現(xiàn)場學(xué)習(xí)心得體會
某些事情讓我們心里有了一些心得后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家整理的現(xiàn)場學(xué)習(xí)心得體會，歡迎大家分享。
現(xiàn)場學(xué)習(xí)心得體會1
十月初以來，公司進(jìn)行了關(guān)于"6S"管理模式的活動，公司的各個(gè)方面都有了較大的提高。自己也參加了關(guān)于"6S"管理活動的培訓(xùn)，從中學(xué)到了很多關(guān)于"6S"管理的知識，自己也深刻理解到做好"6S"對于一個(gè)公司的發(fā)展和壯大是很重要的。從中我學(xué)到了："6S’的定義，精髓，意義和如何開展"6S"等，這些問題都是我們值得借鑒和思考的。
6S的內(nèi)容包括：整理，整頓，清掃，清潔，素養(yǎng)，安全。正像培訓(xùn)中老師所講的做好6S首先要理解他的精髓和意義。以前對6S只是字面上的理解，但通過培訓(xùn)讓我理解了它的真正含義和精髓。它的具體含義如下：整理：區(qū)分要與不要，現(xiàn)場只適量留要的，不要的清理掉，節(jié)約空間；整頓：對要的東西進(jìn)行依規(guī)定定位，盡量擺放整齊，并準(zhǔn)確標(biāo)識，節(jié)約時(shí)間；清掃：對工作場所臟污清除，并防止臟污的發(fā)生，保持工作場所干凈，對設(shè)備點(diǎn)檢，保養(yǎng)保證品質(zhì)、效率的技術(shù)；清潔：將3S的工作標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，并保持成果，持之以恒；素養(yǎng)：人人養(yǎng)成依規(guī)定行事的好習(xí)慣，追求的最高境界。安全：嚴(yán)禁違章，尊重生命。這是我們第一個(gè)課所學(xué)到的6S的內(nèi)容，從中我們理解到6S的目的不是打掃衛(wèi)生和大掃除，如果要是那樣的話，我想很多公司也不會再去學(xué)習(xí)6S了，它的每個(gè)內(nèi)容都有自己的含義。另外，這六個(gè)方面都是密切相連的，有著相輔相成的作用，前3個(gè)S是具體內(nèi)容，清潔是制度化，規(guī)范化，素養(yǎng)是養(yǎng)成習(xí)慣，安全是基礎(chǔ)
關(guān)于6S的精髓，培訓(xùn)教材所講主要包括三個(gè)方面。
�。�1）全員參與：總經(jīng)理——一線員工，所有部門
�。�2）全過程：全產(chǎn)品研發(fā)——廢止的生命周期人人保持——改善——保持——管理活動
（3）全效率：綜合效率，挑戰(zhàn)工作極限。只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)。
理解"三全"，可以發(fā)現(xiàn)：要做好6S就是要動員公司所有的力量，圍繞著這個(gè)核心不動搖，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)的去改善每一個(gè)環(huán)節(jié)。就像培訓(xùn)課程所講的那樣，我們不要單單是為了學(xué)習(xí)那個(gè)6S的"形"，更重要的還是要學(xué)習(xí)它的"神"，不要老是說：我們的`6S已經(jīng)搞過了，或者說我們今天下午搞搞6S，這些明顯的都是應(yīng)付！說到這些我要說說平時(shí)工作中所遇到的問題：既然是全員參與，就不單單指的是我們XX科了，它包括所有部門，就拿我們那一塊來說，工作中有很多其他部門的同事去分析和借用東西，但每次結(jié)束之后，桌面一團(tuán)糟，即使自己做的已經(jīng)很好了，但其部門還是原來的樣子，致使整個(gè)公司還只是原來的樣子。據(jù)我從住在同宿舍員工了解，他們根本就不知道現(xiàn)在公司在搞什么6S，那又怎么去深入人心和全員參與呢？當(dāng)然，我只要把我自己的本質(zhì)工作做好，然后再配合其他人的工作，我想我會在這樣的活動中受益匪淺，我們XX科一定會做的最好。最終，能夠?qū)崿F(xiàn)各個(gè)部門一樣好！因?yàn)椋捍蠹液茫攀钦娴暮�，才是真正使公�?不戰(zhàn)而屈人之兵"得到體現(xiàn)！
通過培訓(xùn)我還學(xué)習(xí)關(guān)于6S的其他方面知識，像如何開展6S，開展6S管理的對象，6S活動常犯的誤區(qū)等等。總之：6S本身就是一個(gè)大課堂，它不是簡單的一道數(shù)學(xué)題，而是一首詩，要靠我們認(rèn)真的去品讀和體會，才能深刻理解它的精髓和內(nèi)涵。
下面總結(jié)一下自己所參加的對6S改善項(xiàng)目，當(dāng)然這些不單單是具體的哪個(gè)人所提出來的，是我們大家共同參與得來的。
現(xiàn)在已經(jīng)基本做到了地物明確化，有物必區(qū)，有區(qū)必有類，有類必標(biāo)識。每個(gè)區(qū)域的標(biāo)識一目了然，整齊有序。這都體現(xiàn)了整理，整頓所帶來的效果。我們每個(gè)也深刻體會到工作效率的提升和有序。另外，在區(qū)域在許多細(xì)節(jié)上也做了一些修改。比如：把各種儀器成新重新進(jìn)行了排序，按照—x的順序把儀器順序排開，這樣可以縮短時(shí)間，從而提高了工作效率。我們感覺我們和以前比較我們進(jìn)了一步，這是值得肯定的，但6S要靠著我們的持續(xù)改進(jìn)和完善，不是我們現(xiàn)在進(jìn)步了，就是我們已經(jīng)做好6S了，如果那樣我們搞6S管理將是沒有任何意義的。鑒于此，對目前還存在的沒有解決的漏洞進(jìn)行點(diǎn)檢，也就6S中的清掃，對于存在的隱形問題徹底的解決（也就是清潔），這樣才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣（素養(yǎng)），嚴(yán)守紀(jì)律的進(jìn)行工作。當(dāng)然，安全是一切基礎(chǔ)，這是最基本，也是最重要的！
總之：通過這次培訓(xùn)和實(shí)踐，讓我受益匪淺，不單單對6S有了一個(gè)系統(tǒng)的了解和認(rèn)識，更重要的是讓我學(xué)會了怎么樣去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法，這是最珍貴的。當(dāng)然，在實(shí)際工作中，要把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，結(jié)合自身情況靈活運(yùn)用。按6S要求去做，我們的工作會更有秩序，更得心應(yīng)手，更有經(jīng)濟(jì)效率。我們的公司的明天將會更好！
現(xiàn)場學(xué)習(xí)心得體會2
進(jìn)公司已經(jīng)倆個(gè)多月了，在這倆個(gè)月里，我學(xué)習(xí)到了很多。由剛開始什么也不懂，到現(xiàn)在能把施工材料的名字叫上來。每一樣施工材料的使用，每一道施工順序都已經(jīng)了解。
學(xué)習(xí)的時(shí)候，仍然有許多讓我了解了更多的東西。工程管理與我想象中的不一樣，原來以為上面也不用去做，只要在現(xiàn)場看看就可以了，通過這次學(xué)習(xí)才發(fā)現(xiàn)者當(dāng)中每一個(gè)施工過程都是經(jīng)過各種各樣的標(biāo)準(zhǔn)衡量的，并不是隨便一施工就行的。都是必須嚴(yán)格按照圖紙上面的規(guī)定要求進(jìn)行施工的。自己必須懂得更多關(guān)于加熱爐施工這方面的'施工規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)才行的。
通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，想要做一個(gè)合格的現(xiàn)場管理和專業(yè)技術(shù)人員不是那么容易。其中管理材料、工程質(zhì)量只是基本的知識，更要做到和甲方及時(shí)的溝通，處理對方提出的問題，同時(shí)還要及時(shí)的反應(yīng)給下面的施工隊(duì)和各種設(shè)備廠家的人員進(jìn)行解決。由于有多個(gè)施工隊(duì)伍一同進(jìn)行施工還要把施工材料進(jìn)行合理的規(guī)劃，而且天車、吊車也要進(jìn)行分工明確使用時(shí)間段進(jìn)行使用。其中的材料進(jìn)出場都需要甲方的進(jìn)出門崗各個(gè)負(fù)責(zé)人簽字才可以的�，F(xiàn)場收取施工材料的時(shí)候還要進(jìn)行及時(shí)的檢查，看是否與清單上面的一致，不一致就要及時(shí)的反應(yīng)。尤其有很多設(shè)備自身帶有說明書、合同和技術(shù)附近的資料要保管好，做到心里有數(shù)，同一廠家進(jìn)行統(tǒng)一管理。其次應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量驗(yàn)收制度，對工程質(zhì)量進(jìn)行巡回檢查，走動管理，對發(fā)現(xiàn)的問題必須查明原因，追查責(zé)任，并跟蹤檢查整改措施的落實(shí)情況，同時(shí)在全面抓好施工質(zhì)量的同時(shí)，應(yīng)針對不同階段的工程特點(diǎn)有針對性地加大管理措施。保持和各個(gè)施工隊(duì)和各個(gè)設(shè)備廠家可以及時(shí)溝通、合作，出現(xiàn)任何狀況都可以及時(shí)的解決。工程的施工質(zhì)量也是一個(gè)方面，施工過程保持著嚴(yán)格要求，一切按照施工要求進(jìn)行，對施工單位進(jìn)行監(jiān)督，以免發(fā)生質(zhì)量問題。進(jìn)度管理是施工項(xiàng)目現(xiàn)場管理中最主要的環(huán)節(jié)，是施工項(xiàng)目按照合同工期順利完成的有力保證，以最快的速度組織材料設(shè)備進(jìn)場，搭設(shè)臨建、布置臨時(shí)用水用電線路等工作，建立各類臺帳，做好管理準(zhǔn)備工作，大管理協(xié)調(diào)力度，采取強(qiáng)有力措施，防止因各分項(xiàng)工程同時(shí)施工可能發(fā)生的混亂，使各項(xiàng)工序積極有序地進(jìn)行。
通過這次的學(xué)習(xí)讓我更加的了解工程過程中所需要了解的和解決的問題，也學(xué)習(xí)到了更多關(guān)于施工過程的規(guī)范。許多自己以前沒有注意到的東西，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。
現(xiàn)場學(xué)習(xí)心得體會3
經(jīng)過為期8周的緊張學(xué)習(xí)，我成功地完成了犯罪現(xiàn)場勘查實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅系統(tǒng)的掌握了犯罪現(xiàn)場勘查的程序步驟、具體圖表的繪制，而且在學(xué)習(xí)過程中，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，對這門課程也有了一定的理解，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、犯罪現(xiàn)場勘查要注重細(xì)節(jié)�，F(xiàn)場勘查就是要從犯罪現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)能揭露案件實(shí)事真相的一切物質(zhì)，為迅速破案提供線索，為證實(shí)案件提供證據(jù)�，F(xiàn)場中出現(xiàn)的每一枚指紋，每一枚足跡都有可能成為破獲案件的重要突破口，所以現(xiàn)場勘查中必須要注重細(xì)節(jié)，不能放過任何蛛絲馬跡，勘查過程要全面，細(xì)致，符合規(guī)范。
二、犯罪現(xiàn)場勘查要學(xué)會運(yùn)用電腦科技。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，有關(guān)現(xiàn)場勘查的軟件也是日新月異，功能越來越強(qiáng)大，對現(xiàn)勘的重要性也越來越突出。其中突出的代表有現(xiàn)場繪圖軟件，筆錄制作軟件等等。這些軟件不僅方便快捷，而且與手工制作相比更能科學(xué)準(zhǔn)確地反映現(xiàn)場真實(shí)情況。因此熟練地掌握這些軟件的操作方法就顯得尤為重要。也只有這樣，才能更好的適應(yīng)現(xiàn)代警務(wù)的要求。
三、要注意聽取不同意見。犯罪現(xiàn)場勘查是一個(gè)系統(tǒng)工程，其中不同方面不同階段紛繁復(fù)雜，不同的'現(xiàn)場勘查人員對同一個(gè)案件的認(rèn)識也不盡相同。正所謂“智者千慮，必有一失”，每個(gè)人對現(xiàn)場案件的認(rèn)識都有自己的獨(dú)到之處，所以在現(xiàn)場勘查中要注意聽取不同意見，虛心向別人請教，在比較中發(fā)現(xiàn)自身不足，吸收他人的閃光點(diǎn)，切不可一意孤行，搞一家之言。只有這樣，我們才能不斷的提高自身業(yè)務(wù)水平，才能更好的為偵查破案服務(wù)。
雖然現(xiàn)場勘查這門課程結(jié)課了，但我深知我的現(xiàn)場勘查學(xué)習(xí)才剛剛開始，還有很多知識技能亟待掌握。我會在以后的學(xué)習(xí)工作中不斷積累，不斷思考，不斷創(chuàng)新，爭取早日成為現(xiàn)場勘查的能手，更好地為偵查破案服務(wù)。
現(xiàn)場學(xué)習(xí)心得體會4
6S管理由日本企業(yè)的5S擴(kuò)展而來，是現(xiàn)代工廠行之有效的現(xiàn)場管理理念和方法，其作用是：提高效率，保證質(zhì)量，使工作環(huán)境整潔有序，預(yù)防為主，保證安全。6S的本質(zhì)是一種執(zhí)行力的企業(yè)文化，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性的文化，不怕困難，想到做到，做到做好，作為基礎(chǔ)性的6S工作落實(shí)，能為其他管理活動提供優(yōu)質(zhì)的管理平臺。
6S現(xiàn)場管理模式是經(jīng)實(shí)踐證明為一種先進(jìn)、實(shí)用性強(qiáng)的現(xiàn)場管理系統(tǒng)方法，包括整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全六個(gè)部分，主要功能是為企業(yè)解決用好的空間、用足空間、保持環(huán)境清潔、形成良好習(xí)慣、重視安全等問題。成功的導(dǎo)入6S，可以改善和提高企業(yè)形象，促進(jìn)工作效率提高，縮短作業(yè)周期，降低生產(chǎn)成本，切實(shí)保障安全，是一件可以提高社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的大好事。
要切實(shí)取得這樣的大好形勢，確實(shí)不是一件易事，需要我們堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)與體會。
剛到工作場所時(shí)，各種辦公用品擺放的都不是很整齊，有些辦公用品，書籍資料與私人用品都擺在一起，沒有進(jìn)行整理和劃分，這樣一來，嚴(yán)重影響了大家的工作效率。經(jīng)過整理后，不但空間得到了解放，而且對各種物品進(jìn)行了劃分，貼上了標(biāo)簽，一目了然，讓大家工作時(shí)的心情都舒暢多了，提高了大家的工作積極性。還是那句老話：群眾的力量是無窮的。在學(xué)習(xí)實(shí)踐6S當(dāng)中，大家應(yīng)該開動大腦，積極提出創(chuàng)意和建議，努力解決面臨的問題。
從雜亂無章的辦場所到井然有序的工作環(huán)境所有的一切，無論是誰都明白一份耕耘、一份收獲的道理。然而，這只是6S學(xué)習(xí)實(shí)踐的攻堅(jiān)段的成績。今天的成績并不意味著明天的成功，一段時(shí)間的糾正也并不代表優(yōu)秀的素養(yǎng)已經(jīng)定型。6S管理的最終目的就是提升員工品質(zhì)，鞏固好攻堅(jiān)的成果，讓優(yōu)秀的道德品質(zhì)習(xí)慣化，使公司擁有更加輝煌的明天。
我們要在工作上推進(jìn)6S，形成處處6S，時(shí)時(shí)6S的大環(huán)境。沒有最好，只有更好，使落后的經(jīng)常接觸到先進(jìn)的，不太注意的時(shí)時(shí)看到注意的，不太堅(jiān)持的看到永遠(yuǎn)堅(jiān)持的，形成良好的心理督促氛圍。
不但要將6S貫徹到行動中去，而且還要將6S似規(guī)章制度一樣的執(zhí)行，標(biāo)準(zhǔn)化的落實(shí)。我們的著裝、工作用語，禮儀等細(xì)節(jié)問題都要形成修養(yǎng)。讓好的成為制度、習(xí)慣，它將激勵我們、引導(dǎo)我們積極改進(jìn)自己，不斷為企業(yè)導(dǎo)入各種先進(jìn)的管理理念提供平臺，并最終促使企業(yè)成為管理先進(jìn)、環(huán)境優(yōu)雅、品質(zhì)一流的現(xiàn)代化公司。
管理概念或方法，有其特定的環(huán)境或范圍，過于拓展和泛化，難免失其精要。這種傾向在5S的推廣和流行中也存在，是應(yīng)當(dāng)加以避免的。從它在日本的發(fā)源、應(yīng)用和內(nèi)容等方面看，正確理解5S，應(yīng)當(dāng)圍繞著工作現(xiàn)場管理這個(gè)明確的主題，也只有圍繞這個(gè)主題，才真正顯示出其精要性、操作性，而不是一些空泛或隨意的口號。
要素要義實(shí)施要點(diǎn)
清理清理現(xiàn)場空間和物品
1清除垃圾或無用、可有可無的物品；
2明確每一項(xiàng)物品的用處、用法、使用頻率，加以分類；
3根據(jù)上述分類清理現(xiàn)場物品，現(xiàn)場只保持必要的物品，清理垃圾或無用物品。
整頓整頓現(xiàn)場次序、狀態(tài)
1在清理基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃現(xiàn)場的空間和場所；
2按照規(guī)劃安頓好現(xiàn)場的每一樣物品，令其各得其所；
3做好必要的標(biāo)識，令所有人都感覺清楚明白。
清掃進(jìn)行清潔、打掃在清理、整頓基礎(chǔ)上，清潔場地、設(shè)備、物品，形成干凈、衛(wèi)生的工作環(huán)境。
安全采取系統(tǒng)的措施保證人員、場地、物品等安全系統(tǒng)地建立防傷病、防污、防火、防水、防盜、防損等保安措施。
規(guī)范形成規(guī)范與制度，保持、維護(hù)上述四項(xiàng)行動的方法與結(jié)果
1檢查、總結(jié)，持續(xù)改進(jìn)；
2將好的方法與要求納入管理制度與規(guī)范，明確責(zé)任，由突擊運(yùn)動轉(zhuǎn)化為常規(guī)行動。
素養(yǎng)建立習(xí)慣與意識，從根本上提升人員的素養(yǎng)通過宣傳、培訓(xùn)、激勵等方法，將外在的管理要求轉(zhuǎn)化為員工自身的習(xí)慣、意識，使上述各項(xiàng)活動成為發(fā)自內(nèi)心的自覺行動工作現(xiàn)場管理的基本目標(biāo)5S/6S的精要之處，在于它總結(jié)出了工作現(xiàn)場（包括物品、環(huán)境、場所等）管理的要點(diǎn)，并融會了工作與生活的哲學(xué)。如果離開了工作現(xiàn)場管理這個(gè)主題，就不容易體會到這幾個(gè)要素的精練性、可操作性以及完整性，離開了對其背后的哲學(xué)或觀念的認(rèn)同，就不容易理解其重要性。
管理良好的工作場所，其狀態(tài)具備門類清楚、區(qū)隔整齊、標(biāo)識分明，潔凈安全這樣一些基本特征，它們也就是工作現(xiàn)場管理的基本目標(biāo)。如表二所列出的6S前四項(xiàng)要素，正是達(dá)到和保持這上述基本目標(biāo)的操作性要點(diǎn)。
要素關(guān)系與分析
清理、整頓、清掃、安全，是6S中關(guān)于現(xiàn)場狀況改進(jìn)提升的四項(xiàng)基本行動。
清理是改進(jìn)工作現(xiàn)場的源頭或開始，在進(jìn)行清理時(shí)，還可參照以下更具體、更具操作性的分類管理方法：將物品區(qū)分為常用，偶爾使用，不使用三類，然后將：
1常用物品安置在現(xiàn)場；
2偶爾使用物品放在固定的儲存處；
3不使用的物品清除或處理掉。
整頓是銜接在清理之后的，在將不需要的東西移開后，對現(xiàn)場進(jìn)行整理整頓，包括重新規(guī)劃與安排，是十分自然的`。
清掃最好在整頓之后進(jìn)行，這三項(xiàng)工作是關(guān)聯(lián)的，有次序的。
安全這一要素，是對原有5S的一個(gè)補(bǔ)充。以工作現(xiàn)場管理要點(diǎn)這個(gè)主題去理解，增加安全這個(gè)要點(diǎn)是很可取的。安全不僅僅是意識，它需要當(dāng)作一件大事獨(dú)立、系統(tǒng)地進(jìn)行，并不斷維護(hù)，安全工作常常因?yàn)榧?xì)小的疏忽而釀成大錯，光強(qiáng)調(diào)意識是不夠的。因此，筆者其位置提升到規(guī)范之前，成為一個(gè)行動要素，而在后面的規(guī)范、素養(yǎng)當(dāng)中自然也應(yīng)當(dāng)包括安全方面的規(guī)范與意識，這樣才真正將安全要素融入了原有的5S體系。相比流行的6S提法，有時(shí)僅強(qiáng)調(diào)安全意識，與素養(yǎng)并列，并沒有真正與5S的行動體系與哲學(xué)融合。
規(guī)范是上述基本行動之外的管理活動。對于大多數(shù)管理不善的工作場所，上述的工作通常得不到完整、系統(tǒng)的重視，或偶爾為之，不能堅(jiān)持。在開始強(qiáng)調(diào)和實(shí)施6S時(shí)，造一些聲勢，搞些運(yùn)動，讓大家都動起來，重視起來，只要實(shí)施得力，總是能在短期內(nèi)迅速改變工作現(xiàn)場的面貌。然而，運(yùn)動的缺點(diǎn)就是來得快，去得也快，工作現(xiàn)場的良好狀態(tài)是需要時(shí)刻保持的，從管理方法的角度說，要想保持好的做法長期貫徹，就應(yīng)當(dāng)將有關(guān)的方法和要求總結(jié)出來，形成規(guī)范與制度。所以，6S中的規(guī)范就是要將運(yùn)動轉(zhuǎn)化為常規(guī)行動，需要將好的方法、要求總結(jié)出來，形成管理制度，長期貫徹實(shí)施，并不斷檢查改進(jìn)。一些流行中文提法，將這個(gè)要素稱為清潔，而在含義解釋上，加上許多字面上概括不到的內(nèi)容，這在中文表達(dá)上，實(shí)在顯得很牽強(qiáng)，這與詞匯翻譯方式有關(guān)。綜合各種5S資料，尤其是近些年的總結(jié)，規(guī)范是一個(gè)比較恰當(dāng)?shù)�、廣泛采用的概括。
素養(yǎng)，是6S中最獨(dú)特的一項(xiàng)要素，也是其精華之處。前5項(xiàng)要素，都是十分鮮明的行動要素，其中一到四項(xiàng)是現(xiàn)場改善的行動，第五項(xiàng)將現(xiàn)場改善上升到系統(tǒng)的、制度的層面，而第六項(xiàng)，進(jìn)一步上升到人的意識這個(gè)根本。對于人，制度是外在的、強(qiáng)制性的。更徹底的保障，是將外在的要求轉(zhuǎn)化為員工主動的，發(fā)自內(nèi)心的行動。也就是變規(guī)定、要求為人的意識、習(xí)慣，素養(yǎng)一旦養(yǎng)成，將潛移默化地、長期地影響人們的工作生活質(zhì)量。素養(yǎng)是建立在人的意識之中的，提高素養(yǎng)需要進(jìn)行培訓(xùn)、宣傳，并有效地運(yùn)用獎罰、激勵等輔助手段。
以上就是我的一些關(guān)于6S管理心得。6S的實(shí)施你能讓去也更加的規(guī)范化和整潔化，不單單只是表現(xiàn)在物品方面，員工的精神面貌也會有值得改變，工作效率的提高、產(chǎn)品質(zhì)量的提升已經(jīng)員工工作心情的愉悅度這些都是在6S管理中所獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。6S管理能讓企業(yè)從基層開始發(fā)生質(zhì)的改變，讓生產(chǎn)效率大幅度的提高。
現(xiàn)場學(xué)習(xí)心得體會5
眾所周知，6S包括整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全。是來源于日本的一套，原先是5S，后來在這個(gè)基礎(chǔ)上，又增加了安全，現(xiàn)在被很多國家和企業(yè)推廣和使用，已不局限于生產(chǎn)現(xiàn)場使用，包括辦公場所、商超等。關(guān)于定義和起源就不和大家多分享了，今天主要是針對使用不好6S，又希望獲得良好的現(xiàn)場管理效率的這個(gè)層次的人來談。
首先，我和大家分享使用6S的層次問題，處在不同的層次會面臨不同的問題。第一層次為不知階段，由于不知到有這樣一個(gè)管理工具，生產(chǎn)現(xiàn)場一片混亂，效率低下，廢品率高，成本居高不下，工人怨聲載道，領(lǐng)導(dǎo)焦頭爛額；第二層次為知道但不會推廣，所以認(rèn)為6S沒用的階段�？粗x、案例、描述覺得不錯，可一用起來，老虎吃天，無從下口�？磩e人用的很好，而自己就是用不好，最后會歸因到自己企業(yè)的人素質(zhì)太低；第三，掌握了6S的使用工具、流程控制工具，但由于沒有養(yǎng)成良好管理意識、職業(yè)化意識、工作習(xí)慣等，覺得推行6S是麻煩是受罪，反倒影響了效率階段，結(jié)果是半途而廢；第四，當(dāng)然就是既樹立了良好的職業(yè)意識、管理意識，也養(yǎng)成良好的操作規(guī)范和習(xí)慣，通過6S管理獲得了高效、整潔、愉快的管理成就了。
知道了這四個(gè)層次就好辦了，我們就從第三個(gè)層次入手。在和大家分享我的方法之前，我要請教諸位兩個(gè)問題，如果這兩個(gè)問題，你是“NO”的話，我的方法將無任何意義。第一個(gè)問題：你是否一定要實(shí)現(xiàn)你現(xiàn)場的高效、整潔、怡人管理？；第二個(gè)問題：無論何時(shí)，都對6S始終如一，不離不棄，堅(jiān)持到底？張瑞敏說過：什么叫不簡單，就是把一件公認(rèn)為很簡單的事情，始終如一的做好，就叫不簡單。堅(jiān)持鍛煉身體很簡單，請問你天天堅(jiān)持鍛煉20分鐘，做到了嗎？生氣會傷身，碰到不如意，你依然心平氣和坦然面對，做到了嗎？其實(shí)，就這兩點(diǎn)，如果你一生都能做到，活到百歲不為奇。有決心才會有習(xí)慣，有習(xí)慣才會有結(jié)果。
做好6S的第一要點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)作用。而且是最高領(lǐng)導(dǎo)的作用，這個(gè)作用第一是決心，不成功、不堅(jiān)持到底都誓不罷休；第二是支持，包括物質(zhì)支持、環(huán)境支持、資金支持、時(shí)間支持、培訓(xùn)支持、人力支持等； 做好6S的第二要點(diǎn)：全員參與。包括從領(lǐng)導(dǎo)到基層員工，各部門都要參與進(jìn)來，決不是某個(gè)部門自己的.事，公司要從政策、制度、獎懲措施上，通過法律的形式確定下來。
做好6S的第三要點(diǎn)：過程、方法、檢查網(wǎng)。過程要建立科學(xué)的流程控制，整個(gè)控制過程要求事事有人管，職責(zé)明確，獎懲兌現(xiàn)；方法要豐富，表格控制、目視管理、定置管理、看板管理、目標(biāo)管理等；要按流程、部門、工序逐級建立檢查網(wǎng)，層層有人負(fù)責(zé)，形成要結(jié)果的檢查習(xí)慣。在管理上有一個(gè)至理名言：人們只會做你檢查的事情，而不會做你希望的事情。
以上就是我個(gè)人在推行6S管理過程中，積累的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，由于時(shí)間、經(jīng)驗(yàn)有限，我知道還有很多欠缺的地方。但我一直堅(jiān)信，一個(gè)人決心做某事，他會千方百計(jì)的找方法突破，只要找到路，就不怕路遠(yuǎn)。前幾天讀姜汝祥的《執(zhí)行力》，對書中的觀點(diǎn)深以為然：認(rèn)真第一，聰明第二；結(jié)果提前，自我退后；鎖定目標(biāo)，專注重復(fù)；決心第一，成敗第二；速度第一，完美第二；結(jié)果第一，理由第二。
現(xiàn)場學(xué)習(xí)心得體會6
犯罪現(xiàn)場是犯罪行為發(fā)生和存在的重要場所，犯罪現(xiàn)場保護(hù)可以幫助獲取犯罪信息和證據(jù)，有助于查明犯罪活動、收集犯罪證據(jù)、發(fā)現(xiàn)偵查線索、提高勘查效率，是偵查工作開展的客觀條件和物質(zhì)基礎(chǔ)，因此全方位保護(hù)犯罪現(xiàn)場對于現(xiàn)場勘查有極其重要的意義。但目前我國部分地區(qū)專業(yè)性保護(hù)工具缺乏、現(xiàn)場保護(hù)警力不足、各部門之間缺少溝通合作等問題加大了犯罪現(xiàn)場保護(hù)的難度，就此我將用自己所學(xué)知識談?wù)勅绾胃哔|(zhì)、高效進(jìn)行犯罪現(xiàn)場保護(hù)。
依據(jù)案件類型，確定保護(hù)方法。保護(hù)現(xiàn)場的方法總要求是：保護(hù)人員到達(dá)現(xiàn)場后，應(yīng)立即對現(xiàn)場進(jìn)行封閉、封鎖，劃定保護(hù)范圍，確定保護(hù)措施。因此應(yīng)根據(jù)案件的類型和現(xiàn)場的具體環(huán)境靈活確定現(xiàn)場保護(hù)方法。如命案的現(xiàn)場保護(hù)以主體現(xiàn)場和犯罪人進(jìn)出現(xiàn)場路線為保護(hù)重點(diǎn)；盜竊案件犯罪現(xiàn)場保護(hù)以作案人進(jìn)出現(xiàn)場路線、被盜財(cái)物存放處和盜竊現(xiàn)場外圍環(huán)境為重點(diǎn)。犯罪現(xiàn)場分為室內(nèi)現(xiàn)場和室外現(xiàn)場，對于室內(nèi)現(xiàn)場的保護(hù)應(yīng)封鎖現(xiàn)場的進(jìn)出口和通道，禁止無關(guān)人員出入圍觀，并對現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)痕跡物證妥善看守保護(hù)。對于室外現(xiàn)場要視情況靈活而定，如現(xiàn)場位于地形復(fù)雜的地區(qū)，可采取重大部位和區(qū)域設(shè)崗警戒保護(hù)，次要部位設(shè)置告示或指示牌；若現(xiàn)場在交通要道，可在交通要道路口設(shè)置路障并派人警戒，依據(jù)現(xiàn)場情況進(jìn)行交通管制。無論如何關(guān)鍵是防止無關(guān)人員在保護(hù)范圍內(nèi)隨意走動，使犯罪現(xiàn)場的變動和破壞減小到最低的程度。
明確現(xiàn)場重點(diǎn)保護(hù)內(nèi)容。犯罪現(xiàn)場的尸體、痕跡、物證是現(xiàn)場保護(hù)工作的重中之重，原則上都應(yīng)盡量保持原始狀態(tài)，不能隨意觸動。對于尸體的保護(hù)根據(jù)所處環(huán)境采取相應(yīng)措施：如在山林荒野，要注意防止動物破壞尸體；在水中應(yīng)靜止就地保護(hù)，固定住尸體不打撈。對于痕跡、物證的保護(hù)在不觸動任何物品的'前提下，根據(jù)有無被破壞可能，設(shè)置人員警戒并標(biāo)記位置明示，以暴露在室外的痕跡物證為保護(hù)重點(diǎn)，如遇天氣變化應(yīng)及時(shí)采取保護(hù)措施。
提高現(xiàn)場保護(hù)意識，嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)場勘查程序。要防止由于轄區(qū)民警或偵查人員自身造成的犯罪現(xiàn)場人為破壞。首先轄區(qū)派出所接收到報(bào)案第一時(shí)間抵達(dá)現(xiàn)場，應(yīng)及時(shí)做好犯罪現(xiàn)場的初期保護(hù)工作，明確自身工作職責(zé)任務(wù)，在偵查人員到達(dá)現(xiàn)場后及時(shí)交接工作，補(bǔ)充說明現(xiàn)場情況。其次偵查人員和偵查技術(shù)人員安排勘查順序注意配合，一般由偵查技術(shù)人員先固定現(xiàn)場，以免現(xiàn)場遭到破壞。
建立健全快速反應(yīng)機(jī)制，加強(qiáng)部門間溝通協(xié)作。建立健全反應(yīng)機(jī)制，在接到報(bào)案后快速反應(yīng)、及時(shí)處置，將犯罪現(xiàn)場處于控制范圍之內(nèi)，掌握現(xiàn)場保護(hù)工作主動權(quán)。另一方面，各職能部門之間要通力合作，共同做好現(xiàn)場保護(hù)工作，如轄區(qū)民警做好犯罪現(xiàn)場初期保護(hù)工作，在偵查人員抵達(dá)現(xiàn)場后負(fù)責(zé)現(xiàn)場警戒；偵查人員劃分保護(hù)區(qū)域，控制案發(fā)現(xiàn)場，迅速組織力量對易流失現(xiàn)場進(jìn)行必要保護(hù)，同時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場訪問等現(xiàn)場勘查工作。
總而言之，犯罪現(xiàn)場保護(hù)工作是否到位，將影響犯罪現(xiàn)場勘查的結(jié)果和質(zhì)量，對于偵破案件、打擊犯罪有重大意義。作為一名預(yù)備警官，我們在今后的從警生涯中應(yīng)牢固樹立現(xiàn)場保護(hù)意識，提高現(xiàn)場保護(hù)技能水平，讓犯罪現(xiàn)場每一處細(xì)微的犯罪證據(jù)和線索都能夠被保留提取出來，成為法庭上證明犯罪嫌疑人罪行的有力鐵證。
現(xiàn)場學(xué)習(xí)心得體會7
書院街道中心中學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，安排了這次街道內(nèi)中小學(xué)教務(wù)主任參觀學(xué)習(xí)活動，意在取長補(bǔ)短、借鑒可取之處、拓寬書院教育渠道、以達(dá)共同提升之功效，共同譜寫書院教育新篇章。短暫的一天時(shí)間，我獲益匪淺：對素質(zhì)教育有了更深的了解，對創(chuàng)新教育的含義有了更寬廣的認(rèn)識，對書院教育的明天充滿了希望。
一天的學(xué)習(xí)，印象頗深，無論是兩處中學(xué)，還是七處小學(xué)（點(diǎn)、幼兒園）都是處在急促的前進(jìn)中，作為書院街道中心中學(xué)教育窗口的中心小學(xué)，無論是在校容校貌方面，還是內(nèi)部管理方面，都是名副其實(shí)的。一天的觀察和學(xué)習(xí)，可以看的出各位校長帶出的都是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、干事創(chuàng)業(yè)、銳意進(jìn)取的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體，建立的都是一支素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精良、充滿創(chuàng)新活力的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)的都是一群朝氣蓬勃、求知創(chuàng)新、茁壯成長的孩子。現(xiàn)就一天的所見、所思、所想體會如下：
收獲一：先進(jìn)的辦學(xué)理念是學(xué)校成功的前提
各學(xué)校都貫徹實(shí)行著現(xiàn)代化的教育理念：為每一位學(xué)生的終身發(fā)展奠基。教育應(yīng)當(dāng)回歸教育的本質(zhì)，關(guān)注人，關(guān)注人的發(fā)展，促進(jìn)人的發(fā)展。教育應(yīng)該關(guān)注智慧火花的迸濺，學(xué)生心靈的生發(fā)，讓教育努力回歸人本，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好，使學(xué)生找回自信，獲得獨(dú)立成長的能力。學(xué)校教育的任務(wù)就是一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切、為了一切學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育，為學(xué)生終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
"態(tài)度決定成敗，細(xì)節(jié)決定成功"。各位校長對事業(yè)的追求與執(zhí)著，分別打造出了一個(gè)個(gè)全新的學(xué)校，一個(gè)個(gè)追求高效的學(xué)校。
中心幼兒園投入使用時(shí)間雖短，可在張園長的帶領(lǐng)下，教師們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，齊心協(xié)力，呈現(xiàn)給我們的是整潔的環(huán)境、別致的墻壁、會說話的宣傳欄、溫馨的教室，更令人驚訝的是規(guī)范的檔案資料和獨(dú)特的一線教師的備課。在漢下教學(xué)點(diǎn)我們領(lǐng)略了王校長的熱情，更是看到了老教師們敬業(yè)的態(tài)度，規(guī)范的備課過程清晰可見，不容易做到的單元備課，在漢下表現(xiàn)的尤其出色，王校長的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄內(nèi)容多，反思深刻，起到了很好的帶頭作用。走進(jìn)王校長帶領(lǐng)的舊縣小學(xué)，我們看到了校本課程在這里得到了落實(shí)，器樂社團(tuán)計(jì)劃安排周密、活動記錄詳盡；教學(xué)常規(guī)得到了更好的落實(shí)，尤其是二次備課有了突出的表現(xiàn)；孔令建主任的聽課次數(shù)多、記錄細(xì)、評課深，值得我們好好學(xué)習(xí)。瓦頭小學(xué)在課程管理方面的表現(xiàn)有特色，"泥塑進(jìn)課堂，學(xué)生喜洋洋"。不論是墻壁上的畫展，還是擺放的實(shí)物，足以說明校本課程在這里得到了很好的落實(shí)。
收獲二：全體教師團(tuán)結(jié)一致是教育教學(xué)工作成功的保證
在書院街道中學(xué)的每一個(gè)辦公室，老師們都在精心備課，鉆研教材，商討教法、學(xué)法，立足實(shí)際，全面創(chuàng)新，以素質(zhì)教育為中心，大力開展集體備課，積極投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，探索教育教學(xué)規(guī)律，改革教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，老師們精誠團(tuán)結(jié)、通力合作，辦公室里隨處可看到教師面批的場面，敬業(yè)精神可見一斑。每個(gè)教師都有責(zé)任教好每一個(gè)學(xué)生，他們通過自己的辛勤勞動，努力教育著每一個(gè)學(xué)生，不僅對家長負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)，更是對學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。通過材料的擺放，可以看得出，書院街道中學(xué)的老師們對待這次現(xiàn)場會是多么的重視，通過參觀同志的表情，就能知道對現(xiàn)場的布置是給以肯定的。就是因?yàn)橛辛藞F(tuán)結(jié)共事的老師們，學(xué)校的各項(xiàng)工作也才能高效的開展。
在xx小學(xué)，我們看到了全體教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃制定詳盡，精確到每一天，內(nèi)容具體、任務(wù)明確；教師們的備課規(guī)范，尤其在單元環(huán)節(jié)表現(xiàn)的尤其到位，單元分析、單元復(fù)習(xí)、單元檢測、成績分析、單元總結(jié)、教學(xué)反思非常全面；另外，單獨(dú)裝訂成冊的"教學(xué)設(shè)計(jì)"和"教學(xué)反思"更是令人眼前一亮。相信在全體教師團(tuán)結(jié)一致的努力下，xx小學(xué)的教育教學(xué)工作會有更大的起色。
收獲三：有感于開放式的課堂教學(xué)模式
通過查看教師的備課本，清晰的可以看出，每一所學(xué)校都在課堂教學(xué)方面下了大功夫。課堂教學(xué)是學(xué)校工作的主渠道，是教學(xué)活動的中心環(huán)節(jié)，各學(xué)校的老師們心往一處想，勁往一處使，都積累了符合本校實(shí)際的.課堂教學(xué)模式，概括起來都具備開放式的特點(diǎn)。該模式體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：以學(xué)習(xí)目標(biāo)為中心確定教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，注重課堂落實(shí)，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量；在形式上，力求讓學(xué)生輕松主動地學(xué)習(xí)，從發(fā)展智能和個(gè)性出發(fā)去傳授知識，在探索過程中發(fā)展智能和個(gè)性，并堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)為核心。教學(xué)過程重在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生結(jié)合課本知識，自己動手去完成，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣、探索精神和自學(xué)能力。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會共贏，講堂變成了真正的學(xué)堂。這種堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，久而久之，使得學(xué)生由"學(xué)會"到"會學(xué)"，自己解決實(shí)際問題，既鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造能力，也使學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，更加樂于學(xué)習(xí)。通過長期練習(xí)，既給學(xué)生打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，又著力發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識和探索實(shí)踐能力，使每一位學(xué)生都能做學(xué)習(xí)的主人，得到主動地發(fā)展。
收獲四：制度落實(shí)到位，激勵措施生效
為進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，更好的落實(shí)教職工崗位目標(biāo)責(zé)任制，充分調(diào)動教職工的積極性，各學(xué)校都本著"獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣，著眼現(xiàn)實(shí)，促進(jìn)發(fā)展"的原則，分別制定了《教職工崗位目標(biāo)責(zé)任制實(shí)施方案》。該方案有助于教職工端正工作態(tài)度；便于客觀地進(jìn)行定性和量化分析；更能促使教職工進(jìn)行自比和他比，激勵教職工獻(xiàn)身教育事業(yè)，堅(jiān)持改革，奮發(fā)進(jìn)取，增強(qiáng)合作和競爭意識，努力創(chuàng)造工作的最佳效果。
下一步工作設(shè)想：
沒有制度的管理是不規(guī)范的管理，是無序的管理。有好的制度，如果執(zhí)行不力，落實(shí)不到位也是低效的，甚至是無效的。在今后的教學(xué)工作中，學(xué)校應(yīng)要求廣大教職工尤其是干部，在制度、計(jì)劃、方案工作的落實(shí)上要關(guān)注細(xì)節(jié)，要提高執(zhí)行力，要具體化。每一項(xiàng)工作誰去干，干到什么標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到什么程度，什么時(shí)候完成，要有明細(xì)賬。不論大事小事，難事易事都要抓住不放，一抓到底，不達(dá)目的誓不罷休。
短暫的一天學(xué)習(xí)，我無論從思想上還是理論上都有了不同程度的提高，這將是促使我努力工作、開拓創(chuàng)新的寶貴財(cái)富。在教育理念的引領(lǐng)下，冷靜地反思自己的教育教學(xué)行為，傾下身來傾聽老師和學(xué)生的需求困惑，找準(zhǔn)工作的支撐點(diǎn)，把吸納來的思想與做法結(jié)合我校實(shí)際有選擇地運(yùn)用，積極、穩(wěn)妥地開辟一片新天地，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志、帶領(lǐng)同學(xué)們走向美好的明天。
現(xiàn)場學(xué)習(xí)心得體會8
建筑工地因施工人員復(fù)雜，工程工期緊，作業(yè)環(huán)境差，施工過程危險(xiǎn)源多，作業(yè)人員的安全意識偏底。那么對施工現(xiàn)場進(jìn)行系統(tǒng)化的管理勢在必行，對將要進(jìn)行的工作進(jìn)行危險(xiǎn)源預(yù)先性分析，在施工過程中控制好人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)在時(shí)空上的交叉是預(yù)防事故的關(guān)鍵之所在。
安全管理的目標(biāo)是保證項(xiàng)目施工過程中沒有危險(xiǎn)、不出事故、不造成人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。“安全第一，預(yù)防為主”是安全管理必須遵循的原則，安全為質(zhì)量服務(wù)，而質(zhì)量必須以安全作保證。
安全管理必須貫穿于施工管理的全過程，首先應(yīng)建立安全生產(chǎn)文明施工保證體系，加強(qiáng)職工安全生產(chǎn)文明施工的教育，并針對分部分項(xiàng)工程的特點(diǎn)，制定有針對性的安全技術(shù)措施和專項(xiàng)安全生產(chǎn)施工方案，做好班前安全技術(shù)交底工作，并突出抓好階段性的安全工作重點(diǎn)，針對不同階段的`工程特點(diǎn)作重點(diǎn)防范，基礎(chǔ)施工階段重點(diǎn)抓好支護(hù)及圍擋；主體施工階段重點(diǎn)抓好洞口防護(hù)、腳手架的穩(wěn)定、防高空墜落、高塔電梯防傾倒、防避雷等；裝修階段突出抓好防火工作，而施工全過程必須抓好安全用電管理。
其次在施工過程中應(yīng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行《xx》，實(shí)行總平面管理和文明施工責(zé)任制，創(chuàng)建“兩型五化”施工現(xiàn)場，全面提高施工現(xiàn)場的文明施工程度，改善建筑工人的工作和生活環(huán)境。
針對施工現(xiàn)場人員復(fù)雜及素質(zhì)偏低，交叉作業(yè)、高空作業(yè)、焊接作業(yè)等危險(xiǎn)源多的情況，運(yùn)用系統(tǒng)化的安全管理是搞好現(xiàn)場安全管理的必經(jīng)之路。
要提高現(xiàn)場施工的安全性，使其不發(fā)生或少發(fā)生事故，其前提條件就是預(yù)先發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)可能存在的危險(xiǎn)因素，全面掌握其基本特點(diǎn)，明確其對系統(tǒng)安全性影響的程度。只有這樣，才有可能抓住系統(tǒng)可能存在的主要危險(xiǎn)源，采取有效的安全防護(hù)措施，提高系統(tǒng)的安全系數(shù)。
這里所強(qiáng)調(diào)的“預(yù)先”是指：無論系統(tǒng)處于哪個(gè)階段，都要在該階段開始之前進(jìn)行系統(tǒng)的事故預(yù)先危險(xiǎn)性分析。發(fā)現(xiàn)并掌握系統(tǒng)的危險(xiǎn)因素。那么作為現(xiàn)場的安全管理者，在工程的開工之前。首先應(yīng)策劃施工過程中安全管理工作應(yīng)怎樣開展，怎樣找出系統(tǒng)的危險(xiǎn)因素并采取相應(yīng)的防護(hù)措施。對以后的安全管理工作做到心中有數(shù)，掌控過去、現(xiàn)在、將來的危險(xiǎn)源。
現(xiàn)場學(xué)習(xí)心得體會9
6S管理是我機(jī)焦一廠新出臺的一項(xiàng)細(xì)節(jié)性、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的現(xiàn)場管理制度，制度在班組中執(zhí)行的4個(gè)多月時(shí)間里，對班組的工作起到了有效的作用。
首先，從現(xiàn)場管理中說起，現(xiàn)在各工作間、操作間、更衣室等處的物品都能夠做到整齊有序的擺放，現(xiàn)場不見了平日的一些油手套、污抹布、廢紙等物的存在，物品也不在雜亂無章的擺放，專用物品都能夠放置在固定地點(diǎn)，現(xiàn)場干凈、整潔給人一種舒適的感覺。想當(dāng)初讓他們清理整頓很多員工還不理解，認(rèn)為多此一舉，不服從，可經(jīng)過一段時(shí)間的說服教育施行之后，能取得這樣的工作成效，讓人感到很欣慰。
其次，再從安全規(guī)范性方面談起，自實(shí)施制度近半年時(shí)間，使班組的各項(xiàng)工作都趨于正大規(guī)化、安全化。安全標(biāo)識的使用，安全禁止事項(xiàng)的標(biāo)志，現(xiàn)場有效的監(jiān)護(hù)，危險(xiǎn)物品的特別提示等都使職工充分認(rèn)識到在什么地方應(yīng)注意安全，大大的提高了職工的安全防護(hù)意識，提高了職工工作的安全度。
從工作的績效方面談起，6S制度的實(shí)施，有效地提高了員工的工作效率，各類專用的'工具，如特殊操作時(shí)的專用工具，崗位工都明確地知道其放置地點(diǎn)，在急用時(shí)都能及時(shí)取出，有效 提高了工作效率，同時(shí)，環(huán)境的改善提高警惕了職工工作熱情，工作效率也上去了，比較突出的是班組的出爐速度得到了提高，工作質(zhì)量也有了很大的提高。
第四，6S管理的實(shí)行，班組管理起來比較方便了，工作中大家都按6S標(biāo)準(zhǔn)事，將6S的工作理念，發(fā)揮到日常生活中，形成了對各類問題、故障處理的整理工作，也更有利于各項(xiàng)工作有高效、高質(zhì)量，按時(shí)、按量地完成，標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范性作業(yè)也強(qiáng)化了。
第五，提高員工的素養(yǎng)，6S運(yùn)行后大家在日常工作實(shí)踐中，逐步意識到清理、整頓、清掃、安全、規(guī)范這5S實(shí)行給大家好處與工作之便利，大家意識到工作需要認(rèn)真細(xì)致全身心的投入，將工作做精、做細(xì)、需要一個(gè)整潔文明的環(huán)境和和諧安全的保障，時(shí)間長了，大家都養(yǎng)成一種自覺、積極的工作態(tài)度，工作上不再懶散，麻痹大意，使班組工作呈現(xiàn)一種新面貌、新風(fēng)氣。
但也有不足的地方，班組比如在衛(wèi)生的清掃方面做得還有欠缺，還不能很好的堅(jiān)持，需在以后工作中努力改進(jìn)。
6S管理的推行，給班組帶來諸多好處，提高班組員工愛崗敬業(yè)精神，更加地有利于與提高班組的戰(zhàn)斗力。因此，在今后的工作中，我們要更加努力推行6S管理的先進(jìn)性理念。以期各項(xiàng)工作循序漸進(jìn)，促使班組各項(xiàng)工作做得更好，更具規(guī)范化合理性一，標(biāo)準(zhǔn)化，力爭班組整體安全生產(chǎn)工作更上一層樓。
現(xiàn)場學(xué)習(xí)心得體會10
6S管理明確總結(jié)出了管理過程中的精華，是日常管理中不可或缺的良方，如能真正將6S管理融入工作中落實(shí)到實(shí)踐中，將給我們基層管理起到一個(gè)很好的推動作用。 6S現(xiàn)場管理模式包括整理、整頓、清掃、規(guī)范、素養(yǎng)、安全六在部分,從細(xì)微處講到了現(xiàn)場管理中的不足之處，如能堅(jiān)持提升現(xiàn)場狀況，保持環(huán)境整潔形成良好習(xí)慣，重視安全問題，這也是我們的工作理念，從而保證安全生產(chǎn)的運(yùn)行。
談到安全看似老生常談，但它無時(shí)無刻伴隨著我們生活和工作的每一天，在企業(yè)和產(chǎn)離不開安全的保障，在生活中一樣離不開安全的庇護(hù)，一時(shí)的疏忽，一個(gè)細(xì)小的失誤都可能釀成大禍，一次不安全事故往往在突發(fā)的幾秒鐘內(nèi)便造成了，所以我們應(yīng)時(shí)刻提高警惕，保持清醒的頭腦，將安全行動自覺的融入到日常工作及生活中。
素養(yǎng)是將外在的管理轉(zhuǎn)化為員工自身的習(xí)慣意識、發(fā)自內(nèi)心的自覺行為 ，但是我們的某些員工離6S的精神相差甚遠(yuǎn)，有待我們?nèi)粘９苤械闹笇?dǎo)，多督促，將思想教育繼續(xù)進(jìn)行，逐漸讓員工轉(zhuǎn)化為要我干的.責(zé)任意識，以此也能推動基層管理工作、制度的執(zhí)行不能只憑一時(shí)興起，這需要長期的貫徹執(zhí)行，只有長期有效的堅(jiān)持才能讓我們的工作達(dá)到6S管理水平。
正如文件中指出的6S管理看似簡單卻實(shí)用，只要你細(xì)心的堅(jiān)持了，管理水平也能隨之提高，故而我們還要認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考，取其精髓。真正做到規(guī)范管理，讓自己的管理水平緊跟6S。
現(xiàn)場學(xué)習(xí)心得體會11
自開展“6S”活動一年來，筆者真切地看到了所在卷煙中轉(zhuǎn)站發(fā)生的巨大變化：員工的精神面貌煥然一新，工作場所更加井然有序，工作環(huán)境大為改善，工作效率也明顯提高，員工們都對這一活動的開展無不拍手稱好。
經(jīng)實(shí)踐證明“6S”現(xiàn)場管理模式是一種先進(jìn)、實(shí)用性強(qiáng)的現(xiàn)場管理方法，包括整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全六個(gè)部分，主要功能是為企業(yè)解決好可利用的空間、保持環(huán)境清潔、形成良好習(xí)慣、重視安全等問題。中轉(zhuǎn)站開展的“6S”管理活動，可以改善和提高企業(yè)形象，促進(jìn)工作效率提高。
在開展“6S”管理活動前，物流辦公室的辦公用品擺放顯得凌亂，有些辦公用品、書籍和資料與私人用品擺放在一起，亂堆且沒有進(jìn)行整理和劃分位置，查找文件資料時(shí)不方便，如此一來，大大影響了工作效率。經(jīng)過整理后，使空間得到了充分利用，且經(jīng)過對各種物品進(jìn)行了劃分，貼上了標(biāo)簽，整齊劃一， 方便了查找、工作時(shí)的心情更加舒暢，有效地提高了工作效率。
從雜亂無章的辦公場所到井然有序的工作環(huán)境，所有的一切，顯然就是“6S”管理活動取得的巨大成效。開展“6S”管理活動的最終目的，就是促進(jìn)工作，提高員工素養(yǎng)。我們不能滿足當(dāng)前“6S”管理活動取得的成果，還需繼續(xù)鞏固和維護(hù)好已經(jīng)取的成果，讓優(yōu)秀的道德品質(zhì)習(xí)慣化。我們不但要將“6S”貫徹到行動中去，而且還要將“6S”像規(guī)章制度一樣的執(zhí)行，如：我們的.著裝、工作用語，禮儀等細(xì)節(jié)問題都要注意標(biāo)準(zhǔn)化，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。因?yàn)�，它將激勵、引�?dǎo)我們積極改進(jìn)自己，不斷為我物流中轉(zhuǎn)站導(dǎo)入各種先進(jìn)的管理理念提供更好的平臺，使物流中轉(zhuǎn)站的各項(xiàng)工作更上一層樓。
現(xiàn)場學(xué)習(xí)心得體會12
現(xiàn)場管理的“金科玉律”告訴我們：到現(xiàn)場去--去現(xiàn)場--在現(xiàn)場，強(qiáng)調(diào)的是管理人員要有貼近現(xiàn)場的意識。但是現(xiàn)場管理主要抓些什么？怎么去管理現(xiàn)場？如何評價(jià)現(xiàn)場管理的好壞？現(xiàn)場管理人員應(yīng)該承擔(dān)哪些職責(zé)？這些問題一直困繞著我們，也是三地工廠對現(xiàn)場管理知易行難之所在——直到我們學(xué)習(xí)了《xx現(xiàn)場管理手冊》，所有的“？”都變成了“！”，“現(xiàn)場”一詞來源于日本，是指制造產(chǎn)品和提供服務(wù)的地方。《手冊》對現(xiàn)場管理的定義——最大限度地激活人、機(jī)、料的作用，在每道工序保證完美質(zhì)量的前提下追求效率最大化，即通過現(xiàn)場管理使投入的生產(chǎn)要素（人、機(jī)、料）轉(zhuǎn)化成有價(jià)值的商品，并且滿足QCD（品質(zhì)、成本、交貨期）要求。現(xiàn)場管理就是美的空調(diào)的“方法論”。《手冊》用將近一半的篇幅，詳盡介紹了消除七種浪費(fèi)，開展5S、TPM和標(biāo)準(zhǔn)化管理的方法。這正體現(xiàn)了“現(xiàn)場改善”應(yīng)致力于的原則：環(huán)境維持、消除浪費(fèi)和標(biāo)準(zhǔn)化。
通過推行5S來維持現(xiàn)場環(huán)境，是制造企業(yè)的不二法門，也是優(yōu)秀的現(xiàn)場管理不可或缺的部分。相對于現(xiàn)場的整潔和有序，5S的終極目的是提高員工的素質(zhì)，借由環(huán)境維持，讓員工學(xué)習(xí)和實(shí)踐到自律，沒有自律的員工，就不可能提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品給顧客。5S是實(shí)施TPM（全員生產(chǎn)保全）的前奏，TPM涵蓋了現(xiàn)場的每一個(gè)人，它通過總體的預(yù)防和保養(yǎng)制度來延長設(shè)備的.壽命，降低設(shè)備故障率，以求設(shè)備效率的最大化。任何不產(chǎn)生附加價(jià)值或者雖然增加價(jià)值但所用資源超過“絕對最少”界限的活動都可歸之于浪費(fèi)。七大浪費(fèi)以制造或采購過多的浪費(fèi)為首，因?yàn)椤皫齑媸侨f惡之源”，過多的庫存不僅影響存貨周轉(zhuǎn)率，產(chǎn)生物料呆滯風(fēng)險(xiǎn)，庫存更掩蓋了計(jì)劃安排不合理、物料供應(yīng)能力不足、生產(chǎn)線不平衡、質(zhì)量管理差等問題。
《手則》為我們識別和排除現(xiàn)場的浪費(fèi)提供了明確的指引。標(biāo)準(zhǔn)是做事的最佳方式。產(chǎn)品和服務(wù)是經(jīng)歷一系列流程產(chǎn)生的結(jié)果。為確保質(zhì)量，在每一個(gè)流程里，都要維持一定的標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)化包括作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化和作業(yè)流程標(biāo)準(zhǔn)化。前者指具體的裝配作業(yè)、檢驗(yàn)作業(yè)和物流作業(yè)等，后者指各個(gè)職能部門之間的業(yè)務(wù)銜接和工作流程。現(xiàn)場管理中的標(biāo)準(zhǔn)化是為了快速應(yīng)對人員流動、物料更改、工夾具損耗等客觀變化，穩(wěn)定地進(jìn)行生產(chǎn)活動而采用的方法。這一過程稱之為S（標(biāo)準(zhǔn)化）D（執(zhí)行）C（檢查）A（處置）。SDCA的目的是標(biāo)準(zhǔn)化和穩(wěn)定現(xiàn)有的流程，表示維持。PDCA則是提高流程的水準(zhǔn)，表示改進(jìn)，它們是現(xiàn)場管理人員的兩項(xiàng)主要職責(zé)。
如果說效率是引擎，品質(zhì)和成本是雙翼，我們看到xx博擊長空之時(shí)，不要忘了現(xiàn)場是她騰飛的基礎(chǔ)。現(xiàn)場改善無處不在，讓我們持續(xù)深入地做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。
現(xiàn)場學(xué)習(xí)心得體會13
這次去大連參加的“遼寧省創(chuàng)建小學(xué)特色學(xué)校現(xiàn)場會”，共有兩大方面內(nèi)容，一是聽課學(xué)習(xí)，二是參觀大連甘井子區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園、聽取該校和沈陽市沈河區(qū)文藝路二校的創(chuàng)建特色學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)介紹。
一、聽課學(xué)習(xí)方面
這次學(xué)習(xí)共聽了語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與社會、科學(xué)共計(jì)10節(jié)課，分別在兩個(gè)會場進(jìn)行。我在主會場聽了2節(jié)語文課、2節(jié)數(shù)學(xué)課，這四節(jié)課都已經(jīng)錄像了。劉英老師在分會場聽了其余6節(jié)課。
1、兩節(jié)語文課分別是閱讀教學(xué)《魚游到了紙上》、文言文教學(xué)《楊氏之子》，從閱讀教學(xué)來看，上課老師的課堂設(shè)計(jì)是：切入重點(diǎn)段落，在學(xué)生自學(xué)基礎(chǔ)上匯報(bào)交流，匯報(bào)交流的主要內(nèi)容是就某一句話、某一個(gè)詞語談感受，進(jìn)而理解課文，再此基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀訓(xùn)練、語文基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，同時(shí)在理解課文的同時(shí)進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的教育引導(dǎo)。課堂教學(xué)有如下特點(diǎn)：一是夯實(shí)語文雙基訓(xùn)練，把課堂教學(xué)的核心聚集到語言文字的運(yùn)用上。二是以朗讀訓(xùn)練為技能訓(xùn)練的主要手段，重視朗讀。三是關(guān)注了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文本的表達(dá)形式，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用語言文字的意識。四是在習(xí)慣中學(xué)語文，老師在講課是總是適時(shí)提及語文學(xué)習(xí)的一些常用方法。
文言文教學(xué)，是大連市中山區(qū)桃園小學(xué)干琳老師上的，該課獲得去年全國青年教師課堂教學(xué)大賽特等獎。該課有如下特點(diǎn)，一是放與扶的有效結(jié)合，在理解文言文大意時(shí)歸納以前的學(xué)習(xí)方法，出示閱讀小幫手，放手讓學(xué)生自學(xué)，再匯報(bào)。二是重視朗讀，本課前后進(jìn)行了4次朗讀訓(xùn)練，試著讀通讀、有節(jié)奏地讀、有感情地讀、有韻味地讀。三是熟讀成誦、熟讀成記，最后學(xué)生不費(fèi)力就把課文背下來。課堂總體設(shè)計(jì)思路是以讀為主，以理解為輔。
2、兩節(jié)數(shù)學(xué)課分別是《路程時(shí)間與速度》、《用字母表示數(shù)》，兩課共同特點(diǎn)是“放——扶——教”，先結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)去自學(xué)，在自學(xué)的同時(shí)教師或同伴進(jìn)行幫助，在師生研討中學(xué)會了知識。另外，這兩節(jié)課還有一個(gè)共同特點(diǎn)就是課堂教學(xué)是以小組合作學(xué)習(xí)為基本的課堂組織形式，課堂教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會多。
二、特色學(xué)校建設(shè)方面
我先后聆聽了甘井子區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)《溫暖教育》和沈陽市皇姑區(qū)文藝路二�！敦�(zé)任教育》的經(jīng)驗(yàn)介紹。
甘井子區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)20xx年建校，用該校李巍校長的話說，是一所投資6300萬、各種設(shè)施武裝到牙齒的學(xué)校，建校3年多，該校積淀了以“三好”、“三傳遞”為核心的校園溫暖文化。三好指好好傾聽、好好說話、好好做小事。三傳遞指傳遞好處、傳遞微笑、傳遞信任和希望。沈河區(qū)文藝路二校的特色為“責(zé)任教育”，該校近幾年實(shí)行人員交流制，同時(shí)合并了3所學(xué)校形成了區(qū)教育集團(tuán)，學(xué)校的辦學(xué)理念：實(shí)施個(gè)性化的'素質(zhì)教育。辦學(xué)目標(biāo)：學(xué)生成長的樂園、教師發(fā)展的家園、外語特色的學(xué)園、師生和諧的校園。學(xué)校文化：以“和諧團(tuán)隊(duì)，盡職每一人；上下同心，勤奮每一天”，即“責(zé)任”為學(xué)校文化核心。
聆聽了上述兩校的經(jīng)驗(yàn)介紹，我覺得他們不是某一類專門的學(xué)校，也不是學(xué)校的某個(gè)方面有強(qiáng)項(xiàng)，而是學(xué)校的整體工作都很均衡、都很強(qiáng)。應(yīng)該說這兩所學(xué)校的特色是他們整體教育教學(xué)改革的產(chǎn)物，他們的特色是學(xué)校方方面面的工作中表現(xiàn)出的整體精神風(fēng)貌，在這樣的精神風(fēng)貌的引領(lǐng)下，學(xué)校取得了優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)成果。我個(gè)人覺得，推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)，核心是要從精神層面來塑造學(xué)校的教育靈魂，也就是說要通過具體的工作實(shí)踐創(chuàng)建特色鮮明、積極向上的學(xué)校整體精神面貌，再用精神帶動行為。當(dāng)然，還要因地
宜結(jié)合實(shí)際，我和別人討論的時(shí)候就說，這兩所學(xué)校有它們自己的獨(dú)特環(huán)境和優(yōu)勢條件，我們不能照搬它們的經(jīng)驗(yàn)和模式，應(yīng)當(dāng)借鑒有用的東西為我所用。對于特色學(xué)校的建設(shè)，要以發(fā)掘、深化和推廣學(xué)校特色為基本途徑，從做實(shí)做好每一件日常工作做起，堅(jiān)持不懈，厚積厚發(fā)。
現(xiàn)場學(xué)習(xí)心得體會14
在當(dāng)前建筑市場蓬勃發(fā)展、各項(xiàng)建筑施工安全管理制度不斷細(xì)化、完善，施工企業(yè)不斷加強(qiáng)安全管理，施工現(xiàn)場各類安全施工管理手段不段加強(qiáng)的情況下，施工一線作業(yè)人員安全施工意識有了很大地提高。通過這一次是施工安全學(xué)習(xí)，我有了如下心得體會：
一、應(yīng)繼續(xù)努力提高作業(yè)人員安全施工素質(zhì)
我們建筑行業(yè)總體來說一線作業(yè)人員素質(zhì)低下，這些人員主要為來自五湖四海的農(nóng)民工，他們的安全防護(hù)意識和專業(yè)操作技能較低，由于他們的作業(yè)固定性差，經(jīng)常換工種，換崗位，換專業(yè)，所以職業(yè)技能培訓(xùn)跟不上。能否由行業(yè)專業(yè)管理協(xié)會組建作業(yè)人員庫，分專業(yè)、分崗位、分等級地將本行政區(qū)內(nèi)的各類專業(yè)操作人員及特殊工種作業(yè)人員（如：架子工、抹灰工、鋼筋工、砼工、電工等等）予以統(tǒng)計(jì)和掌握，一方面加強(qiáng)了施工隊(duì)伍的專業(yè)化、技能化，另一方面增強(qiáng)了本行政區(qū)域內(nèi)的專業(yè)人員管理，也增大了專業(yè)技術(shù)操作人員的就業(yè)空間，縮短了他們的尋職歷程。在本層面達(dá)到管理系統(tǒng)化、資源共享化、崗位規(guī)范化，還可以進(jìn)一步考慮將全省乃至全國的各地專業(yè)作業(yè)人員庫連接起來，達(dá)到最大化的人力資源共享。
目前行業(yè)管理人員普遍偏少，由于國家的大力投資，各地建設(shè)量大幅增長，所需的各類專業(yè)管理人員越來越缺，項(xiàng)目部的一個(gè)專業(yè)技術(shù)管理人員身兼兩職兩崗，甚至多職多崗的現(xiàn)象比較常見，根據(jù)目前
周圍各企業(yè)項(xiàng)目部的實(shí)際調(diào)查，各類專業(yè)技術(shù)管理人員只占到整個(gè)項(xiàng)目部總?cè)藬?shù)的6.8%—11.8%，專職的項(xiàng)目部安全管理人員更少，且由于專業(yè)管理人員平時(shí)工作量大、管理面廣而無暇顧及專業(yè)知識的繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高，漸漸遠(yuǎn)離了建設(shè)工程新的安全管理的要求。
二、各項(xiàng)安全施工管理制度應(yīng)具體化，安全施工管理目標(biāo)應(yīng)數(shù)字化
1、在一線安全施工管理中，各企業(yè)項(xiàng)目部都建立有安全管理制度、安全施工管理崗位責(zé)任制，但對現(xiàn)場實(shí)際項(xiàng)目工作而言，常常缺乏針對性，特別是針對正在施工的項(xiàng)目工程安全管理制度、崗位責(zé)任制的制定，不能依據(jù)具體項(xiàng)目工程的實(shí)際結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、建筑特點(diǎn)、施工場地特點(diǎn)、周圍施工環(huán)境及施工作業(yè)區(qū)域特點(diǎn)等等，制定出切實(shí)、合理、可行的安全施工管理辦法及各類規(guī)章制度。往往施工的各類制度、規(guī)章等的制牌上墻，都是一些對現(xiàn)有法律、法規(guī)、規(guī)章、制度“移植”后的泛泛而談，毫無實(shí)際操作性而言。
2、在絕大多數(shù)項(xiàng)目工程（不論是建筑工程還是市政公用工程）施工過程中，尖釘傷人等一般性安全事故時(shí)有發(fā)生，而往往絕大多數(shù)項(xiàng)目部在安全施工管理制度及安全施工崗位責(zé)任制上定出的目標(biāo)是“無安全事故發(fā)生”、“安全事故發(fā)生率為零”等等，這樣的目標(biāo)和數(shù)字的出現(xiàn)是令人可笑的，固然制定這樣的安全施工管理目標(biāo)和安全
事故發(fā)生率控制數(shù)據(jù)的愿望、初衷是好的，但這也會給實(shí)際安全管理工作帶來片面性、單一性等，導(dǎo)致許多安全施工管理問題處理中掛一漏萬，最終造成許多安全施工管理漏洞。
三、安全施工管理應(yīng)細(xì)致化、安全檢查紀(jì)錄和資料應(yīng)正規(guī)化、應(yīng)加強(qiáng)安全施工作業(yè)條件
現(xiàn)在有些項(xiàng)目部的現(xiàn)場安全管理，常常是依現(xiàn)場安全施工制度和安全管理崗位責(zé)任制，分為定期和不定期地巡查、檢查， 在實(shí)際執(zhí)行中常為“走訪”和“討論”的形式。
1、“走訪”：先探問項(xiàng)目部目前施工安全狀況，發(fā)現(xiàn)施工安全問題，多以口頭強(qiáng)調(diào)和催促改正為主，欠缺正規(guī)的書面安全檢查記錄和詳盡且能反映項(xiàng)目工程實(shí)際安全施工管理狀況的安全資料。
2、“討論”：對于存在安全施工管理不到位的'工程項(xiàng)目，大家坐在一起討論安全施工管理應(yīng)注意事項(xiàng)，安全施工管理上缺乏管理力度和強(qiáng)度，形成安全施工管理“大家言”、“眾口不一”無法形成很一致的安全施工管理辦法，給實(shí)際安全管理工作帶來許多不便。
安全施工管理檢查記錄不該籠統(tǒng)，應(yīng)按施工階段、施工部位、檢查對象、檢查工程等等幾個(gè)專項(xiàng)分別檢查詳細(xì)分類記錄，要能切實(shí)反映出施工現(xiàn)場安全實(shí)際狀況。日常項(xiàng)目部的安全施工檢查記錄要形成專項(xiàng)管理資料，做為項(xiàng)目工程安全檔案來保存?zhèn)洳椤?/p>
將施工現(xiàn)場的辦公、生活區(qū)域與施工作業(yè)區(qū)域分開布置，并要相互保持安全間隔距離。在不同的施工區(qū)域入口處要設(shè)立明顯標(biāo)志或標(biāo)牌。進(jìn)入施工作業(yè)區(qū)域必須戴安全帽，要培養(yǎng)全體施工作業(yè)人員把進(jìn)入施工作業(yè)區(qū)域戴安全帽做為一個(gè)良好習(xí)慣，在出入通道口、樓梯口、電梯井口、腳手架、臨時(shí)用電、塔吊、基坑周圍等都要設(shè)置明確的安全警示標(biāo)志或標(biāo)牌。高空作業(yè)都必須在安全防護(hù)設(shè)備配備穿戴齊全的情況下方可進(jìn)行施工作業(yè)。
四、應(yīng)強(qiáng)化工程項(xiàng)目部安全施工管理層安全管理思想
通過企業(yè)與工程項(xiàng)目部安全管理層長期以來不斷的努力和強(qiáng)化教育、培訓(xùn)，從企業(yè)到現(xiàn)場一線施工作業(yè)人員中形成了企業(yè)、項(xiàng)目部、班組三方面組成的一整套穩(wěn)固安全施工管理體系。但我們在日常安全施工管理中不能只把希望寄托予一線作業(yè)班組或中間的安全施工管理層，而是應(yīng)該把企業(yè)、項(xiàng)目部、班組三方面的安全施工管理層相互連通，上下貫穿起來，形成一個(gè)雖然是三方面但又是一個(gè)整體的安全施工管理模式。不能把安全施工管理視為只是一線施工現(xiàn)場才有的工作內(nèi)容。從各個(gè)安全施工管理層上要對安全施工管理完全重視，有著長遠(yuǎn)且可行的日常安全施工管理規(guī)程，對整個(gè)項(xiàng)目工程安全施工管理達(dá)到實(shí)效化管理。
五、應(yīng)強(qiáng)化施工作業(yè)人員安全思想、增強(qiáng)施工作業(yè)人員安全意識
《xx》體現(xiàn)了“以人為本，關(guān)愛生命”的思想，隨著我省社會化大生產(chǎn)的不斷發(fā)展，施工一線作業(yè)人員在項(xiàng)目工程施工中的地位不斷提高，工人們的生命價(jià)值也越來越受到重視，在現(xiàn)階段“與時(shí)俱進(jìn)、持續(xù)發(fā)展”的建設(shè)方針指導(dǎo)下，安全施工生產(chǎn)符合“三個(gè)代表”重要思想和“科學(xué)發(fā)展觀”的要求，安全施工管理已成為建設(shè)工程的根本要求。
所有從業(yè)人員要對國家、省、市頒布的法律、法規(guī)及規(guī)章制度、施工安全要求及施工安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行全面學(xué)習(xí)，并要在日常施工中依法依規(guī)管理和施工作業(yè)，不斷提高自身安全意識，提高從業(yè)人員的自身安全素質(zhì)，只有這樣，才能把施工中的不安全因素、事故、隱患降至最低限度，從而做到預(yù)防為先、減少傷亡。
確保施工一線作業(yè)人員的安全作業(yè)環(huán)境，給一線作業(yè)人員以足夠的尊重，客觀地實(shí)事求是地去解決施工過程中有可能出現(xiàn)的安全問題，從而以激發(fā)作業(yè)人員的安全施工自覺性和提高施工質(zhì)量的主動性。
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