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百鳥朝鳳教學(xué)反思
作為一位到崗不久的教師，我們要有一流的教學(xué)能力，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？下面是小編整理的百鳥朝鳳教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
百鳥朝鳳教學(xué)反思1
在上第七冊(cè)《百鳥朝鳳》這一欣賞課時(shí)，樂曲中出現(xiàn)了許多小鳥的叫聲，為了能使學(xué)生更好的了解樂曲內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性,我就請(qǐng)幾位男同學(xué)上臺(tái)模仿小鳥的叫聲，再請(qǐng)幾位女同學(xué)上臺(tái)模仿小鳥的動(dòng)作，臺(tái)上的同學(xué)表演得很投入、很起勁，就像演員在舞臺(tái)上為千萬觀眾表演一樣�？吹脚_(tái)上的同學(xué)表演的那么起勁，其他同學(xué)也不甘落后，紛紛舉手要上臺(tái)表演。我看到全班同學(xué)的積極性那么高，表演欲那么強(qiáng)，就知道時(shí)機(jī)來了，于是我鼓勵(lì)全體學(xué)生一起學(xué)鳥叫，一起模仿小鳥的動(dòng)作，把百鳥齊鳴的景象表現(xiàn)出來，這節(jié)課學(xué)生不但學(xué)得開心而且還過了一把“演員”癮，學(xué)習(xí)效果非常好。
經(jīng)過嘗試和探索，我覺得在課堂上應(yīng)設(shè)景造境，讓學(xué)生邊聽邊做律動(dòng)，多給學(xué)生表演的機(jī)會(huì)，這樣既可以發(fā)展學(xué)生的想象力、表演力，還能鍛煉學(xué)生的膽量，從而形成良好的心理素質(zhì)。
百鳥朝鳳教學(xué)反思2
欣賞教學(xué)是音樂課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是音樂教育的重要組成部分。它在開發(fā)兒童智力，陶冶兒童高尚的道德情操和培養(yǎng)兒童良好氣質(zhì)修養(yǎng)等方面都有不可忽視的積極作用。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“能夠欣賞、懂得音樂，是審美修養(yǎng)的標(biāo)志之一，離開這點(diǎn)就談不上完美的音樂教育”。
本著這一原則，我精心設(shè)計(jì)了《百鳥朝鳳》這節(jié)欣賞課。由于本課與鳥有關(guān)。，所以我先用幻燈片出示一片竹林，然后插入鳥鳴的聲音，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情境，使學(xué)生仿置身于大自然之中，然后我又利用幻燈片請(qǐng)學(xué)生做猜字游戲，把古詩《春曉》中的鳥字去掉，讓學(xué)生填寫，最后讓學(xué)生猜一猜，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容與什么有關(guān)？學(xué)生自然的就會(huì)答出與鳥有關(guān)，于是揭示課題《百鳥朝鳳》，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于嗩吶在平時(shí)的生活中學(xué)生就見過并聽過它的音色，所以我播放了《百鳥朝鳳》的片段，讓學(xué)生猜一猜是由什么樂器演奏的？學(xué)生很容易的答出是嗩吶。我出示不同型號(hào)的嗩吶圖片，并具體介紹了嗩吶及演奏姿勢(shì)等，讓學(xué)生了解了嗩吶的構(gòu)造及音色特點(diǎn)，然后讓嗩吶用它獨(dú)具魅力的音色把我們帶到鳥的王國里暢游，同學(xué)生一起欣賞《百鳥朝鳳》。在欣賞樂曲時(shí)我還配上百鳥朝鳳的圖片，使學(xué)生感受到了百鳥爭鳴的熱烈景象。這雖然是一首民間樂曲，但它的影響力是很大的。我給同學(xué)們介紹了民間藝人任同祥及參加世界音樂比賽的情況，使學(xué)生對(duì)這首樂曲有了新的認(rèn)識(shí)，以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國主義教育。另外為了拓寬學(xué)生的'音樂視野，我又給同學(xué)們欣賞了幾首樂曲，如《云雀》《苗嶺的早晨》《蔭中鳥》《杜鵑圓舞曲》等片段。讓學(xué)生聽辨樂曲是由什么樂器演奏的？使學(xué)生感受了各種樂器模仿鳥鳴時(shí)豐富的表現(xiàn)力，加深了學(xué)生對(duì)樂器的認(rèn)識(shí)。結(jié)尾的拓展部分，我請(qǐng)學(xué)生欣賞了任同祥的另一首音樂作品《慶豐收》讓學(xué)生進(jìn)一步感受嗩吶獨(dú)奏的特有魅力。
以上雖然視聽效果結(jié)合較好，但在課堂上分段欣賞時(shí)學(xué)生的表演卻不盡人意。當(dāng)出現(xiàn)鳥鳴的段落時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生用小手來模仿小鳥的樣子，自己表演或與同學(xué)表演都可以�？蓪W(xué)生做了幾下就不動(dòng)了，好像沒有進(jìn)入情境，可能樂曲太長了？另外當(dāng)欣賞到音樂部分時(shí)，我請(qǐng)同學(xué)們做即興表演，學(xué)生表現(xiàn)也不積極，表演幾下就不動(dòng)了。所以這一部分同學(xué)們的表現(xiàn)不好。課后我反思了一下，我應(yīng)該這樣設(shè)計(jì)可能就不會(huì)出現(xiàn)以上的問題。由于音樂較長，學(xué)生總做動(dòng)作有些累，我應(yīng)該截取具有代表性的片段，讓幾位同學(xué)到前面來表演，模仿小鳥飛翔的動(dòng)作，或用手模仿成鳥的樣子來表演，這樣就會(huì)帶動(dòng)全班同學(xué)動(dòng)起來。當(dāng)出現(xiàn)音樂片段時(shí)我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生感受音樂，感受人們的歡樂心情。啟發(fā)學(xué)生人們歡樂時(shí)會(huì)怎樣做？學(xué)生們自然就會(huì)想到唱歌、跳舞。所以再引導(dǎo)學(xué)生用扭秧歌的形式來表現(xiàn)這部分音樂。這樣，學(xué)生就不會(huì)出現(xiàn)表演不好的情況了，而且課堂氣氛也會(huì)活躍起來。
所以，以后的欣賞課，我要以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，尋求最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)途徑，優(yōu)化課堂教學(xué)，使欣賞課煥發(fā)出它的活力！
百鳥朝鳳教學(xué)反思3
《百鳥朝鳳》包含了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：嗩吶和嗩吶獨(dú)奏。二年級(jí)學(xué)生在這方面的認(rèn)知水平和知識(shí)儲(chǔ)備都很有限，而且嗩吶與嗩吶獨(dú)奏相對(duì)于他們來說非常冷僻，不易引起共鳴。因此，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是本課的關(guān)鍵。要在欣賞過程中，讓學(xué)生愉快輕松地獲得知識(shí)，了解相關(guān)人文、多學(xué)科綜合知識(shí)等都具有一定難度。這就要求教師立足學(xué)生，深入淺出，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
本課中，我運(yùn)用了現(xiàn)代化多媒體課件，通過音、畫、動(dòng)、視、文的多元綜合，融入大量的相關(guān)知識(shí)，給學(xué)生以優(yōu)美直觀、形象生動(dòng)的認(rèn)知感受。課件中首先出現(xiàn)的是民樂欣賞部分。這一部分我設(shè)計(jì)了聽辨嗩吶音色（抬花轎選段）、認(rèn)識(shí)嗩吶形狀種類（各種傳統(tǒng)嗩吶及民族嗩吶圖片并配以嗩吶獨(dú)奏音樂），讓學(xué)生了解嗩吶的有關(guān)知識(shí)，也為下一步的欣賞奠定基礎(chǔ)。
《百鳥朝鳳》的`學(xué)習(xí)也分為三個(gè)部分：首先采用圖、聽故事的形式導(dǎo)入,把握音樂的形象性；其次完整聆聽；最后是分段細(xì)聽。將嗩吶模仿鳥鳴的段落單獨(dú)拿出來，并配以各種各樣的鳥兒的圖片及名稱，學(xué)生一邊觀看一邊說出鳥的名字，同時(shí)模仿鳥兒的叫聲及飛翔動(dòng)作。另外還為學(xué)生建構(gòu)相關(guān)音樂作品欣賞平臺(tái)，讓學(xué)生了解相關(guān)文化知識(shí)及民風(fēng)民俗，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛。
百鳥朝鳳教學(xué)反思4
在欣賞樂曲前我先介紹了嗩吶及其演奏姿勢(shì)等，讓學(xué)生了解了嗩吶的構(gòu)造及音色特點(diǎn)，然后讓縮腦用它獨(dú)具魅力的音色把我們帶到鳥的王國里暢游，一起欣賞《百鳥朝鳳》，這雖然是一首民間樂曲，但它的影響力是很大的，我給學(xué)生介紹民間藝人任同祥及參叫世界音樂比賽的情況，使學(xué)生對(duì)這首樂曲有了新的認(rèn)識(shí)，以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國主義教育。另外為了拓寬學(xué)生的.音樂視野，我又給同學(xué)們欣賞了幾首樂曲，如《云雀》《苗嶺的早晨》《蔭中鳥》《杜鵑圓舞曲》等片段。讓學(xué)生聽辨樂曲是由什么樂器演奏的？使學(xué)生感受了各種樂器模仿鳥鳴時(shí)豐富的表現(xiàn)力，加深了學(xué)生對(duì)樂器的認(rèn)識(shí)。結(jié)尾的拓展部分，我請(qǐng)學(xué)生欣賞了任同祥的另一首音樂作品《慶豐收》讓學(xué)生進(jìn)一步感受嗩吶獨(dú)奏的特有魅力。
雖然本節(jié)課視聽效果結(jié)合較好，但在課堂上分段欣賞時(shí)學(xué)生的表演卻不盡人意。當(dāng)出現(xiàn)鳥鳴的段落時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生用小手來模仿小鳥的樣子，自己表演或與同學(xué)表演都可以�？蓪W(xué)生做了幾下就不動(dòng)了，好像沒有進(jìn)入情境，可能樂曲太長了？另外當(dāng)欣賞到音樂部分時(shí)，我請(qǐng)同學(xué)們做即興表演，學(xué)生表現(xiàn)也不積極，表演幾下就不動(dòng)了。所以這一部分同學(xué)們的表現(xiàn)不好。我反思了一下，我應(yīng)該這樣設(shè)計(jì)可能就不會(huì)出現(xiàn)以上的問題。由于音樂較長，學(xué)生總做動(dòng)作有些累，我應(yīng)該截取具有代表性的片段，讓幾位同學(xué)到前面來表演，模仿小鳥飛翔的動(dòng)作，或用手模仿成鳥的樣子來表演，這樣就會(huì)帶動(dòng)全班同學(xué)動(dòng)起來。當(dāng)出現(xiàn)音樂片段時(shí)我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生感受音樂，感受人們的歡樂心情。啟發(fā)學(xué)生人們歡樂時(shí)會(huì)怎樣做？學(xué)生們自然就會(huì)想到唱歌、跳舞。所以再引導(dǎo)學(xué)生用扭秧歌的形式來表現(xiàn)這部分音樂。這樣，學(xué)生就不會(huì)出現(xiàn)表演不好的情況了，而且課堂氣氛也會(huì)活躍起來。
所以，以后的欣賞課，我要以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，尋求最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)途徑，優(yōu)化課堂教學(xué)，使欣賞課煥發(fā)出它的活力！
百鳥朝鳳教學(xué)反思5
本課中，我運(yùn)用了現(xiàn)代化多媒體課件，通過音、畫、動(dòng)、視、文的多元綜合，融入大量的相關(guān)知識(shí)，給學(xué)生以優(yōu)美直觀、形象生動(dòng)的認(rèn)知感受。
課件中首先出現(xiàn)的是民樂欣賞部分。這一部分我設(shè)計(jì)了聽辨嗩吶音色（抬花轎選段）、認(rèn)識(shí)嗩吶形狀種類（各種傳統(tǒng)嗩吶及民族嗩吶圖片并配以嗩吶獨(dú)奏音樂），讓學(xué)生了解嗩吶的有關(guān)知識(shí)，也為下一步的欣賞奠定基礎(chǔ)�！栋嬴B朝鳳》的.學(xué)習(xí)也分為三個(gè)部分：首先采用圖、聽故事的形式導(dǎo)入，把握音樂的形象性；其次完整聆聽；最后是分段細(xì)聽。
將嗩吶模仿鳥鳴的段落單獨(dú)拿出來，并配以各種各樣的鳥兒的圖片及名稱，學(xué)生一邊觀看一邊說出鳥的名字，同時(shí)模仿鳥兒的叫聲。雖然本節(jié)課視聽效果結(jié)合較好，但在課堂上分段欣賞時(shí)學(xué)生的表演卻不盡人意，可能樂曲太長了？我應(yīng)該截取具有代表性的片段，讓幾位同學(xué)到前面來模仿。
通過這一課的欣賞教學(xué)，我覺得在課堂上應(yīng)設(shè)景造境，這樣既可以發(fā)展學(xué)生的想象力、表演力，還能鍛煉學(xué)生的膽量，從而形成良好的心理素質(zhì)。鼓勵(lì)了學(xué)生積極主動(dòng)地感受、體驗(yàn)、模仿音響，并指導(dǎo)了學(xué)生欣賞音樂的方法，從而養(yǎng)成良好的聆聽音樂的習(xí)慣。
百鳥朝鳳教學(xué)反思6
《百鳥朝鳳》經(jīng)過民間藝人長期的充實(shí)加工，已經(jīng)成為一首經(jīng)典的民族器樂曲，走向了世界──1953年曾獲第四屆世界青年聯(lián)歡節(jié)民間音樂比賽銀獎(jiǎng)，在世界各地演出深受各國人民歡迎。
《百鳥朝鳳》包含了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：嗩吶和嗩吶獨(dú)奏。二年級(jí)學(xué)生在這方面的認(rèn)知水平和知識(shí)儲(chǔ)備都很有限，而且嗩吶與嗩吶獨(dú)奏相對(duì)于他們來說非常冷僻，不易引起共鳴。因此，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是本課的關(guān)鍵。要在欣賞過程中，讓學(xué)生愉快輕松地獲得知識(shí)，了解相關(guān)人文、多學(xué)科綜合知識(shí)等都具有一定難度。這就要求教師立足學(xué)生，深入淺出，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先采用圖、聽故事的形式導(dǎo)入,把握音樂的形象性;其次完整聆聽;最后是分段細(xì)聽。將嗩吶模仿鳥鳴的段落單獨(dú)拿出來，并配以各種各樣的鳥兒的'圖片及名稱，學(xué)生一邊觀看一邊說出鳥的名字，同時(shí)模仿鳥兒的叫聲及飛翔動(dòng)作。另外還為學(xué)生建構(gòu)相關(guān)音樂作品欣賞平臺(tái)，讓學(xué)生了解相關(guān)文化知識(shí)及民風(fēng)民俗，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛。
通過這一課的欣賞教學(xué)，我覺得在課堂上應(yīng)設(shè)景造境，讓學(xué)生邊聽邊做律動(dòng)，多給學(xué)生表演的機(jī)會(huì)，這樣既可以發(fā)展學(xué)生的想象力、表演力，還能鍛煉學(xué)生的膽量，從而形成良好的心理素質(zhì)。鼓勵(lì)了學(xué)生積極主動(dòng)地感受、體驗(yàn)、模仿音響，并指導(dǎo)了學(xué)生欣賞音樂的方法，從而養(yǎng)成良好的聆聽音樂的習(xí)慣。
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