有關(guān)五年級讀后感
當細細品完一本名著后，你有什么體會呢？這時候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的有關(guān)五年級讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有關(guān)五年級讀后感1
上小學(xué)的時候，聽老師講《愚公移山》，當時，我對文中老愚公的做法很不理解，上課雖不敢與老師爭辯，但下課后，我與好朋友卻討論得熱火朝天，我固執(zhí)的認為愚公率領(lǐng)子孫“叩石墾壤”，實在是愚不可及，愚公一定是腦子或智力不好，真不如搬到山前去住。
上了初中，我還像以前那樣“玩著學(xué)”，甚至常常陶醉于自己的“聰明”之中不可自拔。對于老師和父母善意的勸說，我表面上應(yīng)著，但還是當做耳旁風(fēng)。也許是因為我自以為是的代價到了吧，到了期中考試的時候，天哪！那真是慘敗，我慘敗到自己難以相信的地步！痛定思痛，我重讀了《愚公移山》。
也許是因失敗的慘痛教訓(xùn)吧，重讀使我對文章的主要內(nèi)容理解透了。
老愚公心無雜念，決心以自己的艱苦勞動改變現(xiàn)狀，搬走這阻擋了村民幸福的王屋、太行，精誠所至，帝感其誠，命夸娥氏二子搬走兩座大山。由此，我深深的意識到，老愚公搬走的不僅是王屋太行，而更重要的是，他的那種大無畏的精神。
如果愚公正如我那時所說的，安于現(xiàn)狀或是把家搬到山前去的'話，那么，村民以及子孫后代便都要受出入迂回之苦了。其實，愚公不愚。
與愚公相比，我敗在夢想之前，自以為可以不費吹灰之力，不必刻苦學(xué)習(xí)，就可以取得好成績，真正的愚人是愚公嗎？不，真正的愚人是我，我這次失敗了，正是因為自己潛意識中不自覺的企圖繞開困難，這不正是我對自己的不負責(zé)任嗎？
至此，我還意識到，小到一個人，大到一個國家，這種“愚”值得我們學(xué)習(xí)。親愛的同學(xué)們，就讓我們做現(xiàn)在的“愚人”，做未來的主人吧！讓這種“愚”萬古流傳吧！
有關(guān)五年級讀后感2
《童年》這本書的作者是高爾基，原名阿列克塞。馬克西莫維奇。彼什科夫，蘇聯(lián)作家。《童年》這部長篇小說，就是以高爾基的童年生活寫的。這本書主要寫：小主人公阿廖沙的父親去世后，跟母親一起生活在外祖父家，他親眼目睹了，兩個舅舅為了爭家產(chǎn)，做出很多過分的事情。他的小弟弟和母親也相繼去世，最后，他迫不得已去了人間。
讀完這本書，有一個令我疑惑的地方就是在我五章的第四個小節(jié)里，有很多地方加了括號，我上網(wǎng)查找了相關(guān)資料，我才明白，原來，這是把引文列在下方，以供讀者參考。
阿廖沙的外祖母善良，慈祥，她對阿廖沙的影響，也正向他寫的那樣：“在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，她把我領(lǐng)到了光明的地方，是她那對世界無私的愛，豐富了我，使我充滿堅強的力量應(yīng)付困苦的生活。
這本書里有嚴厲暴躁的.外祖父，有慈祥的外祖母，有兩個不孝順的舅舅，有漂亮而憂郁的媽媽，還有他的小弟弟“小茨岡”，有愛打媽媽的繼父，也有所有人都怕，都不喜歡的，只有阿廖沙喜歡的房客“好事兒”，小阿廖沙就是和這樣一群人生活在一起，體驗生活中的酸甜苦辣。
文中的小主人公是愛看書的，在人間打工時，有一次，因為阿廖沙看書看著迷了，以至于水壺被燒干了，他都不知道，最后，被主人發(fā)現(xiàn)了，用荊條抽打他的后背，抽的像枕頭一樣高。但它還是沒有把主人告上法庭，只是要求讓他看書。這是個多么愛看書的孩子��！
我們應(yīng)該向文中的阿廖沙學(xué)習(xí)，做一個愛看書，愛學(xué)習(xí)的好孩子！
有關(guān)五年級讀后感3
那位先生委托奧立弗去把書的錢交給老板，可奧立弗一出門的時候就又被費根的手下人帶了回去。
一次，費根鼓動大強盜賽克斯，脅迫他參加一次遠行盜竊，奧立弗無法相信這是事實，因為上次收留他的就是這戶人家，奧立弗被賽克斯抱上窗戶叫他開門后，奧立弗快速的跑上樓梯，可是賽克斯沖了進來，一槍槍的子彈全射了出去，剛好射中了奧立弗的.手臂，賽克斯抱起奧立弗轉(zhuǎn)身就跑。
賽克斯十分緊張，他跑回家里，費根看了幫奧立弗包好傷口，帶他上樓去休息，南茜知道了，向前陣收養(yǎng)奧立弗的爺爺報告，可是費根派人去跟蹤南茜，南茜說的一切都被那派去跟蹤的人知道了，費根當然也不能少了這幾句話，賽克斯知道了轉(zhuǎn)身就回自己的小屋，看見南茜正在床上睡覺，賽克斯故意得跟她說：“今天晚上你去哪了？”可南茜為了奧立弗不說出真相，賽克以忍無可忍把南茜給殺死了……
讀了這段我覺得南茜是一個舍己為人的一個女孩，她為了奧立弗喪失了自己的生命，這種精神令人覺得偉大無比，南茜真是天良尚未泯滅��！奧立弗也是一個純真的人，奧利弗的哥哥已經(jīng)成為了江湖大盜的蒙克斯同費根過街上了。這使我明白了，一個人沒有母愛陪你成長，你將會不知變成一個什么樣的人，要有母親在身邊管制你才會成為對社會有用的人。
有關(guān)五年級讀后感4
今天，我看了一篇很有意義的文章《聞雞起舞》，受益匪淺。文章的主要內(nèi)容是：晉代的祖逖是個胸懷坦蕩、具有遠大抱負的人。可他小時候卻是個不愛讀書的'淘氣孩子。進入青年時代，他意識到自己知識的貧乏，深感不讀書無以報效國家，于是就發(fā)奮讀起書來。每天雞啼后就起床練劍。功夫不負有心人，經(jīng)過長期的刻苦學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們終于成為能文能武的全才，既能寫得一手好文章，又能帶兵打勝仗。祖逖被封為鎮(zhèn)西將軍，實現(xiàn)了他報效國家的愿望，也充分發(fā)揮了他的文才武略。
“聞雞起舞”這個成語，形容發(fā)奮有為，也比喻有志之士，及時振作。
其實，在我們的現(xiàn)實生活中，有很多像祖逖一樣聞雞起舞的人，他們聽到雞鳴就來到公園晨運。老人們打太極，青年人在耍武術(shù)，小孩子在玩耍。他們都是為了鍛煉身體，健康成長。在學(xué)校里，我們也要像祖逖一樣，要“聞鈴起跑”、“聞鈴起讀”。一大早，我們聽到鈴聲，就要起來參加運動，大聲讀書。在運動場上，一派龍爭虎斗的新氣象：籃球隊員在努力練出“入樽”的本領(lǐng)；賽道上，田徑隊員想要跑出一雙飛毛腳；游泳隊員在游池里一拚高低……至于教室里，就是一場無聲的較量：數(shù)學(xué)組學(xué)員苦思冥想，力克奧林匹克難題；舞蹈隊咬緊牙關(guān)，苦練一字馬；管樂隊員鼓腮睜眼，為的是要吹一個漂亮的高音……俗語說：“一年之計在于春，一日之計在于晨�！痹绯渴亲罴训膶W(xué)習(xí)時候，我們要利用這段時間，記幾個單詞，背一首古詩，練一個基本的動作，長此以往，這不是有很大的收益嗎？
“有志不在年高�！蔽覀円氤蔀閲业臈澚�，為國家出一分力，就要有聞雞起舞的精神。
有關(guān)五年級讀后感5
《論語》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，是由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成的。我讀了《論語》之后，《論語》給了我在生活中的許許多多的啟示。
子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”一開始，我對這句話疑惑不解，但在之后親身體驗過后我就全明白了。學(xué)校里驕陽似火的下午的第一節(jié)課上，我們開始學(xué)習(xí)一首古詩，我們在課堂上積極發(fā)言，專心聽講，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴響了，一節(jié)課如流水般風(fēng)速雷池地過去了，這節(jié)課的主要內(nèi)容我全都學(xué)會了。第二天早上，我一踏進教室，就聽到同學(xué)們那鏗鏘有力的聲音，看到同學(xué)們在朗朗上口的讀著昨天新學(xué)的那首古詩，我也加入了同學(xué)們的“隊伍”一起讀了起來，我一讀，就發(fā)現(xiàn)了嶄新的知識，這不正是孔子說的“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”嗎？“有朋自遠方來，不亦樂乎？”我也體會過。一次，遠方家鄉(xiāng)的表妹來我家住了幾天，她和我很聊得來，也有共同的興趣愛好。也有人不理解我，但我從不記恨別人，也就是“人不知而不慍，不亦君子乎？”。這句話的意思也就是：如果學(xué)了，然后再按一定的時間去實習(xí)它，不是也很高興嗎？有了志同道合的.朋友從遙遠的地方而來，不也很開心嗎？人家不了解我，我卻心里從不怨恨，難道不也是正人君子嗎？
“學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎？”是指學(xué)習(xí)方法的，“有朋自遠方來，不亦樂乎？”是寫修身做人，“人不知而不慍，不亦君子乎？”是道德修養(yǎng)的，還有的論語是寫學(xué)習(xí)態(tài)度的和寫人生哲理的，總之，論語如天上的一顆顆璀璨的繁星一樣多，也像繁星一樣指引著我們?nèi)松牡缆�，告訴我們正確的方向。
讀了《論語》，我知道了要溫故知新，勤奮好學(xué)，樂于助人，孝敬父母。
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