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愛(ài)的教育讀后感

時(shí)間:2023-04-08 19:21:16 讀后感 我要投稿

關(guān)于愛(ài)的教育讀后感13篇

  讀完某一作品后,你心中有什么感想呢?需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎?以下是小編為大家收集的關(guān)于愛(ài)的教育讀后感,歡迎大家分享。

關(guān)于愛(ài)的教育讀后感13篇

  關(guān)于愛(ài)的教育讀后感 篇1

  愛(ài)像陽(yáng)光,照亮了我們的心房;愛(ài)像雨露,滋潤(rùn)了美麗的花苞;愛(ài)像空氣,我們處處都能感受得到……是因?yàn)閻?ài),我們?nèi)耸篱g才變得溫暖。讀了《愛(ài)的教育》,我更感受到愛(ài)的重要。

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記,塑造了一個(gè)個(gè)貌似渺小、但實(shí)際上卻很不平凡的人物:老鐵匠、賣(mài)菜的婦女、鐵匠的兒子、少年鼓手、“父親的老師”、“帶病上課的教員”等等。小說(shuō)通過(guò)他們一個(gè)個(gè)充滿愛(ài)心的故事,讓我們明白了:人與人之間是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助。《@種關(guān)心、理解和幫助,都離不開(kāi)一個(gè)最基本的東西——愛(ài)。

  小馬爾可為了尋找自己的母親,用雙腳走出了萬(wàn)里長(zhǎng)路;馬利奧為了讓同伴活下去,把唯一求生的希望留給了同伴,而自己卻隨船沉入海底;小小少年跳入湍急的.河流中,不畏懼自己被沖走,救上落水孩子;還有一位小鼓手,為了拯救自己的國(guó)家,拖著滿是子彈的腿,爬到友軍基地,報(bào)告情況,打退奧軍……這難道不是愛(ài)的力量嗎?

  由馬爾可,我想到了自己,爸爸媽媽、家人和老師對(duì)我的愛(ài)是無(wú)微不至的。爸爸媽媽為了我能掌握一門(mén)樂(lè)器,放棄休息,風(fēng)里來(lái)、雨里去,背著沉重的樂(lè)器,和我一起學(xué)習(xí);下雨天,年邁的奶奶為了不讓我淋雨,不顧體弱多病,到學(xué)校給我送傘;我每一點(diǎn)成績(jī)的取得,都離不開(kāi)平時(shí)老師對(duì)我的關(guān)心和教誨。點(diǎn)點(diǎn)滴滴都體現(xiàn)出他們對(duì)我無(wú)私的愛(ài)!由馬利奧,我想到了“生命的壯歌”中的老羚羊們,它們把生的希望讓給了年輕羚羊,把死的痛苦留給了自己。由見(jiàn)義勇為的小少年,我想到了無(wú)數(shù)的革命先烈,他們?yōu)榱宋覀兡苓^(guò)上幸福生活,不怕?tīng)奚?/p>

  我們不能只是接受,我們也要給予。我們要盡自己所能,去幫助那些需要幫助的人們。我們要從我做起,從現(xiàn)在做起,做一個(gè)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)有用的人。

  世間最美好的就是愛(ài)。愛(ài)是人與人之間溝通的橋梁,是生命中美好的篇章。讓我們珍惜愛(ài)這個(gè)無(wú)價(jià)之寶吧!

  關(guān)于愛(ài)的教育讀后感 篇2

  這個(gè)寒假,我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),《愛(ài)的教育》是著名意大利作家亞米契斯在1886年寫(xiě)的一部?jī)和≌f(shuō),每個(gè)故事都像小星星一樣照耀著我的心靈,在字里行間,融入了人世間各種各樣的愛(ài),同時(shí),我也被一個(gè)個(gè)可愛(ài)又機(jī)靈的同學(xué)的行為所打動(dòng),讓我懂得一些道理。

  我最感動(dòng)的是《少年愛(ài)國(guó)者》,一個(gè)被賣(mài)到戲班子的.少年受盡苛虐后找機(jī)會(huì)逃了出來(lái),他在意大利領(lǐng)事的幫助下,乘上了返鄉(xiāng)的船,并坐在了船上的二等艙中。船上的人們了解了他的身世后十分同情他,有三個(gè)外國(guó)人和一些闊太太給了少年一些錢(qián)。正當(dāng)他為這些錢(qián)而感到高興時(shí),他聽(tīng)到那三個(gè)外國(guó)人正在講他的祖國(guó)意大利的壞話。于是少年憤怒的將錢(qián)扔向了他們,并對(duì)他們喊道:“我不要講意大利壞話的人的東西!”讀完這個(gè)故事,我不禁被小男孩的愛(ài)國(guó)之情感動(dòng)了,他為了國(guó)家,把金幣扔給了他們,這種愛(ài)國(guó)之情難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎? 我印象最深的是《勇敢的洛貝諦》,一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生洛貝蒂,早上上學(xué)時(shí),看見(jiàn)一個(gè)低年級(jí)的小學(xué)生離開(kāi)母親后,在街上奔跑時(shí)摔倒。這時(shí),一輛馬車沖他駛過(guò)來(lái),洛貝蒂勇敢地跳過(guò)去,把那個(gè)小孩拖到一邊。小孩得救了,洛貝蒂卻被馬車把腳骨壓碎了。他自己才二年級(jí),還是個(gè)孩子,卻毫不顧慮自己的安危,多么勇敢的洛貝蒂!想想自己,不要說(shuō)是救人,就是平時(shí)摔破點(diǎn)皮也會(huì)哭,和洛貝蒂比起來(lái),真是太難為情了。

  這使我想起了校園里的一件事。星期五第二節(jié)上課時(shí),一個(gè)大學(xué)生急著站排,把一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生撞倒在地,大學(xué)生卻跑了,小學(xué)生已經(jīng)起不來(lái)了,這時(shí)一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生跑來(lái),問(wèn)了他的班級(jí),就背起他進(jìn)了教學(xué)樓。難道我們不像那個(gè)四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)嗎?他的品質(zhì)多么好呀!

  所以我們要以他們?yōu)榘駱,做一個(gè)愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民的好少年!

  關(guān)于愛(ài)的教育讀后感 篇3

  愛(ài)的教育這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記,來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。

  愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物,但其中流露出人與人之間的真摯情感,會(huì)讓人感受動(dòng)不已。例如,每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開(kāi)時(shí),還和家里保持著聯(lián)絡(luò)?勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信,家里更冷請(qǐng)了。父子三人每日以淚洗面,馬可爾想媽媽想的快死了。終于,13歲的.馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功;I備好了一切,馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中,他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻,嘗遍了人生的酸甜苦辣,不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助,終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值,在醫(yī)生的幫助下,馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里,我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數(shù),卻顯得樣無(wú)知,那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻大的小事,就把火往媽媽身上撒。真是太不應(yīng)該了……

  “愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是,有時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài):如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì),你會(huì)感覺(jué)到,人生,這是一個(gè)多么美好的東西啊!

  其實(shí),如果我們能夠靜下心來(lái),細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟,走完屬于你自己的愛(ài)的人生。有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!

  關(guān)于愛(ài)的教育讀后感 篇4

  本身對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)就有那么一點(diǎn)興趣的我,在暑假里對(duì)于那個(gè)飽受后人批評(píng)的戰(zhàn)爭(zhēng)狂人--阿道夫希特勒作了一些粗略的研究。

  在很多人的腦子里有著根深蒂固的一個(gè)認(rèn)識(shí),那就是希特勒是個(gè)十惡不赦的大壞蛋,是因?yàn)樗抛屨麄(gè)世界陷入戰(zhàn)爭(zhēng)的泥潭。這當(dāng)然沒(méi)有錯(cuò),的確,二戰(zhàn)是希特勒一手挑起的`,這并沒(méi)有錯(cuò)。但是,沒(méi)有人愿意陷入任何一場(chǎng)武裝沖突。希特勒也好,美國(guó)人,英國(guó)人,法國(guó)人等等世界上任何一個(gè)國(guó)家都不愿意進(jìn)行戰(zhàn)斗。然后,又有許多人會(huì)說(shuō),可希特勒他是個(gè)瘋子,他就是那么做了。沒(méi)錯(cuò),我承認(rèn)他也的確是個(gè)瘋子。但這一切,并不能完全怪罪他,因?yàn)樗纳钪袇s了一樣?xùn)|西,他缺少愛(ài)。所以,他會(huì)屠殺猶太人;所以,他會(huì)毫無(wú)人性,讀后感《《愛(ài)的教育》讀后感-希特勒希望成為是一名畫(huà)家》。因?yàn),他缺少?ài)。

  和我們一樣,希特勒有著自己的理想,他想當(dāng)一名畫(huà)家?上,生不逢時(shí),他經(jīng)歷了一戰(zhàn),那時(shí)的他是一名純正的軍人,軍人只有服從。可是,當(dāng)一戰(zhàn)結(jié)束,種種不公平的條約使得德國(guó)人民的生活并不好。當(dāng)美國(guó)人在大西洋的那一端造冰箱的時(shí)候,德國(guó)人還在為溫飽而努力奮斗著。因?yàn),他沒(méi)有感受到這個(gè)世界應(yīng)有的愛(ài),他看到的只是為了利益而想著不斷壓榨戰(zhàn)敗國(guó)的那些列強(qiáng)。因?yàn),他們的勝利者。他們不?huì)來(lái)同情、關(guān)心、幫助失敗者。就像這個(gè)社會(huì)不會(huì)有人去幫助弱者一樣。然后,希特勒瘋了。在一個(gè)合適的時(shí)機(jī),他成立了對(duì)世界歷史進(jìn)程具有重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)的政黨。積極擴(kuò)軍備戰(zhàn),想著實(shí)現(xiàn)德意志利益最大化。因?yàn),他缺少?ài)。在他心中,要想讓德意志真正獲得發(fā)展,不是靠別人的幫助,而是實(shí)現(xiàn)自己的稱霸。希特勒有罪,而且是罪無(wú)可赦,可他希望自己成為一名畫(huà)家。他希望自己是在山水之間手提畫(huà)筆,而不是在國(guó)會(huì)大廈的陽(yáng)臺(tái)上高舉手臂行納粹禮。

  缺少愛(ài),世界依然會(huì)陷入混亂。人類的進(jìn)步很大程度上是因?yàn)橛袗?ài)。倘若有一天,當(dāng)一個(gè)國(guó)家,一個(gè)種族,一個(gè)世界不知愛(ài)為何物是,恐怕人人都會(huì)是希特勒。

  我們不會(huì)怪自己,因?yàn)槲覀冊(cè)瓉?lái)只想成為一名畫(huà)家。

  關(guān)于愛(ài)的教育讀后感 篇5

  今年暑假,我讀了一本書(shū),書(shū)名叫《愛(ài)的教育》。這本書(shū)的作者是意大利作家亞米契斯。這部書(shū)主要講了一個(gè)名叫安立科的小學(xué)生在家里和學(xué)校里的所見(jiàn)所聞所感,讓我看到了愛(ài)的教育力量是強(qiáng)大的。這本書(shū)記敘了許多小故事,我都喜歡。其中,讓我感受最深刻的是《我的朋友卡隆》和《開(kāi)除弗蘭第》這兩個(gè)故事。

  《我的朋友卡隆》寫(xiě)了在我們班上,我的朋友卡隆是年齡最大的孩子,他十分善良。雖然他身強(qiáng)體壯,但他從不以大欺小,相反,常常幫助弱者?吹接腥吮黄圬(fù)了,他就大喊一聲"卡隆",那些欺負(fù)人的孩子聽(tīng)到他的名字都趕緊逃開(kāi)。不僅如此,他隨時(shí)都愿意把學(xué)習(xí)用品借給那些有需要的同學(xué)。有一次,有一個(gè)同學(xué)弄丟了買(mǎi)筆記本的錢(qián),站在路邊哭,被卡隆看見(jiàn)了?《挷徽f(shuō)就把自己的錢(qián)借給了他。多么好的卡隆!他讓我看到了真正的強(qiáng)者是不欺負(fù)弱小的。不過(guò),卡隆總是不注意自己的衣著打扮,一副邋里邋遢的樣子。但是,我還是十分喜歡他。

  《開(kāi)除弗蘭第》這個(gè)故事講的是:在背誦紀(jì)念詞時(shí),全班同學(xué)都顯得十分莊嚴(yán),可是弗蘭第卻在那里偷笑。還有一次,老師正在講故事,弗蘭第卻偷偷點(diǎn)燃一個(gè)鞭炮扔到了班級(jí)的'地面上,使全班同學(xué)都受到了驚嚇。老師批評(píng)了弗蘭第,可是弗蘭第從不聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。如果說(shuō),這本書(shū)中,我最喜歡的人物是卡隆,那么我最不喜歡的人物就是弗蘭第了。因?yàn)槲矣X(jué)得弗蘭第是一個(gè)不懂得尊重人的人,擾亂課堂秩序,這既不尊重老師,也不尊重同學(xué)。其實(shí),他最不尊重的是自己。因?yàn)樵谒麚v蛋時(shí),人人都討厭他。使別人討厭自己的人是愛(ài)自己的嗎?是尊重自己的嗎?有句話說(shuō)的好"要想別人尊重你,你就要尊重別人"。所以,我勸和弗蘭第一樣的同學(xué)都學(xué)會(huì)自尊吧。

  這個(gè)暑假我還讀了許多書(shū),在讀書(shū)的過(guò)程中我明白了書(shū)籍確實(shí)是人類進(jìn)步的階梯。尤其是《愛(ài)的教育》這部書(shū),讓我的心靈成長(zhǎng)起來(lái),讓我懂得人世間最偉大的力量是愛(ài),愛(ài)能讓弱者變成強(qiáng)者,能讓惡者變成善者。以后,我要多讀這樣的書(shū)。

  關(guān)于愛(ài)的教育讀后感 篇6

  暑假中,我讀了許多書(shū),有《夏洛的網(wǎng)》、《窗邊的小豆豆》、《三國(guó)演義》……但有一本書(shū),它的片段使我銘記,讓我深思。這本書(shū)就是——《愛(ài)的教育》。

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)的作者是意大利作家埃得蒙托德亞米契斯。本書(shū)主要講述了:一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯從開(kāi)學(xué)到結(jié)束一年之間所發(fā)生的感人肺腑的故事。書(shū)中的每一個(gè)故事都充滿愛(ài)意,作者把師生之愛(ài)、父子之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài)都表達(dá)得淋漓盡致。

  愛(ài),像空氣,時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊,只不過(guò)我們常把它忽略罷了,愛(ài)是偉大的,是無(wú)法用語(yǔ)言、金錢(qián)來(lái)衡量的。它不因時(shí)光衰減,不因名利沉浮,無(wú)論你在天涯海角,父母都是愛(ài)你的。愛(ài),如一縷冬日的陽(yáng)光,給予我們前進(jìn)的力量;愛(ài),如一頂綠色的大傘,為我們遮風(fēng)擋雨;愛(ài),如知心朋友,為我們解除煩惱,讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)。

  冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“有了愛(ài)就有了一切!痹谖业腵生活中,也是充滿愛(ài)的。記得我五六歲的時(shí)候,在寒冷的冬天里,爸爸讓我自己盛飯。有一天早上,我依然一如既往的盛飯,由于飯菜太熱,我一端碗“碰”的一聲響飯菜就落到了地上粉身碎骨,自己的小手也小部分燒傷。我大哭起來(lái),媽媽聽(tīng)見(jiàn)了連忙慌慌張張地跑過(guò)來(lái),趕緊給我包扎傷口,媽媽邊包扎傷口邊說(shuō):“也真是的,這么小就讓他盛飯,不出事情才怪!”這時(shí)我想:這下總可以得到爸爸的心痛和安慰了吧。可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,爸爸不僅沒(méi)有安慰我,還給我雪上加霜,他冷漠無(wú)情地說(shuō):“一點(diǎn)小傷有什么大不了的,不就是燒傷了一層皮嗎?我們家的孩子是最勇敢的,還會(huì)繼續(xù)盛飯的,是吧?”聽(tīng)了之后我開(kāi)始痛恨起爸爸來(lái),好奇地懷疑他不是我親爸。到了這天晚上,我正在夢(mèng)中睡得正香,突然一陣劇痛驚醒了夢(mèng)中的我,我隱隱約約地聽(tīng)到爸媽的爭(zhēng)吵聲——媽媽疑惑不解地問(wèn):“你怎么這么狠心?”爸爸不慌不忙地回答:“只有這樣才可以鍛煉我們的孩子”……之后,爸爸又悄悄地走進(jìn)來(lái),給我蓋被子。原來(lái)爸爸是愛(ài)我的,他默默地關(guān)注著我,這是嚴(yán)厲中的愛(ài)。

  “教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!弊屛覀円黄鸪酥皭(ài)”的小舟走向有價(jià)值的人生吧!

  關(guān)于愛(ài)的教育讀后感 篇7

  《愛(ài)的教育》全文采用了日記的形似,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他十個(gè)月在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見(jiàn)所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事。

  愛(ài)就好像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略!稅(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力、積極要求上進(jìn)、如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困;有的身有殘疾;當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異,但是他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。

  對(duì)親友的真摯之情,在《愛(ài)的教育》一書(shū)中處處都有這種氣息,特別是每月故事中的《萬(wàn)里尋母記》,讓我不經(jīng)為里面的主人公馬爾可心生一股敬意。他的母親在他13歲時(shí)為了擺清債務(wù),獨(dú)自一人去了阿根廷共和國(guó)的首都一個(gè)富有的人家去當(dāng)了女傭,后來(lái)斷絕了聯(lián)系。13歲的主人公馬爾可,不顧去美洲的危險(xiǎn)毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請(qǐng)求。這件事一開(kāi)始雖沒(méi)成功,可兩天后他父親的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事后,便去找到了他父親告訴他可以免費(fèi)帶馬爾可去美洲。馬爾可在去美洲找母親遇到了許多人,有好也有壞,好像慈祥的`倫巴底老人,善良的西班牙婦女,熱心的小伙計(jì)和無(wú)惡不作的小偷,當(dāng)然還有許多樂(lè)于助人的好人等等。在這些人的幫助下馬爾可終于找到了母親。

  對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài),在《愛(ài)的教育》一書(shū)中不時(shí)有出現(xiàn)震撼人心的愛(ài)國(guó)故事。好像愛(ài)國(guó)少年他為了國(guó)家的尊嚴(yán)連錢(qián)也不要,把它全扔到了辱罵他國(guó)家的人臉上和頭上。年輕的少年鼓手為不讓自己的國(guó)家失敗,冒著猶如暴雨般的子彈去求救,雖然最后他們勝利了,可他卻永遠(yuǎn)失去了一條腿。我們做為炎黃子孫更應(yīng)該要有一顆熱愛(ài)祖國(guó)真摯的心,仁以為己任的想法,將我們中華五千年的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大,讓我們用愛(ài)國(guó)的熱情洋溢全世界,感染全世界。

  《愛(ài)的教育》中我想“愛(ài)會(huì)是什么呢?”這不會(huì)有明確的答案,但是我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,有小有大,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血、為國(guó)獻(xiàn)身……

  關(guān)于愛(ài)的教育讀后感 篇8

  書(shū),是我們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚臇|西之一,誰(shuí)的家中都有許許多多的書(shū)。在書(shū)的海洋中,有數(shù)不勝數(shù)的好書(shū)。在我看過(guò)的書(shū)中,?愛(ài)的教育?這本書(shū)就算一本好書(shū)。我花了整整一個(gè)多月的時(shí)間,終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸,那就是——愛(ài)。?愛(ài)的教育?是意大利作家亞米契斯所寫(xiě)的,這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記,來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。

  愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物,但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,會(huì)讓人感受動(dòng)不已。例如,每月故事中——六千里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債,馬爾可的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開(kāi)時(shí),還和家里保持著聯(lián)絡(luò)?勺詮纳洗务R爾可的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的.信,家里更冷請(qǐng)了。父子三人每日以淚洗面,馬爾可想媽媽想的快死了。終于,12歲的馬爾可自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切,馬爾可踏上了千里尋母的旅程。途中,他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻,嘗遍了人生的酸甜苦辣,不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,憑借著馬爾可堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助,終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬爾可的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值,在醫(yī)生的幫助下,馬爾可和媽媽終于重逢了……讀到這里,我不禁為馬爾可對(duì)母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己。和馬爾可同樣的歲數(shù),卻顯得樣無(wú)知,那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事,就把火往媽媽身上撒。真是太不應(yīng)該了,哎…

  有時(shí)候,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),常常會(huì)怨天尤人,就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已,有的想更悲觀,則會(huì)自殺,表示他的抗議,這多可悲呀!其實(shí),如果我們能夠靜下心來(lái),細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!

  關(guān)于愛(ài)的教育讀后感 篇9

  暑假里,我讀了一本書(shū),令我深有感悟,這本書(shū)當(dāng)然非《愛(ài)的教育》莫屬了!

  這是一本日記體的小說(shuō),以一個(gè)學(xué)齡前男孩恩里克的眼光,從10月4年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天寫(xiě)起,一直寫(xiě)到第二年7月份。記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨,就在最平凡的字里行間,融入了種種人世間最偉大的愛(ài):老師之愛(ài)、父母之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是轟轟烈烈的,但卻感人肺腑。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。這里有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉,有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西的樂(lè)于助人;也有華梯尼的虛榮狹隘,諾琵斯的傲慢無(wú)禮。還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”,堅(jiān)強(qiáng)不屈的克洛西……完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  “愛(ài)的教育”這四個(gè)字,引起了我的興趣,在這本書(shū)里,到底寫(xiě)的是什么愛(ài)呢?母愛(ài)、友愛(ài)、真愛(ài)、父愛(ài)……誰(shuí)也不會(huì)真正知道愛(ài)的意義,因?yàn)閻?ài)是無(wú)限的。在電視里、報(bào)紙里,有多少條爸爸媽媽在地震中,為了保護(hù)好自己的.孩子,不幸被塌落的房板砸死的新聞,這不就是世間最平凡無(wú)私的愛(ài)嗎?

  “愛(ài)”是一個(gè)很普通的字眼,如爸爸媽媽對(duì)我們無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生的細(xì)心教導(dǎo)、同學(xué)之間互相幫助……這些小事可能我們看作是理所當(dāng)然的,其實(shí),如果我們能夠靜下心來(lái),觀察著我們周圍的一切,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,有那么多人愛(ài)我、幫助我。在生活中,如果沒(méi)有了愛(ài),那么就像一盤(pán)菜里沒(méi)有加鹽一樣,淡淡無(wú)味。

  愛(ài)是什么?永遠(yuǎn)沒(méi)有答案。愛(ài)可能是在失落時(shí)的一聲聲安慰,在成功時(shí)的一句句祝福,在發(fā)脾氣時(shí)的一次次包容……愛(ài)每天都在我們身邊,雖然我們有時(shí)發(fā)現(xiàn)不了它,但愛(ài)是我們不可缺少的。予人玫瑰,手留余香,可能在你眼里對(duì)別人微不足道的幫助,對(duì)他們來(lái)說(shuō),卻是無(wú)比珍貴的溫暖。當(dāng)你做了一件善事,相信你自己也會(huì)感到很快樂(lè)。如果只懂得索取,而不付出的話,那快樂(lè)就會(huì)和你失之交臂。愛(ài)在哪里?沒(méi)錯(cuò),愛(ài)看不見(jiàn),摸不著,好像空氣,圍繞在我們四周,我們卻沒(méi)有察覺(jué)。

  其實(shí),愛(ài)一直如影隨形地跟著我們,只要我們留心觀察,愛(ài),就永遠(yuǎn)陪伴著我們。

  關(guān)于愛(ài)的教育讀后感 篇10

  《愛(ài)的教育》全文采用了日記的形似,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他十個(gè)月在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見(jiàn)所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事。

  愛(ài)就像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略。《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力、積極要求上進(jìn)、如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困。有的身有殘疾。當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異,但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。

  對(duì)親友的真摯之情,在《愛(ài)的教育》一書(shū)中處處都有這種氣息,特別是每月故事中的《萬(wàn)里尋母記》,讓我不經(jīng)為里面的主人公馬爾可心生一股敬意。他的母親在他13歲時(shí)為了擺清債務(wù),獨(dú)自一人去了阿根廷共和國(guó)的首都一個(gè)富有的人家去當(dāng)了女傭,后來(lái)斷絕了聯(lián)系。13歲的主人公馬爾可,不顧去美洲的危險(xiǎn)毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請(qǐng)求;這件事一開(kāi)始雖沒(méi)成功,可兩天后他父親的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事后,便去找到了他父親告訴他可以免費(fèi)帶馬爾可去美洲。馬爾可在去美洲找母親遇到了許多人,有好也有壞,像慈祥的倫巴底老人,善良的西班牙婦女,熱心的小伙計(jì)和無(wú)惡不作的小偷,當(dāng)然還有許多樂(lè)于助人的好人等等。在這些人的幫助下馬爾可終于找到了母親。

  對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài),在《愛(ài)的教育》一書(shū)中不時(shí)有出現(xiàn)震撼人心的愛(ài)國(guó)故事;像愛(ài)國(guó)少年他為了國(guó)家的尊嚴(yán)連錢(qián)也不要,把它全扔到了辱罵他國(guó)家的人臉上和頭上。年輕的少年鼓手為不讓自己的國(guó)家失敗,冒著猶如暴雨般的'子彈去求救,雖然最后他們勝利了,可他卻永遠(yuǎn)失去了一條腿。我們做為炎黃子孫更應(yīng)該要有一顆熱愛(ài)祖國(guó)真摯的心,仁以為己任的想法,將我們中華五千年的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大,讓我們用愛(ài)國(guó)的熱情洋溢全世界,感染全世界。

  《愛(ài)的教育》中我想“愛(ài)會(huì)是什么呢?”這不會(huì)有明確的答案,但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,有小有大,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血、為國(guó)獻(xiàn)身……

  關(guān)于愛(ài)的教育讀后感 篇11

  愛(ài),好像空氣,看不見(jiàn),摸不著,彌漫在我們四周,卻不被我們所察覺(jué),其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。讀了《愛(ài)的教育》,我更加肯定愛(ài)是世界上最美的情感。

  《愛(ài)的教育》是以一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生日記的體裁寫(xiě)出的.。是敘述了小主人公安利柯每天的故事,字里行間,皆離不開(kāi)一個(gè)“愛(ài)”字。父愛(ài),母愛(ài),友愛(ài),師生之情……最讓我感動(dòng)的,就是每月故事——《小抄寫(xiě)員》了。

  《小抄寫(xiě)員》講述了一個(gè)貧窮的家庭,孩子又多,父親白天工作,晚上還要抄文件。小敘利奧眼看著爸爸早生白發(fā),就想幫爸爸抄寫(xiě)文件,多賺點(diǎn)錢(qián)?捎忠?yàn)榘职植煌猓运缓妹刻彀胍蛊饋?lái)偷偷的幫爸爸抄。就這樣,家里的情況改善了許多,而小敘利奧卻因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間缺乏睡眠而導(dǎo)致上課無(wú)法認(rèn)真聽(tīng)講,回家也無(wú)精打采的。爸爸看了,非常生氣,還屢屢責(zé)罵他。小敘利奧雖然很委屈,但是還是幫爸爸把工作做下去。直到有一天,爸爸發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密,才知道自己錯(cuò)怪兒子了,愧疚萬(wàn)分。

  讀完了這個(gè)故事,我十分感動(dòng),感動(dòng)于小敘利奧的堅(jiān)強(qiáng)。他雖然出身貧苦,但是他不但努力學(xué)習(xí),而且還默默為家庭分憂,即使是受到了責(zé)罵也默默地忍著,這是怎樣的一種堅(jiān)強(qiáng)!他也曾想過(guò)停止抄寫(xiě),他深知這樣的下去絕對(duì)不行。可是一到十二點(diǎn),就有一種力量促使著他去做。不做,就好像偷拿了家里幾塊錢(qián)似的。這股力量是什么?是一種責(zé)任感。

  “窮人孩子早當(dāng)家”,敘利奧小小年紀(jì)就背起了支撐家庭開(kāi)支的重?fù)?dān),是多么難能可貴的事情!而且,他頂著爸爸的責(zé)罵去幫爸爸抄寫(xiě),更是一種堅(jiān)強(qiáng)。為了看到爸爸舒展的笑臉,他寧愿自己默默吞下淚水和委屈,如果是我,肯定會(huì)和爸爸賭氣不干了。敘利奧的責(zé)任感,和那種堅(jiān)強(qiáng),難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?

  愛(ài),其實(shí)很簡(jiǎn)單。無(wú)論是父愛(ài),母愛(ài),友愛(ài),還是師生之情,愛(ài)國(guó)之情,都時(shí)時(shí)刻刻伴隨在我們身邊。愛(ài)好像是一米陽(yáng)光,親昵溫柔地?fù)徇^(guò)你的身體;愛(ài)好像是一杯清水,時(shí)時(shí)滋潤(rùn)你的心窩;愛(ài)好像是一條沒(méi)有盡頭的田間小路,盛開(kāi)野花,需要隨時(shí)發(fā)現(xiàn),隨時(shí)采摘。愛(ài),其實(shí)就在我們身邊。誰(shuí)在愛(ài),誰(shuí)就在活著。

  關(guān)于愛(ài)的教育讀后感 篇12

  《愛(ài)的教育》原名是《cuore 》在意大利語(yǔ)中是“心”的意思,作者在書(shū)中借用一個(gè)小學(xué)生的日記來(lái)表達(dá)了自己給予讀者的希望:“學(xué)會(huì)用心去對(duì)待身邊的一切,用心去感受愛(ài),用心的去愛(ài)別人”。

  書(shū)中講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見(jiàn)所聞,以及許多真摯的愛(ài)。有像姐姐通宵為“我”抄寫(xiě)《洛馬格那的白》親人間的愛(ài),有像洛佩諦為救一年級(jí)學(xué)生自己腳骨被車軋碎陌生人間的愛(ài),也有像先生把我們當(dāng)成自己的孩子一般地愛(ài)我們的`師生間的愛(ài),也借著每月例話中的愛(ài)國(guó)少年的故事表達(dá)了對(duì)于祖國(guó)的熱愛(ài)……書(shū)中似乎每個(gè)故事無(wú)不圍繞一個(gè)字—“愛(ài)”。

  可能有人會(huì)覺(jué)得書(shū)中這個(gè)到處充滿的濃濃愛(ài)的世界就仿佛像“世外桃源”那樣只是個(gè)理想世界而已,可是這本書(shū)卻確實(shí)能帶給我許多的思考與回味。我作為一個(gè)孩子作為一名的學(xué)生,其實(shí)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接受著愛(ài),有家人無(wú)微不至的照顧與關(guān)懷,有老師孜孜不倦的教導(dǎo)與指引,有朋友平淡真誠(chéng)的相待與陪伴……但是作為即將成為一名高中生的我,不能再是一味的被愛(ài),而是要學(xué)會(huì)去愛(ài)別人。

  英國(guó)小說(shuō)家 威廉·薩默塞特·毛姆說(shuō)過(guò)“比起被愛(ài),更重要的是,學(xué)會(huì)去愛(ài)!庇卸嗌俅危乙蛐┰S原因而心煩意亂的時(shí)候頂撞了父母,盡管我很向父母道歉,可是當(dāng)他們想向我問(wèn)清楚緣由時(shí),我又嫌他們嘮叨,所以他們只好偷偷跑回自己的房間趴在床上睡不著想自己的孩子怎么了;又有多少次,當(dāng)我看到老師操勞的眼神和那些與她們年齡不符的白頭發(fā)時(shí),我多么想對(duì)她們表達(dá)自己的謝意,可是卻一次次錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)直至畢業(yè)也沒(méi)說(shuō)……

  其實(shí)愛(ài)很簡(jiǎn)單,一句“對(duì)不起”亦或是“謝謝”都是一份樸實(shí)而深厚的愛(ài)。我想如果每個(gè)人都能體會(huì)到別人付出的愛(ài),都能對(duì)別人獻(xiàn)出愛(ài),那么就能感受到這個(gè)世界對(duì)他的愛(ài),就能感悟到生活的美好,那么他人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。

  關(guān)于愛(ài)的教育讀后感 篇13

  我讀了亞米契斯的《愛(ài)的教育》。作者為我們刻畫(huà)了一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的人物形象。其中《倫巴第的哨兵》給我留下了深刻的印象。

  這篇文章講述了一個(gè)十二歲的意大利愛(ài)國(guó)少年,為了幫助自己國(guó)家的'軍隊(duì),冒著生命危險(xiǎn)爬到高高的大樹(shù)上替軍隊(duì)偵察敵情而光榮犧牲的故事。

  蓋上書(shū),英雄少年倫巴第的形象在我的腦海里漸漸高大起來(lái)。雖然不在同一個(gè)國(guó)家,雖然從未見(jiàn)過(guò)面,但他這種愛(ài)國(guó)精神深深地感動(dòng)了我。他年齡還小沒(méi)人要求他去這樣做,更沒(méi)有人逼他去冒險(xiǎn)爬樹(shù)偵察敵情,而且他在偵察的過(guò)程中,有個(gè)士官知道他被敵人發(fā)現(xiàn)了,叫他馬上下來(lái)躲避,但他不顧個(gè)人安危堅(jiān)持偵察,直到完成了任務(wù)。

  他想的是國(guó)家的安危,他想是別人的安全。他和我是同齡,小小的年紀(jì)就這樣勇敢,就有這樣無(wú)私的胸懷,不比不知道,一比卻讓我感到慚愧萬(wàn)分。因?yàn)槲以谛km然是班干部,年年被評(píng)為三好學(xué)生,幾次被評(píng)為東方之星好兒童,老師信任我,同學(xué)們喜歡我,我卻私心很重。有一次,同桌作業(yè)做不起,請(qǐng)我教教他,老師在面前時(shí),我很認(rèn)真地教他,為他講解做題的方法,當(dāng)老師有事走開(kāi)后,我就不理他,還說(shuō)什么你自己做吧,誰(shuí)叫你這么差!我自己還要做作業(yè)呢,我還要急著回家看電視呢……他被我一頓數(shù)落,流著淚不敢響了,我呢還幸災(zāi)落禍地朝他做了個(gè)鬼臉,心想:活該,誰(shuí)叫你上課不認(rèn)真呢!接著就做自己的事了。

  還有一次放學(xué)剛想過(guò)馬路時(shí),看見(jiàn)一個(gè)小妹妹也在過(guò)馬路,由于跑得太快了摔倒在馬路中間,我離她雖然只隔幾步遠(yuǎn),但看到川流不息的車輛,我猶豫著不敢去扶她。雖然我也心急如焚地?fù)?dān)心那個(gè)小妹妹,但我更怕自己受傷,只是呆呆地站著……好在有個(gè)叔叔及時(shí)地跑過(guò)去,小女孩有驚無(wú)險(xiǎn)。

  今天,我有幸認(rèn)識(shí)了這個(gè)英勇的倫巴第,我覺(jué)得自己一下子長(zhǎng)大了許多,也懂得了許多。謝謝你,倫吧第!

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