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七年級上英語教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的教師，我們要在教學(xué)中快速成長，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的七年級上英語教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
七年級上英語教學(xué)反思1
面對班上的差生，我總是很著急，那么多年來，他們已經(jīng)貼上了差生的標(biāo)簽，教師，同學(xué)說他們差，甚至連自己的父母都不喜歡他們，慢慢地他們自己不喜歡自己，自己不能接受自己，自暴自棄，其實(shí)已經(jīng)很努力，可是還是改變不了差的這種狀況，因?yàn)樗约涸絹碓礁杏X到自己無能，覺得自己沒用，這種感覺讓那些差生看不到希望，看不到學(xué)習(xí)的樂趣，只因他們沒有自信。
教師一定要學(xué)會稱贊和鼓勵學(xué)生，我們要遵循一條原則就是：只能夸獎學(xué)生的努力和成就，不要夸獎他們的品性和人格，并且讓他們看到成績（不僅指學(xué)習(xí)成績）的真實(shí)情況。比如：今天上課時讓幾個學(xué)生到黑板上寫單詞，其中一個差生寫的很好，我是這樣來夸獎他的“這些單詞都很長，比較難寫，可是你都寫對了�！笨吹剿α�，那位學(xué)生肯定會想，是的`，這么長的單詞我都能寫對，其實(shí)我真的很棒�？墒侨绻抑徽f一句：你真棒，其實(shí)你很聰明。那么他肯定不會接受這句話，他會想，我還有很多地方做的不好，怎么會很棒，會聰明呢？還比如，檢測題發(fā)下之后，一個同學(xué)成績提高了不少，平時也看到她很努力的用功，我會這樣夸獎她，“這段時間老師看見你真的很努力，上課聽課專心，作業(yè)也認(rèn)真，所以今天你的用功，結(jié)出了碩果。”她會覺得老師說的都是實(shí)情，我對自己的努力很滿意，以后我還會繼續(xù)努力。如果我只是泛泛的說“你真的很不錯，成績提高了那么多�！彼⒉粫耆馕业脑�。
所以只有對學(xué)生的稱贊是具體的，真實(shí)的，用心的，而不是泛泛的，那么學(xué)生會慢慢的覺得自己真的很好，很棒，自己不是那么沒有用，自己也不是廢物，他們會從心里覺得自己好，慢慢的他們會找回自信。
七年級上英語教學(xué)反思2
新的學(xué)年，新的一屆，從初一開始。每一次帶完初三，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)好像又豐富了許多。三年的教學(xué)經(jīng)歷就像是一次診斷教學(xué)，到初三的復(fù)習(xí)中，看到的是這三年教學(xué)的得與失，學(xué)生學(xué)習(xí)的難與易。常有老師在教完一屆時都會感嘆說：下一屆，我一定要把……做起來。所以初一是三年英語教學(xué)的根基。英語的書寫，背誦，作文，語法……包括英語學(xué)習(xí)的興趣大部分在初一定型，就如造房子，打地基似的。沒有根基，就會在初二、初三的英語學(xué)習(xí)上出現(xiàn)障礙或者難以提升。
帶著快樂扎實(shí)地初一英語學(xué)習(xí)的想法，在開學(xué)初的第一節(jié)課，就進(jìn)行英語開學(xué)第一課的教學(xué)。讓學(xué)生自己談?wù)動⒄Z學(xué)習(xí)的必要性，困難性和趣味性，再推薦學(xué)生閱讀一些學(xué)好英語的書籍，最后通過歌曲讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上充滿自信。第一節(jié)課還有時間就讓學(xué)生挑選好英文名字和自我介紹。
開學(xué)第一課的英語學(xué)習(xí)鋪墊之后的第一個月英語學(xué)習(xí)尤為重要。一是學(xué)生要適應(yīng)初中的英語課程設(shè)置，早讀的背誦、默寫，駐班課的練習(xí)分析等。英語學(xué)習(xí)的地位從小學(xué)的次要上升到重要位置的.適應(yīng)影響學(xué)生能否做好中小學(xué)英語銜接的重要一步。二是第一個月是英語26個字母的應(yīng)用和音標(biāo)的學(xué)習(xí)，是否熟練對第一學(xué)期之后的學(xué)習(xí)有一定的影響。在第一個月教學(xué)中，首先重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生初中英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課的聽課效率，聽課的筆記和每天按時完成背誦、書寫內(nèi)容。小學(xué)的英語學(xué)習(xí)重在讀背，初中一開始就要從書寫抓起，26個字母的筆劃，格式都不能疏忽。一遍遍的抄寫，有些學(xué)生會耐不住性子，這時借鑒上海名師施志紅老師的做法，進(jìn)行分批解封。起初都是鉛筆寫作業(yè)，較好地學(xué)生就可以改用黑色水筆寫作業(yè)，抄寫量也減少。在課堂上，反復(fù)的跟讀也會讓學(xué)生感覺枯燥，以每周一首英文歌曲，讓學(xué)生學(xué)習(xí)跟唱會增加英語學(xué)習(xí)的趣味性。
經(jīng)過了一個月的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生逐漸適應(yīng)初中英語教學(xué)。在從正式篇的第一單元開始，英語學(xué)習(xí)步入正軌。由于英語應(yīng)用性的普及和英語新課程的不同要求，對英語口語的重視越來越明顯。在每個單元的聽說課，每篇聽力文本都從初聽，細(xì)聽和跟讀聽三遍，并讓學(xué)生標(biāo)上升降調(diào)，一個學(xué)期下來，有些學(xué)生能夠自己標(biāo)出升降調(diào)。再配合周末網(wǎng)上的翼課網(wǎng)的跟讀訓(xùn)練，學(xué)生在口語上比之前的學(xué)生略有提高。每個單元的基礎(chǔ)句子也盡量在第一二課時的時候，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，為最后一個課時的作文訓(xùn)練夯實(shí)基礎(chǔ)和降低難度。在閱讀課上，也盡量把每個單元的主題句進(jìn)行提煉后，再反復(fù)操練，為作文的書寫進(jìn)行提前模擬。作文課從格式，模板，句子的銜接強(qiáng)化，讓學(xué)生在中西語言表達(dá)的不同中注意差異，減少易錯句的發(fā)生幾率。并且多給一些好句或課文的句子進(jìn)行模仿書寫。
從這一學(xué)期的英語學(xué)習(xí)中，可以看到大部分學(xué)生已經(jīng)完成了中小學(xué)英語學(xué)習(xí)的銜接，這是值得欣慰的。但是還有些問題需要在下學(xué)期注意。
1.音標(biāo)學(xué)習(xí)要在下學(xué)期循環(huán)復(fù)習(xí)，并在新單詞的學(xué)習(xí)中進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
2.七上在英語學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)要在七下進(jìn)行突破和克服。
3.對英語學(xué)困生要多加關(guān)注和鼓勵，在七下的學(xué)習(xí)中邊學(xué)習(xí)邊復(fù)習(xí)。
4.課堂上多一些真實(shí)教學(xué)情境的設(shè)置，讓學(xué)生充分體會到在生活中用英語。
5.盡量給予更多的時間進(jìn)行英語自學(xué)。
對于教師自身來說，多給予學(xué)生一些時間去成長，語言的學(xué)習(xí)無法一蹴而就。營造一種和諧的師生關(guān)系更能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有一個比喻很貼切，英語學(xué)習(xí)就像翻閱一本世界名著，開頭看起來難懂又苦澀，但越學(xué)越精彩。初一的英語學(xué)習(xí)只是開始，相信學(xué)生在我們的引領(lǐng)下將會體會英語學(xué)習(xí)的快樂。
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