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讀《墻角的小婷婷》有感
當仔細品讀一部作品后，你心中有什么感想呢？是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的讀《墻角的小婷婷》有感，希望對大家有所幫助。
讀《墻角的小婷婷》有感1
瑞士的海倫·凱勒是無人不知的杰出女殘疾人。海倫·凱勒自幼時就因病魔奪去了視覺和聽覺，但在老師安妮·莎莉文的幫助下她竟然學會了說話與寫字，并可以做一些平常人都做不了的事情。
在中國竟也出現(xiàn)了像她一樣的杰出女殘疾人，她也學會了說話、寫字并考上了大學讀了碩士，她就是周婷婷，她爸爸曾經對她說：“你知道在瑞士有個叫海倫·凱勒的女殘疾人是6月27日出生的.，你也是6月27日出生的，只是你比她晚出生100年，瑞士的海倫·凱勒和你相差100年！你呀也許就是海倫·凱勒的轉世呀！”希望你能做中國的海倫·凱勒，也能成也一名杰出的女殘疾人。
在假期里我讀了一本書《墻角的小婷婷》令我萬分感動，它的作者就是“周婷婷”。她3歲雙耳失聰，為了治耳聾6歲她答應爸爸媽媽忍住針灸的劇痛，不哭不鬧配合醫(yī)生治病。8歲的時候雖說她是個殘疾人，但竟背出圓周率小數(shù)點后1千位數(shù)，1991年還被評為 “全國十佳少先隊員”。16歲就考上了大學，并在人民大會堂做了“我要做中國的海倫·凱勒”的獨人報告會。20xx年她接到了美國加勞德特大學的入學通知書，攻讀碩士學位。
她是那么的堅強，令人震驚，懂事的婷婷在3歲聾了后，爸爸媽媽到處找醫(yī)生給她看病，終于在她6歲的時候爸爸媽媽帶她去針灸了，她每次都要哭鬧但因哭鬧治不好爸爸媽媽和她說了情形后，才6歲的她忍住疼痛讓13根針，扎入耳中一動不動�？吹竭@一情形坐在旁邊的爸爸已經淚流滿面。我們想一想，6歲的小孩子可以讓13根針不打麻藥扎進耳朵，而我們打個針都會哭，可她卻一聲也不哭。
我們6歲的時候哪里壞了一小點都會哭鼻子，別說是針扎進耳朵呢！打個針都哭。并且她8歲就能背出小數(shù)圓周率1千為數(shù)，我們背質數(shù)還那么費勁呢，她背的是1千個數(shù)啊，她的記憶可真夠強的。
她還每天堅強地學習，一次她竟學到1點多，她還在幾天內學會了所有5年級英語課程。她學習可真入迷啊!我們看書一會就不想看了，可她卻學到半夜1點多，我們學的英語,一學期到一年半才學完,可她一個殘疾人幾天就學完了!
她能這樣因為她有學習的盡頭,孜孜不倦。我們和她比起來真是十萬八千里呀！并且她還是聾啞人。我想：“這個非常出色的中國海倫·凱勒會永記我心底的……”
讀《墻角的小婷婷》有感2
今天，我讀完了〈〈墻角的小婷婷〉〉這本書，里面講的是主人公周婷婷的故事：
周婷婷1歲半因藥物而致雙耳全聾，3歲半才開口說一個詞，8歲竟能背圓周率小數(shù)點后一千位數(shù)，16歲成為中國首位聾人少年大學生，21歲被評為首屆海內外最有影響力的時代人物，24歲同時被哥倫比亞大學和波士頓大學錄取為博士生，讀<<墻角的小婷婷>>有感。
我讀完這本書，百感交集，熱淚盈眶。她，一個聾人，聽不見世界上任何聲音，卻憑著自信和良好的心態(tài)，創(chuàng)造出了離奇的一生。我認為，這一切，離不開她的父親給她不斷的教育：告訴她，要好好面對痛苦；告訴她，要相信自己，你是天才；告訴她，人生會有低谷，再接再厲，你永遠是爸爸媽媽的驕傲！就這樣，一個墻角的小婷婷靠樂觀、自信、親人們無微不至的、深深的愛，走出了墻角，大膽地創(chuàng)造出了自己的輝煌人生！
我不禁想想自己，遇到困難，我能否像她那樣，堅強地走出難關呢？
有一次，我的鋼琴老師告訴我，再過一個月就要鋼琴考級了，要我好好練考級曲，準備考級，讀<<墻角的小婷婷>>有感。時間很緊張，我恨不得飯也不吃，抓緊時間練，但是曲子很難，我只求速成，心浮氣躁，怎么也練不好，暗罵自己笨，一天天地積壓著怒火，終于有一天，我那一首練了3天的曲子越彈越糟糕，讓我氣不打一處來，我把凳子一拍，不練了。媽媽看我氣鼓鼓地，過來問明了情況，笑著對我說：“孩子，你告訴我，你平時練得快還是現(xiàn)在練得快？”我回答：“當然是平時啦！”媽媽點點頭說：“這就對了，你平時不緊不慢，以放松的心態(tài)去練，效率肯定比現(xiàn)在高啦！”我恍然大悟。
我想，周婷婷能有現(xiàn)在的成功，也因為她有一個優(yōu)點：從不自憐。媽媽也告訴過我，經歷了命運的打擊后，要更加學會勇往直前，只有懦夫才自憐！
說到這里，我也為周婷婷有這樣的父親感到驕傲，因為在她成長的道路上，父親成了她一個很大的精神支柱，作為一個小學生，更作為一個家庭里的孩子，我想對天下的父母說：“孩子的學習也需要支持，并不是一味地逼就能提高成績的�！�
同學們，我覺得我們也要像書中的周婷婷一樣，用痛苦去磨練自己的意志，尋找快樂，尋找堅強！讓我們共同努力學習，為了祖國更美好的明天；讓我們從書中陶冶情操，多一些內心的真善美，用它們去點綴這個社會！
讀《墻角的小婷婷》有感3
前幾天，爸爸給我買了《墻角的小婷婷》這本書，讀完后，它使我深受感觸。
這本書主要講了：一個小女孩1歲半時因藥物所致雙耳全聾，對她來說，世界就好像睡著了一樣。但是在他她父親堅持不懈的教導下，走上了成功的道路，成為了中國的海倫·凱勒，她就是本書的作者——周婷婷！她告訴我們：沒有不幸的人，只有不幸教育！
多么頑強的生命力，多么堅強的小婷婷呀！在我們看來，一個自幼就雙耳失聰?shù)男∨�，怎么可能取得這么大的`成就？可是事實就擺在眼前，讓人不得不信服。當然，她曾經也煩惱過，也失望過，也哭泣過，然而，她之所以能夠奮斗到今天，靠的絕非怨天尤人，而是抱著一顆希望的心。這顆心能夠使她把苦難變成營養(yǎng)，是她能夠把痛苦變成快樂，使她能夠把失敗變?yōu)槌晒�！“我要做中國的海倫·凱勒”這句話有如一個強大的支柱支撐著她，使她邁過了人生中一個又一個坎兒，最終走向了成功。小婷婷以自己艱苦、非凡的努力，使自己有了一雙“龍的耳朵”，因此她能夠見人之不見，聞人之不聞，悟人之不悟。多么令人佩服�。�
這本書告訴了我們一個耐人尋味的道理：我們曾經認為許多不可能的事，其實都是可能的，關鍵在于你是一個什么樣的人。
讀《墻角的小婷婷》有感4
今天，我讀完了《墻角的小婷婷》這本書，里面講的是主人公周婷婷的故事：周婷婷1歲半因藥物而致雙耳全聾，3歲半才開口說一個詞，8歲竟能背圓周率小數(shù)點后一千位數(shù)，16歲成為中國首位聾人少年大學生，21歲被評為首屆海內外最有影響力的時代人物，24歲同時被哥倫比亞大學和波士頓大學錄取為博士生。
我讀完這本書，百感交集，熱淚盈眶。她，一個聾人，聽不見世界上任何聲音，卻憑著自信和良好的心態(tài)，創(chuàng)造出了離奇的一生。我認為，這一切，離不開她的父親給她不斷的教育：告訴她，要好好面對痛苦；告訴她，要相信自己，你是天才；告訴她，人生會有低谷，再接再厲，你永遠是爸爸媽媽的驕傲！就這樣，一個墻角的小婷婷靠樂觀、自信、親人們無微不至的、深深的愛，走出了墻角，大膽地創(chuàng)造出了自己的輝煌人生！我不禁想想自己，遇到困難，我能否像她那樣，堅強地走出難關呢？有一次，我的鋼琴老師告訴我，再過一個月就要鋼琴考級了，要我好好練考級曲，準備考級。
時間很緊張，我恨不得飯也不吃，抓緊時間練，但是曲子很難，我只求速成，心浮氣躁，怎么也練不好，暗罵自己笨，一天天地積壓著怒火，終于有一天，我那一首練了3天的曲子越彈越糟糕，讓我氣不打一處來，我把凳子一拍，不練了。媽媽看我氣鼓鼓地，過來問明了情況，笑著對我說：“孩子，你告訴我，你平時練得快還是現(xiàn)在練得快？”我回答：“當然是平時啦！”媽媽點點頭說：“這就對了，你平時不緊不慢，以放松的`心態(tài)去練，效率肯定比現(xiàn)在高啦！”我恍然大悟。
我想，周婷婷能有現(xiàn)在的成功，也因為她有一個優(yōu)點：從不自憐。媽媽也告訴過我，經歷了命運的打擊后，要更加學會勇往直前，只有懦夫才自憐！說到這里，我也為周婷婷有這樣的父親感到驕傲，因為在她成長的道路上，父親成了她一個很大的精神支柱，作為一個小學生，更作為一個家庭里的孩子，我想對天下的父母說：“孩子的學習也需要支持，并不是一味地逼就能提高成績的�！�
同學們，我覺得我們也要像書中的周婷婷一樣，用痛苦去磨練自己的意志，尋找快樂，尋找堅強！讓我們共同努力學習，為了祖國更美好的明天；讓我們從書中陶冶情操，多一些內心的真善美，用它們去點綴這個社會！
讀《墻角的小婷婷》有感5
引入：1880年5月27日，在大洋彼岸的美國亞拉巴馬州北部一個叫塔斯喀姆比亞的城鎮(zhèn)，一個獨特的生命個體誕生了。然而，100年后，1980年5月29日，在中國南京，另一個即將創(chuàng)造輝煌的生命也誕生了。100年的時光跨越，似乎有一種神秘的力量使這兩個生命有了某種聯(lián)系。她們中一位是海倫·凱勒，一位是周婷婷。
正文：靜心坐下，面對著周婷婷的自傳《墻角的小婷婷》，我細細地觀賞著。粉色簡潔的封面上，印著婷婷的卡通油畫頭像。她淡淡微笑著，眼睛是那樣的炯炯有神，耳朵豎起，似乎在努力尋找已經遺失的聽力。我試著閉起雙眼，輕輕地撫摸，并去感受著那封面凸起的字——“墻角的小婷婷”，我用了良久才撫出這個標題背面的深度。不，這不算久，也許用內心去了解周婷婷，會用上比這上百倍的時間。
傳記文學《墻角的小婷婷》是作者周婷婷的自傳。她一歲半的時候因為藥物過敏導致雙耳全聾，在托兒所里總是孤零零地蜷縮在墻角；３歲半才開口學會說第一個詞；８歲能背下１０００位的圓周率；１１歲被評為全國十佳少先隊員；１３歲榮獲首屆中國殘疾少年兒童成才獎最高獎；１６歲成為中國首位聾人少年大學生；１７歲被評為全國自強模范，在人民大會堂作了題為《我要做中國的海倫凱勒》的報告；２１歲被《中國婦女》評為首屆海內外最有影響力的時代人物，并留學美國；２４歲同時被哥倫比亞大學和波士頓大學錄取為博士生。
本以為，在這樣一個傳奇的經歷中得付出無數(shù)的血和淚；本以為，《墻角的小婷婷》將是一部歷盡磨難、自強不息的個人奮斗史，但讀過之后發(fā)現(xiàn)：這本書中幾乎看不到苦難的影子，反而婷婷在接受倪萍訪談時說的一句“堅強并不代表快樂，內心的快樂才是真正的堅強”給人以最深的震撼。耳聾的婷婷面對人生的態(tài)度，要比許多健全人的還要健康和積極，取得的成就要比許多健全人的還要多，活得比許多健全人更精彩豐富，為什么？婷婷在書中寫下——“沒有不幸的人，只有不幸的教育”。只是因為她幸運地受到了最理想的教育，才“把許多不可能變成了可能”（教育家孫云曉評價）。
在此刻，我有了另一種獨特的想法。也許，婷婷并不是墻角的小婷婷，而是廣闊天地的小婷婷呢？婷婷又怎么會滿足于呆在小小的“墻角”呢？書中，婷婷用細膩的筆觸，生動寫出了身邊每一個人的想法、表情，寫出了自己的困惑，更寫出了自己對他人，對世界的美麗愿望；她甚至能用心中的耳朵，聽到了這個世界上所有的一切美好的`東西……我相信她一定是用心來感受這個世界，用心來享受生活。她遠比我們這些正常人活得幸福、活得充實、活得有意義！是知識給了她生活的勇氣，是知識給了她接受生命挑戰(zhàn)的力量，使她能以驚人的毅力面對困境，終于在無聲的環(huán)境中找到了人生的光明。是知識使她產生了一種信仰：現(xiàn)實環(huán)境固然可怕，但人類應該抱持希望，不斷奮斗。生命的意義何在，人生的價值何在？人的一生是短暫的，我們似乎從未想過或不敢想象未來的世界，每日懶懶地生活，懶懶地學習，遇到困難就怨天尤人，抱怨上天不公。就這樣年復一年，日復一日，時間如流水飛逝，過去的日子不再重現(xiàn)，當我們回首往事，是否值得留戀？是否值得紀念？假如，我們每一個人，都用知識點亮自己心中的燈，我相信，這個世界將是一片光明！由此可見，知識的力量多么巨大，它能使一個殘疾人，變成一個有益于人類、有益于社會的人。假如，我們每一個人，都能像婷婷一樣，把對知識的渴求，看作對人生的追求，每天都抱著這種追求，懷著友善、朝氣、渴望去生活，我們的人生何嘗不會歡樂、幸福呢！
一個人能不能取得成就，并不在于自身條件的好壞，而在于自己是否擁有奮斗的精神。一個人只要有胸懷遠大的理想和奮斗目標，就會有無窮無盡的力量，就不會被客觀條件所束縛，就能夠發(fā)揮自己的主觀能動性，創(chuàng)造條件，讓自己主宰著自己的命運。
《墻角的小婷婷》看完了，此時此刻，我的手中也掌握著勇氣的秘密……
讀《墻角的小婷婷》有感6
《墻角的小婷婷》一書寫了一位名叫周婷婷的小女孩，雖然她在1歲半的時候因為藥物導致雙耳雙聾，但經過不懈努力，最終考上加勞德大學的故事。她，自幼雙耳雙聾，3歲半才學會說第一個詞，8歲卻能背一千位數(shù)的圓周率，16歲成為中國首位聾人少年大學生，21歲只身前往美國留學，24歲同時被枳倫比亞大學和波士頓大學錄取為博士生。這難道不是一個奇跡嗎？
周婷婷的一生，恰似一首無言的歌。遙想當年，周婷婷雙耳全聾，三歲半聲學家無言，那種悲觀與絕望，無奈和凄涼，真可謂“上天無路，下地無門叫”啊！
二十六年過去，彈指一揮間，地卻變成天，如今的婷婷能說會道，心靈舒展，還成了留美博士生。她智力超群嗎？不，她的智商110！她有顯赫的家世嗎？不，她的父親只是一個普通工人！是什么創(chuàng)造了奇跡？她說----“快樂決定了我的人生，我的爸爸周弘對我的教育可以說是無微不至的，沒有不幸的孩子，只有不幸的教育�！蔽衣犃酥�，感觸很深。雙耳全聾，臉上仍然帶著笑容！我是含著淚讀完這本書的，書中婷婷堅持不懈、樂觀、豁達的精神打動了我，我深切地體會到，在一個固定的環(huán)境中，一個人活得快樂還是痛苦，取決于自己。如果在惡劣的環(huán)培中，依然快樂知足，那么他一定是學會了凡事都往好處想，把注意力盡可能集中在生活中美好的一面，然后再想辦法去改善目前的環(huán)境。而在一個本來很順心的環(huán)境中，過得不開心，不快樂的人，一定是只把眼光盯在生活中不如意的地方，讓自己的`心情越來越糟糕，在心靈的煉獄之中煎熬。真的希望，這個世界上的人，多一些內心的真善美，也多給這個社會以陽光和歡樂。
像婷婷這樣的人還有很多，像海倫·凱勒、貝多芬、高士其……他們都在用自己樂觀、豁達、堅持不懈的品格，感動著世界。
是的，婷婷創(chuàng)造了一個奇跡，但奇跡背后的付出，是他成功的關鍵。婷婷用一首無言的歌，感動著世界……
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