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中職教師心得體會

時間:2023-05-05 12:56:47 心得體會 我要投稿

中職教師心得體會

  當我們積累了新的體會時,可以尋思將其寫進心得體會中,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。那么好的心得體會是什么樣的呢?以下是小編收集整理的中職教師心得體會,歡迎大家分享。

中職教師心得體會

中職教師心得體會1

  法律基礎(chǔ)知識

  重慶市渝中區(qū)職業(yè)教育中心陳反修:通過兩年的教學實踐,我們體會到,新教材注重調(diào)動學生的積極性,重視了學生的主體地位,突出了學生的能力培養(yǎng)。新教材所舉的事例、案例與學生所學的知識密切聯(lián)系,貼近實際、生活和學生,極易引起學生的優(yōu)先注意,激發(fā)他們的興趣。以學生為中心、發(fā)展學生主題意識的獨具匠心的編排,遵循了學生的認識規(guī)律和學習規(guī)律。形式多類型、角度多樣化,對培養(yǎng)、訓練、提高學生的表達能力、是非判斷能力起到了積極作用,有利于提高學生依法律己、依法做事、依法維權(quán)的實踐能力。

  北京衛(wèi)生學校韓悅:這部教材從整體上全面落實了教書育人的宗旨,貫徹了素質(zhì)教育的思想,從社會發(fā)展和實際需求出發(fā),注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,真正達到了理論與實踐的.相互統(tǒng)一、相互協(xié)調(diào)的效果。在結(jié)構(gòu)的設(shè)置和欄目分類上,能啟發(fā)學生思考,使學生在回憶、聯(lián)想和觀察中熟悉、理解法律條文的含義,避免了法律條文本身枯燥性和法條與生活脫節(jié)的現(xiàn)象。新教材在評價和檢測體系上有新突破,在教學內(nèi)容的選擇、編排上具有很強的適應(yīng)性,既突出了重點,又給學校結(jié)合專業(yè)特點選擇內(nèi)容以很大的靈活性。

  語文基礎(chǔ)版

  浙江省瑞安市職業(yè)中專施書新:一套好的教材,就是一名好的導(dǎo)師,既有先進的教育教學理念,又能切合教育教學實際,能開啟教師教學的智慧,能激發(fā)學生學習的欲望。人民教育出版社職業(yè)高中語文基礎(chǔ)版教材就是這樣一套好教材。它的編排序列清晰,層次感強;兼顧人文性和工具性,方法指導(dǎo)和人文熏陶并重,特色鮮明,切合實際。

  山東省蒙陰職教中心沈敬鋒:職業(yè)教育的改革發(fā)展,離不開教材的建設(shè)與創(chuàng)新。人教社新版中職語文課本體例嚴謹、科學,具有濃郁的時代氣息,以人為本,極富親和力。這套教材在選文上既保留了傳統(tǒng)篇目中的精華,又有許多洋溢著時代氣息的篇章;有反映最新科技成果的說明文,也有港臺名家膾炙人口的佳作,給人以耳目一新的感覺。作為一名基層教育工作者,我為使用這樣一種貼近生活、貼近學生的課本而慶幸。

中職教師心得體會2

  時代在不斷的進步、發(fā)展,對教師也有了更高的要求,為了提高個人教學教育水平,這段時間,我參加了20xx年xx教學科研能力遠程培訓項目遠程教育培訓,這次培訓讓我對新課程理念下的教育教學又有了更進一步的認識:

  一、思想上的感悟

  教育專家們分四個階段進行培訓:

  1.職業(yè)教育改革的前沿。

  2.教師團隊建設(shè)與指導(dǎo)。

  3.專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā)。

  4.名師啟迪與“雙師型”骨干教師成長。

  專家們精彩的剖析,對指導(dǎo)我們今后的`教育教學無疑是一劑劑靈丹妙藥。精彩的課例使我茅塞頓開,幫助我解決了在教育教學方面存在的問題和困惑。

  二、對自己的觸動

  作為一名教師,只有不斷的更新自己的知識和觀念,不斷提高自身素質(zhì),才能教好學生。自身不斷的學習,才能摒棄舊的教學方法,把先進的教學模式引入課堂。網(wǎng)絡(luò)平臺上的多媒體課件,及專家的講解分析,為我們創(chuàng)造了一個前所末有的、令人耳目一新的學習環(huán)境。在這樣的學習環(huán)境里,一個前所末有的、令人耳目一新的學習環(huán)境。

  我們除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外,還可以觀看一些名師授課的視頻,觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料,另外,還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學員交流學習體會,加強學員之間的聯(lián)絡(luò)和交流,實現(xiàn)共同學習,共同進步。我會在以后的教育教學工作中不斷研究,探索,學習,不斷的完善自己,加強自己的教育教學水平。

  這次培訓學習,我的收獲頗豐,我學到許多新的知識和刷新教育教學新理念。同時不斷加強自身素質(zhì)要高,能夠熟練駕馭課堂能力的提高。

中職教師心得體會3

  時光飛逝,40天的湖南省中職機械加工類骨干教師培訓即將結(jié)束了,在這短短的40天的時間里,通過不斷的自我學習和與人交流,使我獲益匪淺,下面我就從以下幾個方面談?wù)勎业母惺堋?/p>

  首先從學習上來說,在這40天的時間里,湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院作為本次培訓的承辦學校,在我們的培訓過程中其培訓項目有:車、銑、磨等三個工種。課程上雖然不多,但是卻具有一定的針對性。做為湖南的省級培訓,那么必然要有專業(yè)知識的訓練提高也要有教育教學及課程設(shè)置和課件制作理論的涉及,所以通過前幾項課程的設(shè)置,使我更加明確了學習的重要性和發(fā)展趨勢;而職教理論與課程設(shè)置則讓我明確的職業(yè)教育、特別是中職教育的現(xiàn)狀及其最新的研究成果;企業(yè)參觀調(diào)研,則讓我明確了最新的企業(yè)生產(chǎn)工藝和企業(yè)的用人機制。對于我自己,則非常珍惜此次的培訓機會,在培訓期間,始終堅持多聽、多看、多問、多學、多練的原則,嚴格要求自己,認真做好筆記,課后與其他學校的培訓人員相互討論當日所學內(nèi)容寫好日志,并堅持主動學習。在學期間,我學會了機床的正確操作、零件的加工、零件加工工藝的制訂,重點掌握零件的加工和加工工藝的制訂,通過不斷的學習和自我練習,已能夠初步完成一些圖形的加工;同時,通過與其他學員的探討交流,對機械加工課程有更深的認識;同時,在機械加工課程中,更加完善、系統(tǒng)的.掌握了機床的結(jié)構(gòu)、性能、功用,刀具的刃磨和零部件的加工方法,對復(fù)雜零件的加工有了更深刻的理解,同時在機床結(jié)構(gòu)認識中掌握了機床拆裝方法及機床保養(yǎng)方法,并在課程結(jié)業(yè)時根據(jù)所學知識做出了多個工件作品;在現(xiàn)代職教理論與課程設(shè)置學習中,了解了最新的職教理念,掌握了比較先進的職教理論,根據(jù)課程安排完成了課程考核標準制訂和結(jié)合自己學,F(xiàn)狀制訂了機電一體化的課程設(shè)置;在最后的兩天的考核過程中,能夠獨立完成刀具刃磨、工件裝夾和裝刀、工藝編制、車削加工能夠達到圖紙要求的尺寸精度和加工精度按時加工出零件上交考核部門。

  其次,在培訓的課程設(shè)置和與其他學校教師的交流上,有以下情況。通過和其他學校教師的交流中發(fā)現(xiàn),我校在專業(yè)課程設(shè)置上課程相對較少,很多課程不能保證實施,如公差與技術(shù)測量、 CADCAM、工程材料、plc等課程,對于中職學生來說可能會有一些難度,但是對于機電類學生卻是一些基礎(chǔ)知識,為以后的發(fā)展有著很重要的作用,在其他學校中,一般都會在學生入學后的前三個學期緊湊安排,當然這會給老師和學校帶來很大的負擔,一般情況下,這些學校的教師在一個學期中可能要更換兩至三門課程,每周的課時量也較多,另一方面,很多學校都積極鼓勵教師對于校本教材的編寫,有的學校甚至是全員參與編寫校本教材。

  最后,關(guān)于本次培訓,結(jié)合我校的情況我個人有以下一些感悟。

  1.對于教師的個人素質(zhì)和專業(yè)技能的提高要投入更多的時間,本次培訓中,包括我自己在內(nèi),發(fā)現(xiàn)很多老師在接受新知識的時候表現(xiàn)出的反映往往比較遲鈍。我個人認為是由于長時間缺少再學習的緣故,以至于對一些知識產(chǎn)生“排異”現(xiàn)象。所以,我個人認為要對教師特別是年輕教師要多組織進行培訓再學習,最好是利用暑假將專業(yè)課教師送到企業(yè)進行相關(guān)知識的實際訓練,在平時也可以與一些企業(yè)聯(lián)系,讓專業(yè)課教師在沒有課的情況下參與企業(yè)的生產(chǎn)和技術(shù)中去,提高教師的個人素質(zhì)。

  2.編寫校本教材。校本教材的編寫如果單依靠某一個人,那么無論是質(zhì)量還是效率都會大打折扣,因為不可能每一個人都精通各個方面,我認為應(yīng)由專業(yè)組組和安排編制和實訓指導(dǎo)老師編寫實訓校本教材。

  3.課程設(shè)置。 應(yīng)根據(jù)就業(yè)辦從企業(yè)考察調(diào)研反饋信息和學生因素進行有針對性的開設(shè)課程

  4.教學方法的改革。傳統(tǒng)的講授法對于專業(yè)課來說弊病越來越多,現(xiàn)代制造技術(shù)越來越先進,所采用的手段也越來越多,很多方法已經(jīng)不能通過簡單的講授或者在黑板上可以說清楚了,越來越多的依賴CAD/CAM等技術(shù)來實現(xiàn),那么在課程進行到這些內(nèi)容上的時候會發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)是很方便的。使用多媒體進行教學,將一些直觀的圖形圖像放給學生看,加深學生的印象,幫助學生理解。因此,我覺得學校應(yīng)該對專業(yè)課教師在使用多媒體進行教學時應(yīng)該多點側(cè)重。

  當然,上述這些只是我在這次培訓中針對我自己的情況,從我個人認識方面的一些體悟,這中間肯定有很多不正確、不完善的地方,我相信在以后的工作中會逐漸改善、改進的。

中職教師心得體會4

  有幸參加全省級中職骨干教師培訓使我深感榮幸,但我并不會因此而驕傲,我知道我的責任更大了。

  在學院學習將近一個月,回顧這一個月,我首先感謝的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我們培訓班學員無微不至的照顧和細心的教導(dǎo),使我們來自全省地的老師們對都有一種親切感,從而都能安下心來認真學習。在這里我謹代表我自己向領(lǐng)導(dǎo)和老師們說一聲“你們辛苦了,謝謝你們所做的一切,并祝你們身體健康,萬事如意!

  總結(jié)這一個月的學習,我的教育教學水平、專業(yè)技術(shù)能力有所提升,也學到了新的知識、新的技能以及新的職業(yè)教育理念。而更重要的使我開闊了眼界。次活動內(nèi)容豐富,安排也很合理,使我得到了一次全面系統(tǒng)的培訓,從中學到了很多的東西,對我目前和以后的教學工作有很大的幫助。下面是我參加了這次教師培訓并結(jié)合自己的教學實踐后得到的幾點體會和認識。

  (一)職業(yè)教育理論課的學習

  第一,一方面使我理解到了世界各發(fā)達國特別是德國、澳大利亞、日本、美國等國經(jīng)濟發(fā)展迅速的一個重要的原因:行為導(dǎo)向教學法在職業(yè)教育運用并取得了良好的效果,總結(jié)出了非常好的經(jīng)驗。也使我了解到我國現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨問題。使我們認識到中職教育對一個國家發(fā)展的重要性。

  第二,同時我們了解了今后一段時期世界各國職業(yè)教育發(fā)展的一個大的方向以及我國的職業(yè)教育的發(fā)展方向,這些對于我們今后對我國職業(yè)教育的改革提供了依據(jù)、奠定了基礎(chǔ)。

  第三,通過各位專家的講解,我對職業(yè)教育理念有了新的認識,如<<項目教學法>>等等這些行之有效教育教學方法對于我們今后的教研教改方面提供了良好的素材和寶貴的經(jīng)驗,,從而使我們在教育教學中得已借鑒,少走彎路,為提高中職教育教學質(zhì)量有深遠的影響。

  第四,職業(yè)教育理論課還讓我們知道怎樣成為一個優(yōu)秀的中職教師。并為我們樹立了榜樣,明確了目標,我們中職教師將全身心地投入到中職教育教學工作中來,為中國的職教育事業(yè)寫下光輝的一頁。

  第五,通過這次培訓,特別是通過4位老師教學經(jīng)驗、多次的教學觀摩和自己的教學實踐,我進一步認識到,要想成為一名合格的中職教師,除了要有堅定事業(yè)心、高度的責任感以外,還需要有扎實的理論基礎(chǔ),精深的專業(yè)知識,以及廣博的人文、社會知識。只有這樣,才能在中職開設(shè)一門高質(zhì)量的課程,并且把自己的課程講得生動有趣,取得很好的教學效果。

  第六,教師本人的科研實踐是上好一門課,特別是專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的`重要基礎(chǔ),這也是我在這次培訓的交流中得到的啟發(fā)。

  第七,在我自己的教學實踐中,也努力把我自己在培訓中學習到的教學方法運用到課堂教學和課外的練習中,力圖使他們在掌握這個學科的基礎(chǔ)理論和實踐。

  (二)專業(yè)課程教學

  第一,我的專業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高,特別是aftereffect,flash,3dmax的操作,虛擬現(xiàn)實技術(shù)的了解,通過這次的培訓使我以前所學的更系統(tǒng)化、具體化,現(xiàn)我已能熟練地進行flash和aftereffect。

  第二,本次培訓我學習到了我未接觸過的虛擬現(xiàn)實技術(shù)。通過老師們的細心指導(dǎo),我現(xiàn)已能了解虛擬現(xiàn)實技術(shù)在現(xiàn)實生活中的運用范圍及其三大技術(shù):全景技術(shù)、ult3d技術(shù)和vrml技術(shù),教我們的虛擬現(xiàn)實技術(shù)的老師,他都有很雄厚的教學經(jīng)驗,不但對本學科的理論有深入透徹的理解,而且對本學科的前沿和發(fā)展方向也有深刻的認識。

  第三、本次培訓我又重溫了aftereffect,flash,3dmax的相關(guān)知識與技能,并與老師、同學們進行了多次相互交流,總結(jié)出不少的經(jīng)驗,為我以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

  總之,這次培訓的時間雖然不長,這一個月的學習生活我沒有虛度,我過得很充實。通過培訓和教學實踐,使我對教學工作的各個方面都有了新的認識,進一步增強了自己對教學的責任心和責任感,也從其他老師的身上學到了很多的東西,包括他們對教學工作嚴謹負責的態(tài)度、精益求精的精神,以及他們寶貴的教學方法和教學經(jīng)驗。當然,通過這次培訓,我也清醒地認識到了我自己在教學方面的不足和差距。特別應(yīng)該提出的是,在本學期的教學工作中,大到課程的內(nèi)容安排、體系結(jié)構(gòu),小到課堂講授的具體方法、技巧,他們都給了我很多的建議,在此我向他們表示衷心感謝。同時,我也希望今后還能有機會繼續(xù)得到教學研究和培訓中心的指導(dǎo)和幫助,以便更好地完成我的教學任務(wù)。我會很珍惜這次學習的機會,更加努力地提高自己職教理論水平和專業(yè)技能素質(zhì),堅定不移地從事中職教育事業(yè),為我國的中職教育事業(yè)盡一份綿薄之力。

中職教師心得體會5

  教育部正式印發(fā)了《中等職業(yè)學校教師專業(yè)標準》,是教育部印發(fā)的第四個教師專業(yè)標準,是我國教師專業(yè)化建設(shè)的又一重要成果,也是推進我國職業(yè)教育教師隊伍建設(shè)的重要舉措。

  一、內(nèi)容的總體認識

  《專業(yè)標準》定位為國家對合格中等職業(yè)學校教師專業(yè)的基本要求,中等職業(yè)學校教師開展教育教學活動的基本規(guī)范,引領(lǐng)中等職業(yè)學校教師專業(yè)發(fā)展的基本準則,中等職業(yè)學校教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的基本依據(jù);由“基本理念、基本內(nèi)容、實施要求”三大部分組成,在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上突出體現(xiàn)中等職業(yè)學校教師“雙師型”特色。“基本理念”:“師德為先”要求教師熱愛職業(yè)教育事業(yè),踐行社會主義核心價值體系,做學生職業(yè)生涯發(fā)展的指導(dǎo)者和健康成長的引路人;“學生為本”要求教師踐行人人皆可成才的職業(yè)教育觀,為每一個學生提供適合的教育;著重體現(xiàn)中等職業(yè)學校教師工作特點!皩I(yè)理念與師德”要求教師應(yīng)具備的職業(yè)道德和個人修養(yǎng);“專業(yè)知識”要求教師必須掌握的教育教學知識和職業(yè)背景知識;“專業(yè)能力”要求教師應(yīng)具備的教育教學和職業(yè)指導(dǎo)能力。

  二、內(nèi)容的突出特點

  體現(xiàn)我國職業(yè)教育改革發(fā)展的最新要求。要求教師將社會主義核心價值體系融入教育教學全過程,把立德樹人作為職業(yè)教育的根本任務(wù),樹立人人皆可成才的職業(yè)教育觀,踐行職業(yè)教育面向人人的理念。可以講《專業(yè)標準》很好地契合了現(xiàn)代職業(yè)教育在培養(yǎng)專業(yè)能力的同時促進人的'全面發(fā)展的根本目的,充分障現(xiàn)了以人為本的時代特征。

  突出“雙師型”素質(zhì)要求。針對職業(yè)學校教師“雙師型”素質(zhì)評定缺乏標準的問題,充分體現(xiàn)職業(yè)教育教師與普通教育教師的區(qū)別,突出職業(yè)教育教師專業(yè)理論與職業(yè)實踐相結(jié)合、職業(yè)教育理論與職業(yè)教育實踐相結(jié)合的特征,《專業(yè)標準》要求職業(yè)教育教師既具備普通教育教師的職業(yè)素質(zhì),又要具備相應(yīng)行業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì),能夠?qū)嵤├碚摻虒W與技能訓練,指導(dǎo)學生實習實訓,身體力行“做中教,做中學”。

  三、引領(lǐng)中職教師專業(yè)發(fā)展

  專業(yè)理念與師德包括職業(yè)理解與認識、對學生的態(tài)度與行為、教育教學態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)與行為四個領(lǐng)域。理念與師德是教師最基本、最重要的要求,很大程度上影響著教師如何理解職業(yè)和職業(yè)教育工作,如何對待中職學校學生,以及如何在職業(yè)和教育領(lǐng)域獲得成長和發(fā)展。

  專業(yè)知識包括教育知識、職業(yè)背景知識、課程教學知識、通識知識四個領(lǐng)。我們可以認為,職業(yè)教育對于教師所應(yīng)具備的知識是全面的、多樣的,更是與職業(yè)和實踐密切相關(guān)的!秾I(yè)標準》要求中職學校專業(yè)課教師和實習指導(dǎo)教師要具有企事業(yè)單位工作經(jīng)歷或?qū)嵺`經(jīng)驗并達到一定的職業(yè)技能水平;參與職業(yè)實踐活動,了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化,不斷跟進技術(shù)進步和工藝更新;為企業(yè)提供技術(shù)扶持、員工培訓、業(yè)務(wù)咨詢等社會服務(wù);通過參加專業(yè)培訓和企業(yè)實踐等多種途徑,不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。

  理論與實踐相結(jié)合是職業(yè)教育的生命力所在!秾I(yè)標準》要求教師要運用講練結(jié)合、工學結(jié)合等多種理論與實踐相結(jié)合的方式方法,有效實施教學;掌握組織學生進行校內(nèi)外實訓實習的方法,安排好實訓實習計劃,保證實訓實習效果。職業(yè)教育的教學和育人萬萬不能脫離實踐,只有把專業(yè)理論與職業(yè)實踐相結(jié)合、職業(yè)教育理論與職業(yè)教育實踐相結(jié)合,職業(yè)教育的特色才能得與充分體現(xiàn),職業(yè)教育才具有真正的靈魂

中職教師心得體會6

  老師們,請時刻記住,我們曾經(jīng)是個孩子;再讀“英才是這樣成就的”感受王金戰(zhàn),有太多的收獲和感受,平凡中有著偉大,王金戰(zhàn)說:在這個世界上沒有差生,那么所謂的“差生”是如何形成的,那就是當一個學生反復(fù)遭遇失敗的打擊后,便成了“差生”,而讓一個“差生”變好的最有效的方法就是要找到他身上的強項,發(fā)揮他的優(yōu)勢,讓他反復(fù)享受成功的喜悅,“差生”就會轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀。僅此而已,一念之間。我能讓全班最后一名的學生考上北大。重要的不是他給學生上了多少節(jié)課,而是改變了一個差點誤入歧途的學生的心態(tài)和信念。讓他覺著自己很重要,讓他覺著自己不可以辜負老師的信任和期望,讓他覺著自己是一個可以創(chuàng)造奇跡的人。

  他說:學業(yè)的關(guān)鍵在于心態(tài),心態(tài)的關(guān)鍵在于自信。作為老師,我們就要從教育的根源解決問題,教育不是往車上裝滿滿的一車貨物,重要的是為車裝上他能啟動的汽油。

  世上就感人的教育是愛的教育:一本愛的教育故事書成就了一個普通的老師,我們同樣把平凡的事做得更好,譚千秋:把生的希望留給了學生,把死的恐懼留給了自己。無聲證明師德的大善!大愛!新疆一位老師救出學生而自己被燒死的事跡讓我們感動,一起死的的孩子的母親對著師生墓禱告道:“孩子,你活著,有這樣的老師教你,我很放心;你死了,有這樣的老師陪著,我更放心。”其實我們需要和求這樣的教育境界。

  或許我們不用犧牲,只要用心就可以做得更好:人們會把它稱之為教育的藝術(shù),大家一定對陶行知先生的四個糖果的故事還記憶猶新吧?育才小學校長陶行知在校園里看到王友用泥塊砸自己班上的男生,當即斥責了他,并令他放學時到校長室里去。

  放學后,陶行知到校長室,王友已經(jīng)等在門口,準備挨訓了?梢灰娒,陶行知卻掏出一塊糖果送給他,并說:“這是獎給你的,因為你按時來到這里,而我卻遲到了!蓖跤洋@異地接過糖果,隨之陶行知又掏出一塊糖果,放到他手里,說:“這塊糖果也是獎給你的,因為當我不讓你再打人時,你立即就住手了,這說明你很尊重我,我應(yīng)該獎勵你!蓖跤迅@異了,他眼睛睜得大大的。

  陶行知又掏出第三塊糖果,塞到王友手里,說:“我調(diào)查過了,你用泥塊砸那些男生,是因為他們不守游戲規(guī)則,欺負女生。你砸他們,說明你很正直善良,有跟壞人做斗爭的勇氣,應(yīng)該獎勵你!”王友感動極了,他留著眼淚后悔地說道:“陶校長,你打我兩下吧,我錯了,我砸的不是壞人,而是自己的同學呀!”

  陶行知滿意地笑了,他隨即掏出第四塊糖果,遞過去說:“為你正確的認識錯誤,我再獎你一塊糖果,可惜我只有這一塊糖果了。我的糖用完了,我看我們的談話也該結(jié)束了吧!”說完就走出校長室。

  這則故事我讀了好多次了,每次讀來都受益匪淺。陶老何以設(shè)計如此情境,有著怎么樣用心和智慧啊,一天的時間可能就在為此學生會面做著準備,王友為什么會到校長室里來,為什么幾塊糖果就能產(chǎn)生那么大的教育效果呢?

  因為陶用心備課,真正是在育人,而不是牢騷報怨,“人性中最深切的稟質(zhì),是被人賞識的渴望!蓖跤炎鳛橐粋普通的孩子,當然也渴望被人賞識,也渴望受到校長的重視,四塊糖果發(fā)生奇效的根源大概就在于此。

  真心發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,真誠鼓勵讓其認為自己很重要,奇跡真的發(fā)生了!

  每學期走的學生讓我們很痛心,我們每個班任能說出一大堆的理由,再多說點就象我這校長不信任大家似的,有理由的沒錯,但是總回學校門口的真是是我們教育的失敗,我們沒能力教育好他,更沒能力給他找個去處,所以他回來報復(fù)我們,這也叫回報學校,他的殺傷力極強,所以我們最值得珍惜的是我們每個人的每個集體的榮譽,我們說著言不由衷的話,做著不能為人師表的事,讓學生失去了對我們信任,所以有家長投述,老師虛為,座位問題補課問題,辦班問題,不要把小孩子當成不懂事,他們終將長大,再說起老師時是一付什么表情,我們不敢細聽,再回來是長發(fā)紅發(fā)儀表形象讓我們?nèi)缗R大敵,不忍多看一眼,那是學校最痛心之事,我們不能麻木,他們不是壞人啊,曾經(jīng)是我們的學生,就是因為我們留失,有個學生畢業(yè)多年后反饋信息是在學校實在沒意思,做錯了是折罵,做對了聽不到任何表揚聲音,有一個老師能真心的對我,我也不會不念,假若從前有一個老師在學校里表揚自己一回,也就不會中途輟學了!校訓是什么?真心為每個孩子進步付出了嗎?每個孩子都有進點了嗎,我們老師工作快樂幸福嗎?

  最后,我想以此小故事與大家共勉!老師們,請時刻記住,我們曾經(jīng)是個孩子;再讀“英才是這樣成就的”感受王金戰(zhàn),有太多的收獲和感受,平凡中有著偉大,王金戰(zhàn)說:在這個世界上沒有差生,那么所謂的“差生”是如何形成的,那就是當一個學生反復(fù)遭遇失敗的打擊后,便成了“差生”,而讓一個“差生”變好的最有效的`方法就是要找到他身上的強項,發(fā)揮他的優(yōu)勢,讓他反復(fù)享受成功的喜悅,“差生”就會轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀。僅此而已,一念之間。我能讓全班最后一名的學生考上北大。重要的不是他給學生上了多少節(jié)課,而是改變了一個差點誤入歧途的學生的心態(tài)和信念。讓他覺著自己很重要,讓他覺著自己不可以辜負老師的信任和期望,讓他覺著自己是一個可以創(chuàng)造奇跡的人。

  他說:學業(yè)的關(guān)鍵在于心態(tài),心態(tài)的關(guān)鍵在于自信。作為老師,我們就要從教育的根源解決問題,教育不是往車上裝滿滿的一車貨物,重要的是為車裝上他能啟動的汽油。

  世上就感人的教育是愛的教育:一本愛的教育故事書成就了一個普通的老師,我們同樣把平凡的事做得更好,譚千秋:把生的希望留給了學生,把死的恐懼留給了自己。無聲證明師德的大善。〈髳!新疆一位老師救出學生而自己被燒死的事跡讓我們感動,一起死的的孩子的母親對著師生墓禱告道:“孩子,你活著,有這樣的老師教你,我很放心;你死了,有這樣的老師陪著,我更放心!逼鋵嵨覀冃枰颓筮@樣的教育境界。

  或許我們不用犧牲,只要用心就可以做得更好:人們會把它稱之為教育的藝術(shù),大家一定對陶行知先生的四個糖果的故事還記憶猶新吧?育才小學校長陶行知在校園里看到王友用泥塊砸自己班上的男生,當即斥責了他,并令他放學時到校長室里去。

  放學后,陶行知到校長室,王友已經(jīng)等在門口,準備挨訓了?梢灰娒,陶行知卻掏出一塊糖果送給他,并說:“這是獎給你的,因為你按時來到這里,而我卻遲到了。”王友驚異地接過糖果,隨之陶行知又掏出一塊糖果,放到他手里,說:“這塊糖果也是獎給你的,因為當我不讓你再打人時,你立即就住手了,這說明你很尊重我,我應(yīng)該獎勵你!蓖跤迅@異了,他眼睛睜得大大的。

  陶行知又掏出第三塊糖果,塞到王友手里,說:“我調(diào)查過了,你用泥塊砸那些男生,是因為他們不守游戲規(guī)則,欺負女生。你砸他們,說明你很正直善良,有跟壞人做斗爭的勇氣,應(yīng)該獎勵你!”王友感動極了,他留著眼淚后悔地說道:“陶校長,你打我兩下吧,我錯了,我砸的不是壞人,而是自己的同學呀!”

  陶行知滿意地笑了,他隨即掏出第四塊糖果,遞過去說:“為你正確的認識錯誤,我再獎你一塊糖果,可惜我只有這一塊糖果了。我的糖用完了,我看我們的談話也該結(jié)束了吧!”說完就走出校長室。

  這則故事我讀了好多次了,每次讀來都受益匪淺。陶老何以設(shè)計如此情境,有著怎么樣用心和智慧啊,一天的時間可能就在為此學生會面做著準備,王友為什么會到校長室里來,為什么幾塊糖果就能產(chǎn)生那么大的教育效果呢?

  因為陶用心備課,真正是在育人,而不是牢騷報怨,“人性中最深切的稟質(zhì),是被人賞識的渴望。”王友作為一個普通的孩子,當然也渴望被人賞識,也渴望受到校長的重視,四塊糖果發(fā)生奇效的根源大概就在于此。

  真心發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,真誠鼓勵讓其認為自己很重要,奇跡真的發(fā)生了!

  每學期走的學生讓我們很痛心,我們每個班任能說出一大堆的理由,再多說點就象我這校長不信任大家似的,有理由的沒錯,但是總回學校門口的真是是我們教育的失敗,我們沒能力教育好他,更沒能力給他找個去處,所以他回來報復(fù)我們,這也叫回報學校,他的殺傷力極強,所以我們最值得珍惜的是我們每個人的每個集體的榮譽,我們說著言不由衷的話,做著不能為人師表的事,讓學生失去了對我們信任,所以有家長投述,老師虛為,座位問題補課問題,辦班問題,不要把小孩子當成不懂事,他們終將長大,再說起老師時是一付什么表情,我們不敢細聽,再回來是長發(fā)紅發(fā)儀表形象讓我們?nèi)缗R大敵,不忍多看一眼,那是學校最痛心之事,我們不能麻木,他們不是壞人啊,曾經(jīng)是我們的學生,就是因為我們留失,有個學生畢業(yè)多年后反饋信息是在學校實在沒意思,做錯了是折罵,做對了聽不到任何表揚聲音,有一個老師能真心的對我,我也不會不念,假若從前有一個老師在學校里表揚自己一回,也就不會中途輟學了!校訓是什么?真心為每個孩子進步付出了嗎?每個孩子都有進點了嗎,我們老師工作快樂幸福嗎?

  作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,但在如何組織教學,如何最大程度地提高教學效果上,還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓幾門課程的學習,收獲很大,以前一些認識模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了,從前的一些情感體驗,如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會到,教育確是一門藝術(shù),一門大學問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓,我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:

  首先,本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認識。

  教師是文化的傳遞者!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學員飛行實踐技術(shù),讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。

  教師是榜樣。學高為師,身正為范正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。

  教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。

  教師是學生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應(yīng)了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。

  作為一名飛行教員,由于行業(yè)的特殊性,加上軍事化得管理,使得我們和學生可以說是朝夕相處,在飛行上又是一對一的教學模式。所以隨時與學生保持者聯(lián)系,只要學生有事,都應(yīng)該及時在他們的身邊。了解學生、關(guān)心學生、引導(dǎo)學生,站在學生一生發(fā)展的角度對學生負責。這是一名成功的飛行教員應(yīng)該具備的。

  其次,本次培訓讓我明白今后的教學除了技能以外,還應(yīng)該講究方法和策略。

  在培訓中,幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面,培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過這次課,我們認識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進教學方法和策略,以藝術(shù)的眼

中職教師心得體會7

  這是第一次參加雙師型培訓,有這樣的一次培訓機會,我很高興。通過參加這次濟南的雙師專題培訓學習,我認識到更新理念,轉(zhuǎn)變觀念的必要性和重要性。通過“雙師型”教師培訓學習,我對“雙師型”教師的內(nèi)涵、培養(yǎng)目標、途徑及方法等有了深入的理解和認識,在思想上受到很大的震動,教育觀念得到了更新!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”我不斷探索學習、不斷進取,努力提高自己的專業(yè)知識水平、動手實踐能力和業(yè)務(wù)技術(shù)水平,努力使自己成為一名合格的“雙師型”教師。

  一、聆聽精彩講座

  師訓老師是學校理論科研水平高、實踐經(jīng)驗強的領(lǐng)導(dǎo)和教師。這些講座,或深刻,或睿智,或沉穩(wěn),或思辨,無不滋潤著我的心田。他們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化,更重要的是我們從他們的身上學到了做學問和做人的道理中職教師培訓心得體會心得體會。

  二、更新教學觀念

  通過學習,使我耳目一新,深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的.發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學步伐,就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學活動中,師生關(guān)系是基礎(chǔ),良好師生關(guān)系的建立是教育教學活動獲得成功的開始,所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀,構(gòu)建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍

  三、培訓期間,教授們還實實在在的給我們介紹了很多平時能夠應(yīng)用的上的一些軟件,拓寬了我們的學習視野

  令我欣慰的是,我從老師的身上學會了很多。每一次講座后,我都會和老師們溝通交流大膽地陳述自己的觀點想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學習中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,堅持和其他老師保持密切聯(lián)系,定期交流各自的感受與作業(yè),使自己能博采眾長、開闊視野。

  總之,通過這次培訓后,我認為在今后的教學過程中,要不斷地提高自身的技能水平,提高知識水平。不管是以后的教學中還是課題研究的過程中,要多學習一些教育新理念,開拓思路,不斷探索,為專業(yè)課的課改,貢獻自己的一份力量。

中職教師心得體會8

  通過此次培訓,我有如下心得。小學核心素養(yǎng)不僅僅指的是學生在課堂中所學到的知識和一些解題的方法。而是在一系列的學習過程中形成的具有綜合性、持久性的學習方式方法。讓學生在學習時能掌握分析問題并解決問題的思維方法,培養(yǎng)學生通過獨立思考或者小組合作來解決問題的能力,而不是依靠教師傳授自己的觀點或者直接等待答案,畢竟每個人的理解能力不一樣,記憶力也有強弱,能用自己的思維方式去解決才是最直觀,印象最深刻的。課堂中教師必須營造出一種有趣而又歡樂的.氛圍,能讓學生體驗到學習是快樂的,也是簡單能自己克服的,在不斷的進步中找到自信。比如我們班人數(shù)比較少,我就可以經(jīng)常在布置完題目之后叫學生上黑板來寫,這個時候?qū)W生的積極性非常高,都爭著要上黑板來寫。在下面的同學都會仔細的看著黑板,看寫的同學有沒有什么寫錯的地方。如果真的有錯的,就會好好記住,下次同樣的地方不會出錯。

  在日常教學中注意10個重要能力的培養(yǎng),即數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。

中職教師心得體會9

  7月5日,我參加了由省教育廳主辦、安徽省工商職業(yè)學院承辦的2015年中職骨干教師培訓。在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的組織和安排下,我們這些來自省內(nèi)各中職學校的學員們,在團結(jié)友好、互助交流中愉快地度過了每一天。通過一個月的學習,我的教育教學水平、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提升,感受到了名師的風采,同時也學到了企業(yè)里很多前沿的管理知識以及新的職業(yè)教育理念。更為重要的是,通過這一個月的學習,讓我開闊了眼界,讓我對職業(yè)教育的含義有了更深一層的理解,堅定了我從事職業(yè)教育的信心和決心。繁忙緊張的一個月的學習生活很快過去了,收獲巨大,感受頗多,現(xiàn)將我的學習情況從以下幾個方面進行總結(jié):

  一、培訓過程

  根據(jù)安徽省工商職業(yè)學院的安排,此次學習分為兩個階段:

  第一階段是以專業(yè)理論知識為主,安排在安徽省工商職業(yè)學院。主要內(nèi)容如下:一、教學理論與方法。舉辦了十幾場講座,主要有:“我國職業(yè)教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢”、“企業(yè)人力資源管理”、“旅游管理系各專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建”、“教學過程的優(yōu)化設(shè)計”、“科研論文選題與寫作指導(dǎo)”、“新《旅行社條例》解讀”、“關(guān)于服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)禮儀的若干思考” 、“導(dǎo)游服務(wù)技巧”等。向我們介紹了國際先進的職業(yè)教育、教學理論與方法,使我對職業(yè)教育有了很多全新的認識。這些前沿性的理論開闊了我的視野,在今后教學和科研上會受益無窮。二、專業(yè)知識與技能訓練。這次培訓還安排了四天餐飲實訓課程,并要求參加餐飲高級工考試。

  第二階段是去合肥星級酒店及旅游景點青島參觀考察。在學校老師的辛苦聯(lián)系下,我們先后參觀了合肥的五星級酒店:天鵝湖大酒店、希爾頓酒店、古井假日酒店,還有四星級的合肥諾富特齊云山莊,以及中辰快捷假日酒店。每到一個酒店,先安排我們參觀,再安排我們與酒店老總、部門經(jīng)理座談,讓我們直接與企業(yè)管理人員面對面交流,受益匪淺。在學習即將結(jié)束前,學院安排我們?nèi)ヂ糜尉包c青島參觀考察,近距離的學習全陪和地陪的工作程序和工作方法。這些實踐活動不僅使我們領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念與企業(yè)文化同時還熟悉了企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范,加深了中職學校教育教學和企業(yè)實際聯(lián)系的理解,為我們這些中職學校的教師指明了教學的目標和方向,使我們在以后的工作中不再盲目,教育教學更具有針對性。為我們以后更好的教學打下了基礎(chǔ)。

  二、個人收獲及提高方面

  1、聆聽名師講座,更新職教理念

  此次培訓,我們每天聆聽有名的專家和學者講座,使我們對職業(yè)教育的發(fā)展方向、模式有了新的認識;使我們了解精品課程的建設(shè)理念及方法;使我們了解了中職學校的教學理念,掌握了課程開發(fā)的步驟,初步具備新課程開發(fā)的能力。如華東師大陸素菊博士所做的《中職專業(yè)課教師的實踐困惑及其解讀》,安徽省工商職業(yè)學院程思院長所做的《企業(yè)人力資源管理》,周新春處長所做的《教學過程優(yōu)化設(shè)計》,安師大羅興根教授所做的《中職學生心理研究》,安徽省工商職業(yè)學院旅游系苗愛群主任的《關(guān)于服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)禮儀的若干思考》,班主任柏楊主任的《新《旅行社條例》解讀》,魏芬老師的《旅游管理系各專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建》等報告。講座內(nèi)容涉及中等職業(yè)學校學生觀、課程開發(fā)、教學設(shè)計理念與有效教學實踐、教育研究項目設(shè)計與實施、學習方式的變革與教學模式的創(chuàng)新、中職教師心理健康等。每一場報告,每一次對話,都是思想的洗禮,頭腦的風暴。在聆聽與對話中,我感受了教育發(fā)展和改革的步伐,感受到了差距,激發(fā)了熱情。專題講座課上,教授們的妙語連珠引得在場的學員們不時陷入深思。老師們新穎的職教觀點和教學方法,風趣的講解,使長期困擾我的中職生管理工作和教學工作問題,茅塞頓開。更新了職教理念,學員們課堂上忙著做筆記,下課后,圍著授課老師提問、拷貝課件,那情景真讓人難忘。在每次長達三個小時的講座中,專家學者們很少停下來歇一歇,喝口水。專家們以鮮活的實例和精辟的理論闡述,給我以深刻的啟示,更重要的是我從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。看到了他們對教育事業(yè)的熱情,對學生的熱愛,這種精神,怎能不讓我們感動?“學高為師,身正為范!彼麄兊纳砩象w現(xiàn)出了人民教師這個名詞的本義。

  2、深化專業(yè)知識,拓寬專業(yè)視野

  通過專業(yè)課程的學習,使我的專業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高,并且順利通過餐飲高級工考試,通過此次的培訓使我以前所學知識更加系統(tǒng)化、具體化。使我在旅游管理理論知識與實踐能力方面都有了很大的提高。如魏芬老師頗有激情的講授,使枯燥乏味、難學的《全國導(dǎo)游基礎(chǔ)知識》解剖得淋漓盡致,變得津津有味。李俊老師的說課《餐巾折花》項目任務(wù)教學法,使很少參加說課的老師,耳目一新。還有實用的《科研論文選題與寫作指導(dǎo)》和《多媒體技術(shù)在教學中的運用》等講座,都讓我提高了不少,對我今后的教學工作幫助很大。

  3、師生相互交流,結(jié)下深厚友誼

  非常值得慶幸的是這次參加培訓的老師們都是來自省內(nèi)的一線教師,我們這批學員共有53人,來自全省40所中職學校,這次培訓給我們提供了一個良好交流平臺。一個月共同的學習生活,已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學校不但為我們提供了學習環(huán)境,也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動,我們了解各個兄弟學校發(fā)展的狀況,也獲得了很多好的成功經(jīng)驗。教師與學員之間,學員與學員之間互相關(guān)心互相幫助。課余時間我們交流經(jīng)驗、取長補短,都成了我們課后談?wù)摰脑掝},各自在實際工作中遇到的問題,在這里也大都得到了解答。學習中各項教學活動的開展,又極大地激發(fā)了學員的學習熱情和創(chuàng)作激情,使學員的才藝得到了充分的展示。一個月來,大家上課聽課專注,記錄認真,討論積極,雖然時間被排得滿滿的,甚至到了晚上、星期天,學員們還在實踐操作,準備老師布置的作業(yè),因為我們清楚,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花香撲鼻。”

  作為培訓班的學員,從其他學員身上學到了不少知識和經(jīng)驗。一個月建立起來深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制,這里就像一個其樂融融的大家庭,每個人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得,學習中互相鼓勵和幫助,并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學習,這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。

  我要以此次培訓為契機,把終身學習理念、人力資源開發(fā)理念、能力本位教育理念等一系列新理念帶回到工作中,在自己的工作崗位踏踏實實地付諸實踐,盡責盡力;努力地提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力等,以推動中職教育教學改革更好地發(fā)展。培訓雖已結(jié)束,但在培訓班上養(yǎng)成的認真求學、勇于思考、團結(jié)互助等良好學習習慣已經(jīng)深入到我的工作和學習之中。展望日后的工作和學習之路,將會是曲折而永無止境的,但這一個月的學習經(jīng)歷,將會像一曲催人奮進的號角,激勵著我勇于探索不斷創(chuàng)新,讓我更積極的投身到我所熱愛的職教事業(yè)中去,百折不扣地實現(xiàn)自己的夢想。

  1、轉(zhuǎn)換觀念,增強學生口語交際能力的意識

  隨著改革的深入,經(jīng)濟的發(fā)展,以及社會激烈的競爭,各行各業(yè)需要的勞動生產(chǎn)者和經(jīng)營管理者,不僅數(shù)量日益增多,而且質(zhì)量也日益提高。這種有利的社會因素,既為職業(yè)教育帶來了良好的發(fā)展機遇,同時,也使職業(yè)教育的教學,特別是中職語文教學出現(xiàn)了一些新的問題和困難。顯然,培養(yǎng)只是一味死啃書本、不注重全面發(fā)展的學生是沒有出路的。是中職教育,以社會適應(yīng)性為目的,主要是為社會培養(yǎng)實用性人才,重在基礎(chǔ)性、工具性、實用性,這與普通教育以選拔升學為目的,重在讓學生完整系統(tǒng)地把握全部知識體系具有顯著的區(qū)別。因此,在中職語文教學中,教師要轉(zhuǎn)換觀念,重視對學生口語交際能力的培養(yǎng),使學生在學習和生活中,學會用口語全面地、準確地、簡明地表達自己的思想感情,讓別人認識了解自己,接受自己的思想,達到自己的目的。為此,從新生入學起,就要讓學生從思想上認識到良好的口才是推銷自己的一個重要手段。現(xiàn)在社會上不少用人單位已將良好的口語交際能力作為招聘和選拔人才的重要標準之一。認清現(xiàn)代社會中良好的口語交際能力對人的社會地位、論文參考經(jīng)濟地位有著直接的影響。忠厚木訥、少言寡語已不是現(xiàn)代人的長處,而能言善辯才會更受社會的歡迎。這就使學生從進校起就對口語交際能力予以高度重視,并很快自覺自愿地投入到口語交際能力的訓練中。?

  2、聯(lián)系實際,為學生創(chuàng)造良好的口語交際能力的條件

  學生上了中職學校后,由于年齡和生理方面的原因,不再像初中和小學那樣在課堂上踴躍發(fā)言,而是遇事、看問題,要多看看、多想想再說,擔心說錯了會被其他同學笑話,指出了他人的錯誤見解,又怕傷了同學之間的感情。一句話,就是不愿多說話。教學中,可聯(lián)系學生實際,開展一些口語交際能力的活動,例如,能用流利、準確的普通話即席發(fā)言,課前三分鐘演講,對課文作復(fù)述和轉(zhuǎn)述,與人得體的交談、答問,乃至進行自我介紹和辯論等。勵學生利用各種機會多說話,尤其是當眾說話,說話交流時提醒學生不隨便、不馬虎,注意特定的情境,能有意識地圍繞主題,從語言生動形象、機智風趣等方面去練習自己的口語表達能力。對于那些羞于啟齒、言語木訥、辭不達意的學生,可試著先讓他讀課文,回答一些較簡單的問題。如果今天說不了,明天再說;明天說不了,后天再說……持之以恒,一抓到底,直到學生能說、會說、說得清楚。在說的過程中,只要有一點可取之處就予以肯定,使學生嘗到“說”的甜頭。通過這些活動,使學生充分認識到,這些能力都是市場經(jīng)濟條件下較之書面表達能力使用頻率更高、用處更多、社會適應(yīng)性更強的基本的.口語交際能力,這些能力的提高,對今后的工作、生活乃至自己的一生都具有很重要的意義。這不僅有效地激發(fā)了學生學習語文的積極性,而且還鍛煉和提高了學生敢于說話、善于說話的能力。

  3、廣泛閱讀,拓寬學生口語交際的知識面

  中職學生之所以不愛說話,除上面所說的羞于啟齒、害怕說錯以外,還有一個很重要的原因,那就是他們平時課業(yè)負擔不重,很多學生沉迷于武打、言情等影視劇和小說,特別是上網(wǎng)打游戲,把大量的美好時光浪費了。他們平時不善于閱讀,甚至根本不閱讀,以至說起話來言辭短小,干癟癟的,前言不搭后語,更談不上觀點鮮明、內(nèi)容充實、用詞妥帖,思想感情健康,甚至談不上說話得體而有分寸、條理清晰而幽默風趣。這就很難吸引別人的注意,很難讓人從感覺上覺得舒服,也很難引起別人的感情共鳴。這就要啟發(fā)學生多讀有益的課外書籍。教學中,首先制定學生的閱讀計劃,有計劃地指導(dǎo)他們進行廣泛的課外閱讀,如中職語文教材外,以及古今中外的優(yōu)秀名著,輔以一些必要的說話技巧方面的書籍。并要求他們在閱讀時做好讀書筆記,同學之間相互交流,實行不定期的檢查評比。這樣,以讀促寫,以寫促讀,以讀促說,不僅豐富了學生的課余生活,拓寬了學生的知識面,開闊了學生的視野,而且還為學生口語交際能力的表達,增添了不少有說服力、感染力和吸引力的語言材料。

  4、實地表演,激發(fā)學生口語交際的興趣

  心理學研究表明,興趣能使人對有趣的事物給予優(yōu)先注意,使人積極地探索,并且?guī)в星榫w色彩和向往心情,促使人的感知清晰,思維活躍,想象豐富,印象深刻,記憶牢固。它常常表現(xiàn)為好奇、求知、探究、操作、掌握等。中職學生正值青春期,具有極強的好奇心,容易被一時的新異現(xiàn)象和新穎對象所吸引,從而對它們發(fā)生興趣,加之現(xiàn)今的中職學生大多較為實際,他們更相信事實,對前途、職業(yè)都較為敏感,他們中的多數(shù)人早就考慮今后的就業(yè)問題了。他們迫切需要了解用人單位如何招聘人才,也迫切需要了解用人單位是如何進行招聘的。所有這些,既對他們是陌生的,又使他們充滿了強烈的好奇心,促使他們從實地體驗中尋找答案。針對學生的這一特點,教學中可結(jié)合中職語文教材聽說訓練中的招聘和應(yīng)聘、自我介紹、演講、辯論等內(nèi)容,讓學生搜集素材,編成小品,進行實地表演,分別扮演招聘人員和應(yīng)聘人員,體味應(yīng)聘人員是如何進行自我介紹和競職演講的,在交際時如何注意自己的表情和語氣,如何在招聘人員面前恰當?shù)乇磉_出自己的感受和見解,從而實現(xiàn)打動招聘人員的目的,促使學生由不敢說、不想說變?yōu)楦艺f、想說、會說。這樣,學生學有所樂,口有所練,極大地提高了學生進行口語交際的興趣,為自己今后的求職創(chuàng)造更加有力的條件。?

  總之,中職語文教學要以學生的精神需要為基礎(chǔ),在口語交際訓練中要積極引導(dǎo)學生留心各種語言交際的情境,充分挖掘語言交際的精彩之處,積累豐富的語言交際材料,培養(yǎng)出能說會道的學生,以適應(yīng)現(xiàn)代社會對人才的需要。

中職教師心得體會10

  9月25日至11月26日我參加了國家教育部組織的中職骨干教師計算機軟件專業(yè)在華東師范大學的培訓。在華師大領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心組織和安排下,我們這些來自全國各地的學員們在團結(jié)友好、互助交流中愉快地度過了兩個月的培訓學習,在兩個月的培訓時間里能和來自全國各地的同行精英們在一起學習和交流,能得到名校名師的諄諄教誨,對于我來說確實是一個難得的機會,感謝學校領(lǐng)導(dǎo)給我這次寶貴的學習機會,感謝教育部組織的這次培訓給我們搭建了這么一個學習平臺,兩個月的學習使我更加全面的了解了本專業(yè)的前沿知識,吸收了各兄弟學校成功的辦學經(jīng)驗,更新了自己的教學觀念,開闊了自己的眼界這些將會是我受益一生的寶貴經(jīng)歷和財富,它也將會是我今后教學工作中不斷前進和提高的墊腳石。下面我把兩個月的培訓心得及其思想學習、生活方面小結(jié)如下:

  一、感受名校名師風采。

  通過兩個月的國家級骨干教師的培訓學習,我感覺自己不但專業(yè)知識上提高不少,更重要的是思想認識也得到了提高。靜思此次培訓,我更進一步了解和掌握中職學校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標,領(lǐng)略到華東師范大學名校、名師的風采。華東師范大學的主管領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓非常重視,明確要求做到 “嚴密組織實施、嚴格培訓質(zhì)量,提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”,組織專家、知名教授反復(fù)研究探討培訓方案,明確培養(yǎng)需求,使整體培訓方案合理、針對性強。學校為我們配備了最強的師資,在教育理論與技術(shù)模塊課程中給我們留下深刻印象的石偉平、張永、陸素菊、吳德芳、張勤等一批名師,他們的教育教學理念使我們拓展了眼界,豐富了思維,為我們今后的教育教學工作提供大量的參考資料和實踐經(jīng)驗。在專業(yè)課方面,華東師大軟件學院的杜育根、孫海英、謝曉祥、張召等高素質(zhì)的知名專家、教授擔任了教學工作,名師的精心指導(dǎo)、淵博的專業(yè)知識、精湛的技能培訓和誨人不倦的精神也給我留下了深刻的印象。

  二、體驗生活情趣。

  在生活方面華師大給了我們無微不至的關(guān)心,讓我們學員無后顧之憂。吃住盡可能滿足我們學員的.要求,竭盡可能地為學員提供便利條件,使我們學員能夠在一個良好的環(huán)境下身心愉悅的接受專業(yè)知識學習。為了調(diào)節(jié)緊張的學習情緒,學校還安排了杭州西湖之游和紹興魯迅故居之旅,使我體驗到了西湖人間天堂的秀麗端莊和魯迅故居的文墨氣息。為了體驗企業(yè)文化,了解IT企業(yè)的運作方式,學校還組織了參觀天地軟件園和阿里巴巴公司。公司嚴謹?shù)墓ぷ鞣绞胶洼p松的文化氛圍使我無比欽佩,也給我的工作和生活以很大的啟發(fā)。

  三、深入學習交流。

  在專業(yè)課方面,學校安排了軟件項目管理、軟件過程、軟件需求、UML、PHP程序設(shè)計基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)、軟件測試等課程。每個授課老師都非常敬業(yè),專業(yè)知識寬泛,在專業(yè)的相關(guān)領(lǐng)域都給了我們很多理論基礎(chǔ)和實際經(jīng)驗的介紹,感覺非常實用,自己的專業(yè)基礎(chǔ)和操作能力也得到了很大的提升。在學習中,我逐漸體會到自身知識體系的不足和對軟件工程的理解不夠,也深深感受到作為一個專業(yè)老師堅持學習,學會學習的重要性。在與其他同行老師的交流中,解決了很多自己以前工作中遇到了難題和困惑,收獲頗豐。我們學員也經(jīng)常在一起互通有無,拓展了眼界,開闊了思維,學習效率和學習樂趣得到了極大的提高。學習任務(wù)雖然繁重,但是每天還是期待著上課時間的到來,因為每天都有新的收獲,每天都有新的提高。

  四、苦戰(zhàn)實訓開發(fā)。

  在培訓的后三周,是我們實訓開發(fā)的時間,老師安排了制作新聞發(fā)布系統(tǒng),從需求分析到項目計劃,從詳細設(shè)計到編碼開發(fā)再到軟件測試,每個老師都做了精心的安排,細致的指導(dǎo)。我有幸成為開發(fā)小組的組長,感覺到責任重大,不僅自己要理清所有的開發(fā)頭緒,制定開發(fā)計劃,還要負責主要編碼工作,同時也要協(xié)調(diào)統(tǒng)一組內(nèi)成員的工作。那段時間每天工作達到七小時,寫開發(fā)文檔,編碼,調(diào)試,測試再修改再調(diào)試,非常疲憊,但是,每解決一個問題,就得到一次由衷的喜悅,也更加激勵自己繼續(xù)鏖戰(zhàn)?粗约旱某晒絹碓角逦,越來越成型,那種成就感真的無法形容。當系統(tǒng)完成的那一刻,所有的疲憊不堪都在頃刻間化做了愉快和輕松。所有在開發(fā)中體驗的經(jīng)驗教訓都會成為今后工作學習的中有價值的參考。因此,雖然很累,但還是覺得很值得。

  五、我的祝愿。

  兩個月的培訓很快就結(jié)束了,真的很舍不得華師大這個美麗的校園,舍不得辛苦指導(dǎo)我們的老師,舍不得朝夕相處,來自全國各地的同行們。如果有可能,真的希望能再次相聚,共同學習。在即將離別之際,我祝愿華師大軟件學院越辦越強,祝愿華師大軟件學院的老師身體健康,生活愉快,祝愿我的同行同學們工作順利,前程似錦!

中職教師心得體會11

  《易經(jīng)》云:“易有太極,是生兩儀,兩儀生四象,四象生八卦!迸嘤栆詠,我們也像易經(jīng)所說的那樣經(jīng)歷了一個循環(huán)學習:從專業(yè)課程的開設(shè)、教學茫然無知,到企業(yè)抽樣實地調(diào)研,整理得出調(diào)研報告;接著工作任務(wù)分析,歸納典型工作任務(wù);再到教學分析,行動領(lǐng)域分析,并轉(zhuǎn)化成學習領(lǐng)域

  形成專業(yè)核心課程描述表、專業(yè)人才培養(yǎng)方案;隨后進行職業(yè)能力分析,整理出專業(yè)課程標準;最后進行專業(yè)課程設(shè)計,以行動導(dǎo)向的教學方法,設(shè)計出課堂組織教學框架,并完善形成教學實施方案;再到現(xiàn)在說課課件準備,初稿的提交,結(jié)業(yè)時的考核,事后的評價與反饋等,可說算經(jīng)歷了整個教學過程,雖不能謂之升華,起碼有了一個初步的了解,形成了一個教學思維與理念的輪廓。

  說實話,這是我第一次接觸關(guān)于專業(yè)教學方面的理論與方法,感覺有點茫然,也有些摸不著頭腦,不知如何去抓住學習的重點與難點,老師講解的時候偏偏又感覺枯燥無味、生澀難懂,當實際動手時,偏是無從著手了。

  而培訓要求是每一個學員都要掌握系統(tǒng)的教學理論、實用的教學方法與技巧,這對一個教學經(jīng)驗尚淺近無的人來說,意味著高難度挑戰(zhàn),基至近于苛刻。尤其是專業(yè)能力模塊是一個整體,從典型工作任務(wù)的歸納,教學分析,行動領(lǐng)域,學習領(lǐng)域,職業(yè)能力分析,到課程結(jié)構(gòu)確定,課程與教學內(nèi)容分析,可謂是環(huán)環(huán)相扣,缺一不可,這也無疑增加了其中的難度。

  當然,凡事都有兩面性,如果整個培訓過程能認認真真地參與學習,我想雖不能一躍成為名師,起碼成為合格老師應(yīng)該沒問題,因為從其中,我們會學到如何去調(diào)研,如何去進行工作任務(wù)與教學分析,如何確定課程體系結(jié)構(gòu)

  如何進行課程設(shè)計,如何更高效的去組織課堂教學設(shè)計與實施,那樣的話,教學才會上個檔位,才會被人認可,也才會不枉此行。我相信,這些理論和方法將會在我今后的職業(yè)教學工作中起著重要的指導(dǎo)和幫助作用。下面是我參加了這次教師培訓得到的幾點體會和認識:

  一:職業(yè)教育理念的學習

  培訓中聆聽了許多教育專家的精彩講座,他們用自己多年來研究的成果,結(jié)合世界發(fā)達國家的職業(yè)教育理論,對我國職業(yè)教育的現(xiàn)狀進行了科學的分析,使我對職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀有了深入的了解,在思想認識上和教學理念上有了很大

  的提高。我認為教育要適應(yīng)時代的發(fā)展,必須改變傳統(tǒng)的教育教學觀念,樹立適應(yīng)時代的教育教學理念,才能培養(yǎng)出符合社會需求的合格人才。職校教師肩負著為國家培養(yǎng)有理想、有抱負、高技能的企業(yè)一線應(yīng)用型技術(shù)人才的使命,我們必須樹立良好的職業(yè)道德,在教學中除了傳授專業(yè)知識和基本技能外,還應(yīng)培養(yǎng)學生的職業(yè)理想,讓他們樹立正確價值觀、擇業(yè)觀、就業(yè)觀。

  而縱觀職業(yè)教育發(fā)展,在中國的現(xiàn)狀已呈病態(tài),大多靠國家政策的扶持,尤其是中職院校,無教育特色,無專業(yè)亮點,無穩(wěn)定生源,追著社會與市場人才需求在喘氣。

  所以,讓大家接觸更多更好的職業(yè)教育理念是勢在必行的,老師本次介紹了不少外國職業(yè)教育的理念與特點,以開闊學員們的眼界,再結(jié)合本土的職業(yè)現(xiàn)狀,取長補短,即使不能理解、溶合,起碼也見識到了外國的教育是什么樣的,怎么進行教學的。

  第一,使我認識到世界各發(fā)達國特別是德國、美國等國經(jīng)濟發(fā)展迅速的一個重要的原因:行為導(dǎo)向教學法在職業(yè)教育運用并取得了良好的效果,總結(jié)出了非常好的經(jīng)驗。也使我了解到我國現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨的問題。

  第二,了解到今后一段時期世界各國職業(yè)教育發(fā)展的一個大的方向,以及我國的職業(yè)教育的發(fā)展趨勢,這為我們今后對職業(yè)教育的改革提供了依據(jù)、奠定了基礎(chǔ)。

  第三,通過各位專家的講解,我對職業(yè)教育理念有了新的認識,如“項目教學法”等這些行之有效教的育教學方法,對于我們今后的教研課改方面提供了良好的素材和寶貴的經(jīng)驗,從而使我們在教育教學中得已借鑒,少走彎路,為提高中職教育教學質(zhì)量有深遠的影響。

  第四,職業(yè)教育理論課還讓我們知道怎樣成為一個優(yōu)秀的中職教師,并為我們樹立了榜樣,明確了目標,我們將全身心地投入到中職教育教學工作中來,為中國的職教育事業(yè)寫下光輝的一頁。

  第五,要想成為一名合格的中職教師,除了要有堅定事業(yè)心、高度的責任感以外,還需要有扎實的理論基礎(chǔ),精深的專業(yè)知識,以及廣博的人文、社會知識。只有這樣,才能在中職開設(shè)一門高質(zhì)量的課程,并且把自己的課程講得生動有趣,取得很好的教學效果。

  第六,教師本人的科研實踐是上好一門課,特別是專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的關(guān)

  鍵因素。

  第七,努力思考如何將培訓的思想精髓與教育理念恰當?shù)赜糜诮逃虒W實踐中,以科學的思想為指導(dǎo)來切實提高教育教學水平。

  二、市場調(diào)研的歸納總結(jié)

  按照培訓計劃,學校安排我們到湖南創(chuàng)研科技有限公司、嘉杰信息技術(shù)有限公司、今朝縱橫通信工程有限公司進行實地調(diào)研。

  在企業(yè),我們與企業(yè)人事、技術(shù)負責人面對面交流、座談,大家集中討論了企業(yè)需求人才的'招聘要求、所具備的知識與技術(shù)基礎(chǔ)、薪資待遇起點、校企合作、企業(yè)人才的流動與培訓等問題,大家都獲益良多。

  我們也從中認識到,技術(shù)為主的公司,對人才的需求更注重工作經(jīng)驗與動手能力,其次才是態(tài)度、思維品質(zhì)等,畢竟,企業(yè)的效益擺在首位,人家的態(tài)度是寧可挖掘人才,也不愿花時間與精力去培養(yǎng)隨時可能流失的中堅力量;另外就是學歷也很重要。這為我們在今后的工作中對課程的設(shè)置、教學方法的改進、教育教學研究的進行提供了重要的參考價值。

  而作為職業(yè)教師,我們既要給學生專業(yè)知識、專業(yè)技能,我們更要教學生如何做人,教學生腳踏實地做事,培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神。職業(yè)學校要與企業(yè)緊密結(jié)合,加強實習、加強校企聯(lián)合,廣泛開展訂單培訓等。

  在培養(yǎng)人才的過程中,要引入企業(yè)的管理觀念,讓我們的學生樹立牢固的質(zhì)量意識和安全意識,市場競爭意識,學生的技能培訓要盡可能的結(jié)合真實的工廠生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境,提高學生進入企業(yè)后的適應(yīng)能力。

  回到工作崗位后,我們要將這些方法運用到學生的教育與培訓中,培訓學生的團隊意識、合作能力、溝通能力、培養(yǎng)學生學會寬容、理解,學會犧牲與奉獻。

  總之,這次培訓的時間雖然不長,十天的學習生活,我感覺并沒有虛度,過得很充實。通過培訓和教學實踐,使我對教學工作的各個方面都有了新的認識,進一步增強了自己對教學的責任心和責任感,也從其他老師的身上學到了很多的東西,包括他們對教學工作嚴謹負責的態(tài)度、精益求精的精神,以及他們寶貴的教學方法和教學經(jīng)驗。

  當然,我也清醒地認識到了自己在教學方面的不足和差距。特別應(yīng)該提出的是,在本期的教學工作中,大到課程的內(nèi)容安排、體系結(jié)構(gòu)分析,小到課堂內(nèi)容講授的具體方法、技巧,他們都給了我很多的建議,在此我向他們表示衷心感謝!同時,我也希望今后還能有機會繼續(xù)得到教學研究和培訓中心的

  指導(dǎo)和幫助,以便更好地完成我的教學任務(wù)。我會珍惜這次學習的機會,更加努力地提高自己職教理論水平和專業(yè)技能素質(zhì),堅定不移地從事中職教育工作,為我國的教育事業(yè)盡一份綿薄之力。

中職教師心得體會12

  走出去,才知道天多高;走出去,才知道地多寬;走出去,才發(fā)現(xiàn)耳目一新、豁然開朗。不一樣的眼界,不一樣的心態(tài);不一樣的心態(tài),不一樣的行動。參加xx中職教師“企業(yè)意識”培訓,才知道不一樣的培訓,不一樣的體驗,不一樣的收獲。

  參加培訓,我一直在看。

  “菜鳥到大師的距離——練習!

  這是在參觀xx企業(yè)文化中,我最喜歡的一句標語。它給我留下了如此深刻的印象是因為它的地利:顯眼、醒目。走進基礎(chǔ)車間,直入眼簾的就是這一幅碩大的標語,毫無異義地喜歡上了它,并感動于它。學生在迷茫、怠工時抬眼一看這幅標語,心里自然又重新鼓足了勁。作為教師,我們都要搞班級文化建設(shè)、教室文化布置,要在教室里貼上名人名言、貼上勵志的標語?晌覀兊拿嗣、我們的勵志標語掛在了墻上就再難走下來,失去了它應(yīng)有的指導(dǎo)性。別說學生就是我們老師都可能背不下來我們掛在教室里的名人名言。為什么?問題不在名人、也不在名言,而在于我們和他們之間橫著的距離。一句話,缺乏實用性,是為“標語”而“標語”。我們在文化建設(shè)時不夠用心。

  “用心”是xx教育團隊追求的價值觀之一,從他們張貼的標語里就可管中窺豹。他們張貼的每一條標語不是出自名人,而是出自他們自己之口,顯得真實、自然、易于接受。如經(jīng)驗之談、如諄諄教誨,脫口而出,針對性特別強也特別親切,就像在對學生訴說、提醒。xx真的做到了創(chuàng)立一種文化、形成一種環(huán)境、營造一種氛圍——始終如一地保持一種實用特色。更難能可貴的是,這一企業(yè)文化還體現(xiàn)在xx每一個員工的言談舉止中,而不是僵硬地掛在墻上、冰冷地躺在文件里。在這,和大家共同分享幾條xx的標語。

  “今天最好的表現(xiàn)是明天最低的起點!

  “老師就是要講給學生聽、做給學生看、帶著學生一起干!

  “知道和會是兩碼事,要把知道的變成會做的事!

  參加培訓,我一直在聽。

  夏金星教授在講“如何轉(zhuǎn)化后進生”中說:“創(chuàng)造成功的機會,安慰不起作用,鼓勵也不起作用,只有成功才有用!

  我們的學生是懷著失望與無奈踏進中職的校門的。他們沒有考上夢想的高中,在父母眼中,他們是沒跳過農(nóng)門的魚、他們是成不了鋼的鐵,父母對他們的期望值也大打折扣。學生對自己未來的命運也感到前途暗淡、渺茫;在困難和挫折面前,他們往往表現(xiàn)為退縮、害怕,甚至破罐破摔。針對特殊的生源情況,教育教學方法亟待新的改變:先育人后教學。德國教育家第德多惠的一句話我們都很熟悉:“教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒和鼓舞! 從素質(zhì)教育的內(nèi)涵來看,教育的本質(zhì)就是要喚醒學生的自信心。而體驗成功,是培植自信的最好方法。教好一個學生,幸福一個家庭,和諧一方社區(qū)。我們老師應(yīng)尊重學生的多元智能,對學生持有積極的期望和要求,開展豐富多彩的活動,為學生創(chuàng)造成功的機會,從而幫助學生樹立一份自信,形成發(fā)展進步的良性循環(huán)。學生自會調(diào)動自己的聰明才智再去爭取一個又一個的成功,以一個個小小的成功,促成更大成功的取得。通過反復(fù)成功的正強化,培養(yǎng)學生的成功心理和自我發(fā)展能力,為學生積蓄以后踏上工作崗位的良好的信心支撐和動力資源,為學生成長為社會的成功者奠基。參加培訓,我一直在動。

  進行企業(yè)調(diào)研,了解企業(yè)用工需求。

  xx為我們安排了“企業(yè)調(diào)研”。這對我們一直在學校教書、上課的老師來說,完全是陌生的。即使有,那也是書本上的、理論上的。我們?nèi)狈崙?zhàn)能力、缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗。但我們中職學校培養(yǎng)的學生是為企業(yè)服務(wù)的,而我們培養(yǎng)的學生符合企業(yè)的要求嗎?我們應(yīng)該怎樣做才能讓我們的學生更好更快地與企業(yè)用工需求相接軌?這些問題一直困擾著我們中職教師。所以,我們老師必須走出學校,走進企業(yè),進行企業(yè)調(diào)研。

  我們這一組要調(diào)研的是重慶通盛工業(yè)有限公司。從“前期準備”到“制定調(diào)研方案”再到“企業(yè)調(diào)研”再到“總結(jié)展示”,我們?nèi)M齊心協(xié)力,分工合作。這一次企業(yè)調(diào)研是激動而愉快的。通盛公司對人才的要求是什么呢?企管部馮中明部長回答我們:態(tài)度、技能。而態(tài)度是最重要的:嚴格遵守公司的規(guī)章制度、能吃苦耐勞、有主動學習的愿望和能力。馮部長說:如果讓他到中職學校當老師,那我就抓這兩個方面。想起曾經(jīng)看到的一個調(diào)查結(jié)果,企業(yè)對員工的素養(yǎng)最看重哪些方面。排名前五的是態(tài)度、性格、習慣、敬業(yè)、技能。而態(tài)度是排在第一位的。就如馮部長說:技能再好、態(tài)度不好,拿來我也無法用。而態(tài)度好的他至少可以當流水線上的裝配工。 說到這里,對我的啟示是:我們中職學校必須狠抓德育,學生的養(yǎng)成教育必須得天天抓、月月抓、期期抓、年年抓,抓到點、抓到位,讓我們的學生具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。

  參加培訓,我一直在想。

  “xx現(xiàn)象”改變的不僅僅是我們老師,還將改變我們的學生。

  我們這些二三十歲、四五十歲,在事業(yè)單位的溫床里按部就班,已經(jīng)慢慢失去棱角,變得有些麻木的老師們,在參加xx“企業(yè)意識”培訓的時候,怎么一個個都變得生龍活虎,有激情、有干勁?在聽課時不再接打電話、也不再想著與周公約會,而是忙著記筆記、爭著舉手發(fā)言。結(jié)束一天的培訓后,認真地記下一天的培訓感受,認真地寫計劃、作報告、完成ppt。甚至加班至深夜、加班至凌晨,只為更好地完成當天的培訓任務(wù)。這一奇怪的“xx現(xiàn)象”,讓我滿足于自己的充實忙碌,讓我反思自己的積極努力。我的答案是團隊意識、競爭機制。

  參加培訓,都可能在第一天安排“破冰活動”。而“破冰活動”無外乎這三個步驟:分組——交流——定組長、隊名、口號。而xx的“破冰活動”多走了一步——以小組為單位做游戲。只多一步,而體驗和結(jié)果完全不同。在游戲環(huán)節(jié)中,大家一起討論、一起執(zhí)行,一起歡呼、一起遺憾,一起流汗、一起感動,真正的“破了冰”,真正的'做到了互相認識,真正的理解了團結(jié)、合作、服從、競爭。而這種團結(jié)、合作、服從、競爭的企業(yè)意識一直貫穿培訓的始末,貫穿我們每一次的培訓任務(wù)。

  “xx現(xiàn)象”再一次印證了馬斯洛的需要層次理論,每一個人都有渴望被認可、被肯定的需要。點燃了心中的那團火,迷茫的人也會燃燒。我們都不愿做慢慢加熱的冷水鍋里的青蛙,在渾然不知中喪失跳躍的能力,丟失本該精彩的生命。我們滿足于自己工作的安逸穩(wěn)定,可我們也渴望賦予挑戰(zhàn)的生活,而不是干好干壞一個樣,就憑自己的良心和責任心。我們老師的生活需要改變,我們學生的職業(yè)生涯更需我們老師去改變。強化小組學習,引入競爭機制,讓團結(jié)、合作、服從、競爭的企業(yè)意識深入學生內(nèi)心。

  不一樣的培訓——企業(yè)意識,不一樣的體驗——充實快樂,不一樣的收獲——思想火花。走出去——學習,走回來——改變,改變的是心態(tài),改變的是行動,改變的是我們對中職教育工作的熱情。

中職教師心得體會13

  帶著一份激動,帶著一份期待,帶著一份新奇,我非常榮幸地參加國家中職骨干教師培訓,通過“緊張、忙碌、充實”的學習,增長了知識,改變了觀念,拓寬了視野,為今后教育教學指明了發(fā)展方向,注入了成長活力,真是受益匪淺。在“國培”即將結(jié)束之際,特“細品所學,總結(jié)所得”,以促進自己專業(yè)成長的步伐邁得更快、更好。

  一、教育觀念得到更新

  通過“國培”學習,不僅使一線教師明白了“教什么、怎么教”的問題,并且從中受到了很多的啟發(fā),教育理念發(fā)生深刻變化。

  1、轉(zhuǎn)換角色,重點改變教學行為。

  學生是具有獨立個性的人,教師必須與時俱進,放下“權(quán)威”思想,改變教學行為。在具體的課堂中,教師要由傳統(tǒng)的知識傳授者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者,為學生提供合作交流的空間與時間,讓學生自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。

  2、創(chuàng)新方式,重點抓住教學過程。

  當今教育倡導(dǎo)學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)其收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題等能力。為此,教師在教學過程中,要“注重設(shè)計,注重方法,注重課堂實效”,從而實現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ)目標,過程方法為核心目標,情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合,樹立學生自信心,培養(yǎng)學生吃苦耐勞、樂觀向上的精神,為他們絢麗人生作好奠基。

  3、“充電”提升,重點給力教學水平。

  新課程改革,使教學內(nèi)容從過去的“以教材為中心的單一書本知識”,轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越滩臑檩S線,以活動為紐帶,與現(xiàn)實生活緊密相聯(lián),充分挖掘本土資源和校本資源”。這就要求教師應(yīng)具有完整的、完備的知識結(jié)構(gòu)。只有素養(yǎng)深厚的教師,才能領(lǐng)悟文本的思想與實質(zhì),才不會停留在教材層面上的照本宣科,才能對學生提供積極有效的幫助。

  二、明白教育責任重大

  作為一名參加“國培”的中職教師,為了國家的興旺,不僅應(yīng)學習現(xiàn)代教育理論、運用現(xiàn)代教學方法、掌握現(xiàn)代教學手段,順應(yīng)教育發(fā)展的需要,而且還應(yīng)做教改浪潮的`研究者、示范者。唯有用強烈的責任心,激活學生的創(chuàng)新思維,讓他們學會動手、動腦、學會合作、學會思考、學會做人等,才能更好地建設(shè)祖國。

  三、未來愿望

  1、樹立終身學習觀點。學習不僅是教育發(fā)展的客觀需要,也是提高教師專業(yè)能力的有效途徑。投入“國培”學習之中,在“不斷努力、不斷收獲”的過程里感覺很快樂。教師應(yīng)以此次培訓為契機,強化“終身學習”理念。

  2、實踐“國培”所學內(nèi)容。結(jié)合實際學以致用,積極落實新學知識和技能。在教學中,突出學生主體地位,激發(fā)學生良好興趣,讓“國培”成效在實踐里大放光彩!

  3、時間過得真快,忙碌的“國培”即將劃上句號。、真想讓自己時刻都跟隨專家,不停地努力著、感動著。

  百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。參加“國培”補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,教育“惰性”煥發(fā)出無限生機。從今往后,應(yīng)牢記自己的神圣使命,專心教書,勤奮育人,爭做優(yōu)秀教師,為祖國的教育事業(yè)貢獻自己應(yīng)盡的力量。

中職教師心得體會14

  在開學伊始,學校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合“深入學習和實踐黨的基本路線”活動,開展“中職教師專業(yè)標準”學習和自評活動,要求各位教師針對自身工作各個方面,對照中職教師專業(yè)標準,深入開展自評自查,查缺補漏,補齊短板,提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。我經(jīng)過學習和自評自查,現(xiàn)對自身自評自查予以總結(jié)。

  首先,想一想自己對學生的關(guān)愛有多深,對照自己,是否合乎師德要求。對于學生的關(guān)愛,通過自查自省,本人認識到在教學過程中,情感性的工作雖然有,但沒有做細致,沒有調(diào)動學生對學習重視和熱情,如果能學生建立關(guān)愛的感情紐帶,工作起來事倍功半。本人將對此認真整改,在教學中多溝通交流,留意做好和學生的情感紐帶工作。

  其次,想一想自己對本職工作有多愛,對照自己,是否做到愛崗敬業(yè)。

  對于愛崗敬業(yè),本人還需要保持積極的工作心態(tài),學生工作十分繁瑣而反復(fù),有時候甚至會感到壓力。教師的情緒傾向?qū)W生有很大的.影響,為了更好做好本職工作,本人應(yīng)該時時刻刻注意修養(yǎng)心態(tài),砥礪自身,剔除懈怠,保持積極、耐心的心態(tài),真正做到愛崗敬業(yè)。

  再次,想一想自己的業(yè)務(wù)水平有多高,對照自己,是否符合學校和家長的要求和期望。

  通過比照,本人發(fā)現(xiàn)自己對于學生學習規(guī)律總結(jié)意識還要加強。本人認識到,教學工作不僅是將各項教學目標落實,還需要在工作中多一雙眼睛,觀察思考,善于總結(jié)和梳理,摸清規(guī)律,根據(jù)所教班級存在的問題進行調(diào)整,才能達到好的教學效果,又提高自身的業(yè)務(wù)水平。

  以往本人習慣對學生使用統(tǒng)一的尺度進行衡量,并以統(tǒng)一的標準評價學生,這樣很容易區(qū)別出了“優(yōu)”、“差”生,這樣也許片面地體現(xiàn)了公平性,但是卻忽略了對后進生的協(xié)調(diào)。全班每個學生沒有可能達到統(tǒng)一的要求水平,在這方面我應(yīng)該改變以往陳舊的觀念,對后進生和特殊情況的學生,特殊性工作過細做,個別性工作單獨做,改變一刀切的僵化要求,爭取集體進步,這樣才符合家長和學校的期望。

  最后,想一想自己對學校的貢獻有多大,對照自己,學校的發(fā)展中應(yīng)該做些什么。

  本人在本職工作上稍嫌死板,工作上有明確規(guī)定習慣按照規(guī)定辦,一旦遇到?jīng)]有明確規(guī)定的就消極對待。通過自省,應(yīng)該摒棄只按規(guī)定按要求工作、只求無過的固化習慣,在工作中除了按要求完成工作,更要以學生和學校集體利益為出發(fā)點,積極用心思考,用心規(guī)劃,用心落實,盡我所能,才能正確發(fā)揮教師的作用,為學校發(fā)展貢獻自己一點小小力量。

中職教師心得體會15

  近日將雷婷老師撰寫的《語文教師的高雅氣質(zhì)與童心本質(zhì)》一文反復(fù)讀了好幾遍,收獲頗豐。

  在雷老師眼中,語文教學,應(yīng)該是高雅而不失童真的:優(yōu)美地表達,智慧地建構(gòu),巧妙地引導(dǎo),縝密地預(yù)設(shè),靈動地生成。

  語文教師,應(yīng)該是優(yōu)雅從容的:擁有翩翩的風度,儒雅的氣質(zhì),豐富的內(nèi)涵,博學的底蘊,書香的氣息,健康的情趣,柔善的愛心和童心。特別是這顆童心,應(yīng)該是一顆“人之初,性本善”、對人對物先不下定論、先不存芥蒂、先不設(shè)防、對復(fù)雜的人性有同情的了解和寬容的赤子之心。

  語文教師的高雅氣質(zhì)與童心本質(zhì)在語文課堂中要充分融合,高雅氣質(zhì)中見童趣,要精于預(yù)設(shè),巧于生成,以最簡單的線條拉動最豐富的語言材料,從文本所提供的語言信息中發(fā)現(xiàn)并提取最具語文價值的部分,然后用兒童的視角解讀它。 在文中,雷老師以自己獨特的體驗與視角飽含深情地闡述了三大問題。

  第一個問題是:語文教師為什么要具有高雅的氣質(zhì)?

  雷老師認為:

  1、語言藝術(shù)是高雅的藝術(shù),語文教師應(yīng)是學生語言學習的榜樣,語言應(yīng)該具備以下一些特點:簡潔、準確,語速疏緩、抑揚頓挫,語調(diào)富于情感,富于啟發(fā)性。

  2、優(yōu)秀的語文教師必須是高雅的文人。語言有一個底座即文化,語文教學不僅僅是語言的教學,更是文化的教學。教師要多接觸優(yōu)秀的書籍,努力成為一個文化的研究者,做一個有思想的人。

  3、語文教師要有對人類的無限熱愛和健康的'生活情趣。只有快樂的有幸福感的教師才能給孩子帶來快樂和幸福感。教育的意義在于使人擁有幸福美好的一生;播種幸福的第一要義,是讓自己活在幸福之中。

  第二個問題是:語文教師為什么要具有童心的本質(zhì)?

  雷老師告訴我們:

  1、要認識兒童,教師就要保持對未知世界的探究渴望,對生活進行細致觀察和感悟,從而正確把握兒童心態(tài)。語文教師要有一雙孩子的眼睛,有一顆孩子的童心,應(yīng)該是一名“長大的兒童”,要以一種真誠的教師情懷把教學的成功建筑在對兒童的理解和引領(lǐng)上。

  2、語文教師要真正地使教學關(guān)注學生,把孩子看作一個完整的人,與孩子同呼吸、共感受,一起成長。真正的閱讀來自孩子的感悟和對話,來自師生的共同成長。

  3、一個優(yōu)秀的語文教師,需要有兒童的視角,兒童的意識,還需要有兒童文學的修養(yǎng)。

  第三個問題是:語文教師怎樣才能做到高雅氣質(zhì)和童心本質(zhì)的融合?

  雷老師說:

  1、語文教師要具備深入挖掘文本內(nèi)涵的能力,要把語文教學內(nèi)容中反映語言文字最優(yōu)美的東西用兒童化的語言呈現(xiàn)出來。

  2、教學的起點應(yīng)該是學生現(xiàn)實的學習狀態(tài),學生的困惑、疑問和需要應(yīng)該成為教學的主要生長點。但同時教學的價值在于引導(dǎo)學生到達“最近發(fā)展區(qū)”,語言修養(yǎng)和思想情感均得到發(fā)展。只有在童真的世界中融入高雅,學生才會在優(yōu)美的語言氛圍中成為文學的愛好者、文化的繼承者。

  品味著這些雷老師以親身實踐為基石,用真情和智慧凝結(jié)而成的真知灼見,我看到了語文教學的本質(zhì),知道了作為一個優(yōu)秀的語文教師應(yīng)該具有的情懷與追求,也更加清晰地認識到了自身的不足。一條充滿陽光的語文教學之路鋪展在我眼前,一直延伸到遠方,路的盡頭不時傳來一陣陣孩子們銀鈴般的笑聲。我愿踏著這條幸福之路,去實現(xiàn)一個為人師者最大的價值。

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