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《綠野仙蹤》教學(xué)反思
作為一位剛到崗的人民教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)反思呢？以下是小編為大家收集的《綠野仙蹤》教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《綠野仙蹤》教學(xué)反思1
閱讀《綠野仙蹤》，我們有一個(gè)美好的開(kāi)始，我們一同尋找我們各自想要的東西。我想要的是一種班級(jí)的自然凝聚，孩子們有各自的愿望。 一個(gè)多月以來(lái)，我們?cè)谶@本書(shū)中沉迷，迷茫過(guò)，興奮過(guò)，有時(shí)又有點(diǎn)沮喪。 最溫馨，最安靜的時(shí)刻是我們每天的閱讀時(shí)光。那時(shí)，孩子們總是爭(zhēng)先恐后地站起來(lái)，扮演不同的角色去讀。主要角色選完了，哪怕是一個(gè)小配角也不要緊的'。就這樣，我們一邊讀一邊討論，有時(shí)還和我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，理解分析。讀到美景了，我們一邊欣賞，一邊跑到邊上學(xué)習(xí)描寫(xiě)方法。閱讀幾個(gè)章節(jié)，我們就開(kāi)始做相關(guān)的導(dǎo)讀題。
導(dǎo)讀題的目的，是促進(jìn)孩子再次去細(xì)度，去思考故事背后的東西。 不知不覺(jué)間，一本書(shū)讀完了。我們開(kāi)始著手整理故事情節(jié)發(fā)展。這本書(shū)故事情節(jié)波瀾起伏，整理起來(lái)也比較容易。這樣做的根本目的還是去細(xì)讀，還有一個(gè)就是去思考，去發(fā)現(xiàn)。因?yàn)�，�?dāng)我們離開(kāi)故事，看著人物的各自表現(xiàn)時(shí)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一直說(shuō)自己沒(méi)有腦子的稻草人總是最先想到辦法，而一直說(shuō)自己沒(méi)有心的鐵皮人，踩死了一只螞蟻卻那樣傷心。膽小的獅子，早已在困難面前，在經(jīng)歷中長(zhǎng)大了，獲得了勇氣。通過(guò)比較，他們發(fā)現(xiàn)他們一直想要的東西其實(shí)就在自己身上，只是自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。實(shí)際就是沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自我的一種表現(xiàn)。 然后我們開(kāi)始選取一些題目討論，也就是小主題討論。如“誰(shuí)幫助他們實(shí)現(xiàn)了自己的愿望？是奧茲嗎？”讀完了故事，我們不難發(fā)現(xiàn)，奧茲給予他們的只是他們自己本身?yè)碛械�。但是奧茲給我們一個(gè)很深的啟迪，就是去經(jīng)歷。他讓多蘿茜他們?nèi)⑺缾号�，在這樣的過(guò)程中，他們遇到了一系列的危險(xiǎn)。而他們又無(wú)一例外地將這些危險(xiǎn)一一解決了。這些，告訴我們，經(jīng)歷的一切將成為我們生命中的重要部分。 我們?cè)陂喿x的時(shí)候，還發(fā)覺(jué)一條奇特的路——黃磚路。我讓孩子們找出描寫(xiě)黃磚路的句子，我們發(fā)現(xiàn)黃磚路的起點(diǎn)在芒奇金人住的地方，一直到翡翠國(guó)。實(shí)際就是愿望的起點(diǎn)到暫時(shí)的終點(diǎn)。
后來(lái)孩子們又有一個(gè)重要發(fā)現(xiàn)，只要他們離開(kāi)黃磚路，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，如在花地里昏迷。所以黃磚路實(shí)際就是一條實(shí)現(xiàn)理想的道理，我們不能偏離了這些。這些給很多孩子以警醒，當(dāng)我們忘記自己愿望的時(shí)候，我們就已經(jīng)游離于黃磚路了。
這本書(shū)給我們的很多很多。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們配合默契，同心協(xié)力。我自己在上課時(shí)也有這樣的感覺(jué)，因?yàn)橐槐緯?shū)，我們離得更近了。
《綠野仙蹤》教學(xué)反思2
《綠野仙蹤》是一部非常有趣的童話，人物形象鮮明突出，故事情節(jié)神奇有趣，特別適合二年級(jí)同學(xué)閱讀，同學(xué)們也特別喜歡看。
我這一節(jié)的閱讀交流課，主要是從這幾個(gè)方面考慮的：
1，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物形象，讓學(xué)生閱讀，了解作者是怎么寫(xiě)人物的樣子的，了解每個(gè)人物想要得到的`東西。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)奧芝國(guó)風(fēng)景的優(yōu)美之處，通過(guò)閱讀激發(fā)想象。
2，引導(dǎo)學(xué)生理清故事的主要情節(jié)，抓住重點(diǎn)情節(jié)讓學(xué)生講述。
3，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)稻草人心愿實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，理解原來(lái)并不是因?yàn)閵W芝國(guó)王的幫忙，而是因?yàn)樽约旱呐Σ艑?shí)現(xiàn)的心愿。我先提供一些圖片讓學(xué)生回想和這些圖片有關(guān)的故事情節(jié)，說(shuō)說(shuō)你是怎么看出來(lái)稻草人慢慢地有了腦子。學(xué)生從書(shū)上尋找相關(guān)情節(jié)，證明稻草人在旅途中慢慢地變得聰明。
4，推薦“綠野仙蹤系列”中的一本書(shū)，激發(fā)學(xué)生讀課外書(shū)的興趣。
不足之處：
1，老師講的太多，學(xué)生說(shuō)的比較少，沒(méi)能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。
2，課外書(shū)推薦方面，簡(jiǎn)單地讀了故事的簡(jiǎn)介，不能充分激發(fā)學(xué)生看書(shū)的興趣。
《綠野仙蹤》教學(xué)反思3
暑假期間，我讀了一本由萊曼·弗蘭克·鮑姆編寫(xiě)的童話書(shū)《綠野仙蹤》，這本書(shū)把我?guī)нM(jìn)了童話王國(guó)，使我感受到了純真的夢(mèng)幻。書(shū)中的故事也使我有了很大的改變，我變得比以前更敢、更自信了。《綠野仙蹤》以虛構(gòu)的奧茲國(guó)為背景，講述了美國(guó)堪薩斯州的小姑娘多蘿茜被龍卷風(fēng)卷到了一個(gè)叫孟奇金的地方，好心的女巫指點(diǎn)她到翡翠城去找?jiàn)W茲國(guó)大術(shù)士幫忙送她回家。路上，他們結(jié)伴而行，互相鼓勵(lì)、互相幫助，克服了一個(gè)又一個(gè)困難，終于來(lái)到了翡翠城。讀完這本書(shū)，我的心情特別舒暢。因?yàn)樗械娜硕紝?shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想：稻草人得到了它一直想要的.聰明的頭腦；鐵皮人得到了它盼望已久的一顆心；膽小獅得到了膽量；多羅茜和她的小狗托托回到了她的家鄉(xiāng)堪薩斯州。
文中的主人公多羅茜是那么善良、天真，而且還非常聰明。為什么說(shuō)多羅茜那么聰明呢？并不是因?yàn)樗姆孔釉谝淮闻既坏臋C(jī)會(huì)殺死了東方惡女巫，而是她開(kāi)動(dòng)腦筋想出了一個(gè)巧妙的辦法消滅了西方惡女巫。多羅茜多聰明啊，我想如果是自己，在那樣危急的時(shí)刻，會(huì)不會(huì)想到好辦法呢？所以我非常佩服多羅茜，以后要向她學(xué)習(xí)這一點(diǎn)：要學(xué)會(huì)利用自己的頭腦。
在讀書(shū)的過(guò)程中，多蘿茜占據(jù)了我的思想，多蘿茜似乎就是我好朋友，我的心也隨著多蘿茜的經(jīng)歷不時(shí)地歡喜、緊張、驚異、難過(guò)。她那勇敢的表現(xiàn)、善良的心地、堅(jiān)強(qiáng)的意志，讓我感到自己很渺小，為自己的懦弱而很不好意思。因?yàn)橐郧�，我一看�?jiàn)狗就害怕。有時(shí)我會(huì)問(wèn)自己：“如果我是多蘿茜，我會(huì)不會(huì)像多蘿茜一樣勇敢地克服重重困難、并幫助其他人呢？”看完這部童話后，我決心像多蘿茜一樣鼓足勇氣，用不懈地追求和奮斗的精神來(lái)面對(duì)各種困難，克服學(xué)習(xí)上、生活上的一切不利因素，勇敢地挑戰(zhàn)自我，我相信我一定能做到！