎng)絡(luò)的一些基本知識(shí)，這對(duì)今后學(xué)習(xí)非常有用�！队�(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)1》這門課的實(shí)用性非常強(qiáng)，尤其對(duì)我們財(cái)務(wù)工作者來(lái)說(shuō)，windows、word、excel天天都會(huì)打交道，但很多功能并不是很清楚，通過(guò)對(duì)這門課的學(xué)習(xí)、練習(xí)讓我較熟練的掌握了他們的基本功能，現(xiàn)在就已經(jīng)應(yīng)用在了我的實(shí)際工作中，大大地提高了我的工作效率;《應(yīng)用文寫作》這門課實(shí)際上對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是應(yīng)用面最廣的.一門課，實(shí)際生活中處處都會(huì)看到、用到。新聞報(bào)道處處可見(jiàn)，電視、報(bào)紙、網(wǎng)上比比皆是，然而原先我對(duì)新聞的一些主要要素并不知道，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我知道了為什么報(bào)紙上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)醒目的大標(biāo)題。還有經(jīng)濟(jì)合同，現(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越法制化，工作中、生活中都會(huì)遇到，掌握經(jīng)濟(jì)合同構(gòu)成的要素非常必要，也非常具有實(shí)戰(zhàn)性。還有公文、函等等的寫作要求及特點(diǎn)，這些對(duì)于我們的生活和工作都非常有益。
二、遠(yuǎn)程教育更益于在職人員的學(xué)習(xí)
1、遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)到位
遠(yuǎn)程教育采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為主要手段。課件是重大各科教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)制作的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)資源，包含視頻、音頻、動(dòng)畫、文字等資料，學(xué)生可以進(jìn)行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié)，而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí),等于把大學(xué)課堂搬到了自己身邊，坐在自己家里，就可以聽名師授課，完成自己的學(xué)業(yè)。
2、遠(yuǎn)程教育跟蹤服務(wù)到位
不管是重大遠(yuǎn)程教育學(xué)院還是杭州培訓(xùn)中心的老師對(duì)我們學(xué)生都高度負(fù)責(zé)，輔導(dǎo)老師定期對(duì)我們征求對(duì)學(xué)科的認(rèn)識(shí)，傾聽意見(jiàn)和建議，切實(shí)做到了你有問(wèn)題我來(lái)答，你有困難我來(lái)幫，你有疑問(wèn)我來(lái)解，實(shí)現(xiàn)了全天候、全方位的服務(wù)，有力地促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)。
3、遠(yuǎn)程教育疑難解答到位
對(duì)于疑難問(wèn)題我們可以通過(guò)bbs、e-mail和網(wǎng)上答疑等形式向老師提問(wèn)，老師會(huì)及時(shí)的予以解答。同時(shí)，學(xué)校還會(huì)定期組織教師實(shí)時(shí)答疑，學(xué)生們可以和知名的教授、專家、各地的同學(xué)進(jìn)行交流，使我們擴(kuò)大了的眼界，豐富了知識(shí)。
4、遠(yuǎn)程教育信息交流到位
有句古話說(shuō)得好：學(xué)而無(wú)友，孤陋寡聞。在學(xué)習(xí)過(guò)程中多方交流，互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育使我們這些學(xué)生可以隨心所欲的與教師和同學(xué)之間實(shí)現(xiàn)信息交流，進(jìn)行講授、提問(wèn)、答疑和討論，從而達(dá)到了互相之間的交流和溝通。
在兩個(gè)月的重大遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓我始終感受到老師很熱情，同學(xué)很真誠(chéng)，我堅(jiān)信在今后的學(xué)習(xí)中，通過(guò)自身的努力，在老師指導(dǎo)下以及同學(xué)們的幫助下，愉快圓滿的完成自己的學(xué)業(yè)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文4
10月18日我有幸參加了由教育部審定通過(guò)的北京大學(xué)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，形式新穎，效果明顯。
當(dāng)時(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是有指標(biāo)的，我們學(xué)校只有我一人參加，我倍感責(zé)任重大和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的信任。于是，我毫不怠慢，一有空就上網(wǎng)學(xué)習(xí)。隨時(shí)把U盤帶在身上，便于儲(chǔ)存學(xué)習(xí)信息。作為一個(gè)普通的班主任第一次感受到了高科技的博大精深，第一次領(lǐng)略了教授、專家的悉心指導(dǎo)，受益匪淺，學(xué)到了不少班主任的專業(yè)知識(shí)，為教師的專業(yè)化成長(zhǎng)開啟了智慧之門
初開始我認(rèn)為這無(wú)非又是一些流于形式走過(guò)場(chǎng)的東西，應(yīng)付一下就可以了。后來(lái)覺(jué)得并非如此簡(jiǎn)單，領(lǐng)導(dǎo)及班主任老師和指導(dǎo)老師以及其他老師們都非常重視，每天都堅(jiān)持上網(wǎng)學(xué)習(xí)、寫作業(yè)、發(fā)表評(píng)論，也可在網(wǎng)上直接聆聽專家講座，討論交流，互動(dòng)效果好，克服了以往只是專家講，培訓(xùn)老師聽的這種單一的形式。于是在客觀條件下自己也開始轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)和態(tài)度，把本次培訓(xùn)作為一件重要的大事來(lái)對(duì)待。
隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn)，自己對(duì)此事的認(rèn)識(shí)也由被動(dòng)的迫于環(huán)境，不得不學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，認(rèn)為應(yīng)該學(xué)，且必須好好學(xué)。所以我每天都擠時(shí)間堅(jiān)持在線學(xué)習(xí)、寫作業(yè)。通過(guò)一個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到在網(wǎng)絡(luò)教研、班級(jí)管理、教育教學(xué)能力等方面都有不同程度的提高，下面簡(jiǎn)單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲，與同仁共勉：
1、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，深感學(xué)習(xí)的重要性，只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平的提升。
2、認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生了改變，本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的視頻和全國(guó)各地的老師交流互動(dòng)，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可。
3、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動(dòng)有趣的案例滿目皆是，易于接受，為教師的專業(yè)化成長(zhǎng)搭建了交流互動(dòng)、提高發(fā)展的平臺(tái)。
4、專家的講座內(nèi)容更是深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。通過(guò)專家的引領(lǐng)，我深深感到自己的專業(yè)知識(shí)還十分膚淺貧乏，需要更進(jìn)一步深入地探究學(xué)習(xí)。進(jìn)一步充實(shí)自己的理論知識(shí)和業(yè)務(wù)水平。
這次國(guó)培學(xué)習(xí)使我明白了許多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。此次學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感成功的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動(dòng)式的交流、評(píng)論，在交流、評(píng)論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂(lè)，還提高了自身的'文化素質(zhì)。
老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的快樂(lè)與欣喜。
一個(gè)多月的學(xué)習(xí)雖忙碌而緊張，但在這稍縱即逝的時(shí)間里，更有著充實(shí)，有著快樂(lè)，有著收獲！班主任老師、輔導(dǎo)老師、專家教授等他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我，感染著我。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。
“有思想，有文化，有情感，有藝術(shù)的教師是大師�！贝髱煹姆治隹偸浅錆M靈動(dòng)與啟示；大師的課堂總是充滿智慧與情趣。他們的成就給我們啟迪與激勵(lì)，給我們鞭策與進(jìn)步。這段學(xué)習(xí)中聆聽、分享大師們豐富的教育教學(xué)實(shí)踐，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學(xué)生真是我們這一批學(xué)員的幸運(yùn)。我們的人生也許與特級(jí)教師、專家無(wú)緣，但我們?cè)谒麄兊囊I(lǐng)下，在追尋小學(xué)教學(xué)的征程中更有活力，更有收獲。我深感，這樣的培訓(xùn)，時(shí)間短效率高，忙碌中有實(shí)效。我堅(jiān)信，堅(jiān)持這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不斷地探究學(xué)習(xí)，農(nóng)村小學(xué)教師的素質(zhì)和專業(yè)化知識(shí)水平就會(huì)不斷提升，農(nóng)村小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量將會(huì)有翻天覆地的變化。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文5
從20xx年9月起開始進(jìn)入見(jiàn)習(xí)期教學(xué)，教育局為提高我們教師的教育教學(xué)水平，為我們開展的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，給我們帶來(lái)了很多收益。通過(guò)持續(xù)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。進(jìn)修校老師的授課及專家學(xué)者的講學(xué)為我將來(lái)的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。面對(duì)我們這些剛剛上崗的新教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從始業(yè)教育到專業(yè)成長(zhǎng)，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，從教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)、學(xué)生的心理探究教師師德、禮儀的講解，面面俱到，細(xì)致入微，在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過(guò)程，從而邁好第一步。
通過(guò)對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于<<教師職業(yè)道德>>。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處�，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。
我覺(jué)得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的.重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨�，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。
培訓(xùn)內(nèi)容中，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)？師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要。因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿�！捌渖碚涣疃�；其身不正，隨令不行。”愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦……。這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。
在這一期的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，每一個(gè)課題的講解都很有深度，每一次學(xué)習(xí)完都令我的心情久久不能平靜，這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng)、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。
我想，“作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者，”在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文6
1、自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過(guò)網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
2、收獲頗豐我的收獲是還能與優(yōu)秀教師開展互動(dòng)。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持（現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式），教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。
夜深人靜時(shí)，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網(wǎng)，里面共享信息內(nèi)容豐富，各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中，不只是知識(shí)的儲(chǔ)存和播放，更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的`諸多方法。而且，這里有著良好的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍。比如在線答疑、教師論壇等欄目，讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。
我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續(xù)教育網(wǎng)，或調(diào)閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測(cè)，或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來(lái)越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì)，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神，今后我將認(rèn)真在網(wǎng)上搞好自選專題的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文7
作為一名剛剛步入教師崗位不久已的年輕教師，自然也渴望不斷的豐富自己，提高自己，本學(xué)期我校開展了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，這不僅為我們提供了新的教育方式，還讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，更快捷、方便地接受更多的新知識(shí)，尋找屬于自己的人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
通過(guò)近期的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我收獲很多，下面是我在學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)：
1、樹立信心，制定目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)對(duì)我來(lái)說(shuō)并不陌生，但剛開始參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)也遇到了各種困難和挫折，無(wú)從入手，浪費(fèi)掉很多寶貴的時(shí)間，甚至對(duì)學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生厭煩情緒。后來(lái)在微機(jī)老師耐心的指導(dǎo)下，很快的找到了門道。這次學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到作為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是以獨(dú)立學(xué)習(xí)為主，要對(duì)自己負(fù)起責(zé)任，樹立和鞏固學(xué)習(xí)信心。只有循序漸進(jìn)、實(shí)事求是、正確地評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己，才能幫助自己樹立較強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心。此外，我還確定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，擬定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃，嚴(yán)格按照計(jì)劃來(lái)完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，腳踏實(shí)地地完成每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)就會(huì)獲得小小的成就感，不斷地鼓舞和增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
2、培養(yǎng)積極的'學(xué)習(xí)情緒，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中要有良好的情緒，在頭腦最清醒、注意力最集中的時(shí)間段學(xué)習(xí)，并且要克服自己的分心現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能取得事半功倍的效果。
3、多記筆記，提高領(lǐng)悟能力，增強(qiáng)記憶。筆記對(duì)于學(xué)習(xí)是非常重要的，多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率；有助于加強(qiáng)記憶。在做筆記的過(guò)程中，還必須靈活思考教材的內(nèi)容，這樣就會(huì)提高自己的理解能力。
4、重視交流與溝通，主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索。網(wǎng)絡(luò)教研教育為教師提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，還可以與其他教師自由溝通，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問(wèn)題。當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí)，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
通過(guò)接觸網(wǎng)絡(luò)教育后我這樣認(rèn)為，學(xué)習(xí)是源自內(nèi)心的需要。我們需要過(guò)得充實(shí)，心靈需要不斷的給養(yǎng)來(lái)保持新鮮。網(wǎng)絡(luò)教研就是一種學(xué)習(xí)的好方式，并且是一種與他人溝通、與社會(huì)接觸的有效途徑。網(wǎng)絡(luò)教研給了我人生很大的啟示和幫助，我一定要充分利用網(wǎng)絡(luò)教育的平臺(tái)“活到老，學(xué)到老”！
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文8
我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學(xué)生學(xué),老師再教學(xué)生再學(xué),老師不教學(xué)生不學(xué)的過(guò)程。多少年來(lái)一直沒(méi)有改變,就像某老師舉的例子一樣,19世紀(jì)的醫(yī)生到20世紀(jì)的手術(shù)室就不會(huì)動(dòng)手術(shù)而19世紀(jì)的老師到20世紀(jì)的教室卻能照常上課,而且越是老教師經(jīng)驗(yàn)越豐富�？此苽�(gè)笑話,背后卻反映出了我們教育事業(yè)的.悲哀。而未來(lái)教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī),使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí),教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程和方法,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程,勇于提出問(wèn)題,主動(dòng)探究,掌握學(xué)習(xí)的方法。通過(guò)接觸網(wǎng)絡(luò)教育后我這樣認(rèn)為，學(xué)習(xí)是源自內(nèi)心的需要。我們需要過(guò)得充實(shí)，心靈需要不斷的給養(yǎng)來(lái)保持新鮮。網(wǎng)絡(luò)教育就是一種學(xué)習(xí)的好方式，并且是一種與他人溝通、與社會(huì)接觸的有效途徑。網(wǎng)絡(luò)教育給了我人生很大的啟示和幫助，我一定要充分利用網(wǎng)絡(luò)教育的平臺(tái)好好學(xué)習(xí)。
交流活動(dòng)要結(jié)束了，說(shuō)起來(lái)還有點(diǎn)舍不得，雖說(shuō)每天工作都比較忙，但一打開電腦，就會(huì)不自覺(jué)登陸“教學(xué)平臺(tái)”，看看自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)員的精華帖子，好象有一種無(wú)形的力在引領(lǐng)著我要關(guān)注我們的教學(xué)平臺(tái)。其中模塊4“學(xué)員推薦的優(yōu)秀網(wǎng)站”、模塊6“什么樣的課才是優(yōu)質(zhì)課”、模塊7“如何有效地使用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”的優(yōu)秀帖子讓開闊了視野、豐富了知識(shí)。所以，我認(rèn)為這種網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式很好，這一次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也是非常成功的。它使我們老師比較自由地利用了業(yè)余時(shí)間接受繼續(xù)教育，既不影響工作，又能給自己“充電”，符合時(shí)代的發(fā)展要求。近兩個(gè)月的時(shí)間里，我不僅收獲了知識(shí)，還收獲了友誼、收獲了學(xué)習(xí)得樂(lè)趣、收獲了交流的信心和勇氣。非常感謝為我們培訓(xùn)的老師和負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的所有工作人員!衷心祝愿教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)越辦越好!
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)課程雖然完成了，但學(xué)習(xí)的任務(wù)還很艱巨。在今后的教學(xué)崗位上，我一定努力學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)水平發(fā)揮更大的推動(dòng)作用。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文9
學(xué)習(xí)部分地點(diǎn)，在家里面，我們開啟了網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，改變了以往的教學(xué)風(fēng)格，反而感覺(jué)拉進(jìn)來(lái)與老師之間的距離，打開電腦就能夠看到老師認(rèn)真講解的畫面，這樣的學(xué)習(xí)很適合我。我在家積極學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程。
我家中有一天電腦，平常都是用做看電視的，現(xiàn)在成為了我的專用電腦，每天早上第一件事情就是上網(wǎng)課，當(dāng)然媽媽的聲音從來(lái)不會(huì)少，因?yàn)樗倳?huì)在我想要睡懶覺(jué)的時(shí)候叫醒我。在媽媽和鬧鐘的雙重警告下，我每次都能夠按時(shí)上網(wǎng)課，積極的參加老師的課程。打開電腦，點(diǎn)擊老師直播授課軟件，簽到。一天之計(jì)在于晨，早早的起來(lái)精神倍嘉。
就這樣，我在家里一直都是通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí)，在老師的知道下，認(rèn)真的.把暑假作業(yè)完成，同時(shí)也會(huì)學(xué)習(xí)的知識(shí)，每天都會(huì)把自己的學(xué)習(xí)任務(wù)積極完成。老師每堂課布置下來(lái)的作業(yè)都會(huì)在晚上完成，及時(shí)交給老師�，F(xiàn)在我們不需要教導(dǎo)課代表那里，只要把作業(yè)一鍵上傳到老師的郵箱或者電腦就行，方便快捷，而且老師會(huì)很快的就把批改好的作業(yè)下發(fā)給我們。
通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，我慢慢的養(yǎng)成了自己獨(dú)處自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣，雖然網(wǎng)課有些模式但是我還是非常喜歡的，這畢竟非常好玩，也能夠讓充分利用時(shí)間，不需要每天為了趕公交早早的起來(lái)睡眠不夠，上課的經(jīng)歷也不充分，因此我更喜歡這樣在家學(xué)習(xí)，只要我們?cè)缟显琰c(diǎn)起來(lái)，及時(shí)洗漱完成，吃好早餐，就可以放心學(xué)習(xí)，很多時(shí)候是便在電腦前，媽媽就已經(jīng)給我準(zhǔn)備好了早點(diǎn)。
感覺(jué)自己在這段時(shí)間通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí)到了很多有用的知識(shí)，讓我明白了自己該如何繼續(xù)好好學(xué)習(xí)下去，每天都會(huì)嚴(yán)格的要求自己，對(duì)待作業(yè)認(rèn)真，不管在哪里都會(huì)先把作業(yè)完成，不會(huì)一下課就去看電視，更不會(huì)隨意的浪費(fèi)時(shí)間去玩游戲，有爸媽的監(jiān)督，還有自己的克制我非常容易的完成了在家學(xué)習(xí)的任務(wù)。
很多時(shí)候只要我們自己不開啟壞的開頭，就不會(huì)一直朝著壞的方向發(fā)展，畢竟我能學(xué)習(xí)的目的是成為棟梁，報(bào)答爸媽，而不是負(fù)擔(dān)，我把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種樂(lè)趣，這讓我每天期盼著上學(xué)，對(duì)待上學(xué)的心態(tài)也非常積極，同時(shí)我還明白雖然我還在家中，但是我們的寒假已經(jīng)結(jié)束了，只是還沒(méi)有到學(xué)校上課的時(shí)間罷了，在家開啟網(wǎng)絡(luò)課程也非常不錯(cuò)，也適合我們學(xué)習(xí)，當(dāng)然網(wǎng)課如此，以后正常上課我一樣會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)努力的。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文10
本學(xué)期我通過(guò)對(duì)大學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)13個(gè)專題的學(xué)習(xí)。讓我對(duì)于人文，歷史和科學(xué)有了更深刻的理解和一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化有了進(jìn)一步完整的了解和感悟。
大學(xué)語(yǔ)文與我們以往在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的有所不同，它更多的是強(qiáng)調(diào)能從欣賞語(yǔ)文的角度上出發(fā)，語(yǔ)文沒(méi)有像以往學(xué)習(xí)時(shí)枯燥乏味的練習(xí)，它不再要求我們?yōu)榱丝荚嚩?guī)蹈矩地學(xué)習(xí)。相反，它是讓我們?cè)谟鋹偟姆諊型ㄟ^(guò)對(duì)它的接觸和了解逐漸去感受語(yǔ)文的獨(dú)特文化魅力。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們分別學(xué)習(xí)了中國(guó)的詩(shī)歌、散文、戲曲和小說(shuō)。一方面，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)使我的國(guó)學(xué)文化積累有了一定的幫助，另一方面，它通過(guò)文化的手法像我們展示了中華上下五千年的璀璨文明。
通過(guò)本學(xué)期我們網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)一些古代文學(xué)，當(dāng)代文學(xué)和寫作部分的學(xué)習(xí)。首先，對(duì)《紅樓夢(mèng)》我國(guó)的四大名著之一和清代時(shí)期的文化進(jìn)行了了解。其次是秦漢文化和司馬遷傳紀(jì)的學(xué)習(xí)。對(duì)秦漢文化諸子百家有了一些認(rèn)識(shí)。
爛漫主義詩(shī)人屈原是我國(guó)文學(xué)史上第一個(gè)偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，他開始了詩(shī)人從集體歌唱到個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作的新時(shí)代。他是我國(guó)文學(xué)史上第一個(gè)作家，他的詩(shī)歌創(chuàng)作標(biāo)志著我國(guó)文學(xué)史上從集體歌唱到個(gè)人專著的新紀(jì)元。屈原“楚辭”的特點(diǎn)是一種騷體形式，這一形式是從民間歌曲，特別是楚聲歌曲學(xué)習(xí)來(lái)的。它打破了《詩(shī)經(jīng)》的四言形式，而代之以從三言到七八言的參差不齊的形式，而想象豐富、詞采瑰麗的藝術(shù)風(fēng)格又是我國(guó)文學(xué)浪漫主義的遠(yuǎn)祖下面是唐代，唐代文學(xué)的最高成就是詩(shī)歌，有一代文學(xué)之稱譽(yù)。詩(shī)歌的創(chuàng)作不僅古體、近體等各種形式及藝術(shù)技巧都得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，而且作家和作品眾多�！度圃�(shī)》所收詩(shī)歌近5萬(wàn)首，作者2800余人，而且杰出詩(shī)人和優(yōu)秀作品的數(shù)量和質(zhì)量都是其它時(shí)代無(wú)法比擬的。唐代詩(shī)歌一般分為初唐、盛唐、中唐、晚唐四個(gè)時(shí)期，這也是整個(gè)唐代文學(xué)的一般劃分。
在唐代，中國(guó)詩(shī)歌出現(xiàn)了四句的絕句和八句的律詩(shī)，而詩(shī)歌的發(fā)展也達(dá)到了頂峰，“初唐四杰”為唐詩(shī)的發(fā)展起了積極進(jìn)步的作用，他們一改前朝詩(shī)歌綺麗余習(xí)、浮夸之風(fēng)，把詩(shī)歌從狹隘的宮廷轉(zhuǎn)到了廣大的市井，從狹窄的臺(tái)閣移向了廣闊的江山和邊塞，開拓了詩(shī)歌的題材，豐富了詩(shī)歌的內(nèi)容，賦予了詩(shī)歌新的生命力，提高了當(dāng)時(shí)詩(shī)歌的思想意義，展現(xiàn)了帶有新氣息詩(shī)風(fēng)，推動(dòng)初唐詩(shī)歌向著健康的道路發(fā)展，為唐詩(shī)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨著唐朝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，唐朝出現(xiàn)了所謂的“開元盛世”，社會(huì)文化也發(fā)展到了鼎盛，在這個(gè)時(shí)期，詩(shī)歌創(chuàng)作領(lǐng)域也出現(xiàn)大批優(yōu)秀詩(shī)人，寫下內(nèi)容異常豐富的詩(shī)歌。唐朝最具代表的兩位詩(shī)人李白、杜甫也出現(xiàn)在這時(shí)。
在宋代，詞逐漸被人們接受，并代替了詩(shī)歌成為當(dāng)時(shí)的主流文化，宋詞也逐漸形成兩大派，一個(gè)是豪放派，豪放派特點(diǎn)大體是是創(chuàng)作視野較為廣闊，氣象恢弘雄放，喜用詩(shī)文的手法、句法寫詞，語(yǔ)詞宏博，用事較多，不拘守音律。其中以蘇軾和辛棄疾最為突出。另一個(gè)這是與之相對(duì)的婉約派，其代表人物有李清照、柳永等，婉約意為婉轉(zhuǎn)含蓄，因此婉約詞派的特點(diǎn)，主要是內(nèi)容側(cè)重兒女風(fēng)情，結(jié)構(gòu)深細(xì)慎密，重視音律諧婉，語(yǔ)言圓潤(rùn)，清新綺麗，具有一種柔婉之美。
而元代出現(xiàn)了曲，元代的詞，比較宋詞，頗為遜色。元詞可以約分為兩個(gè)時(shí)期。第一時(shí)期的詞人大體上包括由金入元、由南宋入元的詞人和在蒙古王朝統(tǒng)治下的北方詞人三個(gè)部分。這時(shí)候的詞作中寫得比較動(dòng)人的是表現(xiàn)故國(guó)之思的作品。其中還有表達(dá)愛(ài)情的《西廂記》等一些著作。
外國(guó)文學(xué)主要是歐洲文學(xué)從古希臘、羅馬到十月社會(huì)主義革命已有兩千多年的歷史，是世界文學(xué)中很豐富的一部分。
古希臘、羅馬文學(xué)是歐洲文學(xué)的開端。古希臘文學(xué)中的神話和史詩(shī)則反映了從氏族社會(huì)過(guò)渡到奴隸社會(huì)時(shí)的希臘生活和斗爭(zhēng)。希臘神話是古希臘人最早的意識(shí)形態(tài)，是古代希臘人民留給后世的一份珍貴的口頭文學(xué)遺產(chǎn)。希臘神話包括神的故事和英雄傳說(shuō)，突出征服自然的戰(zhàn)斗精神和樂(lè)觀主義情感�！兑晾麃喬亍穂《伊利昂紀(jì)》和《奧德賽》（《奧德修紀(jì)》）]是歐洲文學(xué)史中最早的重要作品，相傳是公元前九至八世紀(jì)由一個(gè)名叫荷馬的盲詩(shī)人根據(jù)在小亞細(xì)亞口頭流傳的史詩(shī)短歌綜合編成的，因而被稱為“荷馬史詩(shī)”。
學(xué)習(xí)中國(guó)文化，這極大的培養(yǎng)了我們當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于祖國(guó)文化的熱愛(ài)，也增強(qiáng)了我們的愛(ài)國(guó)情操和文化責(zé)任感，而且，大學(xué)語(yǔ)文讓我從哲學(xué)的.角度去審視我的世界觀，人生觀，價(jià)值觀的。大學(xué)語(yǔ)文所提倡的“以人為本”和“人文精神”，幫助我認(rèn)識(shí)了“我自己”，即傾聽自我心靈深處的呼聲和需求，學(xué)會(huì)去愛(ài)人，去關(guān)心人，達(dá)到對(duì)個(gè)人和社會(huì)的終極關(guān)懷。我個(gè)人覺(jué)得，在弘揚(yáng)文化的今天，我覺(jué)得大學(xué)語(yǔ)文讓我們體驗(yàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化和人文語(yǔ)文的魅力和智慧，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)和人文的回歸，讓我們不斷的完善自我。其次，在當(dāng)代文學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)到，這個(gè)時(shí)期隨著歷史的不斷發(fā)展，社會(huì)上不斷涌現(xiàn)出文人雅士。他們也為我們創(chuàng)造了許多文學(xué)作品，讓我們通過(guò)對(duì)這些文學(xué)作品的不斷學(xué)習(xí)，了解和認(rèn)識(shí)到了各個(gè)時(shí)代顯著特點(diǎn)，并讓我們不斷的反思當(dāng)下，進(jìn)而促進(jìn)我們歷史的不斷前進(jìn)。
當(dāng)然，語(yǔ)文也讓我體會(huì)到了不同朝代，不同年代的文化元素、文化品位、歷史事件，了解了某些詩(shī)人的氣節(jié)與處世之態(tài)。
語(yǔ)文就像是一幅美麗的錦繡山河圖畫，它有優(yōu)美的線條和斑斕的色彩，既道出了語(yǔ)文的復(fù)雜性，也說(shuō)明了語(yǔ)文的重要性。語(yǔ)文天生重要。學(xué)習(xí)大學(xué)語(yǔ)文使我更加向往文學(xué)的世界，[為您編輯]想用最簡(jiǎn)潔的文字表達(dá)復(fù)雜的情感，想用最平淡的語(yǔ)言創(chuàng)造一個(gè)不平凡的意境，想用粗糙的文筆記錄被揮霍的幸福。它讓我深深地感到文學(xué)的魅力，讓我想不斷的探索，不斷的求知，進(jìn)而不斷的完善自我，讓自己的人生更加豐富多彩。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文11
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，收獲很多，體會(huì)深刻�，F(xiàn)總結(jié)如下幾點(diǎn)：
一、要徹底摒棄舊的教育觀念，樹立新的科學(xué)的教育理念。我們的教育是發(fā)展人的教育，必須樹立現(xiàn)代的學(xué)生觀：學(xué)生是公民，是天生的學(xué)習(xí)者，學(xué)生是學(xué)會(huì)的而不是教會(huì)的，同時(shí)，要樹立向?qū)W生學(xué)習(xí)的觀念，加強(qiáng)和學(xué)生的交流，要與學(xué)生平等對(duì)話。
二、要樹立現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀。要保護(hù)好學(xué)生的學(xué)習(xí)天性，充分發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)方法要多樣化，從教育學(xué)和心理學(xué)方面看智力因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響是有限的，而情感方面的因素對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展是重要的，因此，我們的教師要全面了解我們的學(xué)生，保護(hù)好學(xué)生學(xué)習(xí)的天性。
三、要樹立現(xiàn)代的教師觀。
1、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者
教師是促進(jìn)者，也就是說(shuō)教師要促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。所以教師要幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑，要指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，發(fā)展元認(rèn)知能力，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，建立一個(gè)寬容、輕松的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。
2、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。
教師作為引導(dǎo)者，要引導(dǎo)學(xué)生改變被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式，積極創(chuàng)設(shè)情境和條件，引導(dǎo)學(xué)生形成自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的主體意識(shí)、能動(dòng)性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。我們要改變教學(xué)方法，使教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。
3、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教學(xué)是教與學(xué)的交往與互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。因此，作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，教師要積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中去，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。
4、教師是教育教學(xué)的研究者。新課程所蘊(yùn)含的新理念、新方法以及新課程實(shí)施過(guò)程中所出現(xiàn)和遇到的各種各樣的新問(wèn)題，都要求教師以一個(gè)研究者的身份去觀察、了解和解決。教師要以一個(gè)研究者的身份置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究，對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。教師要把教學(xué)與研究有機(jī)地融為一體，把自己由“教書匠”變成“教育家”，不斷提高教學(xué)水平，從而最終實(shí)現(xiàn)自我完善。
5、教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。教師要形成強(qiáng)烈的課程參與意識(shí)，了解和掌握各個(gè)層次的課程知識(shí)，以及這些層次之間的.關(guān)系；要提高和增強(qiáng)課程建設(shè)能力，使國(guó)家課程和地方課程在學(xué)校，在課堂實(shí)施中不斷豐富和完善；要鍛煉并形成課程開發(fā)的能力，開發(fā)具有本土化、鄉(xiāng)土化、樣本化的課程。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要對(duì)教材進(jìn)行鉆研和處理，使學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。教師要使教材內(nèi)容更好地激發(fā)學(xué)生的探究熱情和認(rèn)知欲望，使教材內(nèi)容同學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)建立聯(lián)系，使教材內(nèi)容更切合學(xué)生的心理特點(diǎn)和生活實(shí)際。教師要引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)、用中學(xué)，幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的意義，形成知識(shí)的框架，掌握知識(shí)的結(jié)構(gòu)，幫助他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)最大限度地掌握課程內(nèi)容。
總之，新課程改革對(duì)我們教師提出了更新更高的要求，我們要轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)新課程的改革精神，充分發(fā)揮自己在教育教學(xué)中的促進(jìn)、引導(dǎo)、參與的作用，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析研究自己的教育教學(xué)行為，充分利用現(xiàn)有課程資源，不斷建設(shè)和開發(fā)新的課程資源，為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文12
隨著絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，我校也掀起了絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境，搭建了絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)——絡(luò)學(xué)習(xí)。
絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點(diǎn)，迎來(lái)了新的教育方式，讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識(shí)，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的.絡(luò)知識(shí)，從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表__等。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的快樂(lè)與欣喜。
絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
首先，絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)情景，它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。語(yǔ)文課堂上，課前我們可以到絡(luò)上搜索資料（包括文本、圖片等），課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，教師可以積極主動(dòng)去探求知識(shí)，保持最旺盛的求知欲望，對(duì)資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái)，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。
其次，絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問(wèn)題，上交流等活動(dòng)，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。
參加絡(luò)學(xué)習(xí)，對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō)，絕不是為了一時(shí)的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門面。而是要通過(guò)知識(shí)的積淀，充實(shí)自己、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文13
最近一段時(shí)間，我校組織學(xué)校教師絡(luò)教研的相關(guān)知識(shí)。我在不斷絡(luò)有關(guān)的知識(shí)的過(guò)程中，感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，感到自己知道得太少，有許多知識(shí)不會(huì)。越是這樣就有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺(jué)地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中品嘗到樂(lè)趣，內(nèi)心得到一種滿足。
隨著絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。經(jīng)過(guò)了近幾次的絡(luò)教研培訓(xùn)，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化，教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)未來(lái)教育的需要的。在絡(luò)環(huán)境下，教師自主參與其中，就自覺(jué)地融入了團(tuán)體之中。與團(tuán)體同呼吸，共進(jìn)步。既完善自我，又相互幫助。絡(luò)教研為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動(dòng)，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的多種舞臺(tái)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿足不同教師的需要。
在學(xué)校圈子論壇上它聚集了大量教育教學(xué)的可視個(gè)案。教師將自己在教學(xué)實(shí)踐中的各個(gè)教學(xué)事件進(jìn)行完整的描述、解釋、總結(jié)、理解、反思，這些具體的教學(xué)個(gè)案，有利于教師在具體的教學(xué)情景中根據(jù)個(gè)案的類通性，作出創(chuàng)造性的教學(xué)決策。所學(xué)的東西不斷用于教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)踐中的困惑與思考又不斷地交流升華，教師可以迅速建立起自己對(duì)教育教學(xué)的信心，提高自我監(jiān)控能力。我們利用絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)型教研組的創(chuàng)建，改變了教師的學(xué)習(xí)和工作觀念，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，提高了集體創(chuàng)造力，最終達(dá)到了提高教學(xué)質(zhì)量的目的。創(chuàng)建活動(dòng)使學(xué)校得益，教師得益，這也恰恰體現(xiàn)出學(xué)習(xí)型組織所倡導(dǎo)的“雙贏”理念。
我校在上相繼開通互動(dòng)性欄目——校園論壇，精化博文等欄目，可以讓我們廣大教師絡(luò)中抒發(fā)自己在教學(xué)中的各種心得體會(huì)及交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了。我也經(jīng)常上瀏覽這些內(nèi)容，覺(jué)得對(duì)自己受益匪淺。以前上一向給人的印象就是聊天、游戲，偶爾是在需要時(shí)上查找些資料，拼湊點(diǎn)東西。而現(xiàn)在通過(guò)學(xué)校絡(luò)教研的學(xué)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)好的教育論壇卻不是這樣，它是一個(gè)現(xiàn)代化的、跨躍時(shí)空、地域界限、多層面教育工作者共同參與的絡(luò)交流互動(dòng)平臺(tái)。在那里可以和本校仍至全國(guó)各地的優(yōu)秀教師、教研員、教育專家學(xué)習(xí)、交流、探討。在那里可以遇到好多的名師、專家，可謂人才濟(jì)濟(jì)。在那里可以和這些名師、校長(zhǎng)、專家們“親密接觸”，也常能獲得最新的教育教學(xué)改革信息和成果。手機(jī)版在感受著這些名師、專家們的精彩的同時(shí)，我也會(huì)被一些不知名的一線教師們的真實(shí)、鮮活的反思案例所感動(dòng)，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。應(yīng)該說(shuō)在絡(luò)中學(xué)習(xí)，也是另一種形式的實(shí)踐，是在體驗(yàn)著別人的實(shí)踐，感受著別人的內(nèi)心思考。這些素材對(duì)我來(lái)說(shuō)是一筆寶貴的學(xué)習(xí)財(cái)富，這樣與一線優(yōu)秀教師的交流、互動(dòng)也是我做教研員以來(lái)所夢(mèng)寐以求的。我意識(shí)到，這種絡(luò)資源是應(yīng)該好好利用的。
讓我記憶猶新的是一次在瀏覽這些內(nèi)容的時(shí)候，看到了學(xué)校老師寫的對(duì)于《美麗的小路》這節(jié)課的教學(xué)心得，里面詳細(xì)的介紹了講課的內(nèi)容，教學(xué)難點(diǎn)等，恰巧我也正在準(zhǔn)備教授這篇課文，這位老師所說(shuō)的教學(xué)難點(diǎn)我在考慮如何給學(xué)生講解清楚的內(nèi)容，這位老師的__給了我很好的思路，我馬上按照她提出的方法設(shè)計(jì)了不同的`教學(xué)方法，收到了很好的效果。這就是對(duì)我的教學(xué)的最大幫助，從此以后我更加詳細(xì)的閱讀各位教師在這個(gè)欄目里面發(fā)表的各種__，以求不斷提高自己的教學(xué)水平。
在這個(gè)過(guò)程中，我充分的體會(huì)到絡(luò)對(duì)于教學(xué)的促進(jìn)的巨大優(yōu)勢(shì)，絡(luò)開闊了我的眼界，我也從各位優(yōu)秀教師的教學(xué)心得中不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，并充分利用這些經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己，對(duì)自己的教學(xué)提供起了很大的幫助。
但在絡(luò)學(xué)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己包括身邊的一些老教師出現(xiàn)了許多困難和疑惑，甚至有了畏難情緒，從我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷看，如果能做到以下幾點(diǎn)，這些困難也就會(huì)迎韌而解的。
一、首先我們要轉(zhuǎn)變觀念，用實(shí)際行動(dòng)去感知絡(luò)教研的意義及作用。
絡(luò)教研他是一種高科技的教學(xué)工具，而不是教學(xué)方法。我們可以利用它和專家及同行進(jìn)行交流，避免面對(duì)面交流的拘束，通過(guò)和同行交流，接受專家的指導(dǎo)，不斷增長(zhǎng)我們的知識(shí)，提高我們的教學(xué)水平。
二、要勤上，勤動(dòng)手，勤動(dòng)腦，拓寬視野。
我們可以利用絡(luò)教研把自己心中的苦悶及教學(xué)的困惑和大家交流，讓大家為你解憂，幫助你。
三、要不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，在本組內(nèi)自發(fā)開展絡(luò)教研活動(dòng)。
通過(guò)進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn)，使教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，由淺入深，調(diào)動(dòng)教師自發(fā)提高，本組教師互相交流講課思路，逐步使本組教師邁入絡(luò)教研并使用絡(luò)教研這一工具。
絡(luò)教研是一件非常好的促進(jìn)交流，提高教學(xué)的途徑，我們廣大教師應(yīng)該更加充分的利用這個(gè)平臺(tái)和環(huán)境，共同提高，為自己的成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。以提升自己的綜合素質(zhì)及教學(xué)質(zhì)量。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文14
通過(guò)本月網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺、收獲頗多，其中讓我印象最為深刻的是《如何成為職業(yè)化員工》。
什么是員工職業(yè)化？員工職業(yè)化就是使員工在知識(shí)、技能、觀念、思維、態(tài)度、心理上等符合職業(yè)規(guī)范和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，是現(xiàn)代企業(yè)對(duì)員工提出的新要求，也是員工提升個(gè)人素質(zhì)的發(fā)展方向和職業(yè)精神。首先深刻理解和熱愛(ài)崗位，這是積極的工作態(tài)度，也是高昂的工作激情。積極的態(tài)度和高昂的激情會(huì)讓自己變得與眾不同，超越同伴，走上成功之路。其次對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都一絲不茍，任何一項(xiàng)工作都是由無(wú)數(shù)的細(xì)節(jié)組成的，任何一個(gè)細(xì)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題都可能導(dǎo)致整個(gè)工作的失敗。
特別是現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)就在這些細(xì)枝末節(jié)上，每個(gè)環(huán)節(jié)都認(rèn)真做好了，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力自然就強(qiáng)了。再次全力以赴，超越自己，有志者事竟成”，只要全力以赴，投入全部的身心，就沒(méi)有做不成的'事情，就沒(méi)有達(dá)不到的目標(biāo)。別人能做的事情，自己也一定能做，別人能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，自己也一定能實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵是要全力以赴，全情投入。
要有不斷超越自己的決心和勇氣。問(wèn)題的關(guān)鍵不在于自己能不能做到，關(guān)鍵在于自己有沒(méi)有決心，想不想做到。都要相信自己的能力，只要有決心有勇氣，是一定可以達(dá)成目標(biāo)的。最后責(zé)任意識(shí)高于一切，千里之堤潰于蟻穴”，一個(gè)很小的差錯(cuò)就可能毀了全部工作，所以工作中任何一個(gè)環(huán)節(jié)、任何一個(gè)細(xì)節(jié)都馬虎不得，每一個(gè)員工都要真正地負(fù)起責(zé)任來(lái)，每一個(gè)員工都要有高于一切的責(zé)任意識(shí)，和平年代，沒(méi)有機(jī)會(huì)去做驚天動(dòng)地的英雄，但是每個(gè)人都有機(jī)會(huì)做一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，現(xiàn)代市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)比拼的也是細(xì)節(jié)，比的就是誰(shuí)工作做得細(xì)，誰(shuí)的員工負(fù)責(zé)任。只要每個(gè)員工都能對(duì)自己的工作高度負(fù)責(zé)，那企業(yè)就不可能失敗，個(gè)人的職業(yè)目標(biāo)就不可能實(shí)現(xiàn)不了。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文15
20xx年的寒假研修已經(jīng)結(jié)束，回顧這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我感受頗深。本次研修中，專家們的講座為我在今后的教學(xué)工作中提供了許多可借鑒的經(jīng)驗(yàn)和方法，使我對(duì)新課程培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高。首先，我認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)對(duì)教師提出了更高要求，必須不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。“打鐵還需自身硬”，只有自己各方面素質(zhì)過(guò)硬了才能教好學(xué)生。在今后的教學(xué)中我要積極向其他老師學(xué)習(xí)，勤聽課、勤鉆研教材、研究教改方法、不懂就問(wèn)，積極參加教研活動(dòng)。
首先，要吃透教材，把教材中不適合或不宜在教學(xué)中直接應(yīng)用的內(nèi)容刪去或改動(dòng)。其次，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。在教學(xué)中不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)，更需要尊重學(xué)生的情感，讓他們敢說(shuō)、想說(shuō)。再次，在新課程中應(yīng)加強(qiáng)師生互動(dòng)。要想把課堂還給學(xué)生，必須通過(guò)師生間的互動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。最后，我們可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)改變傳統(tǒng)的“以教為主”的思想方法，以“網(wǎng)絡(luò)教研”為主陣地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。
作為一名信息技術(shù)教師，不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)情感，以及高度的責(zé)任感、使命感和事業(yè)心，要有獻(xiàn)身教育事業(yè)的崇高理想。只有這樣才能真正成為一個(gè)合格的教師。培訓(xùn)中提到在新課程改革背景下教師角色轉(zhuǎn)變與課堂教學(xué)行為改變這兩個(gè)方面。隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大，其對(duì)教育變革與發(fā)展的'影響也在逐步加深。信息技術(shù)給教學(xué)過(guò)程注入了生機(jī)與活力，它以一種全新的形式深刻地影響著全體教師的教育觀念和我們整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。信息技術(shù)可以有效提升課堂效率，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、有助于改變學(xué)生學(xué)習(xí)“注入式”傳統(tǒng)模式、有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力以及提高學(xué)生各方面綜合素質(zhì)。
總之，在今后工作中我會(huì)不斷學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)和先進(jìn)教學(xué)方法并結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)加以靈活運(yùn)用。要想跟上時(shí)代的步伐，就不能停止學(xué)習(xí)。面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的信息技術(shù)社會(huì)、以及信息技術(shù)與學(xué)科整合學(xué)習(xí)的要求，我認(rèn)為教師要樹立終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新意識(shí)。為了自身進(jìn)步，必須“更新觀念、自我加壓、提高素質(zhì)”而進(jìn)行終身教育思想與知識(shí)體系的創(chuàng)新。本次培訓(xùn)雖然只有短短的一周時(shí)間，但對(duì)我來(lái)說(shuō)確是一個(gè)提升自我、展示自我的平臺(tái)。我覺(jué)得自己在思想上有了很大提高，對(duì)課程改革的理解加深了，也認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，使我有一種“豁然開朗”和“撥云見(jiàn)日”的感覺(jué)。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也真正認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)新課程改革對(duì)教師提出了更高的要求，要想在教學(xué)中更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段。我認(rèn)識(shí)到以前所學(xué)的知識(shí)太局限，太膚淺，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，及時(shí)給我補(bǔ)充了新鮮血液。使我認(rèn)識(shí)到必須不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)發(fā)展的需要。只有不斷的更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備才能勝任教書育人的重任。隨著“基礎(chǔ)教育課程改革”在全國(guó)范圍內(nèi)的不斷深入全面實(shí)施，對(duì)我們教師而言，既是一個(gè)挑戰(zhàn)也是一次機(jī)遇。通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持以德立身、以身立教。在日常工作中要注意自己的一言一行，因?yàn)槟遣粌H僅是學(xué)生、學(xué)校認(rèn)為一個(gè)教師所應(yīng)具備的表現(xiàn)，也是教師在所有人心目中的映像。
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