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有理數(shù)的除法教學(xué)反思

時間:2023-04-11 18:05:11 教學(xué)反思 我要投稿
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有理數(shù)的除法教學(xué)反思

  身為一位優(yōu)秀的教師,課堂教學(xué)是我們的工作之一,寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的有理數(shù)的除法教學(xué)反思,歡迎大家分享。

有理數(shù)的除法教學(xué)反思

有理數(shù)的除法教學(xué)反思1

  有理數(shù)的除法法則是怎么樣的?前幾節(jié)課采用的探索、討論、驗證的手段,是本節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)的研究方法.總體上這節(jié)課我自我感覺還是良好的,現(xiàn)就幾個方面做一下自我反思:

  1.引入新課:學(xué)生在小學(xué)時已熟知乘法與除法互為逆運算,而且也熟悉“除以一個數(shù)等于乘以它的倒數(shù)的運算”的法則,所以我對新課的引入就是結(jié)合小學(xué)以及初一前面所學(xué)的有理數(shù)的乘法,用乘法引出除法,這種設(shè)計既復(fù)習(xí)了前面有理數(shù)的乘法,又合理的引出有理數(shù)的除法,這個環(huán)節(jié)中,學(xué)生不僅要回答計算結(jié)果,而且要說明理由,即敘述所依據(jù)的法則內(nèi)容,另外因為題目簡單,所以我應(yīng)機(jī)會全部留給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,讓他們來回答并適當(dāng)鼓勵,以增強(qiáng)他們的自信.這點我覺得是做得比較好。

  2.在講解例題的時候,我采用這種講法,給出三個例題,先讓學(xué)生練著解題,三個題目都解出來以后再引導(dǎo)學(xué)生得出解題的步驟,這不失為一種好方法,可以更好地提高學(xué)生總結(jié)的能力,這樣通過自己的總結(jié)也可以印象更加深刻點。所以這種教學(xué)思想以后我將試著多用在教學(xué)過程中。而且還要注意道例題講解時,要注意板書規(guī)范,體現(xiàn)除法法則的應(yīng)用步驟.要一邊板書,一邊講述法則的內(nèi)容,可不要求書寫每一步的依據(jù),但應(yīng)做到心中有數(shù).

  3.在探討“除以一個數(shù)等于乘以這個數(shù)的倒數(shù)”這個知識點上,我通過提出兩個問題來引導(dǎo)學(xué)生討論從而得出。這個過程同學(xué)們的討論還是比較激烈的,最后討論結(jié)束后,我做得不大好的地方就是沒讓同學(xué)自己說出討論的.結(jié)果,沒讓學(xué)生自己分析兩個等式左右兩邊的區(qū)別,而是由我自己說出來,體現(xiàn)不出學(xué)生的自主性,這點是以后教學(xué)中必須要注意的一個問題,在最大程度上以學(xué)生為主體,教師起到引導(dǎo)的作用。

  總之,我認(rèn)為數(shù)學(xué)的教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)識發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上,本節(jié)課正是考慮和分析到了這一事實,向?qū)W生提供了充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握有理數(shù)的除法法則,并在活動中獲得了一定的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

有理數(shù)的除法教學(xué)反思2

  《有理數(shù)的除法》是學(xué)生已經(jīng)掌握有理數(shù)加法、減法、乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,這些運算為學(xué)習(xí)有理數(shù)除法做了鋪墊。其教學(xué)內(nèi)容包括:1、有理數(shù)除法法則;2、倒數(shù)的求法;3、熟練的應(yīng)用法則進(jìn)行計算。新課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們初中數(shù)學(xué)是要讓學(xué)生經(jīng)歷知識的產(chǎn)生過程,在學(xué)生的自主探索和合作交流中掌握知識,形成技能,發(fā)展智力。在數(shù)學(xué)活動中形成數(shù)學(xué)思想,學(xué)會數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此在本課時中,我主要體現(xiàn)一下幾點:

  首先,注重知識的遷移,做到以舊代新。 有理數(shù)的除法和小學(xué)數(shù)學(xué)的除法的計算方法及其相似。不同之處只是符號問題。所以在新課教學(xué)中先復(fù)習(xí)“小學(xué)的除法是乘法的逆運算”和“除以一個數(shù)等于乘以這個數(shù)的倒數(shù)”,再告訴學(xué)生這些在有理數(shù)范圍內(nèi)同樣適用。運用新舊知識的遷移,降低了教學(xué)難度,使學(xué)生能舒暢的根據(jù)乘法算式寫出除法算式,為下面探索法則鋪平道路。同時也讓學(xué)生感受以舊代新這種便捷的學(xué)習(xí)方法。

  其次,注重自主探索,體驗知識的產(chǎn)生過程。 本課在教學(xué)過程中,注重學(xué)生主體意識的培養(yǎng),鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。遵循知識的發(fā)展規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律—由易到難,重視學(xué)生的親身經(jīng)歷。 學(xué)生以小組合作的方式通過觀察一組算式,找出被除數(shù)、除數(shù)、商的符號特征和絕對值的特點,進(jìn)而猜測、推理出一般的除法算式的特點,最后歸納總結(jié)除法法則。學(xué)生親歷了知識產(chǎn)生的過程,將知識內(nèi)化。

  再次,注重分層教學(xué),讓不同層次的學(xué)生學(xué)有所得。 為了讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展,一是課堂提問時根據(jù)不同難度的'問題選擇不同的學(xué)生;是通過設(shè)計有梯度的習(xí)題滿足不同層次的學(xué)生;三是小組活動時,發(fā)揮優(yōu)生的作用,采取一幫一的方法使學(xué)困生有所收獲。盡量做到全面兼顧,提高課堂實效。 最后,注重突出重點,提高課堂效率。 教學(xué)中突出重點,突破難點。讓學(xué)生在自主探索中弄清除法的兩種運算方法:

  1、在除式的項和數(shù)字不復(fù)雜的情況下直接運用除法法則求解,同時遵循“符號優(yōu)先”原則,即先確定符號,再把絕對值相除。

  2、在多個有理數(shù)進(jìn)行除法運算,或者是乘、除混合運算時應(yīng)該把除法轉(zhuǎn)化為乘法,然后統(tǒng)一用乘法的運算法則解決問題。

有理數(shù)的除法教學(xué)反思3

  《有理數(shù)的除法》是學(xué)生已經(jīng)掌握有理數(shù)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教學(xué)內(nèi)容包括:1、有理數(shù)除法法則;2、倒數(shù)的求法;3、熟練的應(yīng)用法則進(jìn)行計算。新課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們初中數(shù)學(xué)是要讓學(xué)生經(jīng)歷知識的產(chǎn)生過程,在學(xué)生的自主探索和合作交流中掌握知識,形成技能,發(fā)展智力。在數(shù)學(xué)活動中形成數(shù)學(xué)思想,學(xué)會數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此在本課時中,我重要體現(xiàn)一下幾點:

  一、注重知識的遷移,做到以舊代新。

  有理數(shù)的除法和小學(xué)數(shù)學(xué)的除法的計算方法及其相似。不同之處只是符號問題。所以在新課教學(xué)中先復(fù)習(xí)“小學(xué)的除法是乘法的逆運算”和“除以一個數(shù)等于乘以這個數(shù)的倒數(shù)”,再告訴學(xué)生這些在有理數(shù)范圍內(nèi)同樣適用。運用新舊知識的遷移,降低了教學(xué)難度,使學(xué)生能舒暢的根據(jù)乘法算式寫出除法算式,為下面探索法則鋪平道路。同時也讓學(xué)生感受以舊代新這種便捷的學(xué)習(xí)方法。

  二、注重自主探索,體驗知識的產(chǎn)生過程。

  本課在教學(xué)過程中,注重學(xué)生主體意識的培養(yǎng),鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。遵循知識的發(fā)展規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律—由易到難,重視學(xué)生的親身經(jīng)歷。學(xué)生以小組合作的方式通過觀察一組算式,找出被除數(shù)、除數(shù)、商的符號特征和絕對值的特點,進(jìn)而猜測、推理出一般的除法算式的特點,最后歸納總結(jié)除法法則。學(xué)生親歷了知識產(chǎn)生的過程,將知識內(nèi)化。

  三、注重分層教學(xué),讓不同層次的學(xué)生學(xué)有所得。

  為了讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展,一是課堂提問時根據(jù)不同難度的問題選擇不同的學(xué)生;二是通過設(shè)計有梯度的習(xí)題滿足不同層次的學(xué)生;三是小組活動時,發(fā)揮優(yōu)生的作用,采取一幫一的方法使學(xué)困生有所收獲。盡量做到全面兼顧,提高課堂實效。

  四、注重突出重點,提高課堂效率。

  教學(xué)中突出重點,突破難點。讓學(xué)生在自主探索中弄清除法的兩種運算方法:

  1、在除式的項和數(shù)字不復(fù)雜的情況下直接運用除法法則求解,同時遵循“符號優(yōu)先”原則,即先確定符號,再把絕對值相除。

  2、在多個有理數(shù)進(jìn)行除法運算,或者是乘、除混合運算時應(yīng)該把除法轉(zhuǎn)化為乘法,然后統(tǒng)一用乘法的.運算法則解決問題。

  在這節(jié)課中不足之處有:由于學(xué)生的層次差異,少數(shù)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生明顯覺得信心不足,要注意和他們交流、幫助他們把復(fù)雜的問題化為簡單的問題;同時沒有很好的把握教學(xué)時間,最后的拓展題沒有時間展開講解,有理數(shù)除法的應(yīng)用沒完成;教學(xué)中沒有極大可能的調(diào)動學(xué)生的積極性。

有理數(shù)的除法教學(xué)反思4

  通過自己在初一的數(shù)學(xué)有理數(shù)的除法教學(xué)過程中,有那么一點感觸,特和大家一起分享一下。

  有理數(shù)的除法是學(xué)生已經(jīng)掌握有理數(shù)加法、減法、乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,這些運算為學(xué)習(xí)有理數(shù)除法做了鋪墊。其教學(xué)內(nèi)容包括:

  1、有理數(shù)除法法則;

  2、倒數(shù)的求法;

  3、熟練的應(yīng)用法則進(jìn)行計算。新課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們初中數(shù)學(xué)是要讓學(xué)生經(jīng)歷知識的產(chǎn)生過程,在學(xué)生的自主探索和合作交流中掌握知識,形成技能,發(fā)展智力。在數(shù)學(xué)活動中形成數(shù)學(xué)思想,學(xué)會數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此在本課時中,我主要體現(xiàn)一下幾點:

  首先,注重知識的遷移,做到以舊代新。有理數(shù)的除法和小學(xué)數(shù)學(xué)的.除法的計算方法及其相似。不同之處只是符號問題。所以在新課教學(xué)中先復(fù)習(xí)“小學(xué)的除法是乘法的逆運算”和“除以一個數(shù)等于乘以這個數(shù)的倒數(shù)”,再告訴學(xué)生這些在有理數(shù)范圍內(nèi)同樣適用。運用新舊知識的遷移,降低了教學(xué)難度,使學(xué)生能舒暢的根據(jù)乘法算式寫出除法算式,為下面探索法則鋪平道路。同時也讓學(xué)生感受以舊代新這種便捷的學(xué)習(xí)方法。

  其次,注重自主探索,體驗知識的產(chǎn)生過程。本課在教學(xué)過程中,注重學(xué)生主體意識的培養(yǎng),鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。

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