《當(dāng)兵的人》教學(xué)反思

　　作為一位優(yōu)秀的老師，教學(xué)是我們的工作之一，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的《當(dāng)兵的人》教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《當(dāng)兵的人》教學(xué)反思1

　　通過這次教學(xué)活動(dòng)，我深知情趣是音樂教學(xué)“情趣化”“審美化”的表現(xiàn)，在音樂教學(xué)中，師生們常被抽象的音樂知識(shí)和單調(diào)的技能訓(xùn)練所困擾，教學(xué)在一種刻板機(jī)械的訓(xùn)練中反復(fù)，久而久之，學(xué)生可能因此喪失對(duì)音樂的興趣，甚至?xí)�產(chǎn)生厭煩音樂的心理，六 當(dāng)兵的人課堂教學(xué)反思。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣是有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在課堂上學(xué)生是知識(shí)的主人也是自己的主人。因此，只有調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能使學(xué)生更好地掌握知識(shí)、提高能力。我在教學(xué)《當(dāng)兵的人》這首歌時(shí)，就以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)。

　　通過這節(jié)課的教學(xué)，我收獲甚多，同時(shí)也領(lǐng)悟到教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的不足之處。

　　一、首先是導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，我為同學(xué)們播放一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲《為了誰(shuí)》，指導(dǎo)學(xué)生欣賞并理解歌曲是在什么時(shí)候什么背景下為誰(shuí)而作的，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

　　二、接下來是學(xué)唱歌曲的過程，我以“兵”為線索展開教學(xué)，采用了聆聽與思考相結(jié)合的方式。在初聽歌曲時(shí)，我出示問題：歌曲的情緒特點(diǎn)是什么？復(fù)聽時(shí)，提問：歌曲的體裁是什么？就課堂實(shí)效來看，這些問題對(duì)學(xué)生而言難度并不大�，F(xiàn)在想想，如果當(dāng)時(shí)能夠讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)，劃一劃4/4拍的指揮圖示或者利用學(xué)�，F(xiàn)有的打擊樂器為歌曲伴奏，將會(huì)使課堂氣氛更為活躍，這也是本課的不足之處。當(dāng)講解“進(jìn)行曲”這一概念時(shí)，我采用了體驗(yàn)式教學(xué)的方法，讓同學(xué)們邊踏步邊演唱，從而更真切地感受進(jìn)行曲的的特點(diǎn)，教學(xué)反思《六 當(dāng)兵的人課堂教學(xué)反思》。但這教學(xué)環(huán)節(jié)美中不足的是歌曲的音調(diào)對(duì)部分同學(xué)而言有一定的難度，如果我當(dāng)時(shí)能夠根據(jù)學(xué)生的聲線及時(shí)作出調(diào)整，應(yīng)該會(huì)取得更好的實(shí)效。

　　三、拓展的環(huán)節(jié)可以說是本節(jié)課的亮點(diǎn)：我為同學(xué)們播放了國(guó)慶60周年閱兵式的視頻片段，還伴有背景音樂，而背景音樂正是本單元所要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容——進(jìn)行曲。我設(shè)計(jì)意圖是：一是想通過聆聽，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)“進(jìn)行曲”的認(rèn)識(shí)，加深印象；二是想通過視頻，使學(xué)生更為直觀地目睹軍人那種高大、威武的形象，激發(fā)他們對(duì)軍人的崇敬之情。緊接著，我又讓學(xué)生欣賞歌曲《當(dāng)兵干什么》，目的是讓學(xué)生對(duì)和平年代的軍人有了更深刻的了解，也就更有效地引導(dǎo)了學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn)，從而提高他們對(duì)音樂的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　在本節(jié)課的教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了一種平等、輕松、和諧的'教學(xué)氛圍，注重學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生成為課堂的主人。我熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。通過感知，我積極引導(dǎo)學(xué)生從多方面來理解和表現(xiàn)音樂的美。此外，在本節(jié)課中，我注重提倡學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)每一位學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，在層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)中，學(xué)生自然、愉快地掌握音樂知識(shí)，體驗(yàn)到音樂的魅力。

　　其實(shí)，最讓我得心應(yīng)手的還是備課這個(gè)環(huán)節(jié)，有了更多的資源可利用，資料之間的整合緊密而貼切，這對(duì)我的備課起到了一個(gè)很好的指引，每節(jié)課我都會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)努力，我覺得音樂這門學(xué)科真是“海納百川，有容乃大”。平時(shí)我會(huì)將一些好的備課資料搜集到我的電腦里，然后結(jié)合我的思路，取之長(zhǎng)，補(bǔ)之短，既能資源共享，又有自己的特色。

　　當(dāng)然，我的課堂既有亮點(diǎn)，又有瑕疵。課下，許多經(jīng)驗(yàn)豐富的音樂教師為我提出了很多寶貴的意見，這也使我受益匪淺，在今后的教育教學(xué)過程中，我將以此為契機(jī)，繼續(xù)努力，力求讓自己的工作實(shí)績(jī)更上一個(gè)臺(tái)階。我會(huì)在以后的每一節(jié)課上認(rèn)真探索，積累經(jīng)驗(yàn)，相信通過自己的不斷努力，我的音樂課堂教學(xué)一定會(huì)走出自己的模式，讓學(xué)生在音樂中享受快樂！

《當(dāng)兵的人》教學(xué)反思2

　　在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，同學(xué)們首先欣賞了一組國(guó)慶閱兵儀式的視頻，目的：一是想通過聆聽，讓同學(xué)們對(duì)進(jìn)行曲有一個(gè)基本印象，為接下來的學(xué)唱歌曲做好鋪墊；二是想通過圖片欣賞，使學(xué)生更為直觀地目睹軍人那種高大、威武的形象，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

　　《當(dāng)兵的人》歌曲一播放，學(xué)生立刻興致勃勃，禁不住隨錄音一同演唱，學(xué)生盡管模仿歌唱家用“感情”在唱，但歌聲效果卻并不“感人”。于是我借機(jī)與大家交流“請(qǐng)大家思考音樂情緒，力度如何？”接著就學(xué)習(xí)了進(jìn)行曲的特點(diǎn)。同時(shí)介紹了歌唱家劉斌。

　　接下來是新歌教學(xué)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中主要抓住“歌曲的情緒是什么？”通過一系列練習(xí)，學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲的同時(shí)也體驗(yàn)了歌曲所表達(dá)的對(duì)軍營(yíng)生活的贊美及對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的'熱愛之情。

　　拓展環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生充分發(fā)揮主動(dòng)性、協(xié)調(diào)性，以及加強(qiáng)合作性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)造與活動(dòng)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，在創(chuàng)作中體現(xiàn)了自我價(jià)值。

　　最后，在老師帶動(dòng)下，學(xué)生的演唱加上律動(dòng)體態(tài)的表演，使整個(gè)課堂氣氛達(dá)到最高潮。

　　總之，在本節(jié)課的教學(xué)中，我運(yùn)用多種學(xué)法、教法全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生樂于參與欣賞、感受、體驗(yàn)歌曲等活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了一種平等和諧的教學(xué)氛圍，注重學(xué)生的發(fā)展，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與、學(xué)習(xí)的積極性。通過感知，引導(dǎo)學(xué)生從多方面來理解和表現(xiàn)音樂的美。我會(huì)在以后的每一節(jié)課上認(rèn)真探索，積累經(jīng)驗(yàn)，相信通過自己的不斷努力，我的音樂課堂教學(xué)一定會(huì)走出自己的模式，讓學(xué)生在音樂中享受快樂！

《當(dāng)兵的人》教學(xué)反思3

　　在素質(zhì)教育的大潮中我作為一名音樂教師積極參與其中，不斷學(xué)習(xí)最新的音樂教學(xué)理念，并實(shí)踐于課堂當(dāng)中，在不斷的積累中有了屬于自己風(fēng)格特點(diǎn)的音樂課堂。俗話說“一名教師寫一輩子教案不能成為名師，但是寫反思就能成為名師”。在平常的教學(xué)中我養(yǎng)成寫教學(xué)隨筆的習(xí)慣，記錄課堂當(dāng)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，不斷的改進(jìn)和提高教學(xué)方法。下面將結(jié)合目標(biāo)達(dá)成情況對(duì)《當(dāng)兵的人》這節(jié)課進(jìn)行五方面的總結(jié)：

　　一、教師備課理念和方法：

　　我在備課時(shí)主要本著在不脫離音樂性的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生多聽多體會(huì)，在潛移默化中完成教學(xué)目標(biāo)。為了活躍音樂課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。我設(shè)計(jì)了方隊(duì)拉歌的小游戲，讓學(xué)生在導(dǎo)入部分馬上進(jìn)入狀態(tài)，以積極的狀態(tài)進(jìn)行下面的課堂教學(xué)。唱歌教學(xué)不單純只是能完整演唱歌曲，把歌曲唱美才是最終目的。因此，情感升華是必不可少的。為此我精心挑選了三張有代表性的圖片給學(xué)生欣賞，提高學(xué)生對(duì)當(dāng)兵的人的熱愛程度，最終達(dá)到以情帶聲的演唱效果。

　　二、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、狀態(tài)和效果：

　　我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)主要是面向初三全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，站在學(xué)生的位置上考慮問題。比如導(dǎo)入環(huán)節(jié)，開始設(shè)想觀看拉歌比賽的視頻調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的興趣，可是通過了解農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生沒有有經(jīng)歷過軍訓(xùn)根本不了解部隊(duì)拉歌的演唱形式。因此，設(shè)計(jì)全班分成兩隊(duì)進(jìn)行拉歌比賽，在此基礎(chǔ)上，觀看了拉歌比賽的場(chǎng)面。學(xué)生通過參與理解拉歌是部隊(duì)一種演唱形式。然后從聽覺入手，播放兩首歌曲請(qǐng)同學(xué)們選擇適合拉歌的歌曲，并說明理由。這個(gè)環(huán)節(jié)基本達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。學(xué)生參與的熱情很高漲，初步感受了進(jìn)行曲的風(fēng)格。

　　三、授課內(nèi)容、方式、技巧

　　我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，本著注重課堂實(shí)效性的`原則進(jìn)行教學(xué)。這首歌曲學(xué)生都很熟悉，因此，我從難點(diǎn)入手，解決學(xué)生的節(jié)奏和音準(zhǔn)問題。如：A部分的第二句和第四句主要采用教學(xué)手段是拍手和豎笛兩方面來幫助解決。一方面，節(jié)奏是音樂的骨架，要想學(xué)會(huì)歌曲首先要掌握好節(jié)奏，我在平常的教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用奧爾夫音樂教學(xué)法中的節(jié)奏教學(xué)，基本上每首歌曲都是從節(jié)奏入手的。每當(dāng)節(jié)奏模擊時(shí)學(xué)生們都非常認(rèn)真。這里我采用手與嘴的配合，手打節(jié)拍讀節(jié)奏的方法進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)手和嘴節(jié)奏一直的情況，在平日的教學(xué)中慢慢練習(xí)。另一方面，豎笛的訓(xùn)練是我每節(jié)課都要進(jìn)行的練習(xí)，根據(jù)每個(gè)年級(jí)的學(xué)情特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。正真發(fā)揮豎笛的教學(xué)輔助作用，讓學(xué)生養(yǎng)成有難點(diǎn)找豎笛的習(xí)慣。這個(gè)地方首先是讓學(xué)生聽教師彈奏，然后自己吹奏，最后兩組配合的方法。鍛煉學(xué)生識(shí)譜能力，在沒有教師幫助的情況下也能正確掌握節(jié)奏和音高。

　　四、課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)和生成

　　新課標(biāo)提到，強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)就是強(qiáng)調(diào)和重視了教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)設(shè)功能，與此同時(shí)，還要重視教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的生成意義。教師在備課時(shí)預(yù)設(shè)的教學(xué)效果在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)得不到預(yù)想的回應(yīng)，因此，教師要提高意識(shí)，靈活應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)中突發(fā)情況。

　　在為A部分編創(chuàng)節(jié)奏環(huán)節(jié)，我原本預(yù)設(shè)開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，加強(qiáng)小組間的合作意識(shí)。小組在進(jìn)行討論后，每個(gè)小組將成果展示在黑板上并且能夠用小軍鼓敲擊出來。挑選出最合適的節(jié)奏型，借鑒暑期培訓(xùn)時(shí)李紅老師的“右右左”拍腿的敲擊方法讓全班同學(xué)來感受。請(qǐng)敲擊大軍鼓的同學(xué)在重音處敲擊，小軍鼓同學(xué)在延音處敲擊，全體同學(xué)表演唱，，展現(xiàn)出全班整體參與的表演合作場(chǎng)面�，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中學(xué)生在討論時(shí)氣氛高漲，成果展示時(shí)，由于我擔(dān)憂時(shí)間不足有些慌張，漏掉一個(gè)全體同學(xué)敲節(jié)奏環(huán)節(jié)，全班同學(xué)沒有參與體驗(yàn)。在最后和合作環(huán)節(jié)，可能由于教師沒有分配清楚，導(dǎo)致大軍鼓的學(xué)生跟小軍鼓同學(xué)敲成一樣的節(jié)奏，重音處沒有敲擊，現(xiàn)場(chǎng)有些混亂，效果不太理想。這時(shí)我采用鼓勵(lì)的方式，告訴大家由于大軍鼓同學(xué)的參與讓音樂非常熱烈更能體現(xiàn)軍人的陽(yáng)剛之氣，但是如果在重音處能給全班同學(xué)一個(gè)提示的話，同學(xué)們?cè)谘莩�“咱�?dāng)兵的人”這句時(shí)會(huì)更加有力而自豪的。

　　完整演唱歌曲環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)全體同學(xué)在教師的指揮下，變換演唱形式讓學(xué)生體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格和對(duì)比兩部分音樂的情緒變化，能夠用適合的聲音演唱�，F(xiàn)場(chǎng)基本上達(dá)成預(yù)想的效果，學(xué)生能夠伐一致按照音樂節(jié)拍行走，通過他們的聲音感受到他們對(duì)兩部分音樂應(yīng)該用怎樣的聲音演唱有一定的認(rèn)識(shí)，但是由于伴奏速度較快，學(xué)生踏步走的同時(shí)沒有跟上速度，出現(xiàn)速度不穩(wěn)定的效果，稍微有些遺憾。

　　拓展環(huán)節(jié)讓學(xué)生觀看了三張照片，預(yù)想讓學(xué)生通過觀看了解到，軍人并不是總是他們印象中的高大威武形象，在這樣的光環(huán)下還有我們不了解最普通的一面。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)軍人的熱愛。這一環(huán)節(jié)從學(xué)生濕潤(rùn)的眼神里，達(dá)到預(yù)設(shè)的效果。最后讓學(xué)生懷著對(duì)軍人崇敬的情感下完整的演唱歌曲。

　　五、課堂教學(xué)整體效果和自身素質(zhì)

　　整堂課基本完成教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生了解進(jìn)行曲歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，能夠用飽滿有力、連貫抒情的聲音演唱歌曲，通過演唱歌曲熱愛當(dāng)兵的人。課堂中還存在不足需要在今后教學(xué)中改進(jìn)，創(chuàng)新。作為音樂教師要提高自身的專業(yè)水平，多讀書增加文化底蘊(yùn)。不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，認(rèn)真?zhèn)湔n，課后反思。以上就是我對(duì)《當(dāng)兵的人》這課的課后反思，有不足之處請(qǐng)同仁指正。

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