讀《震動(dòng)》有感
當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編為大家收集的讀《震動(dòng)》有感，希望對(duì)大家有所幫助。
讀《震動(dòng)》有感1
去年暑假，我讀了一本好書(shū)，名字叫做《震動(dòng)》，其精彩到我拿得起放不下！
這本書(shū)主要講了這樣一個(gè)故事：男生黃春榮和鐘雷因私事結(jié)仇。宋佳玲請(qǐng)另外一位叫元帥的男孩去調(diào)解�？稍獛浘棺尪巳ソ纪鉀Q斗，并讓俞前進(jìn)當(dāng)裁判！宋佳玲為了阻止，和閨蜜顧芳芳去制止。恰在此時(shí)，一場(chǎng)驚天動(dòng)地的大地震爆發(fā)了！六名少男少女被困在郊外。他們齊心協(xié)力，在缺水缺食、又有好幾個(gè)人受傷的情況下，面對(duì)一切生存的考驗(yàn)，最終共渡了難關(guān)。
從這個(gè)故事中，我學(xué)習(xí)到了很多的東西。當(dāng)大難來(lái)臨，六個(gè)主人公摒棄矛盾，放棄成見(jiàn)，收起小“我”，于是他們成為了一個(gè)整體，生命的潛能呼之欲出。這是他們共同譜寫(xiě)的一曲生命的贊歌，愛(ài)的贊歌。從中我能感受到人性善的.光芒在幾個(gè)少年身上閃耀著，不強(qiáng)烈，但十分篤信而堅(jiān)定。
這本書(shū)記述的不僅是一次地震，還記述了心靈的蛻變和成長(zhǎng)。災(zāi)難并沒(méi)有把他們摧毀，卻成了饋贈(zèng)他們的禮物。那些在災(zāi)難中經(jīng)過(guò)靈魂洗禮的少年，當(dāng)他們?cè)俅纬霈F(xiàn)在人們面前時(shí)，我想他們已經(jīng)不是過(guò)去的他們了，他們一個(gè)個(gè)展現(xiàn)出的是陌生而嶄新的“我”，是洋溢著燦爛微笑的。
這個(gè)故事令我想到了自身。我們生活在一個(gè)幸福而現(xiàn)代化的時(shí)代�？墒侨f(wàn)事有利有弊，這種優(yōu)越使我們?nèi)鄙倌サZ和鍛煉。讀了這本災(zāi)難文學(xué)小說(shuō)，令我的心里經(jīng)歷了一次不小的震動(dòng)。我從中學(xué)會(huì)了“要學(xué)會(huì)面對(duì)，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)”的道理。
但我覺(jué)得，更難撫平的是心靈的傷痛。經(jīng)歷過(guò)大地震的孩子，心上就已經(jīng)有了一片廢墟。有些人需要一輩子的時(shí)間來(lái)重新搭好心里的圍墻，甚至有人一輩子都走不出大地震帶來(lái)的陰霾。
我讀《震動(dòng)》時(shí)，曾在中途哭過(guò)好幾次。我心中清楚我在哭什么，我在哭主人公的堅(jiān)定信念和骨子里的決絕與不服輸；我在哭父母在學(xué)校的廢墟旁一刻不停地找尋著他們的孩子；我在哭當(dāng)親人生死兩相隔時(shí)的憂傷。
讀了這本《震動(dòng)》，我學(xué)會(huì)了知足和堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了執(zhí)著和相信，學(xué)會(huì)了珍惜家人的愛(ài)。這真是一本好書(shū)，讓我在一個(gè)暑假里徹徹底底地成長(zhǎng)！
讀《震動(dòng)》有感2
在暑假，我讀了幾部?jī)和膶W(xué)作品，其中最令我感動(dòng)的是《震動(dòng)》這本書(shū)。書(shū)的封底上寫(xiě)著：“如果你不打算購(gòu)買此書(shū)，最好不要翻開(kāi)。一旦試讀，無(wú)法放下······”。懷著好奇的心情，我打開(kāi)了這本書(shū)，讀著讀著，我真的被“震動(dòng)”了。
這是發(fā)生在一個(gè)小鎮(zhèn)上，三個(gè)男孩和兩個(gè)女孩的故事。幾個(gè)性格各異的初中少年，為懵懂的感情所困擾。男生黃青青和鐘雷都喜歡女同學(xué)宋佳玲，因此結(jié)仇。他倆決定用最原始的方法——決斗來(lái)解決問(wèn)題，而這次決斗的主裁判竟是老師眼中的“小混混”元帥。他們相約來(lái)到了大山深處，同時(shí)前來(lái)的還有幾個(gè)看熱鬧的同學(xué)。就在決斗快要開(kāi)始時(shí)，大地震爆發(fā)了，六個(gè)人被困在郊外。災(zāi)難的突然降臨，把他們推入了前所未有的'困境。
山上的落石滾下，一個(gè)男孩的雙腿被砸中，生命垂危。另一個(gè)女孩腰部受傷，寸步難行。為了生存，沒(méi)有受傷的同伴四處尋找食物和水。幸運(yùn)的是，鐘雷找到了半瓶礦泉水。面對(duì)水，每個(gè)人的眼里都散發(fā)出了渴望�？墒�，他們想到了那兩個(gè)受傷的同伴，把水留給了他倆，給了他倆生存的希望！
此后，他們每天都吃樹(shù)葉度日。每當(dāng)他們看到天上有直升機(jī)時(shí)，他們總會(huì)大叫，但是沒(méi)有回音。他們脫下自己的外衣，撕成布條，給受傷的同伴包扎�？墒牵疀](méi)了，也遲遲不見(jiàn)人經(jīng)過(guò)。
就在這時(shí)，曾被別人認(rèn)為是小偷的俞前進(jìn)自告奮勇地去鎮(zhèn)上叫人支援。他翻山越嶺，在路上不知跌了多少跟頭，身上青一塊，紫一塊。在翻第二座山的時(shí)候，他不小心墜下懸崖，幸運(yùn)的是他抓住了一根樹(shù)枝，卻不料被毒蛇咬傷。為了不讓毒液蔓延全身，他毅然咬下了自己的手指，劇烈的疼痛讓他立即昏死過(guò)去。醒來(lái)后，他又堅(jiān)持來(lái)到了鎮(zhèn)上，找到了救援隊(duì)，同學(xué)們終于獲救了。
這本書(shū)十分感人，帶給我前所未有的“震動(dòng)”、震撼和感動(dòng)。震撼的是，這群九零后的少年們面對(duì)困境，他們沒(méi)有絕望，而是積極自救：找水、找食物，甚至搗鳥(niǎo)蛋、摘樹(shù)葉，正因?yàn)檫@種勇敢的自救，才使他們沒(méi)有陷入絕境；同時(shí)，讓我震撼的是，面對(duì)困境，他們所表現(xiàn)出來(lái)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。盡管在這之前他們有過(guò)“仇恨”，但在這突如其來(lái)的變故面前，他們卻結(jié)成了一個(gè)親密的整體。大家互相關(guān)心、互相照顧，最終渡過(guò)了難關(guān)。還有一個(gè)最強(qiáng)烈的震撼就是他們的舍己為人，找到了水，先給受傷的同伴吃；掏到了鳥(niǎo)蛋，先給身體虛弱的同學(xué)吃。正是靠著這種精神，他們才最終贏來(lái)了生的希望。其中最讓我感動(dòng)的是俞前進(jìn)回鎮(zhèn)上報(bào)信的事。他不怕困難，歷盡千辛萬(wàn)苦，忍受著巨大的傷痛，終于完成了拯救他人的任務(wù)。在他身上所表現(xiàn)出的勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木窈蛨?jiān)持到底的勇氣很值得我們學(xué)習(xí)！
《震動(dòng)》帶給我的震撼太強(qiáng)大了。我想，震撼和感動(dòng)不應(yīng)只留在心里，說(shuō)在嘴上，讓我們化作行動(dòng)吧！
讀《震動(dòng)》有感3
這個(gè)學(xué)期，我讀了許多的好書(shū)，其中有許多我很喜歡的書(shū)，有讓我學(xué)到很多東西的書(shū)，也有讓我為之感動(dòng)的書(shū)，下面我來(lái)給大家講一講，讓我泣不成聲的一本令人感動(dòng)的書(shū)——震動(dòng)
這本書(shū)主要講的是，六名初中的少男少女，因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來(lái)的大地震，被困在了郊區(qū)的小山坡上，回不了鎮(zhèn)上。六名少年被困在山上，沒(méi)有水也沒(méi)食物，還有兩個(gè)人受傷了�？删驮谶@時(shí)，人與人之間的關(guān)系變得微妙而復(fù)雜。曾經(jīng)的不良少年——俞前進(jìn)，這個(gè)從前的賊，在被困在山坳后，其它五個(gè)人的力量讓他脫胎換骨，使他成為了救這六名少年的唯一希望，用超出想象的意志力，克服了種種困難。其余的五名少年，互相照顧，用唯一的半瓶水和一�？谙闾�，艱難地生存著，等待著救援，堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)。最后，俞前進(jìn)找到了救援團(tuán)隊(duì)，山上的五個(gè)人也得救了。
書(shū)中的六名哥哥姐姐，雖然性格不同，經(jīng)歷不同，有些人還是別人眼里的壞男孩，可在危急時(shí)刻，多少的困難他們都克服了，這本書(shū)讓我想到了我自己……
我曾經(jīng)是一個(gè)粗心的膽小的依賴父母的小孩，有一點(diǎn)困難就退后，就去找父母，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己解決。在做題目上，看到不懂的題目，就直接過(guò)掉，思考也不思考，也不認(rèn)真讀題，寫(xiě)完就遞給爸爸媽媽檢查，一遍檢查下來(lái)，紅色的.“？”“X”布滿了作業(yè)本，每次考試，我雖然會(huì)認(rèn)真一點(diǎn)，可是見(jiàn)到不太會(huì)的題目，就隨便填一個(gè)答案，所以永遠(yuǎn)取不到很好的成績(jī)。
自從我讀了這本書(shū)后，我想到，學(xué)習(xí)不認(rèn)真這是我的一個(gè)困難，六名哥哥姐姐連生存這個(gè)困難都能克服，我這點(diǎn)困難算什么？從此之后，我像換了個(gè)人似的，學(xué)習(xí)認(rèn)真了，遇到難題，不但不后退，還更認(rèn)真思考了，所以我的成績(jī)像飛機(jī)沖天一樣，取得了很好的成績(jī)。
讀了這本書(shū)，我學(xué)會(huì)了不要害怕困難，你呢？
讀《震動(dòng)》有感4
人之初、性本善在看完這本書(shū)之后，我更加明白了這句話的含義。因?yàn)楦袆?dòng)所以總會(huì)感觸于字里行間，留念于情節(jié)波動(dòng)之中黃春榮本也就是一位人人都不喜歡的壞男孩或者說(shuō)調(diào)皮男吧！在自然界的傷害壓到這群性格迥異的懵懂少年之季，地震本就是無(wú)情的，災(zāi)害使他們受困于深山之中，當(dāng)那些巨石砸到他的雙腿后，那些原本只是認(rèn)識(shí)或者還有些不喜歡他的五個(gè)人，卻在災(zāi)難面前，也紛紛伸出了愛(ài)心和援助之手。他們心甘情愿意的在自已吃樹(shù)皮、草根的情況下，將食物和水留給黃春榮。此時(shí)人性美的光芒在這個(gè)特殊生存背景下熠熠生輝。
災(zāi)害練就人性，可現(xiàn)實(shí)卻也在無(wú)時(shí)無(wú)刻考驗(yàn)著人性。大到國(guó)際交往，小到鄰里之間當(dāng)九一八日本侵略者用槍炮打開(kāi)我們本已破碎的國(guó)門(mén)，生靈涂炭、民不聊生。盧溝橋事變，鬼子用血醒的手段傷害國(guó)人及婦孺，南京大屠殺更是犯下滔天罪行，與世震驚盡管如此，當(dāng)侵略者在投降后，我們的人民仍以善良之心收養(yǎng)著眾多的'日本遺孤，用愛(ài)心去撫育侵略者的孩子，我們的人民軍隊(duì)以博大情懷去對(duì)待軍中俘虜?shù)臄橙擞筛杏诖说牟恢惯@些，在一次又一次的體育賽場(chǎng)上，本可以得到獎(jiǎng)牌的對(duì)手因?yàn)閾嶂軅年?duì)友而放棄了人生絕好機(jī)會(huì)，也許耗費(fèi)的只是時(shí)間，但更撫起了正義。
人性的美是真誠(chéng)、是善良、是淳樸。也許美讓我們自覺(jué)是理所當(dāng)然，但也值得我們?nèi)ビ眯母形�！現(xiàn)實(shí)中的人們總不經(jīng)意流露出這種美，但也因一些小小的齷齪而在考驗(yàn)著這種美。我堅(jiān)信邪不壓正，正能量始終能在我們社會(huì)主義的康莊大道上得到宏揚(yáng)。
讀《震動(dòng)》有感5
我一直想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：在地震這類的巨大災(zāi)難前，你會(huì)選擇顧及同伴還是選擇孤軍奮戰(zhàn)？這可能很難抉擇吧。然而在著名作家王巨成的筆下，一行六位少男少女用自己的一個(gè)個(gè)舉動(dòng)做出了回應(yīng)——友誼第一！
他們本是一群普通的不能再普通了的學(xué)生，但在那個(gè)黑色的下午——2008年5月12日，他們不惜用自己的生命去幫助同伴。其中，有不良少年，有貌美�；�、有“慣犯小偷”，還有……但在這一刻，他們拋開(kāi)了一切，他們只知道，他們是一支團(tuán)隊(duì)。這是為什么呢，寧肯舍棄自己的生命救同伴？我聽(tīng)見(jiàn)有人疑問(wèn)了。對(duì)此我的回答是：“因?yàn)橛辛藧?ài)，人與人之間就有了友誼；因?yàn)橛辛藧?ài)，人與人之間會(huì)多一份信任”。
最后，他們有的失去了腿，有的失去了手指……但這都不重要，因?yàn)樗麄冇居脽霟岬男膩?lái)證明了他們之間的深情厚誼。
以前我不懂，為什么他們會(huì)如此無(wú)私，但我現(xiàn)在明白了：因?yàn)橛写髳?ài)，能讓他們充滿力量。因?yàn)橛袗?ài)，哪怕有再大的風(fēng)浪，大家也不會(huì)懼怕。面對(duì)一瓶可以救命的.礦泉水，他們沒(méi)有自己獨(dú)食；面對(duì)兩個(gè)受傷的、寸步難行的，生命垂危的同伴，孩子們完全可以丟下他們不管，()但是，他們沒(méi)有，他們派出了一個(gè)值得信賴的同伴……
友誼的珍貴，是無(wú)異于無(wú)價(jià)之寶的，他能蓋過(guò)生命，能蓋過(guò)一切利益。
書(shū)中的“震動(dòng)”，不僅是四川的大地在震動(dòng)，更讓我們的心也跟著震動(dòng)。它震撼人心，能讓人流淚，但在流淚后，會(huì)讓人更加堅(jiān)強(qiáng)，選擇去傳遞著一份無(wú)邊的大愛(ài)。
讀《震動(dòng)》有感6
今年暑假，我讀了一本叫《震動(dòng)》的書(shū)，正是這本事，讓我學(xué)會(huì)了許多東西。它主要講了六名少男少女在郊外的時(shí)候，發(fā)生了地震，他們回不了家，在缺水缺食，又有人受傷的環(huán)境之下，他們成功戰(zhàn)勝了困難，并回到了家里。這六名少男少女中有一個(gè)叫俞前進(jìn)的男孩。從前的一次錯(cuò)誤，讓他成為了別人眼中的.賊。在這一次地震中，他表現(xiàn)出了一個(gè)男子漢的氣質(zhì)，其他人的信任使他投胎換股，后來(lái)，他竟然成了去鎮(zhèn)上找救援隊(duì)的人。在去鎮(zhèn)上的路上，余前進(jìn)不小心被一條毒蛇咬了大拇指，腳上還被劃了一道口子。
如果是我，早就撐不住了，可他卻強(qiáng)忍著痛，把自己的大拇指咬了下來(lái)，以免感染全身，并把衣服撕下來(lái)，簡(jiǎn)單地包扎了一下。其他幾個(gè)人也都很堅(jiān)強(qiáng)，他們經(jīng)過(guò)了許多事情，一直到救援隊(duì)的到來(lái)，他們?nèi)栽趫?jiān)持著。這本書(shū)中還有一個(gè)人讓我感動(dòng)，那就是何平老師。
這位老師平時(shí)對(duì)學(xué)生非常嚴(yán)格，甚至有些遷腐，可是在發(fā)生災(zāi)難的那一刻，何平老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)全部體現(xiàn)出來(lái)了。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)學(xué)生—黃春榮還沒(méi)有出來(lái)時(shí)，不顧一切的沖進(jìn)教室，但很可惜，何平老師沒(méi)能救出黃春榮，自己反而永遠(yuǎn)地閉上了眼睛。是��！哪一個(gè)老師不愛(ài)自己的學(xué)生呢？如果你確定要讀這本書(shū)，就一定要帶手絹閱讀，因?yàn)槟惆俜种贂?huì)哭。
讀《震動(dòng)》有感7
《震動(dòng)》是我前不久才讀完的一本書(shū)，名字就給人一種震撼感，語(yǔ)言流暢、感人，內(nèi)容感動(dòng)人心，更是告訴了我們一個(gè)感人的故事。
這本書(shū)主要講了幾個(gè)性格各異的少年，幾乎互不關(guān)聯(lián)，然而因?yàn)?008年5月12日的那次大地震，他們走到了一起。他們中有老師眼里的好學(xué)生，有被同學(xué)輕視的學(xué)生，也有讓老師頭疼的學(xué)生，還有處于叛逆期的少女，甚至有常人眼睛里的“小混混”。突然降臨的災(zāi)難，一下子把這幾個(gè)少年推到了他們從未有過(guò)的絕境里，也把他們平時(shí)“偽裝”起來(lái)的外表徹底地撕開(kāi)了。在生死的巨大考驗(yàn)面前，他們擯棄矛盾，放棄陳見(jiàn)，收起小“我”，于是他們成了一個(gè)整體，于是生命的潛能爆發(fā)了，于是他們共同譜寫(xiě)了一曲生命的贊歌，一曲愛(ài)的歌唱。
這本書(shū)里，我最欣賞的人就是俞前進(jìn)，他雖然在以前偷過(guò)一次別人的手機(jī)，但在這次地震中，他讓別人相信了他的誠(chéng)信，并用超出想像的意志，完成了拯救其他人的任務(wù)。在途中，他還被蛇咬了，但他為了其它人的生命安全，閉上眼，把被蛟的.手指放進(jìn)嘴里，用平生最大的力氣，把手指咬斷了！這是多么令人敬佩呀！
我從這本書(shū)中，明白了，地震無(wú)情，人有情！雖然有很多人不是老師眼里的好學(xué)生，但是卻憑著一份信念與支持，完成了出色的任務(wù)。
災(zāi)難沒(méi)有把他們摧毀，卻成了饋贈(zèng)他們的禮物。那些在災(zāi)難中經(jīng)過(guò)靈魂洗禮的少年，當(dāng)他們?cè)俅纬霈F(xiàn)在人們的面前時(shí)，他們已經(jīng)不是過(guò)去的他們，他們一個(gè)個(gè)展現(xiàn)出的是陌生而嶄新的“我”。
讀了這本書(shū)，我的靈魂仿佛受到一次洗禮！精神也受到一次“震動(dòng)”。
讀《震動(dòng)》有感8
《震動(dòng)》是王巨成寫(xiě)的一篇的不朽之作。小說(shuō)主要講述了男生黃春榮和鐘雷對(duì)女生宋佳玲都有好感，所以都把彼此看成是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，兩個(gè)人經(jīng)常用惡作劇來(lái)報(bào)復(fù)對(duì)方，因此結(jié)仇。宋佳玲知道了這情況后，就讓另一男同學(xué)俞前進(jìn)前去調(diào)解雙方的緊張關(guān)系。而俞前進(jìn)想出的辦法是讓元帥和他當(dāng)裁判，讓黃春榮和鐘雷到山上決斗。宋佳玲帶著女同學(xué)顧芳芳立馬上山阻止。就在這時(shí)，一場(chǎng)里氏8級(jí)的大地震開(kāi)始了，六位同學(xué)被困在了山上。最后，他們靠著彼此團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，終于得救了。
在這本小說(shuō)中，描寫(xiě)了在有人生病又缺衣少食的情況下，他們以樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)戰(zhàn)勝了恐懼，友誼也更加變得深厚。
災(zāi)難面前，你愿意為了友誼付出自己寶貴的生命嗎？我想我不會(huì)！我怕付出了生命就做不了自己想做的事了�？墒牵≌f(shuō)中這六位青年卻可以為友誼付出自己的生命。故事中的元帥本獨(dú)自一人回泗平鎮(zhèn)，可是其他五人不放心他，大半夜出來(lái)找他，最后大家一起平平安安地回了鎮(zhèn) 。不管發(fā)生什么事，他們都團(tuán)結(jié)一致，一起想辦法樂(lè)觀地對(duì)待。在地震過(guò)后，他們的關(guān)系真可以用“有福同享，有難同當(dāng)”來(lái)形容。黃春榮與鐘雷也跨過(guò)了他們自己心底的.障礙，化敵為友。
我想現(xiàn)在這種不求任何利益的深厚友誼已經(jīng)非常少了。他們?cè)跒?zāi)難面前同舟共濟(jì)，共度難關(guān)，這不是一般人所具有的品質(zhì)。雖然這當(dāng)中有幾人平時(shí)是別人眼中的“不混混”可他們?cè)跒?zāi)難中的表現(xiàn)卻是很可貴的。
小說(shuō)中六人間的友誼深厚，像水晶般的透明無(wú)瑕。如果我們也學(xué)習(xí)像他們一樣，同學(xué)間又哪來(lái)的爭(zhēng)執(zhí)呢？
讀《震動(dòng)》有感9
我看了一本名叫《震動(dòng)》的兒童文學(xué)小說(shuō)，這本書(shū)不僅僅寫(xiě)了地震，他還震動(dòng)了我的心靈。
故事發(fā)生在一個(gè)小鎮(zhèn)上。在一個(gè)平常的不能再平常的下午，突然發(fā)生了大地震，五個(gè)少男少女被困在了大山里。在只有半瓶水和一個(gè)口香糖的情況下，還有倆個(gè)人受傷了，黃春榮的腿被砸中了，顧芳芳的腰被砸中了。為了生存，大家每天都吃樹(shù)葉、野草充饑。終于，他們決定派出一名勇敢的男孩去山外求救。這個(gè)男孩翻山越嶺，一不小心墜入懸崖，慌亂中抓住了一根樹(shù)枝，不料卻被毒蛇咬傷了，他知道毒會(huì)迅速侵襲他的'身體，便下受傷的手指，十指連心��！男孩感到一陣眩暈，墜下去了，。但他沒(méi)有放棄希望，堅(jiān)持趕到鎮(zhèn)上，孩子們獲救了！
在地震中，五名少男少女走的到了一起。地震讓他們重新認(rèn)識(shí)自我，重新面對(duì)世界。地震雖然毀掉了他們的家園，但沒(méi)有毀掉他們堅(jiān)強(qiáng)的意志，反而增強(qiáng)了他們要好好活著的決心。在這本書(shū)里，我看到了一張張不屈服的臉。是堅(jiān)強(qiáng)的信念、生存的希望和強(qiáng)大的生命讓他們活了下來(lái)，讓他們?cè)趶U墟上看到了陽(yáng)光。
在大災(zāi)難面前，人們抉擇堅(jiān)強(qiáng)；在平常生活中，我要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，雖然成長(zhǎng)的路是凹凸不平的但和《震動(dòng)》里主人公的遭遇相比起來(lái)，我們的挫折又算什么？不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹。
讀《震動(dòng)》有感10
讀后感 “真好看！”我?guī)е蹨I讀完了這本書(shū)，沒(méi)錯(cuò)，今天我讀了一本書(shū)，書(shū)的名字叫《震動(dòng)》。這
本書(shū)主要寫(xiě)了：有兩個(gè)男生都喜歡宋佳玲，他們便到外面去戰(zhàn)斗，宋佳玲和她的朋友知道后趕去制止，結(jié)果大地震忽然發(fā)生，大家一起共度了難關(guān)，等他們被就出來(lái)時(shí)，都發(fā)生了很大的變化。讀過(guò)這本書(shū)后，我感覺(jué)人生只有一次，這一次你必須好好的`去珍惜它。為了孩子，母親和父親可以不惜生命和時(shí)間去在第一時(shí)間搶救孩子，但我們這些小孩子卻有些感受不了。
人的生命其實(shí)是掌握在自己手里的，這里宋佳玲的奶奶和媽媽就要走到生命的盡頭了，但他們一想到宋佳玲就控制和延長(zhǎng)了生命。這里的壞男生被推選出來(lái)去報(bào)信，他為了救出自己的同學(xué)，獻(xiàn)出了自己寶貴的性命。
人有善也有惡，惡都被關(guān)在一扇門(mén)里，你自己手里才有能開(kāi)啟大門(mén)的鑰匙，是按照你的愿望來(lái)打開(kāi)的，只不過(guò)，正義的光芒比較渺茫，不過(guò)，最終正義將戰(zhàn)勝邪惡！
讀《震動(dòng)》有感11
最近我迷上了王巨成寫(xiě)的《震動(dòng)》這本書(shū)。一口氣讀完這本書(shū)，我感覺(jué)自己的內(nèi)心受到了極大的震撼，不亞于一次地震。
這本書(shū)主要講了兩個(gè)男孩在山上決斗，另兩人在旁邊觀看，兩名女生來(lái)制止，結(jié)果，這時(shí)大地震爆發(fā)了。6人被困山上。最后，他們憑著勇敢團(tuán)結(jié)度過(guò)重重難關(guān)，終于回到了鎮(zhèn)子，卻見(jiàn)到鎮(zhèn)子上慘不忍睹……
這本書(shū)給我最直接的感受就是感動(dòng)！何平老師為了救一名學(xué)生而付出了自己寶貴的生命；俞前進(jìn)為了趕到鎮(zhèn)子讓大人們來(lái)救困在山中的同伴而歷盡艱難、付出了一只手指……這些人實(shí)在勇敢！想想自己，平時(shí)只要受點(diǎn)輕傷，甚至是回到鄉(xiāng)下被蚊子叮咬幾口，就會(huì)磨磨唧唧唧唧歪歪的，哪里還有他們的這種勇氣？
還記得我上三年級(jí)時(shí)還不敢獨(dú)自睡一個(gè)房間，晚上我一個(gè)人在床上翻來(lái)覆去睡不著，于是就在幻想。不想還好呢，一想思想就一下子跳到哪些妖魔鬼怪呀恐怖女妖身上。我越想越可怕，越想越要回到爸爸媽媽的床上。這時(shí)，我往晾衣架上一瞟，��！那兒有一個(gè)女鬼�。ㄆ鋵�(shí)是衣服搞的`鬼）我一下子精神錯(cuò)亂，立刻掀開(kāi)被子，頭也不回地往爸爸媽媽那兒沖。到了那，爸爸媽媽要攆我走，我說(shuō)死了也不肯走，就賴在那過(guò)了一個(gè)晚上。
現(xiàn)在想想《震動(dòng)》中的那些小伙伴們，遠(yuǎn)離親人，面對(duì)突然降臨的大地震，缺吃少喝，可以說(shuō)他們身處絕境。在巨大的生死考驗(yàn)面前，他們團(tuán)結(jié)在一起，勇敢地譜寫(xiě)出一曲生命的贊歌！特別是俞前進(jìn)一根手指被毒蛇咬中，為了不讓毒素蔓延全身，他狠下心來(lái)一下子就把指頭咬斷了！黃春榮雙腿被壓斷仍然堅(jiān)持著回到奶奶身邊，顧芳芳脊椎受到重創(chuàng)面臨癱瘓，可她依然樂(lè)觀地生活著。這需要多大的勇氣�。�
災(zāi)難沒(méi)有把書(shū)中的小伙伴們摧毀，我也從這場(chǎng)災(zāi)難、這本書(shū)的故事中經(jīng)過(guò)了靈魂的洗禮。我要和書(shū)中的同伴一起成長(zhǎng)，做勇敢堅(jiān)強(qiáng)的小男子漢！
讀《震動(dòng)》有感12
在這個(gè)枝繁葉茂、陽(yáng)光熱烈的夏天，我邂逅一本名為《震動(dòng)》的書(shū)，這本感人至深的成長(zhǎng)小說(shuō)，像一盞明燈，點(diǎn)亮了我心中的夜空。
這本書(shū)講述的是一群少年的故事。他們性格各異，有倔強(qiáng)或弱的少年，有叛逆或嬌氣的少女，甚至有不務(wù)正業(yè)的小混混。作者王巨成用他神奇的筆，將這些本毫不相干的少年連接在了一起，讓他們的命運(yùn)彼此緊密相連——一場(chǎng)地震，讓這些少年陷入了前所未有的困境之中，他們平日里的“偽裝”被撕破，他們不再看重“小我”，而在災(zāi)難中彼此關(guān)愛(ài)，舍己為同伴。一顆顆稚嫩的心由此真正的成長(zhǎng)起來(lái)……
“震動(dòng)”，地震與感動(dòng)。書(shū)的介紹中說(shuō)，這是一本需要帶手絹閱讀的書(shū)。而我讀完以后，在感動(dòng)之余，深深烙在我心上的是“感恩”二字。
書(shū)中一位少年自幼與奶奶一起生活，奶奶對(duì)他來(lái)說(shuō)的重要性已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了養(yǎng)育之恩。在地震中，奶奶很幸運(yùn)地存活了下來(lái)，書(shū)寫(xiě)了又一生命的奇跡。由此，我想，最該感謝的就是自己的家人吧。無(wú)論是父母，還是爺爺奶奶，或是外公外婆，他們都是從我們這個(gè)年紀(jì)成長(zhǎng)起來(lái)的，所以不要整天嚷嚷“他們一點(diǎn)都不懂我的想法”，不要總是嫌他們嘮叨啰嗦。我們的生活里充滿著他們的關(guān)愛(ài)，別說(shuō)那是理所當(dāng)然或感覺(jué)不到。其實(shí)他們有時(shí)的舉動(dòng)會(huì)讓我們感動(dòng)許久，即使不說(shuō)心里也都明白。他們也一樣，只要我們稍稍留心，學(xué)會(huì)在點(diǎn)滴之中回報(bào)他們，他們同樣會(huì)很感動(dòng)很開(kāi)心，只是不說(shuō)出來(lái)罷了。我們與家人，相互聯(lián)系的是愛(ài)，是家的溫暖與欣慰。
書(shū)中有位老師，奮不顧身地救自己的學(xué)生。這樣的事跡我們看過(guò)，可真正發(fā)生在自己身上時(shí)的那種感動(dòng)是難以言喻的。在老師的`心中，每個(gè)學(xué)生都一樣，都如同自己的孩子一般。在危難時(shí)刻，老師的舍己是偉大的印證。即使沒(méi)有災(zāi)難做背景，老師的關(guān)愛(ài)也顯而易見(jiàn)。做個(gè)有心的人，其實(shí)老師也是很可愛(ài)的，做個(gè)懂得感恩的人，其實(shí)老師也很容易感動(dòng)。我與老師，相互聯(lián)系的是教育的恩澤。
書(shū)中也有彼此有誤會(huì)和摩擦的少年，而在災(zāi)難中，他們也顧不得這些，“仇人”也像同伴一樣，彼此救助、關(guān)懷。對(duì)于與鬧翻的朋友剛剛和好的我來(lái)說(shuō)，這點(diǎn)對(duì)我的感觸是很深的。在這樣輕狂的年紀(jì)里，彼此是同伴，是友人，能有什么深仇大恨呢？在我們?cè)庥隼Ь车臅r(shí)候，在我們害怕孤獨(dú)的時(shí)候，陪在我們身邊的是同伴，給予我們?cè)囊彩峭椋词故恰皵橙恕币膊粫?huì)見(jiàn)死不救。這就是我們，仗義又熱情。對(duì)身邊的朋友們說(shuō)聲謝謝，也對(duì)“宿敵”說(shuō)聲謝謝，感謝他們教會(huì)我們成長(zhǎng)。我們與朋友，相互聯(lián)系的是友情。
無(wú)論是父母，還是老師，或是朋友，都是我們生命中很重要的人，與他們的聯(lián)系都是自己最珍貴的羈絆，斬不斷也不想斬?cái)啵热蝗绱�，那就該好好珍惜�?/p>
書(shū)的最后一頁(yè)是一幅插畫(huà)，畫(huà)面美滿而溫馨，畫(huà)中的人物團(tuán)結(jié)、友愛(ài)。學(xué)會(huì)感恩，心懷感激地對(duì)待身邊每一個(gè)人無(wú)論他是什么樣的角色。在感恩中尋找生命的意義，在感恩中收獲自己的成長(zhǎng)。浙江省寧波市象山縣
讀《震動(dòng)》有感13
書(shū)永遠(yuǎn)與我們相隨，在這個(gè)假期，我拜讀了王巨成的巨作——《震動(dòng)》。
書(shū)中講述了六名性格差異巨大的少男少女，因不同的原因相遇在郊外山坳里。突然，一場(chǎng)大地震爆發(fā)了。六個(gè)人被困郊外，缺水缺食又有人受傷。正當(dāng)他們陷入絕境的時(shí)候，一名叫俞前進(jìn)的男孩獨(dú)自冒險(xiǎn)回到了鎮(zhèn)上，抱著朋友的信任和求生的希望，找到了救援人員，最終六人奇跡生還的一件事。
整本書(shū)情節(jié)曲折感人，讓讀者揪心、落淚和欣慰。這本書(shū)最令我感動(dòng)的人 ，就是俞前進(jìn)了。
當(dāng)我從書(shū)中第一次看到俞前進(jìn)這個(gè)人物時(shí)，想到的形容詞是小混混、不良少年這些詞語(yǔ)。我萬(wàn)萬(wàn)想不到，他能在朋友們最危險(xiǎn)的時(shí)刻不顧一切用盡自己的力量去幫助他們：當(dāng)俞前進(jìn)自告奮勇去為大家找救兵時(shí)，我認(rèn)為他只是為自己能夠逃出來(lái)而找的借口。當(dāng)他走著走著，剩下的唯一一條通往鎮(zhèn)上的路已經(jīng)被山石掩埋了，他只能翻越高山去尋找生路。此時(shí)的他已經(jīng)十分疲勞了，但為了六個(gè)人的`生命他勇敢地上路了，我才知道，他是真心為朋友的。在前進(jìn)的過(guò)程中，他的中指不小心被毒蛇咬傷了，他不惜咬掉手指來(lái)保住生命，他知道，他保護(hù)的不僅是自己的生命，還有他那些生死朋友的生命！當(dāng)他逃離大山，來(lái)到鎮(zhèn)上時(shí)，他沒(méi)有去睡覺(jué)，沒(méi)有去吃“大餐”……而是急急忙忙找救兵，帶隊(duì)去山中救他的朋友。這重情重義的精神，無(wú)人可敵！
世界上的事物，總有兩面性，有那些重情重義的人，會(huì)為友情付出一切，也會(huì)有利用友情的人。有的人會(huì)為了錢(qián)財(cái)騙取，甚至殺害自己的朋友；有的人會(huì)為了權(quán)利，會(huì)利用自己的朋友；而有的人，會(huì)為了得到一個(gè)向往的朋友而與那個(gè)所向往的朋友的知己做斗爭(zhēng)，成為“友誼小三”……總而言之，那些人把友誼看成了一樣工具，得到一些自己想擁有的東西，那樣的友誼，則是丑陋，惡劣的，分文不值。
“人生得一知己，足已！”這句話也可以改成“人生得一朋友，足已！”茫茫人海，地球上數(shù)億人，在這些人中可以相遇，交心并非容易，珍惜這份友誼，讓友誼變得美麗，才是朋友之間最該做的事情。
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