《信》讀后感18篇
認真品味一部名著后，相信大家的收獲肯定不少，是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了�，F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編幫大家整理的《信》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《信》讀后感1
暑假里，《雞毛信》這本抗日題材的書給我留下了深刻的印象！
故事的主人公“海娃”，生活在龍門村，兒童團的團長是一個人雖小但意志堅的好孩子。日本鬼子掃蕩的那天，海娃接到了一個艱巨的任務，要把一封重要的信件交給三王莊的張連長手里，并且信封上插了三根雞毛十萬火急。
不料途中碰到了正在搶糧的鬼子。機智的海娃看著正在放養(yǎng)的羊群，有了一個主意。他便把雞毛信偷偷的藏在了羊的尾巴下。正在這時小鬼在把海娃里里外外；上上下下搜了個遍，卻什么東西都沒有收出來。海娃正好要離開的時候，鬼子又攔住了他并讓海娃把羊群趕到山里給那里的“皇軍”吃。
晚上，幾個鬼子將海娃關(guān)在屋子里。海娃等到鬼子都熟睡了以后，忍痛丟下了羊群去了信悄悄的逃走了。天亮后海娃繼續(xù)趕路，可是就在馬上要到三王莊的時候突然發(fā)現(xiàn)了雞毛信不見了。在他找尋的時候又被鬼子抓到了，可是信也被他找到了。鬼子讓他帶路去找八路軍，機敏的海娃把鬼子帶到了游擊隊的包圍圈。
鬼子消滅了可是海娃也受傷了，當他醒過來的時候第一句話就是：“雞毛信安全嗎？“看到這里，我不禁感嘆到海娃年齡與我相仿，可他機靈敏銳，大無畏的精神值得我學習，值得所有同年齡的同學們學習！
海娃誓死保護著重要的雞毛信漂亮的.完成了任務。再想想現(xiàn)在的我，雖沒有海娃那么偉大，但是我們可以改變自己的不良習慣，讓自己變的更加的勇敢和堅強，學習中遇到煩心的事不能怨天尤人，而是要自己反思一下，不怕困難，勇于面對現(xiàn)實；失敗了也要頑強的站起來，倒下了了也要頑強的爬起來。
人生的道路不是一帆風順的，即使是一個平凡的人，都可以做一些力所能及的事�！峨u毛信》是我的心靈雞湯，你讓我嘗到了心靈的姜味；你就像一首振奮人心的歌，鼓舞我永遠前進。
《信》讀后感2
《致加西亞的一封信》之前已經(jīng)草草聽過這個故事，現(xiàn)在拿到這本書,我又仔仔細細地讀了一遍，發(fā)現(xiàn)又有很多新的收獲。書中主要講述了主人公羅文中尉在環(huán)境惡劣的情況下，冒著生命危險，完成送信任務的故事，體現(xiàn)了作為一名軍人忠誠、敬業(yè)、服從命令的高尚品質(zhì)，而我們作為企業(yè)的一員也應該對企業(yè)表現(xiàn)出敬業(yè)與服從命令。
其實細細想來每一份工作都來之不易，所以我們就應該本著"努力、努力、再努力，實踐、實踐、再實踐"的精神，樹立強烈的'事業(yè)心。因為干一項事業(yè)，沒有強烈的事業(yè)心和責任感，就難入佳境，難出成績。而且，往往事業(yè)心比知識更重要，因為沒有使命之感，沒有敬業(yè)之心，就沒有銳意進取的勇氣，知識就只是擺設，終不能轉(zhuǎn)化為能力和成績，要干就要干好，我想以后我一定會經(jīng)常有這句話勉勵自己。正如《致加西亞的一封信》中所講："年輕人所需要的不只是學習書本上的知識，也不只是聆聽他人種種指導，而是更需要一種敬業(yè)精神，對上級的托付，立即采取行動，全心全意去完成任務--把信送給加西亞"。
其次，作為一個企業(yè)的員工，對待自己的老板，也應該向羅文學習。那我們該向羅文學習什么呢?擺在第一位的是忠誠，為什么這樣說呢?試想：如果羅文不是對自己的國家忠誠的話，他應該可以把信交給西班牙而獲取很高的報酬吧?當然，如果他不夠忠誠的話，他的上級也不會這么信任他，把這封重要的信件交給他了。
在前進的路上，我們或許會迷失方向，在困難的面前，我們或許會動搖自己的決心，這就需要不斷調(diào)整、挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝自己，要有羅文送信勇往直前的精神。
寥寥幾筆，是我讀完《致加西亞的一封信》之后的感想，在今后的工作當中，不論是對客人還是自己的老板，我一定會以羅文為榜樣，成為一個優(yōu)秀企業(yè)的優(yōu)秀員工！
《信》讀后感3
這是關(guān)于友情，雖然極端，但是卻是真是所有的人性的蛻變。
在任何傳說中，友情永遠以無瑕而美麗的姿態(tài)根生在青春的土壤上，迎風搖曳她們美好的葉瓣。女孩子們將友情具像為結(jié)伴而行、同喜同悲、片刻不離等等親密舉動，好像生來就上是雙生花那樣地互相依靠。但在名叫寧遙的的高中女生心里，在她每時每刻都與好友王子楊在一起的時候，卻藏著異常強烈而真實的厭惡感。如同氣味強烈的酒精，向內(nèi)心不斷散發(fā)著刺鼻的味道。其實在每個女生的生命中都會有一個像王子楊一樣的存在，或讓你討厭，又會想要依賴。被稱作“朋友”的人卻是最討厭的人。聽上去很矛盾或者直接被稱作“”，但是那種情緒卻又不偏不倚地存在每個女生的心里。
可能是因為虛榮和渺小的自尊，總是讓少年的思想里不再單純。作為旁觀者的我們，只是充滿著嘆息卻也身在其中。
年華是無效信，我們也要學會珍惜，珍惜失去的一切和現(xiàn)今擁有。
這樣的距離。原來就可以放進太多東西——彼此的不熟悉。忽視。遺忘。偶爾的迷惑。在狹窄的世界里偶然地遇見之后，又被撤走了那些控制著偶然的邊界，周遭在一瞬恢復了廣袤與無邊。想要接近的步履卻遠遠比不過世界迅速擴張的速度，除了眼睜睜看彼此的距離變遠，又能做什么。
只因為那樣難以置信的.東西，冬天里突然生長出的草原，覆蓋了整個天空的魚群，南側(cè)的山峰一夜之間變成湖泊，無數(shù)無數(shù)的沼澤憑空化成沙漠，突然涌向自己的人群，讓步履再也前進不了一點，又或者是，那些原來臨近著自己的溫度，那樣具體清晰分明不變歷歷在目的溫度，突然消失，那么快地不見了。
總會在以后的時間里忘了你，反正不是心理的男一號，忘了就能忘了。先忘了你的樣子，再忘了你說話的聲音，隨后忘了你擅長笑，或是喜愛笑，忘了你穿過燈光慢慢由混濁變清晰，忘了我在你心目中變換反復的樣子，忘了你說過的話。
《信》讀后感4
夏天如期而至，從考試之后我就沒有像之前那樣久坐地去完全沉下心來做一件事。于是，滿懷著對每天無所事事的愧疚，打開閱讀軟件看了看，選擇了一本《致青年教師的信》。這本書是于潔教師寫給青年教師的44封信，融合了她多年的教育智慧和經(jīng)驗感悟，在與青年教師對話中解決他們的疑惑，讓他們不再迷茫。
本書描述了許多類型的學生：慢吞吞的小言，情商很高但不守規(guī)矩的小意，還有不愛學習的小皮等等。在青年教師剛踏入學校的時候我相信這些類型的學生都會讓老師“頭大”。而大部分老師沒有經(jīng)驗或是不能很好地控制自己的脾氣和言行，往往會在一定程度上傷害到這些學生。
而在本書中，于老師針對每種類型的學生都提出了相應的建議。例如前文提到的小言同學，他剛?cè)雽W時他的父親就和老師說小言做事慢吞吞，學習習慣差。這位老師在日常的教學中就只能看到小言的.這種形象進而形成了刻板印象。
于老師建議：撕掉對學生的標簽，從幫助他養(yǎng)成良好的習慣開始。
在教育原理中，我們學到過人的身心發(fā)展特點和規(guī)律性，也知道每個人的發(fā)展都具有差異性，作為教師要因材施教�？墒窃趯嵺`中或是教學中，我們就會“急于求成”，而忽略了每位學生都是獨立個體，是個體就會有差異。
其次，于老師還建議，作為教師，要想在工作中不急不躁，持之以恒，歸根到底在于相信“荷塘效應”。
荷塘效應：假設第一天，池塘里有一片荷葉，一天后新長出兩片，二天后新長出四片，三天后新長出八片，可能一直到第29天，我們也只看到池塘里依然只有一半的地方長有荷葉。而令人瞠目結(jié)舌的是，到第30天荷葉就掩蓋整個池塘。
在29天的“臨界點”之前，信息可能都處于緩慢的滋長期，難以引起人的注意，而一旦到了最后一天，瞬間爆發(fā)，其影響力將讓人瞠目結(jié)舌。
于是我告誡自己：在今后的學習和實踐中，遇到一些難辦的事情或難教的學生，要做到只問耕耘，不問收獲。耕耘的過程會很漫長，而收獲的時間不知道哪一天會到來，可我知道，只要一直堅持著做一些努力，收獲遲早會到來。
《信》讀后感5
蘇霍姆林斯基是蘇聯(lián)著名的教育理論家和教育實踐活動家。在他最富有文學色彩的《致女兒的信》中，針對女兒所提出的“愛情是什么？”這一問題，他用了一個充滿詩意的故事，闡釋了愛情的真諦。這篇課文主要的教學目標，就是讓學生初步領(lǐng)悟愛情的真諦。
愛情是什么？故事中所描繪的三幅生活畫卷含蓄地回答了這一問題。
第一幅畫：愛情主要是繁衍子孫，傳宗接代，即使男女之間有一種心靈的感應，有一點微妙的體驗，但仍處于朦朧之中，人們既解釋不清，而上帝也迷惑不解，并恐慌不已，他認為人類違犯了天條，所以勃然大怒。（仍以自然屬性為主，有少量的社會屬性，這是人與動物的區(qū)別所在。）
第二幅畫：愛情的'內(nèi)涵有了進一步的豐富和提升，社會屬性中增加了“忠誠”的內(nèi)容，這使得上帝更加迷惑不解，更加恐慌不已，所以他怒不可遏地詛咒人“該死”“活不了多久”。（人所特有的社會屬性、人性美日趨豐富）
第三幅畫：當人類的愛情中出現(xiàn)了“心靈的追念”這一重要內(nèi)容時，當人類從動物單純的“性愛”升華到“愛情”的高度時，上帝終于被征服了。最后他只好久久地佇立凝視著，只得深沉地思索著離去了。
小結(jié)：人是由二元結(jié)構(gòu)所組成的。一方面是人的自然屬性（動物屬性）——喜怒哀樂、食欲、性欲、求生的本能、對食物的需求、對異性的愛慕、繁衍子孫、傳宗接代……另一方面是人的社會屬性（精神屬性）——具有靈魂、情感、理性、忠誠、善良、無私、尊重、孝敬、感恩、理解、同情，注重倫理道德，追求理想信念，追念故去親友，崇尚英雄楷模，講究誠信禮儀，甚至甘愿為正義的事業(yè)拋去自己的幸福，獻出自己的生命……只有當人類愛情中這些健康、高尚的社會屬性越來越豐富時，只有當男女雙方都能很好地將自己的精神美、情感美、人格美、心靈美、個性美等都融入到愛情中時，這樣的愛情，才是真正的愛情，偉大的愛情，這樣的愛情，才是人性的光輝，才是美和力量的最高體現(xiàn)。否則，那種低級而庸俗的男歡女愛、懷春鐘情，也只能算作是動物之間的性愛。
《信》讀后感6
早晨醒得早，花了近一個小時，讀完了朱光潛先生的《給青年的十二封信》:
一、談讀書
你多讀一本沒有價值的書，便喪失可讀一本有價值的書的時間和精力，所以你須慎加選擇。
十五六歲以后的教育宜注重發(fā)達理解，十五六歲以前的教育宜注重發(fā)達想象。所以實踐的學生們宜多讀想象的文字，高中的學生才應該讀含有學理的文字。
讀書好比探險，也不能全靠別人指導，你自己也須得費些功夫去搜求。
關(guān)于讀書方法:第一，凡值得讀的`書至少須讀兩遍。第一遍須快讀，著眼在醒豁全篇大旨與特色。第二遍須慢讀，須以批評態(tài)度衡量書的內(nèi)容。第二，讀過一本書，須筆記綱要和精彩的地方和你自己的意見。記筆記不特可以幫助你記憶，而且可以逼得你仔細、刺激你思考。
二、談動
朋友，我們都不過是自然的奴隸，要征服自然，只得服從自然。違反自然，煩惱才乘虛而入，要排解煩悶，也須得使你的自然沖動有機會發(fā)泄。人生來好動，好發(fā)展，好創(chuàng)造。能動，能發(fā)展，能創(chuàng)造，便是順從自然，便能享受快樂，不動，不發(fā)展，不創(chuàng)造，便是摧殘微型機，便不免感覺煩惱。
三、談靜
世間天才之所以為天才，固然由于具有偉大的創(chuàng)造力，而他的感受力也分外比一般人強烈。
世界是最快活的人不僅是最活動的人，也是最能領(lǐng)略的人。
一般人的生活干燥，只是因為他們的“半畝方塘”中沒有天光云影，沒有源頭活水來，這源頭活水便是領(lǐng)略得的趣味。
不安所有靈。我所謂“靜”，便是指心界的空靈，不是指物界的沉寂。
忙里偶然偷閑，鬧中偶然覓靜，于身于心，都有極大裨益。你多在靜中領(lǐng)略些趣味，不特你自己受用，就是你的朋友們看著你也快慰些。我生平不怕呆人，也不怕聰明過度的人，只是對著沒有趣味的人，要勉強同他說應酬話，真是覺得苦也。
《信》讀后感7
思考是建立健全自我人格的重要途徑�！}記
我喝下十二杯酒，暢說人生。我頗為喜歡這種濫話題——人生與思考。吾生也有涯，而知也無涯，一味承受無盡的知識而不加思索，以無涯隨有涯，終將殆矣。
我總是迷茫，不知所措，我曾在黑夜中奔跑，星星是光，月亮是光，你也是光。黑夜不一定黑，白晝也不一定是白。你可想過這樣一句話，“我閉上眼時，是黑的，那我睜開眼時，一定會看到光明嗎？”但，無論如何，我都喜歡這個世界，愛這所有的缺陷。
朱老先生告訴我：“世界有缺陷，可能性才大！”我更喜歡朱老先生那句：“生活就是為著生活，別無其它目的'�！辈槐凰俗笥遥@是我的生活，僅屬于我，我沒有目的，我只是在享受著它。我不愿沉浮在深淵中，我想嘗試所有，無論如何，我都要去，那是我想去的地方，是理想的人生；我自己的人生由我思考。我逃避過，但也勇敢過。朱光潛有言：“學離不掉問，不會起疑問便不會有學。”對未知的好奇與興趣便是思考及疑問，學起于問，因有問而求索，從而實現(xiàn)學的目的。
宋濂從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問，趨百里外，因問求答，對不解提出質(zhì)疑，對興趣之處虔心求索，雖愚卒獲有所聞，宋濂苦學便是問而后學的過程。學貴有疑，引領(lǐng)學者上下求索，從而獲得真知。李時珍生于醫(yī)學世家，從小耳濡目染，對醫(yī)學十分癡迷，發(fā)掘醫(yī)理藥性，求根問底，不斷探索，加之醫(yī)學上的天賦與慧根，著成《本草綱目》，造福天下蒼生。學當有疑，以推成出新，尋回重重迷霧下的真相。
伽利略勇于質(zhì)疑亞里士多德的力學理念，兩個鐵球同時落下，用事實否定千年定律，推動物理學的發(fā)展。因有疑問，問而后究，終獲箴言；因有質(zhì)疑，從而多加研究，革故鼎新，不斷完善現(xiàn)代理論體系。學而不思則罔，思而不學則殆。起疑基于思考，基于批判性的思維。即使是天之木鐸孔子，亦曾櫛風沐雨向老子求學。
學貴有疑，疑而后問，乃是一種謙卑的姿態(tài)。覽盡世態(tài)炎涼，人間冷暖，方知人微弱如塵，不過天地蜉蝣、滄海一粟，當以謙卑的態(tài)度，不斷求索質(zhì)疑，汲取新知，彌補自身的瑕疵。不思則罔，不疑則殆。行成于思，學貴有疑，秉求索之心，懷疑而究之，方成學問之道。
《信》讀后感8
在這之前并沒有看過這本書，這次也是用了一天的時間看完了這本書�？赐暌院�，有了一個反思，或許是90后當?shù)腊�，現(xiàn)在已經(jīng)有一個普遍的現(xiàn)象，包括我的同學，大家都找不到工作，找到工作的也對于自己目前的工作都不滿意，總覺得別人的工作比自己好，然后就辭職去找那所謂的好工作，但等自己去做的時候，卻發(fā)現(xiàn)還沒有原來的工作比較好，有些人還會眼高手低，覺得自己學歷高，該找一個什么樣的好工作。其實每一個職業(yè)都有它自身的優(yōu)缺點，沒有絕對的好壞之別，而且工作也不分貴賤，大家都是通過自己的付出，然后去收獲，可能是金錢，也可能是其他的，但收獲總是和付出成正比的，我記得書中有說："不要為薪水而工作，因為薪水只是工作的一種報償方式，雖然是最直接的一種，但也是最短視的。面對微薄的薪水，你應當懂得，雇主支付給你的工作報酬固然是金錢，但你在工作中給予自己的報酬，乃是珍貴的經(jīng)驗，良好的訓練，才能的表現(xiàn)和品格的`建立。這些東西與金錢相比，其價值要高出千萬倍。"可能剛從學校出來之時我不能理解，但現(xiàn)在我有一點簡單的理解了，現(xiàn)在的工作能得到的不一定只是金錢，當然我不是說金錢不重要，不能否認上班都是為了工資，但同樣也不能否認除了工資以外可以收獲其他的東西，比如友誼，或者是成長的空間，或者是學到了其他的東西，讓自己也有所成長，我覺得這也是總要的一部分吧
除此之外，在這本書了里我也看到了責任心、衷心。我覺得做人得有起碼的責任心，或許說不上做一行愛一行，但無論你做什么工作都得認真的去完成它就如書中的主人公——羅文，在送信的過程中，不知經(jīng)歷了多少危險，可他最終堅持了下來，不僅如此，他送去的信也并沒有絲毫的損傷。為什么呢？因為他在送信之前，做了一個動作，“羅文，拿了信，用油紙包裝好、打封、放在胸口藏好”，從這些細小的動作中可以看得出，他做這件看似簡單事情時的責任心，正因為如此，他才得以漂亮的完成這次任務。我們應該學習羅文這樣是一個責任心，這是我么工作的一個基礎，對工作負責這也是對自己的一種負責，以后我也會按照這樣的標準來要求自己，對自己負責。
《信》讀后感9
此書到我手中已有些時日了，但整天疲于生活、工作的種種，一直未能靜下心品讀。終于由于某個原因必須讀了，于是，花了三個晚上完成了任務。
掩書思量，感概頗多。此書內(nèi)容實屬不多，上篇站在管理者的角度，深刻剖析了“忠誠、敬業(yè)、服從、信用”等對于引起經(jīng)濟起飛所依賴的基本的商業(yè)精神；下篇則講訴了美西戰(zhàn)爭發(fā)生后，當時的美國總統(tǒng)為了聯(lián)系上能給這次戰(zhàn)爭帶來決定性勝利的古巴將軍加西亞，派羅文中尉給加西亞送信，羅文歷經(jīng)艱辛，把信圓滿送到加西亞手中的故事。這個送信的傳奇故事之所以在全世界廣為流傳，主要在于它倡導了一種偉大的精神：忠誠、敬業(yè)、勤奮，這正是人性中光輝的一面。出版家艾爾伯特·哈伯德在此書中倡導的觀點是：戰(zhàn)役中真正的英雄不是加西亞將軍，而是羅文中尉，那個把信帶給加西亞的人。
“送信人”成為忠誠、敬業(yè)、勤奮的代名詞。我們，作為戰(zhàn)斗在教育一線的教師。需要“送信人”的精神嗎？有“送信人”的精神嗎？回答自然是肯定的。常說我們所從事的職業(yè)是一種良心的職業(yè)，是塑造人的'職業(yè)。何為為人師表？只有當我們教師自己對待教育事業(yè)忠誠、敬業(yè)、勤奮了，才能感染到學生，學生才能從我們身上學到人性最善良的品質(zhì)。
而本人，在教育這片芳草地默默耕耘已近二十年，對待我所從事的這份神圣而艱巨的工作，思想上也曾有過一些掙扎，但隨著時間的推移，自己的思想也慢慢積淀下來。做怎樣的人？教怎樣的書？目標越來越清晰，定位越來越明朗。于是，慢慢地，自己也在盡力成為“送信人”，一個能夠?qū)Υぷ魅娜�、盡職盡責的人。當然因為自身修為還不夠，偶爾還是會有抱怨，遇到困難仍然會有遲疑，但都會調(diào)整心態(tài)盡力而為。正如書中談到的：“當我們將敬業(yè)變成一種習慣時，就能從中學到更多的知識，積累更多的經(jīng)驗，就能從全身心投入工作的過程中找到快樂�！� “不要小看自己所做的每一件事，即便是最普通的事，也應該全力以赴、盡職盡責地去完成。小任務順利完成，有利于你對大任務的成功把握。一步一個腳印地向上攀登，便不會輕易跌落。通過工作獲得真正力量的秘訣就蘊藏在其中�！�
愿我們身邊有更多的能把信送給加西亞的人，那么我校的明天一定會更加和諧、美好！
《信》讀后感10
根據(jù)學院“創(chuàng)建學習型學院”精神，開展讀書活動，有幸地拜讀了美國作家阿爾伯特·哈伯德著的《致加西亞的信》。這本書所推崇的關(guān)于敬業(yè)、忠誠，勤奮的思想觀念影響了一代又一代人。也深深的影響了我，讓我學到了一個另我受益終身的經(jīng)驗，教會我如何從每一項細小的工作中獲得更多的東西。不僅要對自己分內(nèi)的工作盡職盡責，而且要更上一層樓，做到更主動、更圓滿的完成任務。
“每個人做一行愛一行，才能被稱為敬業(yè)”。我作為一名人民教師，必須將工作當成自己的事，敬重自己的工作，忠于職守，盡職盡責，必須有作為一名園丁的使命感和責任感。做好本職工作，本人在學院是負責節(jié)目制作，攝像、攝影和兼職美術(shù)教研員工作，在工作中本人能忠于職守，毫不吝惜的投入自己的經(jīng)歷和熱情，努力工作。但有時也會如書上所說的有“拖拉”的毛病�！皯卸钑淌扇说男撵`，使心靈對那些勤奮的人充滿嫉妒”，深深明白了“拖拉”的這種惡習的可怕和嚴重性，并在此書中找到了解決的許多方法。在今后的工作中會養(yǎng)成主動工作的習慣，全心全意、盡職盡責！做好一件事要比對很多事情都懂一點皮毛強得多。在今后工作中認真鉆研，刻苦學習專業(yè)知識，養(yǎng)成“每天多做一點”的.好習慣。既要學習專業(yè)知識，也要不斷拓寬自己的知識面，更好的為工作服務。
“生而為人，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠”。感恩是一個人之所以為人的基本條件。這段話是此書中很讓我觸動的地方，我今年34歲了，需要感謝的很多很多：首先感謝父母生育、養(yǎng)育了我，黨和國家撫育了我，老師教授我知識，培育了我，單位的領(lǐng)導和同事們培養(yǎng)和幫助了我，我一直成長在幸福的懷抱里。我非常真誠的發(fā)自內(nèi)心的感激！我會在生活中，工作中努力的做好每一件事情，每一件工作來報答他們，忠誠于他們，忠誠于自己的事業(yè)，做一個能把信送給加西亞的人！
《信》讀后感11
誠與信是人們優(yōu)秀品格中最重要的元素，是做人的美德，是成就事業(yè)、走向成功之路的重要法寶。值得人們?nèi)ド钌畹厮伎寂c實實在在的踐行。
所謂誠，乃誠實也；信，乃守信，信用也。它是一種個人正直的表現(xiàn)。誠則有信，信則有譽，誠實和信用情同手足，密不可分，它們共同構(gòu)成事業(yè)大廈的頂梁之柱。人們應該積極培養(yǎng)這種優(yōu)秀的品格。
首先，誠實需要堅守我們的人格。人格問題是一個古老而又嶄新、普通而又現(xiàn)實的問題，用簡單的話來說，人格就是做人的資格和為人的品格的總和。它是對人的思想和行為進行道德評價的一個概念。我們每個人都要懂得，在自己的生命中，人格是第一寶貴的。人格比“名”更崇高，比“利”更偉大，它是一個人的無價之寶，是任何代價都不能換取的。
其次，誠信是一個人的立足之本。要成為一個誠信的人，就應該辦事實在，不扯謊言。有道是誠信是金，誠信是寶。一個人如缺少誠信是無法立足的。在現(xiàn)實生活中擁有誠信美德是通行人間的特別證件。誠信還是人類社會和平發(fā)展，和平相處的基礎，也是人性中最寶貴的部分，它與偽君子無緣，與空談家遠離。
再次，不講誠信的欺騙者往往最后欺騙的是自己�！俄n非子》中說：“巧詐不如拙誠�！鼻稍p的人乍看之下，好象是機靈的策略，但是時間一久，必定會被人懷疑而遠離。應知道世界上假的東西很多，它們在一時間也許會蒙蔽不少人，但假的終究是假的`，它經(jīng)不起實踐的考驗，如果靠騙術(shù)來行事只會讓自己遭到慘敗的境地。所以做到誠實無欺是贏得眾人之心的關(guān)鍵，獲得事業(yè)成功的基礎
總之，誠與信是我們通往成功之路的重要利器，天下沒有任何一種廣告能比誠信的美譽更能取得他人的青睞，善于對誠信做出深入的思考，進行認真地實踐，必將使我們的人生更加輝煌。
《信》讀后感12
讀了<<致加西亞的信>>后,感覺倍受震撼.如此短小的一段文字,竟能激起人如此豐富的思考和回味。
書中講了這么一個故事:1894年4月美西戰(zhàn)爭爆發(fā)后，美國必須立即跟西班牙的反抗軍首領(lǐng)、古巴的加西亞將軍取得聯(lián)系。加西亞在古巴熱帶叢林的山里，沒有人知道他確切的地點。但是美國總統(tǒng)必須盡快地取得他的合作，于是他們把安德魯·羅文找來，交給他一封寫給加西亞的信。羅文接過信后，并沒有問“他在那里?”等任何問題，只是靜靜地把信拿去，不顧一切、義無反顧地克服了千難萬險把信送達，完成了神圣而艱巨的任務。
羅文身上所表現(xiàn)出的敬業(yè),積極,奮斗精神是現(xiàn)在許多年輕人缺失的,我們年輕人也只有從大學開始做好準備工作,培養(yǎng)自己一些優(yōu)秀的素質(zhì),以后才能在社會上做出一番事業(yè).
那么如何成為一個把信送給加西亞的人呢？
首先，要熱愛自己的工作，對它負責到底。作為大學生來說，應該認識到自己的本職工作就是學習，應該培養(yǎng)自己對知識的渴求，排除其他一些干擾因素的'影響，專心于學習，才能盡可能掌握更多的知識。另外，對于各方面給的任務，如果答應了，就要不怕困難，想盡辦法去做好，決不能半途中放棄。
然后，做事要積極主動。要有羅文對上級的托付，立即采取行動，全心全意去完成任務——把信送給加西亞，是該書的作者所肯定的，但作者進一步從更高層次上倡導工作的自覺性、主動性。他說：“主動就是沒有人要求你、強迫你，自覺而且出色地做好自己的事情�！薄安粌H要對自己份內(nèi)的工作盡職盡責，而且要更上一層樓，做到更主動、更卓越�！彼�，我們在今天的學習或者工作中，不僅要服從、勤勉，更要自覺、主動，創(chuàng)造性地開展工作。
最后，就是堅持不懈的奮斗精神。無論多大的困難橫亙在面前，都應該拿出信心和勇氣來面對，拿出智慧和拼勁咬著牙來克服。在追求理想的路上，我們決不能有半點馬虎，一絲投機取巧的想法。只有腳踏實地，勤勤懇懇地干，才能有所收獲。
《信》讀后感13
故事的開始很清淡，窮人的日常，以及窮途末路的人生斗轉(zhuǎn)�？戳藥资�，太平淡，實在想放棄。也許膚淺，作為只看顏值的天秤座的我竟然是在隨著直貴的面紗逐漸揭開，露出一張猶豫又帥氣的臉時，以及他即將擺脫陰霾而明星閃耀才漸漸有了繼續(xù)讀下去的興趣。
然而，生活就是這樣，你以為離夢想近在咫尺了，你以為從此便可以與過去渾噩的生活徹底告別了，你以為太陽的萬丈光芒終于籠罩你從此晴空萬里了，卻沒想到終究如同夢醒一般，重新被打回原形，而且還得認清事實去承認，受人非議、排擠、疏遠，繼續(xù)過著潦倒、苦悶、孤獨的生活，才是自己的應有的常態(tài)和宿命，無論是理想，愛情，和工作，總之一切自己渴望的都不能擁有。
這是的罪犯的處罰。平野說。每個犯人應該知道，自己犯的罪，除了自己要接受處罰和懲戒，他的親人和朋友也會因此受到連累，并且，不可能獲得寬恕。
這是這個世界缺乏的包容還是對罪犯的警醒？慶幸的是，這個世界上總會有那么一個人對此可以毫不在乎，一如既往地溫柔以待。
剛志每個月堅持寫信給被害人的家屬和直貴，表達自己內(nèi)心的懺悔以及對弟弟的思念和歉意，然而再多的懺悔也無法改變既成的事實，相反，卻因此不斷地提醒著別人過去的悲痛，那些來自監(jiān)獄的信件，也無時無刻不再提醒直貴，他有一個正在監(jiān)獄服刑的.因搶劫殺人的哥哥。
剛志一意孤行的懺悔，在某種程度上，被認為是為減輕自己內(nèi)心的悔恨而進行的自我滿足，沒有人因此而原諒他。
為保護家人，也為自己多年來的隱忍，直貴終于決定與剛志斷絕兄弟關(guān)系。由實子不再勸解，平野雖覺得于事無補，卻也說隨意。文章至此開始走向結(jié)局。
直貴同意跟隨寺尾到監(jiān)獄公益演出，本想以此與哥哥做最后的道別，然而站在臺上發(fā)現(xiàn)剛志時，卻發(fā)不出聲。
有時候，我們只是選擇了自行了斷，自我麻痹而已。
生而為人，誰也無法獨立成個體。
想好好地生活，與這個無論是冷漠還是友好的世界相處，突破各種枷鎖，大概，最好的方式，就是做自己，心無旁騖。
《信》讀后感14
《給青年的十二封信》是我正式開始讀的第一本書。單獨成一行，留念。
我是一名腦殘型文盲，根本沒有選擇與評價書籍的能力，更沒有只看經(jīng)典原著而進行自我升華的本事。所以，不設防，隨性，隨機，相信開卷即有益。之后或好或壞，全憑我自己的造化了。
書中的“談多元宇宙”“無言之美”以及“談美”三篇短文，堪稱偉文。我的語言已經(jīng)無法表達我對這三篇短文的贊美了，來個無言之美吧。最驚嘆于作者的分類方法以及說理方式，故此重新表述一遍，用我自己的方式，以達到我自己可以用的目的。事實上，作者的這些分類，也將會是我今后所采用的分類。
“人生是多方面的，每方面如果發(fā)展到極點，都自有其特殊宇宙和特殊價值標準。我們不能以甲宇宙中的標準，測量乙宇宙中的價值。如果勉強以甲宇宙中的標準，測量乙宇宙中的價值，則乙宇宙便失去獨立性，而只在乙宇宙中可盡量發(fā)展的那一部分性格便不免退處于無形。”有三個這樣的宇宙。第一個為“道德的宇宙”或稱“實用的宇宙”，第二個是“科學的宇宙”，而第三個則是“美術(shù)的宇宙”。
“一般人所以為最切而最推重的是”道德的`宇宙“。”道德的宇宙“是與社會俱生的。”在這個宇宙中，我們采取的是實用的態(tài)度。這里是實際生活，在這里“有所為而為”�！吧茞菏恰钡赖碌挠钪妗爸械膬r值標準”。
“在”科學的宇宙“中，價值標準只是真?zhèn)�。在這個宇宙中，我們要把自己的成見和情感完全丟開，專以”無所為而為“的精神去探求真理。理論本來可以見諸實用，但是科學家的直接目的卻不在于實用，他們要在這個混亂的世界中尋出事物的關(guān)系和條理�！�
“”美術(shù)的宇宙“也是自由獨立的。美術(shù)的價值標準既不是是非，也不是善惡，只是美丑。在這里，我們需要脫凈了欲念意志和抽象思考的”直覺“，去見那叫做”形象“的孤立絕緣的意象。美感經(jīng)驗就是形象的直覺，美就是事物呈現(xiàn)形象
于直覺時的特質(zhì)�！�
居然可以這么分類，還是，就應該這么分類？
《信》讀后感15
在解讀這部暢銷書的時候，我們還應注意其中的另一個側(cè)面，即麥金萊總統(tǒng)對軍事情報局局長阿瑟瓦格納上校的絕對信任，以及阿瑟瓦格納上校對羅文中尉的了解和絕對信任。這就足以解釋羅文中尉為什么能夠毫不遲疑地理解并且不講任何條件地去完成這個極其艱巨的任務的原因了。所以，我們在閱讀中，既不能單純地站在“領(lǐng)導”的角度，一味地指責干部如何的“推委、消極”，而是要想著如何去調(diào)動他們的進取性，羅文中尉的“敬業(yè)、忠誠、勤奮，尤其是主動性”也不是與生俱來的，是靠后天培養(yǎng)，靠良好的用人氛圍;也不能單純地站在干部的角度，只是議論、抱怨，而是要時時牢記自我為檔案事業(yè)，是不是盡職盡責了。
領(lǐng)導與員工的關(guān)系，就是魚與水的關(guān)系，是一榮俱榮，一損俱損的相互依靠，相互滋潤的關(guān)系。如果真正地樹立了這種客觀、辨證、科學的干群關(guān)系，那么每一個領(lǐng)導，都可能成為在關(guān)鍵時刻能夠充分相信自我的員工，而沒有絲毫的憂郁與懷疑的“麥金萊”，每一個員工也完全可能變成敬業(yè)、忠誠、勤奮，主動的“羅文”。
我理解這本書不只是一首英雄的.贊歌，更是一本勵志佳作。它告訴我們，每個人都要正確看待自我，正確看待環(huán)境，每個人都要在自我所處的工作和生活軌跡中努力地、主動地做好自我的事。作為領(lǐng)導，要學會如何慧眼識人，如何廉潔、公正、寬容;作為員工，要學會如何磨練自我的意志，克服困難，使自我盡量具有羅文式的敬業(yè)、忠誠、勤奮和主動性。所以《致加西亞的信》不單單是員工的勵志寶典，也是領(lǐng)導識才用人的醒目教材，這是《致加西亞的信》的精髓所在，這是我們應當提倡的以人為本，科學發(fā)展的要義所在。如果我們都能從這個角度去解讀《致加西亞的信》，我們的社會將會所以變得更和諧、富足;我們的檔案事業(yè)將會所以發(fā)展得更好、更快;我們的生活將會所以變得更加幸福、完美。
《信》讀后感16
其實有些人他們就生活在我們身邊，很平凡，但卻很重要。就像文中的那個老信客，他連著那個小鄉(xiāng)村與外面的聯(lián)系，可他犯了一個信客最不應該犯的錯誤，這個錯誤對他來說是致命的，他再也無法做一個信客了。
因為這件事，他失去了盡管苦，但他卻非常熱愛的工作。事后他很后悔，但這一切都晚了，只好把這個既讓他熱愛又讓他痛苦的工作交給了一個年輕人，因為他深深地知道，這個鄉(xiāng)村不能沒有信客。老信客很不放心，詳細的為年輕人講解著，年輕人沒有拒絕，當起了這個村與外面聯(lián)系的新信客。
漸漸的，隨著時間的推移，年輕的.信客也變老了，在他當信客的十幾年中，他對工作從來都是認認真真、兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫的大意。但是有一次送信發(fā)生的那件事，讓他傷心極了，回到家，他當即到老信客的墳頭燒了香，這位老人已死去多年。他跪在墳頭請老人原諒：從此便不再做信客。
信客已不再是信客，他只是有時間帶別人寫信，掙錢養(yǎng)家。
幾年后，村里建起了學校，正缺一位地理老師，人們想到了信客。果然，信客講的繪聲繪色。不久，他就脫穎而出，成為了這個小學的校長。
后來，信客死了，前來吊唁的人非常多，有不少還是從外地特地趕來的。根據(jù)他的遺愿，他的墓就筑在老信客的墓傍。此時的鄉(xiāng)人已大多不知老信客是何人，與這位校長有什么關(guān)系。為了看著順心，也把那個不成樣子的墳修了一修。
很多年過去了，在現(xiàn)在的社會里，所謂的信客似乎已經(jīng)不那么重要了，我們有了許多完全可以代替信客的高科技產(chǎn)品。但在那個時代，信客很重要,但常常受人們誤解，做信客要講究信字，老信客就是例子。雖然這些人身份非常的卑微，但我們離不開他們。
就像現(xiàn)在的乞丐，隨處可見，雖然他們無法和信客相比，但是他們就一定要受到人們無情的鄙視和冷嘲熱諷嗎？
人們啊，請多給他們一點他們僅有的自尊，只是一個微笑也好，因為他們需要的僅僅是我們的關(guān)愛，僅此而已。
《信》讀后感17
古人說：“開卷有益”。《致加西亞的信》是一本難得的勵志著作，書中的主人翁羅文中尉不畏艱險、千辛萬苦的完成送信的任務�？偨y(tǒng)布什在送給手下這本書時簽名：“你是一個送信者”，并解釋說：“讓能把信帶給加西亞的人，讓他們成為我們的一員，那些不需要監(jiān)督而且具有堅毅和正直品格的人正是能改變世界的人”。
羅文送信的敬業(yè)精神、在職盡責的.精神，值得我們學習和深思，慶幸的是，我們戰(zhàn)斗在一線崗位的員工也有好多這樣的“羅文”。
第一位是車間電解班的電調(diào)工孫占峰。去年休完年休假回來上班后不久，他發(fā)現(xiàn)每次擦完槽子干完活，他的手指頭都很疼，不幾天的功夫，十個手指有七八個都逐漸變成灰黑色，就像染過的一樣，他知道這是自己的血小板嚴重偏低、干活時用手握銅棒、擦接觸點等，使勁太多血脈不通造成的。第二位是車間種板組的徐貴林。作為操作手，每個班他總是第一個來到崗位上。第三位是電工師傅張兆奎。那天修理好吊車，他從吊車上下來時，手里拿著一個中車的控制面板，同事說“這個是壞掉的吧？扔這里好了�！睆垘煾嫡f：“不能扔。這一個控制面板好多錢呢，回去修一修還能用�！蔽夷弥鴦傤I(lǐng)的新電鈴請他換時，張師傅查了一下電路后說：“不用換，是鈴錘有問題�！闭f著用鉗子掰了掰鈴錘，調(diào)整好后一試，果真鈴聲清脆悅耳響亮；第二次電鈴不響時，也是鈴錘有問題；直到第三次電鈴不響，再無法維修利用時，張師傅才給我換了新的電鈴，這一延長就是大半年，我禁不住對他豎起了大拇指 。
最后說說我的好搭檔王光。說起鎳電解三車間電解班的王光，沒有不豎起大拇指的，大家都笑著說：“全三鎳只有一個王光。”不管是在電調(diào)崗位還是出裝崗位、還是樓下燙洗電鎳，都是拿得起放得下的一把手。
是的，我要為這幾位師傅點贊，點多多的贊。他們就是我身邊的“羅文”，戰(zhàn)斗在一線崗位上的“羅文”。在平凡的工作崗位上盡職盡責的揮灑著青春與激情，忘我的工作精神，扎實的工作作風，即影響了我，也影響了你，我堅信，我們都是能把信送到“加西亞”的“羅文”。
《信》讀后感18
在暑假期間，我讀了《給女兒39封信》這本書。這39封信，每封信都讓我感動，其中《女兒，我拿什么給你》這封信更是讓我淚流滿面。
文中那位下崗的單親母親被女兒的班主任請到了學校，班主任向母親反映：女兒最近一段時間上課不注意聽講，老愛和同學交頭接耳地說小話，學習成績也有所下降。孩子這樣的表現(xiàn)令母親很生氣，不由分說地給了女兒一巴掌，后來才知道原來女兒的眼鏡被同學不小心打碎了，為了不給家里增加負擔，不敢與母親說，為此近視的她因為看不清黑板的字，才在課堂上詢問同學的。女兒為了自己攢錢，還悄悄地把早餐的錢也存起來，目的就是為了買眼鏡。母親知道后，心里那份痛難以言說，于是給女兒寫了一封信。
這封信充滿了愛，充滿了溫暖與光明。寫信在家庭生活中已越來越少了，但是依然有一些頑強和深情的母親懷著一顆愛心，鋪展開信紙，伏身給自己的孩子寫信。這位母親向我們展現(xiàn)了她對女兒深厚的情懷，女兒很懂事，她連眼鏡壞了也不向媽媽要錢，目的只是為了不增加家庭的負擔。她知道失去了爸爸，媽媽又下崗后，家庭的生活有多困難，她寧可自己苦一點累一點，也不吭聲。想起我們身邊的同學、朋友，我們在這樣的年齡，也許會為一件新衣服，喜愛的玩具而大哭大鬧，從來不懂得體諒大人的辛苦與勞累。與文中的女兒相比，我們真是自慚形穢呀！
我曾聽過這樣一個故事：一位剛上初中的兒子，父母每天都要送菜去給他吃，而且都是雞鴨魚肉，這個兒子很懂事，每次父母送菜來，他都含著淚吃個精光，一點也不剩，為的只是讓父母放心，讓父母不帶遺憾地回家。一次，當父母又送菜來時，這位兒子跪了下來，求父母不要再送菜來了，因為他知道自己在大魚大肉的`同時，父母卻在吃咸菜、青菜……這些食物。父母被感動了得哭了，在場的人也都哭了。父母寧可自己不吃也要讓孩子吃上好的，這是怎樣的一種愛，面對這樣的愛，我們情何以堪？
這偉大的親情是溫暖的，是光明的，更是最貼心的。每當我想起這些故事，我不禁淚流滿面，面對待我如斯的父母，我總是想：我以什么報答您——生我育我，愛我遠勝過愛自己的父母！真是：誰言寸草心，報得三春暉！
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