2023年教師學習心得體會模板15篇
當在某些事情上我們有很深的體會時,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,通過寫心得體會,可以幫助我們總結積累經驗。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的2023年教師學習心得體會模板,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
2023年教師學習心得體會模板1
作為一名教師,我個人認為需要學習的東西非常之多,所以我一向很珍惜每一次的學習的機會。經過這7天的培訓學習,我感觸很深,受益匪淺,使我更深刻地認識到了自己的差距與不足,對自己的人生價值觀、認識水平、理論水平等都有進一步的進步和提高。在培訓的這幾天,我的感覺是充實的,因為每一次都能感受到思想的火花的沖擊。在這里,我們與各位同仁、專家的教學理念進行了一次次的親密接觸,聽取了權威的專家及各位同行的各種觀點和見解,反思了自己存在的不足。教育改革是永恒的主題,社會在不斷的變革,就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念,也對教育提出了很多挑戰(zhàn)。教師想在這場滾滾而來的課程改革中占據主動地位,就應與時俱進,以飽滿的熱情,開放的心態(tài)投入課程改革的浪潮,迎接新課程所帶來的全新挑戰(zhàn)。繼承與發(fā)展是此次基礎課程改革的特點。新課標更為徹底的摒棄了以前我國基礎教育課程那種“學科中心論”的教學模式,更為充分地突出了教學中心是學生這一主體。同很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,這個過程也許很漫長,也許會走得很累,但作為一線教師的我會走下去,也能走下去。前邊的路很長,前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止,心向往之”這是我一生的追求。
下面是我通過培訓獲得的點滴體會:
一、更新了教育觀念
現代的教師應成為學生潛在品質的開發(fā)者;成為教育教學的研究者;成為學生的心理咨詢者和健康的引領者;成為課程的開發(fā)者和建設者;成為學生學習的`引領者、促進者、合作者。在課堂教學中,教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經過這次培訓,我覺得自己的教育思想有了根本的轉變。我深深的感覺到,作為教師只有“愛”是遠遠不夠的,只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只有與時俱進,勇于探索,敢于創(chuàng)新,尊重學生,具有專業(yè)化知識和技能,才可以做一個好教師。
二、拓展了視野,把握最新教學動態(tài)
教學反思本身就是一種創(chuàng)造性再學習,是自我矯正,不斷提高的過程。教師要學會自我反思,就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位,就會站在素質教育的高度審閱自己的教學行為,從而不斷提高自己的素質,教學水平和教學效率。
這次培訓,對于我來說是一次難得的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識,進一步提高了我們的業(yè)務素質。還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去,我們堅信通過這次培訓,能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風格的教師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,這個過程也許很漫長,也許會走得很累,但作為一線教師的我會走下去,也能走下去。前邊的路很長,前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止,心向往之”這是我一生的追求。
2023年教師學習心得體會模板2
星期三上午第二節(jié)課是我在西胡垌小學的第一次公開課。講課前一天晚上我做了一些準備,開始上課得到時候,腦子好像完全不聽指揮了。剛開始我讓學生翻開課本地14頁,地3 章的題目會“1~5的認識和加減法”,我順手就寫在黑板上了。這首先就是課題書寫不正確。接著新課導入,我要求學生觀察教材14~15頁上的主題圖,你發(fā)現了什么?學生觀察的比較仔細,但沒有調動學生的積極性。一年級的學生處于好奇心比較強、直觀感知能力強的時期,我沒有利用好學生的這個特點去開展教學,所以學生的興趣并不高。課堂上學生回答問題“4個向日葵”“3個花”時,我并沒有及時發(fā)現學生使用數量詞不當的錯誤并去糾正他。這個問題是我得師傅胡老師提出來的,她指出小學的教學活動營貫穿于教學的全過程中,各個學科之間互相聯系,并且貫穿。我有次感到了小學教學工作任重道遠,任何好習慣都要從小、從生活的點滴中去培養(yǎng)的,特別是對一年級的孩子們來說。
“1~5的認識”重點只是認識,學生能通過數數來認識1~5這5個數。對于教學的重難點,我沒有很好地把握住。本課時中也要求數字范寫。為了調動學生的積極性,我挑學生上黑板上寫,把自己最漂亮的字體展示出來。學生雖然之前已經接觸過1~5各數,但基礎參差不齊,我為考慮到大部分學生的情況,而讓學生直接范寫,其實是不嚴謹的,畢竟小孩子還是小孩子。教師應先范寫,然后再讓小學生模仿著寫,剛開始一定要要求嚴格,
在課堂紀律方面,挑選學生回答問題時,我為注意到其他同學的狀態(tài),沒有刻意去維持紀律 ,導致學生注意力的不集中,這一點做的不是太好。一年級的'學生活潑好動、樂于表現,缺乏對同學的傾聽。再以后的教學工作中,應多鼓勵、表揚表現好的學生,特別指出“xxx聽別人回答問題聽得多認真啊”,多鼓勵多表揚,我相信孩子的好習慣就可以逐漸養(yǎng)成。
聽過我的課后,其他聽課的老師也提出了一些很好地建議,我已經記了下來,并且胡逐步改正。教學的過程是一個不斷探索學習的過程,我相信有了大家的幫助,我會不斷進步的!
2023年教師學習心得體會模板3
這幾天牽掛著全國億萬民眾和網友內心的只有一個人,那就是黑龍江省佳木斯市第四中學的張麗莉老師。張老師在汽車沖向學生的那一刻用自己嬌弱的身軀救下了兩名學生,自己用鮮血染紅了大地。
自從得知張麗莉老師的事跡后,我每天都在關注張老師的狀況,每次聽到關于她的報道,我都禁不住流下眼淚。幾天來,她的安危牽動著全國人民的心,也牽動著我的心。她的'事跡傳遍華夏大地。她那臨危不懼、挺身而出、舍己救人的英雄壯舉詮釋了師德的偉大,用大愛譜寫了一曲生命的贊歌,用鮮血和生命塑造了新時期優(yōu)秀人民教師的光輝形象。她是人民教師的驕傲,是我們廣大教師學習的光榮榜樣。
張老師在生死一線之際,沒有考慮自己的人身安危,而是將學生推開,確保了學生的生命安全,彰顯了一位人民教師無私、偉大的品格。敦品勵學,弘毅致遠。哈爾濱師范大學畢業(yè)的張麗莉用實際行動踐行了“學高為師,身正為范”的從師準則,體現了追求道德、學問、胸懷廣闊、意志剛強的品質和決心成為國家棟梁之才的理想。我想作為一名普通的教師一定要兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作,對自己的工作負起責任。
我們要學習她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。學習她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。學習她關愛學生、無私奉獻的高尚師德、學習她勤奮向上,追求卓越的崇高職業(yè)理想。
“最美女教師”名下無虛,她在生死瞬間給我們上了最生動的一課。她在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻,挺身而出,舍己救人,把生的希望留給學生,把死的危險留給自己,以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空,用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。這位年輕女教師,用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當之無愧的最美教師。
我們祝福她能脫離生命危險,重新回到她的學生中。更希望她的美麗化作春風,給我們這個美麗的世界帶來更多的感動。
祝愿張麗莉老師早日康復!
2023年教師學習心得體會模板4
在語文教學中運用多媒體已經不是什么新鮮事了,很多老師在利用多媒體優(yōu)化教學設計,提高課堂教學效率方面嘗到了不少甜頭,而今天我想說的是自己在語文教學中運用多媒體的一些心得體會。
多媒體的優(yōu)點很多,表現在教學上就是通過文字、圖形、圖像、動畫、聲音和視頻等來輔助教學。比如,課堂的激趣導入、情境朗讀、突破難點的動畫模擬演示、風俗民情的再現、趣味練習設計、單元復習以及專題學習的知識梳理等等,好處不勝枚舉,F就自己在語文教學中運用多媒體談談自己的心得體會。
一、利用多媒體激趣導入,效果事半功倍。
常言道:良好的開端是成功的一半。學習一篇文章如何導入直接影響到學習的效果。而選入中學語文課本的文章內容在空間上跨度很大,例如《離騷》這首詩歌是戰(zhàn)國時期的作品,不管是內容還是寫法都離我們相去甚遠。如果按照常規(guī)教學,一支粉筆,一本書很難讓學生理解文章的內容,老師上課辛苦,學生也一臉茫然。相反如果能借助多媒體視頻輔助教學,讓學生時空倒轉置身體驗于楚國忠臣報國無門的氛圍當中,那么對理解這篇文章就會起到事半功倍的效果。比如通過視頻畫面再現當時的生活情景結合聲情并茂的經典片段朗讀來導入課文,就能立刻把屈原那種“長太息以掩涕兮,哀民生之多艱…….”的愛國激情與苦悶傳遞給學生,學生在這憂國的哀傷氛圍中,不用過多講解,就能很好地把握了文章情感基調。從而為我們的教學帶來事半功倍的效果。
二、利用多媒體,激發(fā)學生的想象力。
新《語文課標》在總目標中明確提出:“在發(fā)展語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造能力!币虼伺囵B(yǎng)學生的想象力是語文教學中的一項重要工作。而培養(yǎng)想象力是語文教師一項頭疼的工作,說起來容易做起來難。所以在很多時候,培養(yǎng)學生的想象力就成了一句空喊的口號。如果利用多媒體輔助教學,則輕而易舉的實現了這一教學目標。例如人教版八年級上冊課文《你一定會聽見的》,老師在即將結束課文教學時,通過多媒體播放了音頻——“廚房交響曲”,鼓勵學生細心傾聽廚房發(fā)出的這些聲音,在傾聽中想象母親為自己忙碌早餐的情景。我們知道情感是想象力的動力,這樣的設計恰好觸動了學生的情感因子,激發(fā)學生急于表達的欲望,進而創(chuàng)造性地鍛煉了學生的想象力。這樣利用多媒體輔助教學,促使學生想象的翅膀高飛遠揚,培養(yǎng)學生的想象力就不再是一句空話。
三、利用多媒體,動態(tài)演示寫作修改。
作文幾乎可以說是語文的半壁江山,作文教學要著力于提高學生的寫作水平。而要提高語文寫作水平,關鍵是要讓學生自主寫作,自由表達,自主修改。葉圣陶向來反對寫作教學中“學生只管寫,老師只管改”的做法。他說:“教師給修改不如學生自己修改,學生個人修改不如共同修改”而多媒體為學生共同修改提供了很好的條件。方法是每次寫作由學生推選一篇最好的文章出來共同修改。把要修改的文章輸入電腦文檔,中間設置一條豎線把修改前和修改后的文章隔開,修改前的.文章顯示在左邊,修改后的文章顯示在右邊。課堂上學生在教師指導下針對需要修改的語句語段提出自己的修改建議,而電腦將這過程中學生思維的痕跡及時地以動態(tài)演示的方式顯現出來,并且這些思維的痕跡在生生對話,師生對話中逐漸趨于完美,直至得出讓學生一致滿意的文章。這樣利用多媒體輔助,動態(tài)演示作文修改,學生在共同修改中取長補短,互相提高,享受到了學習帶來的快樂,這是傳統教學所無法給予的。
四、利用多媒體,單元復習、專題學習輕松有效。
葉圣陶先生說過:要學好語文,離不開基礎知識。而語文基礎知識零星分散在每一篇文章中。在學習一篇新的文章時,對于語文基礎知識的掌握大多停留在只要能疏通文章內容就停止的階段。要想深入理解,透徹掌握,還得在單元復習,專題學習中歸納運用。而在單元復習,專題學習中學習語文基礎知識多媒體應成為首選的教學輔助工具。因為多媒體技術可以將文本、數據、圖象、動畫、聲音等素材提供給學生,既能大容量,高速度的存儲和傳遞相關教學信息,又能比較系統地、完整地呈現語文基礎知識。這樣的學習學生學起來容易理解,輕松又有效。
五、利用多媒體,將時政新聞和語文教育緊密結合。
在課改的新形式下新課標極力倡導在語文教學中培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。而語文與生活聯系密切,拋開生活去談語文教育不太可能。特別是關乎國家大事,人民生活的時政新聞與語文教育之間更應該找到兩者的鏈接點。例如在《聞一多先生的說和做》這篇文章里我們認識了言行一致的聞一多先生?墒悄嵌螘r間學生在學習方面很消極,有畏難情緒。為了教育學生做個言行一致的樂觀者,我特地播放了汶川地震中被困廢墟75小時的22歲少女被解救的視頻。當解救人員來救她時她笑著說:“我很高興我還活著,我相信你們會來救我的!鄙狸P頭的樂觀深深感染了學生,接著我讓學生就今后如何做個言行一致的樂觀者談了自己的看法。這樣巧妙的利用時政新聞視頻輔佐教學,對提高學生語文素養(yǎng)也不失為一個好辦法。
六、利用國家教育資源網,把語文課上得有聲有色。
過去“填鴨式”的教學模式逐漸退出教學舞臺,新課程理念的“自主,合作,探究”正逐漸地成為教學的主流。而國家教育資源網以其“內容豐富,新穎別致”的教學資源成為眾多教師必備的教學網絡平臺。在這個平臺有教學需要的素材、資料、課件、還有專家上的公開課、有寓意深刻的漫畫、有奇形怪狀的文字、還有精妙絕倫的片斷。在這樣的教育資源網教師可以根據自己的需要去尋找課堂教學中所需要的資源,從而最大化地實現我們的教學設想。例如在國家教育資源網上我們可以看到這樣一個課件--《阿長與山海經》。該課件包含課文原文、作者簡介、相關資料、相關作品、相關網址以及課文學習、課文練習、還配有聲情并茂的原聲朗讀、疑難解答等環(huán)節(jié)。教師可以根據自己的設想有選擇地利用這課件來優(yōu)化教學過程,把語文課上得有聲有色。
多媒體在語文教學中的運用讓自己嘗到了甜頭,不過語文教學應遵循語文教育的規(guī)律,多媒體只是一種輔助的教學手段,它只有在語文教學之中找到契合點才會發(fā)揮其最大的作用。在教學運用中應把握好度,喧賓奪主的做法是不可取的。只有巧妙的結合,才能取得好的效果。
2023年教師學習心得體會模板5
教學設計體現教師的教學技能,又是溝通教師教學理念和教學行為的中間環(huán)節(jié)。從教師專業(yè)成長的角度看,“教學設計”就是要求教師對文本的研讀,探究文本的智慧路徑。研究教學設計有助于教師形成正確的教學理念,有助于教師的教學理念向教學行為轉變,有助于教師提高教學技能。如何才能烹飪出濃汁濃味的語文課呢?
一、抓住文本的“基礎點”
走進新課程、走進新課標、走進文本,教學設計也就抓住了語文的根——識字,讀書,朗讀,背誦,作文,簡單地說也就是念好識、寫、讀、背、說、作、習這“七字經”。這七項目標緊緊圍繞三個基本方面:基本的語文能力,基本的語文積累,基本的習慣素養(yǎng)。這就是語文的根,要牢牢抓住。常態(tài)下的教學設計要求就是讀讀寫寫、寫寫讀讀,而不是形式上花樣翻新,表面上熱鬧非凡的動嘴不動手的“君子課”。在教學設計時,要讓學生體會文本本身的內涵,刪去不必要的“花架子”。如一位老師在初教《學棋》時,設計了這樣的問題:說一說你喜歡哪一個學生。(在這一環(huán)節(jié)中讓學生兩種觀念交鋒)。生1:喜歡那個走神的學生,因為他有個性,不喜歡的課,他沒有假裝認真聽講。生2:那個學生做事不專心是對的嗎?生1:假如那個老師講課很有吸引力的話,他還會走神嗎?假如他很喜歡下棋的話,他還會分心嗎?……表面上看,這樣的設計,是對文本的拓展,但拓展不能遠離文本,進行過度發(fā)揮。在這節(jié)課上,學生會熱熱鬧鬧,但是實際上存在兩個問題:一.學生究竟有沒有弄明白課文,不得而知。有可能原本是比較明白的,作了這個辯論反而變得云里霧里的。二.語文的“工具性”與“人文性”的統一。在語文課上,其他任何形式和內容的東西都應該為語文服務的,不管使用何種手段都要深入思考一下:我設計的這個環(huán)節(jié)是否有利于教學目標的達成?是否能夠促使學生對學習產生責任感?是否能促進學生對語言文字的感悟體驗?若偏離了這些基本點,從學生發(fā)展的角度看,實際上是丟掉西瓜去撿芝麻。再活躍的課堂也只是老師的“獨角戲”,最終的結果是“種別人的田,荒自己的園”。語文課的根基是文本語言,是學生不斷走進文本的過程,將文本融入學生的內心世界才是最重要的。
二、切入生活的“鏈接點”
美國教育家華特曾說:“語文的外延與生活的外延相等。”陶行知先生也曾指出,生活是學習的大課堂,語文學習的動機、動力來源于社會生活的需要。所以在教學設計時,教師首先要潛心研究“課標”和教材,把功夫花在發(fā)掘文本的語文因素上,力求發(fā)掘切入生活的“鏈接點”:文本中所有的文字、符號、插圖、注釋、提示、課后習題,都具有召喚性,蘊涵著吸引讀者去采擷、加工、拓展……閱讀文本的關鍵是教師,教師不去潛心讀書,精心設計,怎么引導學生去學習語文,在文本中探索、發(fā)現、汲取資源呢?又怎樣實現《課程標準》中一再強調的“要注意開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,促進學生的持續(xù)發(fā)展”?如我在教學《歡樂的潑水節(jié)》時,設計了這樣的片斷訓練:
老人、孩子、姑娘、小伙,個個身上濕淋淋,人人臉上笑開了花。清水是吉祥如意的象征,誰身上潑的水多,就意味著誰得到的幸福多。
▲(投影出示)身上那么濕,為何還那么高興?你從中讀懂了什么?
▲ 這句話聽起來挺深奧的,你真的讀懂了嗎?考考你:
A.當我端起水,我會把水潑向老人,祝愿他(健康長壽)
B.當我端起水,我會把水潑向姑娘,祝愿她( )
C.當我端起水,我會把水潑向小伙,祝愿他 ( )
讀懂文末這蘊含深刻的一段話,是文章的重點、難點,如果要把這段文字植根于學生心中,只是簡單的讀一讀,理解字面意思是完全不夠的。文本中所表達的“道理”如何才能和生活相鏈接呢?上述的教學設計,把文本的解讀至于廣闊的背景之下,讓學生進入文本,又跳出文本,讓學生發(fā)現文本切入生活的“鏈接點”,在生活中發(fā)現語文,在語文的學習中體味生活的真諦。
三、架設課文的“互動點”
語文是一門綜合性很強的學科,《課程標準》首次提出了“綜合性學習”的要求,意在“加強語文課程于其他課程及生活的聯系,促進學生語文素養(yǎng)的整體推進和協調發(fā)展。”在《課標》的召喚下,教師注重于設計體驗性和探究性語文綜合活動,讓學生在體驗語文、探究語文、感受語文時,架設課文的“互動點”,真正實現語文生活化,在充滿情趣的百花齊放的學習背景中學習、積淀與創(chuàng)造。
曾見一位教師在教完《印度洋上生死夜》和《給家鄉(xiāng)孩子的信》兩篇課文后設計了一節(jié)語文綜合實踐活動——評選感動我們的十大課文人物,以“感動中國”為藍本,寫下了一系列的頒獎辭:
哈爾威船長:忠于職守,履行做人之道。他一次又一次地用自己的言行詮釋著“英雄”的真正含義。有了他,更多的人才擁有燦爛的陽光;有了他,更多的人才懂得了生命的意義。
司馬遷:風雨人生,禍福難料。為了父親的遺愿,他忍辱負重十八年;為了自己的理想,他把一腔熱血化作千古名篇《史記》。這部“史家之絕唱,無韻之離騷”也鑄就了他的輝煌。
……
在經歷了這樣一段感人心扉的語文歷程之后,學生和教師將收獲生活中的感動,并把他們講出來,寫出來,告訴大家,讓感動延續(xù)。這也正踐行了《課程標準》闡明的“要培養(yǎng)學生愛國主義的情感,社會主義道德品質,逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣”,要“吸收民族文化的智慧”,語文的人文性和工具性得到了統一。這樣的設計理念注重于教學內容的整合,突出言語表達實踐,做到了目中有人,師生互學,多元發(fā)展。讀著這些頒獎詞,我們就好像又一次地和文本、和作者進行對話,拉近了語文學習和日常生活,滲透在日常生活之中,拓寬了視野,促使文與道的交匯與融合,收獲萬紫千紅的.春天。
四、尊重個性的“差異點”
《課程標準》明確指出:“學生是語文學習的主人”,學生是一個個鮮活的、充滿靈性的個體。有人說“有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特”,在教學設計時基于“以生為本”的精神,喚醒學生的已有經驗,尊重個性的“差異點”,就能促成生成的精彩。如教學《月亮灣》時,我發(fā)現學生讀“游來游去”的語調不同,一個讀得的輕快,表現了小魚的滑溜,“做游戲”時快樂,自由;另一個學生讀得慢條斯理,應該怎樣讀?成為一個“差異點”,如何解決這個“點”的鑰匙呢?“誰能幫他說說理由?”教師將球拋給了學生,個性化的理解使話題成為一個“爭論點”:怎樣讀?有學生說因為小魚在河底散步,看風景,所以游得悠哉悠哉,要讀得慢…… 最后竟有學生從游得開心、悠哉中領悟到環(huán)境沒有污染。這樣的教學設計是對文本的“二度開發(fā)”。對讀書的理解,曾國藩曾如此描述:“情以生文,文亦足以生情;文以引聲,聲亦足以引文。循環(huán)互發(fā),油然不能自已,庶漸漸可入佳境!睂W生在讀文之中對月亮灣的美的體悟,帶有明顯的個性特色。學生學習語文,應該在運用中學,這一過程中教師的傾聽給了學生“感悟、積累”和“運用”的平臺。所以在教學設計中,“我們的教師要真正地把心貼在孩子的身上,這‘帖’不只是愛,還是研究,還是為了發(fā)展。(葉瀾語)”為了學生的發(fā)展,教學設計時想到的不僅僅是學生要完成的學習任務,還要想到文本的語言會帶給學生怎樣的情懷,怎樣發(fā)掘學生的言語稟賦,怎樣引導學生借助語言文字走進一個美好的境界,怎樣讓學生在言語活動中感受到快樂,怎樣讓學生帶著欣賞美的眼光發(fā)現語言的美,怎樣讓文本語言在學生的心中發(fā)酵,形成物我兩忘的精神場……帶著這些設計理念,教學設計是人本與文本的碰撞、交融,迸發(fā)出的灼人火花。
五、倡導教學“本色點”
鄭板橋有詩云:“刪繁就簡三秋樹,領異標新二月花!痹诮洑v了對學生的研究和發(fā)展、教師的豐厚的修養(yǎng)和教學藝術之后將語文簡單化,讓語文教學“返璞歸真”。“清水出芙蓉,天然去雕飾”,是對“本色語文”的最佳的注釋!氨旧笔菨饪s,是提要鉤玄,是減去“非語文”的腫脹。依據閱讀教學的基本規(guī)律,突出語言的理解、積累與運用,來構建簡約、實用的閱讀教學課堂。再教《學棋》,我就注重于教學過程,滲透學習方法,走進課文情景,獲取真實感受:1.讀課文第二節(jié),將學生怎樣“學棋”字、詞圈出來。2.輕讀課文,邊讀邊抓住關鍵詞展開想象:看一看他們是怎樣學棋的?3.學生交流:兩個學生學棋的情況。
語文的本體是什么?葉老早就說過,口頭為語,書面為文。在這一環(huán)節(jié),教師著力于引導學生扎扎實實地走進語言,滲透學法指導,讓靜止的語言文字在學生的頭腦中鮮活起來。教學設計的本色點是著眼于學生的言語發(fā)展,扎根于語言文字,使學生在閱讀中展開想象,走進文本,獲取真實地感受。
有詩云:“輕攏慢捻抹復挑”。在課程改革中,只要我們潛心研究,靜心思考,精心設計,就一定能引導學生從“三味書屋”走入“百草園”,使語文課堂進入精彩紛呈、博大精深、魅力四射的佳境,分享那濃汁濃味的語文課!
2023年教師學習心得體會模板6
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。
年僅49歲的廖俊波就這樣離去了,未留下只言片語,空留下嘆息遺憾;仡櫫慰〔ǖ囊簧,務實為民、兢兢業(yè)業(yè)、敢于擔當,這是他的標簽,也是他留給黨和人民最寶貴的財富。
在通過開展對廖俊波同志學習的活動,從不同角度和層面展示了一幅幅生動的畫面,講述了一樁樁感人的事跡,整個報道內容感人至深,觸動著每一個人的靈魂、洗滌著每一個人的'心靈。廖俊波同志用自身的實際行動,樹立了理想信念好、思想作風好、崗位業(yè)績好、服務群眾好、履行義務好的標準,生動詮釋了“信念堅定、為民服務,勤政、廉潔好干部的形象。
廖俊波同志始終牢記黨的宗旨,勤奮敬業(yè)、甘于奉獻,寧可身體透支,也不讓工作欠賬,學習廖俊波同志,就是要學習他信念堅定、對黨忠誠的政治品格;學習他愛崗敬業(yè)、任勞任怨的優(yōu)秀品質;學習他敢于擔當、事不避難的進取精神;學習他廉潔自律、甘守清貧的高尚情操。 廖俊波同志的事情看起來都是平凡的小事,但這些事情體現出了他偉大的人格。我們要以廖俊波為榜樣,努力學習,用自己的雙手創(chuàng)造出更加輝煌燦爛的明天!
人生的意義,不在于生命的長短,而在于生命的內涵。從學校教師到人民公仆,從基層干部到主政一方,廖俊波以自己始終如一的言行,踐行著一名共產黨員的莊嚴承諾,堅守著共產黨員的精神高地,詮釋了人民公仆的深刻內涵,是新時期領導干部執(zhí)政為民的楷模
他夙夜在公、鞠躬盡瘁。舍小家、顧大家。幾十年如一日,廖俊波勤勉敬業(yè),抓工作能在現場就不在會場,始終奔忙在招商引資、項目建設、搶險救災等工作一線,以忙為榮、以苦為樂。
他心系群眾、真情為民!盀楣僖蝗,造福一方,遂了平生意!绷慰〔ㄩL期在艱苦地區(qū)工作,他深入群眾,傾聽群眾呼聲,心里始終惦記群眾的安危冷暖、把增進百姓福祉扛在肩上、抓在手上,用真情和實績贏得了群眾的信任、感謝和贊譽。
他嚴于律己、廉潔奉公!帮L清氣正方能政通人和!绷慰〔ㄇ迩灏装鬃鋈耍筛蓛魞糇鍪,堂堂正正做官,用實際行動彰顯共產黨人的政治本色。
在今后的工作中,要堅持把學習廖俊波同志先進事跡融入到學習和生活中,學習他愛崗敬業(yè)、務實奉獻、忘我工作的精神;學習他任勞任怨、勇挑重擔的精神;學習他艱苦奮斗、清正廉潔的優(yōu)秀品德。同時,我也會對照廖俊波同志先進事跡,查找不足,腳踏實地的工作,以更加飽滿的精神狀態(tài)和扎實的工作作風投入到工作中,為工作貢獻自己的一份力量。
2023年教師學習心得體會模板7
塑造師德風范,潛心練功“給學生一杯水,教師本身應當有一桶水”,此話很有道理。在幼兒教育中,我感到在孩子們眼中,教師是一個完美無缺的人物,是最可值得依靠的人,你的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從教師身上看到無私奉獻,孜孜不倦追求精神,看到社會的形象,師德不只是學識問題,更是塑造良好教師形象的問題。所以對于師德除了要深刻認識其重要性,更關鍵就是如何去提高自我的師德。本人結合自我的情景,下決心就以下三方面提高修養(yǎng)。
1。重視學習和實踐
認真學習,充分理解《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,并以此作為自我言行準則,工作中要時刻牢記自我作為教師的基本職能:育人,僅有品德高尚、學識淵博、幼兒教學經驗豐富,才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些,就應當不斷地堅持學習和實踐。
2。嚴以律己,注重言行
為人師表,堅持嚴以律己,增強自身的自控本事,控制自我的情緒,始終堅持良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,要把自我看作既是個普通的.人,又是個教育者,到了幼兒園就應當把屬于個人一切不快和煩惱留在門外,言談應當和顏悅色,循循善誘,舉止應當優(yōu)美文雅,體現心靈之美,自我的穿著應當樸素大方得體,貼合幼兒的審美情趣。
3。培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng)
天生麗質固然能給人以美感,使人愉悅,可是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養(yǎng),這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得格外重要。
。1)注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣,在日常生活中應加強學習,開闊視野,不斷豐富,充實自我,有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,提高自我的內在素養(yǎng)。
。2)音樂既能幫忙人們解除煩惱郁悶,又能使人振奮精神,所以增進自我的音樂修養(yǎng)也是必不可少的。在平時教學工作中融音樂與教學為一體,讓幼兒多感受樂曲中的美感,讓其身心不斷得到陶冶。
(3)為了調動各種教學要素及幼兒各種感官參與學習,構成最優(yōu)化的教學系統,教師必須要了解現代信息技術及使用方法,并適用于教學,由此,可拓寬幼兒的視野。
總而言之,經過師德學習,使我對今后的工作既充滿了信心,又增添了危機感。僅有不斷地學習,不斷追求,才能名符其實地對得起幼兒教師的稱號,為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作,堅信一份耕耘,會有一份收獲。
智慧要用智慧去啟迪,人格需靠人格來塑造。教育是事業(yè),需要我們獻身;教育是科學,需要我們求真;教育是藝術,需要我們創(chuàng)新。總之,良好的師德,對于教育發(fā)展、國家振興是一種強大的、不可替代的推動力。所以,每個教師都要認真領會師德內涵,緊緊把握師德靈魂,用自我對教育事業(yè)、對純潔兒童的赤誠之愛托起明天的太陽!
2023年教師學習心得體會模板8
最近的一個多月仿佛養(yǎng)成了習慣,在辦公室閑來無事就會打開教師的視頻開始學習起來。培訓中的許多內容讓我受益匪淺,視頻中許多老師的經驗之談也讓我對教師、班主任這個職業(yè)有了新的認識和感悟。
比如,新教師容易和學生親密無間、打成一片,學生對老師沒有了敬畏感,反而稱兄道弟勾肩搭背,這樣學習成績是肯定上不去的。我們應該寬嚴有度,該嚴厲的時候嚴厲,該親切的時候親切。比如第一個月走嚴厲路線,確立自己的威信,讓學生對自己產生敬畏感。之后便可以時不時地走親切路線,讓學生認識到老師也有幽默可愛的一面,這樣便可以拉近教師與學生之間的距離,同時又不超過底線,一定能很好地處理好師生關系。其次,我深深地懂得了教師只有在不斷地學習、不斷地探索中,陶冶自己的情操,擴大自己的視野,才能在不斷的社會進步中跟上時代的步伐,才能有更多更新的知識來面對學生提出的各種問題,才能提高自己的'專業(yè)知識,才能及時掌握新的教學方法和教學理論,成為一名學習型、科研型的教師。因此,在下一階段,我將給自己制定讀書計劃,按階段完成讀書目標,并且做好讀書筆記,不能因為工作忙碌而忘了汲取新的營養(yǎng),而應該不斷借鑒新的理論知識和研究成果,增強自己的教科研能力,成為一名全面發(fā)展的、適應新時代的“新教師”。另外,我還學習到了班級管理方面的內容,一手棒子一手蜂蜜的政策讓我印象深刻。原來班級管理并不是一味付出愛和關心就可以做好的,而是要輔之以嚴格的管理。戒律分明才能鑄就優(yōu)秀的班集體。而如何才能把握好使用棒子和蜂蜜的分寸,也將成為我今后努力探索的一個重要方向。
教師是天底下最光輝的職業(yè)。之前記得,如今懂得。通過這次培訓,我深深地認識到教育教學不僅是一門技術,更是一門藝術。在今后,我更需要不斷地學習,努力提升自己教學理念和其他各個方面的能力,虛心借鑒別人好的經驗,邊教邊悟,且行且思,創(chuàng)造出自己的課堂風格,找到屬于自己課堂的一條路,讓自己的課堂放射出光彩,也讓自己向著成為名師的道路不斷前進!
2023年教師學習心得體會模板9
下午學校組織全校老師去二小參加了“新教育--教師專業(yè)成長”培訓。此次培訓是由內蒙古巴彥淖爾市臨河區(qū)烏蘭淖爾學校的丁秀華老師為大家?guī)淼闹v座。講座的主題是教師專業(yè)成長。走進教室,見到丁老師時就被丁老師的氣質吸引了,渾身散發(fā)著對教育的熱愛,對學生的熱愛。之后全程認真聆聽了丁老師帶來的講座,讓我受益頗深。
新教育實驗的核心理念是“過一種幸福完整的教育生活”,自從接觸了新教育實驗后就一直在探索新教育實驗,應該如何開展?如何提高教師的自身發(fā)展?新教育實驗是一個以教師成長為起點,以營造書香校園等十大行動為途徑,以幫助教師和學生過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。所以教師的專業(yè)成長是新教育實驗的基礎。丁老師的講座中提到,作為一名教師,必須要有正確的職業(yè)認同。對于這一點,我十分的認同,教師的成長直接關乎著教育的未來和對學生正確的教育引領。對于我們的現狀來說,教育局和學校都在為每位我們的成長提供著專業(yè)的培訓平臺,定期舉行培訓,讓教師共同成長。比如開學初教育局舉行的全區(qū)教師培訓,邀請教育名師為青年教師做指引,帶領大家共同學習,提高專業(yè)成長。丁老師的培訓中還提到讀書的重要性,在她們的學校,“洪湖學社”的成立,從開始的大家不想發(fā)言,只能采取抓鬮決定誰來分享自己的讀書經歷,到最后大家竟都紛紛搶著發(fā)言。每次活動時間都不夠,大家暢聊讀書。試想這個過程的轉變是為什么呢?那答案就只有一個那就是所有參與的教師都從中獲得了益處,意識到讀書的重要性,都想把自己所獲得的知識分享給大家,讀書會的開展提高了自己的專業(yè)成長。所以定期組織教師進行讀書活動是非常受益的。只有教師擁有淵博的知識,提高自己的專業(yè)技能和素質,才能提高教學學生的見識。
回想自己第一年來到四小的時候,學校也組織過讀書會,自己也被安排過在讀書會上分享自己的經驗和近期讀過的書。那時候的自己就是害怕發(fā)言,因為從小到大不喜歡讀書,再加上是學理學的原因,更喜歡接觸一些算式,所以腦子里沒有什么“墨水”,所以那時候的自己是強拉硬上被迫讀書的。參加幾次讀書會之后,看到同事們在讀書會上的發(fā)言是那么的好,知識是那樣的淵博,我意識到我要開始讀書了,聽了校長和魏主任的推薦書目之后,開始讀書,學校開始新教育實驗后,也給過一些書,讀了一些,但是,沒有堅持多久,又被擱置下,其實還是因為自己沒有養(yǎng)成讀書的好習慣,沒有做到為人師表。學校為學生開設了閱讀課程,讓學生多讀書,為學生建設了三層的讀書角落,讓學生堅持閱讀,可是自己卻沒有做到堅持閱讀,堅持讀書。聽到丁老師說每天都會堅持一小時的讀書,就算外出做培訓自己晚上也會堅持,哪怕一小時做不到,半小時也要做到時,我更深感慚愧。身為一名青年教師,正是提高自己的大好時光?墒亲约簠s沒有堅持讀書,堅持每天反思。
所以在接下來的日子中,盡快讓自己養(yǎng)成讀書的好習慣,堅持每天讀書,每天反思,我相信,作為青年教師的我們發(fā)展空間還很大,所以一定要提高自己的專業(yè)成長。為新教育實驗做努力。
一、感受書法的魅力
主辦單位特聘兩位老師為我們授課。老師嚴謹的教學風格讓我們知道了什么叫“十年磨一劍”。乍一看書法老師,你完全想象不出他的字如此漂亮,練字背后的辛苦讓人難以想象。
二、重拾練字的熱情
這三天的時光,每每讓我回想起讀師范時的畫面。記得當時對書法興趣深厚的我常在課余時間對著字帖反復地臨摹。而踏入工作崗位、結婚生子后,面對繁瑣的工作,面對生活的柴米油鹽,練字的'心思淡了,練字的時間也漸漸少了。而在這三天里,我又重拾了對書法的那份熱情,每天除上課時間外,晚上回家也認真練字,書寫老師留的作業(yè),盡管大家嘴里念叨著腰酸背痛,但手還是停不下來,一張、兩張,不厭其煩地練著……
三、墨香陶冶了心境
進修學校大教室里這靜謐的環(huán)境下,我的心也跟著靜了。都說練字可以修身養(yǎng)性,的確如此。每天有規(guī)律的生活,上課練字成了我們生活的主旋律。在不斷練習的過程中,我們忘記了工作的壓力,忘記了生活的煩惱,有的只是一顆寧靜的心。
四、書法之旅收獲多
本次書法培訓的內容由琿春市進修學校選派教學經驗豐富的書法教師進行授課,讓學員從“寫得好、講得好、輔導得好”三個方面循序漸進,使受訓學員在短期內較好地掌握書寫技巧和要領,并能順利走上講臺,勝任小學硬筆書法教學工作。老師從最基本的點橫豎撇捺到字的間架結構、章法布局都十分認真地講授。讓我們知道了每個筆畫的輕重、節(jié)奏,一個字里每個筆畫的位置如何安排,才能讓字變得更漂亮。掌握了楷書的書寫技巧和要領后,我們進行了反復的練習,每個學員都覺得在這三天里自己的字進步了、規(guī)范了、漂亮了。
風乍起,吹皺一池春水。隨著新課標的修訂實施,書法教學必將迎來一個嶄新的發(fā)展前景。書法藝術是中華民族的瑰寶,三天的培訓收獲需要在今后漫漫教學征程中逐一落實。與書法為友的日子不再單調,我愿與我的學生們一同走進這看似簡單的黑白世界,感受其蘊含的無窮魅力。
2023年教師學習心得體會模板10
一堂好課就像一個情節(jié)曲折動人的故事,讓人有鋒回路轉的感覺,讓人有豁然開朗的心境,讓人有雨后晴天的清爽。而在一堂好課是需要一個好的教學設計支撐的,正如李老師所講教學設計之于課堂就如同建筑設計之于建筑,所以教學設計對于我們以后的教學非常為之重要。
教學設計是根據教學對象和教學目標,確定合適的教學起點與終點,將教學諸要素有序、優(yōu)化地安排,形成教學方案的過程。它是一門運用系統方法科學解決教學問題的學問,它以教學效果最優(yōu)化為目的,以解決教學問題為宗旨。它對我們的教學意義重大,為了更好掌握它,下面來了解它的重要性:
1、有利于教學工作的科學化
傳統教學中也有教學設計活動,主要是指教師的備課。這種教學設計活動的局限是,教學上許多決策都是憑教師個人的經驗和意向做出的。例如:在制定教學計劃時,教師往往根據本人認為某內容是否重要,對有關內容是否熟悉和現成的教學大綱等決定教學內容。教學設計克服了這種局限,它是從教學規(guī)律出發(fā),將教學活動建立在系統方法的科學基礎之上,應用系統的觀點和分析的方法,客觀地分析了教學工作的規(guī)律和特點,從教學工作的問題和需要入手來確定目標、建立解決問題的步驟,選擇相應的策略和方法等。因此,學習和運用教學設計的原理與技術,是促使教學工作科學化的有效途徑。
2、有利于教學理論與教學實踐的結合
長期以來,教學研究偏重于理論上的描述和完善,脫離教學實際,使教學理論成為紙上談兵,對改進教學工作幫助不大。在這種情況下教學設計為溝通教學理論與教學實踐起到了橋梁作用。一方面,通過教學設計,可以把已有的教學理論和研究成果運用于實際教學中,指導教學工作的進行;另一方面,也可以把教師的教學經驗升華為教學科學,充實和完善教學理論,這樣就把教學理論與教學實踐緊密地結合起來。
3、有利于對教師的專業(yè)成長
近年來我國正進行新課程改革,新課程、新教材和新教法對教師的專業(yè)知識提出了較高要求。新基礎教育課程改革中提出由過去“教師對教材的忠實取向”向“教師與教材的互適”轉變,即在過去的教學中,教師只關注教法,不關心為什么教、教什么的問題,教師對教材的'運用只有全部地接受、執(zhí)行,不存在教師對教材的取舍增添的權力。因此,僅僅是教材就極大地束縛著教師的主動性、創(chuàng)造性。而新基礎教育課程改革給予了教師一定的教材運用靈活性,強調教材只是材料或范例、只是師生展開活動的中介與話題,教師可以根據實際情況刪減、增補教材,從而達到教師與教材的互相適應。這種教師與教材的關系轉變自然涉及到教師專業(yè)知識的延伸問題,即教師再也不能像過去那樣局限于教材的知識視野、滿足于教學參考材料的知識范圍來完成教學,相應地必須根據教育對象的文化背景和認知水平、教育環(huán)境的許可與限制等因素,恰當地選用教材、靈活地增刪教材。這就要求教師不斷地拓展知識視野。因此,在此要求下教師會不斷充實自我,知識更豐富,教師專業(yè)得到成長。
4、有利于提高教師處理各種教學信息的能力
教學設計就是教師根據正確的教學思想和教育原理,按照一定的教學目的和要求,針對具體的教學對象和教材,對教學的整個程序及其具體環(huán)節(jié)、總體結構及其有關層面所作出的預期的行之有效的策劃。它是教師教育思想、思維流程和教學藝術的體現。教學設計有著科學性,一是要求正確運用教育思想和教育原理,既切合教育教學的內在聯系及其規(guī)律性,又反映教學知識的內在聯系及其規(guī)律性,兩者相輔相成;二是要求這種思維流程順暢、清晰,富于條理性和嚴密性。這種思想準確性和思維邏輯性的有機結合,便是教學設計科學性的基本內涵。教學是一個系統工程,是由相互聯系,相互作用和相互影響的多種要素構成的。教師在備課過程中,用系統的方法對這些要素進行合理的安排和計劃,這就要求教師有很高的處理各種教學信息的能力,在此要求下,教師不斷努力提高自身處理各種教學信息的能力。
2023年教師學習心得體會模板11
7月23日,在我校組織了“青藍工程”教師學習“如何設計教學設計”一活動,通過這個活動,主要是讓青年教師了解如何設計教學設計以及它和教案的區(qū)別,通過學習新課標小學數學教學設計的這個課程,我明白了這個課程主要是對課程的設計提出的要求。文章結尾的一段話讓我感觸頗深:“教師要改變以往將知識點簡單拼盤式的教學,將遠期目標和近期目標相結合,讓學生做更大一些的事情,讓學生看清核心概念是很重要的。圍繞核心概念,按照數學思想指引的方向,從學生的實際情況出發(fā),通過多種方式將教學過程拉長,有目的、有方法、有實效地進行教學!
一、讓學生做更大一些的事情。學生是教學的主體,學生是課堂的主體,課堂上應當盡量多的時間留給學生,讓學生獨立思考,獨立動手,把從老師那吸取到的知識自己再體驗加工最后變成自己的知識,而不是滿堂灌。例如學生對比較難理解的概念長方體的特征,學生親自摸一摸,量一量,就可以有深刻地體會,了解到長方體的具體特點。學生還可以結合在生活中應用到知識。這樣可以說已經達到了數學的目的了。
二、要改變以往將知識點簡單拼盤式的教學,將遠期目標和近期目標相結合。
以往上課時一般都是注意到這節(jié)課目標沒有考慮到以后在其他方面都能用得到,只認為只要暫時掌握這個單元的知識即可,誰知在以后的學習往往都有緊密的聯系。例如因數倍數的知識點到了分數這方面的就要用到了,由此可以看來許多知識點往往就是個基礎,我們要把這個知識點打好了,那么在以后的教學中將可以達到意想不到的效果。所以我對將遠期目標和近期目標相結合,是非常的必要的,我們并不只是單單看現在的還要開未來的,要高瞻遠矚。
三、從學生的實際情況出發(fā),通過多種方式將教學過程拉長,有目的、有方法、有實效地進行教學。
這個從實際出發(fā)的`觀點,非常的認同,每一班每一個學生都具有不同點和相同點,所以在教學設計的過程中我們要根據學生的個性,知識水平來進行設計,過高讓學生二丈和尚摸不到頭腦,過低讓學生感覺到枯燥無味,沒有一個探索的動力。所以在備課時不但要備課本還要備學生,這樣才能有效地收到教學效果。
總之,在現在的小學數學教學設計中我們要高瞻遠矚,要注意學生的動手能力,能把數學用到生活中去,培養(yǎng)學生樂于鉆研、善于思考、勤于動手的習慣,讓學生有機會在不斷探索與創(chuàng)造的氛圍中發(fā)展解決問題的能力,體會數學的價值。
2023年教師學習心得體會模板12
根據學校的安排,5月21日至25日,我們一行六人在常州市武進區(qū)牛塘小學參加了為期一周的跟崗學習。時間雖然短暫,收獲卻是滿滿。
課堂教學——丹心熱血沃新苗
第一天,我觀摩了兩節(jié)英語復習常態(tài)課。這兩節(jié)課老師沒有任何特別的準備,就是指導學生完成《課課練》,課堂上沒有過多的修飾。在湯老師的課上,她時刻關注每一位學生聽課習慣的養(yǎng)成,在后進生回答不出問題時,她不是著急地讓會的學生說出答案,而是通過不同方法的提醒和留更多的時間讓學生去思考并耐心等待答案,讓后進生也體會到成功的喜悅。這也讓我想到一句話:一個孩子的成功,不能代替所有孩子的成功。這樣的復習課雖然質樸,但我認為卻很高效。
班級管理——梅花香自苦寒來
聽完課,我并沒有走出教室,而是被人性化、精細化的班級文化和學生良好的行為習慣所吸引。人人創(chuàng)造環(huán)境,環(huán)境改造人人,教室的地面上看不到一張哪怕是細小的紙屑,學生的書包統一掛在桌子旁邊的掛鉤上。課桌上,學生的書本擺放整齊,教室里甚至連垃圾桶和掃帚都沒有看到。
我曾好奇地問學生:“難道你們不打掃衛(wèi)生嗎?”原來是為了美化教室環(huán)境,每個班級都實行定置管理,掃帚入柜,教室的后面統一擺放學生的水杯和水粉盒。走進這樣整潔有序的教室,我想師生的身心都是愉悅的。與師生交流后,知道作為班主任老師還是挺辛苦的。
首先,他們用“勤”管理,舍得花時間、抽時間對班級進行管理,多走動,及時發(fā)現問題,爭取主動,及時處理問題。
其次,用“新”管理,花心思動腦筋,讓管理方法符合班情,行之有效。
第三,用“嚴”管理,對自己嚴格,其身正,不令而行;對學生嚴格,嚴管才是厚愛。正所謂老師的舉手投足都是學生的鏡子,學生身上時時都有老師的影子。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來,看似呈現給我們的都是精彩,其背后必有每位教師的辛勤付出。
校園文化——春雨潤物細無聲
行走在校園的走廊內,抬頭就可以看到張貼著的名人畫像、格言以及學生的書畫作品,還有學校的“五小明星”介紹。沒有豪言壯語,只有溫馨提示,沒有現場說教,只有渲染熏陶。墻壁上用圖畫配上簡單的文字說明,不用老師過多的講解,就使學生明白一個道理或者養(yǎng)成一種行為習慣,墻壁能夠最大限度的發(fā)揮了隱性教育作用。原來墻壁還真的會“說話”。
校園文化是從教師和學生的身上散發(fā)出的'與眾不同的精神面貌,是滲透到骨子里的一種品質。而這種品質,我們在一節(jié)美術公開課中充分感受到了。學生用3d打印筆作出一副成品時,成品柱體的上方學生設計的是一頭牛。老師問他制作的意圖是什么?學生回答:“牛代表我們牛塘小學的學生有著孺子牛一樣的精神!边@樣的回答令我們在座聽課的領導和老師們點頭稱贊。這種外在的熏陶和內在的培養(yǎng)最終體現在學生身上的是一種特別的精氣神。作為班主任,我想到了,幽雅的班級環(huán)境同樣有著春風化雨,潤物無聲的作用。桌椅的擺放,墻面的布置,黑板的利用等,實際上就是一種靜態(tài)文化。學生觸景生情,因美生愛,促進學生日常行為規(guī)范的提高,進而提升班級凝聚力,形成健康向上的班風,激發(fā)學生熱愛生活,熱愛學習的動力活力。這實際上是一種動態(tài)文化。
幾天的學習感觸很多,收獲很多。我想,未來的我必須做到:靜下心來教書,潛下心來育人。
2023年教師學習心得體會模板13
多年以來,一直想參加學習培訓。這次,我終于有了機會!因為自己確實有很多的地方弄不明白,自己的教學實踐中存在這樣或那樣的問題。本著認真學習的態(tài)度,從20xx年12月1日接到通知,本天網上注冊,一切都是懷著對學習的'美好夢想而來的。非常感謝上級領導和學校領導給了這么一個好的學習機會,我將倍加珍惜,認真學習,消化吸收,并在教學實踐中嘗試運用。將培養(yǎng)學生各方面素質,提高學生各方面能力而努力!
我們可以看到:在有學生能在課外參與的活動時,我們的老師不是包辦代替,就是自己找個理由放棄。讓這么一次鍛煉學生能力、培養(yǎng)學生素質的機會而錯失。的確,綜合實踐課程提出了這么多年,如何進行,如何實施,我們仍有許多需要學習的地方。其實,我很希望在理論與現實教學中找到一個合理的結合點,讓教學更精彩!但是教學畢竟是門遺憾的藝術,我們只有不斷的努力,才會更容易地找到這個結合點。科學課中的課外種植養(yǎng)殖活動,語文課的課外調查活動,數學里的課外調查活動……綜合實踐活動涵蓋了很多學科,很多時候都有涉及。希望能通過課程的理論和案例的學習研究,對這門課程、這個領域有更多的認識,也促進其他學科的教學的深入開展。
2023年教師學習心得體會模板14
3月17日到3月18日,我們臨沂杏園小學語文組的青年教師有幸到臨沂第九實驗小學參加了臨沂市小學語文骨干教師提高班第五次集體學習活動,下面是我作為青年教師的一點感想。
首先,令人難忘的是不拘一格的課堂導入形式。
縱觀這幾節(jié)作文教學,其導入環(huán)節(jié)可謂是不拘一格,如李樂璇老師以和孩子們看動畫片《盲人摸象》的方式導入,讓孩子說說自己的感想;李太成老師則播放了韓紅的歌曲《天亮了》,進行情境渲染;馬向明老師在執(zhí)教《寫身邊熟悉人的一件事》時,以做游戲的方式導入,輕松有趣。教師可以在這些有趣的方式中創(chuàng)造一個境,學生在入情入境的同時,感覺到作文寫作似乎不是想象中的如此高深即遠。因此,這種適時的引導是必要的。教師在備課時,最好能花盡心思去備出這種“美麗的形式”,盡最大可能地去“誘惑”這些孩子輕松地邁入作文寫作的門檻,快快樂樂地步入作文寫作的華堂。
其次,修得一支生花筆。
就作文教學而言,教師對學生的寫作指導師必要的,但最好的指導卻是極為簡單的——讓學生廣泛地閱讀。閱讀對于寫作來說,是最根本、最重要、最有效的“大技”,如果漠視課外閱讀,想引導語感尚未成熟的中小學生通過學習語法寫出結構正確的句子,通過分析別人的詞采寫出漂亮的句子,這是在繞遠路,在隔靴搔癢。通過閱讀提高寫作能力,表面上看是個漫長的過程,實際上他是最經濟、最有效、最省心的辦法,是真正的“捷徑”。同時,一個不閱讀的人是蒙昧的.,一個不閱讀的家庭式無趣的,一個不閱讀的民族是淺薄的。作為人民教師,我們要耐心地送給學生一支生花筆,留給他們充分的閱讀空間與時間,同時,倡導孩子的家長們與孩子一起讀書,一起交流,與孩子一起成長。
再次,是骨干教師精彩獨到的講評。
要想對別人的課堂教學進行講評,作為講評者,需要站在比課堂教學更為高遠的高度,心里裝著的必須是深刻的見解。在這次活動中,我看到很多骨干老師在對別人的課堂教學進行評價上見解獨到,我在他們的娓娓道來中感受頗深——為他們的語言所折服,為他們所站的高度所汗顏,為他們的風度所傾倒。誠然,他們這些隨時隨地從大腦中提取的見解,是以臺下的汗水為代價的。因此,我們在仰慕到別人成就的同時,要認真思索自我:我作為一名青年教師,我對今后的職業(yè)生涯進行過認真細致地規(guī)劃嗎?我要取得哪些成就?我能取得哪些成就?一想到這些,內心不免涌起陣陣驚濤駭浪。不要怕,不要怕,做最好的自己是最重要的,而且,一定要享受這個做出最好自己的自己。
以上是我作為教學門外談。畢竟是青年教師,沒有多少實際的教學經驗,因此,我們有兩重身份,是老師的同時,也是學生。探索教育之路的同時,打造完美的自我,打造杏園永遠萬紫千紅的春天。
2023年教師學習心得體會模板15
本學期我有幸參加了寶安區(qū)小學數學教師暑期培訓班。雖然只有短短的兩天時間,但在這短暫的時間里讓我過的很充實!聆聽專家的講座,觀摩了優(yōu)秀教師的演講,及幾位教師見縫插針的精彩評課,使自己對新課標小學數學教育的意義、課堂教學的藝術、國內外改革的動態(tài)等方面都受益匪淺,下面談談自己收獲最大的幾點。
一、理解小學數學教育的意義
北京師范大學的陶中文教授說:“數學是打開機會大門的鑰匙!”每一個人從出生到老去都會面臨無數次的機會,一直認為有好的機會你抓住了是你的運氣好。其實,數學是現代人生活、勞動和學習必不可少的工具;數學是人類思維的一種模式,是科學、技術的'基礎;數學是人類文化的重要組成部分。聆聽了陶教授的講座,讓我明白了小學數學的教育對人的一生起著重大的作用。
二、課堂教學藝術
有幸聆聽了幾位教師的精彩演講,其中印象最深刻的是來自石巖小學的張永華老師的北師大版二年級下冊《認識角》。作為一名男教師能把低年級的課上的有聲有色,讓我不得不佩服他那種嚴謹的工作作風、求真務實的科學研究態(tài)度,以及在場的每位老師都能感染他的親和力。而他課堂教學中那種閃爍著智慧光芒的個性化教學更顯示出優(yōu)秀教師的風范。深圳市教研室的李一鳴老師說:“關注學生生成性的問題是課堂教學的核心。”。張老師在這一點做得非常好,他把更多的空間留給學生去交流、探索、總結。同時,也讓我看到了弘雅小學優(yōu)秀的學生。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術,雖然他的課也有遺憾處,但絲毫不能掩飾他民主課堂、智慧課堂的光芒。
三、對國內外數學改革的動態(tài)有了新的認識
陶中文教授介紹加拿大及香港數學改革的動態(tài),了解到國外的優(yōu)秀學生優(yōu)于中國的優(yōu)秀學生,而國際競爭取決于高端人才的競爭。因此目前中國提倡“大眾化教育”,而對“精英教育”進行抑制,這也是不妥的。我想:教育有其內在的規(guī)律。學生學習數學的水平是有差異的,我們?yōu)槭裁匆恪褒R步走”、“一刀切”呢?有的學生數學思維水平較高,僅僅學習書本知識已經不夠,為什么不讓他們選擇有挑戰(zhàn)性的問題進行探討呢?當然,不是所有的學生都得學習“奧數”,只是少數在數學思維方面有天賦的學生可以學習。
陶教授還介紹了新一輪課程改革標準的修訂,我們了解到了一些改革的動態(tài),修正了一些比較偏頗的觀點。
四、感悟過程,真誠付出
培訓結束了,我會以更飽滿的熱情投入到工作之中,把這份珍貴的經歷銘記在心,開始我教學生涯新的征程,我會努力把學到的理念、方法用于自己的教學實踐之中,不辜負領導、老師們的希望,用優(yōu)異的成績回報給大家,用先進的教學理念、優(yōu)化的教學方法回饋給學生,我會用我的心去教誨我的學生,用我的情去培育我的學生,無悔于我的教育事業(yè).
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