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八年級美術(shù)教學(xué)反思9篇
身為一名剛到崗的人民教師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的八年級美術(shù)教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級美術(shù)教學(xué)反思1
這一學(xué)期，我時時刻刻以一個人民教師的標準嚴格要求自己，做到聽從領(lǐng)導(dǎo)，能夠以大局為重，服從分配，出滿勤，干滿點，圓滿完成各項教學(xué)工作任務(wù)，取得了較為顯著的成績，在平時工作中,還利用各種機會加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，用先進的教育思想充實自己的大腦，用科學(xué)的教學(xué)方法充實課堂，尤其是敢于運用新課改的先進觀念、創(chuàng)新性運用到課堂中去，根據(jù)學(xué)生特點、教學(xué)資源，大膽重組教學(xué)課程，讓學(xué)生去組織、創(chuàng)新，教師起到指導(dǎo)作用。具體工作反思如下：
一、備課：
積極參加教研室組織的教研活動，集體備課，仔細聽，認真記。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。從查閱資料、組織教學(xué)各個環(huán)節(jié)、教師和學(xué)生配合等都能達到很默契、出效果。備課時認真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同組老師研究，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具，使美術(shù)課更直觀、有趣、有效。
二、上課：
在學(xué)期開始的第一節(jié)課，就把新教材和同學(xué)一起研究，重點、目標讓每一個同學(xué)明確。每一節(jié)課前從學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)教材知識，運用多種教學(xué)方法、多種開場白，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，通過聲、色、音、型等美術(shù)的特點，培養(yǎng)、調(diào)動學(xué)生對美術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣，并充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開拓學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的欣賞、評述、動手各種能力�？傊�，這一學(xué)期，我把握好了操作課、欣賞課之間，新課、舊課之間，專業(yè)課和普及課之間的.聯(lián)系與區(qū)別及其特點。尤其是有關(guān)繪畫專業(yè)知識，是這學(xué)期的重點，因為有的學(xué)生明年要考美術(shù)專業(yè)，所以給學(xué)生做好知識鋪墊。
三、作業(yè)輔導(dǎo)：
根據(jù)減負的要求，我把每次的作業(yè)精心地設(shè)計，盡量當堂完成，不但有利于我了解學(xué)生的當時創(chuàng)作的靈感，并且能夠及時的順著學(xué)生的靈感思路，是創(chuàng)作表現(xiàn)更加到位。這樣非常有利學(xué)生能力發(fā)展，發(fā)揮學(xué)生主動性、創(chuàng)造性的培養(yǎng)，所以今年學(xué)生們創(chuàng)作的畫作業(yè)效果都比較好。
四、學(xué)科滲透：
社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。這一學(xué)期下來，上課時確實碰到個別比較有個性的學(xué)生，我就會把我看到的、學(xué)到的、聽到的方法、技巧尤其是相關(guān)心理調(diào)整、學(xué)習(xí)態(tài)度、思想波動的方法，在我碰到“難題”是我就搬出來，這一年里，我用的最多的詞就是“堅持”，相信堅持，只要你堅持了，肯定有收獲。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進知識的殿堂，學(xué)到更多的知識;我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。
八年級美術(shù)教學(xué)反思2
美術(shù)教學(xué)原則是美術(shù)課教學(xué)的基本準則，是教學(xué)實踐經(jīng)驗的總結(jié)，是用于指導(dǎo)中學(xué)美術(shù)教學(xué)的一般性原理，也是具體教學(xué)中運用多種教學(xué)方法的依據(jù)。認真貫徹教學(xué)原則，有利于正確處理教學(xué)過程中的各種矛盾和教與學(xué)的關(guān)系，促進教學(xué)質(zhì)量的提高.中學(xué)美術(shù)課教學(xué)方法很多，但根據(jù)《中學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》精神的要求最常用而且行之有效的方法，大致有如下幾種。
(一)講授法。
這是一種由教師用生動的語言向?qū)W生傳授知識的方法，即主要是教師講學(xué)生聽的方法。它包括講述法、講解法、講讀法等。一般理論性的講述、美術(shù)常識、欣賞教學(xué)以及技法課訓(xùn)練前的講解，都采用講授法。用這種方法教學(xué)的長處是知識的系統(tǒng)性、邏輯性強、效率高，照顧面寬。但其缺點是容易使學(xué)生處于被動狀態(tài)，缺乏感性知識，如無法解決怎樣畫等問題。鑒于這種情況，使用這種方法教學(xué)時，應(yīng)該注意下述情況：
( 1)對所表述的內(nèi)容要有科學(xué)性、思想性和系統(tǒng)性，以給學(xué)生一個合符邏輯的完整的概念。如中國人把描繪大自然為主的'作品稱之為“山水畫”而不叫“風(fēng)景畫”，學(xué)生肯定會問一個“為什么?”這個問題可以從兩個方面去講：一是從中國人的情感習(xí)慣去講，在通常情況下，“山水”、“山河”、“江山”、“河山”是“祖國”的同意詞或同義語，因此山水畫也可以說是愛國主義精神在中國藝術(shù)中的反映;二是山水畫的畫家經(jīng)過擬人化加工處理了的作品，它是畫家藝術(shù)修養(yǎng)的表現(xiàn)。而風(fēng)景畫屬西畫的稱謂，它是寫實性作品，是自然的客觀表現(xiàn)。經(jīng)過分析和比較，就可以得出結(jié)論：中國“山水畫”不能叫作“風(fēng)景畫”。
( 2)語言的形式要符合語法，要清晰、準確、精煉，要通俗易懂，要形象生動，要富有感染力。
( 3)要善于組織學(xué)生聽講，所述問題能引進學(xué)生的思維共鳴，要善于洞察學(xué)生的反映，及時調(diào)整講授的內(nèi)容，變換講授的方式。
( 4)可以借助板書、板畫或示范圖等直觀教具，以加深學(xué)生的印象，達到幫助理解的目的`。
(二)演示法。
演示法是為了配合講課和練習(xí)，通過操作性的示范表演，使學(xué)生增加感性知識，加深印象，明了作畫(或其它美術(shù)作品制作)的方法步驟。這是美術(shù)課尤其是技法課教學(xué)常采用的主要方法之一。這種方法在形式上可以分為：當堂作畫要求之全過程演示;按作畫步驟要求學(xué)生跟隨教師一起進行的同步性示范;有意識地找準難點作局部演示。
運用這種方法，應(yīng)該做到：
( 1)演示的內(nèi)容必須與課堂講述的內(nèi)容和要求完全吻合。做到“講”是“練”的前提和基礎(chǔ);“練”是“講”的深化，是所學(xué)知識的表現(xiàn)、運用和實踐。
( 2)課堂演示要做的簡明扼要，要圖象清晰、準確、生動熟練，并能使全體學(xué)生都能看到、看清。
( 3)為節(jié)省時間，有些示范可以在課前先制成毛坯、半成品，在課堂上選擇關(guān)鍵的過程適時演示。
(三)練習(xí)法。
練習(xí)法是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下將所學(xué)知識運用于實踐，以達到鞏固知識、形成各種技能技巧、把新知識變換為能力之目的的一種方法。這是中學(xué)美術(shù)教學(xué)活動中最主要的教學(xué)方法。這種練習(xí)包括視覺觀察練習(xí)、造型技法練習(xí)、工具材料之操作練習(xí)和形象思維、邏輯思維練習(xí)等。按新編教材的要求，它在整個初中的教學(xué)活動中要占80%以上份量。所以，采用這種方法，要求特別講究：
( 1)要有明確的目的要求，并且目的要求恰當，引起學(xué)生在心理上形成共鳴;還要注意組織教學(xué)，以便提高學(xué)生練習(xí)的自覺性和積極性。切忌盲目性和單純的為練習(xí)而練習(xí)的作法。
( 2)應(yīng)注意指導(dǎo)和檢查學(xué)生掌握練習(xí)的方法、步驟的情況;要科學(xué)合理地分配作業(yè)練習(xí)的時間。
( 3)教師對學(xué)生練習(xí)中存在的問題及優(yōu)缺點應(yīng)予及時總結(jié)，肯定成績糾正錯誤，可以個別問題單獨講，普遍問題集中統(tǒng)一講。
(四)談話法。
談話法是通過同學(xué)生互相交談來進行教學(xué)的一種方法。包括啟發(fā)式談話法、提問式談話法和指導(dǎo)式談話法。這種方法有利于啟迪學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生積極思維和師生雙方在教學(xué)過程中信息的積極反鎖。但談話法的缺點是意見容易分散，不易控制，運用不好還容易使所傳授知識支離破碎。因此，運用談話法應(yīng)做到：
( 1)教師要有充分的準備，提問的目的要明確，要帶有啟發(fā)性，并且難易得當，要切合學(xué)生的年齡特征、興趣愛好和知識水平，還要注意對學(xué)生回答問題可能出現(xiàn)的麻煩情況要有充足的預(yù)計，并為此還要準備好正確的答案。
( 2)對此法的運用要帶有啟發(fā)性，所提問題要構(gòu)成前后連貫，層層深入、逐步引向結(jié)論，還應(yīng)講究談話技巧，要面向全體學(xué)生。
八年級美術(shù)教學(xué)反思3
盡管大多數(shù)八年級學(xué)生會害羞扭捏，但每個學(xué)生都希望自己的努力能讓別人看到，更希望自己組比其他組做的更好，讓每個小組都走上講臺展示自己的作品，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和展示他們的主體地位，所以展示評價的環(huán)節(jié)不可輕視，教師選擇幾位在輔導(dǎo)過程中有特點的學(xué)生點評作品，然后讓學(xué)生談?wù)劚敬问止ふn的體驗或收獲也能更好的為課程畫上句號。
總結(jié)拓展
鑒于學(xué)生的動手能力，本堂課沒有讓學(xué)生設(shè)計魚形以外的掛飾作品，教師提示學(xué)生可以制作不同形狀的掛飾，也可以使用不同的材料。寄語學(xué)生用巧手制作精美的手工作品裝飾我們的環(huán)境。
說教學(xué)反思：
盡管在官梨坪中學(xué)執(zhí)教的這堂課上得還算完整，但依然留下了很多遺憾，比如在全班示范的時候忽略了一些制作細節(jié)的講解，比如整體的拼合要注意高低大小的搭配。小組的分工合作雖然在小組內(nèi)做了指導(dǎo)，但全班性的'提示可能效果更好。評價的時候還可以多叫幾個學(xué)生談自己的感受。課后拓展可以展示幾個不同類型的范例作品。教師的輔導(dǎo)面關(guān)注面可以更廣一些。
其實這是一堂過于簡單的手工課，點線面的要素也是在學(xué)生小學(xué)階段學(xué)過的內(nèi)容，但結(jié)果是學(xué)生在畫的時候連一個基本的魚形也畫得縮手縮腳的，點線面的裝飾更是差強人意。還有一些學(xué)生更多的在打醬油，缺乏參與的熱情，積極主動尋求老師幫助的并不多，這一方面緣于我們?nèi)粘Ｃ佬g(shù)課的過于沉靜，一方面緣于我們的教育過于嚴肅，老師高高站在講臺的局勢仍然沒有改變，學(xué)生沒有想去主動走近你的想法，好在課改在繼續(xù)，我們在改變。這次的三個月國培學(xué)習(xí)也讓我們有理由相信，未來的美術(shù)教學(xué)我們會努力做到更好！
最后感謝所有給我支持、幫助和關(guān)愛的同學(xué)和老師！謝謝你們！
八年級美術(shù)教學(xué)反思4
1、美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。美術(shù)教學(xué)要創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化內(nèi)涵,使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。
2、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位，提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。
3、教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
4、教師應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
5、教師應(yīng)以各種生動有趣的教學(xué)手段，如范畫、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的'感受能力與想像能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
6、角色互換，拉近師生距離。努力改變“傳道、授業(yè)”的模式，把主角的位置讓給學(xué)生。不要讓學(xué)生產(chǎn)生“上美術(shù)課是一種負擔(dān)，欣賞理解作品是一項任務(wù)”這樣的錯覺。教師可以把課堂自己坐到學(xué)生中間去，作為其中的一份子參與討論。從形式上拉近與學(xué)生的距離，營造一個愉快教學(xué)的氣氛，讓學(xué)生放松心情，帶著輕松愉快的情緒去感受，才能得到美的體驗。當然這需要學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的提前預(yù)習(xí)。
7、合理評價，獲得學(xué)生信賴。學(xué)生不管是完成作品還是回答問題，總是希望得到教師的肯定。作為教師首先要對學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞，然后對具體的作品要做具體的分析，做出科學(xué)、合理的評價。這樣既保護了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能幫助他們提高分析與鑒賞的能力。合理的評價可以建立起學(xué)生對老師的信任感，同時也傳遞給學(xué)生一種信息——公正、公平的評價方法。
八年級美術(shù)教學(xué)反思5
這一學(xué)期，我時時刻刻以一個人民教師的標準嚴格要求自己，做到聽從領(lǐng)導(dǎo)，能夠以大局為重，服從分配，出滿勤，干滿點，圓滿完成各項教學(xué)工作任務(wù)，取得了較為顯著的成績，在平時工作中,還利用各種機會加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，用先進的教育思想充實自己的大腦，用科學(xué)的教學(xué)方法充實課堂，尤其是敢于運用新課改的先進觀念、創(chuàng)新性運用到課堂中去，根據(jù)學(xué)生特點、教學(xué)資源，大膽重組教學(xué)課程，讓學(xué)生去組織、創(chuàng)新，教師起到指導(dǎo)作用。具體工作反思如下：
一、備課：積極參加教研室組織的教研活動，集體備課，仔細聽，認真記。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。從查閱資料、組織教學(xué)各個環(huán)節(jié)、教師和學(xué)生配合等都能達到很默契、出效果。備課時認真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同組老師研究，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具，使美術(shù)課更直觀、有趣、有效。
二、上課：在學(xué)期開始的第一節(jié)課，就把新教材和同學(xué)一起研究，重點、目標讓每一個同學(xué)明確。每一節(jié)課前從學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)教材知識，運用多種教學(xué)方法、多種開場白，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，通過聲、色、音、型等美術(shù)的特點，培養(yǎng)、調(diào)動學(xué)生對美術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣，并充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開拓學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的欣賞、評述、動手各種能力。總之，這一學(xué)期，我把握好了操作課、欣賞課之間，新課、舊課之間，專業(yè)課和普及課之間的'聯(lián)系與區(qū)別及其特點。尤其是有關(guān)繪畫專業(yè)知識，是這學(xué)期的重點，因為有的學(xué)生明年要考美術(shù)專業(yè)，所以給學(xué)生做好知識鋪墊。
三、作業(yè)輔導(dǎo)：根據(jù)減負的要求，我把每次的作業(yè)精心地設(shè)計，盡量當堂完成，不但有利于我了解學(xué)生的當時創(chuàng)作的靈感，并且能夠及時的順著學(xué)生的靈感思路，是創(chuàng)作表現(xiàn)更加到位。這樣非常有利學(xué)生能力發(fā)展，發(fā)揮學(xué)生主動性、創(chuàng)造性的培養(yǎng)，所以今年學(xué)生們創(chuàng)作的畫作業(yè)效果都比較好。
四、學(xué)科滲透:社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。這一學(xué)期下來，上課時確實碰到個別比較有個性的學(xué)生，我就會把我看到的、學(xué)到的、聽到的方法、技巧尤其是相關(guān)心理調(diào)整、學(xué)習(xí)態(tài)度、思想波動的方法，在我碰到“難題”是我就搬出來，這一年里，我用的最多的詞就是“堅持”，相信堅持，只要你堅持了，肯定有收獲。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進知識的殿堂，學(xué)到更多的知識;我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。
八年級美術(shù)教學(xué)反思6
在《搗練圖》這堂課的設(shè)計中，應(yīng)把握好每個環(huán)節(jié)的.教學(xué)時間，教學(xué)中由于補充課外知識及學(xué)生發(fā)言踴躍占用了時間，故影響了后面教學(xué)環(huán)節(jié)的順利展開，以至于快下課了，亮點還沒有出現(xiàn)，一堂課中的精華部分沒有展示，在今后教學(xué)中會將不必要的內(nèi)容進行刪減。由于欣賞課的信息容量很大，所以更要求教師要精講多練。用精煉的語言將重點傳達給學(xué)生，把更多的時間留給學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)與體驗。
八年級美術(shù)教學(xué)反思7
美術(shù)借助造型承載人類文化。特定時代具有特定的文化，他們會以特定的造型反映到美術(shù)作品中，我們只能在繼承前人優(yōu)秀文化成果的基礎(chǔ)上才能不斷創(chuàng)新開拓，為國家發(fā)展和個人發(fā)展提供強大發(fā)展動力。
當然，要想更加深刻、透徹地了解美術(shù)作品背后蘊含的豐富的人類文化，只是依賴美術(shù)作品中的造型是不夠的，還需要我們更多的'了解作品的時代背景、創(chuàng)作者的文化背景等多方面的知識，這樣才能逐步提高自身對美術(shù)作品的欣賞水平和綜合能力。
八年級美術(shù)教學(xué)反思8
校園寫生課符合新課程理念，學(xué)生興趣高漲，分組寫生活動中師生關(guān)系融洽，繪畫積極性高，提高了學(xué)生繪畫興趣，更好地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。課堂小結(jié)中，學(xué)生發(fā)言積極、氣氛熱烈，使我感到學(xué)生思維活躍，語言表達能力強，對于學(xué)生的發(fā)言，我一個一個給予肯定，使每一個學(xué)生具有自信心，促進學(xué)生潛能、個性、創(chuàng)造力等方面全面發(fā)展。通過這節(jié)課我感到課課都會有不同的.情況發(fā)生，這就要求老師具有應(yīng)變能力，使課堂教學(xué)收放自如，以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生的成長需求，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中找到快樂。
八年級美術(shù)教學(xué)反思9
紙板的創(chuàng)想-座椅設(shè)計教學(xué)反思
本課并不是單純的手工制作課。在課堂上，我通過不斷的引導(dǎo)學(xué)生將座椅與創(chuàng)意與生活緊緊地聯(lián)系在一起，讓學(xué)生通過設(shè)計與制作，關(guān)注生活，熱愛生活，敢于創(chuàng)造，善于去發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性與積極性，由于教學(xué)經(jīng)驗的不足，課堂效果和我想象的有些偏差，不過，我會不斷完善自己，自己做到越來越好。
紙板的創(chuàng)想-成型方法教學(xué)反思
紙造型是學(xué)生非常感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，用材簡便，制作容易，運用紙的切割、折曲、疊圧、形成有凹凸起伏的立體藝術(shù)造型，有較強的立體效果與裝飾效果，學(xué)生在設(shè)計、制作的過程中，可以體會到藝術(shù)的美感和成功的愉悅。
手繪線條圖像-物象空間的表達教學(xué)反思
本課的內(nèi)容是讓學(xué)生認識到空間表現(xiàn)的知識與我們的生活緊密聯(lián)系，學(xué)會手繪空間的.表達是與人交流、表達、展示的需要，上課時改變了以往僅介紹單一的焦點透視表達空間的做法，讓學(xué)生了解表達空間有多重途徑、多重效果，在給學(xué)生選擇更多方法的同時，降低了表現(xiàn)技能的難度哦，更強調(diào)"表達，教師要鼓勵學(xué)生用所學(xué)的方法，嘗試有線條清晰的畫出物象的方位和前后關(guān)系，應(yīng)用與實際生活，這是一個難點，學(xué)生往往是能分辨，但看到復(fù)雜的物象還是束手無策，教師可展示景物的照片，用兩三種方法畫出這個景物，讓學(xué)生知道如何概括，怎樣表現(xiàn)
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