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程門(mén)立雪讀后感

時(shí)間:2023-12-21 13:20:37 王娟 讀后感 我要投稿

程門(mén)立雪讀后感(精選20篇)

  當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后,想必你一定有很多值得分享的心得,此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢?以下是小編整理的程門(mén)立雪讀后感,希望對(duì)大家有所幫助。

程門(mén)立雪讀后感(精選20篇)

  程門(mén)立雪讀后感 1

  《程門(mén)立雪》這個(gè)成語(yǔ)故事家喻戶曉。故事講的是宋代著名理學(xué)家楊時(shí)求學(xué)的故事。有一天,楊時(shí)與他的學(xué)友游酢,因?qū)σ粋(gè)問(wèn)題有不同看法,為了求得正確答案,他倆一起去老師程頤家請(qǐng)教。時(shí)值隆冬,天寒地凍,瑞雪紛飛。來(lái)到老師家時(shí),老師坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時(shí)不敢打擾老師,就恭恭敬敬侍立在門(mén)外等候。程頤一覺(jué)醒來(lái),從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風(fēng)雪中的楊時(shí),非常感動(dòng),趕忙起身迎他倆進(jìn)屋。

  讀了《程門(mén)立雪》之后,我為楊時(shí)尊師重教,立志求學(xué)的精神而感動(dòng),正是由于他能夠尊敬師長(zhǎng),虛心向老師求教,終于成為一位知名的學(xué)者。全國(guó)各地的人,都不遠(yuǎn)千里地來(lái)拜他為老師,大家尊稱他為“龜山先生”。試想:楊時(shí)經(jīng)過(guò)苦心等待,程頤教給他的知識(shí)他會(huì)不認(rèn)真記在心里嗎?假如楊時(shí)看見(jiàn)老師沒(méi)有時(shí)間,扭頭就走,那也就關(guān)閉了一扇成功的大門(mén)。

  可是,再看看我們的課堂,老師在講課,有的學(xué)生在下面說(shuō)話,做游戲,有的甚至偷吃東西,真不知老師講的知識(shí)能不能裝進(jìn)腦子里去。老師在班里批評(píng)不聽(tīng)話的孩子,可是不一會(huì)兒,這個(gè)孩子就又開(kāi)始講話了,這樣的`學(xué)習(xí)態(tài)度,又怎能成為一個(gè)有成就的人呢?

  偉大領(lǐng)袖毛澤東青年的時(shí)代聽(tīng)過(guò)徐特立先生的課。當(dāng)徐特立60壽辰時(shí),他特意寫(xiě)信向徐老祝賀。信中說(shuō):“您是我20年前的先生,您現(xiàn)在仍然是我的先生,將來(lái)必定還是我的先生!笔聦(shí)證明,對(duì)老師有一分恭敬,便有一分成就。今天,我們應(yīng)該像毛澤東、楊時(shí)那樣,尊敬師長(zhǎng),親近師長(zhǎng),讓尊師重教成為一種風(fēng)氣,這樣智慧才能得到傳承。

  程門(mén)立雪讀后感 2

  當(dāng)聽(tīng)到國(guó)學(xué)堂的朗讀聲:為人子,方少時(shí),親師友,習(xí)禮儀時(shí),讓我想起了一個(gè)故事——《程門(mén)立雪》。

  北宋時(shí)期,在福建將東縣有個(gè)叫楊時(shí)的進(jìn)士,他特別喜好鉆研學(xué)問(wèn),到處尋師訪友。雖然他學(xué)問(wèn)也相當(dāng)高,但仍謙虛謹(jǐn)慎,不驕不躁,尊師敬友,深得老師程頤的喜愛(ài),被程頤視為得意門(mén)生。

  一天,楊時(shí)和同學(xué)去向程頤請(qǐng)求學(xué)問(wèn),卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時(shí)便勸告同學(xué)不要驚醒老師。于是兩人靜立門(mén)口,等老師醒來(lái)。一會(huì)兒,天飄起了鵝毛大雪,越下越急,楊時(shí)和同學(xué)卻還立在雪中,同學(xué)實(shí)在凍的受不了,幾次想叫醒老師,都被楊時(shí)阻攔住了。直到老師一覺(jué)醒來(lái),才赫然發(fā)現(xiàn)門(mén)外的。兩個(gè)雪人!從此,程頤深受感動(dòng),更加盡心盡力教楊時(shí)。楊時(shí)不負(fù)重望,終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問(wèn)。

  這個(gè)國(guó)學(xué)故事告訴我們,為人子弟,在年少的時(shí)候就要親近良師,結(jié)交益友,要從他們那里學(xué)習(xí)禮儀和知識(shí)。這些道理也運(yùn)用到了生活中。

  在一個(gè)星期五的`早上,我很早就來(lái)到了學(xué)校,正要拿出語(yǔ)文書(shū)早讀時(shí),突然我發(fā)現(xiàn)忘記帶語(yǔ)文書(shū)了。“怎么辦?今天除語(yǔ)文早讀外,還有兩節(jié)語(yǔ)文課了”。我著急得臉漲得通紅。急中生智,我想起了6·1班的好朋友“非非”。

  于是我跑到6·1班去,找到“非非”說(shuō):“對(duì)不起,你能把語(yǔ)文書(shū)借我用一下嗎”?她見(jiàn)我這么著急,說(shuō):“別著急,我馬上給你”。離開(kāi)6·1班教室時(shí),我對(duì)她說(shuō)了一連串“謝謝”。當(dāng)上課鈴聲響起時(shí),我已回到了自己的教室。心中充滿對(duì)“非非”的感激。

  “非非”的行為不正是應(yīng)驗(yàn)了上面這個(gè)國(guó)學(xué)道理嗎?同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài),和睦相處,遇見(jiàn)困難,互相幫助。我希望大家都來(lái)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)知識(shí),繼承我國(guó)古代的傳統(tǒng)美德,讓同學(xué)們?cè)诤椭C的氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí)。

  程門(mén)立雪讀后感 3

  程門(mén)立雪”這個(gè)故事出自《宋史·楊時(shí)傳》:“見(jiàn)程頤于洛,時(shí)蓋年四十矣。一日見(jiàn)頤,頤偶瞑坐,時(shí)與游酢侍立去。頤既覺(jué),則門(mén)外雪深一尺矣!

  “程門(mén)立雪”說(shuō)的是宋代學(xué)者楊時(shí)和游酢向程顥、程頤拜師求教的事。楊時(shí)、游酢二人,原先以程顥為師,程顥去世后,他們都已四十歲,而且已考上了進(jìn)士,然而他們還要去找程頤繼續(xù)求學(xué)。故事就發(fā)生在他們初次到嵩陽(yáng)書(shū)院,登門(mén)拜見(jiàn)程頤的那天。相傳,一日楊時(shí)、游酢,來(lái)到嵩陽(yáng)書(shū)院拜見(jiàn)程頤,但是正遇上程老先生閉目養(yǎng)神,坐著假睡。這時(shí)候,外面開(kāi)始下雪。這兩人求師心切,便恭恭敬敬侍立一旁,不言不動(dòng),如此等了大半天,程頤才慢慢睜開(kāi)眼睛,見(jiàn)楊時(shí)、游酢站在面前,吃了一驚,說(shuō)道:“啊,。∷麄儍晌贿在這兒沒(méi)走?”這時(shí)候,門(mén)外的雪已經(jīng)積了一尺多厚了,而楊時(shí)和游酢并沒(méi)有一絲疲倦和不耐煩的神情。這個(gè)故事,就叫“程門(mén)立雪”,在宋代讀書(shū)人中流傳很廣。

  后來(lái)人們常用“程門(mén)立雪”的成語(yǔ)表示求學(xué)者尊敬師長(zhǎng)和求學(xué)心誠(chéng)意堅(jiān)。我被楊時(shí)和游酢尊師重道虛心求教的精神深深的感動(dòng)了。我要學(xué)習(xí)楊時(shí)和游酢尊敬老師的品格。老師帶領(lǐng)我們?cè)阱塾沃R(shí)的海洋,和我們一起編織夢(mèng)想。是老師教我們知識(shí),是老師教我們寫(xiě)字,是老師教我們做人。老師一天天變老,我們一天天長(zhǎng)大,老師把他(她)的青春年華獻(xiàn)給我們。真是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”呀!我們要尊敬老師,關(guān)心老師,在老師累的時(shí)候給老師端一杯熱茶,好好學(xué)習(xí),做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人……只有這樣,才能讓老師對(duì)我們的付出有所回報(bào),讓老師對(duì)我們的.關(guān)愛(ài)有所報(bào)答。并且要保持虛心的態(tài)度去對(duì)待學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。在虛心的同時(shí),還要懂禮貌,在學(xué)習(xí)中,遇到不懂的問(wèn)題,我們就應(yīng)該去請(qǐng)教他人,只有虛心人才會(huì)不斷進(jìn)步,只有禮貌,才會(huì)得到他人的肯定。在求學(xué)路上,不但要虛心,還要禮貌。反之,你不禮貌,不好好對(duì)待他人,就沒(méi)人愿意幫助你。在求學(xué)路上,不僅要虛心求教,同樣文明禮貌也是相當(dāng)重要的。

  程門(mén)立雪讀后感 4

  今天,我在家讀了中外美德故事,其中《程門(mén)立雪》這個(gè)故事讓我深有感觸。

  這個(gè)故事主要講了宋朝有個(gè)叫楊時(shí)的人,他十分好學(xué)。一年冬天,他和同學(xué)遇到一條難題,他們就冒著刺骨寒風(fēng),千里迢迢去程頤老師家里求教。到了程頤家門(mén)口,恰好程頤在閉目休息。為了不影響老師休息,他們便站在門(mén)外等候?傻攘撕芫,老師也沒(méi)醒來(lái),門(mén)外下起了鵝毛般大雪,兩人凍得渾身發(fā)抖,仍然站著。等老師一覺(jué)醒來(lái),他們已經(jīng)變成了一個(gè)雪人。

  我覺(jué)得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)楊時(shí)和他的同學(xué)這種尊敬老師,虛心求教的精神。尊敬師長(zhǎng)是我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該要做到的。其實(shí)上課認(rèn)真聽(tīng)講,不頂撞老師,謹(jǐn)記老師的教誨,幫助老師做一些力所能及的事,這些都是對(duì)老師的尊重。在學(xué)習(xí)中,我們遇到不懂的問(wèn)題,就應(yīng)該主動(dòng)向老師虛心請(qǐng)教。只有虛心請(qǐng)教,才會(huì)不斷進(jìn)步。我們不僅要虛心,還要有禮貌。只有這樣,才會(huì)得到別人的幫助。想想我們現(xiàn)在都坐在寬敞明亮的教室里聽(tīng)老師講課,不需要像楊時(shí)那樣千里迢迢地來(lái)到老師家請(qǐng)教,也沒(méi)有風(fēng)吹雨打?晌野l(fā)現(xiàn)我們班有的同學(xué)仍不珍惜這好的條件,上課不認(rèn)真聽(tīng)講或者上課大聲講話,有時(shí)犯了錯(cuò)誤還不接受老師的批評(píng),并用臟話罵老師,我覺(jué)得這些都是不尊敬老師的行為。老師是辛勤的.園丁,她們用汗水辛勤地哺育著我們。是老師打開(kāi)我們知識(shí)的窗;是老師帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游;是老師教我們寫(xiě)字;是老師教我們?cè)鯓幼鋈?是老師幫助我們編織美好的夢(mèng)想。我們一天天長(zhǎng)大,可我們的老師一天天變老,老師把青春年華都獻(xiàn)給了我們。我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?還有什么理由不尊重老師呢?

  讀完這個(gè)故事,作為生活在新時(shí)代的我們應(yīng)該尊敬老師,好好學(xué)習(xí),用好的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)老師。做一個(gè)尊敬老師,愛(ài)學(xué)習(xí),不怕吃苦,有孝心的好學(xué)生。這樣才無(wú)愧于辛勤培育我們的老師。

  程門(mén)立雪讀后感 5

  今天,我讀了一個(gè)故事,叫《程門(mén)立雪》。

  這個(gè)故事主要講述了:在濃云密布的一天,眼看大雪就要到來(lái)。午飯后,楊時(shí)和游酢一起去程頤家請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題。到那后,守門(mén)的人說(shuō),程頤正在睡午覺(jué)。他倆不愿打擾老師的午睡,便一聲不響的立在門(mén)外等著。天上飄起了鵝毛大雪,雪越下越大,凜冽的`寒氣,凍得他們渾身發(fā)抖,他們?nèi)匀徽驹陂T(mén)外等候。程頤醒過(guò)來(lái)了,這才知道他們?cè)陂T(mén)外雪地里等了好久,便趕忙叫他們進(jìn)來(lái)。這時(shí),門(mén)外的雪,已經(jīng)積得有一尺多深了。

  我讀完這個(gè)故事后,感慨萬(wàn)千。

  《程門(mén)立雪》這個(gè)故事不正是反映了我們中華美德之一:尊重師長(zhǎng)嗎?而我們作為中華兒女做到這一點(diǎn)的卻不多,有時(shí)同學(xué)連最基本的說(shuō)聲老師好都不會(huì);有時(shí)碰見(jiàn)了老師,有的同學(xué)就頭一轉(zhuǎn),立刻看向別處,假裝沒(méi)看見(jiàn)老師。一日為師,終身為父。我們難道不應(yīng)該尊重老師嗎?連《三字經(jīng)》里都說(shuō):為人子,方少時(shí)。親師友,習(xí)禮儀。我們的科技一直在進(jìn)步,連神舟九號(hào)都飛上了天空,而我們身上的中華美德卻為何不在進(jìn)步呢?同學(xué)們,現(xiàn)在就開(kāi)始學(xué)習(xí)楊時(shí)和游酢尊重師長(zhǎng)的精神吧!作為祖國(guó)的花朵;作為二十一世紀(jì)的兒童;作為中華民族未來(lái)的希望。我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)古人、偉人、名人,他們身上那些中華美德,也只有學(xué)習(xí)了這些中華美德,我們才能更加幸福的成長(zhǎng)!

  同學(xué)們,行動(dòng)起來(lái)吧!我相信,如果你學(xué)會(huì)了那些中華美德,一定會(huì)受益終身,將來(lái)去社會(huì)上,也一定會(huì)有更多人和你做朋友的。總之,就一句話:學(xué)會(huì)了中華美德,你就能幸福成長(zhǎng)!

  程門(mén)立雪讀后感 6

  北宋時(shí)期有個(gè)叫楊時(shí)的進(jìn)士,特別喜歡研究學(xué)問(wèn),到處尋師訪友,曾在著名學(xué)者程顥門(mén)下求學(xué)。后來(lái)程顥支世了,他又到程顥的弟弟程頤所建的.伊川書(shū)院求學(xué)。那時(shí)楊時(shí)已經(jīng)四十歲了,學(xué)問(wèn)也相當(dāng)高,但他仍虛心好學(xué),尊師敬友,因此深得程頤喜愛(ài)。一天,楊時(shí)和同學(xué)游酢一起向程頤請(qǐng)教問(wèn)題,卻不巧趕上老師正在屋中睡覺(jué)。由于求知心切,所以兩個(gè)人靜立門(mén)口,等老師醒來(lái)。一會(huì)兒,天下起了鵝毛大雪,而且越下越就急,楊時(shí)和游酢卻一動(dòng)不動(dòng)立在雪中。

  直到程頤一覺(jué)醒來(lái),才發(fā)現(xiàn)門(mén)外的兩個(gè)雪人。程頤深受感動(dòng),更加盡心盡力地教楊時(shí),楊時(shí)也不負(fù)眾望,終于學(xué)到了來(lái)時(shí)的全部學(xué)問(wèn)。

  我覺(jué)得楊時(shí)非常喜愛(ài)學(xué)習(xí),我也要向他學(xué)習(xí)。

  程門(mén)立雪讀后感 7

  在星期5的時(shí)候,我們學(xué)習(xí)了《程門(mén)立雪》這個(gè)成語(yǔ)故事。內(nèi)容是這樣的:北宋時(shí),有個(gè)叫楊時(shí)的人,他十分好學(xué)。千里迢迢去大學(xué)者程顥、程頤那里去求學(xué)。一年冬天,他和同學(xué)去老師那請(qǐng)教問(wèn)題,到了門(mén)口,恰好老師在午睡。同學(xué)要敲門(mén),楊時(shí)不讓,說(shuō)就在門(mén)口等一會(huì)兒吧。等了許久,突然下起了大雪,倆人凍得渾身發(fā)抖,但他們?nèi)匀欢颊局。直到老師一醒?lái),外面的大雪已經(jīng)有一尺多厚了。

  當(dāng)我學(xué)完了這篇成語(yǔ)故事后,我受益匪淺,以前我都不懂得什么是尊師重道,可現(xiàn)在我是知道了,上課坐好認(rèn)真聽(tīng)講、坐直、不說(shuō)小話、不做小動(dòng)作、不發(fā)呆、積極舉手發(fā)言、不惹老師生氣、不給老師添麻煩、作業(yè)認(rèn)真完成這就是尊敬老師。

  可我就有一次不尊敬老師,有一次星期五的時(shí)候,我們不能去上體育課,我們就讓語(yǔ)文老師帶領(lǐng)我們?nèi),可語(yǔ)文老師卻不帶我們?nèi),我的心情就非常的低落,上課時(shí),我就坐不好,也不舉手發(fā)言,甚至連會(huì)的題也不舉手,字還寫(xiě)的'非常不好。直到下課了,我都還沒(méi)有原諒老師,還在責(zé)怪老師。

  唉!我真的是慚愧。榱瞬簧弦还(jié)體育課,我就這樣的責(zé)怪老師,要跟楊時(shí)比起來(lái),我可差的太遠(yuǎn)了。≡谶@里,我要真誠(chéng)的跟老師說(shuō):“老師,對(duì)不起。我不該這樣,我向您保證,以后絕對(duì)不會(huì)再這樣了,請(qǐng)您放心吧!”

  程門(mén)立雪讀后感 8

  《程門(mén)立雪》是一個(gè)成語(yǔ)小故事,可是有兩個(gè)意義,相當(dāng)于小故事大道理。

  在宋朝,有個(gè)叫楊時(shí)的人,考取進(jìn)士后,立志研究學(xué)問(wèn),到了河南來(lái)拜師,拜程顥為師,一直到程顥去世。年以四十的楊時(shí),不想就那么算了,于是找到了程頤,拜其為師。在大雪紛飛的一天,楊時(shí)和同學(xué)游酢在中午向老師請(qǐng)教,可老師在午覺(jué),他們就在門(mén)口等成了雪人。

  雖然故事很小,可給我的啟發(fā)很大,它提醒我要尊重老師,見(jiàn)到老師要問(wèn)好,上課認(rèn)真聽(tīng)講,做老師的幫手。第二個(gè)啟發(fā),一個(gè)四十多的人了,還那么好學(xué),用孔子的:“‘其為人也,發(fā)憤忘食,樂(lè)以忘憂,不知老之將至’云爾!边@句話來(lái)形容楊時(shí)在好不過(guò)了。魯迅讀書(shū)時(shí)吃米糕,發(fā)現(xiàn)自己把墨水當(dāng)糖蘸著吃,還說(shuō)嫌自己肚子里的“墨水”不夠多,這一點(diǎn)還嫌太少了;有人學(xué)習(xí)時(shí),家里沒(méi)有燈光,就鑿開(kāi)別人家的.墻壁用射出的光照著書(shū)學(xué)習(xí);有人怕晚上學(xué)習(xí)時(shí)睡著就頭發(fā)掛在房梁上,用錐刺自己的大腿來(lái)提神……以前很多人對(duì)學(xué)習(xí)那么癡迷,到了現(xiàn)在,知識(shí)是我們一生中最重要的一部分,我們不要想著家里有父母撐著,如果現(xiàn)在不學(xué)習(xí),父母死后那你怎么辦?趁現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),將來(lái)你就能報(bào)答父母了。

  程門(mén)立雪讀后感 9

  今天,我看了一本書(shū)的名字是《程門(mén)立雪》,寫(xiě)的是宋朝著名學(xué)者楊時(shí)小時(shí)候愛(ài)學(xué)習(xí)尊敬老師的故事。

  我最感動(dòng)的是楊時(shí)和一個(gè)同學(xué)冒著鵝毛大雪去問(wèn)程老師一道題,到了程老師家門(mén)口,楊時(shí)聽(tīng)到老師在睡覺(jué)打鼾。于是就和他的同學(xué)站在房子外面認(rèn)真地讀書(shū)靜靜地等著,這么冷的.天氣,楊時(shí)為了不打攪?yán)蠋煹男菹,卻站在雪地里認(rèn)真地讀書(shū),他這種精神真是可貴呀,我以后也要像他那樣認(rèn)真學(xué)習(xí),像他那樣尊敬老師。

  讀了《程門(mén)立雪》這篇成語(yǔ)故事,我知道了,《程門(mén)立雪》這個(gè)成語(yǔ)是來(lái)稱贊尊師重道的精神,尊敬師長(zhǎng)是我們每個(gè)人都應(yīng)該做到的。老師教授我們知識(shí),教給我們學(xué)問(wèn)和做人的道理,是他們引領(lǐng)我們?cè)谌松牡缆飞线~出了一步一步,伴隨我們一天天成長(zhǎng)。

  在那個(gè)大雪紛飛的天氣,北宋時(shí)期的楊時(shí)在拜訪老師時(shí)的行為,非常值得我們學(xué)習(xí)。

  程門(mén)立雪讀后感 10

  主要講:一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人叫楊時(shí),拜洛陽(yáng)程頤為師,一次他讀書(shū)時(shí)遇到了難題,就和同學(xué)游咋冒雪去見(jiàn)老師,老師在午睡,不想驚醒老師,于是在外面站著,老師醒了,他倆已經(jīng)變成雪人了。

  這個(gè)故事教育我們要尊敬師長(zhǎng),這個(gè)成語(yǔ)故事是一個(gè)很好的'例子,在長(zhǎng)輩休息的時(shí)候不要打擾他們,更不要吵醒他們,要讓他們好好休息。

  程門(mén)立雪讀后感 11

  我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師,我們的成長(zhǎng)老師付出了辛勤的勞動(dòng),所以我們要愛(ài)老師,要尊重老師,今天,我就讀了一篇關(guān)于尊重老師的文章,這篇文章就是《程門(mén)立雪》。

  《程門(mén)立雪》這篇文章寫(xiě)的是楊時(shí)和他的.同學(xué)們有一道題不會(huì),楊時(shí)提議:“我們?nèi)?wèn)程頤先生吧!”同學(xué)們很贊成。他們到了老師家,可是老師正在睡覺(jué)呢!這時(shí),書(shū)童走過(guò)來(lái),說(shuō):“先生這幾天足不出門(mén),夜以繼日讀書(shū),坐累了只是站起來(lái)走走。今天看他挺高興的,可能想出眉目了,想打一個(gè)盹,還睡得挺香呢!”聽(tīng)完了書(shū)童的話,他倆躡手躡腳地站在院子里,靜靜地等待。

  雪下得很大,風(fēng)刮的更猛。但兩個(gè)學(xué)生還是站在那里。等程頤醒來(lái)的時(shí)候,外面的雪已經(jīng)厚達(dá)一尺,這就是《程門(mén)立雪》的故事。

  老師很辛苦,既要教書(shū),又要育人。既要給我們傳授知識(shí),又要教我們?cè)鯓幼鋈,所以我們要尊重老師,關(guān)心老師。

  程門(mén)立雪讀后感 12

  今天,我們上了《程門(mén)立雪》這一課,文中的楊時(shí)和他的同學(xué)為了求學(xué)到程頤先生家。聽(tīng)書(shū)童說(shuō):“程頤先生夜以繼日讀書(shū)寫(xiě)字太累了,睡著了!彼麄兙驮陂T(mén)口等,直到雪下了一尺。

  我很敬佩楊時(shí)和他的.同學(xué)勤學(xué)好問(wèn)、尊敬老師,不懂就問(wèn)的精神。

  程門(mén)立雪讀后感 13

  古時(shí)候,有一個(gè)老師和兩個(gè)徒弟!

  有一天下著鵝毛大雪,兩個(gè)徒弟有問(wèn)題不會(huì),就去找老師問(wèn)問(wèn)題,誰(shuí)知老師在熟睡她們倆就在門(mén)外等。直到老師醒了!

  老師醒后,他的鄰居告訴他,門(mén)外有兩個(gè)學(xué)生請(qǐng)教問(wèn)題看到你在睡覺(jué)在門(mén)外等你醒來(lái)!

  老師知道了這件事趕忙跑到門(mén)外,誰(shuí)知那兩個(gè)徒弟都凍成了雪人,把所有的知識(shí)都教給了他們。

  這個(gè)故事說(shuō)明了當(dāng)要找的.人在忙的時(shí)候不要打擾他要有禮貌的等那為人這樣才禮貌!

  程門(mén)立雪讀后感 14

  今年暑假,媽媽帶我去圖書(shū)館借了一本《成語(yǔ)300則》。這本書(shū)里有很多有趣的成語(yǔ)故事,讓我愛(ài)不釋手,其中最讓我感動(dòng)的一則成語(yǔ)故事是《程門(mén)立雪》,讀完以后讓我受益匪淺。

  現(xiàn)在讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事吧!北宋學(xué)者楊時(shí),有一天去老師家拜訪求學(xué),發(fā)現(xiàn)老師正在打盹,為了不打擾老師休息,就站在門(mén)外一直等著,就連天下起了大雪也不進(jìn)屋,直到老師休息好了才進(jìn)屋求學(xué),楊時(shí)尊師重教的精神,讓我非常的感動(dòng)!

  記得毛爺爺對(duì)自己的老師說(shuō)過(guò)這樣的.話:“您是我20年前的先生,您現(xiàn)在仍然是我的先生,您將來(lái)必定還是我的先生!泵珷敔攲(duì)老師充滿了尊敬之情。毛爺爺這樣偉大的人,都如此尊敬老師,何況我這樣的小學(xué)生呢?

  相比之下,現(xiàn)在一些比較淘氣的同學(xué),不聽(tīng)老師的話,惹老師生氣,做得很不對(duì)。如果說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵,那么老師就是辛勤的園丁。有了老師默默無(wú)私的奉獻(xiàn),我們才能更好的成長(zhǎng)!所以我們更應(yīng)該尊敬老師。

  同學(xué)們,我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!讓每個(gè)人都尊師重教,使祖國(guó)明天更美好。

  程門(mén)立雪讀后感 15

  我今天要給大家講一個(gè)成語(yǔ)故事叫“程門(mén)立雪”。

  宋朝時(shí)期有一位很有學(xué)問(wèn)的人他叫楊時(shí),他是一位非常尊敬老師也非常尊敬家父和家母的人,原來(lái)爸爸就叫家父媽媽就叫家母。楊時(shí)特別好學(xué)也很喜歡研究東西、鉆研學(xué)問(wèn)。有一天吃完午飯后,楊時(shí)約上自己的好友游酢一起去程頤老師家。想請(qǐng)教程頤老師一個(gè)問(wèn)題,正好趕上了老師午睡時(shí)間,楊時(shí)不愿打擾老師的午睡時(shí)間。決定等老師醒來(lái)在請(qǐng)教。于是楊時(shí)就和游酢在老師家門(mén)口靜靜地等老師醒來(lái)。不一會(huì)兒烏云密布下起了鵝毛大雪,雪下得越來(lái)越急,楊時(shí)和游酢立在雪中,鼻子凍得通紅,游酢實(shí)在凍得受不了,幾次想讓楊時(shí)叫醒老師,楊時(shí)都恭敬的站著,覺(jué)得不應(yīng)該打擾老師休息。大雪紛飛,兩人站在屋外都快變成雪人了,又過(guò)了許久,程頤老師終于醒了,楊時(shí)和游酢才被請(qǐng)進(jìn)了屋子里,程頤老師問(wèn);“你們?yōu)槭裁床唤行盐?”楊時(shí)回答說(shuō):“您是老師,我們應(yīng)該等候!

  由于楊時(shí)尊敬師長(zhǎng),虛心向老師求教,因此程頤老師十分感動(dòng),后來(lái)他將自己一生所學(xué)到的知識(shí)都傳授給了楊時(shí),盡心盡力地教導(dǎo)楊時(shí)。所以,楊時(shí)的`學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。后來(lái),他終于成為了全國(guó)知名的學(xué)者。

  楊時(shí)尊敬老師的優(yōu)良品德也受到了很多人的稱贊,大家都不遠(yuǎn)萬(wàn)里的來(lái)拜他為師,并尊稱他為“龜山先生”。

  這個(gè)成語(yǔ)故事讓我知道了老師教我們知識(shí),給與我們無(wú)微不至的關(guān)懷,所以我們要向楊時(shí)學(xué)習(xí)尊敬師長(zhǎng)!

  程門(mén)立雪讀后感 16

  每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)老師,他們不僅教授我們知識(shí),還教會(huì)了我們很多做人的道理。用滴滴汗水,在我們的成長(zhǎng)的路上滋潤(rùn)著我們茁壯成長(zhǎng)。百般細(xì)心的呵護(hù)之余,許多關(guān)于尊師重教美德故事更是層出不窮。讀完《程門(mén)立雪》,不由被楊時(shí)尊師重教虛心求教的精神深深所感動(dòng)。

  故事主要講述了在北宋年間,有個(gè)叫楊時(shí)的人,他十分好學(xué),千里迢迢去大學(xué)者程顥、程頤那里去求學(xué)。一年冬天,他和同學(xué)去老師那請(qǐng)教問(wèn)題,到了門(mén)口,恰好老師在午睡。同學(xué)要敲門(mén),楊時(shí)不讓,說(shuō)就在門(mén)口等一會(huì)兒吧。等了很久,下起了大雪,兩人凍得渾身發(fā)抖,仍然站著。老師一醒來(lái),看見(jiàn)二人仍在雪里恭恭敬敬地站著,心中十分感動(dòng)。

  自古以來(lái),尊師重教就是中華民族的傳統(tǒng)美德。面對(duì)刺骨的寒風(fēng)和鵝毛般的大雪,盡管被凍得發(fā)抖,楊時(shí)依然虔誠(chéng)地等著老師醒來(lái)。這樣的品德讓人感動(dòng),更讓人敬畏。

  想想我們現(xiàn)在都坐在寬敞明亮的教室里聽(tīng)老師講課,不需要像楊時(shí)那樣千里迢迢地來(lái)到老師家請(qǐng)教,也沒(méi)了寒風(fēng)刺骨。有些同學(xué)卻不珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì),不僅課堂上高聲喧嘩,犯了錯(cuò)誤被老師批評(píng)了還對(duì)老師出言不遜。老師是辛勤的園丁,無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜,老師用她那弓軀的`脊背默默地?fù)嵊易聣殉砷L(zhǎng)。我們一天天長(zhǎng)大,老師的雙鬢卻日漸斑白,他們把青春年華都獻(xiàn)給了我們,奉獻(xiàn)給了那神圣的三尺講臺(tái),我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?還有什么理由不尊重老師?作為生活在新時(shí)代的我們,更應(yīng)該尊敬老師,好好學(xué)習(xí),用優(yōu)越的成績(jī)?nèi)ゲ潦美蠋燁~頭上的滴滴汗水。做一個(gè)尊敬老師,愛(ài)學(xué)習(xí),不怕吃苦,有孝心的好學(xué)生。這樣才無(wú)愧于辛勤培育我們的老師!

  程門(mén)立雪讀后感 17

  今天我讀了一篇文章,叫《程門(mén)立雪》的故事。北宋時(shí)有一個(gè)好學(xué)的青年名叫楊時(shí),他考中進(jìn)士,皇上讓他當(dāng)官他不去,寧愿讀書(shū)學(xué)習(xí),探求學(xué)問(wèn),尋找名師求教,他的老師是當(dāng)?shù)匾詾橛忻拇髮W(xué)問(wèn)家叫程頤。一天,楊時(shí)和同學(xué)游酢為一道題討論起來(lái),爭(zhēng)得面紅兒赤。我們還是去請(qǐng)程頤先生指點(diǎn)吧!楊時(shí)提議道。游酢表示同意。屋外,灰蒙蒙的天上飄著鵝毛般的`雪花,他倆求學(xué)心切,顧不得找雨具。他倆從門(mén)縫中看件,老師正在打瞌睡呢!他倆輕輕的下臺(tái)階在院子里等著。不一會(huì)兒,他們的頭晌,身上已積了厚厚的雪,嘴唇,眉毛都凝著冰霜,兩腳深深地埋在雪地里。待到老師醒來(lái)發(fā)現(xiàn)外邊的大雪已厚達(dá)一尺。

  記得有一次,我做完了老師的作業(yè),媽媽拿著兩本鋼筆字帖,讓我練,我不練,忽然,我想起了《程門(mén)立雪》的故事里的楊時(shí)和游酢求學(xué)心切的精神,所以我拿出5000常字,練習(xí)寫(xiě)鋼筆字,我練了幾張,鋼筆字練的非常好看。

  楊時(shí)和游酢尊敬師長(zhǎng)和好學(xué)的精神值得我的學(xué)習(xí),我下定決心作一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

  程門(mén)立雪讀后感 18

  有一年冬天,楊時(shí)去向當(dāng)時(shí)很有名望的學(xué)者程頤請(qǐng)教問(wèn)題。結(jié)果不巧,正碰上程頤在睡午覺(jué)。他不敢驚擾,于是便站在門(mén)外等候。這時(shí)天下起雪來(lái),但楊時(shí)依然站在那里,沒(méi)有離開(kāi)半步。

  等程頤醒來(lái)后這才得知楊時(shí)和游酢在門(mén)外等了很久,便趕快叫他們進(jìn)來(lái),這時(shí)候,門(mén)外的雪已將積了一尺多厚了。

  楊時(shí)這種虛心好學(xué)、尊師重道的精神值得我們學(xué)習(xí)。就像我們?nèi)ダ蠋熮k公室抱作業(yè)時(shí),要先敲門(mén)。如果老師不在,就要等老師來(lái)。我們一定不能不尊重老師!

  古時(shí)候,有一個(gè)老師和兩個(gè)徒弟!

  有一天下著鵝毛大雪,兩個(gè)徒弟有問(wèn)題不會(huì),就去找老師問(wèn)問(wèn)題,誰(shuí)知老師在熟睡她們倆就在門(mén)外等。直到老師醒了!

  老師醒后,他的鄰居告訴他,門(mén)外有兩個(gè)學(xué)生請(qǐng)教問(wèn)題看到你在睡覺(jué)在門(mén)外等你醒來(lái)!

  老師知道了這件事趕忙跑到門(mén)外,誰(shuí)知那兩個(gè)徒弟都凍成了雪人,把所有的知識(shí)都教給了他們。

  這個(gè)故事說(shuō)明了當(dāng)要找的人在忙的時(shí)候不要打擾他要有禮貌的等那為人這樣才禮貌!

  今天,我在《弟子規(guī)》里看到了《程門(mén)立雪》這個(gè)故事。故事里的程頤中午在睡覺(jué),他的`兩位學(xué)生在門(mén)口等了一個(gè)中午程頤才起床。這說(shuō)明他的兩位學(xué)生很好學(xué),懂得要孝順老師。

  在現(xiàn)實(shí)生活中我也像他們一樣孝順父母孝順長(zhǎng)輩。像孔融讓梨的事我也做過(guò)。但是我不能驕傲,我要繼續(xù)努力幫爸爸媽媽做更多的事。

  主要講:一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人叫楊時(shí),拜洛陽(yáng)程頤為師,一次他讀書(shū)時(shí)遇到了難題,就和同學(xué)游咋冒雪去見(jiàn)老師,老師在午睡,不想驚醒老師,于是在外面站著,老師醒了,他倆已經(jīng)變成雪人了。

  這個(gè)故事教育我們要尊敬師長(zhǎng),這個(gè)成語(yǔ)故事是一個(gè)很好的例子,在長(zhǎng)輩休息的時(shí)候不要打擾他們,更不要吵醒他們,要讓他們好好休息。

  今天,我們上了《程門(mén)立雪》這一課,文中的楊時(shí)和他的同學(xué)為了求學(xué)到程頤先生家。聽(tīng)書(shū)童說(shuō):程頤先生夜以繼日讀書(shū)寫(xiě)字太累了,睡著了。他們就在門(mén)口等,直到雪下了一尺。

  我很敬佩楊時(shí)和他的同學(xué)勤學(xué)好問(wèn)、尊敬老師,不懂就問(wèn)的精神。

  程門(mén)立雪讀后感 19

  我姓程,關(guān)于“程”有一個(gè)有名的成語(yǔ)——程門(mén)立雪。

  今天,我又一次讀了這個(gè)故事,這是關(guān)于尊敬師長(zhǎng),體諒老師的故事。

  這個(gè)故事出現(xiàn)在《宋史.楊時(shí)傳》,講的是在北宋大學(xué)問(wèn)家楊時(shí)40多歲時(shí),有個(gè)問(wèn)題弄不明白,與好友爭(zhēng)論了起來(lái)。為了弄清楚,他與好友游酢一起去拜訪“鳳凰二程”中的.程頤程老夫子。

  他們冒著鵝毛大雪和刺骨的寒風(fēng)趕到老師家門(mén)口,敲了敲門(mén),沒(méi)有反應(yīng)。然后,他們聽(tīng)見(jiàn)了老師輕微的鼾聲,所以就停止了敲門(mén),立在門(mén)外等老師醒來(lái)。

  無(wú)情的雪越下越大,冷酷的寒風(fēng)越刮越猛。兩人站在老師的家門(mén)口凍得直打哆嗦,好友幾次想去叫醒程老夫子都被楊時(shí)阻止了,他們耐心的等待著。

  等到程老夫子醒來(lái),聽(tīng)見(jiàn)屋外有動(dòng)靜,便走出門(mén)去。到門(mén)外一看,驚訝地發(fā)現(xiàn)楊時(shí)和好友已經(jīng)被風(fēng)雪變成了雪人。老夫子既心疼又感動(dòng),立刻請(qǐng)他們進(jìn)了屋,并耐心解答了他們的疑惑。

  再次讀這個(gè)故事,我又一次深受感動(dòng)。不但為楊時(shí)和好友的求學(xué)精神和尊敬師長(zhǎng)感動(dòng),更為他們能體諒老師的辛苦而感動(dòng)。老師也是人,也需要休息,平時(shí)講課口干舌燥,更應(yīng)該好好休息。

  所以,讓我們學(xué)會(huì)尊敬體諒老師吧!

  程門(mén)立雪讀后感 20

  今天,我看了一本書(shū)的名字是《程門(mén)立雪》,寫(xiě)的是宋朝著名學(xué)者楊時(shí)小時(shí)候愛(ài)學(xué)習(xí)尊敬老師的.故事。

  我最感動(dòng)的是楊時(shí)和一個(gè)同學(xué)冒著鵝毛大雪去問(wèn)程老師一道題,到了程老師家門(mén)口,楊時(shí)聽(tīng)到老師在睡覺(jué)打鼾。于是就和他的同學(xué)站在房子外面認(rèn)真地讀書(shū)靜靜地等著,這么冷的天氣,楊時(shí)為了不打攪?yán)蠋煹男菹,卻站在雪地里認(rèn)真地讀書(shū),他這種精神真是可貴呀,我以后也要像他那樣認(rèn)真學(xué)習(xí),像他那樣尊敬老師。

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